《數學課程標準》指出;“數學教學是數學活動的教學,是師生之間、學生之間交往互動與共發(fā)展的程?!边@節(jié)課中我盡量體現(xiàn)這一新理念,可是教完之后,通過大家的評課,使我知道了自己很多的不足。我感受最深的是在這節(jié)課的教學中,要想學生能理解運算順序,最好的方法是圖文結合教學,讓學生在具體情境中去理解運算順序,我覺得這點建議挺好的,使我明白了在今后教學中要注意這點,其實,在課前,我也想到了這點,只是在教學中又忽視了。就如聶老師說,將沒摘和摘走的圖片進對比,或者將這個做成動畫這樣更形象直觀,這樣孩子們更能加深理解。還有就是課件中出先的一個錯誤就是將加減法算計都寫成了加法算式,這是我的失誤。我這節(jié)課的重點是引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解答問題,但我覺得學生的課堂氣氛還沒有完全的調動。
(三)、練習鞏固,拓展應用:1、出示依據教科書第31頁“做一做”制成的課件。請學生看題,說說圖意:提醒學生想一想,要解決“用這些花可以擺多少個圖案”這個問題已經有什么數據(小朋友設計的“每6盆花可以擺一個圖案”和“兩組盆花,每組有9盆花”),還缺少什么信息數據(一共有多少盆花?)。應怎樣解決?2、讓學生自已嘗試解決。學生完成后,請學生交流解決問題的過程,促使學生弄清楚解決用乘法和除法兩法計算解決問題的步驟。3、讓學生自己提出問題,解決問題。注意引導學生提出用乘法和除法計算的問題。4、匯報交流:說說自己提出的問題先解決什么,再解決什么。師選擇有價值的問題寫在黑板上。5、比較發(fā)現(xiàn),鞏固算法:讓學生比較例4和“做一做”,有什么相同點和不同點。特別是不同點,讓學生觀察得出例4是先解決一輛小汽車的價錢是多少元?再解決5輛小汽車多少錢;“做一做”是先解決共有幾盆花?再解決可以擺幾種圖案。使學生明白乘除兩步計算解決問題的不同特征。
⒊演示操作法:直觀演示能給學生提供鮮明的感性材料,通過多種感官協(xié)同作用,利用學生在操作中建立表象,使抽象思維轉化為形象思維。⒋談話法:運用師生之間的談話組織教學,既可使學生的思維方向明確,又便于教師了解學生理解和掌握知識的程度。⒌練習法:通過各種練習,加深學生對知識的理解和掌握,形成熟練的解題技能,進一步發(fā)展學生的思維。(2)、說學法古人云:“教之以魚,只供一餐,授之以漁,受用終生”,教師既管教,又要管學,把教落在學上,重點是把學習方法教給學生,使學生樂學、會學,教學中,讓學生學習并初步掌握的學習方法有:⒈歸納法:通過例題的教學,經過理解、分析、歸納推導出除法的意義。⒉觀察法:指導學生仔細觀察,學會找知識的生長點和解題的關鍵所在。
在此基礎上教師又適時提出問題“根據你擺的飛機,誰能提個問題讓大家猜一猜?”學生興趣盎然,提出了諸如“我用10根小棒擺幾架飛機”的問題,由此引出“求一個數里含有幾個另一個數的除法含義”,為學習“一個數是另一個數的幾倍”奠定了基礎。在學生動手操作、動眼觀察的基礎上,課件出示例題中小強提出的問題:“我擺了3架飛機,我用的小棒根數是小紅的幾倍?”怎么解決這個問題呢?我請學生在小組里討論,在動腦思考、充分探究中找到了“求一個數是另一個數的幾倍是多少”的解題思路,即“求一個數是另一個數的幾倍”的含義,就是“求一個數里含有幾個另一個數”,用除法計算,15÷5=3。在這樣的教學活動中,學生經歷了解決問題的過程,學會了用數學的思維方式去觀察、分析實際問題,學會了從數學的角度提出問題、理解問題、解決問題,培養(yǎng)了綜合運用所學知識解決實際問題的能力。
(4)判斷中進行教學內容的遞深,形成了反思——學習——強化的整個學習過程。在學生做出“6是倍數”的正確判斷之后,并不簡單換章,而是以此為契機“教學找一個數的因數”以談話導入,形成知識相互的聯(lián)系與區(qū)別,“談話:必須說清誰是誰的倍數,誰是誰的因數。所以6可能是某些數的倍數,也可能是某些數的因數,那我們就來找一個數的因數。你能找出36所有的因數嗎?”(5)討論互評,自主學習放手讓學生學習找一個數的因數,從無序到有序,從自尋到互學,請學生板書,學生評價,“提問:你是用什么方法找到一個數的因數,可以介紹給大家嗎?還有其他方法嗎?”1×36=36 36÷1=362×18=36 36÷2=183×12=36 36÷3=124×9=363 6÷4=96×6=36 36÷6=6(6)自主不失指導,掌握不失總結如:提問:5為什么不是36的因數?(因為36÷5不能整除,有余數)
