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初中道德與法治七年級上冊友誼的天空6作業(yè)設計

  • (新)部編人教版四年級上冊《爬山虎的腳》說課稿(一)

    (新)部編人教版四年級上冊《爬山虎的腳》說課稿(一)

    一、說教材 《爬山虎的腳》這篇課文是按照從整體到部分再到細節(jié)的順序,介紹了爬山虎的葉子、爬山虎的腳的形狀、特點以及是怎樣用腳在爬的,啟發(fā)人們留心和細致地觀察周圍的事物。本單元訓練重點是“讀懂課文內容的基礎上,領悟表達能力;培養(yǎng)學生學語文、用語文的綜合能力”,《爬山虎的腳》這篇課文內容具體,條理清楚,文字淺顯,是引導學生學會觀察的好范例。二、說教學目標: 1.學習課文,激發(fā)學生探究的愿望,以及留心觀察周圍事物的強烈興趣。 2.認識生字,會寫生字。正確讀寫生詞。了解爬山虎的特點。3.理清課文的敘述順序,學習作者細心觀察的方法。正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。 三、說教學重難點:1.本課的教學重點是:作者是怎樣圍繞爬山虎的特點寫好片段的。2.教學難點是:爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。四、說教學方法: 講解教學方法、講讀教學方法。

  • (新)部編人教版四年級上冊《蟋蟀的住宅》說課稿(一)

    (新)部編人教版四年級上冊《蟋蟀的住宅》說課稿(一)

    二、說教學目標: 1.認識7個生字,會寫13個生字。正確讀寫“住宅、隱蔽、隨遇而安”等詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,掌握課文的主要內容,讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的。體會作者擬人的習作方法。 3.學習蟋蟀那種不辭辛苦和不肯隨遇而安的精神,激發(fā)觀察自然界的興趣。三、說教學重難點:1.了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的;2.體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。四、說教學方法: 長期以來一直關注教師如何教,而忽視了學生如何學,在這節(jié)課中將關注學生的學法,用學生的“學”決定教師的“教”。從而引導學生自主、合作、探究學習。在學生自主閱讀的基礎上受到熏陶感染,再把學生的感悟與老師、同學交流。 在此設計理念的指導下我準備采用以下教法:情趣教學法、多媒體直觀法、以讀促悟法。學生主要采用以下學法:自主質疑法、合作解疑法、自讀自悟法。

  • 部編人教版六年級上冊《好的故事》說課稿(二)

    部編人教版六年級上冊《好的故事》說課稿(二)

    一、說教材《好的故事》是魯迅先生的一篇富有散文詩性質的短文,作者通過這簡短的文字,展現給讀者一種美麗而深邃的意境,表現了魯迅先生關于人生的現實的與哲學的深沉思考。這些深邃的人生哲學和現實感慨,經過魯迅先生在非常寧靜的深夜里的深沉藝術思索,以精美的文字,新穎的聯想和獨特的構思呈現出來。作者是在一種開頭和結尾互相銜接與呼應的“圓形結構”中展開構思的。散文開頭寫“我”自身的現實處境,繼而切入昏昏欲睡的夢境:“許多美的人和美的事”在夢境的想象中,錯綜的交織在一起,最后又由夢中醒來,回到現實中,書寫了一種對于美麗的夢的失落和追念。這其中,“昏沉的夜”即使做夢所處的大的環(huán)境,也是魯迅所生存的黑暗現實的象征;而“美的人和美的事”則是魯迅先生對黑暗現實絕望反抗心境之下,內心深處對理想、美好、和平境界的向往與抒寫。

  • 部編人教版六年級上冊《好的故事》說課稿(一)

    部編人教版六年級上冊《好的故事》說課稿(一)

    五、說教學過程 (一)談話導入。 以學生平時的生活話題導入:同學們做過夢嗎?誰能把自己做的美夢和大家分享一下?自然地提挈了文章內容,為學生理解課文做了鋪墊。 (二)初讀課文,掃清字詞障礙。 讓學生快速瀏覽課文,要求:讀準字音,讀通課文,遇到生字較多或難讀的地方多讀幾遍,不理解的地方做上記號。 我再利用多媒體檢查自學情況。課件出示生字詞檢查認讀,抽查朗讀。對易讀錯、寫錯的字讓學生交流討論識字方法,幫助識記。對難讀的句子,交流朗讀方法和要點,學生進行展示讀。對難理解的詞語,讓學生利用學過的理解詞語的方法交流討論,理解意思。 (三)再讀課文,整體感知。 請同學們自由朗讀課文,思考:課文有幾部分內容?重點寫了什么? 明確文章的寫作順序和思路,引導分清層次,概括內容。根據學生的回答,適當提示總結,以夢境為中心展開,幫助概括內容。

