文明與家園2作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

二、單元分析

(一) 課標(biāo)要求

本單元以建設(shè)文明中國為主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，展現(xiàn)了我 國文化建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)所取得的歷史性成就、所面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)和所做出的積極 應(yīng)對(duì)，引導(dǎo)學(xué)生將我們對(duì)文明進(jìn)步與發(fā)展的殷殷追求化為守望與建設(shè)美好家園的實(shí)際行動(dòng)，指出文明是社會(huì)進(jìn)步，國家發(fā)展的目標(biāo)，守望精神家園、共筑生命家園是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)，人民幸福的必由之路。

(二) 教材分析 1.思維導(dǎo)圖

2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯

本單元從導(dǎo)語、第五課守望精神家園、第六課建設(shè)美麗中國組成，第五課、第六 課各設(shè)兩框內(nèi)容。

導(dǎo)語首先介紹了文明的內(nèi)涵與價(jià)值。其次導(dǎo)語簡略介紹了中華文明的悠久歷史以 及新中國成立以來所取得的輝煌成就。再次導(dǎo)語分析了新時(shí)代堅(jiān)定和增強(qiáng)文化自信的 客觀要求和客觀路徑，提出推動(dòng)文化發(fā)展，培育和踐行社會(huì)核心價(jià)值觀，能夠更好構(gòu)筑中國精神、中國價(jià)值、中國力量。最后導(dǎo)語從人和自然和諧共生入手，提出保護(hù)自然環(huán)境就是保護(hù)人類自己，建設(shè)生態(tài)文明就是造福人類，同時(shí)介紹了我國改革開放以來生態(tài)文明建設(shè)的發(fā)展與進(jìn)步。

第五課第一框“延續(xù)文化血脈” ，主要闡述了中國特色社會(huì)主義文化是中華文化 的血脈，延續(xù)中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓。第二框“凝聚價(jià)值追求”凝聚價(jià)值追求，主要從民族精神的意義與價(jià)值出發(fā)，讓學(xué)生理解中華民族精神的內(nèi)涵與品格，進(jìn)而自覺傳承和弘揚(yáng)民族精神。

第六課第一框“正視發(fā)展挑戰(zhàn)” ，開門見山直入主題，基于問題與使命，主要闡 述“是什么”的問題？人口是什么？資源問題是什么？從直觀感性表達(dá)走向理性反思 追問，從正視問題挑戰(zhàn)走向發(fā)展思念調(diào)整，從解決當(dāng)下問題走向發(fā)展道路選擇。第二框“共筑生命家園” ，主要講述“怎么辦”的問題，回應(yīng)我國所面臨的人口問題與資 源環(huán)境挑戰(zhàn)，及從理念上說要處理好人與自然的關(guān)系，從行動(dòng)上說要走綠色發(fā)展道路，從愿景上說要建設(shè)生命家園。 (三) 學(xué)情分析

初中階段的學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，使學(xué)生打牢中華文 化底色，傳承中華美德，弘揚(yáng)民族精神，自覺培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生的 健康成長具有重要意義。

隨著年齡的增長以及學(xué)科知識(shí)的積累，九年級(jí)學(xué)生對(duì)中華文化和國情有了一定的認(rèn)知,他們?cè)谌丝?、資源和環(huán)境等問題的認(rèn)知水平和行為選擇能力需要經(jīng)過正確引領(lǐng)，并促使其 轉(zhuǎn)化為建設(shè)美麗中國的積極力量，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地了解中華文化的特點(diǎn)及其內(nèi)在的創(chuàng)造力和包容力，使學(xué)生自覺重視中華文化價(jià)值，重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育與踐行，形成對(duì)民族文化的認(rèn)同，增強(qiáng)社會(huì)主義文化的價(jià)值認(rèn)同與自信,加大對(duì)中學(xué)生資源、環(huán)境、國情教育和生態(tài)意識(shí)培育的力度，增強(qiáng)青少年對(duì)環(huán)境的憂患意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注生態(tài)文明建設(shè)，促進(jìn)人與自然和諧共生，是建設(shè)美麗中國、實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展不可或缺的重要一環(huán)，也是促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展和核心素養(yǎng)培育的內(nèi)在要求。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

