祝你快樂說課稿

各位老師你們好：

我是重慶五十中學(xué)音樂教師陳小娟，今天我說課的題目是音樂綜合課〈〈祝你快樂〉〉。

本課我所用的教材是西南師范大學(xué)出版社出版的中學(xué)音樂教材七年級上冊第一單元《陽光少年》，本單元分三個課時完成，而今天我要說的是第三課時軍樂欣賞<<祝你快樂>>.本課教學(xué)我將通過對軍樂曲<<祝你快樂>>的欣賞,進一步強化學(xué)生對音樂的體驗，認識和了解軍樂樂器的音色及其表現(xiàn);通過歌曲<<明天會更好>>的學(xué)唱,引導(dǎo)學(xué)生采用各種形式表現(xiàn)歌曲,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生感受到音樂的魅力,從而更好地理解音樂，表現(xiàn)音樂.

說課稿

本課的教學(xué)目標,包括對學(xué)生的音樂技能技巧的訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能用輕柔自然的聲音歡快地演唱歌曲，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動，感受軍樂合奏產(chǎn)生的鼓舞力及音樂的不同表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，使其樂觀向上，爭做合格的新一代。

本課的重點是：通過對軍樂合奏曲〈〈祝你快樂〉〉的學(xué)習(xí)，進一步強化學(xué)生對音樂的體驗，從而提高音樂的審美能力。本課的難點是：如何引導(dǎo)和開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

在教學(xué)中，我主要采用情境陶冶教學(xué)法，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強，信息量大這些優(yōu)點，在音樂教學(xué)活動中創(chuàng)設(shè)一種情感和認知相互促進的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生在輕松愉快的音樂教學(xué)氣氛中,既有效地獲得音樂文化知識,又陶冶愉悅了情感,使學(xué)生在潛移默化中進行學(xué)習(xí),做到情與理的統(tǒng)一,使情感體驗上升到理性認識.

音樂課應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,以學(xué)生為主體,強調(diào)創(chuàng)造性,所以我在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性參與性,課堂上達到師生互動,并讓學(xué)生即興創(chuàng)造,例如隨樂起舞等,在交流和協(xié)助中,加深對音樂的體驗,愉悅了情感.

現(xiàn)代音樂課程標準力求體現(xiàn)深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的基本精神,體現(xiàn)以音樂審美體驗為核心.所以,我把以音樂審美為核心的基本理念貫穿始終.音樂是情感的藝術(shù),在教學(xué)活動中我將音樂與多媒體相結(jié)合,利用多媒體技術(shù)所提供的形象而生動的畫面,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)他們強烈的情感反應(yīng),引起學(xué)生欣賞的興趣,讓學(xué)生置身于音樂的意境中,入情入境想像聯(lián)想體驗音樂豐富的情感,使學(xué)生的審美情感道德情感得到深化.

本課的教學(xué)過程我是這樣設(shè)計的：它由通俗歌曲〈〈快樂老家〉〉導(dǎo)入，激起學(xué)生對音樂課的興趣;隨之進入軍樂曲〈〈祝你快樂〉〉的欣賞，進一步強化學(xué)生對音樂的體驗，而認識和了解軍樂樂器的音色及其所表現(xiàn)是本節(jié)課的重點;最后學(xué)唱新歌〈〈明天會更好〉〉，同時引導(dǎo)學(xué)生采用各種形式表現(xiàn)歌曲,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維;最后在快樂的歌聲中結(jié)束.這樣層層深入,讓學(xué)生感受到音樂的魅力,從而更好地理解音樂，表現(xiàn)音樂.

首先我請同學(xué)們聽一段優(yōu)美的音樂，讓大家的心先沉靜下來，之后播放《快樂老家》，請學(xué)生說出歌曲的名字以及這首歌曲所體現(xiàn)的是怎樣的一種情緒?并且能夠隨著音樂一起律動表達對歌曲的感受，這時候我揭示課題“同學(xué)們,你們已經(jīng)步入了中學(xué)時代,已經(jīng)感受到了”花季”充滿著快樂充滿著好奇充滿著美好的憧憬!老師愿你們的中學(xué)時代洋溢著青春的活力青春的自豪,祝你們天天快樂!

