【深入研讀,探究方法】《關(guān)雎》1.雙聲疊韻。用雙聲疊韻的聯(lián)綿詞來(lái)增強(qiáng)詩(shī)歌音調(diào)的和諧美和描寫人物的生動(dòng)性。如“窈窕”,是疊韻;“參差”,是雙聲;“輾轉(zhuǎn)”,既是雙聲又是疊韻。用各類詞語(yǔ)修飾動(dòng)作,如“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”;摹擬形象,如“窈窕淑女”;描寫景物,如“參差荇菜”,無(wú)不活潑逼真、聲情并茂。2.偶句入韻。這種偶韻式支配著兩千多年來(lái)我國(guó)古典詩(shī)歌諧韻的形式,而且全篇三次換韻,又有虛字腳“之”字不入韻,而以虛字的前一字為韻。這種在用韻方面的參差變化,極大地增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感和音樂(lè)美。3.起興手法。起興,作為《詩(shī)經(jīng)》中經(jīng)常使用的一種表現(xiàn)手法,就是觸景生情,因事寄興。一般用于一首詩(shī)的開(kāi)頭,先用一兩句話寫一下周圍景物,以引起下面的詩(shī)句。比如這首詩(shī)寫雎鳩鳴叫,讓人聯(lián)想到男女歡愛(ài),引出下文追求淑女的詩(shī)句。
一、說(shuō)教材: 《〈詩(shī)經(jīng)〉兩首》是初中語(yǔ)文教材8年級(jí)下冊(cè)第3單元的課文,單元教學(xué)重點(diǎn)旨在讓學(xué)生了解古代詩(shī)歌的發(fā)展進(jìn)程、思想感情及其藝術(shù)效果,提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。本次課將要學(xué)習(xí)的《關(guān)雎》和《蒹葭》兩首詩(shī)都是詩(shī)經(jīng)的名篇,兩首詩(shī)在主題內(nèi)容上是相似的,情感基調(diào)是相近的,同時(shí)在藝術(shù)手法方面也都運(yùn)用了重章疊唱和賦比興的方式。 2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本課特點(diǎn),現(xiàn)將教學(xué)目標(biāo)擬訂如下:⑴知識(shí)目標(biāo):了解《詩(shī)經(jīng)》的基本常識(shí),體會(huì)賦、比、興的藝術(shù)手法,掌握四言詩(shī)的誦讀節(jié)拍。⑵能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合注釋,讀懂詩(shī)作的能力。背誦課文,培養(yǎng)和提高學(xué)生準(zhǔn)確把握作品的藝術(shù)形象和思想感情的能力。⑶情感目標(biāo):使學(xué)生了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)真摯愛(ài)情的向往,陶冶高尚的情操。
(生練讀課文)2.讀出層次,概括內(nèi)容師:請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文、借助課下注釋,用自己的話把賣炭翁的故事講給同桌聽(tīng)。故事示例:一個(gè)賣炭的老翁,一年到頭都在終南山里砍柴、燒炭。他滿臉灰塵,臉色完全是煙熏火燎的顏色;兩鬢的頭發(fā)已經(jīng)斑白,十個(gè)指頭卻像炭一樣黑。賣了炭得到一點(diǎn)錢,拿來(lái)做什么用呢?只不過(guò)是為了身上的衣裳和口中的飯食??蓱z他身上的衣服破舊又單薄,但他卻擔(dān)心炭?jī)r(jià)太低,只盼望天氣更加寒冷……(生自由朗讀,根據(jù)課下注釋理解內(nèi)容,講故事)師:請(qǐng)同學(xué)們用“人物+事件”的方式概述賣炭翁的遭遇。(生交流明確,師引導(dǎo))預(yù)設(shè) 詩(shī)歌主要講了一個(gè)賣炭翁辛苦燒的一車炭最終被宮使用半匹紅紗一丈綾掠奪一空的故事。師:這首詩(shī)圍繞著“炭”敘事,如果主體事件用“失炭”來(lái)概括的話,前面還記敘了哪些事?請(qǐng)同學(xué)們填空。
預(yù)設(shè) (1)“大道”可以理解為治理社會(huì)的最高準(zhǔn)則。“大同”指儒家的理想社會(huì)或人類社會(huì)的最高階段?!按蟮乐幸病笔侵笀?zhí)政者施行“大道”,老百姓便可以生活在安定和平的大同社會(huì)。(2)天下為公;選賢與能,講信修睦。(3)“大同”社會(huì)是以“五帝之世”的傳聞為依據(jù),經(jīng)過(guò)加工提煉而后構(gòu)想出來(lái)的一個(gè)理想社會(huì)的模式。意在建立一個(gè)合理的社會(huì),以消除現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的黑暗現(xiàn)象和不合理的地方。3.拓展延伸師:你認(rèn)為這種理想社會(huì)在當(dāng)時(shí)實(shí)現(xiàn)了嗎?如何理解這種思想?(生交流討論,師引導(dǎo))預(yù)設(shè) “謀閉而不興,盜竊亂賊而不作”是一種和平安定的局面,是對(duì)“大同”社會(huì)的一個(gè)總結(jié),這個(gè)理想在當(dāng)時(shí)并沒(méi)有實(shí)現(xiàn),因?yàn)樾∩a(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)不足以支撐“大同”社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn),還有搞陰謀、盜竊財(cái)物和作亂等奸邪之事。這種理想在當(dāng)時(shí)雖不能實(shí)現(xiàn),但它具有積極意義,是我們的精神財(cái)富。
