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某市2023年第一批主題教育總結(jié)評估報告

  • 部編版語文八年級下冊《一滴水經(jīng)過麗江》教案

    部編版語文八年級下冊《一滴水經(jīng)過麗江》教案

    【感悟精彩句子】1. “今天,一架大水車來把我們揚到高處,游覽古城的人要把這水車和清涼的水作一個美麗的背景攝影留念?!睂懙酱笏嚨挠靡馐鞘裁?? 大水車是麗江古城的標志性建筑,成為了麗江古城的地標,也是游客們一定要去拍照留念的地方。歷史足跡明顯,地域特色突出。2. 一些薄云掠過月亮時,就像麗江古城中,一個銀匠,正在擦拭一只碩大的銀盤。聯(lián)想,古城的民俗難以忘懷。3.“我知道,作為一滴水,我終于以水的方式走過了麗江?!边@樣的結(jié)尾,體現(xiàn)了一滴水怎樣的情懷?〖ZK)〗欣賞了風景如畫的麗江,考察了“土”味濃郁的建筑,體會了豐富多彩的民俗民風,美感襲身,皆滿足矣。融入更加廣闊的江海,開始一滴水熱情、奔放的新生活。

  • 人教版新課標小學數(shù)學五年級上冊鋪一鋪說課稿

    人教版新課標小學數(shù)學五年級上冊鋪一鋪說課稿

    密鋪的歷史背景1619年——數(shù)學家奇柏(J.Kepler)第一個利用正多邊形鋪嵌平面。1891年——蘇聯(lián)物理學家弗德洛夫(E.S.Fedorov)發(fā)現(xiàn)了十七種不同的鋪砌平面的對稱圖案。 1924年——數(shù)學家波利亞(Polya)和尼格利(Nigeli)重新發(fā)現(xiàn)這個事實。最富趣味的是荷蘭藝術(shù)家埃舍爾(M.C. Escher)與密鋪。M.C. Escher于1898年生于荷蘭。他到西班牙旅行參觀時,對一種名為阿罕伯拉宮(Alhambra)的建筑有很深刻的印象,這是一種十三世紀皇宮建筑物,其墻身、地板和天花板由摩爾人建造,而且鋪上了種類繁多、美輪美奐的馬賽克圖案。Escher 用數(shù)日復制了這些圖案,并得到啟發(fā),創(chuàng)造了各種并不局限于幾何圖形的密鋪圖案,這些圖案包括魚、青蛙、狗、人、蜥蜴,甚至是他憑空想像的物體。他創(chuàng)造的藝術(shù)作品,結(jié)合了數(shù)學與藝術(shù),給人留下深刻印象,更讓人對數(shù)學產(chǎn)生另一種看法。

  • 人教部編版道德與法制一年級下冊大自然謝謝你

    人教部編版道德與法制一年級下冊大自然謝謝你

    接著,教師引導學生與大自然對話,說一說:“大自然,我想對你說……”。設計意圖:提升學生對大自然的情感與認識,感恩自然,喜歡在大自然中活動?;顒尤洪喿x繪本,感恩自然學生閱讀教材第30頁到33頁的繪本《大自然的語言》,教師引導學生說一說,大自然不僅給我們物質(zhì)的饋贈、精神的饋贈,還給我們帶來智慧的啟迪。(板書:感恩)設計意圖:再次感受與大自然的共在的情感。環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié),內(nèi)化提升學生談一談學習本節(jié)課的收獲,教師相機引導。設計意圖:梳理總結(jié),體驗收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學生的認識與情感。環(huán)節(jié)四:回歸生活,拓展延伸課后,請同學們走進自然,擁抱自然。設計意圖:將課堂所學延伸到學生的日常生活中,有利于落實行為實踐。

