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行星的運動教案2篇

課件教案

課題

6.1行星的運動

課型

新授課(1課時)

教學目標

知識與技能

1.知道地心說和日心說的基本內(nèi)容.

2.知道所有行星繞太陽運動的軌道都是橢圓,太陽處在橢圓的一個焦點上.

3.知道所有行星的軌道的半長軸的三次方跟它的公轉周期的二次方的比值都相等,且這個比值與行星的質量無關,但與太陽的質量有關.

4.理解人們對行星運動的認識過程是漫長復雜的,真理是來之不易的.

過程與方法

通過托勒密、哥白尼、第谷布拉赫、開普勒等幾位科學家對行星運動的不同認識,了解人類認識事物本質的曲折性并加深對行星運動的理解.

情感、態(tài)度與價值觀

1.澄清對天體運動裨秘、模糊的認識,掌握人類認識自然規(guī)律的科學方法.

2.感悟科學是人類進步不竭的動力.

教學重點、難點

教學重點

理解和掌握開普勒行星運動定律,認識行星的運動.學好本節(jié)有利于對宇宙中行星的運動規(guī)律的認識,掌握人類認識自然規(guī)律的科學方法,并有利于對人造衛(wèi)星的學習.

教學難點

對開普勒行星運動定律的理解和應用,通過本節(jié)的學習可以澄清人們對天體運動神秘、模糊的認識.

教學方法

探究、講授、討論、練習

教學手段

教具準備

掛圖、多媒體課件

教學活動

[新課導入]

【多媒體演示】天體運動的圖片瀏覽。

教師:在浩瀚的宇宙中有無數(shù)大小不一、形態(tài)各異的天體,如月亮、地球、太陽、夜空中的星星……由這些天體組成的廣袤無限的宇宙始終是我們渴望了解、不斷探索的領域。關于天體的運動,歷史上有過不同的看法.

(課件投影)中國古代天文學觀

我國古代先民看到北極星常年不動,以及北斗七星等拱極星的回轉,便以為星空是圓的,就像是一只倒扣著的半球大鍋,覆整在大地上,而北極則是這蓋天的頂,又認為地是方的,就像一張圍棋盤,此即“天圓地方”說.東漢時的天文學家張衡提出“渾天”說,認為天就像一個大雞蛋,地球就是其中的蛋黃.

中國古代通常將歷法和天文聯(lián)系在一起.歷法注重天體運行的長時間段的重復周期,而不注重天體在三維空間中的運行情況.與古希臘人和中世紀的歐洲人不同,中國歷法家很少關心宇宙結構方面的討論.在漢朝的大部分時期,人們滿足于這樣的假設:有人居住的世界是一小塊中心區(qū)域.靠近平面大地中央,這個平面大地是一個繞著傾斜的軸旋轉的天球的直徑面.天體在該天球的內(nèi)面移動,但它們靠何種機制來進行這種運動則沒有討論.

中國古代有豐富的天文記錄.公元前第二個千年的后期,甲骨文中已記載了新星現(xiàn)象.從約公元苗200年開始,在官方文件中已有關于新星的連年記載,還有流星雨、彗星、日食、太陽黑子以及異乎尋常的云、板光之類的記載,或對蕾星的跟蹤觀測的記錄.這些現(xiàn)象的觀測者都使用了制作精良的大型渾天儀和其他刻度儀器,所觀測的天體位置,其精確程度毫不遜色于歐洲在第谷之前的觀測.

學生閱讀后對探索宇宙產(chǎn)生興趣.

師:在廣袤無垠的宇宙中有著無數(shù)大小不一、形態(tài)各異的天體.如太陽、月亮、夜空中閃爍的星星……吸引了人們的注意,智麓的頭腦開始探索天體運動的奧秘.它們的運動是靠神的支配,還是物理規(guī)律的約束?經(jīng)過不懈的努力,科學家們對它已有初步的了解,這一節(jié)讓我們循著前人的足跡學習行星運動的情況.

