提供各類精美PPT模板下載
當(dāng)前位置:首頁 > Word模板 > 教育教學(xué) > 課件教案> 部編人教版四年級下冊《 短詩三首》教案
  • 收藏模板
    下載模板
  • 模板信息
  • 更新時間:2023-07-30
  • 字?jǐn)?shù):約7553字
  • 頁數(shù):約13頁
  • 格式:.doc
  • 推薦版本:Office2016及以上版本
  • 售價:5 金幣 / 會員免費

您可能喜歡的文檔

  • 部編人教版四年級下冊《 短詩三首》創(chuàng)新教案

    部編人教版四年級下冊《 短詩三首》創(chuàng)新教案

    教學(xué)目標(biāo)1.反復(fù)朗讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀過程中體驗情感,展開想象,領(lǐng)悟詩文大意。2.初步了解現(xiàn)代詩的一些特點,體會詩歌的情感。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們都讀過哪些詩歌呢?你認(rèn)為讀詩歌有什么好處呢?(學(xué)生踴躍發(fā)言)教師小結(jié):(詩歌能凈化人的心靈,升華人的情感。)著名作家冰心的一句話“讀書好,多讀書,讀好書?!本褪菍γ喿x最好的詮釋。

  • 部編人教版四年級下冊《古詩詞三首》創(chuàng)新教案

    部編人教版四年級下冊《古詩詞三首》創(chuàng)新教案

    二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。 1.借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。洗硯池墨痕乾坤2.朗讀古詩。3.聯(lián)系注釋,想想每句詩的意思,不理解的詞語查字典或者劃下來。4.分組交流自己查找到的有關(guān)資料。三、檢查預(yù)習(xí)。以讀準(zhǔn)字音、質(zhì)疑為重點。四、學(xué)習(xí)古詩1.了解詩人解詩題。(1)這首詩的作者是誰?(2)《墨梅》作者:元代著名畫家王冕。王冕(公元1287——1359)我國元代著名畫家。字元章,號煮石山農(nóng),諸暨人(今浙江紹興)。(3)這首詩的題目是什么?(墨梅。這是一首題畫詩。墨梅,顧名思義,即為用水墨畫的梅花。)(4)從題目上,你知道了什么?還想知道什么?(知道了這首詩寫的是水墨畫的梅花。想知道這幅梅花圖是誰畫的?墨梅有什么特點?詩人為什么要寫《墨梅》這首詩?要表達(dá)自己什么樣的感情?)

  • 部編人教版四年級下冊《古詩詞三首》教案

    部編人教版四年級下冊《古詩詞三首》教案

    四、品讀詩文,賞析感悟1.品讀前兩句詩(1)請大家默讀前兩句,看看都寫到了哪幾種景物?(雨:什么時候下起了什么樣的雨?江:江面上是一番怎樣的景象?山:在作者眼里楚山什么樣?詩中還暗含著兩個人物)【課件出示9】(2)“連”“入”兩個動詞寫“寒雨”表現(xiàn)一種怎樣的氣氛?(“連”“入”兩個動詞寫“寒雨”的綿綿不斷和無聲無息,渲染出離別時的暗淡氣氛。)“楚山孤”表達(dá)作者怎樣的情感?(表達(dá)詩人離開朋友時的強烈的凄冷孤寂感。)【課件出示10】(板書:凄冷、孤寂感)(3)前兩句有一對表示時間的詞語:“夜和平明”,王昌齡一共寫了兩首,這首是天亮?xí)r在芙蓉樓送別辛漸時所作,另外一首描繪的是前一天夜里兩人在芙蓉樓里飲酒話別時的情景?!菊n件出示11】(出示第一首詩)師:窗外秋雨綿綿,芙蓉樓內(nèi)二人相對而坐,飲酒道別,這此情此景,給你一種什么感覺?(凄涼,憂愁)。這種情感凝聚在詩中的哪個字中?(孤)帶著這種感覺,再讀前兩句。師:王昌齡才華橫溢,官至縣蔚,后來因事被貶謫嶺南,在北返長安時在江寧縣任職,在江寧數(shù)年,又遭人詆毀,再次被貶為龍標(biāo)縣蔚,龍標(biāo)鎮(zhèn)非常偏僻,曾有許多的官員被貶于此地。他一生壯志未酬,與好友分別,心中怎能不孤單、苦悶?zāi)兀?/p>

  • 部編人教版四年級下冊《貓》教案

    部編人教版四年級下冊《貓》教案

    三、總結(jié)全文,完成課后練習(xí)1.老舍筆下的貓你喜愛嗎?為什么?老舍筆下的貓不像貓,倒像——(小孩子)。老舍把貓當(dāng)作小孩子來寫,用擬人化的手法寫出了它的淘氣、可愛,表達(dá)了對貓的喜愛之情。2.讓我們有感情地朗讀課文,把你的喜愛之情也表達(dá)出來。3.師述:你能學(xué)習(xí)課文的寫法,圍繞總起句寫一段具體的話嗎?【出示課件25】出示總起句(任選一題):(1)貓真老實。(2)貓很盡職。(3)課間活動豐富多彩。(4)這堂自習(xí)課真靜??!4.閱讀鏈接【出示課件26】讀讀課后的閱讀鏈接,體會不同作家對貓的喜愛之情。同樣寫貓,有什么不同?預(yù)設(shè):夏丐尊寫對貓的喜愛,用了襯托的方法,從妻子孩子對貓的喜愛,表達(dá)自身的喜愛之情。

