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人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)原諒我說(shuō)課稿

  • 大班音樂(lè)教案:蟈蟈和蛐蛐

    大班音樂(lè)教案:蟈蟈和蛐蛐

    由于這首歌的歌詞較長(zhǎng),演唱風(fēng)格又是孩子們不常接觸的戲曲類型,因此要分三個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行,我本次執(zhí)教的是第二課時(shí)?! 。刍顒?dòng)目標(biāo)]1、體驗(yàn)和表現(xiàn)出蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的行腔特點(diǎn)和得意神情。2、了解北方戲曲拖長(zhǎng)腔、回環(huán)的特點(diǎn),并能初步分角色演唱歌曲。3、懂得不能隨便說(shuō)大話的道理。 ?。刍顒?dòng)準(zhǔn)備]1、幼兒事先學(xué)會(huì)與教師分角色朗誦歌詞2、歌曲原聲帶和伴奏帶、錄音機(jī)

  • 大班音樂(lè)教案:花兒朵朵

    大班音樂(lè)教案:花兒朵朵

    2、在教師的引導(dǎo)下,嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。3、從小培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的熱愛(ài)。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、場(chǎng)地布置—花園。2、錄音機(jī),音樂(lè)磁帶。3、幻燈片,《花朵開放》課件。活動(dòng)過(guò)程:一、引題:小朋友們,今天何老師帶你們到花園里玩,你們排好隊(duì),咱們出發(fā)啦?。ɡ@場(chǎng)兩圈:音樂(lè)1)到我身邊來(lái),隨便找個(gè)空位子坐好?。ㄌ崾荆悍珠_點(diǎn))

  • 大班音樂(lè)教案:美妙的水歌

    大班音樂(lè)教案:美妙的水歌

    活動(dòng)建議:一、引起興趣:1、歌曲《搖籃曲》,幼兒自由隨歌曲邊哼唱,邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。2、請(qǐng)幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別,并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。說(shuō)明:第一步是從幼兒的興趣和需要出發(fā),通過(guò)音樂(lè)游戲,使幼兒在輕松的氛圍中進(jìn)入教學(xué),并引起幼兒產(chǎn)生對(duì)水的興趣,這是探究和體驗(yàn)的前奏。教師指導(dǎo)語(yǔ)言:小朋友看,你們面前放著什么呀?(水)對(duì)啦!今天我們小朋友要和三個(gè)水娃娃一起做游戲,你們發(fā)現(xiàn)它們長(zhǎng)得有什么不一樣?二、嘗試運(yùn)用水杯演奏樂(lè)曲:1、幼兒自主探究:裝有不同容量的水杯,能發(fā)出不同高低的聲音。2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂(lè)中的高音、低音、中音,感受水聲的美妙。

  • 大班音樂(lè)教案:節(jié)奏訓(xùn)練

    大班音樂(lè)教案:節(jié)奏訓(xùn)練

    活動(dòng)難點(diǎn):  肢體各節(jié)奏的配合。活動(dòng)準(zhǔn)備:  節(jié)奏條、錄音機(jī)、、磁帶、打擊樂(lè)器?;顒?dòng)過(guò)程:  一、律動(dòng)進(jìn)入教室教師彈前奏復(fù)習(xí)節(jié)奏歌《誰(shuí)在說(shuō)話》1、教師提問(wèn):這是一首什么歌曲?幼兒:節(jié)奏歌2、教師:在節(jié)奏歌里你都聽(tīng)到那些打擊樂(lè)器?幼兒:鈴鼓、碰鈴、木魚。。。。。。3、教師:真聰明,那么我們就用打擊樂(lè)器向客人老師介紹自己。4、教師先介紹自己—— ××∣×× 我  叫  王  馨請(qǐng)幼兒逐一介紹自己。打破以往的模式吸引幼兒的注意力。5、教師:小朋友們的名字還有三個(gè)字的那用什么節(jié)奏呢?幼兒爭(zhēng)先恐后的練習(xí),請(qǐng)幼兒模仿。6、教師出示節(jié)奏條:×××× × 請(qǐng)幼兒模仿打節(jié)奏幼兒依次介紹自己。。。7、教師:“咱們一起說(shuō)歡迎來(lái)做客,但是要求小樂(lè)師用好聽(tīng)的節(jié)奏說(shuō)?!?幼兒自由練習(xí)。8、教師出示節(jié)奏:設(shè)置疑問(wèn)! × × × × × × × × 0 歡迎來(lái)做客大家好重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)空拍