說課內容:課本第59—60頁的例4及練習十三第1—2題。
一、說教材
我說課的內容是人教版義務教育六年制小學數學第四冊第四單元中的《乘除法兩步應用題》。本單元的解決問題是結合除法計算出現(xiàn)的。首先,在除法的初步認識教學中孕伏解決問題的內容。然后在用2—6的乘法口訣求商之后,編入了解決有關平均分的實際問題和需要用乘法和除法兩步計算解決簡單實際問題的內容。
安排時,遵循由易到難的原則,先安排一步除法計算的問題,再安排乘除兩步計算的問題。內容的出現(xiàn),注重用學生熟悉的、有興趣的活動和事例設計情境,為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出數學問題、探索解決問題的方法提供生動的資源。讓學生在解決問題的過程中一次次體驗成功,感受除法計算在生活中的價值,讓學生在獲得一些解決簡單實際問題方法的同時,滋生應用數學的意識。
根據本節(jié)課在教材中的地位和作用,依據課程標準和學生的認知水平,我擬定了以下教學目標:
(一)說教學目標
1、經歷聯(lián)系上、下圖理解題意的過程,學會收集有用信息,在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。
2、使學生學會綜合應用乘、除法知識解決兩步計算的實際問題,學會分析思考得方法,思維更加富有條理性,進一步發(fā)展學生分析問題和解決實際問題的能力。
3、使學生初步學會用綜合算式解決兩步計算應用題以及掌握乘除法混合運算的順序和相應得書寫格式。
(二)說教學重點與難點
學會綜合應用乘、除法知識解決兩步計算的實際問題。
二、說學法
1、學情分析:用兩步計算來解決問題是這個學期開始學習的內容。乘除兩步計算的應用題教學上關鍵是讓學生學會分析題里已知條件和問題間的數量關系,并能準確找到和求出中間問題,這對學生來說具有一定得難度。
2、學法指導:在教學活動中讓學生充分發(fā)揮主體作用,要求他們獨立思考、小組合作、嘗試用列綜合算式的方法解決問題,使他們在發(fā)現(xiàn)知識,形成技能的同時還獲得成功體驗。
三、說教法
根據課程標準與學生的認知水平,以及為了掌握重點突破難點,我設計了以下教法。
1、以“生活情境”的導入,引出數學問題。課標強調所學知識與日常生活的密切聯(lián)系,所以在教學伊始,我創(chuàng)設了一個生活情境,調動學生的學習興趣。把數學問題生活化,讓學生親自體驗現(xiàn)實生活中的數學問題,增強學生的直接經驗,同時也激起學生求知的欲望與探索的興趣。
2、以“生活經驗”的借助,思考數學問題。一切科學知識都來自生活,受生活的啟迪。小學數學知識與學生生活有著密切的聯(lián)系,在一定程度上,學生生活經驗是否豐富,將影響著學習的效果。因此,在教學時,教師要注重聯(lián)系學生實際,借助他們頭腦中已經積累的生活經驗,讓學生去學會思考數學問題,從而強化學生的數學意識,培養(yǎng)學生的數學能力
四、說教具準備:主題圖
五、說教學過程
根據課標的要求和學生的實際,讓學生運用觀察、討論、合作交流等多種方法學習新知,創(chuàng)設一種寬松、和諧、活潑的教學環(huán)境,促進學生認知的發(fā)展。具體的教學程序安排如下:
【好奇是小學生的心理特征,這樣設計能抓住學生的好奇心,使他們心理上產生懸念,處于一種“心求通而未及”的最佳心理狀態(tài),并以高昂的情緒投入學習?!?/p>
一、復習
1、復習表內乘除法,意圖是不但會算,而且明白算理。
2、列式計算是復習除法的意義,為解決問題打基礎。
3、通過“公園游玩”的話題,激發(fā)學生學習數學的興趣,使數學的問題與生活實際更加貼近。
二、自主參與,探索新知
新課教學,我分兩大塊進行。
第一塊:先認真觀察第一幅圖的畫面,用自己的話說一說畫面的內容。
第二塊:再認真觀察第二幅圖的畫面。收集有用信息,發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。
(1)提問:“我們這么多人,要坐多少輛呢?”這里的“我們”是指什么人?