[新課教學]

一.“地心說”和“日心說”之爭

[討論與交流]

展示問題:

請閱讀教材第一段

1.古人對天體運動存在哪些看法?

生:“地心說”和“日心說”.

師:2.什么是“地心說”?什么是“日心說”’?

生:”地心說”認為地球是宇宙的中心,是靜止不動的,大陽、月亮以及其他行星都繞地球運動, “日心說”則認為太陽是靜止不動的,地球和其他行星都繞太陽運動.

“地心說’的代表人物:托勒密(古希臘).“地心說’符合人們的直接經(jīng)驗,同時也符合勢力強大的宗教神學關于地球是宇宙中心的認識,故地心說一度占據(jù)了統(tǒng)治地位.生:“日心說”戰(zhàn)勝了“地心說”,最終被接受.

[討論與交流]

展示問題:

師:“日心說”戰(zhàn)勝了“地心說”,最終真理戰(zhàn)勝了謬誤.請同學們閱讀第64頁《人類對行星運動規(guī)律的認識,中托勒密:地心宇宙,哥白尼:攔住了太陽,推動了地球.交流討論,找出“地心說”遭遇的尷尬和“日心說’的成功之處.

生:地心說所描述的天體的運動不僅復雜而且問題很多,如果把地球從天體運動的中心位置移到一個普通的、繞太陽運動的位置,換一個角度來考慮天體的運動,許多問題都可以解決,行星運動的描述也變得筒單了.

“日心說”代表人物:哥白尼,“日心說”能更完美地解釋天體的運動.

二、開普勒行量運動定律

[做一做]

用圖釘和細繩畫橢圓

可以用一條細繩和兩圖釘來畫橢圓.如圖7.1—l所示,把白紙鎬在木板上,然后按上圖釘.把細繩的兩端系在圖釘上,用一枝鉛筆緊貼著細繩滑動,使繩始終保持張緊狀態(tài).鉛筆在紙上畫出的軌跡就是橢圓,圖釘在紙上留下的痕跡叫做橢圓的焦點.

想一想,橢圓上某點到兩個焦點的距離之和與橢圓上另一點到兩個焦點的距寓之和有什么關系?

[課堂訓練]

(分四小組進行)

師;閱讀教材第二段到最后,并閱讀第64頁《人類對行星運動規(guī)律的認識)中第谷:天才觀察家,開普勒:真理超出期望,投影展示以下問題:

師:1.古人認為天體做什么運動?

生:古人把天體的運動看得十分神圣,他們認為天體的運動不同于地面物體的運動,天體做的是最完美、最和諧的勻逮圓周運動.

師:2.開普勒認為行星做什么樣的運動?他是怎樣得出這一結論的?

生:開普勒認為行星做橢圓運動.他發(fā)現(xiàn)假設行星傲勻逮圓周運動,計算所得的數(shù)據(jù)與觀測數(shù)據(jù)不符,只有認為行星做橢圓運動,才能解釋這一差別.

師:3.開普勒行星運動定律哪幾個方面描述了行星繞太陽運動的規(guī)律?具體表述是什么?

生:開普勒行星運動定律從行星運動軌道,行墨運動的線速度變化,軌道與周期的關系三個方面揭示了行星運動的規(guī)律.具體表述為:

第一定律:所有行星繞太陽運動的軌道都是橢圓,太陽處在橢圓的一個焦點上.

師:這一定律說明了行星運動軌跡的形狀,不同的行星繞大陽運行時橢圓軌道相同嗎?

生:不同.

第二定律:對任意一個行星來說,它與太陽的連線在相等時間內(nèi)掃過相等的面積.

教師:如圖所示,行星沿著橢圓軌道運行,太陽位于橢圓的一個焦點上.如果時間間隔相等,即t2-t1=t4-t3,那么面積A=面積B.由此可見,行星在遠日點a的速率最小,在近日點b的速率最大.