  • 部編人教版四年級下冊《母雞》教案

    部編人教版四年級下冊《母雞》教案

    一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課【出示課件12】1.檢查字詞出示生字卡片:疙瘩侮辱聾子啄一啄伏地凄慘忠厚毒手歪頭掘地討厭理由細(xì)聲細(xì)氣心事田壩反抗可惡成績心思警戒預(yù)備湯圓啼叫疙瘩湯圓2.談話導(dǎo)入新課:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一部分,認(rèn)識了無病呻吟、欺軟怕硬、愛炫耀的母雞,這節(jié)課,我們將繼續(xù)跟隨老舍先生了解一下第二部分,又介紹了母雞的什么特點?二、自主探究,深入學(xué)文1.什么原因使作者改變了看法?在文中找到能概括說明這一原因的句子,畫下來。三、根據(jù)學(xué)生的回答出示:【出示課件13】它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦,因為它有了一群雞雛。它偉大,因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。

  • 查看更多相關(guān)Word文檔

《短詩三首》教案

課件教案

課題

短詩三首

課型

講讀課文

授課

時間

2課時

教學(xué)

目標(biāo)

1.認(rèn)識“漫、濤”2個生字,讀準(zhǔn)“啊”“膝”等音變和易誤讀字音,會寫“繁、漫”等8個生字,理解“漫滅”“思潮”等詞語。

2.通過反復(fù)朗讀課文,體會詩歌韻味,熟讀成誦。

3.初步了解現(xiàn)代詩的一些特點,體會詩歌的情感。

4.根據(jù)需要收集資料,初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。

教學(xué)

重點

體會詩歌的韻味。

教學(xué)

難點

展開想象,體悟情感,了解現(xiàn)代詩的特點。

根據(jù)需要收集資料,初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。

第一課時

教學(xué)

目標(biāo)

1.認(rèn)識“漫、濤”2個生字,讀準(zhǔn)“啊”“膝”等音變和易誤讀字音,會寫“繁、漫”等8個生字,理解“漫滅”“思潮”等詞語。

2.初讀課文,讀出節(jié)奏。

教具

準(zhǔn)備

課件:

教學(xué)設(shè)計

設(shè)計意圖

導(dǎo)入

()分鐘

一、導(dǎo)入課題,釋義詩題

1.【出示課件2】

《紙船》——寄母親
我從不肯妄棄了一張紙,總是留著——留著,
疊成一只一只很小的船兒,從舟上拋下在海里。
有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打濕,沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著,總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親,倘若你夢中看見一只很小的白船兒,不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的,萬水千山求它載著她的愛和悲哀歸去。

這是冰心先生的一首小詩。讓我們一起朗讀欣賞。詩歌,讓我們用美麗的眼睛看世界。今天就讓我們來學(xué)習(xí)冰心先生的三首短詩。

2.(板書課題:繁星)學(xué)生齊讀課題“繁星”。解釋“繁星”,指導(dǎo)書寫“繁”字,上下結(jié)構(gòu),注意下面的“絞絲底”寫的寬一些,上面的部分寫得扁一些。【出示課件3】

3.詩集介紹:【出示課件4】

《繁星》:是冰心的第一部詩集,詩集收入詩人1919年冬至1921年秋所寫小詩164首,最初發(fā)于北京的《晨報》?!斗毙恰肥潜脑谟《仍娙颂└隊枴讹w鳥集》的影響下寫成的,用她自己的話說,是將一些"零碎的思想"收集在一個集子里??偟恼f來,它們大致包括三個方面的內(nèi)容。一是對母愛與童真的歌頌。二是對大自然的崇拜和贊頌。將母愛、童真、自然融為一體。三是對人生的思考和感悟。

4.今天,我們就和作家冰心先生一起,體會母愛、童真、自然的美好。

5.簡介作者以及寫作背景【出示課件5】

冰心(1900年10月5日-1999年2月28日),原名謝婉瑩,福建長樂人。中國詩人,現(xiàn)代作家,翻譯家,兒童文學(xué)作家,散文家,社會活動家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。1919年8月的《晨報》上,冰心發(fā)表了第一篇散文《二十一日聽審的感想》和第一篇小說《兩個家庭》。

1923年出國留學(xué)前后,開始陸續(xù)發(fā)表總名為《寄小讀者》的通訊散文,成為中國兒童文學(xué)的奠基之作。1946年在日本被東京大學(xué)聘為第一位外籍女教授,講授“中國新文學(xué)”課程,于1951年返回中國。1999年2月28日21時12分冰心在北京醫(yī)院逝世,享年99歲,被稱為“世紀(jì)老人”。

