認(rèn)識(shí)時(shí)間教案

教材分析：

認(rèn)識(shí)時(shí)間”這一教學(xué)內(nèi)容的編排，是用5分5分?jǐn)?shù)的方法來讀取時(shí)間，并通過實(shí)際的操作，知道1時(shí)=60分。與一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)是按照從特殊到一般、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序編排的，這樣的編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時(shí)人們看表讀時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣。

課件教案

“認(rèn)識(shí)時(shí)間”這一內(nèi)容的教學(xué)是學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)鐘表”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了鐘表及時(shí)間的一些知識(shí)，如知道鐘面上有時(shí)針、分針；有12個(gè)數(shù)字；有12個(gè)大格，有60個(gè)小格等，并已經(jīng)掌握了如何看整時(shí)和半時(shí)。

單元教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。

2．使學(xué)生知道1時(shí)＝60分。

3．通過觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

4．培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

單元教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分

2、時(shí)與分的關(guān)系

單元教學(xué)難點(diǎn)：1、用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間。

2、用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間

單元教法學(xué)法:小組交流與自主探究

教學(xué)準(zhǔn)備：鐘表模型，課件。

課時(shí)按排：認(rèn)識(shí)時(shí)間…………………………………………2課時(shí)

小小商店…………………………………………1課時(shí)

第七單元第一課時(shí)認(rèn)識(shí)時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

教科書第81頁。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。使學(xué)生知道1時(shí)＝60分。

過程與方法：通過觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用5分5分?jǐn)?shù)的方法認(rèn)識(shí)時(shí)間

教學(xué)難點(diǎn)：直觀理解1時(shí)=60分的含意

教法學(xué)法：探究法。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

鐘表模型、手表。

教學(xué)過程：

一、生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時(shí)間嗎？

學(xué)生匯報(bào)（教師板書有關(guān)的時(shí)間）。

師：看來同學(xué)們都能用我們學(xué)過的整時(shí)或用幾點(diǎn)半表示時(shí)間，還有的同學(xué)用像7∶20這樣的時(shí)間來表示。你能從表面上正確讀出這樣的時(shí)間嗎？（課件顯示）請(qǐng)同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時(shí)間。你知道是多少嗎？學(xué)生猜測(cè)

看來同學(xué)們對(duì)這一時(shí)間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時(shí)間呢？這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間，板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間

二、自主探究學(xué)習(xí)

1．認(rèn)識(shí)鐘面。

先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后四人一組探索交流，讓不同水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ)、互學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了鐘面，同時(shí)初步培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

師：要認(rèn)識(shí)這樣的時(shí)間，首先我們要了解鐘面。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上顯示的鐘面或手中的學(xué)具鐘面，互相說一說：你看到鐘面上有些什么？

a．小組觀察交流，教師巡視。

b．分組匯報(bào)議論結(jié)果，小組間互相補(bǔ)充。

鐘面上有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格。有12個(gè)數(shù)。

2．認(rèn)識(shí)幾分。

同學(xué)們都知道：時(shí)針是用來記時(shí)的，分針是用來記分的。你知道時(shí)針走多少是1時(shí)？分針走多少是1分嗎？

分針走1大格是幾分？為什么？（5分）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，數(shù)一數(shù)、算一算：分針從12走到每一個(gè)數(shù)字各是幾分？小組交流后，匯報(bào)進(jìn)幾分。（課件演示10、15、20等）也就是說分針走一圈是多少分針？（60分）你能很快記住每個(gè)數(shù)表示幾分嗎？（學(xué)生想辦法記?。?/p>

課件演示分針走到5、8各是幾分？

3．認(rèn)識(shí)1時(shí)＝60分。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察分針走一圈，時(shí)針有什么變化

分針走一圈，時(shí)針走了一個(gè)大格。分針走一圈是多少分？（60分）時(shí)針走一大格是幾時(shí)？（1時(shí)）

這說明1時(shí)和60分是什么關(guān)系？（相等）

學(xué)生回答后，教師板書1時(shí)＝60分。

4．教師小結(jié)：

剛才同學(xué)們認(rèn)識(shí)了鐘面，知道了時(shí)針和分針從12走到每個(gè)數(shù)字各表示幾時(shí)或幾分了。

5．學(xué)習(xí)讀時(shí)間。

師：現(xiàn)在你知道小紅的午飯時(shí)間是幾時(shí)幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學(xué)們嗎？先在小組內(nèi)交流一下，說說你是怎樣看出是12時(shí)10分的？

a．小組交流，教師巡視。

b．介紹方法。

c．根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的介紹中，老師學(xué)會(huì)了讀時(shí)間的方法，這就是先看時(shí)針，時(shí)針剛剛走過幾就是幾時(shí)多，再看分針，分針走了幾個(gè)小格就是幾分，對(duì)嗎？

d．練習(xí)。那你能用這個(gè)方法讀出小紅的這些作息時(shí)間各是幾時(shí)幾分嗎？

學(xué)生回答后，教師問：同學(xué)們都能正確讀出這些時(shí)間，你能把它們記下來了嗎？

學(xué)生獨(dú)立寫，兩生上黑板寫。寫完后，教師講解說明兩種不同的記時(shí)法。

三、鞏固練習(xí)