  • 大班音樂(lè)教案:木偶

    大班音樂(lè)教案:木偶

    2. 能按照音樂(lè)的節(jié)奏模仿木偶動(dòng)作,并能根據(jù)出示的紅綠小人的動(dòng)作進(jìn)行大膽改編。 活動(dòng)準(zhǔn)備:木偶、不同動(dòng)作的紅綠小人、紅綠花環(huán)、磁帶活動(dòng)過(guò)程:一、 出示木偶,引發(fā)幼兒興趣瞧老師這有一個(gè)什么?你們看他好玩嗎?它是怎樣來(lái)跳舞的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)好嗎?1、 引導(dǎo)幼兒辨別人與木偶的區(qū)別剛才我們看到的小木偶跳舞的動(dòng)作和我們一樣嗎〉?小木偶跳舞是這樣來(lái)跳得,為什么他是這樣來(lái)跳的呢?(木木的、滑稽的)

  • 大班音樂(lè)教案:拔根蘆柴花

    大班音樂(lè)教案:拔根蘆柴花

    【活動(dòng)目標(biāo)】:1、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點(diǎn),感受其活潑、歡樂(lè)的情緒。2、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習(xí),熟悉節(jié)奏,練習(xí)分聲部演奏打擊樂(lè)曲,并體會(huì)演奏效果。3、培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】:1、磁帶、打擊樂(lè)器、動(dòng)作說(shuō)明圖;2、歌曲《幸福拍手歌》;課件《蘆葦》【活動(dòng)重點(diǎn)】:讓幼兒能夠感受民歌的特點(diǎn),并能分聲部演奏樂(lè)曲。

  • 大班音樂(lè)教案:好漢歌

    大班音樂(lè)教案:好漢歌

    2、感受歌曲鏗鏘激昂的風(fēng)格,體驗(yàn)和表現(xiàn)好漢的英雄氣概。3、萌發(fā)對(duì)好漢品質(zhì)的崇拜?;顒?dòng)準(zhǔn)備:關(guān)于《好漢歌》的VCD及磁帶活動(dòng)過(guò)程:師:向客人老師問(wèn)好!請(qǐng)坐!1、和幼兒共同探討什么樣的人是好漢,了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)為幼兒理解和表現(xiàn)好漢做準(zhǔn)備。師:好漢!你知道什么樣的人是好漢?(3-4名幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))

  • 大班音樂(lè)教案:大家來(lái)看燈

    大班音樂(lè)教案:大家來(lái)看燈

    2. 感受音樂(lè)活潑,歡快的性質(zhì),初步掌握旋律的起伏變化,能隨著樂(lè)曲表演。準(zhǔn)備:花燈圖片過(guò)程:1、欣賞音樂(lè),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。2、提問(wèn):大家來(lái)看燈,看到了哪些燈?教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的花燈圖片。

  • 中班音樂(lè)教案:幸福的家

    中班音樂(lè)教案:幸福的家

    2、激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸,媽媽,愛(ài)家的情感。 3、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》《爸爸的眼鏡》,能有興趣地自編節(jié)奏及表現(xiàn)歌曲的趣味性。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 大、小鼓各一,錄音磁帶,眼鏡 活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì): 一、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》: 今天來(lái)了這么多客人老師,讓我們敲起大鼓小鼓表示歡迎! 1、全體幼兒唱。 要求大鼓聲清脆響亮,能和小鼓的區(qū)別。(即要求歌聲中的輕響控制)節(jié)奏先給x x xx x

  • 中班音樂(lè)教案:搖籃曲

    中班音樂(lè)教案:搖籃曲

    教學(xué)準(zhǔn)備:  創(chuàng)編一段舞蹈,音帶教學(xué)過(guò)程: ?。ㄒ唬?dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲:《小小的船》   教師語(yǔ)言:天黑了,整個(gè)大地變得靜悄悄的,月亮姑娘來(lái)唱歌了,星星來(lái)為他伴奏,他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽(tīng)——(師生合唱,引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢(shì)) ?。ǘ┬蕾p搖籃曲  1、感受音樂(lè)的特點(diǎn)  教師語(yǔ)言:夜晚真美呀,就在這時(shí)不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽(tīng)的音樂(lè)。(完整聽(tīng)賞音樂(lè))  提問(wèn):這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎?聽(tīng)了這段音樂(lè)你想到了什么呢?  小結(jié):聽(tīng)了這段音樂(lè)你們想到了那么多的事,你們真是用心在聽(tīng)。那你們?cè)趺磿?huì)想到這些事的呢?  這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)是怎么樣的呢?(再次欣賞,講講感覺(jué),教師哼唱加以肯定)  小結(jié):你們說(shuō)得真好,這段音樂(lè)給我門的感覺(jué)就是很柔和,很安靜的,緩慢的。

