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    人教版新課標(biāo)高中物理必修1質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系教案2篇

    ①平動的物體一般可以看作質(zhì)點(diǎn)做平動的物體,由于物體上各點(diǎn)的運(yùn)動情況相同,可以用一個點(diǎn)代表整個物體的運(yùn)動,在這種情況下,物體的大小、形狀就無關(guān)緊要了,可以把整個物體當(dāng)質(zhì)點(diǎn)。例如:平直公路上行駛的汽車,車身上各部分的運(yùn)動情況相同,當(dāng)我們把汽車作為一個整體來研究它的運(yùn)動的時候,就可以把汽車當(dāng)作質(zhì)點(diǎn)。當(dāng)然,假如我們需要研究汽車輪胎的運(yùn)動,由于輪胎上各部分運(yùn)動情況不相同,那就不能把它看作質(zhì)點(diǎn)了。要注意的是:同一物體在不同情況下有時可看質(zhì)點(diǎn),有時不可以看作質(zhì)點(diǎn),一列火車從北京開到上海,研究火車的運(yùn)行的時間,可將火車看成質(zhì)點(diǎn),而火車過橋時,計算火車過橋的時間,不可以將火車看成質(zhì)點(diǎn)。②有轉(zhuǎn)動但轉(zhuǎn)動為次要因素例如:研究地球公轉(zhuǎn)時,可把地球看作質(zhì)點(diǎn);研究地球自轉(zhuǎn)時,不能把地球看作質(zhì)點(diǎn)。③物體的形狀、大小可忽略再如:乒乓球旋轉(zhuǎn)對球的運(yùn)動的較大的影響,運(yùn)動員在發(fā)球、擊球時都要考慮,就不能把乒乓球簡單看作質(zhì)點(diǎn)。

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    (創(chuàng)設(shè)實(shí)例:多媒體播放視頻劉翔的110m欄。)1.提出問題:怎樣定量(準(zhǔn)確)人描述車或劉翔所在的位置?2.提示:你的描述必須能反映物體(或人)的運(yùn)動特點(diǎn)(直線)、運(yùn)動方向、各點(diǎn)之間的距離等因素。3.總結(jié):①為了定量地描述物體的位置及位置的變化,需要在參考系上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系。坐標(biāo)系是在參考系的基礎(chǔ)上抽象出來的概念,是抽象化的參考系。為了定量地描述物體的位置及位置的變化需要在參考系上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系,如果物體在一維空間運(yùn)動,即沿一條直線運(yùn)動,只需建立直線坐標(biāo)系,就能準(zhǔn)確表達(dá)物體的位置;如果物體在二維空間運(yùn)動,即在同一平面運(yùn)動,就需要建立平面直角坐標(biāo)系來描述物體的位置;當(dāng)物體在三維空間運(yùn)動時,則需要建立三維坐標(biāo)系。①一維坐標(biāo):描述物體在一條直線上運(yùn)動,即物體做一維運(yùn)動時,可以以這條直線為x軸,在直線上規(guī)定原點(diǎn)、正方向和單位長度,建立直線坐標(biāo)系。如圖1-1-1所示,若某一物體運(yùn)動到A點(diǎn),此時它的位置坐標(biāo)XA=3m,若它運(yùn)動到B點(diǎn),則此時它的坐標(biāo)XB=-2m(“-”表示沿X軸負(fù)方向)。