莊子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家、哲學(xué)家和文學(xué)家。他是道家學(xué)派主要代表人物之一,他繼承并發(fā)展了老子的思想,與老子并稱“老莊”。《莊子》又名《南華經(jīng)》,是道家經(jīng)典著作之一。《莊子》主要反映了莊子的批判哲學(xué)、美學(xué)等,其內(nèi)容豐富,博大精深,涉及哲學(xué)、人生、政治、社會(huì)、藝術(shù)、宇宙生成論等諸多方面?!肚f子》是一部文學(xué)的典范著作?!暗馈笔乔f子思想的核心,“逍遙游”是莊子不滿黑暗現(xiàn)實(shí)的羈絆而提出的一種生活方式與社會(huì)理想。莊子主張超然物外,絕對(duì)自由地生活在世界上,他認(rèn)為生命的意義不在于庸俗地活著,而在于逍遙地神游,這些精神的遨游是絕對(duì)自由的,在莊子看來(lái),自然是一種超凡脫俗的狀態(tài),一種妙不可言的境界。莊子的“逍遙游”是一種感性的生活方式,他告訴我們要去追求功利之外獨(dú)立的生命價(jià)值,追求人生的真實(shí)自我。從當(dāng)下來(lái)看,莊子追求的逍遙境界,是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的主觀唯心主義幻想,是一種烏托邦式的美好的臆想。
1.誦讀這兩首詩(shī),把握好語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),感受《詩(shī)經(jīng)》的節(jié)奏和韻律美。
2.了解《詩(shī)經(jīng)》重章疊句的特點(diǎn)和賦比興的手法。
3.反復(fù)朗誦詩(shī)歌,理解兩首詩(shī)歌中蘊(yùn)含的思想感情,深入體會(huì)其內(nèi)在情韻。
2課時(shí)
第1課時(shí) 教學(xué)《關(guān)雎》
1.初讀《關(guān)雎》,把握其節(jié)奏和韻律。
2.把握《詩(shī)經(jīng)》重章疊句的特點(diǎn)和賦比興的手法,體會(huì)詩(shī)歌的情韻。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
“在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝”,是白居易詩(shī)中愛(ài)的誓言;“曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云”,是元稹筆下愛(ài)的表白;“身無(wú)彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通”,是李商隱心里對(duì)愛(ài)的描畫。古往今來(lái),愛(ài)是詩(shī)歌永恒的主題,是不變的樂(lè)章,今天就讓我們一同去感受那通過(guò)詩(shī)歌,跨越千年的古人的愛(ài)。
(板書文題)
【設(shè)計(jì)意圖】
本環(huán)節(jié)用描摹愛(ài)情的詩(shī)句導(dǎo)入,內(nèi)容關(guān)聯(lián)主題,形式緊扣文體,讓學(xué)生快速邁入古詩(shī)大觀園,感受詩(shī)歌之美。
二、初讀《關(guān)雎》,感受韻律和節(jié)奏
1.預(yù)學(xué)展示,了解作品
2.初讀詩(shī)歌,把握字音字形
雎鳩(jū jiū) 窈窕(yǎo tiǎo) 好逑(hǎo qi) 荇菜(xnɡ)
寤寐(w mi) 鐘鼓樂(lè)之(l) 芼(mo)
3.自由朗讀,讀出節(jié)奏
師:上古詩(shī)歌多出于街頭巷尾,吟之,誦之,歌之?!蛾P(guān)雎》為四言詩(shī),采取兩字一頓的讀法。同時(shí),我們用符號(hào)區(qū)分平仄,體會(huì)其長(zhǎng)短分明、強(qiáng)弱分明、高低分明的特點(diǎn)。
原則:一二聲平,三四聲仄。平長(zhǎng)仄短,平低仄高。
注意:波浪號(hào)為平聲,短橫線為仄聲。
(教師示范朗讀后,學(xué)生標(biāo)記出整首詩(shī)的平仄,然后自由朗讀,讀出節(jié)奏。)
4.再讀課文,讀出韻律
師:《詩(shī)經(jīng)》中,常常大量使用雙聲、疊韻、疊字或疊句,有助于表達(dá)曲折幽隱的感情,描繪精彩美麗的自然。請(qǐng)從課文中找出例子,并體會(huì)其作用。
(生朗讀體會(huì),師引導(dǎo))
師小結(jié):《關(guān)雎》中“關(guān)關(guān)”(疊字)形容鳥叫聲,“窈窕”(疊韻)表現(xiàn)出淑女的美麗,“參差”(雙聲)描繪水草的狀態(tài),“輾轉(zhuǎn)”(雙聲/疊韻)刻畫出因相思而不能入眠的動(dòng)作。既有和諧的聲音,又有生動(dòng)的形象,讀來(lái)韻味十足。“參差荇菜”“窈窕淑女”等句子的重復(fù)吟詠則增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感、音樂(lè)感,形成了一種回環(huán)往復(fù)的美。
知識(shí)卡片
重章疊句,又叫“重章疊唱”或“重章疊詠”。是指上下句或上下章基本相同,只是更換其中的幾個(gè)字,重復(fù)歌詠的一種語(yǔ)言形式。重章疊句增強(qiáng)詩(shī)歌的節(jié)奏感、音樂(lè)感,往往形成回環(huán)往復(fù)、余味無(wú)窮的表達(dá)效果?!对?shī)經(jīng)》中多采用此種形式。