  • 中班音樂(lè)教案節(jié)奏聚會(huì)

    中班音樂(lè)教案節(jié)奏聚會(huì)

    2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中尋找節(jié)奏的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中?;顒?dòng)準(zhǔn)備:十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個(gè),磁鐵若干、小棍棒、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個(gè)活動(dòng)過(guò)程:一、律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場(chǎng): 1、請(qǐng)幼兒歌唱《小天使之歌》,問(wèn)幼兒是否喜歡音樂(lè)?講述音樂(lè)來(lái)源于生活,也是美的體現(xiàn)!

  • 中班音樂(lè)游戲教案:碰一碰

    中班音樂(lè)游戲教案:碰一碰

    活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、《碰一碰》音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。 2、兔媽媽頭飾一個(gè),小兔頭飾若干?;顒?dòng)過(guò)程: 1、創(chuàng)設(shè)情境,組織教學(xué)。 兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺(jué),大公雞叫了,大家揉揉眼睛,伸伸懶腰。 兔媽媽說(shuō):兔寶寶,起床以后要刷牙、洗臉,做一個(gè)干凈的寶寶,好嗎? 生活動(dòng)作模仿――刷牙、洗臉。2、學(xué)習(xí)歌曲,參與游戲。 (1)、兔媽媽說(shuō):我的寶寶可真干凈呀!媽媽要和寶寶們做一個(gè)游戲,你們?cè)敢鈫幔坑螒虻拿纸小芭鲆慌觥?。寶寶們,我們可以和誰(shuí)碰一碰呀?碰哪些地方呢?我們來(lái)試一試。(引導(dǎo)幼兒和同伴做動(dòng)作)

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級(jí)下冊(cè) 《三角形的特性》說(shuō)課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級(jí)下冊(cè) 《三角形的特性》說(shuō)課稿

    一、 教材分析“三角形的特性”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五章第一節(jié)的內(nèi)容,本節(jié)課主要闡述了三個(gè)方面,一是三角形的定義,二是三角形高和底的定義 。是學(xué)生在學(xué)習(xí)了線段、角基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)三角形的分類和內(nèi)角和打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。二、 學(xué)情分析對(duì)于學(xué)情的合理把握是上好一堂課的基礎(chǔ)。本節(jié)課的授課對(duì)象為四年級(jí)的學(xué)生,他們的觀察、記憶、想象能力在迅速的發(fā)展,有強(qiáng)烈的好奇心。所以在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該更多的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和情感動(dòng)力,引導(dǎo)他們多觀察,多想象。 三、 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際,我確定了如下教學(xué)目標(biāo):(1)知識(shí)與技能目標(biāo):讓學(xué)生初步理解并掌握三角形的特性及三角形高和底的含義,能準(zhǔn)確作出三角形的高 。(2)過(guò)程與方法目標(biāo):經(jīng)歷猜測(cè)、觀察、操作等教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生相互轉(zhuǎn)化、滲透、遷移的數(shù)學(xué)思想方法。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級(jí)下冊(cè)  《三角形的分類》說(shuō)課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級(jí)下冊(cè) 《三角形的分類》說(shuō)課稿

    三、說(shuō)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是:通過(guò)觀察、討論,讓學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)三角形的不同分類方法,從而進(jìn)一步掌握三角形的特征。教學(xué)難點(diǎn)是:通過(guò)實(shí)踐操作,讓學(xué)生理解掌握等腰三角形和等邊三角形的基本特征及其關(guān)系。四、說(shuō)教學(xué)理念1、波利亞說(shuō):“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途經(jīng)都是由自己去發(fā)現(xiàn),因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深刻,也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系”。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程,教師要激活學(xué)生先前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)具體情境,讓學(xué)生在經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索中真正感悟。2、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,把握好教師的主導(dǎo)地位,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中感悟。 3、突出體現(xiàn)教學(xué)的16字原則:主體探究、創(chuàng)境激趣、合作互動(dòng)、創(chuàng)新發(fā)展。 五、說(shuō)教法1、運(yùn)用操作法,確定每個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角各是什么角。 2、通過(guò)比較法,得出各個(gè)三角形的異同。3、采用探究法,找出等腰三角形和等邊三角形的聯(lián)系。 4、通過(guò)游戲與練習(xí)內(nèi)化新知。