  • 部編版語文九年級上冊《我的叔叔于勒》說課稿

    部編版語文九年級上冊《我的叔叔于勒》說課稿

    (六)聯系實際,在文本體驗中獲得啟發(fā)。問題設計:在上面的討論中,我們對菲利普夫婦的認識更全面了。他們都生活在資本主義社會,那么,現實生活中有菲利普夫婦這樣的人嗎?你家有于勒這樣生活困頓的親戚嗎?你的身邊有需要幫助的人嗎?你是怎么對待他們的?(多媒體出示問題)這一組問題很能激發(fā)學生的興趣,設計的目的在于教學生學會思考,敢于發(fā)表自己的見解,引導學生樹立正確的金錢觀,不要被現實的金錢關系所異化,不要失去對人的真誠的愛心和同情。這樣學校教育的德育目的就達到了。(七)拓展延伸,培養(yǎng)想像力。以“五年后,門鈴響了,我去開門,發(fā)現正是于勒叔叔……”為開頭,試寫一段200字左右的文字。(對于這樣的一個意外,家人是如何表現,又是如何應對的呢?)

  • 部編版語文九年級上冊《我的叔叔于勒》教案

    部編版語文九年級上冊《我的叔叔于勒》教案

    分析:“襤褸”一詞是對于勒的外貌描寫,點明他生活的貧困,處境的艱難。②他又老又臟,滿臉皺紋,眼光始終不離開他手里的活兒。分析:再次描寫于勒的外貌,充分說明他歷盡磨難,飽經滄桑,窮困潦倒。③我看了看他的手,那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉,那是一張又老又窮苦的臉,滿臉愁容,狼狽不堪。分析:第三次描寫于勒的外貌,準確地表現出他此時的窮困潦倒,暗示他不幸的遭遇,竭力渲染他的悲慘境地。2.本文通過神態(tài)、語言、動作描寫揭示人物心理活動,刻畫人物性格,找出這些句子來進行分析。明確:菲利普認出賣牡蠣的窮水手就是于勒時,“突然好像不安起來”,這是心理驟然緊張所致;“他向旁邊走了幾步”,是想躲開于勒的目光,怕于勒認出自己來;“瞪著眼”看女兒、女婿,是怕他們察覺出這個秘密。這一系列神態(tài)、動作描寫,層次分明地寫出了人物緊張、恐慌以至失魂落魄的心理狀態(tài)。

  • 北師大版小學數學六年級上冊《比的化簡》說課稿

    北師大版小學數學六年級上冊《比的化簡》說課稿

    《比的化簡》是北師大版六年級上冊第52——53頁的教學內容,主要學習化簡比的方法。教材聯系學生的生活創(chuàng)設問題情境,讓學生在解決問題的過程中加深對比的意義的理解,進一步感受比、除法、分數的關系,體會化簡比的必要性,學會化簡比的方法。在這之前,學生早已學過“商不變的性質”和“分數的基本性質”,最近又認識了比,初步理解了比的意義,以及比與除法、分數的關系,大部分學生能較為熟練地求比值。比較而言,實際上化簡比與求比值的方法有相通之處,那么借助知識的遷移能幫助學生順利理解掌握新知識。二、說教學目標:知識與能力:會運用商不變的性質或分數的基本性質化簡比。過程與方法:在實際情境中,讓學生體會化簡比的必要性,在觀察、比較中理解什么是化簡比,,并能解決一些簡單的實際問題。情感、態(tài)度與價值觀:促進知識遷移,培養(yǎng)學生的概括能力。體驗知識的相通性以及數學與生活的聯系。

  • 北師大版小學數學六年級上冊《比的應用》說課稿

    北師大版小學數學六年級上冊《比的應用》說課稿

    接下來引導學生分析題中數量關系:題目要分配什么?按照什么分配?重點思考討論:從3:2這個比中,你能知道什么?接下來鼓勵小組合作嘗試多種方法解答,重點理解按比分配的方法。2、小結:按比分配的應用題有什么結構特點?怎樣解答這樣的應用題?這樣設計為學生提供自主探索的空間。所以在教學中可以靈活地依據提出的方法調換教學順序,并引導學生掌握兩種不同的解題方法。安排學生的小組討論方式能使學生一開始就暢所欲言,把幾種不同思路比較和聯系起來,在理解的基礎上才能更好的掌握方法,并注意培養(yǎng)學生的檢驗能力。第三個環(huán)節(jié):多層訓練,形成技能。練習是數學課堂教學一個重要環(huán)節(jié),我設計的練習題力求做到從易到難,由淺入深,有層次,有坡度,新舊知識融合恰當,形成技能技巧,開拓思維,發(fā)展能力,達到練習的預期目的。