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    本節(jié)課是人教社物理必修1第三章第三節(jié)的內(nèi)容,編排在彈力之后。該節(jié)知識既是力學(xué)的基礎(chǔ),也是組成整個高中物理知識的一塊“基石”,所以這節(jié)內(nèi)容的教學(xué)如何引領(lǐng)學(xué)生自主積極地探究摩擦力產(chǎn)生的條件和影響因素,體驗(yàn)?zāi)Σ亮μ攸c(diǎn)規(guī)律的發(fā)生過程是本節(jié)課的重點(diǎn),應(yīng)高度重視本節(jié)教學(xué)過程;由于摩擦力問題的復(fù)雜性,且在具體問題中又表現(xiàn)出“動中有靜,靜中有動”,尤其靜摩擦在許多情形下似乎又是“若有若無,方向不定”,因此,對于初學(xué)者也是有一定難度的。也正是由于教材內(nèi)容的上述特點(diǎn),本節(jié)課又易于激起學(xué)生的求知欲,易于培養(yǎng)學(xué)生的辯證觀點(diǎn),易于錘煉學(xué)生的物理素質(zhì)。要充分用好該節(jié)教材內(nèi)容,深入挖掘知識間的有機(jī)聯(lián)系,對學(xué)生開展針對性的思維訓(xùn)練,進(jìn)而提高學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新思維能力。高中物理《課標(biāo)》對該知識點(diǎn)的要求是,“通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識滑動摩擦、靜摩擦的規(guī)律,能用動摩擦因數(shù)計算摩擦力”。其中,對靜摩擦力規(guī)律的認(rèn)識應(yīng)該包括最大靜摩擦力。

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    探究一:高中階段功的含義是什么?投影:初中九年級《物理》105頁學(xué)生思考:①圖中物體的勢能、動能分別如何變化?②物體能量的變化和做功是否存在關(guān)系?學(xué)生:分組討論,得出結(jié)論:如果物體的能量發(fā)生變化時,說明有力對物體做了功。教師:進(jìn)行點(diǎn)評和小結(jié)(設(shè)計意圖:對初中知識深化理論認(rèn)識,并為以后功能關(guān)系的教學(xué)作準(zhǔn)備)探究二:力對物體做功的兩個要素是什么?情景再現(xiàn):找體重相對懸殊的兩位同學(xué),①A同學(xué)試圖抱起B(yǎng)同學(xué),但沒成功。②B同學(xué)抱起A同學(xué)在教室內(nèi)勻速走動。學(xué)生思考:在①中,A是否對B做功?在②中,B是否對A做功?學(xué)生:分析得出做功的兩要素:物體受到力的作用,并且在力的方向上發(fā)生位移.教師:讓學(xué)生分別例舉生活中力對物體做功和不做功的例子,(設(shè)計意圖:讓學(xué)生親身參與課堂實(shí)驗(yàn),烘托課堂氣氛,相互協(xié)作增進(jìn)同學(xué)情誼)探究三:如果物體的位移不再力的方向上,那么力是否還對物體做功?

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    (一)、復(fù)習(xí)提問1、請說出功的計算公式及功的單位2、我們用哪個物理量表示物體運(yùn)動的快慢?(二)、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課1、播放多媒體素材,用起重機(jī)和一個工人搬運(yùn)幾百塊磚比較哪一種方法好?圖中的情景說明了什么問題?(教師通過所設(shè)計的情景,將學(xué)生引入怎樣比較做功快慢,讓學(xué)生發(fā)表自己的看法,初步知道物體做功是有快慢之分的。)(三)、進(jìn)行新課1、比較做功快慢的方法播放多媒體素材并提出問題:怎樣比較兩個人誰做功快誰做功慢?教師啟發(fā):以前學(xué)習(xí)過要比較兩物體運(yùn)動的快慢,可以先確定路程再比較時間,也可以先確定時間再比較路程。在路程和時間都不同時,通過計算速度比較兩物體運(yùn)動的快慢。同理,要比較物體做功的快慢可采用什么方法?

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質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系說課稿2篇

各位老師,大家好!