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)《觀察物體(三)》說(shuō)課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)《觀察物體(三)》說(shuō)課稿

    三、說(shuō)學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,應(yīng)在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的主體能動(dòng)作用,所以本節(jié)課學(xué)生主要采用以分組實(shí)踐、自主探究、合作交流為主要形式的“探究學(xué)習(xí)法”,目的是通過(guò)豐富多彩的小組活動(dòng),觀察實(shí)踐,以合作學(xué)習(xí)促進(jìn)自主探究。首先是小組合作觀察藥箱和其他立體圖形的活動(dòng),我先讓小組成員獨(dú)立思考,然后組內(nèi)討論交流,達(dá)成共識(shí),最后小組成員一齊操作。然后是小組議一議的活動(dòng),老師先引導(dǎo)學(xué)生:關(guān)于觀察物體,你有什么新發(fā)現(xiàn)?學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上討論交流,各抒己見(jiàn),共同促進(jìn)。組與組之間也有交流。學(xué)生合作過(guò)程中,教師適當(dāng)?shù)膯l(fā)、引導(dǎo),學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要是自主、合作和探究性的。

  • 人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)上下 說(shuō)課稿4篇

    人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)上下 說(shuō)課稿4篇

    這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),我運(yùn)用直觀和操作的方法,調(diào)動(dòng)小學(xué)生耳、眼、口、手多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),并且互相配合使學(xué)生的大腦保持興奮狀態(tài),有利于學(xué)生形成完整正確的方位要領(lǐng)。而且使分類與方位結(jié)合在一起,讓學(xué)生在玩中逐步了解到一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)不可能單一存在,在生活中處處都存在多種的數(shù)學(xué)知識(shí)。(三)練中生趣,以趣促練1、出示一副美麗的田野風(fēng)光,看到這么美的場(chǎng)景,同學(xué)們可展開想象的翅膀,隨意添上你想加的物體,并且運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)小組間互相說(shuō)幾句話。這時(shí)學(xué)生有的加上一輪紅日,有的加有一輪明月,有的可能畫上一朵小花……小組間展開了激烈的討論,都可以準(zhǔn)確的說(shuō)出誰(shuí)在誰(shuí)的上面,誰(shuí)在誰(shuí)的下面等等這些相對(duì)位置的話。2、課件展示一所空著的4層樓房,請(qǐng)同學(xué)們拿出手中喜歡的動(dòng)物圖片貼在空房子里,互相說(shuō)一說(shuō)你第一層、第二層、第三層、第四層分別貼的是哪些小動(dòng)物,用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)再說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)住在最下面,是第幾層,第二層住的是誰(shuí),它在誰(shuí)的上面、誰(shuí)的下面,第三層呢?

  • 人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)連加、連減 說(shuō)課稿2篇

    人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)連加、連減 說(shuō)課稿2篇

    教材分析連加、連減這部分內(nèi)容是在100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,是前面所學(xué)計(jì)算方法的綜合練習(xí)。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的100以內(nèi)的加減法,提高計(jì)算能力。學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已學(xué)過(guò)連加、連減的運(yùn)算順序。因此,本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)放在教學(xué)連加、連減的計(jì)算如何用豎式及豎式的簡(jiǎn)便寫法計(jì)算。在復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)中,我先設(shè)計(jì)了筆算兩位數(shù)加、減法的習(xí)題。目的是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加、減法的計(jì)算法則。然后通過(guò)兩道口算題復(fù)習(xí)連加、連減的運(yùn)算順序。在進(jìn)行例1的教學(xué)時(shí),先讓學(xué)生觀察少先隊(duì)員幫農(nóng)民伯伯摘西瓜的情景圖,收集信息,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生列出算式。然后放手讓學(xué)生們嘗試算出結(jié)果。教師指出簡(jiǎn)便寫法讓學(xué)生通過(guò)比較得出這種寫法的簡(jiǎn)單所在。

