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《蘭亭集序》教案3篇

《蘭亭集序》教案一

教學(xué)目標:

1.熟讀背誦課文

2.掌握一些重要的文言詞語

課件教案

3.體會作者對生命的感悟

教學(xué)重點:

1.理解背誦

2.由景入情的寫作方法

教學(xué)安排:二課時

教學(xué)步驟:

第一課時

一、直接進入新課。

1.教師板課題:蘭亭集序

2.由美文到美書

①《蘭亭集序》書法掠影:古今書法學(xué)習(xí)的范本。

②抽學(xué)生寫作者名:王羲之。并由此鏈接到:晨曦;熙熙攘攘。后讓學(xué)生試將“王羲之”“晨曦”“熙熙攘攘”三個詞語組合造句,以加深書寫印象。

3.由美書到美文:《蘭亭集序》是千古傳誦的名篇。

4.了解作者情況,簡述寫作背景,明確文章體裁。

二、如果有學(xué)生在預(yù)習(xí)時已能背誦,先抽一二學(xué)生試背。

三、指導(dǎo)第一段的背誦,點撥理解句意,強調(diào)關(guān)鍵詞語,注重文言基礎(chǔ)知識教學(xué)。過程中要讓學(xué)生反復(fù)讀背。

背誦線索:時間——地點——事件——人物——環(huán)境——活動——天氣——感覺。

時間:永和九年,歲在癸丑,暮春之初。

地點:會于會稽山陰之蘭亭。

事件:修稧事也。

人物:群賢畢至,少長咸集。

環(huán)境:此地有崇山峻嶺,茂林修竹;又有清流激湍,映帶左右。

活動:引以為流觴曲水,列坐其次。雖無絲竹管弦之盛,一觴一詠,亦足以暢敘幽情。

天氣:是日也,天朗氣清,惠風(fēng)和暢。

感覺:仰觀宇宙之大,俯察品類之盛,所以極視聽之娛,信可樂也。

四、學(xué)生自讀背誦5分鐘。

五、抽一至二名學(xué)生試背課文,教師可作必要的線索提示。

第二課時

一、聽名家示范朗誦,學(xué)生小聲跟讀。

二、復(fù)習(xí)鞏固第一自然段的閱讀背誦。

三、朗讀、解析第二自然段,理解文章“由敘入感”的寫作結(jié)構(gòu)。

明確:第一段記蘭亭暢游,樂視聽之娛;第二段感人生易老,悲死生之大。

1.注意本段的結(jié)構(gòu)層次

2.學(xué)生質(zhì)疑,教師指導(dǎo)、點撥,掌握重要的文言基礎(chǔ)知識

四、誦讀、講析第三自然段,完成以下內(nèi)容:

1.學(xué)生質(zhì)疑,教師指導(dǎo)、點撥,幫助學(xué)生理解句意、文意。

2.歸納結(jié)論:睹物傷情,詩文敘懷,記于今,留之后,古今一理。

3.交代文章的寫作意圖(由學(xué)生找出相關(guān)文句,強調(diào)此乃“序”類文體的重要內(nèi)容之一)

五、學(xué)生列舉“古今文人論生死”。

例舉摘要:

1.司馬遷:“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛?!保◤娜松饬x來講)

2.文天祥:“人生自古誰無死,留取丹心照汗青?!保◤娜松饬x來講)

3.奧斯特洛夫斯基:“人最寶貴的是生命,生命對每個人只有一次?!保◤娜松饬x來講)

4.史鐵生:“死是一件不必急于求成的事,死是一個必然會降臨的節(jié)日?!保◤纳?guī)律來講)

5.孟子:“生,亦我所欲也,義,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取義者也。”

6.陶淵明:“親戚或余悲,他人亦已歌。死去何所道,托體同山阿?!保ㄌ谷幻鎸Γ?/p>

7.莊子:鼓盆而歌(齊生死)

六、學(xué)生談:怎樣看待生與死?