談話導(dǎo)入,解釋題目,介紹作品和作者背景,有助于理解課文,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

新課

教學(xué)

()分鐘

二、初讀課文,自主識字詞

1.自學(xué)課文生字詞,可以用筆在文中圈出來,然后用合適的方法來解決生字詞。

2.檢查學(xué)習(xí)效果,相機指導(dǎo)。

(1)讀準(zhǔn)字音

【出示課件6:詞語】

漫滅波濤繁星藤蘿膝上躲到

自由讀,指名讀。

師生共同指正讀音:注意讀準(zhǔn)前鼻音“漫、繁”,后鼻音“藤”,讀準(zhǔn)易錯音“膝”。

(2)指導(dǎo)書寫【出示課件7】

重點指導(dǎo)“藤膝”。

“藤”上窄下寬,上面的草字頭的一橫要寫長一些。下面的部分是“滕”,不是“騰”。

“膝”左窄右寬,右邊的部分,需要注意,上面是個“木”,撇捺要注意避讓穿插,下面不是“水”。

(3)理解詞語【出示課件8】

漫滅:磨滅,模糊不清。

回憶:想過去的事或指回想;反省。

藤蘿:又名紫藤蘿,是優(yōu)良的觀花藤木植物,纏繞莖,羽狀復(fù)葉,小葉長橢圓形??偁罨ㄐ?,春季開花,花淡紫色,具有優(yōu)美的姿態(tài)和迷人的風(fēng)采。

思潮:某一時期內(nèi)在社會上流行的思想傾向;腦海里涌現(xiàn)的念頭。

清響:清脆的響聲。

三、有板有眼,讀出節(jié)奏

環(huán)節(jié)一:朗讀《繁星》(一五九)【出示課件9】

1.發(fā)現(xiàn)韻腳:發(fā)現(xiàn)“了”“里”,了解同字成韻。

2.讀出節(jié)奏:指導(dǎo)分句朗讀,讀出分句間的強弱對比,感受現(xiàn)代詩高低起伏的節(jié)奏。

環(huán)節(jié)二:朗讀《繁星》(七一)【出示課件10】

1.發(fā)現(xiàn)特點:發(fā)現(xiàn)無韻詩,句式相同,節(jié)奏相仿的特點。

2.讀出節(jié)奏:指導(dǎo)朗讀“母親的膝-上--”讀出節(jié)奏,引發(fā)思考。

環(huán)節(jié)三:朗讀《繁星》(一三一)【出示課件11】

1.比較思考:現(xiàn)代詩與古詩之間的異同,發(fā)現(xiàn)詩“韻”。

2.讀出節(jié)奏:感知“光”“香”“響”ɑnɡ的韻腳,了解同音成韻,關(guān)注問號的語氣,讀出節(jié)奏。

3.情境朗讀:師生合作,接讀“哪一……?”排比句式,理解“思潮”。

過渡:讀著讀著,你不僅發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代詩的節(jié)奏,你還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代詩的什么特點呢?預(yù)設(shè):發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩押韻的特點。

預(yù)設(shè):我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩字?jǐn)?shù)不要求相同的特點。

鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)理解詞語,從字的音、形、意入手,可以提高自學(xué)能力。

“詩和音樂一樣,生命全在節(jié)奏。”由學(xué)生相對熟悉的古詩入手,與現(xiàn)代詩形式與內(nèi)容異同的比較,培養(yǎng)學(xué)生思辨的能力,通過探究學(xué)習(xí),初步發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩一般不拘格式和韻律相對自由的特點。在讀中理解詞語的意思,通過反復(fù)朗讀,體會詩歌的韻味和節(jié)奏。

課堂小結(jié)或拓展延伸

四、課堂小結(jié)【出示課件12】

這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了字詞,讀通了詩歌。初步了解了詩歌的一些特點。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三首詩歌的內(nèi)容及表達(dá)的情感。

課堂作業(yè)新設(shè)計【出示課件13、14】

1.下列紅字注音有誤的一項是()

A.月明的園中,藤蘿的葉下,母親的膝(qī)上。

B.哪一次我的思潮里,沒有你波濤(tāo)的清響。

C.母親呵!天上的風(fēng)雨來了,鳥兒躲到它的巢(cho)里。

2.下邊句子中的“/”表示朗讀的節(jié)奏,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.鳥兒/躲/到它的巢里

B.哪一次/我的/思潮里/沒有/你/波濤的/清響?

