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    人教版新課標小學數(shù)學五年級上冊數(shù)字編碼的秘密說課稿

    第三個層次,是通過師生互動,以身份證號碼為例,初步了解蘊含的一些簡單信息和編碼的含義;通過小組對自己帶來的身份證號碼進行觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法;通過連線、判斷等初步應用,進一步鞏固數(shù)字編碼的簡單方法。第四個層次,是通過學生互動交流自己的學號,初步體驗編碼的過程。在整個教學中,教師不束縛學生的手腳,而讓學生充分談論他所調(diào)查、了解到的每一個信息,為學生的發(fā)展提供充分的土壤和水分,讓他們自己發(fā)揮想象:“從身份證號碼中你能獲得哪些信息呢?”“你能給自己編一個學號嗎?”問題逐層遞進,使學生思維上臺階,也使不同層次學生得到不同的發(fā)展,營造一個培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的空間。這樣做可以使學生真正成為知識的探索者、發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者,從而使學生保持一種經(jīng)久不衰的探究心理,形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,是促使學生可持續(xù)發(fā)展的一種教學活動。

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    2、互動交流,探究規(guī)律。 (1)、小組內(nèi)交流討論: 讓每個同學說出自己的發(fā)現(xiàn),說說自己的猜想,并討論郵政編碼中的數(shù)字是怎樣編排的。(師巡視,隨機參與討論。) (2)、全班展示交流: 師:那個小組愿意先來展示一下你們的探究結(jié)果? 生1:我們發(fā)現(xiàn)郵政編碼都是由6個數(shù)字組成的?!?生2:我們發(fā)現(xiàn)前兩位數(shù)字表示省,如…… 生3:同一個省、市的郵政編碼前三位數(shù)字相同。比如……。 (讓學生充分發(fā)言) 【設計意圖:“自主探索——互動交流——匯報展示”,充分展現(xiàn)學生自主探究的過程,突出了學生的主體地位,培養(yǎng)了學生自主獲取知識的能力和合作交流的意識。】 3、共同優(yōu)化,形成結(jié)論。 (1) 教師配合多媒體課件說明郵政編碼的結(jié)構(gòu)和組成: 師:我國郵政編碼的結(jié)構(gòu)與含義采用“四級六位制”。編碼含義:郵政編碼的六位數(shù)字分別代表了省、市、郵政、縣市、投遞局四級單位。其中:前二位表示省(自治區(qū)、直轄市);前三位表示郵區(qū);前四位表示縣(市);最后兩位表示投遞局(所)

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    小學數(shù)學人教版三年級上冊《數(shù)字編碼》說課稿

    一、說教材(一)教材分析這部分教材是在新課標理念下新增加的一節(jié)實踐活動課,重要是向?qū)W生滲透數(shù)字編碼的數(shù)學思想。本節(jié)課是通過日常生活中的一些事例,如:學號、門牌號、身份證號等使學生進一步體會數(shù)字編碼在日常生活中的應用,并通過實踐活動進行簡單的數(shù)字編碼,培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。(二)學生分析學生在第一學段已經(jīng)對數(shù)字編碼有了簡單的了解,如:運動員的號牌、車牌號、郵編、門牌號等。學生也簡單的知道數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序,還可以用來編碼。這節(jié)課就是在學生的生活經(jīng)驗和已有知識的基礎上,進一步體會數(shù)字編碼在日常生活中的應用,并通過實踐活動進行簡單的數(shù)字編碼,培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。(三)教學目標根據(jù)教材的特點和課標要求,從學生的實際出發(fā),我確定了一下教學目標: 1、經(jīng)歷嘗試編寫本學校獨一無二學號的過程,使學生體會數(shù)字編碼在生活中的應用,探索數(shù)字編碼的簡單方法。 2.初步培養(yǎng)學生抽象概括的能力,提高應用意識和實踐活動能力。 3.體會數(shù)字應用的廣泛性,提高學習數(shù)學的興趣和積極性。