(2)讓學生把這兩幅畫面連起來編出一道應用題。(小組合作)
(3)呈現(xiàn)出要解決的實際問題。
小組討論:應該如何解決這一問題?
我讓學生獨立思考解決方法,全班討論、交流,互相啟發(fā),嘗試得出如何解決問題得方法。
【這樣設計既有利于學生的主動參與,使每個學生都有充分表現(xiàn)的機會,又有利于學生之間的多向交流,培養(yǎng)了學生的協(xié)作精神?!?。
(4)匯報討論結果。
(5)小結算法。
突出強調:無論是用分析法還是用綜合法分析數量關系都需要先解決“一共有多少個小朋友?”的問題,幫助學生掌握解決問題的步驟。使學生在主動探索的過程中長智慧,長才干。
(6)引導學生列出綜合算式。
(7)講解綜合算式的遞等格式。
三、鞏固應用,理解掌握
應用知識解決實際問題,既是檢驗學生對知識的理解或保持的一種手段,也是使學生加深理解和鞏固知識的重要方式,為此我設計以下練習。
引導完成教科書第60頁練習十三的第1—2題。
(1)學生先自己看圖,口頭編應用題
(2)學生獨立分析列式解答,教師鼓勵學生列出綜合算式。引導學生說出自己的想法和算法。
(3)教師講評,講評時要學生說出每一步算式的意思,讓學生進一步明白解決乘除兩步問題的步驟。為什么要添上括號?
【通過練習,檢查學生對本節(jié)課所學知識的掌握情況,并及時鞏固所學知識,這樣可以增加課堂的容量,又培養(yǎng)了學生用數學眼光看問題,用數學頭腦想問題,用數學知識解決問題的意識,同時達到練習的目的?!?/p>
四、總結課堂,評價學生
及時總結本課知識,評價學生:生活中很多地方都用到乘、除法知識解決生活中的實際問題,我們今后還會學習它們。
六、說板書設計
本節(jié)課板書簡單明了,重點突出,讓學生一眼就能看清本節(jié)的知識重點,便于學生記憶知識,提高學習效率。
乘、除法兩步應用題
64=24(人)243=8(輛)
綜合算式:
643
=243
=8(輛)
答:要坐8輛碰碰車。
一、說教材
表內除法二——“解決問題”是人教版小學數學教材二年級下冊第4單元59頁的內容。本節(jié)課內容安排了1個例題,為1課時。
這部分內容是在學生已經積累了一定的解決問題的經驗,初步掌握簡單乘除兩步計算應用題的基礎上學習的。本節(jié)課要求學生自己觀察情景圖,提出先求什么,再求什么,然后解決問題。學好本課知識,為學生以后的解決數學問題打下良好基礎。
根據學生的生活經驗和知識背景及本課的知識特點,我預定如下幾個教學目標:
1、初步學會應用表內乘除法的知識來解決乘、除兩步計算的實際問題。
2、學生用數學的眼光來觀察并解決游玩中的數學問題。
3、在學生會用分步列式計算解決問題后,引導學生列綜合算式,會寫遞等式。
4、在解決問題的過程中培養(yǎng)學生合作溝通意識和邏輯推理能力,提高分析問題、解決問題的能力,體會許多問題往往需要經過多次計算才能得到合理的結果。
二、說教法
本節(jié)課我試圖通過引導學生觀察情景圖,放手讓學生主動探索解決問題的方法。
1、我以學生熟悉喜愛的圖片引導學生積極主動地觀察情景圖,把已掌握的知識技能應用于解決新問題過程中,體現(xiàn)學生學習的自主性。使學生學會解決問題,找到解決問題的方法。