七、作業(yè)布置:課后練習(xí)三

《蘭亭集序》教案二

一、設(shè)計說明

王羲之的《蘭亭集序》作為書法作品,歷來為人推崇,被尊為“墨皇”,亦有“天下第一行書”之譽。其實,作為入選教材,文章也是文辭優(yōu)美,識見高遠,至今膾炙人口,熠熠生輝。而作為一篇文言文來教學(xué),如何在具體教學(xué)過程中妥善處理好文言關(guān)系,打破傳統(tǒng)機械的先“言”后“文”教學(xué)模式,卻值得探討研究。鑒于此,筆者以“文言融生”(詳見拙文《文言文教學(xué):行于文言之中》)為教學(xué)理念指導(dǎo),試圖將“因言釋文”和“因文悟言”相結(jié)合,嘗試另辟一條文言文教學(xué)之蹊徑。下面設(shè)計則擬從這一角度作如是探討。

二、教學(xué)目標

1.理解并掌握寫景言情時關(guān)鍵詞語(重點文言詞語)的作用及影響。(“因言釋文”)

2.在了解蘭亭宴會的基礎(chǔ)上,認識作者感情由樂轉(zhuǎn)悲的原因及在深沉的感嘆中暗含的人生思考的哲理性。(“因文悟言”)

3.了解本文駢散并行而以散為主的行文筆法。

三、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

素有“書圣”美譽的王羲之不僅擅長書法,也長詩文。書法作品《蘭亭集序》被后世評論者譽為“行書第一”(出示臨摹圖),只可惜我們看到的是臨摹本,據(jù)說其真跡已隨唐太宗葬入昭陵而失傳。但是,作為散文佳作的《蘭亭集序》卻膾炙人口,流傳至今,真可謂是“文質(zhì)雙絕”。下面,我們就來一同欣賞這篇文章。

二、審讀課題,

提問:《蘭亭集序》這一標題如何斷句?(或問:這是一種什么文體?在文中哪幾句話能看出來?)

明確:“蘭亭/集序”還是“蘭亭集/序”?A.會于會集山陰之蘭亭。B.后之覽者,亦。C.故列敘時人。

(掌握“序”這種文體:書序與贈序區(qū)分;為下文“蘭亭集會”展開墊本)

三、朗讀文章,研習(xí)文本

1.朗讀課文,提問:既然《蘭亭集序》是一篇序文,它與通常序文有不同之處嗎?

明確:作為書序,除了具備一般書序介紹寫作緣由、成書過程和本書意義外,最大的不同是:文章由事及理,從一次宴會上升到對生死的思考。

2.文中作者是如何從一次宴會上升到對生死的思考的?(或者問:作者的情感變化的過程是怎樣的?)

明確:這篇作品的情感變化流程是一個由“樂---痛---悲”的過程。作品也是以作者的情感為主線來建構(gòu)的。

接下來具體研讀作者是怎樣表達三種不同情感的。默讀第一自然段。

(一)第一段

1.提問:本文記敘了這次蘭亭集會盛況,這是一個怎樣的集會?何以見得?最好用原文回答。

明確:良辰—美景--佳處—樂事:“信可樂也”。師生共同研習(xí)如下:

良辰:“永和九年,歲在癸丑,暮春之初”。即東晉穆帝永和九年三月三,結(jié)合“癸丑”,簡介古代干支紀年及相關(guān)知識。

佳處:“會嵇山陰”即浙江詔興,蘭亭在詔興蘭諸山,當(dāng)年勾踐曾經(jīng)在那種過蘭花所以就以此為名為蘭亭。

樂事:“修禊事也”。“修禊事也”,禊事,類似于云南傣族的潑水節(jié)。這種祭禮要挑個黃道吉日,古人規(guī)定三月上旬的“巳”為修禊日。但魏以后用三月三日,不用“巳日”(提問:春天在古代分幾個階段?明確:孟--仲--暮)。

人物:群賢畢至,少長咸集。重點落實“咸”字。

美景:崇山峻嶺、茂林修竹、清流急湍、映帶左右 (解釋詞語并板書)

重點落實研習(xí)“修竹”、“清流”。

明確:作者用簡潔雅凈、鏗鏗有致的語言,寫出了宴集之地優(yōu)美的自然風(fēng)光?!俺缟骄X,氣勢高峻;茂林修竹,幽深靜謐;清澈溪流,潔凈明朗;湍急的流水,飛花濺玉”。這些景物清澈明朗,而又生機盎然。

2.賞析:“引以為流觴曲水……”

我國古代有流觴而飲、吟詩歌賦之雅俗,因此,賢士聚會免不了“酒”與“詩”,“酒”是感情的催化劑,“詩”是情感的產(chǎn)品。流觴曲水(把盛酒的杯放在水面上循曲水而下,流到誰的前面,誰就取來飲酒),于是詩興大發(fā),賢士紛紛臨流賦詩。雖無絲竹管弦之興,然而可以"暢敘幽情",各抒懷抱。同時教師補充“濫觴”一詞:江河發(fā)源處水淺,僅能浮起酒杯。后來比喻事物的起源、開始。

