股票、債券、保險(xiǎn)說(shuō)課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：下午好！

今天我要進(jìn)行說(shuō)課的框題是：《股票、債券、保險(xiǎn)》

從說(shuō)設(shè)計(jì)思路、說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。

說(shuō)課稿

設(shè)計(jì)思路：以“教學(xué)即生活”為指導(dǎo)思想，將理論知識(shí)納入問(wèn)題的設(shè)置中，將問(wèn)題的設(shè)置融入到生活現(xiàn)象中，從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注時(shí)事。

一、說(shuō)教材

（一）說(shuō)教材的地位和作用

《股票、債券、保險(xiǎn)》是人教版必修1《經(jīng)濟(jì)生活》第六課，第二框題的內(nèi)容。

本框題承接前面“企業(yè)與勞動(dòng)者”：企業(yè)的發(fā)展資金從何而來(lái)，同時(shí)又為下一課“個(gè)人收入與分配”做好了鋪墊，它在整個(gè)教材中起承上啟下的作用。因此，本框題在《經(jīng)濟(jì)生活》中具有不容忽視的重要的地位。

（二）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)高一新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

（1）股票的含義、收益、特點(diǎn)和發(fā)展股票市場(chǎng)的意義。

（2）債券的含義與分類

（3）商業(yè)保險(xiǎn)的含義與訂立原則

2、能力目標(biāo)

（1）重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力，發(fā)現(xiàn)和分析、解決問(wèn)題的能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)，形成“投資理財(cái)，利國(guó)利己”的觀念。

（三）說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)

本著高一新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：股票、債券、保險(xiǎn)三種投資方式的收益與風(fēng)險(xiǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣實(shí)現(xiàn)科學(xué)投資合理理財(cái)

二、說(shuō)教法

我們都知道政治是一門(mén)培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們?cè)谝越處煘橹鲗?dǎo)，學(xué)生為主體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題方法的思維過(guò)程。

基于本框題的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

課前學(xué)情調(diào)查法：感興趣的、自主學(xué)習(xí)能解決的、師生合作解決的、還想了解的問(wèn)題。

1、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2、活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

3、集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

三、說(shuō)學(xué)情

本節(jié)課內(nèi)容較多，雖然理論知識(shí)不是特別難，但對(duì)于剛走進(jìn)高中學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于知識(shí)和能力處于發(fā)展初期，因此分析解決問(wèn)題的能力還有待提高。

四、說(shuō)學(xué)法

古人云說(shuō)：“授之以魚(yú),不如授之以漁”，鑒于我班學(xué)生的學(xué)情，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：

1、自主探究法：在做課前準(zhǔn)備工作時(shí)，尋找日常生活中與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)例，對(duì)其進(jìn)行探究。

2、合作探究法：通過(guò)對(duì)日常生活中一些普遍的現(xiàn)象進(jìn)行分析、歸納，從而得出結(jié)論。

3、總結(jié)反思法：將自己的探究成果與教師課堂上的點(diǎn)撥相結(jié)合，再次歸納總結(jié)，使認(rèn)識(shí)上升到一個(gè)更高的理論層次。

五、說(shuō)教學(xué)手段：

根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。充分發(fā)揮視頻、圖片和案例等形式，為學(xué)生創(chuàng)造“三貼近”的課堂情境，使學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)。

六、說(shuō)課時(shí)安排：（1課時(shí)）

根據(jù)教材的容量，學(xué)生的認(rèn)知體系、以及多媒體教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用，本框題安排1課時(shí)。

七、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入

情境導(dǎo)入。通過(guò)我買(mǎi)彩票中10萬(wàn)大獎(jiǎng)，對(duì)于如何使用這筆錢(qián)為背景，請(qǐng)學(xué)生為自己的投資出謀劃策。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始新課程的學(xué)習(xí)。

增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的關(guān)注力。使學(xué)生能很好的融入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。教授新課在開(kāi)始之前把學(xué)生分成不同的小組，分別是“股票專家組”，“債券專家組”，“保險(xiǎn)專家組”。