認識時間教案

教材分析：

認識時間”這一教學內(nèi)容的編排，是用5分5分數(shù)的方法來讀取時間，并通過實際的操作，知道1時=60分。與一年級上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對時間的認識是按照從特殊到一般、從簡單到復(fù)雜的順序編排的，這樣的編排既符合兒童的認知規(guī)律，也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習慣。

課件教案

“認識時間”這一內(nèi)容的教學是學生在一年級上冊學習了“認識鐘表”的基礎(chǔ)上進行學習的。通過以前的學習，學習已經(jīng)掌握了鐘表及時間的一些知識，如知道鐘面上有時針、分針；有12個數(shù)字；有12個大格，有60個小格等，并已經(jīng)掌握了如何看整時和半時。

單元教學目標

1．使學生會讀、寫幾時幾分。

2．使學生知道1時＝60分。

3．通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。

4．培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。

單元教學重點：1、認識幾時幾分

2、時與分的關(guān)系

單元教學難點：1、用5分5分數(shù)的方法讀取時間。

2、用1分1分數(shù)的方法讀取時間

單元教法學法:小組交流與自主探究

教學準備：鐘表模型，課件。

課時按排：認識時間…………………………………………2課時

小小商店…………………………………………1課時

第七單元第一課時認識時間

教學內(nèi)容

教科書第81頁。

教學目標

知識與技能：使學生會讀、寫幾時幾分。使學生知道1時＝60分。

過程與方法：通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。

教學重點：引導學生會用5分5分數(shù)的方法認識時間

教學難點：直觀理解1時=60分的含意

教法學法：探究法。

教具、學具準備

鐘表模型、手表。

教學過程：

一、生活質(zhì)疑，導入新課

師：同學們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時間嗎？

學生匯報（教師板書有關(guān)的時間）。

師：看來同學們都能用我們學過的整時或用幾點半表示時間，還有的同學用像7∶20這樣的時間來表示。你能從表面上正確讀出這樣的時間嗎？（課件顯示）請同學們看這是小紅同學的午飯時間。你知道是多少嗎？學生猜測

看來同學們對這一時間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時間呢？這節(jié)課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的時間，板書課題：認識時間

二、自主探究學習

1．認識鐘面。

先讓學生仔細觀察，然后四人一組探索交流，讓不同水平的學生在小組學習中進行互補、互學，使學生進一步認識了鐘面，同時初步培養(yǎng)了學生的觀察力和合作學習的意識。

師：要認識這樣的時間，首先我們要了解鐘面。請同學們仔細觀察屏幕上顯示的鐘面或手中的學具鐘面，互相說一說：你看到鐘面上有些什么？

a．小組觀察交流，教師巡視。

b．分組匯報議論結(jié)果，小組間互相補充。

鐘面上有時針和分針，有12個大格，每個大格里有5個小格。有12個數(shù)。

2．認識幾分。

同學們都知道：時針是用來記時的，分針是用來記分的。你知道時針走多少是1時？分針走多少是1分嗎？

分針走1大格是幾分？為什么？（5分）現(xiàn)在請同學們以小組為單位，數(shù)一數(shù)、算一算：分針從12走到每一個數(shù)字各是幾分？小組交流后，匯報進幾分。（課件演示10、15、20等）也就是說分針走一圈是多少分針？（60分）你能很快記住每個數(shù)表示幾分嗎？（學生想辦法記住）

課件演示分針走到5、8各是幾分？

3．認識1時＝60分。

師：下面請同學們仔細觀察分針走一圈，時針有什么變化

分針走一圈，時針走了一個大格。分針走一圈是多少分？（60分）時針走一大格是幾時？（1時）

這說明1時和60分是什么關(guān)系？（相等）

學生回答后，教師板書1時＝60分。

4．教師小結(jié)：

剛才同學們認識了鐘面，知道了時針和分針從12走到每個數(shù)字各表示幾時或幾分了。

5．學習讀時間。

師：現(xiàn)在你知道小紅的午飯時間是幾時幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學們嗎？先在小組內(nèi)交流一下，說說你是怎樣看出是12時10分的？

a．小組交流，教師巡視。

b．介紹方法。

c．根據(jù)學生回答，教師小結(jié)：從剛才同學們的介紹中，老師學會了讀時間的方法，這就是先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針走了幾個小格就是幾分，對嗎？

d．練習。那你能用這個方法讀出小紅的這些作息時間各是幾時幾分嗎？

學生回答后，教師問：同學們都能正確讀出這些時間，你能把它們記下來了嗎？

學生獨立寫，兩生上黑板寫。寫完后，教師講解說明兩種不同的記時法。

三、鞏固練習

同學們都能正確的讀出和寫出時間，下面我們做幾個練習，看誰學得最棒，好不好？

1．讀出鐘面上的時間。

2．連線。

3．撥表練習。

四、課堂小結(jié)