  • 小學數(shù)學人教版一年級上冊《認識鐘表》說課稿

    小學數(shù)學人教版一年級上冊《認識鐘表》說課稿

    一、教材分析《認識鐘表》是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學(人教版)一年級上冊第七單元的教學內(nèi)容。本節(jié)課要求學生對整時的認識,是學生建立時間觀念的初次嘗試,為以后“時、分”的教學奠定基礎。二、學生分析一年級的學生由于年齡小,剛?cè)雽W不久,好動、好奇、好玩。大部分學生在學前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關(guān)于時間的知識。一般來說,一名6歲的兒童每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行,這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。而且?guī)缀趺總€家庭都有掛鐘或手表,鐘面、表面對于學生來說并不陌生。三、教學目標 1.初步認識鐘面和電子表面,能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗正確地讀、寫整時時刻,初步建立時間觀念。 2.經(jīng)歷操作、討論、交流等實踐活動,進一步培養(yǎng)學生的動手、動口、動腦的實踐應用能力和合作精神,發(fā)展數(shù)感。

  • 統(tǒng)編版三年級語文上一塊奶酪教案

    統(tǒng)編版三年級語文上一塊奶酪教案

    (1)板書“奶酪”,學生齊讀。 (2)提問:二年級時,我們學過哪個關(guān)于奶酪的故事?(學生自由回答)(3)教師小結(jié):是啊,在《狐貍分奶酪》這個故事里,為了從小熊兄弟的手里騙走美味的奶酪,狐貍可真是費盡心機哪!2.引導:今天我們要學的課文也講到了奶酪,小螞蟻想方設法搬奶酪,看來奶酪很誘人呢!奶酪的味道到底怎么樣呢?我們一起來品味品味吧。(板書課題,學生跟讀)3.設疑激趣(1)出示課文中的句子: ◇奶酪多誘人?。√е?,不要說吃,單是聞聞,都要淌口水。 ◇他低下頭,嗅嗅那點兒奶酪渣,味道真香!

  • 一年級上冊科學教案《自然世界和人工世界》

    一年級上冊科學教案《自然世界和人工世界》

    把自然物改造成人造物  1.提問:請小組展示作品,并請別的同學推想這件作品是怎樣被改造出來的?我們改造后的樹葉是什么樣子的?而改造前的樹葉又是什么樣子的?(教師引導學生思考并說出自然物變成人造物的過程,采用倒推的方式,結(jié)合現(xiàn)實中的人造物,去推想制成它的原材料,以及這些原材料在自然界中本來的樣子。)  2.提問:生活中還有哪些物品,由自然物被制造成了人造物。(如:演示經(jīng)過加工變成了石碑或石雕;木頭經(jīng)過加工變成了木槌;獸皮經(jīng)過加工變成了皮衣等等)

  • (新)部編人教版四年級上冊《普羅米修斯》說課稿(一)

    (新)部編人教版四年級上冊《普羅米修斯》說課稿(一)

    四、說教學方法: 在教學活動中,我積極樹立“以學生為主體”的教學思想,發(fā)揮學生的主動精神,使之成為學習的主人。因此,我設計的教法是:創(chuàng)設情境,自主探究、朗讀感悟、啟發(fā)想象等方法,引導學生主動參與到學習活動中。 我們常說:“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人,而是沒有掌握學習方法的人”,因而在教學中要特別重視學法的指導。學生對神話故事興趣濃厚,尤其對神話故事中的英雄人物更是情有獨鐘,有較強的表達欲望。為此,我設計的學法是:采用自讀自悟,嘗試探究。抓住文本中的重點詞句,讀、說、講多種學習方式相結(jié)合,在老師的引導下主動地富有個性地學習。

  • 部編人教版五年級下冊《景陽岡》說課稿(一)

    部編人教版五年級下冊《景陽岡》說課稿(一)

