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家庭教育和家長(zhǎng)學(xué)校工作調(diào)研報(bào)告3篇
一是切實(shí)加強(qiáng)對(duì)家庭教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。市婦聯(lián)作為家庭教育工作牽頭單位，每年召開一次家庭教育工作會(huì)議，對(duì)全市家庭教育工作進(jìn)行總結(jié)部署;每年召開一次家庭教育講師團(tuán)會(huì)議，對(duì)家庭教育工作存在的問(wèn)題進(jìn)行分析梳理;每年開展各類家庭教育道德實(shí)踐活動(dòng)，今年，我們開展了一場(chǎng)以智慧應(yīng)對(duì)逆反為主題的家庭教育知識(shí)專題講座、“關(guān)注女童安全保護(hù)兒童權(quán)益創(chuàng)建平安家庭”為主題的兒童安全知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng)等，對(duì)家庭教育知識(shí)進(jìn)行宣傳和普及。
農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作情況調(diào)研報(bào)告三篇
1、特色產(chǎn)業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。以發(fā)展現(xiàn)代休閑農(nóng)業(yè)為主題，引導(dǎo)群眾積極調(diào)整種植結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展特色農(nóng)業(yè)、效益農(nóng)業(yè)、節(jié)水設(shè)施農(nóng)業(yè)，形成了以農(nóng)家樂(lè)為主的特色產(chǎn)業(yè)?！ ?、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化體系日漸完善。以基地為依托，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，著力培育和發(fā)展大場(chǎng)大戶，推動(dòng)區(qū)域內(nèi)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化升級(jí)，以獅山茶場(chǎng)客家風(fēng)情園為代表，實(shí)行合作社+基地+農(nóng)戶的產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)模式生產(chǎn)，帶動(dòng)了周邊xx多農(nóng)戶發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，直接解決了xxx多人的就業(yè)問(wèn)題。xx年引進(jìn)茶葉新品種黃金芽等優(yōu)良品種在xx分場(chǎng)建立高產(chǎn)示范基地，目前基地面積xxx畝。
關(guān)于高中政教處下學(xué)期精選工作計(jì)劃兩篇
1、樹立一種意識(shí)：以生為本即以學(xué)生為主體。 2、抓住兩條主線：抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，抓班級(jí)常規(guī)管理?！ ?、突出三個(gè)重點(diǎn)：通過(guò)課堂教育熏陶學(xué)生良好的品德。通過(guò)常規(guī)管理促成學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，通過(guò)豐富的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多種能力。
校園開展安全教育的教師工作計(jì)劃3篇
(一)社會(huì)安全教育 1.了解在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)的安全常識(shí)，遵守公共規(guī)則，避免擾亂公共秩序行為的發(fā)生。 2.認(rèn)識(shí)與陌生人交往中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題，逐步形成基本的自我保護(hù)意識(shí)?！ ?.了解社會(huì)安全類突發(fā)事故的危險(xiǎn)和危害，提高自我保護(hù)能力。引導(dǎo)學(xué)生形成基本的自我保護(hù)意識(shí)。
中班科學(xué)課件教案：哪個(gè)壓得深
2．激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考能力?！ 。刍顒?dòng)準(zhǔn)備］ 小桌子(在泡沫板的四角釘上四顆釘子做成)、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的鉛筆、充氣的氣球、桌子?！ 。刍顒?dòng)過(guò)程］一、玩一玩：幼兒模仿小雞、小天鵝聽音樂(lè)在沙池中做游戲。觀察游戲后留下的腳印，提問(wèn)：“學(xué)小雞、小天鵝走，留下的腳印有什么不同?”1．小天鵝走時(shí)全腳掌著地，腳印是平平的。2．小雞走時(shí)腳尖著地，留下的腳印是深深的。二、幼兒探究活動(dòng)一 探究的問(wèn)題：用同樣的力，小桌子不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎? 試一試。(1)把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指使勁按小桌子。(2)把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指使勁按小桌子?！ ∮浺挥浳业膶?shí)驗(yàn)過(guò)程?！ ≌f(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。(1)桌面朝下時(shí)，可看到桌面只稍微陷入沙土一點(diǎn)。(2)把桌子正放時(shí)，可看見(jiàn)桌腿陷入沙土很深。
