2023年教務(wù)處工作總結(jié)及2024年工作計劃

2023年，在校委會的領(lǐng)導下，教務(wù)處認真落實本學年的工作計劃。在其他部門的密切支持下，教務(wù)處以狠抓教學質(zhì)量為核心，以全面提高教育質(zhì)量和辦學效益為主線，以建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍為根本，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，加強教學常規(guī)管理，認真落實課程計劃，抓好教學監(jiān)控，提高教學質(zhì)量，加速學校發(fā)展。現(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下：

一、主要工作

（一）嚴抓常規(guī)教學管理，以優(yōu)良的教風、學風促進教學質(zhì)量的提高

1.及時排好學期課表，建立正常的教學秩序。嚴格執(zhí)行教學計劃、按照課表上課；施行上課教師和上課學生雙向考勤制度，教務(wù)處不定期的到教室檢查學生的到課率和教師的到崗、授課情況；采用了新的調(diào)課程序，授課教師如需調(diào)課，須認真填寫調(diào)課通知單并由教務(wù)處領(lǐng)導審核同意方可調(diào)課，調(diào)課通知單留檔保存。

2.深入課堂聽課，嚴把教學質(zhì)量關(guān)。教務(wù)處定期深入到各個班級進行聽課、評課，從教學內(nèi)容、教學方法、教學能力、教學效果等多個方面評價教師的上課質(zhì)量，并及時的給出建議。3.組織期中教學檢查，強化教學過程監(jiān)控，保證教學秩序良好。

制定教學檢查標準，指導系部完成期中教學檢查，檢查的內(nèi)容包括教師授課計劃，教案、聽課記錄、作業(yè)評教等內(nèi)容，并召開教學座談會了解教與學存在的問題。

4.加強了早晚自習及課堂教學的管理，隨機抽檢堂課教學情況，發(fā)現(xiàn)問題立即解決，不斷營造良好的學習氛圍，建立良好的教學秩序。

5.規(guī)范考試制度，以考促教，以考促學。除常規(guī)期中與期末考試外，我校2021級畢業(yè)生成功參與“XX十校聯(lián)考”等省內(nèi)學校聯(lián)考，與其他學校有了橫向?qū)Ρ?，在考試中也加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考后分析和落實調(diào)整措施的力度，提高了組織管理的水平，同時也加大了考試對教師的評價實效性。

（二）加強教學質(zhì)量管理，實施“一生一策”培優(yōu)方案

我校學生來源廣泛，學生間的個體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應(yīng)因材施教，從學生的個性出發(fā)來思考學生的發(fā)展。今年我校面向2021級全體學生實行“一生一策”培優(yōu)方案，狠抓“培優(yōu)補短”。教師根據(jù)學生的短板實施針對性教學，對臨界生和偏科學生的幫扶也取得了明顯的效果。

（三）加強校本培訓，提高教師素質(zhì)1.抓好教師的學習和培訓，不斷更新教學理念。本學期選派多名優(yōu)秀教師參加國家級培訓。

2.積極鼓勵教師參加各類教學競賽活動，不斷提高教學水平。組織教師參加教學能力選拔賽和教壇新星比賽。本年度的教學能力和教壇新星比賽都取得較好的成績。

（四）抓專業(yè)建設(shè)

1.根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要和學校實際實行專業(yè)動態(tài)調(diào)整，優(yōu)化專業(yè)布局，停招休閑農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營等4個專業(yè)，增設(shè)新能源汽車運用與維修、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用等4個專業(yè)。

2.積極推進1＋x證書工作，鼓勵學生參與各類技能證書認定。

3.充分發(fā)揮專業(yè)負責人的作用，加強專業(yè)組建設(shè)，指導專業(yè)組做好人才培養(yǎng)方案的修訂和各專業(yè)的開課計劃。

4.根據(jù)師資情況對各專業(yè)的課程設(shè)置進行調(diào)整，特別是就業(yè)班文化課課時和專業(yè)課合理分配，增加專業(yè)操作課課時。

（五）以賽促教、促學、促改和促建，建立職業(yè)技能大賽制度

2023年，我校積極參與技能大賽，在XX市“XXX”職業(yè)技能大賽中獲得全市第三名的優(yōu)異成績，共29個賽項獲獎，其中一等獎8項，二等獎10項，三等獎11項。

（六）學籍管理

1.做好新生學籍建立及注冊嚴格按照學籍管理規(guī)定，對2023年新生進行學籍注冊，對返校的在校生在規(guī)定時間內(nèi)做好學籍注冊工作。

2.做好學籍核查工作

在學期初做好2021級和2022級在校生學籍核查工作，由教務(wù)處組織人員入班進行核查，核查結(jié)果報學校。

二、存在的問題

1.教務(wù)處對教學的微觀了解、微觀指導還不夠，特別是對就業(yè)班的課程設(shè)置、教學計劃、教學進度的指導不夠具體。

2.缺少教學的競爭機制，教師的教學熱情、工作積極性、主動性略顯不夠。

3.教學改革的步子不夠大，致使教學質(zhì)量提升有些慢。

4.學生的基礎(chǔ)水平低，學習習慣差，學習目標不明確，缺少學習動力。部分教師過于依附教材，不能根據(jù)學生實際情況對教材進行刪繁就簡，重組教材。由于教材難度大，教師的教法陳舊，相當一部分學生聽不懂，既而對學習失去興趣、產(chǎn)生厭學、輟學心理。

5.個別教師的責任意識不強，對工作應(yīng)付。

三、整改措施

1.深入課堂，了解一線教師在教學中存在的問題和困惑，并積極主動解決和指導。對就業(yè)班的課程設(shè)置進行調(diào)整，減少文化課課時，增加專業(yè)實操課課時，增加學生動手的機會。

2.完善教學常規(guī)制度，引入競爭機制，激發(fā)教師工作熱情，保證教育教學質(zhì)量的提高。

3.積極推進三教改革，指導教師根據(jù)學生實際情況對教材進行刪繁就簡，重組或編寫適合我校學生的教材；積極開展教師培訓，把先進的教育理念和教學方法引入課堂。