2、體現(xiàn)解決問題策略的多樣化
在教學時,我立足于讓學生自主收集、理解數學信息,尋找解決問題的方法。對于學生合乎情理的闡述,給于積極鼓勵,激發(fā)學生探索的欲望,增強信心。不斷的引導和鼓勵,使學生逐步提高解決問題的能力。
三、說學法
《數學課程標準》指出,數學教學必須注意從學生的生活情境和感興趣的事物出發(fā),為他們提供參與的機會,使他們體會到數學就在身邊,對數學產生親切感,在教學中要努力挖掘學生身邊的學習資源,為他們創(chuàng)建一個發(fā)現(xiàn)、探索的思維空間,使學生能更好地去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造。
在這一理念的指導下,引導學生自己觀察情景圖并提出問題,由易到難,逐步增加難度,適時地進行小組合作引導學生在解決問題的過程中說出“先求什么,再求什么”。利用學生感興趣的圖片貫穿課堂始終,激發(fā)學生解決問題的積極性。
四、說教學程序
1、尋找學生感興趣的說話內容,春天你想出去做些什么?逐步導入喜洋洋、美洋洋它們去春游時看到的情境圖。
2、引導學生觀察情景圖一,快速提出并解決問題。繼續(xù)引導學生解決喜洋洋帶來的問題。
3、對學生的表現(xiàn)進行一個評價小結之后,通過灰太狼來搞亂引出新的問題。這也是本節(jié)課的重點內容。為激發(fā)學生的學習興趣,我設置了聰明的小精靈來幫助大家,引導學生說出解決復雜應用題的步驟:“先求什么……,再求什么……”。
4、由分步算式引導學生寫出綜合算式,并理解計算的順序,強調只有乘除混合的兩步計算,我們按從左往右的順序計算。
5、學以致用,安排了遞等式的小練習,試圖鞏固學生對計算順序的理解和遞等式寫法的掌握。
6、回顧應用題解題過程中小精靈提醒的我們應該注意的問題——找出中間信息之后,聯(lián)系生活做解決問題的練習。
7、根據課堂時間情況,進行小結。
教學目標:
1、經歷聯(lián)系上、下圖理解題意的過程,學會收集有用信息,在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。
2、使學生學會綜合應用乘、除法運算解決稍復雜的實際應用問題。提高分析問題、解決問題的能力。
3、使學生初步了解用列綜合算式的方法解決應用題以及理解乘除法混合運算的順序,會按從左到右的順序進行運算。
重點、難點:學會綜合應用乘、除法運算解決稍復雜的實際應用問題。
教學過程:
一、談話引入。
同學們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)你們想欣賞一下春天美麗的風光嗎?讓我們也到大自然去親身體驗一下吧?。ㄐ蕾p春天的美景)
二、探究新知
出示問題情景。談話:春天正是外出游玩的好季節(jié),瞧!小朋友在美麗的公園里劃船,他們玩得多么快樂呀。他們先一起去劃船,劃好船這些小朋友都去干什么呢?(游樂場玩碰碰車)
大屏幕出示例4前后兩幅情景圖。要求學生認真觀察。
1、從圖中你可以讀到哪些數學信息?
2、拋出問題,這些小朋友在玩碰碰車時碰到了一個什么問題?你們能幫他解決嗎?這個問題你們是怎么想的?