國(guó)旗下的講話之感悟文明
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今天我們談的話題是“感悟文明”。“古云衣良足而知禮節(jié)”?，F(xiàn)在我們的物質(zhì)生活越來(lái)越高?？墒牵藗兊乃刭|(zhì)卻并沒(méi)有隨之而提高?！皝y扔垃圾、出口成臟”，毀壞公共設(shè)施，這些現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。也許你會(huì)想，這只是偶爾犯的小錯(cuò)誤，下次會(huì)注意的，可“下次”你真的注意了嗎？同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，如果每個(gè)人都有這種想法，那我們的校園，我們的城市會(huì)變成什么樣子？
中班科學(xué)《豐富多彩的塑料品》說(shuō)課稿
隨著科學(xué)技術(shù)的斷進(jìn)步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見(jiàn)，塑料制品的廣泛應(yīng)用給人類帶來(lái)的是什么？學(xué)習(xí)這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來(lái)了許多便利，同時(shí)也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時(shí)，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動(dòng)的實(shí)物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和近不急待的探索欲望。有關(guān)“白色污染”的總是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有些抽象，針對(duì)這一問(wèn)題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀看有關(guān)“白色污染”的圖片和紀(jì)錄片，幼兒會(huì)很透徹地理解“白色污染”。
中班科學(xué)課件教案：多彩的肥皂常識(shí)
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知多樣的肥皂。3、通過(guò)吹泡泡活動(dòng)，增添幼兒的樂(lè)趣。準(zhǔn)備 1、為每組幼兒準(zhǔn)備形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂等等。吹肥皂泡瓶若干，盛水臉盆幾只作洗手用。操作卡片“請(qǐng)你涂顏色”。過(guò)程 1、引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知多種多樣的肥皂。
中班科學(xué)課件教案：豐富多彩的塑料品
學(xué)習(xí)這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來(lái)了許多便利，同時(shí)也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時(shí)，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動(dòng)的實(shí)物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和近不急待的探索欲望。有關(guān)“白色污染”的總是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有些抽象，針對(duì)這一問(wèn)題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀看有關(guān)“白色污染”的圖片和紀(jì)錄片，幼兒會(huì)很透徹地理解“白色污染”。 二、目標(biāo)確定 中班幼兒對(duì)事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，本活動(dòng)通過(guò)尋找發(fā)現(xiàn)、觀察比較生活中常見(jiàn)的塑料制品激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣，而科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，因此，針對(duì)本班幼兒和幼兒科學(xué)教育的特點(diǎn)，我確定以下教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)對(duì)具體實(shí)物的觀察比較，讓幼兒在探索中認(rèn)識(shí)各種塑料制品，知道它的特性。 2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。 以上兩個(gè)目標(biāo)是本課的重點(diǎn)。 3、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)和觀察、觀看，建立初步的環(huán)保意識(shí)。
部編人教版六年級(jí)下冊(cè)《他們那時(shí)候多有趣啊》說(shuō)課稿（二）
