第一章第一節(jié)人口的數量變化教案

教學目標：

（一）知識與技能：

1、使學生理解人口自然增長率的概念，能據圖說出世界各大洲人口自然增長的地區(qū)差異，了解人口基數對自然增長率、人口增長絕對數量的影響。

2、使學生進一步理解我國的計劃生育政策。

3、培養(yǎng)學生良好的讀圖習慣，教給學生讀圖的方法和技巧，讓學生掌握讀圖的要領，提高從地圖中獲取知識的能力。

（二）過程與方法：

1、通過圖片資料的分析，理解世界各國公眾對目前已十分龐大，并且還在不斷增長的世界人口的關注。

2、利用相應的文字資料和練習替闡明人口自然增長與自然增長率的關系及自然增長率與出生率、死亡率的關系。

3、利用圖表分析、比較法引導學生概括世界人口變化在不同時期的特點和同一時期不同地區(qū)人口增長的差異，理解相應國家不同的人口政策，完成讀圖思考。

（三）情感、態(tài)度與價值觀：

1、通過學習幫助學生樹立正確的人口觀，可持續(xù)發(fā)展觀。

2、進一步培養(yǎng)學生具體問題具體分析、從發(fā)展的角度看待問題的辨正唯物主義世界觀。

3、通過學習進一步加深學生對我國計劃生育基本國策的理解。

教學重點：

1、理解人口數量增長在時間、空間上的差異及其成因。

2、培養(yǎng)學生良好的讀圖習慣，提高學生從地圖中獲取知識的能力。

教學難點：

1、人口在數量變化在時間上是不均勻的

2、世界人口增長在空間上是不平衡的

教學過程：

【導入新課】

1987年7月11日，世界人口達到了50億。為了引起國際社會對人口問題更深遠的關注，聯合國人口基金組織決定從1988年起把每年的7月11日定為“世界人口日”。

聯合國人口基金組織公布的統計數字向人們展示了全球人口增長的歷程：1840年只有10億。1927年增長到20億，1960年增長到30億，1975年達到40億，1987年上升到50億，1999年達到了60億。通過觀察這些數字，同學們可以發(fā)現世界人口數量的變化具有什么樣的特征？（世界人口每增加十億人的時間越來越短，也就是說世界人口增長的速度越來越快）那么世界人口增長有規(guī)律可循嗎？同一國家不同時期人口數量的增長特點有何不同？同一時期的不同國家人口數量變化又具有怎樣的特征？原因是什么？這些問題就是我們這節(jié)課要解決的內容。今天我們就來共同學習第一節(jié)人口的數量變化。

【講授新課】

首先我們來觀察兩幅圖片，通過這兩幅圖片，你能得到什么樣的啟示？

（展示圖片）

（學生討論，教師總結）通過這兩幅圖片我們可以看出來兩個小孩之所以引起社會的廣泛關注就是因為，他們的降臨人世，標志著世界和我國的人口已經分別增長到了創(chuàng)紀錄的60億和13億，這是一個相當龐大的數字，并且這個數字還在以每年7000多萬的數量在繼續(xù)增大，請大家計算到今年，世界人口已經大概達到了多少？（66億）

（過渡）一個地區(qū)人口的數量是不斷增長的，那么，人口的自然增長是受到哪些因素的影響呢？

（板書）一、人口的自然增長

1、影響人口自然增長的因素

（講授）人口的自然增長由人口基數及人口自然增長率決定，而自然增長率由出生率、死亡率共同決定。

出生率：指一定時期內（通常為一年）出生人數與同期人口總數之比

死亡率：指一定時期內（通常為一年）死亡人數與同期人口總數之比

自然增長率：指一定時期內人口自然增加數（出生數—死亡數）與人口總數之比

即自然增長率 = 人口出生率—死亡率

（板書）（1）人口出生率、死亡率和自然增長率

（學生活動，教師點撥）完成教材第3頁活動

這一年增加的人口數：

200000*2%=4000人

十年后那一年增加的人口數：

200000*（1+2%）=243799

243799*1.7%=4145

通過活動我們可以看出人口的自然增長不僅與人口自然增長率有關，而且還與人口基數有關：人口數量的增長=人口基數*人口自然增長率；由于人口基數增大，雖然自然增長率下降，但每年人口增長的數量不一定下降。

（板書）（2）人口基數

2、人口在數量變化在時間上是不均勻的

（展示圖片）

讀下面兩圖，10萬年以來和100年來世界人口的增長，請同學們分析影響人口增長產生時間差異的原因，每一個時期人口增長具有什么樣的特點？

首先，看圖1.2整體感知一下，這幅圖有幾個拐點，被分為幾級臺階？（兩個拐點，分別是農業(yè)革命和工業(yè)革命，被分為兩級臺階）

（活動）請學生根據圖1.2分析每一個階段人口增長具有什么樣的特點，原因是什么？完成大屏幕上的表格。

指導學生如何從圖中獲取信息：（1）認清坐標變量；（2）圖形的變化特征：曲線坡度大小陡緩程度的含義（3）思考各個變量之間的因果關系（4）通過曲線的陡緩程度判斷不同時期增長的特征

