多邊形和圓的初步認識說課稿

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

本課內(nèi)容是北師大版數(shù)學教科書七年級上冊第四章第五節(jié)《多邊形和圓的初步認識》，是學生掌握簡單的平面圖形---線段和角的基礎(chǔ)上進一步的深化，為以后深化多邊形和圓的學習的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課對于今后的學習具有重要的鋪墊作用，也為今后進一步研究多邊形和圓的性質(zhì)、扇形統(tǒng)計圖奠定基礎(chǔ)，在教材中有著承上啟下的重要地位。學生對多邊形和圓已有一定得感性認識，本節(jié)課讓學生從感性認識上升到理性認識。

說課稿

（二）教學目標

1、知識目標:

（1）理解多邊形和圓的有關(guān)概念。

（2）會計算扇形圓心角的度數(shù)。

（3）能夠探索與多邊形的對角線有關(guān)的問題

2、能力目標: 1）通過觀察圖形，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力

2）通過探索多邊形的對角線問題培養(yǎng)學生的觀察和歸納能力

3、情感目標: 學生經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)、探究等數(shù)學活動，感受到數(shù)學來源于生活，又服務(wù)于生活，體會到事物之間是相互聯(lián)系，相互作用的。

（三）教學重點、難點:

（1）教學重點：（1）理解多邊形和圓的相關(guān)概念。

（2）會計算扇形圓心角的度數(shù)。

（2）教學難點：多邊形的對角線有關(guān)的問題的解決

二、教學方法：

本課采用探究式教學，讓學生主動去探索。同時，在教學中將理論聯(lián)系實際，讓學生學會用所學的知識去解決身邊的實際問題。

同時采用多媒體輔助教學，將知識形象化、生動化、具體化。在教學中采用啟發(fā)式、合作式等方法，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性，讓他們主動去觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

三、學情及學法分析：

一）、學情分析

學生在小學和日常生活中接觸過三角形，四邊形，圓等基本圖形，對于本節(jié)內(nèi)容有一定的了解，因此在學習中能比較順利的完成從舊知識到新知識的過渡。通過《豐富的圖形世界》這一章的學習，學生具備了從實物圖到平面圖的抽象能力，由于初一學生對新事物有強烈的好奇心，所以在學習中也能比較好地利用所學知識掌握多邊形和圓的有關(guān)知識。

二）、學法指導(dǎo)

組織合作交流，自主探究，激發(fā)學生自己去學習、研究數(shù)學，有計劃地組織學生合作交流，為以后的學習打下良好的基礎(chǔ)。

四、教學過程與設(shè)計理念：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

本節(jié)課開始先讓學生回憶已學過的平面圖形，再利用多媒體讓他們觀察美麗的圖案，欣賞生活中多邊形和圓形狀的物體圖片，讓學生感受到數(shù)學來源于生活，并從生活中感受到數(shù)學美。同時，提出本節(jié)課的問題：圖形中有哪些平面圖形？

設(shè)計意圖：為學生創(chuàng)造更加寬松更加開闊的思維環(huán)境，這樣能使學生保持濃厚的學習興趣，成功地引入課題。

（二）、講授新課，深入新知

直接給出多邊形的定義：由一些不在同一條直線上的線段首尾依次相連組成的封閉平面圖形。

讓學生觀察課件中的圖形，回答問題：

1）觀察多邊形，指出它的頂點、邊、內(nèi)角、并過一頂點畫出對角線及觀察對角線分多邊形三角形的個數(shù)

2）n邊形有多少個頂點、邊、內(nèi)角？

3）過n邊形的每個頂點有幾條對角線及對角線分多邊形三角形的個數(shù)？