3.出示"流觴曲水"圖片:要求學(xué)生展開想象,做一段宴會場景描寫,然后與原文兩相比較,從中理解一些文言詞語的文化意味。

明確:看到這幅圖,似乎時光倒轉(zhuǎn),回到蘭亭集會上,仿佛看到了這些雅士間儒雅的風(fēng)度和詩意人生,這種美好的聚會自此以后成為千古美談。直到今天,每年三月三日,有許多書法家、畫家、文學(xué)家都會匯集此地。

“天朗氣清,惠風(fēng)和暢”,(“惠風(fēng)”:“暖風(fēng)熏得游人醉,只把杭州作汴洲?!敝挥写猴L(fēng)才算得是惠風(fēng),和風(fēng)。)

“仰觀宇宙之大,俯察品類之盛”(要求學(xué)生翻譯此句,并能分析“俯”“仰”所指,同時體會這兩個駢散結(jié)合的句子)

總結(jié):有人說,自然是心靈的風(fēng)景。的確,自然是人心靈的外化,詩人和藝術(shù)家筆下的“風(fēng)景”,往往不是純粹的客觀外在物,而是貫注了詩人和藝術(shù)家心情的情致化之景,是主客觀交融的產(chǎn)物。中國傳統(tǒng)美學(xué)和哲學(xué)都特別強調(diào)天人和一,天人感應(yīng),相互交流與相互共鳴。自然的存在與人類息息相關(guān),它體現(xiàn)人的精神生活,展示人的精神品格。

(二)第二段

人們常說:“好花不常開,好景不常在”,“天下沒有不散的筵席”。第一段宴會描寫是如此歡快自在、酣暢淋漓。為何這一段卻讓我們咀嚼到痛感呢?

1.提問:接下來一段表現(xiàn)了作者什么樣的心情?找出最能體現(xiàn)作者情感的一個字。

明確:“痛”-----這是痛心?痛惜?悲痛?先不忙作答,看看作者因何而痛?

人要真實地生活在現(xiàn)實里,總要與各種人、事打交道,這就是世俗生活。如何面對世俗生活,作者概括了兩類不同的人生態(tài)度:

其一是“或取諸懷抱,悟言一室之內(nèi)”(把自己的胸懷抱負,在室內(nèi)暢談。)

其二是“因寄所托,放浪形骸之外”(就著自己所愛好的事物,寄托自己的情懷,不受約束,放縱無羈地生活。)

2.提問:這兩種人生態(tài)度可取嗎?能否有更積極的人生態(tài)度,譬如就著自己的才華,到社會上去施展人生的抱負?

賞析:王羲之所處時代是“天下名士,少有全者”,許多著名的文人都死在殘酷的權(quán)力斗爭中。因此,天下名士首要任務(wù)是保全性命。因而,有的人談玄悟道:“悟言一室之內(nèi)”;有的人歸隱山林,“放浪形骸”之外。正如王羲之在文中寫道:“雖趣舒殊,靜噪不同,當(dāng)欣于所遇,暫得于己,快然自足?!彼麄兲兆碛谝粫r的快樂,追求暫時的滿足??删鸵粫r的滿足和陶醉中,歲月流逝,青春已經(jīng)不再,而功業(yè)無成,作者自然發(fā)出人生的感慨"曾不知老之將至"。

3.重點研習(xí)以下語句,深度明確作者的“痛”是什么?

“及其所之既倦,情隨事遷,感慨系之矣?!比松褪沁@樣永無止境地追求滿足而又不斷地厭倦,既充滿了快樂也充滿了無盡的煩惱,怎能不感慨萬分。

“向之所欣,已為陳跡,猶不能不以之興懷。”往昔的盛會已化為歷歷在目的往事,過去曾有的歡樂,已如流水向東而去,這真是“勝景不常,勝筵難再”,這怎能不讓人黯然神傷。

“況修短隨化,……”況且人的壽命的長短,要聽?wèi){造化,無論壽命的長短,其結(jié)果是殊途同歸。自然是自在、自足無外求的,而人生需要外在的事物來滿足。自然是永恒的,人生卻如此短暫且欲望無止盡,而更多時候是“心想而事不成”,這樣“人生的矛盾”又是綿綿無盡的。作者在對死亡的觀照中,再次感受到人生之痛。