（板書）

（提問）就整個人類歷史時期來看，那一個時期人口增長特別快？為什么？（指導學生根據教材第3頁第一自然段和圖1.3回答這個問題。20世紀以來。因為過去的100多年，伴隨著生產工具和社會生產方式等方面的進步，人類對自然環(huán)境開發(fā)利用和改造的范圍不斷擴大，對各種災害和疾病的防御能力也不斷提高，這是人類對自然環(huán)境的利用與適應性不斷增強，死亡率進一步降低）

（總結）通過對兩幅圖的分析，我們可以看出來影響人口增長快慢的因素是多種多樣的，但最根本的是生產力水平的高低，農業(yè)革命和工業(yè)革命都能促使人口的增長正說明了這個問題：生產力水平高低——生存環(huán)境、生活水平、醫(yī)療水平——出生率死亡率——人口增長數量變化

（過渡）就整個世界而言，人口的自然增長在不同的歷史時期表現出明顯不同的特點，同一歷史時期的不同國家或地區(qū)，往往也具有不同的人口自然增長特點。

（板書）3、世界人口增長在空間上是不平衡的

（圖片展示，學生討論）請同學們根據教材第3頁圖1.4，小組討論思考下面幾個問題：

（1）人口增長較多的大洲，排序說明？（亞洲、非洲、拉丁美洲）

（2）人口增長較少的大洲，排序說明？（大洋洲、歐洲、北美洲）

（3）人口增長較快的大洲，排序說明？（非洲、拉丁美洲、亞洲）

（4）人口增長較慢的大洲，排序說明？（歐洲、北美、大洋洲）

通過以上的問題我們可以得出這樣的結論，亞非拉地區(qū)人口增長的速度較快，而這些地區(qū)的經濟發(fā)展水平同歐洲、北美洲、大洋洲這些國家經濟水平相比情況如何？（相差甚遠）由此可見，目前世界上人口數量的增長主要來自哪些國家？（發(fā)展中國家），相對于發(fā)展中國家來說，發(fā)達國家人口增長又具有什么樣的特征呢？（增長較為緩慢）

（學生討論）下面我們就來具體看一下，這兩類國家當前人口數量增長的特點，請同學們結合教材第四頁第五頁的文字以及第五頁的閱讀材料，小組討論，完成大屏幕上的表格：

（學生討論，教師總結）

通過這個表格，我們可以看出來當前無論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，人口數量的增長速度都趨于緩慢，相比二三十年前，尤其是發(fā)展中國家的億人大國人口增長的速度明顯減緩，但是相比較發(fā)達國家來說，其增長速度還是快得多。絕大多數發(fā)達國家人口數量增長較穩(wěn)定，有些國家還出現了負增長。發(fā)達國家人口出現負增長的原因是基于社會經濟的變化，發(fā)達的經濟，社會保障制度的健全，使人們老有所依，導致人們的生育觀念發(fā)生了改變，生育率下降。同時由于社會競爭激烈，父母為了使子女能夠順利的融入社會，所以在前期教育中的投入比較多，從而使發(fā)達國家的生育率進一步降低，大多數發(fā)達國家都出現了人口老齡化的現象。人口老齡化都會導致什么樣的問題呢？（勞動力不足，資源得不到合理開發(fā)，社會負擔加重，社會福利和社會保障制度面臨壓力增大，國防兵員不足等問題，也會影響經濟正常發(fā)展，是人們的生活質量下降）那么如果人口增長很快是不是就很好呢？（不是，會出現勞動力過剩，就業(yè)困難，失業(yè)人口增加，衣食住行、教育、交通以及環(huán)境等各方面的壓力增大，影響社會經濟的發(fā)展，和人們生活水平的提高）

（過渡）既然人口增長的速度不能過快，也不能太慢，那么我們應該如何控制人口增長的速度呢？不同的國家應該采取不同的人口政策。

（學生活動）下面請同學們結合教材第四頁的圖1.5，以及課前大家通過網絡搜集的資料來說一說不同國家分別采取了怎樣的人口政策。

（學生討論，教師可以適當的補充材料）

補充材料包括：材料一：日本計劃明年耗資21億美元鼓勵國民多生多育

材料二：現金津貼 意大利新措施鼓勵生育

材料三：戰(zhàn)后德國人口的增長主要靠外來移民

材料四：印度提倡“只生一個好”——鼓勵三人小家庭 生男生女都一樣

材料五：印度尼西亞《人口發(fā)展與幸福家庭法》

材料六：我國基本國策 計劃生育