《美麗的田園》說課稿

沈北新區(qū)輝山學校

關美齡

美麗的田園

單位：輝山學校作者：關美齡

尊敬的各位評委老師：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是北師大版小學數(shù)學一年級下冊的第一單元加與減（一）的第六節(jié)《美麗的田園》，本節(jié)課我主要從以下四大板塊來進行我的說課內(nèi)容：

一、說教材

《美麗的田園》是小學數(shù)學（北師大版）一年級下冊第一單元加減法（一）的內(nèi)容。本課以實際生活為例，要學生們解決數(shù)學問題。《課程標準》中講到，數(shù)學課程要關注學生的生活經(jīng)驗和已有的知識經(jīng)驗，為此，我設計的教學目標是：

1.知識與過程

應用學過的數(shù)，讓學生從多角度發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并正確運用20以內(nèi)加減法解決相關的問題。

2.技能與方法

在學習中，創(chuàng)設情境使學生初步感知數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，并且掌握解決問題的各種方法。

3.情感態(tài)度價值觀

讓學生體驗學數(shù)學，用數(shù)學的樂趣。培養(yǎng)學生綜合應用知識解決問題的意識與能力。培養(yǎng)學生們的合作意識和合作精神。教學重點：學生能夠正確運用20以內(nèi)加減法解決相關的數(shù)學問題。

教學難點：以教材上的重點習題為主，使學生掌握解決問題的各種方法。（想加算減，破十法，減法是加法的逆運算）

二、說教學法

（一）、說教法

新課標倡導自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供充

分的從事數(shù)學活動和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識技能、數(shù)學思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。在本課教學中我主要采取了同桌合作學習，故事講演，循環(huán)問答法，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并解決問題的教學方法。

（二）、說學法

在教學《美麗的田園》時，引導學生先觀察數(shù)據(jù)（如：樹上有5只小鳥，天上有12只小鳥）。再讓學生嘗試提出問題,獨立試著解決，并給予充分的時間和同桌交流的機會。然后結合學生的信息反饋，教會學生用合并或者是比較的方法，提出不同的數(shù)學問題。如①樹上有5只小鳥，天上有12只小鳥，一共有幾只小鳥？②樹上有5只小鳥，天上有12只小鳥,樹上的比空中的少幾只?③樹上有5只小鳥，天上有12只小鳥,空中的比樹上的多幾只?有能力的學生還可以根據(jù)第一個問題提出④一共有17只小鳥,天上有12只,樹上有幾只小鳥?⑤一共有17只小鳥,樹上有5只小鳥,天上有幾只小鳥?讓學生以此為基礎，同桌互說出其它物體的這類問題。這樣既激發(fā)了學生的興趣，又幫助學生掌握了學法，又培養(yǎng)了學生的能力。做到以點帶面,舉一反三。

三、教學準備

多媒體課件，紙卡，主題圖

四、說教學過程

一年級的孩子課堂上最容易產(chǎn)生無意注意，為此作為教師，課程的設計既要體現(xiàn)知識結構，又要新穎具有趣味性。《數(shù)學課程標準》指出：人人要學習有價值的數(shù)學，學習必需的數(shù)學。數(shù)學教學，要抓緊聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情景，引導學生開展交流活動。掌握基本的數(shù)學基礎知識和技能，初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物，發(fā)現(xiàn)問題，思考問題、解決問題。激發(fā)學生對數(shù)學的興趣以及學好數(shù)學的愿望。本節(jié)綜合應用課我設計了如下

幾個教學環(huán)節(jié)：

（一）創(chuàng)設情境導入新課

以往的創(chuàng)設情境，大多是教師引導學生進入新課，本節(jié)課前我?guī)ьI學生做了充分的準備，每組一個相同的主題圖，以故事的形式編排出來。事先選出三組講的比較好的為創(chuàng)設情境做準備，學生們非常感興趣，并且都能積極的配合。某月某日，老師帶我們到美麗的田園去郊游，經(jīng)過了一個美麗的公園一角，大家看看田園里有這么多可愛的小動物，你瞧，書上有五只小鳥，水里有8只鵝……

【設計意圖】這一環(huán)節(jié)的設計，能調(diào)動孩子們的積極性，二年級的孩子仍然對圖畫講故事比較感興趣，所以我以這種形式來引起孩子們的注意。

（二）發(fā)現(xiàn)問題，解決問題

1.觀察美麗的田園

此環(huán)節(jié)，我將選擇一個小組為單位，讓他們通過講故事的形式發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——解決問題，這一系列環(huán)節(jié)，來完成一種小動物潛在的數(shù)學問題。比如說：同學們看這幅美麗的圖畫，我看到了樹上有5只小鳥，空中有11只小鳥，樹上的小鳥比空中的少幾只？（你是通過什么方法來計算的呢？）學生列式：（11-5=6）

【設計意圖】二年級的孩子都喜歡展示自己，此環(huán)節(jié)，我以小組為單位，讓組長分配好孩子們在課堂上扮演的角色，有講故事導入的，有提出問題的，有列式解答的，最重要的是說一說通過什么方式來解決這個算式，最后總結。這一系列的問答，學生充分了彰顯了自己的特長，把課堂真正還給學生。