今天我們學(xué)習(xí)這一單元的-----<<祝你快樂>>”.意在從學(xué)生最感興趣的通俗歌曲入手,調(diào)動情緒,使學(xué)生帶著愉快和諧的情緒開始音樂課.接著進入第二個環(huán)節(jié)，欣賞軍樂合奏〈〈祝你快樂〉〉，我利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段先請同學(xué)們觀看軍樂演奏的場面片段，讓學(xué)生從聽覺上視覺上先初步感受,并且同時思考兩個問題:這首樂曲主要由哪些樂器演奏?并說說軍樂音色的特點?以及這首音樂表現(xiàn)了什么樣的情緒?播放完第一遍樂曲時，有可能大部分同學(xué)都能列舉出一些樂器名字，我會以很贊同的微笑來表達對他們的支持，但因為這一部分是本節(jié)課的重點，所以，我會補充相關(guān)的軍樂知識穿插其中，首先就是對軍樂的簡介：軍樂的產(chǎn)生,顧名思義一定和軍事用途有著很大的關(guān)系,如發(fā)送信號,鼓舞士氣,供軍隊行進間使用等等.管樂器宏大的聲響及穿透力,便是在戰(zhàn)場上使用樂器的不二選擇.那么軍樂的構(gòu)制是怎樣的呢?原來它是由銅管樂器，木管樂器以及若干打擊樂器組成。其中銅管樂器包括了短號，圓號，長號，小號，大號，薩克號;木管樂器又由長笛，短笛，單簧管，雙簧管，大管組成;在打擊樂器里，是由大鼓，響板，大镲，鑼，沙槌，小軍鼓，鈴鼓，三角鐵，定音鼓等組成。在先讓同學(xué)們了解了軍樂構(gòu)制之后，我才開始進一步的對軍樂音色的探討：分別欣賞銅管樂器各自的音色，請同學(xué)們辨別這些樂器的音色,并能試著說出其音色是怎樣的?要求:每組為一個單位,大家共同探討,用筆記下各自的音色,之后推選一個同學(xué)代表回答。接著，我會一一將銅管樂器的音色播放給大家聽，完畢后，請學(xué)生回答，這時候，有可能會有學(xué)生說小號聽起來聲音明亮尖銳，有可能會有學(xué)生說大號的音色聽起來很低沉，也有可能會有學(xué)生說圓號的音色很溫和平穩(wěn)等等，對于同學(xué)們的回答我都會予以肯定和贊賞;在了解了銅管樂器組之后，我又帶領(lǐng)同學(xué)們進入到木管樂器組，分別欣賞木管樂器各自的音色，仍舊要求同學(xué)們能感受出這組樂器各自的音色特點，最后邀請他們用律動的方式，聽一段用木管樂器演奏的音樂,請同學(xué)們跟著旋律用””哼唱，或者做吹奏的動作。而打擊樂器有可能是最能激發(fā)學(xué)生興趣的樂器了，我先請同學(xué)們猜想:請同學(xué)們邊聽邊說說這是什么打擊樂器?同學(xué)們有可能會邊笑邊說出是三角鐵，是響板，是沙槌，是小軍鼓等等，最后我仍是會邀請大家用律動的方式，根據(jù)其音色做出相應(yīng)的演奏動作來。在比較系統(tǒng)的了解了軍樂之后，復(fù)聽〈〈祝你快樂〉〉，要求學(xué)生隨樂曲哼唱樂曲的主題，再次體驗和感受樂曲的情感。小結(jié)：這首樂曲是一首軍樂合奏曲.軍樂由銅管木管樂器以及若干打擊樂器組成,演奏于儀式行進式娛樂活動中.所用樂器主要是短號小號和各種薩克號,同時也使用圓號長號和大號等樂器,聲音洪亮,音色豐富,給人以歡快酣暢雄壯輝煌之感,富有朝氣.該樂曲通俗易懂,熱情歡快,由于人們的喜愛,作曲家們創(chuàng)作了多種演奏形式,如銅管樂，管弦樂等,甚至將它填詞寫成了歌曲.通過這一系列的活動，幫助學(xué)生了解該樂曲不同的表演形式，進一步使學(xué)生感受音樂豐富多彩的表現(xiàn)功能，加強學(xué)生的音樂實踐，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。本課的最后一個環(huán)節(jié)就是歌曲學(xué)唱〈〈明天會更好〉〉，但是因為這首歌是大家早就耳熟能詳?shù)囊皇捉?jīng)典老歌，所以我的重點不是在歌曲的學(xué)唱上，而是注重怎樣開啟學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)和提高其音樂表現(xiàn)力，從而能將教學(xué)推向高潮?在期間的過渡詞中我會這樣銜接：同學(xué)們,中學(xué)校園是一片新的音樂天地,除了能聽賞到優(yōu)美動聽的音樂,我們還能在這個充滿快樂的大家庭里放聲高歌,用真誠的歌聲使我們彼此熟悉彼此了解;用快樂的歌聲使我們健康快樂地成長,去追求美好的理想.相信我們的明天會更好!