師生合作朗讀,感受重章疊句的回環(huán)往復(fù)美:教師讀一、二句,女同學(xué)讀重復(fù)出現(xiàn)的詩(shī)句,男同學(xué)讀剩下的詩(shī)句。
(師生合作朗讀《關(guān)雎》)
【設(shè)計(jì)意圖】
詩(shī)歌的朗讀,讀準(zhǔn)字音是基礎(chǔ),讀出韻律是關(guān)鍵。本環(huán)節(jié)幫助學(xué)生區(qū)分平仄、把握語(yǔ)調(diào),感知詩(shī)歌的節(jié)奏,并通過(guò)對(duì)例句的分析,感受其韻味。讓學(xué)生在瑯瑯書聲中體會(huì)詩(shī)歌音韻之美。最后,通過(guò)合作朗讀,讓學(xué)生進(jìn)一步感受詩(shī)歌重章疊句的回環(huán)往復(fù)美。
三、再讀《關(guān)雎》,讀懂詩(shī)意和情感
師:淺層次的朗讀帶給我們霧里看花的美感,只有深入解讀文本,才能進(jìn)入柳暗花明的境界。下面我們進(jìn)入第二層次的朗讀活動(dòng)。
1.結(jié)合注釋,譯讀全詩(shī)
(生譯讀后交流展示)
雎鳩鳥在不停地鳴叫,相伴停在水中的陸地上。文靜美好的女子,是君子的好配偶。
長(zhǎng)的短的荇菜,在船的左右兩邊求取它。文靜美好的姑娘,我日日夜夜都想追求她。
追求的愿望難以實(shí)現(xiàn),我日日夜夜都在思念她。思念之情綿綿不盡,翻來(lái)覆去難以入眠。
長(zhǎng)的短的荇菜,或左或右忙采摘。文靜美好的女子,我彈琴鼓瑟對(duì)她表示親近。
長(zhǎng)的短的荇菜,左挑右選忙采摘。文靜美好的女子,我敲鐘擊鼓使她快樂(lè)。
師小結(jié):《關(guān)雎》寫的是一個(gè)男子思念、追求一個(gè)女子的過(guò)程,寫了他求之不得的苦惱、焦慮和設(shè)想求而得之后的喜悅。這種直陳其事,直接抒寫的手法,在《詩(shī)經(jīng)》里叫作“賦”,現(xiàn)代表達(dá)方式里叫“記敘”。
2.問(wèn)題探究,深研內(nèi)容
設(shè)問(wèn)1:這首詩(shī)寫君子追求淑女,為何以雎鳩鳥開(kāi)頭呢?
(生交流討論)
師引導(dǎo):同學(xué)們還記得此前學(xué)過(guò)的《回延安》一詩(shī)中的“羊羔羔吃奶眼望著媽,小米飯養(yǎng)活我長(zhǎng)大”兩句運(yùn)用了什么手法嗎?
生:運(yùn)用了比興手法。
師:沒(méi)錯(cuò),《關(guān)雎》被置于《詩(shī)經(jīng)》之首,必定有其獨(dú)特的藝術(shù)魅力,比興手法的運(yùn)用就是其一。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀《關(guān)雎》,體會(huì)其中的比興手法的妙處。
(生自讀詩(shī)句)
預(yù)設(shè) 《關(guān)雎》從“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”寫起,是運(yùn)用了“比興”的手法?!瓣P(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”描繪了一幅美好的畫面:成雙成對(duì)的雎鳩鳥在沙洲上嬉鬧戲逐,發(fā)出悅耳的和鳴。這本是詩(shī)人眼前之景,但水鳥和鳴也可用來(lái)比喻男女間和諧恩愛(ài),和下文“窈窕淑女,君子好逑”意義上有關(guān)聯(lián),這使得詩(shī)人的情感與自然景物相契相合,渾然一體,達(dá)到了情景交融的藝術(shù)境界。
設(shè)問(wèn)2:淑女和君子分別是怎樣的形象?請(qǐng)抓住具體的詞句分析。
(生四人一組合作學(xué)習(xí)后交流展示)
預(yù)設(shè) 淑女:文靜美好、勤勞、理智慎重、情趣高雅。君子:執(zhí)著追求、尊重對(duì)方、情趣高雅。
分析:(1)“窕”在古文中為“綽約”之意,是形容人的體態(tài)的。一個(gè)風(fēng)姿綽約的女子背后肯定有優(yōu)良的家教和修養(yǎng)?!榜厚弧?,寫出了淑女的文靜美好、風(fēng)姿綽約?!笆纭睘橘t良之意?!傲鳌⒉?、芼”為淑女勞作的過(guò)程,可見(jiàn)其勤勞能干。女子勞作的過(guò)程是先撈取,再采摘,再挑選,可見(jiàn)其做事理智謹(jǐn)慎。文中還有一件事能體現(xiàn)淑女的理智——擇偶。遇見(jiàn)追求者并不輕易答應(yīng),矜持而理性。由此可見(jiàn),“淑女”秀外慧中、內(nèi)外兼修。
(2)“寤寐”,日日夜夜;“悠哉”,憂思的樣子,體現(xiàn)其執(zhí)著專一。求之不得時(shí),不強(qiáng)求他人,只是止于思念,沒(méi)有過(guò)分的舉動(dòng),可見(jiàn)其對(duì)淑女的尊重?!坝选睘閮芍皇?,手拉手表示親近的意思。沒(méi)有追求到,就想象自己用高雅的志趣去親近心上人。 “友”“樂(lè)”,體現(xiàn)“君子”的志趣高雅、尊重彼此、執(zhí)著專一。
師小結(jié):君子之愛(ài)不強(qiáng)求,不冒犯,用高雅的志趣去追求淑女,懂得尊重,懂得始終如一。因此孔子給予了這段純情以至高的評(píng)價(jià):“《關(guān)雎》樂(lè)而不淫,哀而不傷?!?/p>
3.反復(fù)誦讀,讀出情感
師:今天我們抓住了四言詩(shī)歌“二二”的節(jié)拍,借助平仄的音調(diào),讀出了《關(guān)雎》的節(jié)奏和韻律,深入理解了詩(shī)歌內(nèi)容,那么,你能用朗讀傳達(dá)出詩(shī)中的情感嗎?
