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第31個國際志愿者日國旗下講話稿：志愿者在行動
敬愛的老師，親愛的同學們：大家早上好！今天我演講的題目是《志愿者在行動》。同學們，你們可知道，今天，我們迎來了第31個國際志愿者日。那么，志愿者是些什么人呢？大家知道著名的白求恩大夫嗎？抗戰(zhàn)期間，白求恩大夫不遠萬里，從加拿大來到中國，一到延安，他就奔赴戰(zhàn)斗最前線，為八路軍救護傷員，并將生命留在了中國。他就是一位典型的國際志愿者。其實，志愿者離我們并不遙遠，在我們的身邊，也有著許許多多平凡的志愿者。同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，每天上學放學，家長志愿者們總是早早地來到學校，在學校周邊辛苦地守護著我們的平安。再看校內(nèi)，那些值日的同學堅守在自己的崗位上，一絲不茍、認真負責地監(jiān)督著每一位同學。在馬路上，人們經(jīng)常能見到拿著紅旗，吹著口哨指揮交通的勸導員，每逢節(jié)假日，敬老院里總會有一些叔叔阿姨們帶著禮品前來慰問老人······
中班綜合活動教案有用的筷子
活動過程： 一、 說一說：各種各樣的筷子。師：今天我們每個小朋友都帶來了一雙筷子，下面我們把你的筷子介紹一下。幼1：我的筷子是爸爸從國外帶回的。幼2：我的筷子是竹子做的。幼3：我的筷子上有“喜”字和“萬事如意”。幼4：我的是象牙筷。幼5：我的筷子上有象斑馬一樣的花紋。師：你們觀察真仔細，和旁邊小朋友介紹介紹，你的筷子是什么樣的？還有的小朋友沒介紹呢。幼兒和旁邊小朋友兩兩講講。師：我們把筷子輕輕放在桌上，不發(fā)出聲音。我們帶來的筷子是各種各樣的?，F(xiàn)在請小朋友把筷子和別的小朋友的放在一起，看看有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？幼1：筷子有各種顏色，有紅的，有黃的，有白色的，是五顏六色的。幼2：身上的花紋不一樣。幼3：有的是用木頭做的，有的是象牙筷。師：請幼兒把用木頭做的舉出來，木頭做的比較普通，也多。有一種用特殊的材料不銹鋼做的，叫“不銹鋼筷”。老師也帶來了一雙筷子，用布袋裝著，是用特殊金屬材料做的，叫“銀筷”，問：銀還可以做什么？幼1：銀可以做銀戒指。幼2：銀可以做掛件。幼……師：要是把筷子放到娃娃商店去賣，怎么放？出示10元、5元、2元的籃子。 老師的銀筷放入10元籃子，還有的呢？幼1：象牙筷、不銹鋼筷放入5元籃子。幼2：木筷、竹筷放入2元籃子。師：現(xiàn)在可以放入商店里賣了。
車位租賃合同
甲乙雙方在平等自愿、誠實信用的原則下，就甲方在本小區(qū)所擁有的停車位出租給乙方使用的事宜達成一致意見，特訂立本合同。第一條 停車位編號:第二條承租期限:________年________月________日始至________年________月________日止。合同期滿經(jīng)雙方協(xié)商一致可以續(xù)簽合同。合同期滿，甲方車位繼續(xù)對外出租，同等條件下，乙方享有優(yōu)先租賃權。第三條 租金及其支付方式乙方須于本合同約定期限滿提前一個月向甲方提出續(xù)租申請，獲得甲方同意后辦理相關手續(xù)。過期視為放棄續(xù)租權。第四條 雙方責任甲方責任： 1、甲方向乙方提供空停車位; 2、負責支付停車位的照明、通風、衛(wèi)生清潔等物業(yè)管理費用。 3、因小區(qū)開發(fā)、規(guī)劃等原因須提前解除合同的，甲方應提前30日通知乙方。4、對于乙方車輛在停車位內(nèi)損壞或丟失的，甲方不負責賠償，但有協(xié)助進行調(diào)查和處理的義務。乙方責任： 1、不得將停車位轉(zhuǎn)租或轉(zhuǎn)借給他人; 2、承租的停車位只能停放物業(yè)公司許可的機動車車型，并服從物業(yè)管理部門關于地下車位的管理規(guī)定。3、不得影響其它車位上停放車輛的安全和正常通行，車輛進出停車位不得妨礙物業(yè)管理活動和其他業(yè)主、物業(yè)使用人的活動。4、在停車位內(nèi)修理車輛或清洗車輛須在物業(yè)管理規(guī)定要求下進行。