    全文按事情發(fā)展的順序,可分為“喝酒”、“上岡”、“打虎”、“下岡”四部分??v觀全文,有如下特點:1.篇幅較長,適合學生進行快速默讀訓練。2.本文生字和難讀字較多,在布置預學作業(yè)時,重點是鼓勵學生多花時間掌握生字新詞。3.課文中出現(xiàn)了許多學生日常閱讀中較少出現(xiàn)的文言詞匯,很多字詞的古今意義相差較大,在理解上造成了一定的困難。只有在扎實理解這些詞匯的基礎上,才能順利地理解課文。4.教材在具體描寫人物時,突出了武松的語言、心理和動作。特別是描寫“打虎”一章時突出了武松的動作描寫,而在“喝酒”一章中則強調(diào)了人物的語言?!吧蠈睍r著重表現(xiàn)人物心理。因此在閱讀指導中,應緊緊抓住人物的對話,心理和動作,來指導學生概括分析人物個性品質(zhì),這是本課的訓練重點。

  • 小學數(shù)學人教版一年級下冊《認識人民幣》說課稿

    小學數(shù)學人教版一年級下冊《認識人民幣》說課稿

    1、教材分析:《認識人民幣》這一課是人教版第二冊第五單元的內(nèi)容。一年級學生年齡雖小,但對于要用錢才能買到東西的這種意識還是有的。因此,我根據(jù)教材先了解學生對人民幣的認識程度,緊接著來認識面值不同的人民幣的幣值,通過換算人民幣明白人民幣單位間的十進制關(guān)系,最后進行各種人民幣的兌換練習,加深學生對人民幣的認識。2、教學目標:①經(jīng)歷在已有生活經(jīng)驗的基礎上認識人民幣的過程。②認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。③感受人民幣在生活中的作用,接受愛護人民幣的教育。3、教學重點:認識人民幣的面值和人民幣的單位元、角、分。4、教學難點:弄清楚元角分之間的關(guān)系,知道1元=10角,1角=10分。5、教具學具:帶各種面值的人民幣

  • 小學數(shù)學人教版一年級下冊《找規(guī)律》說課稿

    小學數(shù)學人教版一年級下冊《找規(guī)律》說課稿

    一、教材分析《找規(guī)律》是人教版小學數(shù)學一年級下冊第七單元的內(nèi)容,是數(shù)學課程標準中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分,在新教材中是一個獨立的單元,也是學生第一次系統(tǒng)學習找規(guī)律的知識。本單元是從形象的圖形排列規(guī)律、顏色交替規(guī)律慢慢過渡到抽象的數(shù)列規(guī)律。而本節(jié)找最簡單圖形的變化規(guī)律是本單元的起始課,如果這節(jié)課把握不到位,那么將會對學生后面的學習造成障礙。因此,一定要讓學生注重觀察生活中的現(xiàn)象,嘗試發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律,初步感知找規(guī)律的方法,并引導學生積極、主動參與探索活動,形成初步的探索意識,增強對數(shù)學的認識,從而提高學生學數(shù)學的興趣。(一)根據(jù)對教材內(nèi)容的分析確定如下三維教學目標:1.知識與技能通過物品的有序排列,讓學生在生動、活潑的情境中找出簡單圖形的變化規(guī)律,并會根據(jù)規(guī)律找出下一個物體。

  • 小學數(shù)學人教版一年級上冊《左右》說課稿

    小學數(shù)學人教版一年級上冊《左右》說課稿

    一、說教材1、教學內(nèi)容《左右》是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級上冊第二單元“位置”第二課時的內(nèi)容。2、教學內(nèi)容的地位與作用《左右》是前后上下的延續(xù)性學習。但認識左右比認識前后上下要困難一些。“左右”的含義及其相對性要具有更強的空間觀念。通過學習,可以發(fā)展學生的空間觀念,為以后認識立體圖形建立空間立體感打好基礎,提高解決實際問題的能力,使學生初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。3、教學目標(1)認識“左右”的位置關(guān)系,體會其相對性。(2)在認識“左右”的過程中,培養(yǎng)初步的判斷能力,能夠運用“左右”描述物體的位置,并解決簡單的實際問題。(3)通過生動有趣的數(shù)學活動,使學生體會到學習數(shù)學的樂趣,增強對數(shù)學學習的興趣。4、教學重點:認識“左右”的位置關(guān)系5、教學難點:體會“左右”的相對性