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    一、說教材:用字母表示數(shù)是人教版小學數(shù)學五年級上冊第四單元的教學內(nèi)容。在學習本單元之前,學生已經(jīng)接觸過一些用字母表示運算律,對簡單實際問題中的基本數(shù)量關(guān)系熟悉了,這些都是學生理解本單元所學知識的重要基礎。同時本單元知識又是學生進入代數(shù)知識學習的入門知識,是學習方程的基礎。二、說教學目標和重難點:(一)目標1、理解用字母可以表示數(shù),能用含有字母的式子表示簡單的數(shù)和運算定律,初步學習用代數(shù)符號語言進行表述交流。2、經(jīng)歷把簡單的實際問題用含有字母的式子進行表達的抽象過程,發(fā)展符號感。3、在解決問題中體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,體會代數(shù)符號表示實際問題中數(shù)量關(guān)系的概括性和簡潔性,從而進一步感受學習數(shù)學的價值。(二)重點難點:理解用字母表示數(shù)的含義,能用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量關(guān)系。正確地用含有字母的式子表示運算定律。

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    (4)學校買10套課桌用500元,已知桌子的單價是凳子的4倍,每張桌子多少元?三、作業(yè)。第四課時課題:可能性和編碼復習目標:1、認識簡單的可能性事件。2、會求簡單事件發(fā)生的可能性,并用分數(shù)表示。3、通過日常生活中的一些事例,使學生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應用。4、讓學生學會運用數(shù)進行編碼,初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。一、基本練習。1、盒子中有紅、白、黃、綠四種顏色的球各一個,只取一次,拿出紅色球的可能性是多少?白色呢?2、商場促銷,將獎品放置于1到10號的罐子里,幸運顧客有一次猜獎機會,一位顧客猜中得獎的可能性是多少?3、盒子中有紅色球8個,藍色球10個,取一次,取出紅色球的可能性大還是藍色球?4、說出下面各組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

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數(shù)字與編碼說課稿3篇

數(shù)字與編碼說課稿一

一、說教材

1、教材的地位與作用

《數(shù)字與編碼》是人教版數(shù)學五年級上冊第七單元《數(shù)學廣角》的內(nèi)容,是新課程改革新增加的實踐活動課。在第一學段,學生對數(shù)的廣泛應用已經(jīng)有了初步體會,知道數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序,還可以用來編碼。本學段要讓學生“進一步體會數(shù)在日常生活中的作用,會運用數(shù)表示事物,并能進行交流”。本單元共分3個課時進行教學,我選取的是第一課時的教學內(nèi)容,本節(jié)課就是在學生的生活經(jīng)驗和已有知識的基礎上,進一步探究郵政編碼的組成規(guī)律,體會數(shù)字編碼在日常生活中的應用,并通過實踐活動進行簡單的數(shù)字編碼,培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。

說課稿

2、教學目標

1、知識目標:了解數(shù)字編碼在生活中的廣泛應用,以郵政編碼為例初步探索數(shù)字編碼的簡單規(guī)律,初步學會對身邊的人和事進行簡單的編碼。

2、能力目標:培養(yǎng)學生搜素信息、分析、處理信息的能力,提高學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

3、情感目標:在活動中體驗成功的喜悅,激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣。

3、教學重難點

本節(jié)課的重點和難點是:探索編碼的特點及意義,學會數(shù)字和編碼的基本方法。

二、說教法和學法

1、說教法

本節(jié)課,我從學生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎出發(fā),采用如下教學方法:

◆ 情境創(chuàng)設法。教學情境的創(chuàng)設要立足于學生的現(xiàn)實生活,貼近學生的生活經(jīng)驗和知識背景。因此,課前,我布置學生通過各種方式搜集生活中的數(shù)字編碼及郵政編碼,課前,創(chuàng)設了怎樣把杯子擺回原樣的情境;課中,要求學生設計教師宿舍樓房門號的情境,有效地激發(fā)了學生的學習興趣,使學生感受到數(shù)學就在我們的身邊。

◆ 合作討論法。教學過程中,我把合作討論作為學生學習的一個重要的方式。如:讓學生將課前搜集到的郵政編碼在小組內(nèi)交流,在交流、合作、討論中探究規(guī)律;座位號設計的論和完善。讓學生在自主交流、合作討論中學會尊重他人、理解他人、欣賞他人,也使自己更好地得到他人的尊重、理解和欣賞。