一、說(shuō)教材《他們那時(shí)候多有趣啊》一文，寫的是瑪琪對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活和“學(xué)?！睒O度憎惡,流露出她內(nèi)心的孤獨(dú);因?yàn)闆](méi)有同伴在“笑啊、喊啊”,沒(méi)有同伴“一塊兒回家”,沒(méi)有同伴“互相幫助”“互相討論”,以至于她在孤獨(dú)無(wú)趣中學(xué)習(xí)。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.了解科幻小說(shuō)，理解課文構(gòu)思特點(diǎn)。2.把握課文內(nèi)容，梳理小說(shuō)情節(jié)，感知人物形象。3.以文本為依據(jù)，思考課文內(nèi)涵。4.培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)快速默讀課文，講述在作者的想象中，未來(lái)的上學(xué)方式和今天的不同。大膽想象，能與同學(xué)交流未來(lái)的學(xué)習(xí)生活可能的樣子。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課1．介紹作者艾薩克·阿西莫夫。2．了解機(jī)器人。（二）初讀課文，感知環(huán)境1．《他們那時(shí)候多有趣啊》中，“他們”指的是誰(shuí)，“那時(shí)候”又是什么時(shí)候？ (“他們”就是我們爺爺?shù)臓敔?，“那時(shí)候”是幾個(gè)世紀(jì)前。)
部編人教版六年級(jí)下冊(cè)《他們那時(shí)候多有趣啊》說(shuō)課稿（一）
一、說(shuō)教材《他們那時(shí)候多有趣啊》是統(tǒng)編語(yǔ)文小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第五單元中的一篇略讀課文，它是科幻大師阿西莫夫的一篇科幻小說(shuō)。主要講述了在未來(lái)世界生活學(xué)習(xí)的小女孩對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式不滿，因?yàn)橐槐編装倌昵暗募堎|(zhì)的書，對(duì)百年前的學(xué)校產(chǎn)生憧憬，反映了人類教育過(guò)分依賴科技手段，忽視了孩子的集體生活和情感交流。這篇課文無(wú)疑是圍繞著主題記敘的事件，緊扣單元主題“體會(huì)文章是怎樣用具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)的”，同時(shí)這是一篇科幻文，有助于學(xué)生明白科幻文的含義和類型，對(duì)學(xué)生展開想象，自己編寫科幻故事有很好的啟發(fā)作用。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.了解課文內(nèi)容，重點(diǎn)把握小說(shuō)情節(jié)和人物形象。 2.理解課文的構(gòu)思特點(diǎn)，體會(huì)科幻文的妙處。 3.激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的熱情。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.理解課文的構(gòu)思特殊，體會(huì)科幻文的妙處。（重點(diǎn)）2.激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的熱情。（難點(diǎn)）
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)不同標(biāo)準(zhǔn)分類的多樣 說(shuō)課稿
板塊三：拓展延伸，促進(jìn)內(nèi)化。 新的教學(xué)方法是從塑造人的角度考慮。因此，課堂教學(xué)不能只局限于本課知識(shí)的教學(xué)，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化，拓展學(xué)生的思維。正因?yàn)樯钪@一點(diǎn)，本節(jié)課我設(shè)計(jì)了＂森林小幫手＂這一拓展練習(xí)，讓學(xué)生帶著成功的探索經(jīng)驗(yàn)去思考并解決更多復(fù)雜標(biāo)準(zhǔn)的分類。這一活動(dòng)既加深了學(xué)生對(duì)各類物體的認(rèn)識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作的能力，拓展了學(xué)生的思維，內(nèi)化了所學(xué)知識(shí)，美化了學(xué)生的心靈和情感。還培養(yǎng)了學(xué)生合作創(chuàng)新的能力，起到一石三鳥的效果。板塊四：作業(yè)延伸，還原于生活。＂數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，而又應(yīng)該為生活服務(wù)。＂這是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出的?；诒竟?jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下的課外作業(yè)：1、請(qǐng)小朋友利用今天學(xué)到的本領(lǐng)做一次小管家，把自己的書包、書柜、衣柜事理好。2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，如果你是當(dāng)?shù)氐哪炒蟪?、商?chǎng)的設(shè)計(jì)家或管理人員，你將怎么擺放物品和劃分商場(chǎng)呢？
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)1億有多大說(shuō)課稿
一、教材分析《1億有多大？》是人教版新教材小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第一單元內(nèi)容。教材在數(shù)概念的教學(xué)中，十分重視數(shù)感的培養(yǎng)。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)具體數(shù)量的感知和體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，建立數(shù)感。但由于1億這個(gè)數(shù)太大，學(xué)生很難結(jié)合具體的量獲得直觀感受。因此在“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”這一單元后，安排這個(gè)綜合應(yīng)用，旨在使學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)，經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、推理和對(duì)照的過(guò)程，利用可想像的素材充分感受1億這個(gè)數(shù)有多大。