統(tǒng)計的初步知識說課稿

教材簡析：本節(jié)課是學生學習統(tǒng)計知識的起始課，讓學生在數(shù)學學習活動中感受統(tǒng)計是解決問題的一種方法，體會這種方法在解決問題過程中的意義和作用，能在遇到有關問題時想到去收集數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)。獲取有用的信息來解決問題，感受統(tǒng)計與日常生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

說課稿

教學目標：

1、使學生認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，滲透統(tǒng)計方法。

2、通過統(tǒng)計學生的生長發(fā)育情況，使學生理解統(tǒng)計的意義，感受統(tǒng)計與日常生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。

3、通過對統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表的分析，使學生體會統(tǒng)計在日常生活中的作用及其重要性。

教學重點：理解統(tǒng)計意義，培養(yǎng)統(tǒng)計意識。

教學準備：統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表、統(tǒng)計畫冊、多媒體電腦。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

春節(jié)聯(lián)歡晚會中人們高興的唱啊、跳啊，但是都不能足以說明北京翻天覆地的變化，只有用數(shù)據(jù)才更具有說服力。如：北京市人民存款是20年前的169倍、88年的雞蛋產量是590萬噸，到2001年時是2337萬噸……你知道這些數(shù)據(jù)是怎么來的嗎？是專業(yè)人員經過統(tǒng)計得到的，你知道什么是統(tǒng)計嗎？今天我們就一起來研究有關統(tǒng)計的初步知識。

二、體驗過程。

第一層：提出問題。

（課件演示：非洲動物動態(tài)畫面）看到這些動物你最想知道什么？（板書：動物名稱只數(shù)）

第二層：解決問題。

請你觀察都有哪些動物？你準備先數(shù)誰？怎么數(shù)？數(shù)完之后怎么辦？（邊說邊寫，畫出統(tǒng)計表）

第三層：概括方法。

統(tǒng)計表和動態(tài)畫面各有什么優(yōu)點？回憶一下，我們是怎么得到這個統(tǒng)計表的？（板書：觀察——分類——數(shù)——制表）

三、大膽想象，誘發(fā)創(chuàng)造。

第一層：激發(fā)想象。

1、除了用統(tǒng)計表能解決大家提出的問題外，有沒有別的辦法，能夠更直觀、更形象的表示出哪種動物多？哪種動物少？（討論、交流）

2、利用手中的材料（白紙、格紙），把你認為最好的方法畫下來。

第二層：比較擇優(yōu)。