  • 人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)表內(nèi)乘法(一) 說(shuō)課稿

    人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)表內(nèi)乘法(一) 說(shuō)課稿

    本課內(nèi)容安排在學(xué)習(xí)了2—5的乘法口訣后,考慮到以后每次出現(xiàn)的口訣都比較多,而且較難記,所以學(xué)習(xí)乘加乘減也是為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)后面的乘法口訣。本課的教學(xué)內(nèi)容有兩個(gè)特點(diǎn):一是讓學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,為解決實(shí)際問(wèn)題列出乘加、乘減的算式,并感受解決問(wèn)題的策略和方法是多樣的,通過(guò)對(duì)各種方法的比較能進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)乘法意義的理解;二是第一冊(cè)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了連加、連減,它的計(jì)算順序是從左到右,依次計(jì)算。本冊(cè)的乘加、乘減都是只教學(xué)乘法在前,加、減法在后的題型,計(jì)算順序同樣是從左至右;但在教學(xué)中,不能讓學(xué)生這樣說(shuō),而必須是學(xué)生明確要先算乘法,教材的設(shè)計(jì)就正是如此,沒(méi)把“先算乘法”作為運(yùn)算順序機(jī)械的灌輸給學(xué)生,而是在現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境中聯(lián)系解題策略,使學(xué)生依據(jù)問(wèn)題的情理確定先算乘法,真正明白算理。根據(jù)教材特點(diǎn),制定如下教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):在實(shí)際問(wèn)題的情境中感受乘加、乘減算式的意義,能用不同的方法解決問(wèn)題,知道乘加乘減算式的運(yùn)算順序。

  • 人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少 說(shuō)課稿

    人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少 說(shuō)課稿

    1、教學(xué)內(nèi)容:人教版實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)(上冊(cè))77頁(yè)的例4。用乘法解決問(wèn)題的教學(xué)滲透于掌握乘法口訣的教學(xué)過(guò)程中。教材在注重讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)探索、理解乘法計(jì)算的含義和方法的同時(shí),滲透用乘法解決問(wèn)題的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)7的乘法口訣之后,安排了有關(guān)“倍”概念的教學(xué),以及如何用乘法解決有關(guān)倍的實(shí)際問(wèn)題。2、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):教材的重點(diǎn)是理解“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”就是“求幾個(gè)幾是多少”。教材的難點(diǎn)是用乘法計(jì)算的解題思路。3、教學(xué)目標(biāo):1.進(jìn)一步加深對(duì)“倍”的含義的理解。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的方法解決實(shí)際問(wèn)題,構(gòu)建解決“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的問(wèn)題的思維模式。3.初步學(xué)會(huì)分析數(shù)學(xué)信息與所求問(wèn)題之間的聯(lián)系,學(xué)會(huì)看線段圖。

  • 人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)鏡面對(duì)稱 說(shuō)課稿

    人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)鏡面對(duì)稱 說(shuō)課稿

    (1)讓學(xué)生先想象以后,再發(fā)言。(2)組織兩個(gè)學(xué)生親自在全班進(jìn)行驗(yàn)證。(3)組織學(xué)生匯報(bào)交流。通過(guò)學(xué)生的想象、驗(yàn)證,不但又一次讓學(xué)生直觀感受了鏡面對(duì)稱的性質(zhì),而且有利于學(xué)生的想象力和空間觀念的培養(yǎng)。二.實(shí)踐應(yīng)用。1.進(jìn)入第四個(gè)情境。配音:“咦,這是什么呢?”學(xué)生會(huì)很快答:是只蝴蝶。提問(wèn):怎樣做才能看見(jiàn)一只完整的蝴蝶呢?學(xué)生回答后,課件演示一遍。要求以組為單位,拿出準(zhǔn)備好的圖片,進(jìn)行照一照,能知道它們分別是些什么。指名學(xué)生上臺(tái)演示。2.進(jìn)入第五個(gè)情境。配音:“哪個(gè)是她們是在鏡子里看到的樣子呢?”指名選擇,并說(shuō)出為什么?3.玩游戲,比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。游戲要求:老師做動(dòng)作,要求學(xué)生做鏡子里的動(dòng)作??凑l(shuí)反應(yīng)快,誰(shuí)能堅(jiān)持到最后,誰(shuí)就是勝利者。通過(guò)想一想、照一照、連一連、圈一圈等活動(dòng)。加深了學(xué)生對(duì)鏡面對(duì)稱的性質(zhì)的理解,使學(xué)生親身體驗(yàn)了數(shù)學(xué)與日常生活之間的密切關(guān)系,培養(yǎng)了學(xué)生的空間想像力。

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