開普勒第三定律:3.所有行星的橢圓軌道的半長軸的三次方跟公轉周期的平方的比值都相等.由于行星的橢圓軌道都跟圓近似,在近似計算中,可以認為行星都以太陽為圓心做勻速圓周運動,在這種情況下,若用R代表軌道半徑,T代表公轉周期,開普勒第三定律可以用下面的公式表示:

比值k是一個與行星無關的恒量.只與太陽有關。

教師:給出太陽系九大行星平均軌道半徑和周期的數(shù)值,供學生課后驗證。

k水=3.361018

K金=3.351018

K地=3.311018

K火=3.361018

師:這一定律發(fā)現(xiàn)了所有行星的軌道的半長軸與公轉周期之間的定量關系,但是比值k是一個與行星無關的常量,那么你能猜想出它可能跟誰有關嗎?

生:根據(jù)開普勒第三定律知:所有行星繞太陽運動的半長軸的三次方跟公轉周期二次方的比值是一個常數(shù)k,可以猜想,這個“k”一定與運動系統(tǒng)的物體有關.因為常數(shù)k對于所有行星都相同,而各行星是不一樣的,故跟行星無關,而在運動系中除了行星就是中心天體——太陽,故這一常數(shù)“k"一定與中心天體——太陽有關.(通過后面的學習將知道k值與太陽質量的關系)

說明:(1)開普勘定律不僅適用于行星繞大陽運動,也適用于衛(wèi)星繞著地球轉,不過比例式 k中的k是不同的,與中心天體有關.

(2)開普勒定律是總結行星運動的現(xiàn)察結果而總結歸納出來的規(guī)律.它們每一條都是經(jīng)驗定律,都是從行星運動所取得的資料中總結出來的規(guī)律.開普勒定律只涉及運動學、幾何學方面的內(nèi)容。

(3)由于行星的橢圓軌道都跟圓近似,在近似計算中,可以認為,行星都以太陽為圓心做勻速圓周運動.在這種情況下,若用。代表軌道半徑,T代表公轉周期,開普勒第三定律可以用下面的公式表示

(4)開普勒關于行星運動的確切描述,不僅使人們在解決行星的運動學問題上有了依據(jù),更澄清了人們對天體運動神秘、模糊的認識,同時也推動了對天體動力學問題的研究.

[課堂探究l

師:引導學生深入探究:

1.播放行星繞橢圓軌道運動的課件,使學生對行星的運動有一個簡單的感性認識.

2.出示九大行星軌道掛圖,使學生對多數(shù)行星的軌道與圓十分接近有一個感性認識.

[討論與交流]

師:實際上,多數(shù)行星的軌道與圓十分接近,所以在中學階段的研究中能夠按圓處理.開普勒三定律適用于圓軌道時,應該怎樣表述呢?

生:行星的圓軌道的半徑的三次方跟它的公轉周期的二次方的比值都相等.

[課堂訓練]

1.下列說法正確的是…………………………( )

A.地球是宇宙的中心,太陽、月亮及其他行星都繞地球運動

B.太陽是宇宙的中心,所有天體都繞太陽運動

C.太陽是靜止不動的,地球和其他行星都繞太陽運動

D.“地心說”和哥白尼提出的“日心說”現(xiàn)在看來都是不正確的

2.已知木墾繞太陽公轉的周期是地球繞太陽公轉周期的12倍.則木星繞太陽公轉軌道的

半長軸為地球公轉軌道半長軸的————倍.

參考答案

1.答案:D

分析;“地心說”是錯誤的,所以A不正確.太陽系在銀河系中運動,銀河系也在運動,所以,B、C不正確,D正確.

2.答案:5.24

[小結]

本節(jié)學習的是開苦勒行星運動的三定律,其中第一定律反映了行星運動的軌跡是橢圓,第二定律描述了行星在近日點的速率最小,在遠日點的速率最大,第三定律揭示了軌道半長軸與公轉周期的定量關系.在近似計算中可以認為行星都以太陽為圓心做勻速圓周運動.