我是第號考生,我說課的課題是《質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系》。(板書題目)

一、說教材

《質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系》是人教版普通高中物理必修一第一章第一課的內(nèi)容。本節(jié)課主要介紹了質(zhì)點(diǎn)、參考系、坐標(biāo)系的基本概念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)課程起到了鋪墊的作用。

根據(jù)上述教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,又考慮到高一年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下三維教學(xué)目標(biāo):

說課稿

1、知識與技能:知道質(zhì)點(diǎn)的概念及條件;知道參考系的概念及作用;掌握坐標(biāo)系的簡單應(yīng)用。

2、過程與方法:促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生積極參與、樂于探究、勇于實(shí)驗(yàn)、勤于思考,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

3、情感態(tài)度與價值觀:通過質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解生活與物理的關(guān)系,讓學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維去看待事物。

根據(jù)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn),并在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):質(zhì)點(diǎn)概念的建立。只有掌握了這一點(diǎn)才能更加準(zhǔn)確的理解和掌握后續(xù)教材的相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):質(zhì)點(diǎn)模型的條件判斷。本部分比較抽象,學(xué)生欠缺這方面的基礎(chǔ)知識。

二、說教法與學(xué)法

教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動。在這期間,教師只是起主導(dǎo)作用,而學(xué)生才是教學(xué)活動的主體。為了體現(xiàn)以學(xué)生為主體,遵循高一年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,體現(xiàn)循序漸進(jìn)和啟發(fā)式的教學(xué)原則,這節(jié)課可采用綜合運(yùn)用直觀演示、討論、自學(xué)、練習(xí)并輔以多媒體等多種形式的教學(xué)方法。在教學(xué)中,要加強(qiáng)師生間的雙向活動,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主探究,發(fā)揮其主觀能動性,以使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

三、說教學(xué)過程

根據(jù)以上分析,我的教學(xué)過程設(shè)計了以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)。1、進(jìn)入話題,激發(fā)興趣;2、啟發(fā)誘導(dǎo),探求新知;3、即時訓(xùn)練,反饋矯正;4、歸納小結(jié),深化目標(biāo);5、任務(wù)后延,自主探究。下面我將對這五個教學(xué)環(huán)節(jié)逐一進(jìn)行介紹。

1、進(jìn)入話題,激發(fā)興趣

根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,知識不可能脫離活動情景而抽象的存在,學(xué)習(xí)應(yīng)該與情景化的社會實(shí)踐活動相結(jié)合。所以,本節(jié)課我采用情景導(dǎo)入的方式。

利用多媒體向同學(xué)們展示一名運(yùn)動員跳高的視頻資料。然后,讓同學(xué)們舉一些生活中物體運(yùn)動的例子,并讓他們思考,應(yīng)該怎樣描述物體的運(yùn)動這一問題。從而引出本課。

2、啟發(fā)誘導(dǎo),探求新知

我讓一羽毛自由下落,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,并提出羽毛在下落過程中有什么

特點(diǎn)這一問題。通過這個演示實(shí)驗(yàn)可以鍛煉學(xué)生的觀察能力。

學(xué)生也許會回答,一方面自轉(zhuǎn),一方面整體下落。隨后,我利用多媒體展示一些雄鷹翱翔、足球飛滾等物體運(yùn)動的視頻,并讓學(xué)生討論如何準(zhǔn)確地描述物體上各點(diǎn)位置運(yùn)動情況這個問題。同學(xué)們通過討論也許會發(fā)現(xiàn),若可以忽略物體的大小和形狀這個問題就簡單了。于是,我進(jìn)一步引導(dǎo),能不能忽略物體的大小和形狀呢?播放地球繞太陽公轉(zhuǎn)、輪船在海洋上航行等視頻資料,讓學(xué)生討論思考這個問題,并說明自己的理由。學(xué)生通過這種討論的方法,可以集思廣益,互相啟發(fā),同時還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)對問題的鉆研精神并訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。

我通過引導(dǎo)學(xué)生的回答,引出質(zhì)點(diǎn)的概念和質(zhì)點(diǎn)成立的條件。然后,讓同學(xué)們舉一些生活中哪些物體的在怎樣的運(yùn)動中可以看做質(zhì)點(diǎn)的例子。

通過以上教學(xué)過程完全可以攻克本節(jié)課的重點(diǎn)及其難點(diǎn)。而對于參考系這個概念可以通過一個師生之間的活動來理解。請一位同學(xué)站到講臺上,我在他面前走過,問他,我動了嗎?很顯然,他會回答動了。然后,讓那位同學(xué)與我并排同速走動,問他,我動了嗎?他回答我沒動。但是,講臺下的同學(xué)看到我卻動了。通過這種師生之間的活動不僅可以活躍課堂氣氛還可以增加師生之間的感情。