3、獨立思考,嘗試解決。
4、反饋,引發(fā)思維沖突。(1)指名反饋。(2)出示錯誤算式??戳诉@個算式你覺得合理嗎?說說理由。
5、出示例4圖片1,再次整體呈現(xiàn),解決問題,理解運算順序。
(1)那現(xiàn)在要坐幾輛碰碰車,你能解決了嗎?試試看。
(2)讓學生交流匯報各自的解答算式,并說一說自己是怎樣想的?結合學生說的思考過程,教師板書出:64=24243=8(輛)
6、啟發(fā)拓展。
師:能將64=24243=8合并成一個算式嗎?
引導學生得出:643=243=8(輛)
問:算式643是乘、除法混合運算,這樣有乘有除的算式我們稱為乘除兩步計算
從剛才的計算中,你可以歸納出這樣的算式的運算順序嗎?
歸納:在只有乘除法的算式里,應該從左到右進行計算。
師:老師也有一種算法,板書遞等式。你覺得有什么不一樣?(介紹遞等式。)
三、練習
1、師:小朋友玩累了,有一部分小朋友想喝水,老師拿來了18瓶水想分給這些小朋友,可老師碰到了一個什么問題?(課件出示練習十三第2題)
(1)組織學生討論交流題意。
(2)獨立嘗試列式解決。(把各類計算方法板演到黑板上)
(3)交流討論列式解答的思考過程及結果
(1)189=2(2)3+3+3=9(3)33=9
(4)1833=2189=2189=2
(5)18(33)=2
指名學生說一說個算式所表示的意義,并要求相關的學生講一講為什么這樣列式。
2、合作研討教材第60頁練習十三第1題。
(1)大屏幕分別出示第1題主題圖。組織學生討論交流題意。
(2)獨立嘗試列式解決。
(3)交流匯報列式解答的思考過程及結果,對于學生中有代表性的列式,教師有意識
板書歸納:
24=883=244+4=883=24
43=1212+12=24423=24
23=664=24
3、課件出示體育課情景??戳藞D之后,你來解決一下問題?你們有什么發(fā)現(xiàn)?缺少什么?還可以怎樣分組?
讓學生直接在書上填出結果,做完后,集體評價訂正。
四、總結:
1、這節(jié)課你有哪些收獲?
2、乘除混合運算和加減混合的運算順序相同嗎?
教學反思:
轉載請注明出處!本文地址:
http://17025calibrations.com/worddetails_69150649.html1、緊密聯(lián)系學生的生活實際,所選材料、所有活動均本著為主題服務的原則。2、形式多樣化。通過心靈補給站、我來當編劇、心動不如行動等豐富多彩的活動,激發(fā)學生的熱情,充分發(fā)揮他們的主體性。3、用生活中的真人真事激勵他們,震撼他們的心靈,對學生進行教育,讓他們得到感悟。五、說評價方式:要真正發(fā)揮主題隊會的教育作用,千萬不能把主題隊會開成“檢討會”、“批評會”。興趣是最好的老師,在課堂上,學生有了興趣,才會有學習的動機,所以,在教學過程中,我努力把學生當作一個平等的朋友來對待,對于學生的回答進行評價時,本著“多表揚少批評,多鼓勵少指責”的原則,盡量不用指令性、批評性的語言,最大限度的挖掘學生的優(yōu)點,進行激烈性評價。
環(huán)節(jié)四深入實踐——弘揚愛國情愛國不是一句口號,要將愛國情懷落實到行動中去,隊員們在各隊隊長的組織下,商討出了落實方案。1、第一小隊和第二小隊組成了先烈故事演講團,利用班會十分鐘的時間,在三四年級宣講先烈故事。2、第三小隊和第四小隊組成了創(chuàng)編小能手,編唱了愛國童謠、愛國拍手歌,告訴大家,愛國無處不在,愛國要從小事做起。3、第五小隊和第六小隊編寫的愛國倡議書,提倡大家讓愛國從口號落實到行動。4、全體隊員共同宣誓:時刻準備著,為共產主義事業(yè)而奮斗,將活動推向了高潮。環(huán)節(jié)五大隊輔導員總結“風雨滄桑,多遭鐵蹄踐踏,未有沉淪終奮起;蕩滌污濁,重聚華夏精魂,披荊斬棘勇向前?!弊屛覀兝斡涀约菏侵袊?,懷一顆中國心,明確方向,努力奮斗,早日實現(xiàn)自己的夢想。
第七步:全班學生一起倡讀承諾書:(課件出示)我們都是小學生,培養(yǎng)習慣最要緊;上課應當專心聽,積極開動小腦筋;作業(yè)認真仔細做,按時完成交得勤;有了錯誤要訂正,知識才能學得清;人生要有好習慣,我們牢牢記心上。最后請學生把自己要養(yǎng)成的好習慣寫在心意卡上,寫好后粘貼在教室后面的園地里,互相督促,使得此次活動教育延續(xù)課后,直至影響一生.5、活動效果及反思此次活動開展后,學生們增強了對自身的認識,很多學生下決心改掉自身的壞習慣,并逐步采取了實際行動,從身邊的小事做起,而且在學生中間還興起了互相幫助、互相指正、爭相進步的熱潮。通過此次活動我也切實的體會到養(yǎng)成教育要開展就要落到實處,從實際出發(fā),讓學生親自去感受,去體會,并且要持之以恒的做下去。同時作為老師更應該有一顆敏感熱情的心,隨時發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點與不足,多指正、多指點、多鼓勵、多表揚,做到時時處處皆教育,這樣才能贏得孩子,做好教育。