(生再讀詩(shī)歌,讀后交流讀詩(shī)的語(yǔ)氣)
師小結(jié):朗讀時(shí)要抓住“二二”節(jié)拍,借助平仄的音調(diào),注意融入情感。第一章雎鳩鳥和鳴于河洲之上,起興淑女是君子的好配偶。這一章的誦讀,在于舒緩平正之音,并以音調(diào)領(lǐng)起全篇,形成全詩(shī)的基調(diào)。以“窈窕淑女,君子好逑”統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)。第二、三章中的“求”字是全篇的中心,寫君子對(duì)淑女深切的思慕和求而不得的憂思。聲調(diào)亦急促,與前后平緩之音有別。第四、五章寫君子想象中求而得之的喜悅。“友”“樂(lè)”,用字自有輕重,深淺不同,應(yīng)讀出興奮和快樂(lè)之情。
(生融情美讀詩(shī)歌)
【設(shè)計(jì)意圖】
本環(huán)節(jié)將學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合,以“譯讀”促理解,又引導(dǎo)學(xué)生了解比興手法,深入分析人物形象,最后提出進(jìn)一步的朗讀要求,在整體推進(jìn)中,自然流暢地完成“讀”的目標(biāo)。
四、悟讀詩(shī)歌,總結(jié)存儲(chǔ)
1.感受教化
我們知道,孔子對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的評(píng)價(jià)極高,認(rèn)為它可以“教化天下”。讀了《關(guān)雎》,你覺(jué)得放在《詩(shī)經(jīng)》首篇的《關(guān)雎》僅僅是一首單純的愛(ài)情詩(shī)嗎?你學(xué)習(xí)之后受到了怎樣的教化?得到了怎樣的啟示呢?任找一個(gè)方面談?wù)劇?/p>
預(yù)設(shè) 要學(xué)做君子(淑女),加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。
師:讓我們?cè)俅卫首x詩(shī)歌,感受《關(guān)雎》的美,把君子和淑女的美德刻入心中,加強(qiáng)自身修養(yǎng),傳承中華文化的精神。
(生齊讀《關(guān)雎》)
2.布置作業(yè)
《詩(shī)經(jīng)》是可以配樂(lè)歌唱的,電視節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》中有《關(guān)雎》的演唱,課后可以聽(tīng)一聽(tīng),唱一唱。
【設(shè)計(jì)意圖】
本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在進(jìn)行文化傳承,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛(ài)情觀,加強(qiáng)自我道德修養(yǎng),具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)合理運(yùn)用影音資源拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的興趣。
第2課時(shí) 教學(xué)《蒹葭》
1.誦讀《蒹葭》,讀出節(jié)奏和韻律,進(jìn)一步了解重章疊句的特點(diǎn)和起興手法。
2.體會(huì)詩(shī)歌的意境,理解詩(shī)歌內(nèi)在的情韻。
一、導(dǎo)入新課
如果說(shuō)《關(guān)雎》是一支愛(ài)情進(jìn)行曲,那么《蒹葭》就是一場(chǎng)愛(ài)情馬拉松,它描寫了主人公對(duì)“伊人”不懈的追尋。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)《蒹葭》,用學(xué)習(xí)《關(guān)雎》的方法,來(lái)重走這一段經(jīng)典的愛(ài)情馬拉松之路吧。
二、初讀《蒹葭》,感受韻律和節(jié)奏
1.初讀詩(shī)歌,把握字音字形和節(jié)奏
晞(xī) 湄(mi) 躋(jī) 坻(ch) 涘(s) 沚(zhǐ)
朗讀節(jié)奏示例:溯游/從之,宛在/水中央
2.再讀課文,讀出韻律
韻腳:①蒼、霜、方、長(zhǎng)、央;②萋、晞、躋、坻;③已、涘、沚。
疊詞:蒼蒼、萋萋、采采。