然后,讓同學(xué)們思考,為什么對于同一物體的同一狀態(tài),關(guān)于運(yùn)動和靜止的說法不一樣呢?通過同學(xué)們的思考,引出參考系的概念,并讓同學(xué)們舉一些由于參考系不同而使物體運(yùn)動狀態(tài)不同的例子。

對于坐標(biāo)系這個知識點(diǎn)比較簡單,可以先讓同學(xué)們自學(xué),然后請幾名同學(xué)給大家講解。通過自學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

3、即時訓(xùn)練,反饋矯正

為使學(xué)生所學(xué)知識具有穩(wěn)定性,并使知識順利遷移,必須進(jìn)行必要的練習(xí)??梢韵茸寣W(xué)生回顧一下本節(jié)課的知識內(nèi)容,有疑問的同學(xué)可以直接向老師詢問,然后,完成課后習(xí)題第1題和第2題。根據(jù)學(xué)生的完成情況,可以了解本節(jié)課的教學(xué)效果。

4、歸納小結(jié),深化目標(biāo)

對于本節(jié)課知識的歸納,我采用隨機(jī)提問的方式,每一個提問到的同學(xué)總結(jié)一條,讓每一個同學(xué)都有總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識的機(jī)會。我之所以采用這種方法,是因?yàn)檫@樣可以促進(jìn)每一個同學(xué)積極地學(xué)習(xí)并可以了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。

5、任務(wù)后延,自主探究。

通過以上四個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。但是,根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線,必須進(jìn)行及時復(fù)習(xí)。所以,應(yīng)該讓同學(xué)們及時復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容并做一些相應(yīng)的練習(xí)。

四、說板書設(shè)計

我的板書設(shè)計如下(將設(shè)計的板書寫到黑板上):

1.1質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系

1、物體和質(zhì)點(diǎn)

2、參考系

3、坐標(biāo)系

各位評委老師,本節(jié)課我以新課改理念為指導(dǎo),根據(jù)高一學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生主動參與到知識生成的整個思維過程中,力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)知水平,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說課結(jié)束,謝謝各位評委老師。各位評委老師辛苦了!

質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系說課稿二

《質(zhì)點(diǎn)參考系坐標(biāo)系》是《運(yùn)動的描述》這一章的第一節(jié),是描述物體運(yùn)動的基礎(chǔ),也是整個力學(xué)的基礎(chǔ)。這一節(jié)是高中物理的第一堂課,它很好的把初中物理和高中物理銜接起來了。比如初中學(xué)過了參照物,也在數(shù)學(xué)中學(xué)過了坐標(biāo)系,這堂課就是為了讓學(xué)生對質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系有一個更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、更深刻的認(rèn)識和更好地運(yùn)用而設(shè)計的。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:

1.知識與技能

(1)理解質(zhì)點(diǎn)的概念,知道它是一種科學(xué)的抽象,知道科學(xué)抽象是一種普遍的研究方法。

(2)理解為什么要選參考系,參考系是假定靜止,會根據(jù)實(shí)際情況選定參考系。

(3)會用坐標(biāo)系描述物體的位置和位置的變化。

2.過程與方法

(1)體會物理模型在探索自然規(guī)律中的作用,讓學(xué)生將生活實(shí)際與物理概念相聯(lián)系,通過幾個具體的例子讓學(xué)生自主討論,在討論與交流中,自主升華為物理概念。

(2)通過參考系的學(xué)習(xí),知道從不同角度研究問題的方法,讓學(xué)生從熟悉的常見現(xiàn)象和已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),體驗(yàn)不同參考系中運(yùn)動的相對性,提示參考系在確定物體運(yùn)動時客觀存在的必要性和合理性,促使學(xué)生形成勤于觀察、勤于思考的習(xí)慣,提高學(xué)生自主獲取知識的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀

熱愛自然,關(guān)心科技,正確方法,科學(xué)態(tài)度。

【教學(xué)過程】

第一節(jié)質(zhì)點(diǎn)參考系坐標(biāo)系

1、機(jī)械運(yùn)動

(1)播放動畫;一輛汽車在馬路上飛馳,一會兒從一顆樹移動到另一顆樹。

問:孤立的汽車能看出它在移動嗎?