一、說活動背景(幻燈片)在新中國成立70周年之際,中華人民共和國國家勛章和國家榮譽稱號頒受儀式29日在京舉行。今天,我們要敬仰英雄、學習英雄、忠誠擔當,為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量?,F(xiàn)在的孩子,物質生活極為優(yōu)越,但在他們心中只有“小我”,而無“大志”。在這樣的背景下,對學生進行正確價值觀、人生觀的思想教育顯得十分必要。因此,特設計本節(jié)隊課。二、說設計理念(幻燈片)主要培養(yǎng)隊員“愛祖國,擔責任,立大志,圓夢想”的思想,并使做中華有志少年的種子融入隊員的理想之中。說活動目標和前期準備本節(jié)課的活動目標是:1.引導隊員了解英雄的事例和“時代精神”的真正內涵。2.通過本次少先隊活動課幫助隊員樹立正確的價值觀,做新時代中華民族有志少年。
雷鋒精神是什么?這一環(huán)節(jié)是讓學生用簡單的詞語或句子概括。通過這一活動,讓學生概括出雷鋒精神的內涵:像無私奉獻、樂于助人、為人民服務、勤儉節(jié)約、尊老愛幼、勤奮好學、干一行愛一行、言行一致等等都是雷鋒精神的體現(xiàn)。我們少年兒童是中國的未來和希望,雷鋒精神的發(fā)揚和光大,創(chuàng)建文明校園的任務就落在他們的肩上,所以在這里我還設計了為發(fā)揚雷鋒精神,創(chuàng)建文明校園“我該怎么做”這樣的問題,目的就是讓他們一起行動起來,學雷鋒做好事,并制作了“榮譽”旗,獎勵身邊的好人好事。活動延伸:這里我設計了一個角色游戲活動——我要義賣獻愛心,這個游戲學生們表現(xiàn)得非常積極,他們收集了自己不要的小文具或小玩具,將他們拿到集市上去賣,賣東西獲得的錢,捐給王奶奶的孫女,因為王奶奶的孫女生病了,無錢治病。我覺得這個游戲使學生們懂得,一個人只要有愛心,只要愿意去幫助別人,無論什么方式都行,而且在游戲活動中孩子們體會到了幫助別人是一件多么多么快樂的事呀。
1.學習“最美紅領巾”。圖文結合,學習“美德少年”劉華婷、劉穎等人的先進事跡。2.記錄“平凡紅領巾”。展示隊員們活動前精心準備的“隨手拍”,發(fā)現(xiàn)普通隊員在日常生活中的閃光點。3.填寫“我為紅領巾添光彩”心愿卡,對學生進行理想教育。4.齊唱《紅領巾之歌》,點燃信念火種。5.輔導員對此次活動進行總結,并頒發(fā)特色章。(出示三個特色章圖標)六、活動延伸紅領巾精神需要代代相傳,珍愛紅領巾的意識需要時時提醒,本次活動后,我們會開展“小小新四軍”、“鮮艷的紅領巾”等后續(xù)活動,幫助隊員們將紅領巾精神永遠銘記在心。七、引導要點四年級隊員具備一定的活動能力和經驗,通過課本劇的親身體驗、心愿卡的真情表達等多種方式的運用,引導隊員熱愛紅領巾,以紅領巾精神指引自己健康成長。八、活動評價本次活動,隊員們受到了良好的教育。但是四年級隊員自我約束能力不夠強,缺乏持久性,萌生的意識和激情往往只停留在活動時,不能在活動后內化為自覺行為,這些問題有待探究。
1、該生學習態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務。學習勁頭足,聽課又專注 ,做事更認 真 ,你是同學們學習的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應該把成績當作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學,誠實可愛;你做事踏實、認真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進心、有良好的道德修養(yǎng)的好學生。在學習上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經過努力 ,各 科成績都有明顯進步,你有較強的思維能力和學習領悟力,學習也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學習上還要有持久的恒心和頑強的毅力。
二是全力推進在談項目落地。認真落實“首席服務官”責任制,切實做好上海中道易新材料有機硅復配硅油項目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項目、天勤生物生物實驗基地項目、愷德集團文旅康養(yǎng)產業(yè)項目、三一重能風力發(fā)電項目、中國供銷集團冷鏈物流項目跟蹤對接,協(xié)調解決項目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實現(xiàn)成果轉化。三是強化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調度及業(yè)務指導,貫徹落實項目建設“6421”時限及“每月通報、季度排名、半年分析、年終獎勵”相關要求,通過“比實績、曬單子、亮數據、拼項目”,進一步營造“比學趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項目建設新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務。