師小結(jié):重章疊句,反復(fù)吟唱,是《詩(shī)經(jīng)》的特點(diǎn)。這首詩(shī)節(jié)奏鮮明而短促,旋律優(yōu)美,重章疊句、回環(huán)復(fù)沓,產(chǎn)生了一唱三嘆、余音繞梁的效果。
【設(shè)計(jì)意圖】
本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誦讀課文,掃清字詞障礙,把握詩(shī)歌韻律,復(fù)習(xí)鞏固《詩(shī)經(jīng)》重章疊句、反復(fù)吟唱的特點(diǎn)。
三、再讀《蒹葭》,讀懂詩(shī)意和情感
1.結(jié)合注釋,譯讀全詩(shī)
(生譯讀后交流展示)
河畔蘆葦長(zhǎng)得非常茂盛,清晨的露水凝結(jié)成了霜。我所思念的心上人,就站在對(duì)岸河邊上。
逆流而上去追尋她,道路艱險(xiǎn)而又漫長(zhǎng)。順流而下去追尋她,(她)仿佛就站在水中央。
河畔蘆葦長(zhǎng)得非常茂盛,清晨的露水尚未干。我所思念的心上人,就站在河的岸邊。
逆流而上去追尋她,道路艱險(xiǎn)又高而陡。順流而下去追尋她,(她)仿佛就站在水中的高地上。
河畔蘆葦長(zhǎng)得非常茂盛,清晨的白露還沒(méi)有干。我所思念的心上人,就站在水的那一邊。
逆流而上去追尋她,道路艱險(xiǎn)又迂回難走。順流而下去追尋她,(她)仿佛就站在水中的小塊陸地上。
師小結(jié):《蒹葭》講述了一個(gè)男子強(qiáng)烈思念心上人,苦苦追尋而不得的故事。
2.再讀課文,分析手法
師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x詩(shī)歌,分析本詩(shī)中起興手法的運(yùn)用。
(生朗讀體會(huì),師引導(dǎo))
預(yù)設(shè) 《蒹葭》比《關(guān)雎》“興”的特點(diǎn)更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相輝映,渾然一體,用作起興的事物與所要描繪的對(duì)象形成一個(gè)完整的藝術(shù)世界。開(kāi)頭寫秋天水邊蘆葦叢生的景象,這正是“托象以明義”,具有“起情”的作用。因?yàn)樘J葦叢生,又在天光水色的映照下,必然會(huì)呈現(xiàn)出一種迷茫的境界,這就從一個(gè)側(cè)面顯示了詩(shī)的主人公心中的那個(gè)“朦朧的愛(ài)”的境界。
3.深入探究,讀懂情感
師:同學(xué)們都覺(jué)得《蒹葭》寫得很朦朧,那么詩(shī)中的這種苦苦追尋而不得的情感是如何表現(xiàn)的呢?
預(yù)設(shè) (1)氣氛的渲染。每章開(kāi)頭均以景起興,利用蘆葦、霜露、秋水等景物渲染出一種蕭索凄迷的氛圍,為抒情主人公“我”的活動(dòng)提供了特定的背景,更烘托了所思不見(jiàn)的悵惘心情。
(2)時(shí)間的推移。白露“為霜”“未晞”“未已”的變換,描繪出朝露成霜而又融為秋水的漸變形狀與過(guò)程,形象地勾畫了時(shí)間發(fā)展的軌跡,“我”天剛放亮就來(lái)到河濱,直到太陽(yáng)東升,久久地徘徊在清冷寂寞的曠野,望穿秋水也不見(jiàn)佳人到來(lái),表現(xiàn)了“我”的焦急和惆悵。
(3)位置的變化?!霸谒环健薄霸谒亍薄霸谒疀濉薄巴鹪谒醒搿薄巴鹪谒雄妗薄巴鹪谒袥b”說(shuō)明伊人的位置在不斷變化,與“我”始終是若即若離的,它們反復(fù)渲染的是追尋過(guò)程的艱難和執(zhí)著。
朗讀指導(dǎo):“蒹葭蒼蒼,白露為霜”,語(yǔ)速緩慢;“溯洄從之”“溯游從之”動(dòng)作急迫,語(yǔ)速較急促;“道阻且長(zhǎng)”“道阻且躋”“道阻且右”,語(yǔ)速緩慢,體現(xiàn)路途的艱險(xiǎn);白露“為霜”“未晞”“未已”讀出惆悵之情;“宛在……”三句讀出失望之情。
【設(shè)計(jì)意圖】
本環(huán)節(jié)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)步驟對(duì)《蒹葭》一詩(shī)進(jìn)行分析,讓學(xué)生進(jìn)一步了解《詩(shī)經(jīng)》的起興手法,使學(xué)生在朗讀、品析、感悟、討論的過(guò)程中,收獲學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
四、存儲(chǔ)總結(jié)
師:追求者熾熱追尋的“伊人”僅僅是指“所愛(ài)的人”嗎?還能不能有其他的理解呢?