學生活動

作業(yè)

[布置作業(yè)]

教材第66頁“問題與練習”1,2,3,4.

板書設計

1.地心說和日心說

2.第一定律:所有行星繞太陽運動的軌道都是橢圓,太陽處在橢圓的一個焦點上.

3.第二定律:對任意一個行星來說,它與太陽的連線在相等時間內(nèi)掃過相等的面積.

4.開普勒第三定律:3.所有行星的橢圓軌道的半長軸的三次方跟公轉周期的平方的比值都相等.

教學后記

行星的運動教案二

【教學目標】

知識與技能

1.知道地心說和日心說的基本內(nèi)容。

2.學習開普勒三大定律,能用三大定律解決問題。

3.了解人類對行星的認識過程是漫長復雜的,真是來之不易的。

過程與方法

1.體會精確的觀察記錄在科學研究中的重要地位。

2.對過對開普勒三定律的學習了解天體運動的規(guī)律。

情感態(tài)度與價值觀

1.通過托勒密、哥白尼、第谷布拉赫、開普勒等幾位科學家對行星運動的不同認識,了解人

2.類認識事物本質的曲折性并加深對行星運動的理解。

3.了解伽利略等科學家為科學獻身的精神,學習前人對問題一絲不茍、孜孜以求的精神。

【教學重點】開普勒行星運動定律

【教學難點】對開普勒行星運動定律的理解和應用

【課 型】新課

【教具準備】多媒體投影儀

【課時安排】2課時

(教學過程)

一、引入

師:同學們,在前面的學習中我們研究了地面上物體的運動,從今天開始我們來研究天空中的運動:天體運動。

師:自古以來,當人們仰望星空時,天空中壯麗璀璨的現(xiàn)象便吸引了他們的注意。智慧的頭腦開始探索星體運動的奧秘。直到二十一世紀的今天,科學迅猛發(fā)展,人類終于能夠飛出地球,登上月球。還能飛向萬籟俱寂的茫茫太空,探索更遙遠的星球。但你可知道:人類走到這一步經(jīng)過了多少艱辛曲折?在對行星規(guī)律的認識過程里人們經(jīng)歷了地心說、日心說及到開普勒定律。

二、地心說

古希臘的天文學家和哲學家通過直接的感性認識,認為地球是宇宙的中心,是靜止不動的,太陽月亮等各星體都圍繞地球做簡單的完美的圓周運動。因為地心說符合人們的直接經(jīng)驗,如:太陽從東邊升起,從西邊落下;同時也符合強大的宗教神學關于地球是宇宙中心的認識,故地心說一度占據(jù)了統(tǒng)治地位。

代表人物:亞里士多德最先提出,古希臘的托勒密加以完善的

三、日心說

隨著世界航海事業(yè)的發(fā)展,人們希望借助星星的位置為船隊導航,因而對行星的運動觀測越來越精確.再加上第谷等科學家經(jīng)過長期觀測及記錄的大量的觀測數(shù)據(jù),用托勒密的“地心說”模型很難得出完美的解答.當時,哥倫布和麥哲倫的探險航行已經(jīng)使不少人相信地球并不是一個平臺,而是一個球體,哥白尼就開始推測是不是地球每天圍繞自己的軸線旋轉一周呢?他假設地球并不是宇宙的中心,它與其他行星都是圍繞著太陽做勻速圓周運動.這就是“日心說”的模型。日心說認為太陽是宇宙的中心,且太陽是靜止不動的,地球和其它行星都繞太陽做簡單而完美的圓周運動。