1.感受中華文化的魅力，熱愛中華文化，傳承和弘揚(yáng)中華文化。

2.知道中華民族精神的內(nèi)涵，能夠樹立民族信心和自豪感。

3.認(rèn)同中國特色社會(huì)主義文化，堅(jiān)定文化自信。

4.了解我國的人口現(xiàn)狀，知道人口政策不是一成不變的，要隨著人口結(jié)構(gòu)和社會(huì) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢的變化而不斷完善。

5.面對(duì)人口、資源、環(huán)境的現(xiàn)狀,要有憂患意識(shí)，增強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的使命感和責(zé) 任感。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

(一) 單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則

1.培育核心素養(yǎng)。發(fā)揮作業(yè)育人功能，體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì)，立足于培育學(xué) 生的政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責(zé)任意識(shí)。

2.素質(zhì)教育導(dǎo)向。緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)編教材，有機(jī)銜接課堂教學(xué)，鞏固必備

3.堅(jiān)持以生為本。作業(yè)設(shè)計(jì)要遵循教育規(guī)律，尊重青少年成長規(guī)律，有益于學(xué)生 的身心健康。提倡布置探究性、實(shí)踐性和開放性的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 增強(qiáng)學(xué) 生學(xué)習(xí)自信心。

4.落實(shí)減負(fù)提質(zhì)。嚴(yán)格控制作業(yè)總量和時(shí)長，建議以課為單元進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。課 時(shí)作業(yè)不超過 15 分鐘，單元質(zhì)量檢測不超過 30 分鐘。題量適中的同時(shí)，要提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平，確保優(yōu)質(zhì)高效。

(二)單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程

1.精準(zhǔn)分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情。對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的分析，既要考慮“內(nèi)容要 求”，也要重視“活動(dòng)建議”“教學(xué)提示” 。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析，要深入貫徹黨的會(huì) 議精神，明確本單元內(nèi)容在全書的地位、與前后單元之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。對(duì)學(xué)情的分析，要建立在調(diào)研的基礎(chǔ)上，解決學(xué)生實(shí)際問題。

2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展，科學(xué)制訂單元 學(xué)習(xí)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，制訂單元作業(yè)目標(biāo)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)要統(tǒng)籌規(guī)劃，有機(jī)結(jié)合。

3.設(shè)計(jì)流程

五、課時(shí)作業(yè)

第五課第一課時(shí) 延續(xù)文化血脈

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題

1.安徽省阜陽市東坡小學(xué)引導(dǎo)國學(xué)進(jìn)校園、戲曲進(jìn)校園.......近年來傳統(tǒng)文化進(jìn)校園

的氛圍日漸濃厚。關(guān)于這一活動(dòng)的作用表述錯(cuò)誤的是 ( )

A.能豐富校園文化生活 B.有利于提高學(xué)生文化認(rèn)同感

C.分散學(xué)生精力影響學(xué)習(xí) D.有利于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

2.中央電視臺(tái)制作的特別節(jié)目《中國詩詞大會(huì)》已播出七季，收視率屢創(chuàng)央視新高。 本節(jié)目以“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”為宗旨，深受觀眾喜愛?！吨?國詩詞大會(huì)》節(jié)目 ( )

①有利于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化軟實(shí)力

②凸顯中華文化自信

③說明中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是世界上最先進(jìn)的文化

④是中華民族的根

A.①② B．②④ C．①③ D．③④

二、非選擇題

1.分享身邊美德少年的故事 (學(xué)生分享見樣例1)