(生交流討論)
預(yù)設(shè) 理想、夢(mèng)想、追求、功業(yè)、前途、勝境……美好事物的象征。
結(jié)束語(yǔ):伊人無(wú)所蹤,但是因?yàn)樘篮茫宰非笳卟粦制D辛,依然不舍不棄。正如追求理想、夢(mèng)想的過(guò)程。屈原曾說(shuō)“路曼曼其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,盡管實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程不會(huì)一帆風(fēng)順,但也磨滅不了追夢(mèng)人堅(jiān)定的信念和無(wú)畏的精神。愿大家都是執(zhí)著無(wú)悔的追夢(mèng)人,在自己青春的書頁(yè)上寫下濃墨重彩的一筆。
《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的一朵奇葩。盡管歷經(jīng)千年滄桑,它依然溫潤(rùn)動(dòng)人。本課的兩首詩(shī)歌,感情真摯動(dòng)人,仿佛帶人進(jìn)入遙遠(yuǎn)的田園牧歌時(shí)代,令人久久不能忘懷。
詩(shī)歌教學(xué),應(yīng)該體現(xiàn)“詩(shī)教”,注重語(yǔ)言的精美和生動(dòng)。在詩(shī)歌教學(xué)中,“讀”是最為關(guān)鍵的活動(dòng)。所以,本課教學(xué)設(shè)計(jì)以“誦讀”為主要活動(dòng)形式構(gòu)建了教學(xué),以各種不同形式的朗讀活動(dòng)為抓手,兼之以小組合作探究形式和教師點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)歌的韻律和情感?!案惺茼嵚珊凸?jié)奏”“讀懂詩(shī)意和情感”的板塊設(shè)計(jì)由淺入深地遞進(jìn),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。同時(shí),“存儲(chǔ)總結(jié)”環(huán)節(jié)旨在弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)學(xué)生積極健康的人生觀,體現(xiàn)了“詩(shī)教”的宗旨。
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http://17025calibrations.com/worddetails_86364053.html1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽(tīng)課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績(jī)只代表昨天,并不能說(shuō)明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個(gè)人都應(yīng)該把成績(jī)當(dāng)作自己騰飛的起 點(diǎn)。2、 你不愛(ài)說(shuō)話 ,但勤奮好學(xué),誠(chéng)實(shí)可愛(ài);你做事踏實(shí)、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個(gè)品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動(dòng),能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過(guò)努力 ,各 科成績(jī)都有明顯進(jìn)步,你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計(jì)劃性,但在老師看來(lái),你的潛力還沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái),學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力。
一是要把好正確導(dǎo)向。嚴(yán)格落實(shí)主體責(zé)任,逐條逐項(xiàng)細(xì)化任務(wù),層層傳導(dǎo)壓力。要抓實(shí)思想引領(lǐng),把理論學(xué)習(xí)貫穿始終,全身心投入主題教育當(dāng)中;把理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動(dòng)發(fā)展、檢視整改等有機(jī)融合、一體推進(jìn);堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一,努力在以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干方面取得實(shí)實(shí)在在的成效。更加深刻領(lǐng)會(huì)到******主義思想的科學(xué)體系、核心要義、實(shí)踐要求,進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念,錘煉了政治品格,增強(qiáng)了工作本領(lǐng),要自覺(jué)運(yùn)用的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問(wèn)題,為西北礦業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻(xiàn)。二是要加強(qiáng)應(yīng)急處事能力。認(rèn)真組織開(kāi)展好各類理論宣講和文化活動(dòng),發(fā)揮好基層ys*t陣地作用,加強(qiáng)分析預(yù)警和應(yīng)對(duì)處置能力,提高發(fā)現(xiàn)力、研判力、處置力,起到穩(wěn)定和引導(dǎo)作用。要堅(jiān)決唱響主旋律,為“打造陜甘片區(qū)高質(zhì)量發(fā)展標(biāo)桿礦井”、建設(shè)“七個(gè)一流”能源集團(tuán)和“精優(yōu)智特”新淄礦營(yíng)造良好的輿論氛圍。三是加強(qiáng)輿情的搜集及應(yīng)對(duì)。加強(qiáng)職工群眾熱點(diǎn)問(wèn)題的輿論引導(dǎo),做好輿情的收集、分析和研判,把握時(shí)、度、效,重視網(wǎng)上和網(wǎng)下輿情應(yīng)對(duì)。
二是深耕意識(shí)形態(tài)。加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)、網(wǎng)絡(luò)輿論陣地建設(shè)和管理,把握重大時(shí)間節(jié)點(diǎn),科學(xué)分析研判意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域情況,旗幟鮮明反對(duì)和抵制各種錯(cuò)誤觀點(diǎn),有效防范處置風(fēng)險(xiǎn)隱患。積極響應(yīng)和高效落實(shí)上級(jí)黨委的決策部署,確保執(zhí)行不偏向、不變通、不走樣。(二)全面深化黨的組織建設(shè),鍛造堅(jiān)強(qiáng)有力的基層黨組織。一是提高基層黨組織建設(shè)力量。壓實(shí)黨建責(zé)任,從政治高度檢視分析黨建工作短板弱項(xiàng),有針對(duì)性提出改進(jìn)工作的思路和辦法。持續(xù)優(yōu)化黨建考核評(píng)價(jià)體系。二是縱深推進(jìn)基層黨建,打造堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。創(chuàng)新實(shí)施黨建工作模式,繼續(xù)打造黨建品牌,抓實(shí)“五強(qiáng)五化”黨組織創(chuàng)建,廣泛開(kāi)展黨員教育學(xué)習(xí)活動(dòng),以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)黨建工作和經(jīng)營(yíng)發(fā)展目標(biāo)同向、部署同步、工作同力。三是加強(qiáng)高素質(zhì)專業(yè)化黨員隊(duì)伍管理。配齊配強(qiáng)支部黨務(wù)工作者,把黨務(wù)工作崗位作為培養(yǎng)鍛煉干部的重要平臺(tái)。