  • 北師大版小學數學六年級上冊《圓的認識》說課稿

    北師大版小學數學六年級上冊《圓的認識》說課稿

    ④聯系生活實際解決身邊的問題,讓同學初步感受數學與日常生活的密切聯系,體驗數學的應用,促進學生的發(fā)展。接下來,我再具體談一談這堂課的教學過程。3、說教學過程第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設情境,激qing導入。同學們你們看屏幕上的是什么?(出示圖片)那么自行車車輪是什么形狀的?為什么車輪要設計成圓形?這里面有什么奧妙呢?學了今天的內容大家就會明白的。這節(jié)課我們就走進圓的世界去探尋其中的奧妙。板書課題:圓的認識設計意圖:通過生活中實際例子引入課題,一方面引起學生的學習興趣,另一方面為學習新知識做了鋪墊,從思想上吸引了學生主動參與學習的活動。這一環(huán)節(jié)的設計,主要是想體現數學就在我們的身邊,從而激發(fā)學生學習的興趣及學習的積極性。

  • 人音版小學音樂三年級上冊美麗的黃昏說課稿

    人音版小學音樂三年級上冊美麗的黃昏說課稿

    (四)輪唱歌曲,表現黃昏。本環(huán)節(jié)設計了一個三部輪唱,主要源于三年級上冊已經出現了輪唱,二部輪唱對于他們來說基本可以,如果加入三部輪唱,歌曲的意境會表現的更加淋漓盡致。(五)豎笛演奏,再現黃昏。在本環(huán)節(jié)中通過教師吹奏豎笛,學生打擊樂伴奏,學生聆聽豎笛演奏的《美麗的黃昏》,布置學生課后練習豎笛演奏。感受聲樂、器樂表現的相同與不同之處,提高學生的音樂感受力。本節(jié)課為了讓學生更好地聆聽二拍子和三拍子的特點,我們精心選擇了教材并自制了歌曲伴奏,通過本節(jié)課的學習,學生對四三拍有了很好的內心體驗,并自然而然的在歌曲中表現出來。引導學生在參與音樂活動中,學習知識;提高技能;收獲成功,體驗合唱的美妙!學生在音樂中變得更加熱情、開朗,自信。

  • 人音版小學音樂六年級上冊龍的傳人說課稿

    人音版小學音樂六年級上冊龍的傳人說課稿

    2、指名讀喜歡的部分,師生評議。3、播放歌曲,學生跟唱,引發(fā)情感共鳴。[在引導學生走進文本,受到情感熏陶的基礎上,進一步引導學生將作者字里行間流露的深情通過朗讀表達出來,激發(fā)學生與作者情感上的共鳴。使學生的民族自豪感得到培養(yǎng)(五)、拓展延伸1、搜集有關龍的資料,創(chuàng)辦專題讀書筆記。[這個問題的設計,是在學生深讀積累的基礎上進行拓展延伸,為學生創(chuàng)造性的學習提供一個空間,從而使學生自主學習的能力得到培養(yǎng),體現語文工具性與人文性的統一。] 反思:本節(jié)課圍繞“質疑、解難,讀書、感悟,討論、交流”展開教學,通過聽歌導入,圖片展示,讓學生“樂中求知”,通過自讀感悟,小組合作交流,教給學生學習方法,培養(yǎng)學生自主學習的能力,同時教師的相機點撥,又突出了重點。將以人為本,以學生發(fā)展為本的教育思想落到了實處。

  • 人教部編版語文九年級上冊我的叔叔于勒教案

    人教部編版語文九年級上冊我的叔叔于勒教案

    小說精心設計,以“我”回憶往事的視角來敘述,其他人物的態(tài)度和行動,都是從“我”的眼里看到的;對其他人物的感受和評述,也都是從“我”的角度表達的。這樣寫既有利于拉開適當的距離,為小說主題的展開留下空間,同時也有利于安排情節(jié)的曲折變化,避免多余的解釋說明?!驹O計意圖】內容決定形式,形式服務內容。在逐層深入理解課文時,穿插對寫作技巧的講解與點撥,要求學生在朗讀中細細品味,有助于學生深入學習與運用。四、拓展,悟人生1.拓展閱讀課外閱讀《項鏈》。2.發(fā)散思維有一首歌里唱道:“有錢沒錢,回家過年?!奔偃缒闶侨羯?,當你走到于勒面前時,你會對他說些什么呢?【設計意圖】學以致用,啟迪人生智慧,形成正確的人生觀、價值觀。結束語:金錢扭曲了人性,撕裂了親情。觀照生活,思索人生,我們會發(fā)現親情帶來的溫暖遠勝于金錢,讓我們一起說——讓人間充滿愛!