這種“痛”是痛什么?----對“人生短暫,世事無常”的痛惜。

(三)第三段

前面兩段分別講到了“樂”“痛”,那么接下來作者的感情會有怎樣的延伸轉(zhuǎn)變呢?(請一學(xué)生朗誦,師生感受作者字里行間的情感)

1.理清本段的思路。

明確:首先,作者陳述讀古人“興感”之作時的體驗,“若合一契”說明古人也有感于死生,然后轉(zhuǎn)入對人生的深入書寫,這與當(dāng)時的社會風(fēng)氣有關(guān),隨后作者發(fā)出“后之視”的感嘆。最后交代了作品的成因,總結(jié)全文。

2.提問:很多人都說這段以“悲”為感情基調(diào),那么到底是不是真的“悲”呢?重點研習(xí)以下幾句:

“每覽”一句:每看到古人對死生發(fā)出感慨的原因都像契那樣感觸相合,我就為此悲傷感嘆,也說不出是什么原因。

“若合一契”一句:像符契那樣相合?!捌酢笔枪湃私栀J的一種憑證,從其甲骨文字形可一目了然。(寫出甲骨文用刀在木上刻字,古人把它分成兩半合起來就是憑驗)

“一死生”和“齊彭殤”一句:這里“一”“齊”是同義詞,都是“把什么看作一樣”的意思?!耙弧焙汀褒R”都是莊子的看法,“彭祖”(活到3800歲懂得養(yǎng)生之道,所以把他當(dāng)作長壽的代名詞)。

“后之”一句:后人看待今天也像今人看待從前一樣真是可悲啊!

教師總結(jié):錢鐘書曾說:“目光放遠,萬事且悲?!蔽簳x時代,由于社會黑暗,現(xiàn)實殘酷,人們便轉(zhuǎn)向了內(nèi)心世界的思考。從某種意義上說,魏晉時代人們的精神是最解放最自由的。近代“生命情調(diào)”、“宇宙意識”的哲學(xué)思想,都是從其超脫的境界里萌芽而來。他們對時間和死亡的恐懼,并沒有必然導(dǎo)向消極悲觀,反而起更強烈的創(chuàng)造沖動,以扎實的現(xiàn)實努力,來抗拒人生的“空無”。就這一段而言,可以說,雖然王羲之在盡述古人、今人和后人之后,慨嘆了人生的無常,但是他的這種慨嘆,不是消沉,不是沉寂,而是一種奮起和抗?fàn)帯?/p>

三、課文總結(jié)

“在山陰道上走,如在畫中游”。讀罷《蘭亭集序》,那掩映其間的森森林木,那穿插云霄的處處綠竹,還有那清幽水中自在嬉戲的鵝群,也許會在某一天“復(fù)活”在你的頭腦中,激活起你對那個時代文化的深沉遐思。也難怪有人這么說:欣賞《蘭亭集序》一文,亦如欣賞其書法作品一樣:夏飲甘泉,神清氣爽;秋日登高,天晴氣朗;嚴冬圍爐,溫暖如春。

《蘭亭集序》教案三

章節(jié)名稱

蘭亭集序

學(xué)科

語文

授課班級

授課時數(shù)

2

設(shè)計者

所屬學(xué)校

福建省僑聲中學(xué)

本節(jié)(課)教學(xué)內(nèi)容分析

《蘭亭集序》是普通高中課程標準實驗教科書必修一冊第二單元第一篇課文。本單元為古代山水游記類散文。山水游記一般不只是對自然風(fēng)物的客觀描繪,往往包含抒情或說理的成分,或表達物我兩忘的喜憂,或抒發(fā)時不我待的憂思,或傾訴懷才不遇的憤懣。本文雖是一篇書序,卻“以抒情筆調(diào)出之,淋漓滿紙,美不勝收;加以文筆洗練,自然有致,更足以發(fā)人深思?!币虼吮疚闹档镁x。

依據(jù)標準

課程標準:

閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書,理解詞句含義,讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見的文言文實詞、文言虛詞、文言句式的意義和用法,注意在閱讀實踐中舉一反三。誦讀古代實詞和文言文,背誦一定數(shù)量的名篇。

教育技術(shù)標準:

本節(jié)(課)教學(xué)目標

知識和技能:

1、學(xué)習(xí)序文的寫作特點。

2、了解當(dāng)時的時代背景,把握文章主旨。

3、掌握文中重點詞匯和句式。

過程和方法:

1、組織學(xué)生合作交流,疏通文句,理清思路。

2、在誦讀中把握作者的情感,把握文章由“樂”、“痛”、“悲”情緒變化。

情感態(tài)度和價值觀:

1.感受大自然的美麗,確立人生苦短、時不我待的積極樂觀進取的人生觀。

學(xué)習(xí)者特征分析

考慮到不同學(xué)生不同文言基礎(chǔ)的情況,以預(yù)習(xí)、交流預(yù)習(xí)、增補和專項活動的方式充分掃清文言詞匯障礙,疏通文意。

知識點學(xué)習(xí)目標描述

知識點

編 號

學(xué)習(xí)

目標

具 體 描 述 語 句

1

讀懂

癸、會、禊、湍、觴、、骸、騁等字

2

了解

了解作者、作品資料。

3

積累

文言實詞“歲、會、修、期、次、極、或、曾、致”等。

4

積累

文言虛詞“之、以、所”等。

5

積累

判斷句、省略句、介賓結(jié)構(gòu)后置句等特殊句式。

6

理解

文章由“樂”、“痛”、“悲”情緒變化。

7

領(lǐng)悟

作者對生與死的思考。

教學(xué)重點和難點

項目

內(nèi) 容

解 決 措 施

教學(xué)重點

1、字、詞、句教學(xué),如“歲、雖、所以、引、信、相與、興、或、向”等,幫助學(xué)生讀懂文章。

2、誦讀教學(xué),提示學(xué)生抓住文中表示感情變化的關(guān)鍵詞語,如“樂、痛、悲”,以此帶動對全文的理解背誦。

利用幻燈片和優(yōu)化設(shè)計,落實字詞句式。

教學(xué)難點

如何看待作者的生死觀。

誦讀、情景創(chuàng)設(shè)、其它詩文輔助理解。

課前對學(xué)生要求

1、了解作者、作品,能用自己的話介紹作者、作品。

2、借助課下注釋和工具書(教輔),讀懂文章內(nèi)容。

3、完成優(yōu)化設(shè)計的自主梳理。

教學(xué)媒體(資源)選擇

知識點

編 號

學(xué)習(xí)

目標

媒體

類型

媒體內(nèi)容要點

教學(xué)

作用

使用

方式

所 得 結(jié) 論

占用

時間

媒體

來源

1

了解

幻燈片

作者、作品

B

E

了解資料

3分鐘

自制

2

積累

幻燈片

文言實詞

A

C

掌握實詞

10分鐘

自制

3

積累

幻燈片

文言虛詞

A

C

掌握虛詞

5分鐘

自制

4

積累

幻燈片

文言句式

A

C

掌握句式

8分鐘

自制

5

欣賞

幻燈片

自然美景

B

F

感受大自然的美。

3分鐘

自制

6

領(lǐng)悟

幻燈片

生與死的觀點

G\H

D\G

學(xué)生探討,生成自己的觀點。

8分鐘

自制

①媒體在教學(xué)中的作用分為:A.提供事實,建立經(jīng)驗;B.創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)動機;C.舉例驗證,建立概念;D.提供示范,正確操作;E.呈現(xiàn)過程,形成表象;F.演繹原理,啟發(fā)思維;G.設(shè)難置疑,引起思辨;H.展示事例,開闊視野;I.欣賞審美,陶冶情操;J.歸納總結(jié),復(fù)習(xí)鞏固;K.自定義。

②媒體的使用方式包括:A.設(shè)疑—播放—講解;B.設(shè)疑—播放—討論;C.講解—播放—概括;D.講解—播放—舉例;E.播放—提問—講解;F.播放—討論—總結(jié);G.邊播放、邊講解;H.邊播放、邊議論;I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進行學(xué)習(xí);J.自定義。

板書設(shè)計

蘭亭集序

王羲之

樂——時、地、人、物、事

痛——生命短暫、人生易老

悲——亙古不變的規(guī)律

關(guān)于教學(xué)策略選擇的闡述

以問題解決為主的教學(xué)策略、情境遷移策略

課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計(本欄為課堂教學(xué)設(shè)計的重點,應(yīng)詳細闡述并繪出流程圖)

教學(xué)

環(huán)節(jié)

教師的活動

學(xué)生的活動

教學(xué)媒體(資源)

設(shè)計意圖、依據(jù)