二要專注于解決問(wèn)題。根據(jù)市委促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的總要求,聚焦“四個(gè)經(jīng)濟(jì)”和“雙中心”的建設(shè),深入了解基層科技工作、學(xué)術(shù)交流、組織建設(shè)等方面的實(shí)際情況,全面了解群眾的真實(shí)需求,解決相關(guān)問(wèn)題,并針對(duì)科技工作中存在的問(wèn)題,采取實(shí)際措施,推動(dòng)問(wèn)題的實(shí)際解決。三要專注于急難愁盼問(wèn)題。優(yōu)化“民聲熱線”,推動(dòng)解決一系列基層民生問(wèn)題,努力將“民聲熱線”打造成主題教育的關(guān)鍵工具和展示平臺(tái)。目前,“民聲熱線”已回應(yīng)了群眾的8個(gè)政策問(wèn)題,并成功解決其中7個(gè)問(wèn)題,真正使人民群眾感受到了實(shí)質(zhì)性的變化和效果。接下來(lái),我局將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)主題教育的精神,借鑒其他單位的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和方法,以更高的要求、更嚴(yán)格的紀(jì)律、更實(shí)際的措施和更好的成果,不斷深化主題教育的實(shí)施,展現(xiàn)新的風(fēng)貌和活力。
今年3月,市政府出臺(tái)《關(guān)于加快打造更具特色的“水運(yùn)XX”的意見(jiàn)》,提出到2025年,“蘇南運(yùn)河全線達(dá)到準(zhǔn)二級(jí),實(shí)現(xiàn)2000噸級(jí)舶全天候暢行”。作為“水運(yùn)XX”建設(shè)首戰(zhàn),諫壁閘一線閘擴(kuò)容工程開(kāi)工在即,但項(xiàng)目開(kāi)工前還有許多實(shí)際問(wèn)題亟需解決。結(jié)合“到一線去”專項(xiàng)行動(dòng),我們深入到諫壁閘一線,詳細(xì)了解工程前期進(jìn)展,實(shí)地察看諫壁閘周邊環(huán)境和舶通航情況,不斷完善施工設(shè)計(jì)方案。牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)首要任務(wù),在學(xué)思踐悟中開(kāi)創(chuàng)建功之業(yè),堅(jiān)定扛起“走在前、挑大梁、多做貢獻(xiàn)”的交通責(zé)任,奮力推動(dòng)交通運(yùn)輸高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。以學(xué)促干建新功,關(guān)鍵在推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想著重強(qiáng)調(diào)立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局,推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展,提出了新發(fā)展階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展要堅(jiān)持的主線、重大戰(zhàn)略目標(biāo)、工作總基調(diào)和方法論等,深刻體現(xiàn)了這一思想的重要實(shí)踐價(jià)值。
三、2024年工作計(jì)劃一是完善基層公共文化服務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)化模式,持續(xù)在公共文化服務(wù)精準(zhǔn)化上探索創(chuàng)新,圍繞群眾需求,不斷調(diào)整公共文化服務(wù)內(nèi)容和形式,提升群眾滿意度。推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)“114861”工程和農(nóng)村文化“121616”工程,加大已開(kāi)展活動(dòng)的上傳力度,確保年度目標(biāo)任務(wù)按時(shí)保質(zhì)保量完成。服務(wù)“雙減”政策,持續(xù)做好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批工作,結(jié)合我區(qū)工作實(shí)際和文旅資源優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步豐富我市義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”后的課外文化生活,推動(dòng)“雙減”政策走深走實(shí)。二是結(jié)合文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展示范區(qū),全力推進(jìn)全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建,嚴(yán)格按照《國(guó)家全域旅游示范區(qū)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》要求,極推動(dòng)旅游產(chǎn)品全域布局、旅游要素全域配置、旅游設(shè)施全域優(yōu)化、旅游產(chǎn)業(yè)全域覆蓋。
1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽(tīng)課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績(jī)只代表昨天,并不能說(shuō)明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個(gè)人都應(yīng)該把成績(jī)當(dāng)作自己騰飛的起 點(diǎn)。2、 你不愛(ài)說(shuō)話 ,但勤奮好學(xué),誠(chéng)實(shí)可愛(ài);你做事踏實(shí)、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個(gè)品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動(dòng),能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過(guò)努力 ,各 科成績(jī)都有明顯進(jìn)步,你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計(jì)劃性,但在老師看來(lái),你的潛力還沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái),學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力。
(二)堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,持續(xù)改進(jìn)工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)主動(dòng)查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點(diǎn)問(wèn)題。要進(jìn)一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡(jiǎn)審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時(shí)限,深化政務(wù)公開(kāi),努力為企業(yè)當(dāng)好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時(shí)代人民群眾對(duì)政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時(shí)總結(jié)作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗(yàn)做法,進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動(dòng)全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會(huì)和公眾莊嚴(yán)承諾并積極踐諾,主動(dòng)接受監(jiān)督,同時(shí)要依托電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊(duì)伍作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴(kuò)大社會(huì)知情面和群眾知曉率。