◆ 信息技術(shù)與學科教學整合。本節(jié)課,我充分利用信息技術(shù)的教學資源,為學生的學習活動提供了廣闊的空間和時間。

設計了[生活中的數(shù)字編碼]、[信息欄]和[小小設計員]等專題內(nèi)容,包括文字資料和圖片,供學生瀏覽參考,這樣更便于學生的學習。

三、教學準備:課前,布置學生通過各種方式收集生活中的數(shù)字編碼及相關(guān)的編碼知識。

四、說教學過程

興趣是最好的老師,從學生身邊的生活情境和感興趣的事物出發(fā),為他們提供參與的機會,使他們產(chǎn)生學習需求,投入到學習中去是很重要的。所以我設計了兩個把杯子擺回原來的樣子的活動,第一個很好完成,第二個活動不好完成就得動動腦筋了,從而產(chǎn)生將杯子編號的想法。這樣的課前活動,一則活躍學習氣氛;二則便于揭示課題。

根據(jù)教材的特點和學生的實際,我將教學過程分為四個教學環(huán)節(jié):

<一>匯報信息,感知編碼

1、學生匯報課前搜集到的數(shù)字編碼

2、大屏幕播放——生活中的編碼

這一環(huán)節(jié),重要是透過學生的匯報,以及課件的演示和老師的談話,讓學生體會數(shù)字編碼在生活中的廣泛應用,從而學習探究數(shù)字編碼秘密的需求。大量的圖片給學生以視覺的沖擊,體會到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,初步感知數(shù)字編碼的用途。這個過程意在讓學生體驗、感知數(shù)學。

<二 >合作學習,探索編碼特點

這一環(huán)節(jié)主要讓學生知道郵政編碼所表達的意義、作用、以及特點(當然也是所有編碼的特點:簡潔性及編排上的規(guī)律性)為后來的學生自己進行簡單編碼打下基礎。這部分教學我是這樣安排的:

1、小組合作,探討郵政編碼的意義;

大屏幕出示小組交流要求:

觀察大屏幕提供的郵政編碼,用說一說、比一比、(參照課本113頁內(nèi)容)學一學的方法,在小組里進行交流,再把交流的結(jié)果寫在記錄單上。

(教師巡視指導)

2、學生匯報,老師逐步引導

<三>小小設計師

讓學生學有用的數(shù)學,學有價值的數(shù)學,學會用數(shù)學的知識去解決生活中的實際問題,是課程改革的要求。因此,我設計了為教師宿舍樓編房號的練習。

先創(chuàng)設為老師解決難題的情境,由學生自發(fā)提出要給房間編號的要求,再進行設計,展示,說說設計意圖;然后增加難度,當兩棟樓同號的時候怎么辦?讓學生再一次進行編號。最后,師生進行交流、修改、評價,定出最佳方案。

這樣的練習讓學生學以致用,讓他們體會到成功的喜悅和給老師解決難題的自豪感。

<五>課堂總結(jié)

1、 讓學生說說:今天你有什么收獲?

2、 以今天學習的內(nèi)容編碼知識結(jié)束這節(jié)課。

數(shù)字與編碼說課稿二

一、說教材

1、教材的地位與作用

《數(shù)字與編碼》是人教版數(shù)學五年級上冊第七單元《數(shù)學廣角》的內(nèi)容,是新課程改革新增加的一節(jié)實踐活動課。在第一學段,學生對數(shù)的廣泛應用已經(jīng)有了初步體會,知道:數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序,還可以用來編碼。本節(jié)課就是在學生的生活經(jīng)驗和已有知識的基礎上,進一步探究身份證號碼的組成規(guī)律,體會數(shù)字編碼在日常生活中的應用,培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。

2、教學目標

知識目標:通過對身份證號碼的探索,初步體會數(shù)字編碼的編排特點,了解身份證號碼的含義。

能力目標:培養(yǎng)學生收集信息的能力和觀察、比較、抽象概括能力。

情感目標:使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣,同時養(yǎng)成與人合作和應用信息技術(shù)幫助學習的良好習慣。

3、教學重難點

本節(jié)課的重點和難點是:探索身份證號碼的編排方法,體會數(shù)字編碼的編排特點。

二、說教法和學法

1、說教法

本節(jié)課,我從學生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎出發(fā),采用如下教學方法:

情境創(chuàng)設法。教學情境的創(chuàng)設要立足于學生的現(xiàn)實生活,貼近學生的生活經(jīng)驗和知識背景。因此,課前一周,我布置學生通過搜集父母的身份證號碼;上課開始,分享老師的一段生活經(jīng)歷;課中,要求學生說父母身份證號碼的含義,幫助“馬小虎”等。這種生活化的情境,有效地激發(fā)了學生的學習興趣,使學生感受到數(shù)學就在我們的身邊。