答:不能,需要路旁大樹作為參考。

師生:描述物體位置隨時間移動其他物體做比較。得到機(jī)械運(yùn)動定義。

機(jī)械運(yùn)動定義:物體相對于其他物體的位置變化,叫做機(jī)械運(yùn)動,簡稱運(yùn)動。

(2)教師:運(yùn)動的絕對性和靜止的相對性:宇宙中的一切物體都在不停地運(yùn)動,無論是巨大的天體,還是微小的原子、分子,都處在永恒的運(yùn)動之中。運(yùn)動是絕對的,靜止是相對的。

2、物體和質(zhì)點(diǎn)

師:位置在幾何上表示空間的一個點(diǎn),一個物體總有體積,同學(xué)們能說清楚,老師站在教室哪個點(diǎn)上嗎?

學(xué)生:不能,人的腳是個面。

師:如果把教師假想成一個沒有體積的點(diǎn),可以嗎?

生:可以。

師:為了描述物體在空間某個位置,我們需要把物體假想成一個沒有體積和形狀,只有質(zhì)量的點(diǎn)。質(zhì)點(diǎn)是用來代替物體的具有質(zhì)量的點(diǎn),因而其突出特點(diǎn)是“具有質(zhì)量”和“占有位置”,但沒有大小,它的質(zhì)量就是它所代替的物體的質(zhì)量。

師生:質(zhì)點(diǎn)定義:用來代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)。

師生觀看地球繞太陽轉(zhuǎn)動的圖片

師:在地球繞太陽轉(zhuǎn)動的圖片中,地球在繞太陽公轉(zhuǎn),注意地球同時又在自轉(zhuǎn),所以地球的各部分離太陽的遠(yuǎn)近在不斷變化,可見要準(zhǔn)確地描述物體的運(yùn)動,并不是一件容易的事。

分析:當(dāng)我們討論地球的公轉(zhuǎn)時怎么看待地球?

地球是一個龐然大物,直徑約為12800km,與太陽相距1.5108km,也就是說地球直徑約是它與太陽距離的萬分之一。

師生:因此,研究地球公轉(zhuǎn)時,由于地球的大小而引起的地球各個部分的差異很小,可以忽略不計,也就是說可以忽略地球的大小,把它視為一個點(diǎn)。

忽略地球的大小和形狀把地球看作一個點(diǎn)時,能夠忽略地球質(zhì)量嗎?(質(zhì)量是物體的固有屬性)

師:在研究某一問題時,對結(jié)果影響非常小的因素把它忽略掉,突出研究對象的主要方面,這是一種科學(xué)抽象,物理學(xué)中稱之為物理模型。

那么,如果研究地球自轉(zhuǎn),考查地球上各點(diǎn)的運(yùn)動,還可以把地球看作質(zhì)點(diǎn)嗎?為什么?不能,因?yàn)榈厍蛏细鼽c(diǎn)的運(yùn)動情況不一樣。

又如,研究火車在沿平直軌道運(yùn)動時,可以把火車看作質(zhì)點(diǎn)嗎?研究火車過橋呢?研究火車車輪上各點(diǎn)的運(yùn)動情況呢?這些情況下能把火車看作質(zhì)點(diǎn)嗎?

那么什么情況下可以把物體看作質(zhì)點(diǎn),質(zhì)點(diǎn)又有哪些特征?

