土風舞說課稿

【教材分析】

這次比賽，我所上的是人音版音樂四年級下冊第1課中的歌曲《土風舞》?！锻溜L舞》是一首熱烈歡快的捷克民歌，F(xiàn)大調(diào)2/4拍子。歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂朗朗上口，表現(xiàn)了農(nóng)民們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。

【教學理念】

為了讓學生得到生動活潑的發(fā)展，我遵循音樂教學的基本理念，精心組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會，做到：以“音”為本，把“樂”貫穿始終。

說課稿

【學情分析】

本節(jié)課的對象是四年級的學生。他們有了一定的音樂基礎，喜歡生動活潑有趣味性的教學形式。在課堂上樂于參與律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動。

【教學目標】

因此，我預設了這樣的教學目標：

1、認知目標：能聽辨并正確演唱歌曲中的切分音節(jié)奏，用熱烈、歡快的情緒和輕快有力的聲音演唱歌曲。

2、能力目標：通過節(jié)奏練習、演唱、創(chuàng)編、表演培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和對音樂的感受能力，表現(xiàn)能力。

3、情感目標：通過集體表演培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，同時培養(yǎng)學生團結合作意識和創(chuàng)新意識。

【教學重難點】

重點：用快樂的情緒表演歌曲，嘗試用各種不同的身勢和舞蹈動作來對《土風舞》進行創(chuàng)編表演。難點：正確的演唱與聽辨歌曲中切分音節(jié)奏，運用歌聲、體態(tài)律動表達無限歡樂的心情。

【教法和學法】

教法：為克服重難點我采取的教法：創(chuàng)設情境法、模仿教學法、對比

法、聽唱法。根據(jù)學生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點。我還采取用了律動、游戲互動法等教學手段。

學法：新課程標準強調(diào)了音樂教學中的師生和諧互動、生生合作互動，在充滿音樂美感的課堂環(huán)境中，教學雙向互動才會煥發(fā)活力。所以本節(jié)課引導學生用發(fā)現(xiàn)法、感悟法與實踐創(chuàng)編法來學習，通過學法的指導讓學生掌握音樂的學習方法，感悟音樂的美。

【教具準備】

多媒體課件、電子琴、鈴鼓、沙錘

【教學過程】

一、律動激趣，營造氛圍

學生隨著《土風舞》音樂以律動的形式體驗音樂熱烈、歡快的情緒。

【設計意圖：在一開始我就讓學生在傾聽音樂中跟老師一起愉快的律動，這樣給孩子創(chuàng)造了一個美的教學氛圍，并且拉近了師生的關系，使學生在平等、輕松、自由的氛圍下進入音樂課堂。】

二、師生互動，切入難點

【設計意圖：節(jié)奏是音樂的最基本元素，我用聲勢律動（拍手、拍腿、扭屁股等）由慢到快、由易到難引導學生進行節(jié)奏模仿，讓學生在有趣的游戲中掌握歌曲中的切分節(jié)奏，通過板書重點講解切分節(jié)奏，再對歌曲進行模唱，進一步掌握音樂中的難點節(jié)奏，引出課題《土風舞》。（貼課題）】

三、自主探究，學唱歌曲。

在這一環(huán)節(jié)我主要運用找一找、讀一讀、唱一唱、比一比的方式，使學生正確演唱歌曲中的難點節(jié)奏，并能用熱烈、歡快的情緒和輕快有力的聲音演唱歌曲。

（一）找一找

通過此環(huán)節(jié)學生能夠自主探究，找出節(jié)奏相同的樂句，從而更加清楚歌曲的節(jié)奏、結構特點。

ⅹ ⅹ ︱ ⅹ ⅹ ︱ ⅹ ⅹ ⅹ ︳ⅹⅹ ⅹo ︳

ⅹ〃ⅹ ︱ⅹⅹ ⅹo ︳

（二）讀一讀

以接龍、齊讀的形式按節(jié)奏讀歌詞，自然的過渡到歌曲的學唱。

（三）唱一唱

通過學生由慢到快自主學唱歌譜，熟悉歌曲的旋律后，對歌詞的學唱就更為容易了。