C.心中的/風(fēng)雨/來了/我只/躲到/你的/懷里。

3.寫出下列詞語的近義詞。

漫滅()清響()回憶()思潮()

【答案】

1.A2.A3.漫滅(磨滅)清響(響聲)回憶(記憶)思潮(思緒)

第二課時

教學(xué)

目標(biāo)

1.通過反復(fù)朗讀課文,體會詩歌韻味,熟讀成誦。

2.初步了解現(xiàn)代詩的一些特點,體會詩歌的情感。

3.根據(jù)需要收集資料,初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。

教具

準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計

設(shè)計意圖

導(dǎo)入

()分鐘

一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課
1.檢查,指名學(xué)生有節(jié)奏地朗誦三首短詩。

2.談話導(dǎo)入新課:上節(jié)課我們領(lǐng)略了《繁星》蘊含的愛與真,這節(jié)課,我們將繼續(xù)跟隨冰心先生走進(jìn)詩歌的意境,去感受一下自然的美好,母愛的偉大。【出示課件16】

復(fù)習(xí)檢查環(huán)節(jié)的設(shè)計,既是為了與上節(jié)課做好銜接,又是讓學(xué)生重溫詩歌的美好意境,激發(fā)情感,為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。

新課

教學(xué)

()分鐘

二、有聲有色,讀出想象

環(huán)節(jié)一:想象《繁星》(七一)【出示課件17】

這些事——

是永不漫滅的回憶:

月明的園中,

藤蘿的葉下,

母親的膝上。

1.延長頓逗:教師示范朗讀,學(xué)生展開想象。

2.補白想象:指導(dǎo)破折號和“中”“下”“上”停頓并增加音長,仿照朗讀。想象月明的園中、藤蘿的葉下、母親的膝上作者在做什么。

預(yù)設(shè):作者漫步在月明的園中,走到了藤蘿的葉下,趴在母親的膝上,聽母親講美妙的故事。

3.“月明的園中、藤蘿的葉下、母親的膝上”喚起了你怎樣的感受?

(一種閑適、溫馨、充滿母愛的感受。)

4. 理解詞語:通過補白想象理解“永不漫滅”的含義。

預(yù)設(shè):“永不漫滅”是對美好童年的回憶永不漫滅,對母親的依戀,對母愛的回憶永不漫滅。

(板書:月明的園中藤蘿的葉下母親的膝上)

5.情景朗誦:教師引導(dǎo)學(xué)生,想象情景積累背誦。

環(huán)節(jié)二:想象《繁星》(一五九)

【出示課件18】

母親?。?/p>

天上的風(fēng)雨來了,

鳥兒躲到它的巢里,

心中的風(fēng)雨來了,

我只躲到你的懷里。

1.詩中兩個“風(fēng)雨”有什么不一樣?

(1)“天上的風(fēng)雨”是指什么?

預(yù)設(shè):狂風(fēng)暴雨、傾盆大雨、暴雨如注……

引導(dǎo)學(xué)生朗讀重音,分角色朗讀,想象“風(fēng)雨”景象。

(2)“心中的風(fēng)雨”又是指的什么呢?

(預(yù)設(shè):困難、挫折、痛苦……)

(板書:風(fēng)雨:狂風(fēng)暴雨困難挫折痛苦)

作者冰心此時“心中的風(fēng)雨”又是指的什么?

預(yù)設(shè):學(xué)生課前搜集資料如下:【出示課件19】

(1)1900年出生的冰心,從小便體弱多?。?)1911年,辛亥革命爆發(fā),革命對于11歲的冰心來講是可怕的,是槍林彈雨,是無家可歸……

2.過渡:現(xiàn)代詩不僅蘊含著豐富的想象,你又發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代詩的什么特點?

三、有情有思,讀出情感

環(huán)節(jié)一:悟情《繁星》(一五九)

1.品讀“風(fēng)雨”:在補白想象的基礎(chǔ)上,感受母親懷抱中濃濃的母愛。

2.體會情感:結(jié)合作者經(jīng)歷,理解“心中風(fēng)雨”的內(nèi)涵,通過復(fù)沓朗讀體會情感。【出示課件20】

(1)1900年出生的冰心,從小便體弱多病,每次生病就會想起,母親啊……

(2)1911年,辛亥革命爆發(fā),革命對于11歲的冰心來講是可怕的,是槍林彈雨,是無家可歸……想到這些冰心有些害怕,她會說,母親啊……

(3)1921年,經(jīng)歷人生風(fēng)雨的冰心出版了她人生的第一本詩集《繁星》,她把對母親的愛寫在這首詩中,母親啊……

風(fēng)雨是景象,是心情,更是對母親懷抱的依戀。

(板書:心情、對母親的依戀)

環(huán)節(jié)二:悟情《繁星》(一三一)

1.情景朗讀:播放海浪聲音,情景朗讀體會作者對大海的摯愛之情。

2.體會情感:補充資料,體會大海對作者寫作帶來的靈感與思考。【出示課件21】

(1)“我的童年是在海邊度過的。我特別喜歡大海,所以,在我的早期作品中經(jīng)常有關(guān)海的描寫。”--《冰心自傳》

(2)“每次拿起筆來,頭一件事憶起的就是海。”--《往事》

大海是作者寫作靈感的源泉,是心靈寄托的地方,作者對海眷戀、感激……

(板書:對大海的眷戀、感激)

3.共同誦讀:伴著海浪聲,引導(dǎo)學(xué)生誦讀詩歌,內(nèi)化背誦。

環(huán)節(jié)三:悟情《繁星》(七一)

【出示課件22】

這些事——

是永不漫滅的回憶:

月明的園中,

藤蘿的葉下,

母親的膝上。

1.品悟月明:月是中國人心中的共同的情懷,舉頭望明月……月明時分又寄托著作者怎樣的情感?