1.一個物體能否被看作質(zhì)點(diǎn),取決于它的大小和形狀在所研究問題中是否可以忽略不計,而跟自身體積的大小、質(zhì)量的多少和運(yùn)動速度的大小無關(guān)。

2.一個物體能否被看作質(zhì)點(diǎn),取決于所研究問題的性質(zhì),即使是同一個物體,在研究的問題不同時,有的情況下可以看作質(zhì)點(diǎn),而有的情況可能不可以看作質(zhì)點(diǎn)。

3.質(zhì)點(diǎn)是沒有大小,沒有形狀,具有物體全部質(zhì)量的點(diǎn)。

4.質(zhì)點(diǎn)是一種科學(xué)抽象,是一種理想化的模型。

師生討論:

(1)能否把物體看作質(zhì)點(diǎn),與物體的大小、形狀有關(guān)嗎?(無關(guān))

(2)研究一輛汽車在平直公路上的運(yùn)動,能否把汽車看作質(zhì)點(diǎn)?(可以)要研究這輛汽車車輪的轉(zhuǎn)動情況,能否把汽車看作質(zhì)點(diǎn)?(不能)

(3)原子核很小,可以把原子核看作質(zhì)點(diǎn)嗎?(作為整體研究時才可以)

3、參考系

師:參考系定義:宇宙中的一切物體都處在永恒的運(yùn)動之中,在描述一個物體的運(yùn)動時,必須選擇另外的一個物體作為標(biāo)準(zhǔn),這個被選來作為標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參考系。一個物體一旦被選做參考系就必須認(rèn)為它是靜止的。

問:人坐在運(yùn)動的火車中,可以選那些物體作為參考系?答:窗外樹木,車廂,路旁房屋等。

問:以窗外樹木為參考系,人是否運(yùn)動的?

答:人是運(yùn)動的。

問:以車廂為參考系,人是否運(yùn)動的?

答:人是靜止的。

師:(1)選擇不同的參考系來觀察同一個物體的運(yùn)動,得到的結(jié)果可能是不同的,這就叫運(yùn)動的相對性。

(2)一個物體一旦被選做參考系就必須認(rèn)為它是靜止的。

(3)參考系的選擇:描述一個物體的運(yùn)動時,參考系可以任意選取,選取參考系時要考慮研究問題的方便,使之對運(yùn)動的描述盡可能的簡單。在不說明參考系的情況下,通常應(yīng)認(rèn)為是以地面為參考系的。


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    1、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,所選材料、所有活動均本著為主題服務(wù)的原則。2、形式多樣化。通過心靈補(bǔ)給站、我來當(dāng)編劇、心動不如行動等豐富多彩的活動,激發(fā)學(xué)生的熱情,充分發(fā)揮他們的主體性。3、用生活中的真人真事激勵他們,震撼他們的心靈,對學(xué)生進(jìn)行教育,讓他們得到感悟。五、說評價方式:要真正發(fā)揮主題隊會的教育作用,千萬不能把主題隊會開成“檢討會”、“批評會”。興趣是最好的老師,在課堂上,學(xué)生有了興趣,才會有學(xué)習(xí)的動機(jī),所以,在教學(xué)過程中,我努力把學(xué)生當(dāng)作一個平等的朋友來對待,對于學(xué)生的回答進(jìn)行評價時,本著“多表揚(yáng)少批評,多鼓勵少指責(zé)”的原則,盡量不用指令性、批評性的語言,最大限度的挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行激烈性評價。

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    環(huán)節(jié)四深入實(shí)踐——弘揚(yáng)愛國情愛國不是一句口號,要將愛國情懷落實(shí)到行動中去,隊員們在各隊隊長的組織下,商討出了落實(shí)方案。1、第一小隊和第二小隊組成了先烈故事演講團(tuán),利用班會十分鐘的時間,在三四年級宣講先烈故事。2、第三小隊和第四小隊組成了創(chuàng)編小能手,編唱了愛國童謠、愛國拍手歌,告訴大家,愛國無處不在,愛國要從小事做起。3、第五小隊和第六小隊編寫的愛國倡議書,提倡大家讓愛國從口號落實(shí)到行動。4、全體隊員共同宣誓:時刻準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗,將活動推向了高潮。環(huán)節(jié)五大隊輔導(dǎo)員總結(jié)“風(fēng)雨滄桑,多遭鐵蹄踐踏,未有沉淪終奮起;蕩滌污濁,重聚華夏精魂,披荊斬棘勇向前?!弊屛覀兝斡涀约菏侵袊?,懷一顆中國心,明確方向,努力奮斗,早日實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