車位租賃合同
甲、乙雙方經(jīng)充分協(xié)商，現(xiàn)將甲方 _ 私家車位租給乙方作為車輛（ ）停放使用，并簽訂如下車位租賃合同條款，甲、乙雙方共同遵守和執(zhí)行。一、本車位租金 元整/月，大寫： .支付方式為 .乙方到期如需續(xù)租，需提前1個月通知甲方。乙方留存租金收條作為支付憑證，車位管理費用由甲方支付。二、租期為 年 月 日至 年 月 日止。共計 個月， ，大寫： 。結算方式為：。三、如乙方在租賃期間要該場地轉(zhuǎn)租給第三方使用時，必須征得甲方同意方可轉(zhuǎn)租，否則視為違約，甲方可收回車位，剩余租金概不退還。四、甲方責任及義務：1、在租賃期間，如甲方需提前收回乙方使用的車位使用權，甲方須提前一個月通知乙方并退還剩余租金，并賠償乙方1個月租金。2、在租賃期間，如自然損壞產(chǎn)生的場地維修及檢修費用由甲方支付，如人為損壞（包括乙方）場地維修所產(chǎn)生的費用由行為人負責支付。
車位租賃合同
甲乙雙方同意按照下列條款簽訂本租賃合同，以資共同遵守：一、甲方向乙方出租 市 小區(qū)地下停車位，車位號碼是 號。二、租期期限及車位租金：自 年 月 日至 年 月 日止，租金合計人民幣 元（大寫： ）。租金由乙方在簽署協(xié)議后一次性支付給甲方。租賃期內(nèi)的車位管理費由甲方承擔。三、雙方只構成車位租賃關系，不構成保管關系。乙方應自行做好車輛的安全防護工作，如因車輛受損或車內(nèi)物品丟失，甲方不承擔任何責任。四、乙方停放至停車位上的車輛如因車輛受損，由乙方自行向損害方索賠，甲方協(xié)助。五、在租賃期內(nèi)，該車位的所有權屬于甲方。乙方對該車位只有使用權，乙方不得在租期內(nèi)對該車位進行銷售、轉(zhuǎn)讓、轉(zhuǎn)租、抵押或采取其他任何侵犯租賃物件所有權的行為。六、乙方不得擅自更改本協(xié)議停車位的用途；乙方不得將人、貴重物品留置在停放的車輛內(nèi)；乙方停放的車輛不得外附或內(nèi)裝任何危險物品，如易燃、易爆、腐蝕性等違禁物。由于上述原因產(chǎn)生的一切責任由乙方承擔。
車位租賃合同
甲、乙雙方經(jīng)充分協(xié)商，現(xiàn)將甲方*****租給乙方作為車輛停放使用，并簽訂如下車位租賃合同條款，甲、乙雙方共同遵守和執(zhí)行。一、本車位租金300元整/月（含車位管理費即物業(yè)費70元），大寫：叁佰元（含物業(yè)費柒拾元），支付方式為支付寶轉(zhuǎn)賬（支付寶賬號：****），乙方到期如需續(xù)租，需提前1個月通知甲方。車位管理費即物業(yè)費由甲方支付，乙方無需另外支付。乙方按兩個月一次將租金支付給甲方。二、租期為2019年3月15日至2019年9月15日止。三、如乙方在租賃期間要該場地轉(zhuǎn)租給第三方使用時，必須征得甲方同意方可轉(zhuǎn)租，否則視為違約，甲方可收回車位，剩余租金概不退還。
企業(yè)活動承辦合同
甲 方： （以下簡稱“甲方”）聯(lián)系人：電 話：地 址：乙 方： （以下簡稱“乙方”）聯(lián)系人：電 話：地 址：為了明確甲、乙雙方的權利義務，甲、乙雙方經(jīng)平等友好協(xié)商一致，根據(jù)《中華人民共和國民法通則》、《中華人民共和國民法典》和《中華人民共和國廣告法》等相關法律法規(guī)之規(guī)定，共同訂立本合同信守執(zhí)行。