根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：二、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)“稱一稱”“數(shù)一數(shù)”“排一排”的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從不同的角度感受一億有大，并能結(jié)合實(shí)際，以具體的事物來(lái)表達(dá)對(duì)一億大小的感受2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并在活動(dòng)中增強(qiáng)主動(dòng)參與和樂(lè)于合作的意識(shí)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良品德。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)多邊形的面積教案
教學(xué)目標(biāo)： 1．理解、掌握梯形面積的計(jì)算公式，并能運(yùn)用公式正確計(jì)算梯形的面積。2．發(fā)展學(xué)生空間觀念。培養(yǎng)抽象、概括和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3．掌握“轉(zhuǎn)化”的思想和方法，進(jìn)一步明白事物之間是相互聯(lián)系，可以轉(zhuǎn)化的。教學(xué)重點(diǎn)：理解、掌握梯形面積的計(jì)算公式。教學(xué)難點(diǎn)：理解梯形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：1．導(dǎo)入新課(1)投影出示一個(gè)三角形，提問(wèn)：這是一個(gè)三角形，怎樣求它的面積？三角形面積計(jì)算公式是怎樣推導(dǎo)得到的？學(xué)生回答后，指名學(xué)生操作演示轉(zhuǎn)化的方法。(2)展示臺(tái)出示梯形，讓學(xué)生說(shuō)出它的上底、下底和各是多少厘米。(3)教師導(dǎo)語(yǔ)：我們已學(xué)會(huì)了用轉(zhuǎn)化的方法推導(dǎo)三角形面積的計(jì)算公式，那怎樣計(jì)算梯形的面積呢？這節(jié)課我們就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。（板書課題，梯形面積的計(jì)算）
人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)我們多么幸福說(shuō)課稿
教師有感情的教唱歌曲，學(xué)生感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的同時(shí)跟著學(xué)唱。在這基礎(chǔ)上學(xué)唱歌詞，隨琴聽唱，要求注意 3/4 拍的強(qiáng)弱規(guī)律, 請(qǐng)同學(xué)們打拍子隨老師一起唱，再組織同學(xué)們積極參與課堂活動(dòng)，教師給予評(píng)價(jià)。（3）隨歌起舞美的旋律、美的歌詞更需要美的舞姿。為了激發(fā)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，我在本歌曲完全好以后，讓學(xué)生們用舞蹈來(lái)表現(xiàn)歌曲，組織學(xué)生通過(guò)自主合作、互相啟迪、探討來(lái)再現(xiàn)歌曲并進(jìn)行歌舞創(chuàng)編。教師給予啟發(fā)和指導(dǎo)舞蹈動(dòng)作，強(qiáng)化老師參與者和合作者的身份，體現(xiàn)師生融洽關(guān)系。（三）總結(jié)同學(xué)們這節(jié)課開心嗎？這樣的學(xué)習(xí)生活幸福嗎？那我們要珍惜這份幸福，讓我們?cè)俅纬懶腋?，為幸福喝彩。（播放歌曲，讓學(xué)生聽著或唱著，帶著愉快的心情去享受課間活動(dòng)的快樂(lè)。）
人教部編版道德與法制三年級(jí)上冊(cè)父母多愛(ài)我說(shuō)課稿
活動(dòng)三：父愛(ài)母愛(ài)都是愛(ài) 在上面的活動(dòng)基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，在你的眼里，媽媽的愛(ài)像什么，爸爸的愛(ài)又像什么。接著，學(xué)生帶著這樣的愛(ài)，一起讀 一讀教材第 68 頁(yè)正文中的詩(shī)《媽媽的愛(ài)》，教師進(jìn)行總結(jié)板書： 父母的愛(ài)無(wú)處不在設(shè)計(jì)意圖：明白在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，父愛(ài)和母愛(ài)同等重要，體 會(huì)到父母的愛(ài)無(wú)處不在。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，內(nèi)化提升 學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：梳理總結(jié)，體驗(yàn)收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四：回歸生活，拓展延伸 回家后，以爸爸媽媽的愛(ài)為主題寫一篇日記。設(shè)計(jì)意圖： 將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于落實(shí)行 為實(shí)踐。六、板書設(shè)計(jì)為了突出重點(diǎn)，讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容，我將以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書：在黑板左半面的中間位置是課題《父母的愛(ài)》， 右半面分為三行，上面是默默的，中間是深深的，下面是無(wú)處不在。