2.體會情感:母親給予我們生命,養(yǎng)育我們長大,誰言寸草心……母親的膝上感受到什么呢?

預(yù)設(shè):是一種依戀的感覺。

預(yù)設(shè):趴在母親膝上是一種安全、溫馨的感覺。

四、情動辭發(fā),仿寫《繁星》

1.仿寫詩句,喚起自我感受。

出示“語文園地”詞句段運用【出示課件23】

◎讀一讀,注意加點的部分,再仿照著寫一寫。

這些事--這些事--

是永不漫滅的回憶:是永不漫滅的回憶:

月明的園中,()的(),

藤蘿的葉下,()的(),

母親的膝上。()的()。

2.教師巡視,相機評價。

3.朗讀仿寫,分享自創(chuàng)“繁星”。

4.朗讀成誦,齊背三首《繁星》。

詩是無形的畫,畫是有形的詩。通過探究和讀出節(jié)奏的基礎(chǔ)上,展開想象,理解“永不漫滅”“風(fēng)雨”等詞語的含義,領(lǐng)悟詩歌的內(nèi)容。為升華情感做“支點”。

詩是強烈情感的自然流露,通過讀出想象為“支點”進(jìn)一步探究發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩的情感。初步感知現(xiàn)代詩的意境,觸景生情,情動辭發(fā),反復(fù)朗讀,層層遞進(jìn)體會詩歌的情感,同時將積累背誦巧妙地融于情境之中。

課堂小結(jié)及拓展延伸

()分鐘

五、課堂總結(jié),布置作業(yè)【出示課件24】

1.學(xué)習(xí)冰心先生的詩,被她濃濃的對母愛的贊美之情,對大自然的頂禮膜拜所打動。

2.布置作業(yè),拓展延伸。

朗讀現(xiàn)代詩集《繁星?春水》,摘錄喜愛的現(xiàn)代詩寫清作者和出處,和家人或朋友一起分享,開展班級詩歌朗誦會。

課堂總結(jié)使學(xué)生又一遍回顧了課文,明確了中心,升華了感情。

板書

內(nèi)容

課件教案月明的園中藤蘿的葉下母親的膝上【出示課件25】

課件教案風(fēng)雨:狂風(fēng)暴雨

繁星困難挫折痛苦

心情、對母親的依戀

對大海的眷戀、感激

課堂作業(yè)新設(shè)計【出示課件26、27】

一、形近字組詞

漫()藤()蘿()膝()

慢()騰()籮()漆()

二、閱讀《繁星》(一五九),回答問題。

母親呵!

天上的風(fēng)雨來了,。

心中的風(fēng)雨來了,。

1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

2.“心中的風(fēng)雨”指什么?

。

3.詩中的“躲”字表達(dá)了詩人怎樣的情感?

。

三、填空。

冰心,原名,福建長樂人。中國詩人,(年代)作家,翻譯家,兒童文學(xué)作家,散文家,社會活動家。筆名冰心取自“”

【答案】

一、漫(漫步)藤(藤蘿)蘿(蘿卜)膝(膝蓋)

慢(慢慢)騰(騰飛)籮(籮筐)漆(漆黑)

二、1.鳥兒躲到它的巢里,我只躲到你的懷里。

2.困難挫折痛苦

3.對母親的依戀和熱愛之情。

三、謝婉瑩現(xiàn)代一片冰心在玉壺。

教學(xué)反思

成功之處:

1.注意朗讀的教學(xué)。

通過有梯度、有層次地探究式學(xué)習(xí),讀出節(jié)奏,感受現(xiàn)代詩的音樂性;讀出想象,體會現(xiàn)代詩的藝術(shù)性;讀出情感,感受現(xiàn)代詩的人文性,在反復(fù)朗讀中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩的特點。

2.注意讀寫訓(xùn)練。

學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩的特點,將習(xí)得的特點落實到筆端仿寫現(xiàn)代詩,鼓勵孩子大膽創(chuàng)作,激發(fā)對現(xiàn)代詩的喜愛之情,通過綜合性學(xué)習(xí)摘錄積累,分享交流將現(xiàn)代詩,融入到生活中。

不足之處:

面對學(xué)生出色的表現(xiàn),不能及時地找出更為合適的評價用語,有時候,明明知道學(xué)生表現(xiàn)很好,但卻急于找不到合適的話語進(jìn)行評價。那些用慣了的“你真棒”“好極了”等,在我看來一遍足以,如果反復(fù)使用則會變得枯燥無味,失去了表揚的意義。

在今后的教學(xué)中,我要從指導(dǎo)者的角度出發(fā),更加注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂評價語言,爭取恰如其分,及時到位地評價學(xué)生。