2.找出阜陽具有特色傳統(tǒng)文化的藝術(shù)、美食、建筑等。

說一說它們能夠延續(xù)至今的原因。 (學(xué)生分享見樣例2)

3.開展“傳統(tǒng)節(jié)日知多少”的手抄報(bào)比賽。 (學(xué)生分享見樣例3)

(二)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 。

(二)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性，難度總體呈現(xiàn)遞進(jìn)趨勢，滿足不同學(xué)生 的實(shí)際需求，作業(yè)形式豐富立體，設(shè)問指向明確，具有啟發(fā)性和探究性。通過貼近學(xué)生生活的作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華文化其實(shí)就在身邊，文化融入我們的日 常生活，可以引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)中華文化相關(guān)知識(shí)的了解激發(fā)學(xué)生探究本民族文化的興 趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠延續(xù)至今的思考。

學(xué)生分享樣例1

學(xué)生分享樣例2

學(xué)生分享樣例3

第五課第二課時(shí) 凝聚價(jià)值追求

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題

1.2022年3月2日，由全國總工會(huì)，中央廣播電視總臺(tái)聯(lián)合舉辦的2021年度“大國工 匠年度人物”發(fā)布。工匠精神最能體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面中 的價(jià)值準(zhǔn)則 ( )

A．愛國 B．友善 C．敬業(yè) D．文明

2.朱彥夫榮獲“2021年度感動(dòng)中國十大人物”，他是抗美援朝中在長津湖爭奪250高 地的唯一幸存者，他的經(jīng)歷帶給我們的啟示是 ( )

①啟示我們致敬英雄、珍惜美好

②激勵(lì)我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中國夢而發(fā)憤圖強(qiáng)

③提醒我們以史為鑒、牢記仇恨

④弘揚(yáng)以愛國主義為核心的時(shí)代精神

A．①③ B．②④ C．①② D．③④

二、非選擇題

一、播放“王家壩抗洪”的視頻。

1.王家壩抗洪帶給我們什么感動(dòng)？ (見學(xué)生分享見樣例4)

2.為抗洪救災(zāi)做出犧牲的人物身上體現(xiàn)了怎樣的民族精神？ (掃碼見分享視頻)

(二)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 。

(三)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性，難度總體呈現(xiàn)遞進(jìn)趨勢，滿足不同學(xué)生的實(shí)際 需求，作業(yè)形式豐富立體，設(shè)問指向明確，具有啟發(fā)性和探究性。本框目王家壩以抗洪救災(zāi)為載 體，通過貼近學(xué)生生活的作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合具體人物和事件，在深刻理解偉大抗洪精神和脫貧攻堅(jiān)精神的基礎(chǔ)上，體會(huì)民族精神和時(shí)代精神的豐富和發(fā)展。

學(xué)生分享樣例4

第六課第一課時(shí) 建設(shè)發(fā)展挑戰(zhàn)

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題

1.2021年8月20日，全國人大常委會(huì)會(huì)議表決通過了《關(guān)于修改人口與計(jì)劃生育法》

的決定，修改后的人口計(jì)生法規(guī)定，一對(duì)夫妻可以生育三個(gè)子女。 ( )

A．說明了我國是世界上人口最多的國家這一基本國情

B．意味著現(xiàn)階段計(jì)劃生育基本國策的取消

C．為了更好的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，使人口長期均衡發(fā)展

D.使人口與資源環(huán)境的緊張關(guān)系可以根本改變

2.據(jù)2022年度“315”晚會(huì)統(tǒng)計(jì)，國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)訂餐一天使用的塑料餐盒約有4000萬個(gè)， 全國每天因外賣產(chǎn)生的餐飲殘余多達(dá)上千噸，有人將這些外賣垃圾稱之為“生態(tài) 浩劫” 。治理各種外賣垃圾要( )

①加強(qiáng)行業(yè)自律和部門監(jiān)管

②限制外賣餐飲業(yè)的發(fā)展

③踐行綠色環(huán)保的消費(fèi)理念

④鼓勵(lì)和支持企業(yè)向綠色發(fā)展轉(zhuǎn)型

A．①②④

C．②③④

B．①②③

D．①③④

二、非選擇題

1.走訪餐飲店,調(diào)查一天送外賣的次數(shù)，每次外賣的包裝工具是什么?