1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目5項(xiàng),總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進(jìn)場(chǎng),項(xiàng)目部基本建成,正在辦理臨時(shí)用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(lè)(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學(xué)院配套道路項(xiàng)目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進(jìn)場(chǎng)施工。2.公益性建設(shè)項(xiàng)目6項(xiàng),總建筑面積15.62萬(wàn)㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀(jì)新都小學(xué)擴(kuò)建工程已完成施工、監(jiān)理招標(biāo)掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標(biāo)工作;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標(biāo)工作,近期簽訂施工合同后組織進(jìn)場(chǎng)施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標(biāo)工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時(shí)中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計(jì)劃推進(jìn),預(yù)計(jì)4月中下旬掛網(wǎng)招標(biāo)。
三是做大做強(qiáng)海產(chǎn)品自主品牌。工作隊(duì)于xx年指導(dǎo)成立的冬松村海產(chǎn)品合作社,通過(guò)與消費(fèi)幫扶平臺(tái)合作,在工作隊(duì)各派出單位、社會(huì)團(tuán)體、個(gè)人支持下,已獲得逾xx萬(wàn)元銷售額。2022年底工作隊(duì)推動(dòng)合作社海產(chǎn)品加工點(diǎn)擴(kuò)建的工作方案已獲批,待資金下?lián)芎髮⒄絾?dòng)擴(kuò)建工作。四是積極助企紓困,帶動(dòng)群眾增收致富。工作隊(duì)利用去年建立的xx鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展工作群,收集本地企業(yè)在產(chǎn)品銷售、技術(shù)、人力、資金、運(yùn)營(yíng)、用地等方面的需求,并加大xx支持鄉(xiāng)村振興力度,xx助理赴各村委開(kāi)展多場(chǎng)xx政策支持鄉(xiāng)村振興宣講活動(dòng),本季度有x萬(wàn)元助農(nóng)貸款獲批,xx萬(wàn)貸款正在審批中。在壯大既有產(chǎn)業(yè)的同時(shí),完善聯(lián)農(nóng)帶農(nóng)機(jī)制,一方面鼓勵(lì)企業(yè)雇用本地農(nóng)戶就業(yè),另一方面計(jì)劃與本地農(nóng)戶簽訂長(zhǎng)期收購(gòu)合同,讓農(nóng)民種得放心、種得安心,帶動(dòng)當(dāng)?shù)厝罕姽餐赂弧?/p>
第一,主題教育是一次思想作風(fēng)的深刻洗禮,初心傳統(tǒng)進(jìn)一步得到回歸。第二,主題教育是一次沉疴積弊的集中清掃,突出問(wèn)題進(jìn)一步得到整治。第三,主題教育是一次強(qiáng)化為民服務(wù)的生動(dòng)實(shí)踐,赤子之情進(jìn)一步得到提振。第四,主題教育是一次激發(fā)創(chuàng)業(yè)擔(dān)當(dāng)?shù)挠欣鯔C(jī),發(fā)展層次進(jìn)一步得到提升。2.第一,必須提領(lǐng)思想、武裝思想。第二,必須聚焦問(wèn)題、由表及里。第三,必須領(lǐng)導(dǎo)帶頭、以上率下。第四,必須務(wù)實(shí)求實(shí)、認(rèn)真較真。3.一是抬高政治站位,堅(jiān)持大事大抓。二是堅(jiān)持思想領(lǐng)先,狠抓學(xué)習(xí)教育。三是突出問(wèn)題導(dǎo)向,深入整改糾治。四是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭,發(fā)揮表率作用。4.一是立足“早”字抓籌劃。二是著眼“活”字抓學(xué)習(xí)。三是圍繞“統(tǒng)”字抓協(xié)調(diào)。5.一是形勢(shì)所需。二是任務(wù)所系。三是職責(zé)所在。四是制度所定。6.一要提升認(rèn)識(shí)。二要積極作為。三要密切協(xié)作。
第二,要把調(diào)查研究貫穿始終,實(shí)干擔(dān)當(dāng)促進(jìn)發(fā)展。開(kāi)展好“察實(shí)情、出實(shí)招”“破難題、促發(fā)展”“辦實(shí)事、解民憂”專項(xiàng)行動(dòng),以強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)發(fā)展實(shí)踐,以深化調(diào)查研究推動(dòng)解決發(fā)展難題。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要每人牽頭XX個(gè)課題開(kāi)展調(diào)查研究,XX月底前召開(kāi)調(diào)研成果交流會(huì),集思廣益研究對(duì)策措施。各部門、各單位要制定調(diào)研計(jì)劃,通過(guò)座談訪談、問(wèn)卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析等方式開(kāi)展調(diào)查研究,解決工作實(shí)際問(wèn)題,幫助基層單位和客戶解決實(shí)際困難。第三,要把檢視問(wèn)題貫穿始終,廉潔奉公樹立新風(fēng)。認(rèn)真落實(shí)公司主題教育整改整治工作方案要求,堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊對(duì)照、邊檢視、邊整改,對(duì)標(biāo)對(duì)表xxx新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,深入查擺不足,系統(tǒng)梳理調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、推動(dòng)發(fā)展遇到的問(wèn)題、群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題,結(jié)合巡視巡察、審計(jì)和內(nèi)外部監(jiān)督檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,形成問(wèn)題清單。
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