同學(xué)們都能正確的讀出和寫出時(shí)間，下面我們做幾個(gè)練習(xí)，看誰學(xué)得最棒，好不好？

1．讀出鐘面上的時(shí)間。

2．連線。

3．撥表練習(xí)。

四、課堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)：今天你學(xué)到了什么知識(shí)？怎樣學(xué)到的？

下課時(shí)間到了，請(qǐng)同學(xué)們看現(xiàn)在的時(shí)間是多少？（讓學(xué)生觀察教室內(nèi)的鐘表）

回家后，把你上午和下午放學(xué)到家的時(shí)間記下來好嗎？

板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)時(shí)間

教學(xué)反思：

由于時(shí)間是一個(gè)很抽象的概念，學(xué)生對(duì)“時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字表示一時(shí)，分針走一小格”等不容易弄清楚，尤其是對(duì)時(shí)間單位的進(jìn)率是60，而不是常用的十進(jìn)制感到不習(xí)慣，所以我根據(jù)本課內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際，上課一開始利用作息時(shí)間表引入，讓學(xué)生從表中找出學(xué)過的時(shí)間，從而復(fù)習(xí)看整時(shí)與半時(shí)的時(shí)間，使學(xué)生感受到時(shí)間與生活的關(guān)系，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

在本節(jié)課中我還存在許多不足之處，比如：在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的注重還不夠全面，互動(dòng)的也不夠。應(yīng)多為每個(gè)學(xué)生提供暢所欲言的機(jī)會(huì)，給予交流的空間。

第七單元第二課時(shí)認(rèn)識(shí)時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)時(shí)間

P82頁做一做

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生掌握用1分1分?jǐn)?shù)的方法認(rèn)識(shí)時(shí)間

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察和發(fā)散思維能力

情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：掌握1分1分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法

教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生準(zhǔn)確迅速讀取時(shí)間的能力。

教法學(xué)法：探究法。

教具準(zhǔn)備：教具鐘

教學(xué)過程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備

提問：鐘面上有多少個(gè)數(shù)字？

1時(shí)等于多少分（1時(shí)=60分）

二、探究新知

1、用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀出某一時(shí)間

出具教具鐘4時(shí)15分

將分針又轉(zhuǎn)過1小格，轉(zhuǎn)過4小格，學(xué)生數(shù)4時(shí)19分

2、P82做一做

板書：3時(shí)10分7時(shí)15分1時(shí)20分

3:107:151:20

5時(shí)25分2時(shí)40分10時(shí)45分

5：252：4010：45

6時(shí)50分8時(shí)55分

6：508：50

3、P82做一做

板書：5時(shí)7分

5：07

1時(shí)23分

1：23

10時(shí)39分

10：39

4、分別撥出下面時(shí)間，讓學(xué)生讀出來

11時(shí)25分9時(shí)35分7時(shí)25分8時(shí)40分

6時(shí)17分2時(shí)32分1時(shí)50分3時(shí)48分

12時(shí)9時(shí)半

5、每?jī)扇艘唤M，一人撥表，一人讀出時(shí)間

三課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

練習(xí)十五第4題

四、思維

計(jì)算：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10

五、課堂小結(jié)

時(shí)間與我們的生活緊密相連，我們要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間，可以用5分5分?jǐn)?shù)的方法和1分1分?jǐn)?shù)的方法讀出時(shí)間，隨著我們認(rèn)識(shí)時(shí)間的不斷熟練，我們就會(huì)看到鐘表直接說出幾時(shí)幾分。

板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)時(shí)間

3時(shí)10分7時(shí)15分1時(shí)20分

3:107:151:20

教學(xué)反思:

在本課中，學(xué)生對(duì)于電子表式的記時(shí)方法或多或少有所感知，甚至在父母的指導(dǎo)下曾經(jīng)嘗試過認(rèn)識(shí)時(shí)刻，因此，教學(xué)我沒有沒有采取老師講學(xué)生聽的單調(diào)模式，而是充分利用學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)展開教學(xué)，讓他們?cè)凇八圃嘧R(shí)”的基礎(chǔ)上加深認(rèn)識(shí)。這既能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的親切感，又能滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

同時(shí)，本節(jié)課的背后隱藏著許多不足之處：首先，學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì)不夠，讓學(xué)生撥鐘時(shí)，雖然也請(qǐng)學(xué)生交流討論，互相檢查撥鐘情況，但小組合作的效果不是很明顯。學(xué)生沒有獨(dú)立思考和觀察，就急于和小組內(nèi)同學(xué)去說，有的甚至在玩。結(jié)果既沒觀察清楚，交流的效果也不是很好。

其次，由于是剛上學(xué)的學(xué)生，不是經(jīng)常進(jìn)行操作實(shí)踐的活動(dòng)，所以在操作的過程中，學(xué)生不是很聽老師的指揮，在小組活動(dòng)中，學(xué)生的合作意識(shí)較差

第七單元第三課時(shí)小小商店

教學(xué)內(nèi)容

教科書第86～87頁。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：讓學(xué)生親身參與實(shí)踐活動(dòng)，使他們加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算

過程與方法：學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題和進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識(shí)和能力

情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)人民幣的知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

教法學(xué)法：實(shí)踐法。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備