(二)堅持問題導向,持續(xù)改進工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務質量上下功夫,積極學習借鑒其他部門及xx關于“四零”承諾服務創(chuàng)建工作的先進經驗,同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點問題。要進一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時限,深化政務公開,努力為企業(yè)當好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應新時代人民群眾對政務服務的新需求。(三)深化內外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結作風整頓“四零”承諾服務創(chuàng)建工作中形成的典型經驗做法,進一步強化內部宣傳與工作交流,推動全市創(chuàng)建工作質效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴承諾并積極踐諾,主動接受監(jiān)督,同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風整頓“四零”承諾服務創(chuàng)建工作成果,不斷擴大社會知情面和群眾知曉率。
(五)服務群眾提效能方面。一是政府采購服務提檔升級。建成“全區(qū)一張網”,各類采購主體所有業(yè)務實現(xiàn)“一網通辦,提升辦事效率;全面實現(xiàn)遠程開標和不見面開標,降低供應商成本;要求400萬元以上工程采購項目預留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“,并以全國第一的成績獲得數字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎,以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財政電子票據便民利民。全區(qū)財政電子票據開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領域,全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機構均已全部上線醫(yī)療收費電子票據,大大解決了群眾看病排隊等待時間長、繳費取票不方便的問題,讓患者”省心、省時、省力“。
一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學習、大討論、大調研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達學習省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學習、大討論、大調研”活動推進會,及時對活動開展的相關要求、任務進行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實施方案、重點課題調研方案、宣傳報道方案等系列文件,有效指導活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學習、大討論、大調研”活動開展情況匯報,研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學習大討論大調研”活動工作推進座談會,深入貫徹全省、全市“大學習大討論大調研”活動工作推進座談會精神,總結交流活動經驗,對下一階段活動開展進行安排部署?!按髮W習、大討論、大調研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強大的精神動力。
1.市政基礎設施項目5項,總建設里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設后即可進場施工。2.公益性建設項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀新都小學擴建工程已完成施工、監(jiān)理招標掛網,2月上旬完成全部招標工作;合肥職業(yè)技術學院大維修三期已完成招標工作,近期簽訂施工合同后組織進場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進,預計4月中下旬掛網招標。