備課素材

【教材分析】

《繁星》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的,是將一些“零碎的思想”收集在一個詩集里??偟膩碚f,它大致包括三方面的內(nèi)容:一是對母愛與童真的歌頌與贊揚;二是對大自然的崇拜與贊頌;三是對人生的感悟和思考。在藝術(shù)上,冰心以童心關(guān)照一切,詩歌美在清純,美在朦朧,美在含蓄。教學(xué)過程中可以立足反復(fù)朗讀感悟,想象畫面,品味生活,感悟情感,在構(gòu)建立體的畫卷中,領(lǐng)略短詩的美。

引導(dǎo)學(xué)生不斷深化對現(xiàn)代詩歌的認(rèn)識、感受詩歌的魅力,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代詩歌的學(xué)習(xí)興趣。在富于樂感的反復(fù)地朗讀中,讓學(xué)生體會現(xiàn)代詩的節(jié)奏,進(jìn)而展開想象,體會情感,感受閱讀詩歌的樂趣。

【作者介紹】

(1900年10月5日-1999年2月),原名謝婉瑩。祖籍福建長樂,生于福州。童年在山東煙臺度過。1913年全家遷至北京。五四運動爆發(fā),她受到很大影響,從1919年9月起,以冰心為筆名寫了許多問題,如《兩個家庭》《斯人獨憔悴》《秋風(fēng)秋雨愁殺人》《去國》等,在社會上引起了較為強烈的反響。1921年加入研究會,這時作品多圍繞著母愛、童心和自然美描述,受泰戈爾《飛鳥集》的影響,又寫出了短詩集《繁星》和《春水》,為文壇矚目。1923年8月赴美威爾斯利女子大學(xué)研究院讀書,不久因病住療養(yǎng)院七個月。這時期代表作有《悟》《寄小讀者》等。1926年得文學(xué)碩士學(xué)位后返國,先后任教于燕京大學(xué)、清華大學(xué)和北平女子文理學(xué)院。1931年的小說《分》、1934年的《冬兒姑娘》等作品中都表現(xiàn)出對于“愛的哲學(xué)”的深化和突破。1946年,與丈夫吳文藻同往日本,應(yīng)邀在東京大學(xué)教課。l951年秋回國。解放以來相繼出版、小說、集《小桔燈》《櫻花贊》《再寄小讀者》等。自1954年以“愛的哲學(xué)”為主題,代表作有《超人》《煩悶》等。冰心除創(chuàng)作外,還翻譯過一些外國。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

永不漫滅的回憶

“永不漫滅的回憶”的中心詞是“回憶”,在此可理解為“往事”;題目關(guān)鍵詞是表修飾的“永不漫滅”,在此可理解為“難以忘記、銘刻在心”等。因此,可轉(zhuǎn)換為“銘刻在心的往事”,“這些事”的指代內(nèi)容:一是“月明的園中”,即自然之趣;二是“藤蘿的葉下”,即童心童趣;三是“母親的膝上”,即母愛及親情.

【與課文相關(guān)的其他資料】

人物評價

在這里,我們覺得冰心女士所謂“人世間只有同情和愛憐,人世間只有互助和匡扶,”——這樣的“理想的人世間”,就指的文藝元素之一的“微笑”;所謂的“人生的虛無”就指“苦難的現(xiàn)實”,就意味著所謂的“淚珠”。而且她明白地說:我要謳歌“理想的”,我不愿描畫“現(xiàn)實”賺取人們的“淚珠”。

“有你在,燈亮著。一代代的青年讀到冰心的書,懂得了愛:愛星星、愛大海、愛祖國,愛一切美好的事物。我希望年輕人都讀一點冰心的書,都有一顆真誠的愛心。”

“一顆善良美麗的星辰隕落了,而她的光芒,將永遠(yuǎn)留在幾代人的心里……”

“冰心文學(xué)作品中所體現(xiàn)的寬廣人性是它的生命力,雖然作品數(shù)量很少,而且沒有長篇,但冰心那富有聲音的作品,以及對人性的一種側(cè)面的仔細(xì)的洞察,就像一樣,賦予我們以溫暖心房的光芒?!保╗日本]萩野修二)

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、讀拼音寫漢字

fnxīnɡxīshnɡbōtāoduǒdo

()()()()

二、把下列詞語補充完整

()的回憶()的園中()的葉下()的清響


最新課件教案文檔
  • 精選高中生期末評語

    精選高中生期末評語

    1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應(yīng)該把成績當(dāng)作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學(xué),誠實可愛;你做事踏實、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進(jìn)步,你有較強的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強的毅力。

  • 公司2024第一季度意識形態(tài)工作聯(lián)席會議總結(jié)

    公司2024第一季度意識形態(tài)工作聯(lián)席會議總結(jié)