代表人物:波蘭科學家哥白尼

四、地心說與日心說的碰撞

師:兩種學說斗爭的時間很長,雖然地心說占據(jù)統(tǒng)治地位的時間長,但最終日心說戰(zhàn)勝了地心說。

視頻文件:地球自轉與白天黑夜

五、開普勒三大定律

師:德國的物理學家開普勒繼承和總結了他的導師第谷的全部觀測資料及觀測數(shù)據(jù),也是以行星繞太陽做勻速圓周運動的模型來思考和計算的,因為不管是“地心說”還是“日心說”,都把天體運動看得很神圣,認為天體運動必然是最完美、最和諧的勻速圓周運動。但結果總是與第谷的觀測數(shù)據(jù)有8′的角度誤差.當時公認的第谷的觀測誤差不超過2′(第谷是一個觀察天才,它通過對780顆左右的恒星持續(xù)觀察,將觀測結果從前人的10′偏差減小到2′)開普勒想,天體運動很可能不是勻速圓周運動.在這個大膽思路下,開普勒又經(jīng)過四年多的刻苦計算,先后否定了19種設想,最后終于計算出行星是繞太陽運動的,并且運動軌跡為橢圓,證明了哥白尼的“日心說”是正確的.并總結為行星運動三定律。

①開普勒第一定律:所有行星繞太陽運動的軌道都是橢圓,太陽處在橢圓的一個焦點上。(橢圓定律)

課本“做一做”,了解橢圓的特點。觀看動畫:開普勒第一定律

【問題】:這一定律說明了行星運動軌跡的形狀,那不同的行星繞大陽運行時橢圓軌道相同嗎?

【解析】:不是。不同行星繞太陽運行的橢圓軌道不一樣,但這些軌道有一個共同的焦點,即太陽所處的位置。

【牢記】:不同行星繞太陽運行的橢圓軌道不一樣,但這些軌道有一個共同的焦點,即太陽所處的位置。

近日點

遠日點

【補充】:因為地軸方向恒指向北極星方向,在近日點時,太陽直射南回歸線(冬至),在遠日點時,太陽直射北回歸線(夏至)。在春分和秋分時候太陽直射赤道。所以春夏比秋冬時間長,但因為地球軌道接近于圓,所以相差不了幾天。

②開普勒第二定律:對任意一個行星來說,它與太陽的連線在相等時間內(nèi)掃過相等的面積.(面積定律)

觀看動畫:開普勒第二定律

【問題】:行星沿著橢圓軌道運行,太陽位于橢圓的一個焦點上,則行星在遠日點的速率與在近日點的速率誰大?

【解析】:根據(jù)相等時間的面積相等可知近日點速率大于遠日點速率。

【牢記】:行星在近日點的速率大于遠日點的速率。

③開普勒第三定律:所有行星的橢圓軌道的半長軸的三次方跟公轉周期的平方的比值都相等.(周期定律)

若用a表示橢圓半長軸,T代表公轉周期,則開普勒第三定律告訴我們:

觀看動畫:開普勒第三定律

【問題】:公式中的比例系數(shù)k可能與誰有關?

【解析】:開普勒第三定律知:所有行星繞太陽運動的半長軸的三次方跟公轉周期二次方的比值是一個常數(shù)k,可以猜想,這個“k”一定與運動系統(tǒng)的物體有關.因為常數(shù)k對于所有行星都相同,而各行星是不一樣的,故跟行星無關,而在運動系中除了行星就是中心天體——太陽,故這一常數(shù)“k"一定與中心天體——太陽有關

【牢記】:k與中心天體(太陽)有關

例1、我們假設地球繞太陽運動時的軌道半長軸為為,公轉周期為,火星繞太陽運動的軌道半徑為,公轉周期為,那這些物理量之間應該滿足怎樣的關系?

六、太陽系

師:我們現(xiàn)在來了解一下太陽系的各行星及其運行情況。

師:自從冥王星于2006年8月24日被國際天文聯(lián)會取消其行星地位,降為“矮行星”后,從此太陽系由“九大行星”變?yōu)椤鞍舜笮行?。我們先來看一些圖片。

【補充資料】:新華社電24日,國際天文學聯(lián)合會大會投票決定,不再將冥王星視為行星,而將其列入“矮行星”;放棄將冥王星之外的太陽系八大行星稱為“經(jīng)典行星”的說法,從而確認太陽系只有8顆行星。

在第26屆大會閉幕式上,中國北京獲得2012年第28屆大會主辦權,這將是中國首次舉辦該項大會。冥王星因何被“降級”?