合作討論法。在整個教學過程中,我把合作討論作為課堂教學的主線。如:讓學生將課前搜集到的身份證號碼在小組中交流,在交流、合作、討論中探究規(guī)律;課后實踐作業(yè)的布置等。讓學生在自主交流、合作討論中學會尊重他人、理解他人、欣賞他人,也使自己更好地得到他人的尊重、理解和欣賞。

網(wǎng)絡資源與學科教學整合,為學生的學習活動提供了廣闊的空間和時間,使得學生自主學習的過程更好地實現(xiàn)。

2、說學法:

本節(jié)課,我主要采用了自主探究法和合作討論法,從封閉式走向開放式,以充分暴露思維過程、發(fā)展思維能力為主線,讓學生經(jīng)歷“收集信息——提出問題——解決問題——實踐應用——拓展延伸”的學習過程,充分體現(xiàn)了學生是學習主體的新課程理念。

三、說教學準備:

教師準備:本節(jié)課我根據(jù)本班學生特點,把搜索到的遠程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)資源進行有機地結(jié)合,并制作有趣的課件,為學生自主學習提供了一個寬松的學習環(huán)境,目的是更好地突破本節(jié)課的重點和難點,提高教學質(zhì)量和學習效率。

學生準備:課前,布置學生收集父母的身份證號碼。同時可以其他數(shù)字編碼,并了解相關(guān)的編碼知識。

四、說教學過程

根據(jù)教材的特點和學生的實際,我將教學過程分為五個教學環(huán)節(jié):

(一)、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。

創(chuàng)設良好的學習情境,是激發(fā)學生主動探索知識的前提。因此,上課開始,我先讓學生分享老師的一段生活經(jīng)歷。(課件1)我的目的非常明確就是讓學生體會身份證應用的廣泛性,引出主題。

本環(huán)節(jié)的設計與教材的編排特點是相符的,教材的主題圖用了很大篇幅其目的就是讓學生體會身份證應用的廣泛性,我為了更加突出其廣泛性設計了“老師的一段生活經(jīng)歷”,貼近生活的情境不僅讓學生體會到了身份證的廣泛應用也激發(fā)其研究身份證號碼的欲望。

(二)、合作探究,學習新知。

1、合作探究身份證號碼含義。

課件出示合作要求:用收集的身份證號在組里比較、觀察、猜測,說發(fā)現(xiàn)。(課件2)

匯報:(讓學生大膽發(fā)言)

總結(jié)、介紹身份證號碼的含義:

(1)、地址碼(省地縣三級),表示編碼對象第一次申領(lǐng)居民身份證時的常住戶口所在地的行政地區(qū)常住戶口所在縣(市、旗、區(qū))的行政區(qū)劃代碼。(當學生發(fā)現(xiàn)有很多同學收集的都是“46”開頭時,可以讓不是“46”開頭的同學舉手,學生會發(fā)現(xiàn)這些同學不是本地人,從而引出地址碼。)

(2)、出生日期碼,表示編碼對象出生的年、月、日,分別用4位、2位、2位數(shù)字表示,之間不用分隔符。(可以這樣引導,學生說出出生日期碼后,可以讓學生畫下來,再把表示年份、月份、日期分別圈起來?!澳阌惺裁聪胝f的嗎?為什么多加一個“0”?)

(3)、順序碼,表示在同一地址碼所標識的區(qū)域范圍內(nèi),對同年、同月、同日出生的人編定的順序號,順序碼的奇數(shù)分配給男性,偶數(shù)分配給女性。

(4)、校驗碼:是按一定的公式計算出來的,如果尾號是10,那么就得用X來代替。(當學生沒有發(fā)現(xiàn)是時,可以讓學生看手中的身份證號還有什么疑問?為什么不用“10”而用一個羅馬數(shù)字?)