一、導(dǎo)入、認識作者和背景

一則新聞:王羲之《妹至帖》僅17個字,拍出2400萬元。

生交流預(yù)習(xí)之作者和背景資料

幻燈片

文本生活化

一則典故(幻燈片),《蘭亭序》作了唐太宗的隨葬品。

二、交流增補預(yù)習(xí)本中之生難字詞

1、交流增補生難字詞

2、師巡視,選取一生上板書

3、師講評

前后交流、增補

癸guǐ會kui

禊x畢咸(全都)修(高、長)湍tuān觴shāng(酒杯、喝酒)信(實在)或(有的)骸hi趣舍(取舍)向(過去)臨(對)喻(明白)固(本來)一死生(一,把……看作一樣,數(shù)活為動) 齊彭殤(齊,把……看作相同,形活為動)

要預(yù)習(xí),又不完全依賴預(yù)習(xí),照顧全部的學(xué)生。

三、反復(fù)閱(誦)讀體味

1、齊讀2遍

2點評節(jié)奏、語氣、韻味,范讀

3、生自由讀3遍

齊讀2遍

聽師點評節(jié)奏、語氣、韻味

生自由讀3遍

文本

重讀不重講朗讀技巧

全文450字左右,讀一遍2分半鐘

四、交流文意

1、展示預(yù)習(xí)組內(nèi)交流;抓關(guān)鍵語句調(diào)整補充

2、巡視、個輔,選三生上板書各一題

3、師總結(jié)。

1、展示預(yù)習(xí)組內(nèi)交流;抓關(guān)鍵語句調(diào)整補充

2、部分生接受個輔,三生上板書各一題

3、聽師總結(jié)。

1、為什么“信可樂”:“群賢畢至,少長咸集”(與賢人交往);“崇山峻嶺,茂林修竹”,“清流激湍,映帶左右”,“一觴一詠,亦足以暢敘幽情”(環(huán)境優(yōu)美,活動高雅) “天朗氣清,惠風(fēng)和暢”,“仰觀”“俯察”,“足以極視聽之娛”。

2、第三段中心,怎由“樂”轉(zhuǎn)“痛”:

“人之相與,俯仰一世(低頭抬頭之間,一輩子就過去了)(中心句,接上啟下)?!叭ど崛f殊,靜躁不同”→ “暫得快然”“所之”“既倦”→“向之所欲”,“不能興懷”“修短隨化,終期于盡”。

3、“一死生為虛誕,齊彭殤為亡作”怎樣的生死觀:樂觀進取,時不我待。

文章閱讀的最高功夫是把厚書讀薄、把長文讀短,抓關(guān)鍵語句是達到這一境界的最佳途徑。為品味作者抒發(fā)的感情和文章寄寓的旨趣,著重抓文本中的關(guān)鍵性語句,使學(xué)生的思維過程和方法落實,結(jié)論有據(jù)。答案并不重要,思路最重要。

拓展,把書讀厚。

個性化閱讀,把書讀活。

五、交流“人生無常”“時不我待”的其它詩文三五例

1、交流你所收集的人生無常時不我待的其它詩文三五例

2、巡視指導(dǎo),一生上板書

3、總結(jié)

交流增補

1、恐秋節(jié)至,焜黃花葉衰。百川東到海,何時復(fù)西歸。少壯不努力,老大徒傷悲。(《長歌行漢樂府》)2、君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回,君不見高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪。(李白《將進酒》)3、見古人,后不見來者。(陳子昂《登幽州臺歌》4、如夢,一樽還酹江月。(蘇軾《念奴嬌大江東去》)

拓展,把書讀厚。

六、交流作為“后之覽者”的感慨

1、交流作為“后之覽者”的感慨

2、巡視指導(dǎo),一生上板書

3、總結(jié)

交流增補

個性化閱讀,把書讀活。


最新課件教案文檔
  • 精選高中生期末評語

    精選高中生期末評語

    1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽課又專注 ,做事更認 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應(yīng)該把成績當(dāng)作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學(xué),誠實可愛;你做事踏實、認真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進步,你有較強的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強的毅力。

  • 公司2024第一季度意識形態(tài)工作聯(lián)席會議總結(jié)

    公司2024第一季度意識形態(tài)工作聯(lián)席會議總結(jié)

