校領(lǐng)導(dǎo)在2024年XX教育工作總結(jié)表彰暨教學(xué)能力培訓(xùn)會上的講話

2021年以來，我們學(xué)校從全面育人目標出發(fā)，契合教育部新文科新工科協(xié)同發(fā)展的要求，開展了XX教育改革，并全國首創(chuàng)開展的學(xué)生XX素養(yǎng)能力的測評，有效推動新時代教育評價改革。剛才，XX教育中心的報告，我們大家一起都看了，大家可以看到的是，短短的2年間，XX教育中心和全校XX課的老師們做了大量的工作，導(dǎo)引核心課程的建設(shè)從無到有，從有到優(yōu)；全校XX選修課從龐雜無緒到條分縷析，從別人的變成我們自己的；莞工說、校長晨薦、五月詩會等XX活動設(shè)計新穎，覆蓋面廣，提振著莞工學(xué)子的精神世界；更重要的是，更多跨學(xué)院跨專業(yè)的老師融入到XX教育這樣一個教學(xué)平臺上，并以此為新起點，推動課程和課堂教學(xué)的革命，形成了良好的氣象。所以在此，受成XX書記委托，也代表學(xué)校，我們衷心感謝XX教育中心、課程模塊組長、課程的負責(zé)人、以及參與課程建設(shè)的所有的老師長期以來的大力的支持！感謝你們所付出的辛勤的努力。

我也想借今天這樣的場合，講四點認識和三點工作要求。四點認識：

1.要深刻認識XX教育對高等教育帶來的深刻變革

黨的XX大指出，建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程?！盀辄h育人，為國育才”對培養(yǎng)什么人，為誰培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人這一根本問題科學(xué)回答。XX教育是德智體美勞五育并舉的人才培養(yǎng)重要路徑。當前，中國高等教育處于普及化、分類建設(shè)的階段，XX教育面臨新的挑戰(zhàn)，伴隨XX教育而來的是一場深刻變革，不同類別的高校都在根據(jù)自身特點嘗試推進XX教育改革，并逐步形成具有各自特色的XX教育的模式。從剛才我們的報告，我覺得我們東莞理工大家要有自信，我們這樣一些地方運行大學(xué)，在XX教育改革上，我們可以做出讓全國同行側(cè)目的成績。

2.要深刻理解XX教育對精神世界帶來的深刻變革

老師們要認識到，推動學(xué)生從成才到成人，老師們自己從教從書匠到大先生的轉(zhuǎn)變，XX教育是一個非常重要的切入口。讀書破萬卷，XX同樣可以破萬“卷”。XX教育為學(xué)生提供靈魂滋養(yǎng)、精神潤澤，XX教育同樣也為老師打開一扇不一樣的、更多可能的窗。去年，麻省理工學(xué)院聘請了一位校長，叫科恩布魯斯，她麻省理工學(xué)院的第18位校長，從外界來看，大家都知道她是一位著名的細胞生物學(xué)家。但是她本科卻來自美國文理學(xué)院排名第一的威廉姆斯學(xué)院，學(xué)的是政治學(xué)，她本來從來沒考慮要學(xué)習(xí)科學(xué)，但文理學(xué)院的XX教育告訴她，不管學(xué)什么專業(yè)，必須能夠?qū)⒖茖W(xué)和人文結(jié)合在一起，從此打開了她的新職業(yè)生涯，徹底改變了她的事業(yè)路徑。所以從這個例子上，我想我們的老師，同學(xué)，從中可以體會一下XX教育對一個人內(nèi)心的精神世界，和他未來的發(fā)展有多么的重要。

3.要深刻探索以學(xué)生為本的全人教育的深刻變革

在現(xiàn)實教育中，學(xué)校和教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得很充分，學(xué)生的主體地位和主動性卻體現(xiàn)得嚴重不足。剛才報告里，蘭善紅教授也講到了，我們總結(jié)了這幾年的情況，我們廣大學(xué)生對XX教育的認識還不夠深刻，主動性還不夠強。這種情況從基礎(chǔ)教育一直延續(xù)到了高等教育。原本應(yīng)是“養(yǎng)成”教育的這種XX教育，變成為了一個“開發(fā)”教育，被開發(fā)、被培養(yǎng)、被教育、被教化、被塑造、被拔尖，不一而足。針對這些情況，我感覺XX教育要切實承擔起責(zé)任，要像中國近代教育家陶行知先生所強調(diào)的那樣，我們要解放學(xué)生的“頭腦、雙手、眼睛、嘴巴、空間和時間”，使他們能想、能干、能看、能談，不受任何禁錮地學(xué)習(xí)和發(fā)展。我希望在座的諸位老師要好好借助我們XX導(dǎo)引課這樣教學(xué)改革大平臺，大班授課，小班研討這樣些模式，我們的目的就是要通過啟發(fā)性的教育，發(fā)展理性，提升學(xué)生的智慧及道德水平，實現(xiàn)人的身心和諧發(fā)展。

4.要深刻踐行XX教育與專業(yè)教育共生互促的深刻變革

耶魯前校長萊文曾說過這樣一段話，“如果一個學(xué)生從耶魯大學(xué)畢業(yè)后，居然擁有了某種很專業(yè)的知識和技能，這是耶魯教育最大的失敗?！睆娜R文來看，耶魯?shù)慕逃菫榱伺囵B(yǎng)學(xué)生四方面的軟實力：一是通過XX教育，培養(yǎng)學(xué)生的自由精神、社會責(zé)任和遠大志向；二是要培養(yǎng)他們的獨立思考能力，讓他們對所見所聞形成自己的獨立判斷；三是培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力；四是培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)力，包括團隊意識、應(yīng)對困境的能力和影響他人的能力。我們倡導(dǎo)的XX教育，不是要削弱專業(yè)教育，而是要通過體與用、道與術(shù)的關(guān)系，支撐科技創(chuàng)新和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

我們的世界紛繁復(fù)雜，今后的世界是一個更為復(fù)雜的世界，那么未來給學(xué)生帶來的挑戰(zhàn)是非常大的，那么我們培養(yǎng)的是面向未來的人才，我們怎么讓我們的學(xué)生，在今后，十年、二十年，他的職業(yè)生涯中，能夠應(yīng)對今后即將出現(xiàn)的復(fù)雜的，不可知的一些復(fù)雜的局面。讓他在這樣的一個復(fù)雜的世界下具有最大的不變量，我覺得這個可能是我們XX教育的真諦。所以我想以上四點的認識能夠拿出來和大家共勉。

最后，也借這個機會，向大家三點工作的要求：

1.要始終秉持教學(xué)第一位的本位意識

思政教育、專業(yè)教育、XX教育、知行教育、實踐教育、工程教育，這些所有的模塊構(gòu)成了我們學(xué)校人才培養(yǎng)體系，大家要始終秉持教學(xué)本位的理念，深刻研判國家、社會、學(xué)校人才培養(yǎng)的新形勢和新要求，不斷探索前沿高等教育先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法，持續(xù)推進我校教育體系的完善與創(chuàng)新。