這是本節(jié)課的重點,為了引導學生探索身份證號碼的編排規(guī)律,我把學生分成4人小組,要求學生利用自己收集到的身份證號碼采取觀察、比較、猜測等方法,探索身份證號碼的編碼規(guī)律,然后在全班交流學習成果,反饋學習情況。這一環(huán)節(jié),我把學習的主動權(quán)交給學生,放手讓學生小組合作學習,最后總結(jié)出身份證的編碼規(guī)律,充分體現(xiàn)了“以學生為主體,學生是學習的主人”的新課程理念。

2、說一說練習:教材“做一做”的第二題:說一說你父母的身份證號中數(shù)字所代表的含義。

3、觀察解疑。(課件3)

此情境的創(chuàng)設是學生緊張學習后的放松,同時也是對新知的鞏固。這一教學環(huán)節(jié),利用多媒體的優(yōu)勢把學生的興趣再一次調(diào)動起來,既鞏固了身份證編碼的知識,又激發(fā)了學生的學習熱情,使學生思維更加活躍。

4、幫助“馬小虎”。(課件4)通過幫小馬虎解決難題,不僅使學習變得有趣,也培養(yǎng)學生運用學到的知識去幫助別人的這種品質(zhì)。

(三)、拓展練習。了解準考證的組成(課件5)。這是課堂的延伸,也是讓學生加深體會數(shù)字編碼的編排特點,更加體會到數(shù)學就在我們身邊。

(四)、課堂總結(jié)。

播放課件(課件6)感受編碼與生活息息相關(guān)。讓學生找一找數(shù)字編碼在日常生活的應用,不僅拓寬了學生的視野,又進一步引導學生留心觀察生活,使學生親身體會到數(shù)學的應用價值。

接著讓學生說一說“通過這節(jié)課的學習你有什么收獲?”

(五)、布置實踐作業(yè)。

布置拓展作業(yè):(課件7)。

讓學生學有用的數(shù)學,學有價值的數(shù)學,學會用數(shù)學的知識去解決生活中的實際問題,是課程改革的要求。因此,我設計了拓展作業(yè),讓學生用本節(jié)課學的知識解決更多的生活中問題。

五、效果預測:

通過對新課標的學習,我的教學理念在逐漸更新,重新認識了“教”與“學”的關(guān)系。課堂上,我沒有簡單地充當知識的傳話筒,也不再把學生當作知識的接收器。而是把自己放在組織者、引導者的位置上,并有效地應用多媒體課件,充分調(diào)動學生們的學習積極性和主動性,培養(yǎng)他們自主學習的能力和探索問題的精神。他們小組合作,探索編碼規(guī)律,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,通過課堂上的生生互動,使師生共同獲益,感受超強的信息量,探索到數(shù)字與編碼的簡單方法。相信本節(jié)課通過對身份證號碼的探索,學生能初步體會數(shù)字編碼的編排特點,了解身份證號碼的含義。同時學生收集信息的能力和觀察、比較、抽象概括能力都會得到一定程度提高。并能體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣,同時養(yǎng)成與人合作和應用信息技術(shù)幫助學習的良好習慣。

數(shù)字與編碼說課稿三

一、整體把握——說教材

1、教材分析

《數(shù)字編碼》是人教版數(shù)學五年級上冊第七單元《數(shù)學廣角》的內(nèi)容,是新增加的一節(jié)實踐活動課。在第一學段,學生在一年級上冊認數(shù)的時候,教材在“生活中的數(shù)”這個版塊中就已經(jīng)出現(xiàn)了像郵政編碼、門牌號、車牌號這樣的數(shù)在生活中的應用實例。學生已經(jīng)初步知道數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量的順序,還可以用來編碼。本單元第114頁例2在學生通過例1學習的基礎上安排的,通過學習讓學生進一步探究身份證號碼的組成規(guī)律,體會數(shù)字編碼在日常生活中的應用,并通過實踐活動進行簡單的數(shù)字編碼,培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。

2、教學目標

⑴通過身份證號碼的探索,讓學生初步體會數(shù)字編碼的編排特點,知道數(shù)字編碼在生活中的應用。

⑵通過觀察、比較、猜測,讓學生學會用數(shù)字進行編碼,初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。

⑶讓學生在數(shù)學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣,提高學生的學習數(shù)學的興趣和積極性。

3、教學重點

探索身份證號碼的編排方法,體會數(shù)字編碼的編排特點。

4、教學難點

初步學會用數(shù)字編碼的方法來解決實際生活中的簡單問題。

二、合理運用——說教法

本節(jié)課,從學生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎出發(fā),采用如下教學方法:

情境激趣法。課前布置讓學生通過各種方式搜集家人的身份證號碼,課中,讓學生觀察圖片及要求學生設計自己的身份證。這種生活化的情境,有效地激發(fā)了學生的學習興趣,使學生感受到數(shù)學就在我們的身邊。