人教部編版道德與法制四年級(jí)下冊(cè)有多少浪費(fèi)本可避免說(shuō)課稿
聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說(shuō)？ 3. 說(shuō)一說(shuō)：浪費(fèi)有多種表現(xiàn)。 把不愛(ài)吃的食物扔掉是浪費(fèi)；......是浪費(fèi)； .....是浪費(fèi)； ......是浪費(fèi)。【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生從身邊小事入手，感受浪費(fèi)現(xiàn)象無(wú)處不在。（二）算一算，想一想。1. 算一算：①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50 克大米有多少。②如果每個(gè)同學(xué)一天浪費(fèi)50克大米，全班同學(xué)一天共浪費(fèi)多少大米？一年共浪費(fèi)多少？如果全校有500 個(gè)學(xué)生，一年將浪費(fèi)多少大米？③一個(gè)學(xué)生一個(gè)月大約吃9 千克大米，如果能把這些被浪費(fèi)的糧食積攢起來(lái)，可以 夠多少學(xué)生吃一個(gè)月？2. 想一想：看到計(jì)算結(jié)果你有什么感受？【設(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，計(jì)算出浪費(fèi)的量，使學(xué)生明白這種浪費(fèi)是容易 被忽視的，但日積月累就是一個(gè)很大的數(shù)目。
部編人教版六年級(jí)上冊(cè)《只有一個(gè)地球》說(shuō)課稿（一）
一、教材簡(jiǎn)析《只有一個(gè)地球》一課是小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇課文?！吨挥幸粋€(gè)地球》在本單元占有很重要的位置。本文的訓(xùn)練重點(diǎn)，也就是本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)，是抓住文章的主要觀點(diǎn)，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。本文從人類生存的角度上介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類生存“只有一個(gè)地球”的道理，說(shuō)明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要意義。課文從宇航員在太空遙望地球時(shí)所看到的景象寫起，引出了對(duì)地球的介紹，接著，從地球在宇宙中的渺小，人類活動(dòng)范圍很小，地球所用的資源有限而又被不加節(jié)制地開采，隨意破壞等方面，說(shuō)明地球面臨著資源枯竭的威脅。然后，用科學(xué)研究成果證明當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，沒(méi)有第二個(gè)星球可供人類居住，最后得出結(jié)論：人類的選擇只有一個(gè)，那就是精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。
部編人教版六年級(jí)下冊(cè)《那個(gè)星期天》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材《那個(gè)星期天》是統(tǒng)編語(yǔ)文小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇精讀課文。這是一篇敘事散文。本單元的人文主題是“讓真情在筆尖流露”?！赌莻€(gè)星期天》著名作家史鐵生寫了“我”第一次殷切地盼望母親帶“我”出去玩的經(jīng)歷，通過(guò)動(dòng)作、環(huán)境等，描寫了“我”等候時(shí)的情景，表現(xiàn)了“我”從滿懷希望到失望透頂，直至徹底絕望的心理變化過(guò)程，展示了“我”細(xì)膩、敏感、豐富的情感世界。 文章以第一人稱視角敘述故事，用孩童的視角觀察、感受生活，富有生活情趣。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀的方式把握文章的內(nèi)容，感受文字中蘊(yùn)含的情感，引導(dǎo)學(xué)生從文章內(nèi)在的情感體味出發(fā)進(jìn)行朗讀。結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)段，體會(huì)作者從人物的行動(dòng)細(xì)節(jié)、環(huán)境的烘托表現(xiàn)人物心理的寫作效果，體會(huì)心理描寫的妙處。
XX年1月國(guó)旗下講話：做一個(gè)具有創(chuàng)新能力的人
我們中華民族是一個(gè)聰明，勤勞的民族，我們的祖先曾經(jīng)為人類提供了開啟世界文明之門的"四大發(fā)明"，而在近百年來(lái)科學(xué)技術(shù)史上，卻很少有中國(guó)人的名字。形成這種現(xiàn)狀的原因是什么呢？我想，這跟我們民族的創(chuàng)新能力下降有很大的關(guān)系?？茖W(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，那么創(chuàng)新的本質(zhì)又是什么呢？我認(rèn)為，創(chuàng)新的本質(zhì)是進(jìn)取，是不做復(fù)制者，單純的模仿不是創(chuàng)新，令人生厭的重復(fù)也只會(huì)造成原創(chuàng)力的降低。創(chuàng)新不容易但并不神秘，可以說(shuō)，任何人都可以創(chuàng)新。當(dāng)然知識(shí)越豐富的，他創(chuàng)新的機(jī)會(huì)就越多?？赡苡行┩瑢W(xué)會(huì)認(rèn)為創(chuàng)新只是科學(xué)家才能做的事情，其實(shí)不是的。下面我就給大家講一個(gè)真實(shí)的故事。美國(guó)有個(gè)叫李小曼的畫家，他平時(shí)做事總是丟三落四，繪畫時(shí)也不例外，常常是剛剛找到鉛筆，又望了橡皮放在哪兒了。