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    第七步:全班學(xué)生一起倡讀承諾書:(課件出示)我們都是小學(xué)生,培養(yǎng)習(xí)慣最要緊;上課應(yīng)當(dāng)專心聽,積極開動小腦筋;作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,按時完成交得勤;有了錯誤要訂正,知識才能學(xué)得清;人生要有好習(xí)慣,我們牢牢記心上。最后請學(xué)生把自己要養(yǎng)成的好習(xí)慣寫在心意卡上,寫好后粘貼在教室后面的園地里,互相督促,使得此次活動教育延續(xù)課后,直至影響一生.5、活動效果及反思此次活動開展后,學(xué)生們增強(qiáng)了對自身的認(rèn)識,很多學(xué)生下決心改掉自身的壞習(xí)慣,并逐步采取了實(shí)際行動,從身邊的小事做起,而且在學(xué)生中間還興起了互相幫助、互相指正、爭相進(jìn)步的熱潮。通過此次活動我也切實(shí)的體會到養(yǎng)成教育要開展就要落到實(shí)處,從實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生親自去感受,去體會,并且要持之以恒的做下去。同時作為老師更應(yīng)該有一顆敏感熱情的心,隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)與不足,多指正、多指點(diǎn)、多鼓勵、多表揚(yáng),做到時時處處皆教育,這樣才能贏得孩子,做好教育。

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    一、說活動背景(幻燈片)在新中國成立70周年之際,中華人民共和國國家勛章和國家榮譽(yù)稱號頒受儀式29日在京舉行。今天,我們要敬仰英雄、學(xué)習(xí)英雄、忠誠擔(dān)當(dāng),為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量?,F(xiàn)在的孩子,物質(zhì)生活極為優(yōu)越,但在他們心中只有“小我”,而無“大志”。在這樣的背景下,對學(xué)生進(jìn)行正確價值觀、人生觀的思想教育顯得十分必要。因此,特設(shè)計本節(jié)隊課。二、說設(shè)計理念(幻燈片)主要培養(yǎng)隊員“愛祖國,擔(dān)責(zé)任,立大志,圓夢想”的思想,并使做中華有志少年的種子融入隊員的理想之中。說活動目標(biāo)和前期準(zhǔn)備本節(jié)課的活動目標(biāo)是:1.引導(dǎo)隊員了解英雄的事例和“時代精神”的真正內(nèi)涵。2.通過本次少先隊活動課幫助隊員樹立正確的價值觀,做新時代中華民族有志少年。

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    1.學(xué)習(xí)“最美紅領(lǐng)巾”。圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)“美德少年”劉華婷、劉穎等人的先進(jìn)事跡。2.記錄“平凡紅領(lǐng)巾”。展示隊員們活動前精心準(zhǔn)備的“隨手拍”,發(fā)現(xiàn)普通隊員在日常生活中的閃光點(diǎn)。3.填寫“我為紅領(lǐng)巾添光彩”心愿卡,對學(xué)生進(jìn)行理想教育。4.齊唱《紅領(lǐng)巾之歌》,點(diǎn)燃信念火種。5.輔導(dǎo)員對此次活動進(jìn)行總結(jié),并頒發(fā)特色章。(出示三個特色章圖標(biāo))六、活動延伸紅領(lǐng)巾精神需要代代相傳,珍愛紅領(lǐng)巾的意識需要時時提醒,本次活動后,我們會開展“小小新四軍”、“鮮艷的紅領(lǐng)巾”等后續(xù)活動,幫助隊員們將紅領(lǐng)巾精神永遠(yuǎn)銘記在心。七、引導(dǎo)要點(diǎn)四年級隊員具備一定的活動能力和經(jīng)驗(yàn),通過課本劇的親身體驗(yàn)、心愿卡的真情表達(dá)等多種方式的運(yùn)用,引導(dǎo)隊員熱愛紅領(lǐng)巾,以紅領(lǐng)巾精神指引自己健康成長。八、活動評價本次活動,隊員們受到了良好的教育。但是四年級隊員自我約束能力不夠強(qiáng),缺乏持久性,萌生的意識和激情往往只停留在活動時,不能在活動后內(nèi)化為自覺行為,這些問題有待探究。