位居九大行星末席70多年的冥王星,自發(fā)現(xiàn)之日起地位就備受爭議。

雖然“九大行星”成為家喻戶曉的說法,但新的天文發(fā)現(xiàn)不斷使“九大行星”的傳統(tǒng)觀念受到質疑。天文學家先后發(fā)現(xiàn)冥王星與太陽系其他8顆行星的一些不同之處。冥王星所處的軌道在海王星之外,屬于太陽系外圍的柯伊伯帶,這個區(qū)域一直是太陽系小行星和彗星誕生的地方。20世紀90年代以來,天文學家發(fā)現(xiàn)柯伊伯帶有更多圍繞太陽運行的大天體。

國際天文學聯(lián)合會大會通過的新行星定義,意在彌合傳統(tǒng)的行星概念與新發(fā)現(xiàn)的差距。大會通過“行星”新定義

根據(jù)國際天文學聯(lián)合會大會24日通過的新定義,“行星”指的是圍繞太陽運轉、自身引力足以克服其剛體力而使天體呈圓球狀、并且能夠清除其軌道附近其他物體的天體。冥王星由于其軌道與海王星的軌道相交,不符合新的行星定義,因此被自動降級。太陽系行星將包括水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星,它們都是在1900年以前被發(fā)現(xiàn)的。


最新課件教案文檔
  • 精選高中生期末評語

    精選高中生期末評語

    1、該生學習態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務。學習勁頭足,聽課又專注 ,做事更認 真 ,你是同學們學習的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應該把成績當作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學,誠實可愛;你做事踏實、認真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進心、有良好的道德修養(yǎng)的好學生。在學習上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進步,你有較強的思維能力和學習領悟力,學習也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學習上還要有持久的恒心和頑強的毅力。

  • 公司2024第一季度意識形態(tài)工作聯(lián)席會議總結

    公司2024第一季度意識形態(tài)工作聯(lián)席會議總結

    一是要把好正確導向。嚴格落實主體責任,逐條逐項細化任務,層層傳導壓力。要抓實思想引領,把理論學習貫穿始終,全身心投入主題教育當中;把理論學習、調查研究、推動發(fā)展、檢視整改等有機融合、一體推進;堅持學思用貫通、知信行統(tǒng)一,努力在以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干方面取得實實在在的成效。更加深刻領會到******主義思想的科學體系、核心要義、實踐要求,進一步堅定了理想信念,錘煉了政治品格,增強了工作本領,要自覺運用的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問題,為西北礦業(yè)高質量發(fā)展作出貢獻。二是要加強應急處事能力。認真組織開展好各類理論宣講和文化活動,發(fā)揮好基層ys*t陣地作用,加強分析預警和應對處置能力,提高發(fā)現(xiàn)力、研判力、處置力,起到穩(wěn)定和引導作用。要堅決唱響主旋律,為“打造陜甘片區(qū)高質量發(fā)展標桿礦井”、建設“七個一流”能源集團和“精優(yōu)智特”新淄礦營造良好的輿論氛圍。三是加強輿情的搜集及應對。加強職工群眾熱點問題的輿論引導,做好輿情的收集、分析和研判,把握時、度、效,重視網(wǎng)上和網(wǎng)下輿情應對。