    一是要把好正確導(dǎo)向。嚴(yán)格落實主體責(zé)任,逐條逐項細(xì)化任務(wù),層層傳導(dǎo)壓力。要抓實思想引領(lǐng),把理論學(xué)習(xí)貫穿始終,全身心投入主題教育當(dāng)中;把理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動發(fā)展、檢視整改等有機融合、一體推進(jìn);堅持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一,努力在以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干方面取得實實在在的成效。更加深刻領(lǐng)會到******主義思想的科學(xué)體系、核心要義、實踐要求,進(jìn)一步堅定了理想信念,錘煉了政治品格,增強了工作本領(lǐng),要自覺運用的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問題,為西北礦業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻(xiàn)。二是要加強應(yīng)急處事能力。認(rèn)真組織開展好各類理論宣講和文化活動,發(fā)揮好基層ys*t陣地作用,加強分析預(yù)警和應(yīng)對處置能力,提高發(fā)現(xiàn)力、研判力、處置力,起到穩(wěn)定和引導(dǎo)作用。要堅決唱響主旋律,為“打造陜甘片區(qū)高質(zhì)量發(fā)展標(biāo)桿礦井”、建設(shè)“七個一流”能源集團和“精優(yōu)智特”新淄礦營造良好的輿論氛圍。三是加強輿情的搜集及應(yīng)對。加強職工群眾熱點問題的輿論引導(dǎo),做好輿情的收集、分析和研判,把握時、度、效,重視網(wǎng)上和網(wǎng)下輿情應(yīng)對。

  • 關(guān)于2024年上半年工作總結(jié)和下半年工作計劃

    關(guān)于2024年上半年工作總結(jié)和下半年工作計劃

    二是深耕意識形態(tài)。加強意識形態(tài)、網(wǎng)絡(luò)輿論陣地建設(shè)和管理,把握重大時間節(jié)點,科學(xué)分析研判意識形態(tài)領(lǐng)域情況,旗幟鮮明反對和抵制各種錯誤觀點,有效防范處置風(fēng)險隱患。積極響應(yīng)和高效落實上級黨委的決策部署,確保執(zhí)行不偏向、不變通、不走樣。(二)全面深化黨的組織建設(shè),鍛造堅強有力的基層黨組織。一是提高基層黨組織建設(shè)力量。壓實黨建責(zé)任,從政治高度檢視分析黨建工作短板弱項,有針對性提出改進(jìn)工作的思路和辦法。持續(xù)優(yōu)化黨建考核評價體系。二是縱深推進(jìn)基層黨建,打造堅強戰(zhàn)斗堡壘。創(chuàng)新實施黨建工作模式,繼續(xù)打造黨建品牌,抓實“五強五化”黨組織創(chuàng)建,廣泛開展黨員教育學(xué)習(xí)活動,以實際行動推動黨建工作和經(jīng)營發(fā)展目標(biāo)同向、部署同步、工作同力。三是加強高素質(zhì)專業(yè)化黨員隊伍管理。配齊配強支部黨務(wù)工作者,把黨務(wù)工作崗位作為培養(yǎng)鍛煉干部的重要平臺。

  • XX區(qū)民政局黨支部開展主題教育工作情況總結(jié)報告

    XX區(qū)民政局黨支部開展主題教育工作情況總結(jié)報告

    二要專注于解決問題。根據(jù)市委促進(jìn)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的總要求,聚焦“四個經(jīng)濟”和“雙中心”的建設(shè),深入了解基層科技工作、學(xué)術(shù)交流、組織建設(shè)等方面的實際情況,全面了解群眾的真實需求,解決相關(guān)問題,并針對科技工作中存在的問題,采取實際措施,推動問題的實際解決。三要專注于急難愁盼問題。優(yōu)化“民聲熱線”,推動解決一系列基層民生問題,努力將“民聲熱線”打造成主題教育的關(guān)鍵工具和展示平臺。目前,“民聲熱線”已回應(yīng)了群眾的8個政策問題,并成功解決其中7個問題,真正使人民群眾感受到了實質(zhì)性的變化和效果。接下來,我局將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)主題教育的精神,借鑒其他單位的優(yōu)秀經(jīng)驗和方法,以更高的要求、更嚴(yán)格的紀(jì)律、更實際的措施和更好的成果,不斷深化主題教育的實施,展現(xiàn)新的風(fēng)貌和活力。

  • 交通運輸局在巡回指導(dǎo)組主題教育階段性工作總結(jié)推進(jìn)會上的匯報發(fā)言

    交通運輸局在巡回指導(dǎo)組主題教育階段性工作總結(jié)推進(jìn)會上的匯報發(fā)言

    今年3月,市政府出臺《關(guān)于加快打造更具特色的“水運XX”的意見》,提出到2025年,“蘇南運河全線達(dá)到準(zhǔn)二級,實現(xiàn)2000噸級舶全天候暢行”。作為“水運XX”建設(shè)首戰(zhàn),諫壁閘一線閘擴容工程開工在即,但項目開工前還有許多實際問題亟需解決。結(jié)合“到一線去”專項行動,我們深入到諫壁閘一線,詳細(xì)了解工程前期進(jìn)展,實地察看諫壁閘周邊環(huán)境和舶通航情況,不斷完善施工設(shè)計方案。牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個首要任務(wù),在學(xué)思踐悟中開創(chuàng)建功之業(yè),堅定扛起“走在前、挑大梁、多做貢獻(xiàn)”的交通責(zé)任,奮力推動交通運輸高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。以學(xué)促干建新功,關(guān)鍵在推動高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。新時代中國特色社會主義思想著重強調(diào)立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局,推動高質(zhì)量發(fā)展,提出了新發(fā)展階段我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展要堅持的主線、重大戰(zhàn)略目標(biāo)、工作總基調(diào)和方法論等,深刻體現(xiàn)了這一思想的重要實踐價值。