引導學生自己總結(jié)：今天你學到了什么知識？怎樣學到的？

下課時間到了，請同學們看現(xiàn)在的時間是多少？（讓學生觀察教室內(nèi)的鐘表）

回家后，把你上午和下午放學到家的時間記下來好嗎？

板書設(shè)計：認識時間

教學反思：

由于時間是一個很抽象的概念，學生對“時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字表示一時，分針走一小格”等不容易弄清楚，尤其是對時間單位的進率是60，而不是常用的十進制感到不習慣，所以我根據(jù)本課內(nèi)容和學生的生活實際，上課一開始利用作息時間表引入，讓學生從表中找出學過的時間，從而復(fù)習看整時與半時的時間，使學生感受到時間與生活的關(guān)系，激起了學生學習的興趣。

在本節(jié)課中我還存在許多不足之處，比如：在課堂教學中，對學生的注重還不夠全面，互動的也不夠。應(yīng)多為每個學生提供暢所欲言的機會，給予交流的空間。

第七單元第二課時認識時間

教學內(nèi)容：認識時間

P82頁做一做

教學目標：知識與技能:引導學生掌握用1分1分數(shù)的方法認識時間

過程與方法：培養(yǎng)學生的觀察和發(fā)散思維能力

情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成珍惜時間的良好學習習慣

教學重點：掌握1分1分數(shù)認識時間的方法

教學難點：提高學生準確迅速讀取時間的能力。

教法學法：探究法。

教具準備：教具鐘

教學過程：

一、學前準備

提問：鐘面上有多少個數(shù)字？

1時等于多少分（1時=60分）

二、探究新知

1、用1分1分數(shù)的方法讀出某一時間

出具教具鐘4時15分

將分針又轉(zhuǎn)過1小格，轉(zhuǎn)過4小格，學生數(shù)4時19分

2、P82做一做

板書：3時10分7時15分1時20分

3:107:151:20

5時25分2時40分10時45分

5：252：4010：45

6時50分8時55分

6：508：50

3、P82做一做

板書：5時7分

5：07

1時23分

1：23

10時39分

10：39

4、分別撥出下面時間，讓學生讀出來

11時25分9時35分7時25分8時40分

6時17分2時32分1時50分3時48分

12時9時半

5、每兩人一組，一人撥表，一人讀出時間

三課堂作業(yè)設(shè)計

練習十五第4題

四、思維

計算：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10

五、課堂小結(jié)

時間與我們的生活緊密相連，我們要學會認識時間，可以用5分5分數(shù)的方法和1分1分數(shù)的方法讀出時間，隨著我們認識時間的不斷熟練，我們就會看到鐘表直接說出幾時幾分。

板書設(shè)計：認識時間

3時10分7時15分1時20分

3:107:151:20

教學反思:

在本課中，學生對于電子表式的記時方法或多或少有所感知，甚至在父母的指導下曾經(jīng)嘗試過認識時刻，因此，教學我沒有沒有采取老師講學生聽的單調(diào)模式，而是充分利用學生的已有知識和生活經(jīng)驗展開教學，讓他們在“似曾相識”的基礎(chǔ)上加深認識。這既能增強學習的親切感，又能滿足學生的表現(xiàn)欲，調(diào)動學習的積極主動性。

同時，本節(jié)課的背后隱藏著許多不足之處：首先，學生自主探索的機會不夠，讓學生撥鐘時，雖然也請學生交流討論，互相檢查撥鐘情況，但小組合作的效果不是很明顯。學生沒有獨立思考和觀察，就急于和小組內(nèi)同學去說，有的甚至在玩。結(jié)果既沒觀察清楚，交流的效果也不是很好。

其次，由于是剛上學的學生，不是經(jīng)常進行操作實踐的活動，所以在操作的過程中，學生不是很聽老師的指揮，在小組活動中，學生的合作意識較差

第七單元第三課時小小商店

教學內(nèi)容

教科書第86～87頁。

教學目標

知識與技能：讓學生親身參與實踐活動，使他們加深對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算

過程與方法：學生應(yīng)用數(shù)學解決實際問題和進行數(shù)學交流的意識和能力

情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合實踐活動對學生進行思想品德教育

教學重點：復(fù)習人民幣的知識。

教學難點：提高學生的知識運用能力。

教法學法：實踐法。