  • 小學數(shù)學人教版一年級上冊《比多少》說課稿

    小學數(shù)學人教版一年級上冊《比多少》說課稿

    尊敬的各位領(lǐng)導、老師:大家好!我說課的內(nèi)容是人教版一年級上冊第6頁至第8頁準備課的第二課時《比多少》。我將從教學背景分析、教學目標、教學流程、教學設計特色幾方面談談我對這節(jié)課的設想。一、教學背景分析(一)教材分析本課時通過讓學生開展簡單的比較活動,經(jīng)歷并體驗比較的過程,初步學習比較的方法,為以后的數(shù)學學習做思想方法上的準備。另外這一課,也是后面認知各數(shù)大小以及學習后面數(shù)學知識的基礎。書中是以小豬蓋房子的故事開始,激發(fā)學生學習興趣,通過“在情境圖中找一找,比一比”,讓學生自己尋找可比的對象,選擇比較的標準來“比”,給學生較大的自由發(fā)揮空間,體現(xiàn)“以人為本”、“以發(fā)展為宗旨”的素質(zhì)教育新理念和目標。(二)學情分析 “比多少”這部分內(nèi)容,學生在學習它之前,已經(jīng)學習了數(shù)數(shù),有了一定的數(shù)學基礎,所以學習比多少時學生上路還是比較快的。學生一般在入學前對它們都有了初步的認識,通過對各種物體的感知,已經(jīng)積累了感性經(jīng)驗。但是在判斷時學生往往是憑直覺,不一定會用一一對應的方法來比較兩組物體的多少或者用數(shù)一數(shù)的辦法來比較多少?;谝陨系牧私?,我進行了這樣的思考。

  • 小學數(shù)學人教版一年級上冊《加減混合》說課稿

    小學數(shù)學人教版一年級上冊《加減混合》說課稿

    大家好,今天我說課的內(nèi)容是人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級上冊第五單元中的《加減混合》。一、教材分析(一)教學內(nèi)容及重點難點與上一節(jié)課學習的連加、連減相同,加減混合也是由兩個計算步驟構(gòu)成的一個連續(xù)的口算過程,但不同的是對于一年級學生來說既要記住第一步計算結(jié)果,又要在第二步計算時應對跟第一步不同的運算方法有一定的難度。所以掌握加減混合運算過程是本課的重點和難點之一。 另一方面,教材有意地呈現(xiàn)了對比性很強的兩組情境圖幫助學生學習,情境圖既有現(xiàn)實性和趣味性,又能直觀地展示加減混合算式的計算過程和算理,充分體現(xiàn)數(shù)學來源于生活,又巧妙地利用生活經(jīng)驗來理解數(shù)學知識。但是教材是第一次出現(xiàn)組合型的情境圖,學生對圖中原來物體的個數(shù)很難理解,所以如何指導學生學會看這種組合型的情境圖也是本節(jié)課教學的另一重難點。

  • 小學數(shù)學人教版一年級上冊《認識11~20》說課稿

    小學數(shù)學人教版一年級上冊《認識11~20》說課稿

    一、說教材(一)教學內(nèi)容:一年級數(shù)學上冊第73-74頁的內(nèi)容及相應的習題。(二)教材所處地位及作用“11-20各數(shù)的認識”這部分教材是在學生掌握10以內(nèi)數(shù)的基礎上,通過操作實踐,觀察思考、合作交流等學習方式幫助學生學習新知識,并且為學習20以內(nèi)的加、減法做好準備。本課分成三個層次進行教學:第一,是先出示水果卡片的情境圖,讓學生觀察、數(shù)一數(shù),圖中有些什么?有多少?并且通過這個情境圖讓學生明白數(shù)數(shù)是按順序點著數(shù)。第二,是讓學生通過觀察思考、動手操作、數(shù)一數(shù)及合作交流的學習方式去學習“11-20各數(shù)”的認識、組成、數(shù)的順序及大小。第三,通過創(chuàng)設一系列的游戲情境,讓學生鞏固本節(jié)課的新知識。(三)教學目標:1.常識技巧目的:通過《11-20各數(shù)的意識》的教養(yǎng),學生應當取得以下方面的知識和技能:“11~20”之間物體的數(shù)目;充足懂得“10個一組成1個十,1個十里有10個一”;曉得11~20這些數(shù)都是由1個十跟多少個一組成的,并懂得各數(shù)的意思;控制數(shù)位順序,能按11-20各數(shù)的大小次序數(shù)數(shù),并能根據(jù)尺子能夠比擬各數(shù)的大小。