  • XX區(qū)文旅體局2023年工作總結(jié) 及2024年工作安排

    XX區(qū)文旅體局2023年工作總結(jié) 及2024年工作安排

    三、2024年工作計劃一是完善基層公共文化服務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)化模式,持續(xù)在公共文化服務(wù)精準(zhǔn)化上探索創(chuàng)新,圍繞群眾需求,不斷調(diào)整公共文化服務(wù)內(nèi)容和形式,提升群眾滿意度。推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)“114861”工程和農(nóng)村文化“121616”工程,加大已開展活動的上傳力度,確保年度目標(biāo)任務(wù)按時保質(zhì)保量完成。服務(wù)“雙減”政策,持續(xù)做好校外培訓(xùn)機構(gòu)審批工作,結(jié)合我區(qū)工作實際和文旅資源優(yōu)勢,進(jìn)一步豐富我市義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”后的課外文化生活,推動“雙減”政策走深走實。二是結(jié)合文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展示范區(qū),全力推進(jìn)全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建,嚴(yán)格按照《國家全域旅游示范區(qū)驗收標(biāo)準(zhǔn)》要求,極推動旅游產(chǎn)品全域布局、旅游要素全域配置、旅游設(shè)施全域優(yōu)化、旅游產(chǎn)業(yè)全域覆蓋。

今日更新Word
  • 精選高中生期末評語

    精選高中生期末評語

    1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應(yīng)該把成績當(dāng)作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學(xué),誠實可愛;你做事踏實、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進(jìn)步,你有較強的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強的毅力。

  • ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    二是全力推進(jìn)在談項目落地。認(rèn)真落實“首席服務(wù)官”責(zé)任制,切實做好上海中道易新材料有機硅復(fù)配硅油項目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項目、天勤生物生物實驗基地項目、愷德集團文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項目、三一重能風(fēng)力發(fā)電項目、中國供銷集團冷鏈物流項目跟蹤對接,協(xié)調(diào)解決項目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務(wù)指導(dǎo),貫徹落實項目建設(shè)“6421”時限及“每月通報、季度排名、半年分析、年終獎勵”相關(guān)要求,通過“比實績、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項目”,進(jìn)一步營造“比學(xué)趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項目建設(shè)新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務(wù)。

  • “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    (二)堅持問題導(dǎo)向,持續(xù)改進(jìn)工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進(jìn)經(jīng)驗,同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點問題。要進(jìn)一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時限,深化政務(wù)公開,努力為企業(yè)當(dāng)好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時代人民群眾對政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結(jié)作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗做法,進(jìn)一步強化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴(yán)承諾并積極踐諾,主動接受監(jiān)督,同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴大社會知情面和群眾知曉率。

  • “改作風(fēng)、提效能”專項行動工作總結(jié)

    “改作風(fēng)、提效能”專項行動工作總結(jié)

    (五)服務(wù)群眾提效能方面。一是政府采購服務(wù)提檔升級。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務(wù)實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實現(xiàn)遠(yuǎn)程開標(biāo)和不見面開標(biāo),降低供應(yīng)商成本;要求400萬元以上工程采購項目預(yù)留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎,以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊等待時間長、繳費取票不方便的問題,讓患者”省心、省時、省力“。

  • “大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動情況總結(jié)報告

    “大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動情況總結(jié)報告

    一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達(dá)學(xué)習(xí)省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動推進(jìn)會,及時對活動開展的相關(guān)要求、任務(wù)進(jìn)行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實施方案、重點課題調(diào)研方案、宣傳報道方案等系列文件,有效指導(dǎo)活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動開展情況匯報,研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進(jìn)座談會,深入貫徹全省、全市“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進(jìn)座談會精神,總結(jié)交流活動經(jīng)驗,對下一階段活動開展進(jìn)行安排部署?!按髮W(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強大的精神動力。

  • 2024年度工作計劃匯編(18篇)

    2024年度工作計劃匯編(18篇)

    1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項目5項,總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進(jìn)場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學(xué)院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進(jìn)場施工。2.公益性建設(shè)項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀(jì)新都小學(xué)擴建工程已完成施工、監(jiān)理招標(biāo)掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標(biāo)工作;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標(biāo)工作,近期簽訂施工合同后組織進(jìn)場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標(biāo)工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進(jìn),預(yù)計4月中下旬掛網(wǎng)招標(biāo)。