2.請(qǐng)你為解決我市日益嚴(yán)峻的資源環(huán)境問題提出幾條合理化建議。

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)與時(shí)間要求

總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 。

(三)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性，難度總體呈現(xiàn)遞進(jìn)趨勢，滿足不同學(xué)生 的實(shí)際需求，作業(yè)形式豐富立體，設(shè)問指向明確，具有啟發(fā)性和探究性。本框通過讓 學(xué)生調(diào)查生活中的資源浪費(fèi)問題,讓學(xué)生意識(shí)到資源環(huán)境的嚴(yán)峻現(xiàn)狀,增強(qiáng)節(jié)約資源和 環(huán)境保護(hù)的意識(shí),進(jìn)一步落實(shí)在自己的行動(dòng)上.

第六課第二課時(shí) 共筑生命家園

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題

1.近日,阜陽市廣播電視臺(tái)聯(lián)合阜陽市食品藥品監(jiān)督局開展“平安阜陽315”專項(xiàng) 行動(dòng),走訪發(fā)現(xiàn):不少餐廳在食客點(diǎn)餐時(shí)會(huì)主動(dòng)提醒：分量已足夠，在醒目位置打出”合理點(diǎn)餐””厲行節(jié)約"等溫馨提示,有的餐廳還推出:半份菜服務(wù),食客用完餐后打包意識(shí)深入人心,下列與走訪結(jié)果理念一致的是( )

A.發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾.

B.非理之財(cái)莫取,非理之事莫為.

C.一粥一飯,當(dāng)思來處不易;半絲半縷,恒念物力維艱.

D.莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚.

2.蒙洼蓄洪區(qū)位于阜陽市阜南縣內(nèi)，多年前這里地勢低洼，后經(jīng)過多次整改，政 府又配套橋梁、橡膠壩工程等一系列工程，華麗“變身”集防洪與旅游與一體 的濕地公園，成為阜陽市落實(shí)環(huán)境保護(hù)的一張重要“名片” 。下列說法符合題 意的是 ( )

①人與自然相互依存共生共榮

②開發(fā)利用自然須遵循自然規(guī)律

③我市生態(tài)環(huán)境已徹底改善

④我市面臨的資源形勢非常嚴(yán)峻

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

二、非選擇題

材料一：展示東晉陶淵明的“飲酒其五”詩：“采菊東籬下，悠然見南山，山 氣日夕佳，飛鳥相與還。 ”梁衡的散文“天星橋：橋那邊有個(gè)美麗的地方”。

1.閱讀詩文，你認(rèn)為上述描繪的兩幅圖景蘊(yùn)含著怎樣的共同意境？詩文體現(xiàn)課本 中的哪一理念？

2.2020年阜陽成功入選第六屆全國文明城市，你對(duì)未來的大美阜陽有著怎樣的憧 憬與期待呢？

3.列舉生活中與文明城市不和諧的現(xiàn)象，并談?wù)勂茐纳鷳B(tài)環(huán)境給我們的生活帶來 哪些危害？

(二)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)與時(shí)間要求

總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 。

(三)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性，難度總體呈現(xiàn)遞進(jìn)趨勢，滿足不同學(xué)生 的實(shí)際需求，作業(yè)形式豐富立體，設(shè)問指向明確，具有啟發(fā)性和探究性。本框通過古詩詞中的想象場景,讓學(xué)生感受人與自然和諧相處的美好畫面,和現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境的對(duì)比,進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)和諧美好生態(tài)環(huán)境的向往以及人與自然關(guān)系的深入思考.