  • 關于2024年上半年工作總結和下半年工作計劃

    關于2024年上半年工作總結和下半年工作計劃

    二是深耕意識形態(tài)。加強意識形態(tài)、網(wǎng)絡輿論陣地建設和管理,把握重大時間節(jié)點,科學分析研判意識形態(tài)領域情況,旗幟鮮明反對和抵制各種錯誤觀點,有效防范處置風險隱患。積極響應和高效落實上級黨委的決策部署,確保執(zhí)行不偏向、不變通、不走樣。(二)全面深化黨的組織建設,鍛造堅強有力的基層黨組織。一是提高基層黨組織建設力量。壓實黨建責任,從政治高度檢視分析黨建工作短板弱項,有針對性提出改進工作的思路和辦法。持續(xù)優(yōu)化黨建考核評價體系。二是縱深推進基層黨建,打造堅強戰(zhàn)斗堡壘。創(chuàng)新實施黨建工作模式,繼續(xù)打造黨建品牌,抓實“五強五化”黨組織創(chuàng)建,廣泛開展黨員教育學習活動,以實際行動推動黨建工作和經(jīng)營發(fā)展目標同向、部署同步、工作同力。三是加強高素質專業(yè)化黨員隊伍管理。配齊配強支部黨務工作者,把黨務工作崗位作為培養(yǎng)鍛煉干部的重要平臺。

  • XX區(qū)民政局黨支部開展主題教育工作情況總結報告

    XX區(qū)民政局黨支部開展主題教育工作情況總結報告

    二要專注于解決問題。根據(jù)市委促進經(jīng)濟轉型的總要求,聚焦“四個經(jīng)濟”和“雙中心”的建設,深入了解基層科技工作、學術交流、組織建設等方面的實際情況,全面了解群眾的真實需求,解決相關問題,并針對科技工作中存在的問題,采取實際措施,推動問題的實際解決。三要專注于急難愁盼問題。優(yōu)化“民聲熱線”,推動解決一系列基層民生問題,努力將“民聲熱線”打造成主題教育的關鍵工具和展示平臺。目前,“民聲熱線”已回應了群眾的8個政策問題,并成功解決其中7個問題,真正使人民群眾感受到了實質性的變化和效果。接下來,我局將繼續(xù)深入學習主題教育的精神,借鑒其他單位的優(yōu)秀經(jīng)驗和方法,以更高的要求、更嚴格的紀律、更實際的措施和更好的成果,不斷深化主題教育的實施,展現(xiàn)新的風貌和活力。

  • 交通運輸局在巡回指導組主題教育階段性工作總結推進會上的匯報發(fā)言

    交通運輸局在巡回指導組主題教育階段性工作總結推進會上的匯報發(fā)言

    今年3月,市政府出臺《關于加快打造更具特色的“水運XX”的意見》,提出到2025年,“蘇南運河全線達到準二級,實現(xiàn)2000噸級舶全天候暢行”。作為“水運XX”建設首戰(zhàn),諫壁閘一線閘擴容工程開工在即,但項目開工前還有許多實際問題亟需解決。結合“到一線去”專項行動,我們深入到諫壁閘一線,詳細了解工程前期進展,實地察看諫壁閘周邊環(huán)境和舶通航情況,不斷完善施工設計方案。牢牢把握高質量發(fā)展這個首要任務,在學思踐悟中開創(chuàng)建功之業(yè),堅定扛起“走在前、挑大梁、多做貢獻”的交通責任,奮力推動交通運輸高質量發(fā)展持續(xù)走在前列。以學促干建新功,關鍵在推動高質量發(fā)展持續(xù)走在前列。新時代中國特色社會主義思想著重強調立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構建新發(fā)展格局,推動高質量發(fā)展,提出了新發(fā)展階段我國經(jīng)濟高質量發(fā)展要堅持的主線、重大戰(zhàn)略目標、工作總基調和方法論等,深刻體現(xiàn)了這一思想的重要實踐價值。

  • XX區(qū)文旅體局2023年工作總結 及2024年工作安排

    XX區(qū)文旅體局2023年工作總結 及2024年工作安排

    三、2024年工作計劃一是完善基層公共文化服務管理標準化模式,持續(xù)在公共文化服務精準化上探索創(chuàng)新,圍繞群眾需求,不斷調整公共文化服務內(nèi)容和形式,提升群眾滿意度。推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)“114861”工程和農(nóng)村文化“121616”工程,加大已開展活動的上傳力度,確保年度目標任務按時保質保量完成。服務“雙減”政策,持續(xù)做好校外培訓機構審批工作,結合我區(qū)工作實際和文旅資源優(yōu)勢,進一步豐富我市義務教育階段學生“雙減”后的課外文化生活,推動“雙減”政策走深走實。二是結合文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展示范區(qū),全力推進全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建,嚴格按照《國家全域旅游示范區(qū)驗收標準》要求,極推動旅游產(chǎn)品全域布局、旅游要素全域配置、旅游設施全域優(yōu)化、旅游產(chǎn)業(yè)全域覆蓋。