  • 小學數(shù)學人教版一年級上冊《數(shù)學樂園》說課稿

    小學數(shù)學人教版一年級上冊《數(shù)學樂園》說課稿

    一、教材分析義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學(人教版)一年級上冊中實踐活動——“數(shù)學樂園”是根據(jù)學生的年齡特點,聯(lián)系學生的生活實際設計的一種數(shù)學實踐活動情境,其內(nèi)容都是一些具有現(xiàn)實性和趣味性的活動材料和“起立游戲”、“送信游戲”等。學生在活動中可以進一步經(jīng)歷數(shù)學知識的應用過程,感受自己身邊的數(shù)學知識,體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣?;谝陨戏治?,確定了以下教學目標: 1.進一步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、組成及計算,區(qū)分它們的基數(shù)、序數(shù)含義。 2.了解同一問題可以有不同的解決方法,培養(yǎng)有條理地進行思考的能力。 3.經(jīng)歷數(shù)學知識的應用過程,感受自己身邊的數(shù)學知識,體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。 二、學生分析 學生認識了0~20并掌握了20以內(nèi)的加減法后,已具備了解決一些簡單實際問題的能力。但由于日常教學中,班上的人數(shù)較多,活動空間有限,組織起來也較困難。如何創(chuàng)造性地使用教材,以便全班同學都能在有限的時間和空間內(nèi),主動、有序、愉快地參與到各個活動中來,是本節(jié)課急需解決的一個問題。

  • 小學數(shù)學人教版一年級下冊《小括號》說課稿

    小學數(shù)學人教版一年級下冊《小括號》說課稿

    一、對教材的理解《小括號》是小學數(shù)學人教版一年級下冊第六章“100以內(nèi)的加法與減法”中第3節(jié)“兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)”的例3。含小括號的加、減混合運算,是在學生已經(jīng)學習了不含小括號的加、減混合運算的基礎上編排的。教材由實際問題情境引入,讓學生提出解決問題的思路;然后用算式表示自己的思考過程,從而引入小括號,體會小括號的必要性。在此基礎上,再學習含有小括號的加、減混合運算的口算,明確含有小括號的加、減混合運算的運算順序。(一)教學內(nèi)容編排第一個層次從連續(xù)減五角星的情景引入,引導學生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,為學習新知識提供素材。第二個層次讓學生列式計算教材呈現(xiàn)兩種解決問題的思路:一種是學生熟悉的連減方法;另一種是先加后減的思路,引出小括號,學習含有小括號的兩步計算。

  • 部編人教版一年級上冊《an  en  in  un  ün》說課稿

    部編人教版一年級上冊《an en in un ün》說課稿

    二、說教學目標1.鞏固拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié),進一步讀準三拼音節(jié)。??2.借助拼音,正確認讀“藍天、白云、草原、森林”4個詞語。3.正確朗讀兒歌《家》。4.認識“草、家、是、白”4個生字。三、說教學重、難點1.準確拼讀三拼音節(jié)和認識4個生字.(重點)2.正確朗讀句子和朗讀兒歌。(難點)四、說教學過程(一)創(chuàng)新情境,復習引入《語文課程標準》中明確指出;漢語拼音盡可能有趣味性。宜以活動和游戲為主。所以一上課老師放一首歌曲引入。學生自由地做動作,在輕松的氣氛中學習。接著讓他們做摘蘋果游戲,將學生帶入拼音樂園中去,從而激發(fā)學生對拼音的興趣。