合作討論法。在整個教學過程中,把合作討論作為課堂教學的主線。(如:讓學生將課前搜集到的身份證號碼在小組交流,課中再交流、合作、討論中探究規(guī)律,課后實踐作業(yè)的完成等。)讓學生在自主探究、合作討論中學會傾聽、學會反思、學會欣賞。

三、適時引導——說學法

本節(jié)課,主要采用自主探究法和合作學習法,從封閉式走向開放式,以充分暴露思維過程為主線,讓學生經(jīng)歷“收集信息——提出問題——解決問題——實踐應用——拓展延伸”的學習過程,充分體現(xiàn)學生是學習主體的新課程理念。

四、師生互動——說教程

根據(jù)教材的特點和學生的實際,將教學過程分為四個教學環(huán)節(jié):

㈠創(chuàng)設情境,揭示課題

1、觀看思考。同學們,老師給大家?guī)硪环鶊D片,你知道叔叔、阿姨在辦理存款時出示的是什么證件嗎?(身份證)

2、介紹揭題。身份證是由公安機關(guān)按照公民身份號碼的國家標準編制的,大家想知道身份證號碼編制的“秘密”嗎?(想)這節(jié)課我們就一起來研究身份證的“數(shù)字編碼”。(板書:數(shù)字編碼)

[設計意圖:創(chuàng)設良好的情境,是激發(fā)學生主動探索知識的前提。因此,上課開始,讓學生觀看圖片,邊看邊思考:辦理存款業(yè)務時要出示什么證件這一問題?然后引導學生找出答案,存款時要出示身份證,在此基礎上揭示課題,有利于喚起學生探索知識的欲望。]

㈡自主探索,感悟新知

1、交流,資源共享。

⑴談話引入。同學們,課前老師要求大家調(diào)查自己家人身份證的號碼,誰能向大家匯報?

⑵學生匯報。教師根據(jù)學生匯報,選擇板書身份證號碼。

2、觀察,認識身份證

⑴談話引思。同學們,請拿出身份證,認真觀察,你能獲得哪些信息?

⑵交流發(fā)現(xiàn)。學生回答,教師板書:相片、姓名、性別、民族,出生日期、住址和公民身份證號碼。


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  • 做一名陽光少年說課稿

    做一名陽光少年說課稿

    1、緊密聯(lián)系學生的生活實際,所選材料、所有活動均本著為主題服務的原則。2、形式多樣化。通過心靈補給站、我來當編劇、心動不如行動等豐富多彩的活動,激發(fā)學生的熱情,充分發(fā)揮他們的主體性。3、用生活中的真人真事激勵他們,震撼他們的心靈,對學生進行教育,讓他們得到感悟。五、說評價方式:要真正發(fā)揮主題隊會的教育作用,千萬不能把主題隊會開成“檢討會”、“批評會”。興趣是最好的老師,在課堂上,學生有了興趣,才會有學習的動機,所以,在教學過程中,我努力把學生當作一個平等的朋友來對待,對于學生的回答進行評價時,本著“多表揚少批評,多鼓勵少指責”的原則,盡量不用指令性、批評性的語言,最大限度的挖掘?qū)W生的優(yōu)點,進行激烈性評價。

  • 追思先烈魂,弘揚愛國情說課稿

    追思先烈魂,弘揚愛國情說課稿

    環(huán)節(jié)四深入實踐——弘揚愛國情愛國不是一句口號,要將愛國情懷落實到行動中去,隊員們在各隊隊長的組織下,商討出了落實方案。1、第一小隊和第二小隊組成了先烈故事演講團,利用班會十分鐘的時間,在三四年級宣講先烈故事。2、第三小隊和第四小隊組成了創(chuàng)編小能手,編唱了愛國童謠、愛國拍手歌,告訴大家,愛國無處不在,愛國要從小事做起。3、第五小隊和第六小隊編寫的愛國倡議書,提倡大家讓愛國從口號落實到行動。4、全體隊員共同宣誓:時刻準備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗,將活動推向了高潮。環(huán)節(jié)五大隊輔導員總結(jié)“風雨滄桑,多遭鐵蹄踐踏,未有沉淪終奮起;蕩滌污濁,重聚華夏精魂,披荊斬棘勇向前?!弊屛覀兝斡涀约菏侵袊?,懷一顆中國心,明確方向,努力奮斗,早日實現(xiàn)自己的夢想。