  • 部編人教版六年級上冊《古詩詞三首:六月二十七日望湖樓醉書》說課稿

    部編人教版六年級上冊《古詩詞三首:六月二十七日望湖樓醉書》說課稿

    一、說教材:《六月二十七日望湖樓醉書》是國家統編教材小學語文六年級上冊第一單元的一首文質兼美、情景交融的古詩,作者蘇軾以精煉的文字展現了一場急來驟去的西湖雨。文章既有寫景的語句,又隱藏人物內心活動,是一篇指導學生學習古詩很好的范例。1.教材地位:課標要求:閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描繪的情景,體會作品的感情。誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過語調、韻律、節(jié)奏等品味作品內容和情感。以《六月二十七日望湖樓醉書》為例的古詩學習課,旨在讓學生抓住詩中關鍵的字詞感受詩歌的內容和情感。同時,以課標為準繩,把教材與學生生活聯系起來,將同類型的古詩進行整合。在讀懂《六月二十七日望湖樓醉書》的基礎上,對同是寫雨的古詩進行同類拓展,對于學生誦讀積累優(yōu)秀詩文具有一定指導作用。

  • 小學語文四年級上冊第6課《爬山虎的腳》優(yōu)秀教案范例

    小學語文四年級上冊第6課《爬山虎的腳》優(yōu)秀教案范例

    請同學們看實物。  1.你看到了什么?  2.有什么特點?  3.你能用一兩句話把這些特點連起來說說嗎?  4.葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣呢?自由朗讀第二自然段?! ?.讀了有什么感受?(美)哪些地方寫的美?你喜歡哪句?  6.自己感受一下風吹時爬山虎葉子的美。做一做拂過、漾起的動作,你能讀好這句話嗎?想欣賞一下風吹爬山虎的樣子嗎?  7.老師指導讀出美來??梢圆扇±蠋熥x前半句,學生補充后半句的讀法,也可以男女生分組讀,讓學生充分感受爬山虎葉子的美?! ?.作者為什么把葉子寫的這么美呢?(認真觀察)所以我們要學習作者認真仔細地觀察事物的方法,養(yǎng)成良好的觀察習慣?! ∨郎交⒌娜~子之所以生機勃勃地鋪滿墻,這跟它的腳有密切的聯系,爬山虎的腳又是什么樣的呢?

  • 小學美術人教版一年級上冊《第6課美麗的印紋》教案

    小學美術人教版一年級上冊《第6課美麗的印紋》教案

    3.讓學生討論并說說除了手之外,還可以用什么東西來印。三、布置作業(yè)1.團結協作;2.注意衛(wèi)生;3.比一比,哪一組印得最美麗。

  • 人教版新課標小學數學一年級上冊6、7的組成 說課稿

    人教版新課標小學數學一年級上冊6、7的組成 說課稿

    一、說教材 說課的內容是《義務教育課程標準實驗教科書 數學》一年級上冊第六單元:《6—-10的認識和加減法》中的第二課時。這部分教材是為學生快速而正確進行6和7加減法計算做鋪墊的內容。在這一階段通過讓學生初步經歷從日常生活中抽象出數的過程,借助于生活中的實物和學生的操作活動進行教學,為學生了解數學的用處和體驗數學學習的樂趣打下扎實的基礎?;谝陨险J識,我確定本課的教學目標為: 1、知識目標:通過動手擺學具教學使學生學會從實際生活中抽象出數,掌握6和7的組成。 2.能力目標:培養(yǎng)學生觀察、動手操作、口頭表達的能力,滲透數學來源于生活,理解數學與日常生活的緊密聯系,并運用于生活的辨證唯物主義思想。 3.情感目標:通過探究活動,激發(fā)學生學習的熱情,培養(yǎng)學生主動探究的能力。 教材的重點、難點: 本節(jié)課的重點是:掌握6、7的組成。 本課難點是: ‘6、7的組成’在實際中的靈活運用。