  • 部編人教版一年級上冊《b p m f》說課稿

    部編人教版一年級上冊《b p m f》說課稿

    一、說教材本課配有字母音節(jié)相對應的圖片10張。這些插圖色彩鮮明,形象直觀,準確地揭示了教學內(nèi)容。圖1—4揭示了聲母b、p、m、f的發(fā)音和字形。圖5提示了拼音方法,滲透拼音和音節(jié)的概念,這是學習拼讀的開始。圖6—9揭示了b和a的四聲發(fā)音方法,這是本課教學的難點。圖10是在學生掌握拼讀基礎上進行的擴展練習,同時認讀“爸、媽”兩個字。二、說教學目標1.學會b p m f四個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。2.學會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。3.學會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)。4.初步學會讀輕聲。5.認識“爸、媽”兩個生字,能在一定的語境中運用。三、教學重、難點1.b p m f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。(重點)2.讀出韻母帶調(diào)拼音。(難點)四、說教學過程(一)識字卡片,情景進入1.師抽取前置性學習卡片,生認讀。2.導入:其實,拼音王國還有許多字母寶寶呢!今天我們一塊來認識四位聲母新朋友吧。? (二)引導探究、自主拼讀1.學習“b”的讀音。(1)播放廣播聲,師:今天我們要認識的第一位朋友就跟“廣播”的“播”同音。(點擊課件,“b” 從“聲母”小房子跳出來)

  • 部編人教版一年級上冊《ie üe er》說課稿

    部編人教版一年級上冊《ie üe er》說課稿

    一、說教材本課有5部分內(nèi)容。第一部分是3個復韻母和兩個整體認讀音節(jié),配有一幅海島月夜的情境圖。圓圓的月兒爬了上來,兩位海島姑娘在椰樹下休息,其中坐著的姑娘戴著耳機在聽音樂,站著的姑娘戴著耳環(huán),正在歌唱。圖中的“椰”提示ie和ye的音,“月”提示üe和yue的音,“耳”提示特殊韻母er的音。第二部分是聲母與ie、üe的拼讀。第三部分是詞語,配有一幅雪夜情境圖。兩個詞語“夜色、雪花”中,都包含著本課新學的音節(jié),其中“雪”是本課要認的生字。第四部分是兒歌《月兒彎彎》,其中yuè、ér是本課新學的音節(jié),“兒”是本課要認的生字。第五部分是本課要求會認的生字“雪、兒”以及要求書寫的音節(jié)詞“xiě zuò yè”。二、說教學目標1.正確認讀復韻母ie、üe、er和整體認讀音節(jié)ye、yue,讀準音,認清形。2.正確拼讀聲母和ie、üe組成的音節(jié),知道j、q、x和üe相拼ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xiě zuò yè”。3.借助拼音,正確認讀“夜色、雪花”2個詞語;正確朗讀兒歌《月兒彎彎》。4.認識“雪、兒”2個生字。三、教學重、難點1.復韻母ie、üe、er和整體認讀音節(jié)ye、yue的正確認讀;聲母和ie、üe組成音節(jié)的正確拼讀。(重點)2.er的正確發(fā)音;知道j、q、x和üe相拼ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。

  • 部編人教版一年級上冊識字《畫》說課稿

    部編人教版一年級上冊識字《畫》說課稿

    二、說教學目標1.認識10個生字,會寫“水、去、來、不”4個漢字,認識2個偏旁。2.知道“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。3.正確流利地朗讀課文、背誦課文。4.理解課文內(nèi)容,懂得這首詩講的是一幅山水畫,感受詩中描繪的景色,培養(yǎng)學生的審美情趣。三、說教學重難點1.認識10個生字和 2個偏旁,會寫4個漢字。(重點)2.理解詩句的意思。(難點)3.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。(難點)四、說教法學法一年級的學生形象思維豐富,因而古詩的教學,要將學生領(lǐng)入詩的情境,“詩情畫意”地教古詩,“詩情畫意”地學古詩。課文圖文對應,能使學生有滋有味地循圖讀文,感悟詩中所描繪的生機勃勃的景象,從而受到美的熏陶。我打算引導學生通過誦讀古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美,激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛。

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