  • 養(yǎng)成好習慣踐行中國夢說課稿

    養(yǎng)成好習慣踐行中國夢說課稿

    第七步:全班學生一起倡讀承諾書:(課件出示)我們都是小學生,培養(yǎng)習慣最要緊;上課應當專心聽,積極開動小腦筋;作業(yè)認真仔細做,按時完成交得勤;有了錯誤要訂正,知識才能學得清;人生要有好習慣,我們牢牢記心上。最后請學生把自己要養(yǎng)成的好習慣寫在心意卡上,寫好后粘貼在教室后面的園地里,互相督促,使得此次活動教育延續(xù)課后,直至影響一生.5、活動效果及反思此次活動開展后,學生們增強了對自身的認識,很多學生下決心改掉自身的壞習慣,并逐步采取了實際行動,從身邊的小事做起,而且在學生中間還興起了互相幫助、互相指正、爭相進步的熱潮。通過此次活動我也切實的體會到養(yǎng)成教育要開展就要落到實處,從實際出發(fā),讓學生親自去感受,去體會,并且要持之以恒的做下去。同時作為老師更應該有一顆敏感熱情的心,隨時發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點與不足,多指正、多指點、多鼓勵、多表揚,做到時時處處皆教育,這樣才能贏得孩子,做好教育。

  • 學習時代英雄,做有志少年說課稿

    學習時代英雄,做有志少年說課稿

    一、說活動背景(幻燈片)在新中國成立70周年之際,中華人民共和國國家勛章和國家榮譽稱號頒受儀式29日在京舉行。今天,我們要敬仰英雄、學習英雄、忠誠擔當,為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。現(xiàn)在的孩子,物質(zhì)生活極為優(yōu)越,但在他們心中只有“小我”,而無“大志”。在這樣的背景下,對學生進行正確價值觀、人生觀的思想教育顯得十分必要。因此,特設計本節(jié)隊課。二、說設計理念(幻燈片)主要培養(yǎng)隊員“愛祖國,擔責任,立大志,圓夢想”的思想,并使做中華有志少年的種子融入隊員的理想之中。說活動目標和前期準備本節(jié)課的活動目標是:1.引導隊員了解英雄的事例和“時代精神”的真正內(nèi)涵。2.通過本次少先隊活動課幫助隊員樹立正確的價值觀,做新時代中華民族有志少年。

  • 學雷鋒精神,創(chuàng)建文明校園說課稿

    學雷鋒精神,創(chuàng)建文明校園說課稿

    雷鋒精神是什么?這一環(huán)節(jié)是讓學生用簡單的詞語或句子概括。通過這一活動,讓學生概括出雷鋒精神的內(nèi)涵:像無私奉獻、樂于助人、為人民服務、勤儉節(jié)約、尊老愛幼、勤奮好學、干一行愛一行、言行一致等等都是雷鋒精神的體現(xiàn)。我們少年兒童是中國的未來和希望,雷鋒精神的發(fā)揚和光大,創(chuàng)建文明校園的任務就落在他們的肩上,所以在這里我還設計了為發(fā)揚雷鋒精神,創(chuàng)建文明校園“我該怎么做”這樣的問題,目的就是讓他們一起行動起來,學雷鋒做好事,并制作了“榮譽”旗,獎勵身邊的好人好事?;顒友由欤哼@里我設計了一個角色游戲活動——我要義賣獻愛心,這個游戲?qū)W生們表現(xiàn)得非常積極,他們收集了自己不要的小文具或小玩具,將他們拿到集市上去賣,賣東西獲得的錢,捐給王奶奶的孫女,因為王奶奶的孫女生病了,無錢治病。我覺得這個游戲使學生們懂得,一個人只要有愛心,只要愿意去幫助別人,無論什么方式都行,而且在游戲活動中孩子們體會到了幫助別人是一件多么多么快樂的事呀。