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  • 精選高中生期末評語

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    1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應(yīng)該把成績當(dāng)作自己騰飛的起 點(diǎn)。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學(xué),誠實(shí)可愛;你做事踏實(shí)、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進(jìn)步,你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力。

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    ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    二是全力推進(jìn)在談項(xiàng)目落地。認(rèn)真落實(shí)“首席服務(wù)官”責(zé)任制,切實(shí)做好上海中道易新材料有機(jī)硅復(fù)配硅油項(xiàng)目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項(xiàng)目、天勤生物生物實(shí)驗(yàn)基地項(xiàng)目、愷德集團(tuán)文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目、三一重能風(fēng)力發(fā)電項(xiàng)目、中國供銷集團(tuán)冷鏈物流項(xiàng)目跟蹤對接,協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強(qiáng)化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務(wù)指導(dǎo),貫徹落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)“6421”時限及“每月通報、季度排名、半年分析、年終獎勵”相關(guān)要求,通過“比實(shí)績、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項(xiàng)目”,進(jìn)一步營造“比學(xué)趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項(xiàng)目建設(shè)新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務(wù)。

  • “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    (二)堅持問題導(dǎo)向,持續(xù)改進(jìn)工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點(diǎn)問題。要進(jìn)一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時限,深化政務(wù)公開,努力為企業(yè)當(dāng)好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時代人民群眾對政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結(jié)作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗(yàn)做法,進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴(yán)承諾并積極踐諾,主動接受監(jiān)督,同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴(kuò)大社會知情面和群眾知曉率。

  • “改作風(fēng)、提效能”專項(xiàng)行動工作總結(jié)

    “改作風(fēng)、提效能”專項(xiàng)行動工作總結(jié)

    (五)服務(wù)群眾提效能方面。一是政府采購服務(wù)提檔升級。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程開標(biāo)和不見面開標(biāo),降低供應(yīng)商成本;要求400萬元以上工程采購項(xiàng)目預(yù)留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎,以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費(fèi)電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊等待時間長、繳費(fèi)取票不方便的問題,讓患者”省心、省時、省力“。

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    “大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動情況總結(jié)報告

    一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達(dá)學(xué)習(xí)省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動推進(jìn)會,及時對活動開展的相關(guān)要求、任務(wù)進(jìn)行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實(shí)施方案、重點(diǎn)課題調(diào)研方案、宣傳報道方案等系列文件,有效指導(dǎo)活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動開展情況匯報,研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進(jìn)座談會,深入貫徹全省、全市“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進(jìn)座談會精神,總結(jié)交流活動經(jīng)驗(yàn),對下一階段活動開展進(jìn)行安排部署?!按髮W(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強(qiáng)大的精神動力。

  • 2024年度工作計劃匯編(18篇)

    2024年度工作計劃匯編(18篇)

    1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目5項(xiàng),總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進(jìn)場,項(xiàng)目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學(xué)院配套道路項(xiàng)目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進(jìn)場施工。2.公益性建設(shè)項(xiàng)目6項(xiàng),總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀(jì)新都小學(xué)擴(kuò)建工程已完成施工、監(jiān)理招標(biāo)掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標(biāo)工作;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標(biāo)工作,近期簽訂施工合同后組織進(jìn)場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標(biāo)工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進(jìn),預(yù)計4月中下旬掛網(wǎng)招標(biāo)。