    一是要把好正確導(dǎo)向。嚴格落實主體責(zé)任,逐條逐項細化任務(wù),層層傳導(dǎo)壓力。要抓實思想引領(lǐng),把理論學(xué)習(xí)貫穿始終,全身心投入主題教育當(dāng)中;把理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動發(fā)展、檢視整改等有機融合、一體推進;堅持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一,努力在以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干方面取得實實在在的成效。更加深刻領(lǐng)會到******主義思想的科學(xué)體系、核心要義、實踐要求,進一步堅定了理想信念,錘煉了政治品格,增強了工作本領(lǐng),要自覺運用的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問題,為西北礦業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻。二是要加強應(yīng)急處事能力。認真組織開展好各類理論宣講和文化活動,發(fā)揮好基層ys*t陣地作用,加強分析預(yù)警和應(yīng)對處置能力,提高發(fā)現(xiàn)力、研判力、處置力,起到穩(wěn)定和引導(dǎo)作用。要堅決唱響主旋律,為“打造陜甘片區(qū)高質(zhì)量發(fā)展標桿礦井”、建設(shè)“七個一流”能源集團和“精優(yōu)智特”新淄礦營造良好的輿論氛圍。三是加強輿情的搜集及應(yīng)對。加強職工群眾熱點問題的輿論引導(dǎo),做好輿情的收集、分析和研判,把握時、度、效,重視網(wǎng)上和網(wǎng)下輿情應(yīng)對。

  • 關(guān)于2024年上半年工作總結(jié)和下半年工作計劃

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    二是深耕意識形態(tài)。加強意識形態(tài)、網(wǎng)絡(luò)輿論陣地建設(shè)和管理,把握重大時間節(jié)點,科學(xué)分析研判意識形態(tài)領(lǐng)域情況,旗幟鮮明反對和抵制各種錯誤觀點,有效防范處置風(fēng)險隱患。積極響應(yīng)和高效落實上級黨委的決策部署,確保執(zhí)行不偏向、不變通、不走樣。(二)全面深化黨的組織建設(shè),鍛造堅強有力的基層黨組織。一是提高基層黨組織建設(shè)力量。壓實黨建責(zé)任,從政治高度檢視分析黨建工作短板弱項,有針對性提出改進工作的思路和辦法。持續(xù)優(yōu)化黨建考核評價體系。二是縱深推進基層黨建,打造堅強戰(zhàn)斗堡壘。創(chuàng)新實施黨建工作模式,繼續(xù)打造黨建品牌,抓實“五強五化”黨組織創(chuàng)建,廣泛開展黨員教育學(xué)習(xí)活動,以實際行動推動黨建工作和經(jīng)營發(fā)展目標同向、部署同步、工作同力。三是加強高素質(zhì)專業(yè)化黨員隊伍管理。配齊配強支部黨務(wù)工作者,把黨務(wù)工作崗位作為培養(yǎng)鍛煉干部的重要平臺。

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    二要專注于解決問題。根據(jù)市委促進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的總要求,聚焦“四個經(jīng)濟”和“雙中心”的建設(shè),深入了解基層科技工作、學(xué)術(shù)交流、組織建設(shè)等方面的實際情況,全面了解群眾的真實需求,解決相關(guān)問題,并針對科技工作中存在的問題,采取實際措施,推動問題的實際解決。三要專注于急難愁盼問題。優(yōu)化“民聲熱線”,推動解決一系列基層民生問題,努力將“民聲熱線”打造成主題教育的關(guān)鍵工具和展示平臺。目前,“民聲熱線”已回應(yīng)了群眾的8個政策問題,并成功解決其中7個問題,真正使人民群眾感受到了實質(zhì)性的變化和效果。接下來,我局將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)主題教育的精神,借鑒其他單位的優(yōu)秀經(jīng)驗和方法,以更高的要求、更嚴格的紀律、更實際的措施和更好的成果,不斷深化主題教育的實施,展現(xiàn)新的風(fēng)貌和活力。