  • 心中的紅領(lǐng)巾說課稿

    心中的紅領(lǐng)巾說課稿

    1.學習“最美紅領(lǐng)巾”。圖文結(jié)合,學習“美德少年”劉華婷、劉穎等人的先進事跡。2.記錄“平凡紅領(lǐng)巾”。展示隊員們活動前精心準備的“隨手拍”,發(fā)現(xiàn)普通隊員在日常生活中的閃光點。3.填寫“我為紅領(lǐng)巾添光彩”心愿卡,對學生進行理想教育。4.齊唱《紅領(lǐng)巾之歌》,點燃信念火種。5.輔導員對此次活動進行總結(jié),并頒發(fā)特色章。(出示三個特色章圖標)六、活動延伸紅領(lǐng)巾精神需要代代相傳,珍愛紅領(lǐng)巾的意識需要時時提醒,本次活動后,我們會開展“小小新四軍”、“鮮艷的紅領(lǐng)巾”等后續(xù)活動,幫助隊員們將紅領(lǐng)巾精神永遠銘記在心。七、引導要點四年級隊員具備一定的活動能力和經(jīng)驗,通過課本劇的親身體驗、心愿卡的真情表達等多種方式的運用,引導隊員熱愛紅領(lǐng)巾,以紅領(lǐng)巾精神指引自己健康成長。八、活動評價本次活動,隊員們受到了良好的教育。但是四年級隊員自我約束能力不夠強,缺乏持久性,萌生的意識和激情往往只停留在活動時,不能在活動后內(nèi)化為自覺行為,這些問題有待探究。

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  • 精選高中生期末評語

    精選高中生期末評語

    1、該生學習態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務。學習勁頭足,聽課又專注 ,做事更認 真 ,你是同學們學習的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應該把成績當作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學,誠實可愛;你做事踏實、認真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進心、有良好的道德修養(yǎng)的好學生。在學習上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進步,你有較強的思維能力和學習領(lǐng)悟力,學習也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學習上還要有持久的恒心和頑強的毅力。

  • ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    二是全力推進在談項目落地。認真落實“首席服務官”責任制,切實做好上海中道易新材料有機硅復配硅油項目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項目、天勤生物生物實驗基地項目、愷德集團文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項目、三一重能風力發(fā)電項目、中國供銷集團冷鏈物流項目跟蹤對接,協(xié)調(diào)解決項目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務指導,貫徹落實項目建設“6421”時限及“每月通報、季度排名、半年分析、年終獎勵”相關(guān)要求,通過“比實績、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項目”,進一步營造“比學趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項目建設新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務。

  • “四零”承諾服務創(chuàng)建工作總結(jié)

    “四零”承諾服務創(chuàng)建工作總結(jié)

    (二)堅持問題導向,持續(xù)改進工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務質(zhì)量上下功夫,積極學習借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務創(chuàng)建工作的先進經(jīng)驗,同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點問題。要進一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時限,深化政務公開,努力為企業(yè)當好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應新時代人民群眾對政務服務的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結(jié)作風整頓“四零”承諾服務創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗做法,進一步強化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴承諾并積極踐諾,主動接受監(jiān)督,同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風整頓“四零”承諾服務創(chuàng)建工作成果,不斷擴大社會知情面和群眾知曉率。

  • “改作風、提效能”專項行動工作總結(jié)

    “改作風、提效能”專項行動工作總結(jié)

    (五)服務群眾提效能方面。一是政府采購服務提檔升級。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實現(xiàn)遠程開標和不見面開標,降低供應商成本;要求400萬元以上工程采購項目預留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎,以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊等待時間長、繳費取票不方便的問題,讓患者”省心、省時、省力“。

  • “大學習、大討論、大調(diào)研”活動情況總結(jié)報告

    “大學習、大討論、大調(diào)研”活動情況總結(jié)報告

    一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學習、大討論、大調(diào)研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達學習省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學習、大討論、大調(diào)研”活動推進會,及時對活動開展的相關(guān)要求、任務進行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實施方案、重點課題調(diào)研方案、宣傳報道方案等系列文件,有效指導活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學習、大討論、大調(diào)研”活動開展情況匯報,研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學習大討論大調(diào)研”活動工作推進座談會,深入貫徹全省、全市“大學習大討論大調(diào)研”活動工作推進座談會精神,總結(jié)交流活動經(jīng)驗,對下一階段活動開展進行安排部署?!按髮W習、大討論、大調(diào)研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強大的精神動力。

  • 2024年度工作計劃匯編(18篇)

    2024年度工作計劃匯編(18篇)

    1.市政基礎設施項目5項,總建設里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設后即可進場施工。2.公益性建設項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀新都小學擴建工程已完成施工、監(jiān)理招標掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標工作;合肥職業(yè)技術(shù)學院大維修三期已完成招標工作,近期簽訂施工合同后組織進場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進,預計4月中下旬掛網(wǎng)招標。