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  • 精選高中生期末評語

    精選高中生期末評語

    1、該生學習態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務。學習勁頭足,聽課又專注 ,做事更認 真 ,你是同學們學習的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應該把成績當作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學,誠實可愛;你做事踏實、認真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進心、有良好的道德修養(yǎng)的好學生。在學習上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進步,你有較強的思維能力和學習領悟力,學習也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學習上還要有持久的恒心和頑強的毅力。

  • ××縣招商局2024年上半年工作總結

    ××縣招商局2024年上半年工作總結

    二是全力推進在談項目落地。認真落實“首席服務官”責任制,切實做好上海中道易新材料有機硅復配硅油項目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項目、天勤生物生物實驗基地項目、愷德集團文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項目、三一重能風力發(fā)電項目、中國供銷集團冷鏈物流項目跟蹤對接,協(xié)調解決項目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實現(xiàn)成果轉化。三是強化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調度及業(yè)務指導,貫徹落實項目建設“6421”時限及“每月通報、季度排名、半年分析、年終獎勵”相關要求,通過“比實績、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項目”,進一步營造“比學趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項目建設新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務。

  • “四零”承諾服務創(chuàng)建工作總結

    “四零”承諾服務創(chuàng)建工作總結

    (二)堅持問題導向,持續(xù)改進工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務質量上下功夫,積極學習借鑒其他部門及xx關于“四零”承諾服務創(chuàng)建工作的先進經(jīng)驗,同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點問題。要進一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時限,深化政務公開,努力為企業(yè)當好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應新時代人民群眾對政務服務的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結作風整頓“四零”承諾服務創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗做法,進一步強化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動全市創(chuàng)建工作質效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴承諾并積極踐諾,主動接受監(jiān)督,同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風整頓“四零”承諾服務創(chuàng)建工作成果,不斷擴大社會知情面和群眾知曉率。

  • “改作風、提效能”專項行動工作總結

    “改作風、提效能”專項行動工作總結

    (五)服務群眾提效能方面。一是政府采購服務提檔升級。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實現(xiàn)遠程開標和不見面開標,降低供應商成本;要求400萬元以上工程采購項目預留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎,以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領域,全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機構均已全部上線醫(yī)療收費電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊等待時間長、繳費取票不方便的問題,讓患者”省心、省時、省力“。

  • “大學習、大討論、大調研”活動情況總結報告

    “大學習、大討論、大調研”活動情況總結報告

    一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學習、大討論、大調研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達學習省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學習、大討論、大調研”活動推進會,及時對活動開展的相關要求、任務進行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實施方案、重點課題調研方案、宣傳報道方案等系列文件,有效指導活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學習、大討論、大調研”活動開展情況匯報,研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學習大討論大調研”活動工作推進座談會,深入貫徹全省、全市“大學習大討論大調研”活動工作推進座談會精神,總結交流活動經(jīng)驗,對下一階段活動開展進行安排部署。“大學習、大討論、大調研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強大的精神動力。

  • 2024年度工作計劃匯編(18篇)

    2024年度工作計劃匯編(18篇)

    1.市政基礎設施項目5項,總建設里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設后即可進場施工。2.公益性建設項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀新都小學擴建工程已完成施工、監(jiān)理招標掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標工作;合肥職業(yè)技術學院大維修三期已完成招標工作,近期簽訂施工合同后組織進場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進,預計4月中下旬掛網(wǎng)招標。