  • 交通運輸局在巡回指導(dǎo)組主題教育階段性工作總結(jié)推進會上的匯報發(fā)言

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    今年3月,市政府出臺《關(guān)于加快打造更具特色的“水運XX”的意見》,提出到2025年,“蘇南運河全線達到準二級,實現(xiàn)2000噸級舶全天候暢行”。作為“水運XX”建設(shè)首戰(zhàn),諫壁閘一線閘擴容工程開工在即,但項目開工前還有許多實際問題亟需解決。結(jié)合“到一線去”專項行動,我們深入到諫壁閘一線,詳細了解工程前期進展,實地察看諫壁閘周邊環(huán)境和舶通航情況,不斷完善施工設(shè)計方案。牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個首要任務(wù),在學(xué)思踐悟中開創(chuàng)建功之業(yè),堅定扛起“走在前、挑大梁、多做貢獻”的交通責(zé)任,奮力推動交通運輸高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。以學(xué)促干建新功,關(guān)鍵在推動高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。新時代中國特色社會主義思想著重強調(diào)立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局,推動高質(zhì)量發(fā)展,提出了新發(fā)展階段我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展要堅持的主線、重大戰(zhàn)略目標、工作總基調(diào)和方法論等,深刻體現(xiàn)了這一思想的重要實踐價值。

  • XX區(qū)文旅體局2023年工作總結(jié) 及2024年工作安排

    XX區(qū)文旅體局2023年工作總結(jié) 及2024年工作安排

    三、2024年工作計劃一是完善基層公共文化服務(wù)管理標準化模式,持續(xù)在公共文化服務(wù)精準化上探索創(chuàng)新,圍繞群眾需求,不斷調(diào)整公共文化服務(wù)內(nèi)容和形式,提升群眾滿意度。推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)“114861”工程和農(nóng)村文化“121616”工程,加大已開展活動的上傳力度,確保年度目標任務(wù)按時保質(zhì)保量完成。服務(wù)“雙減”政策,持續(xù)做好校外培訓(xùn)機構(gòu)審批工作,結(jié)合我區(qū)工作實際和文旅資源優(yōu)勢,進一步豐富我市義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”后的課外文化生活,推動“雙減”政策走深走實。二是結(jié)合文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展示范區(qū),全力推進全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建,嚴格按照《國家全域旅游示范區(qū)驗收標準》要求,極推動旅游產(chǎn)品全域布局、旅游要素全域配置、旅游設(shè)施全域優(yōu)化、旅游產(chǎn)業(yè)全域覆蓋。

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  • ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    二是全力推進在談項目落地。認真落實“首席服務(wù)官”責(zé)任制,切實做好上海中道易新材料有機硅復(fù)配硅油項目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項目、天勤生物生物實驗基地項目、愷德集團文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項目、三一重能風(fēng)力發(fā)電項目、中國供銷集團冷鏈物流項目跟蹤對接,協(xié)調(diào)解決項目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務(wù)指導(dǎo),貫徹落實項目建設(shè)“6421”時限及“每月通報、季度排名、半年分析、年終獎勵”相關(guān)要求,通過“比實績、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項目”,進一步營造“比學(xué)趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項目建設(shè)新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務(wù)。

  • “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    (二)堅持問題導(dǎo)向,持續(xù)改進工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進經(jīng)驗,同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點問題。要進一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時限,深化政務(wù)公開,努力為企業(yè)當(dāng)好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時代人民群眾對政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結(jié)作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗做法,進一步強化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴承諾并積極踐諾,主動接受監(jiān)督,同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴大社會知情面和群眾知曉率。

  • “改作風(fēng)、提效能”專項行動工作總結(jié)

    “改作風(fēng)、提效能”專項行動工作總結(jié)

    (五)服務(wù)群眾提效能方面。一是政府采購服務(wù)提檔升級。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務(wù)實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實現(xiàn)遠程開標和不見面開標,降低供應(yīng)商成本;要求400萬元以上工程采購項目預(yù)留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎,以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊等待時間長、繳費取票不方便的問題,讓患者”省心、省時、省力“。

  • “大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動情況總結(jié)報告

    “大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動情況總結(jié)報告

    一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達學(xué)習(xí)省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動推進會,及時對活動開展的相關(guān)要求、任務(wù)進行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實施方案、重點課題調(diào)研方案、宣傳報道方案等系列文件,有效指導(dǎo)活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動開展情況匯報,研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進座談會,深入貫徹全省、全市“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進座談會精神,總結(jié)交流活動經(jīng)驗,對下一階段活動開展進行安排部署。“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強大的精神動力。

  • 2024年度工作計劃匯編(18篇)

    2024年度工作計劃匯編(18篇)

    1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項目5項,總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學(xué)院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進場施工。2.公益性建設(shè)項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀新都小學(xué)擴建工程已完成施工、監(jiān)理招標掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標工作;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標工作,近期簽訂施工合同后組織進場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進,預(yù)計4月中下旬掛網(wǎng)招標。