  • 人教版新課標小學數學一年級上冊6、7的認識 說課稿2篇

    人教版新課標小學數學一年級上冊6、7的認識 說課稿2篇

    新《課程標準》中指出:“數學教學是數學活動的教學,是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,數學教學應從學生的實際出發(fā),創(chuàng)設有助于學生學習的問題情境,引導學生思考、探索、交流、獲得知識,形成技能,發(fā)展思維,學會學習,促使學生在教師指導下主動地、富有個性地學習?!闭?jié)課以動畫人物情境貫穿于始終,充分調動學生學習的積極性和主動性,來完成本課的教學任務。上課伊始我播放一首學生熟悉的動畫片《虹貓藍兔七俠傳》的片頭曲《人生不過一百年》,創(chuàng)設教學情境,貼近學生的生活,自然引出7個動畫人物。不僅復習了1—5,而且順利引出新課。接下來的探究新知階段,繼續(xù)以為七劍合壁解決困難為情境線索,將新知自然呈現在學生的面前,使學生通過自主、合作探究的學習方式,完成6和7的數數、認數、數序、比較大小、序數意義以及書寫的學習。

  • 小學語文四年級上冊第3課《鳥的天堂》優(yōu)秀教案范例

    小學語文四年級上冊第3課《鳥的天堂》優(yōu)秀教案范例

    首先我們進入到真正的鳥的天堂,也就是你們的天堂去看一下:  1.出示課件(12-13自然段的內容)  2.自由讀這一部分,這一部分寫出了“鳥的天堂”什么特點?(活潑可愛、鳥多)你是從哪些地方感悟到的?(自由發(fā)言)  3.當學生讀到“應接不暇”一詞時,問:這個詞是什么意思呢?出示課件“群鳥紛飛”圖幫助理解。  4.這一段主要應讀出它的什么特點來呢?(熱鬧)對,這就是它的動態(tài)美,這一段主要寫出了鳥的天堂的動態(tài),讓我們一起來讀出它的動態(tài)美。(引導讀“有的…有的…有的…”和“一只畫眉鳥…那歌聲真好聽…”讀出鳥的可愛;引導讀“到處都是鳥聲,到處都是鳥影”和“眼睛應接不暇…”讀出鳥的多。)  5. 學生讀完后問:這一只小鳥在興奮地叫著,它可能在說什么呢?(可能在說,我在這里真快活。)假如你就是這只小鳥,你為什么會喜歡這個地方呢?讓我們將自己的視角往小鳥生活的環(huán)境──大榕樹身上聚集。

  • 北師大版小學數學三年級上冊《一天的時間》說課稿

    北師大版小學數學三年級上冊《一天的時間》說課稿

    二、教學目標24時記時法與12時計時法的互換是本節(jié)課的一個教學難點,基于對教材的理解和學生的學習基礎,特制定如下的教學目標;1、知識與技能:結合生活經驗,明確12時計時法和認識24時記時法,使學生發(fā)現和理解24時記時法與12記時法之間的聯系與區(qū)別。能夠對兩種記時法所表示的時刻進行換算。并能結合具體情境,推算出從一個時刻到另一個時刻所經過的時間。2、過程與方法:在活動中培養(yǎng)學生主動發(fā)現問題、探究問題、解決問題的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀:逐步養(yǎng)成遵守作息制度和珍惜時間的良好習慣,建立初步的時間觀念。教具:多媒體課件、時鐘三、重點難點教學重點:認識24時記時法,發(fā)現和理解24時記時法與普通記時法之間的聯系與區(qū)別。教學難點:能正確地把24時記時法與12時記時法所表示的時刻進行相互轉化。

  • 人音版小學音樂六年級上冊今天是你的生日說課稿

    人音版小學音樂六年級上冊今天是你的生日說課稿

    教師:D.C.是從記號處反復,那么D.S.呢?D.S.是從頭反復,到英文Fine結束。二者要區(qū)分開來,下次我們遇到再仔細講。教師:最后我們完整的演唱一遍這首歌曲,同學們的歌唱狀態(tài)準備好了嗎?怎么坐的?教師:同學們演唱的真不錯,從歌聲里啊就能感受到同學們對祖國的熱愛,對祖國未來的祝福之情。我對同學們的欣賞之情啊,猶如黃河泛濫,一發(fā)不可收拾。八、預備拓展方案:1. 這首歌曲對仗工整,相同點多,讓學生模仿歌詞自己編寫歌詞,然后演唱。2. 設計輪唱演唱形式。九、課堂小結:同學們,今天這堂課,同學們很積極,用深情地歌聲表達出對偉大祖國生日的祝福,同時我們也新學了一個音樂當中的知識點:D.S.從記號處反復記號。這堂課,老師很高興,送給在座的你們一句話:少年智,則國智;少年強,則國強;今天的課就上到這里,下課(播放音樂,學生走出教室。)

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