1、活動概況活動名稱：活動地點：活動時間： 活動內(nèi)容：甲方委托乙方負責的主要項目內(nèi)容包括項目開盤物料搭建、活動現(xiàn)場組織及實施(含現(xiàn)場執(zhí)行控制及演藝人員等)，具體的項目內(nèi)容詳見本合同附件活動金額：人民幣 元整（¥元）（含稅總金額，增值稅專用發(fā)票）2、 付款方式甲方須以人民幣匯款方式支付予乙方活動費用，乙方銀行賬戶信息如下：銀行名稱：帳戶名稱：帳戶號碼： 由于賬戶信息提供錯誤造成資金流失的損失由乙方自行承擔，與甲方無關。甲方應在本合同簽訂貳日內(nèi)向乙方支付活動定金，即人民幣 元整（¥元）。若甲方未在上述日期內(nèi)及時支付乙方上述之款項，乙方有權停止執(zhí)行此活動，待甲方支付上述款項后，乙方視情況繼續(xù)執(zhí)行該活動，執(zhí)行日期由甲乙雙方協(xié)商定奪。甲方應在該活動結束十日內(nèi)向乙方一次性支付剩余款項，即人民幣 元整（¥元），乙方須提供全額發(fā)票。
活動策劃服務合同
甲乙雙方在平等的基礎上，遵循自愿、公平、等價有償?shù)脑瓌t，根據(jù)相關法律法規(guī)的規(guī)定，經(jīng)協(xié)商一致達成本合同條款如下，以期共同遵守。 一、活動概況：1、活動名稱：招商活動及企業(yè)宣傳推廣活動2、活動時間：2018年1月1日至2018年12月31日二、活動內(nèi)容： 甲方委托乙方為品牌宣傳推廣及代理經(jīng)銷招商 ”活動的策劃及執(zhí)行公司，策劃（執(zhí)行）以下內(nèi)容: 1、全年產(chǎn)品包裝設計，產(chǎn)品畫冊設計，形象店廣告噴繪設計等。2、企業(yè)的宣傳推廣活動設計，展覽策劃等。3、產(chǎn)品招商活動，推廣活動，促銷活動等。 三、費用支付： 1、本合同總金額為：__元（大寫__元整___)。2、本合同簽訂后，甲方即向乙方支付人民幣￥__________整（__________）為預付款。 3、活動結束后，甲方向乙方支付合同余款，即人民幣￥______ 整（大寫____叁拾萬元整___）。
機動車輛抵押借款合同
甲乙雙方本著平等互利原則，遵循國家有關法律和行政法規(guī)，協(xié)商一致，訂立本合同。第一條：甲方以自有車輛（廠牌型號）： 車牌號： 發(fā)動機號： 車架號： 作抵押物在乙方抵押，向乙方借款人民幣 元。甲方保證該車輛屬本人所有，在抵押前未將該質(zhì)物轉(zhuǎn)讓、抵押、質(zhì)押、擔保及依法保全等，無任何經(jīng)濟糾紛，如有糾紛甲方愿承擔全部責任。第二條：借款履行期限自 年 月 日至 年 月 日。第三條：抵押借款綜合費率（包含借款利率）按月 % 計算。在乙方發(fā)放借款時預扣 個月綜合費率共計 元。其它各月均按月提前預交，逾期交納綜合費用及利息按借款金額日加收 %違約金。超五日甲方未交綜合費率，乙方有權終止合同按規(guī)定處置抵押物。第四條：甲方將抵押物相關品（詳見抵押物清單）交由乙方占管，在抵押期間甲方不得將抵押物及占管品掛失或轉(zhuǎn)讓、抵押等權屬轉(zhuǎn)移行為。否則甲方承擔由此給乙方造成的一切經(jīng)濟損失。
機動車質(zhì)押借款合同
甲、乙雙方于 年 月 日簽訂本合同。乙方自愿以其合法所有的機動車質(zhì)押給甲方，作為借款擔保。為進一步明確當票以外其他事項，現(xiàn)依據(jù)《中華冉閔共和國合同法》、《典當管理辦法》，經(jīng)雙方當事人協(xié)商一致，特訂立本合同。第二條：質(zhì)押車輛基本情況 質(zhì)押典當車輛品牌： ，型號： ，數(shù)量： 臺 。機動車牌照號碼： ，車架號碼： ，機器號 ： 。第三條：質(zhì)押車輛擔保范圍借款本金（當金）、利息、綜合費用、違約金、損害賠償金、訴訟費、財產(chǎn)保全費等處分抵押機動車的費用以及可能產(chǎn)生的甲方代墊費用和其他費用。本合同有約定具體數(shù)額的按照約定，沒有約定的依照相關單位出據(jù)給甲方的收款發(fā)票額為準。第四條：借款金額（當金）及借款期限借款金額： ，大寫 萬元整。質(zhì)押車輛評估價值合計： 元。借款期限： 年 月 日至 年 月 日 （借款的實際放款日以借據(jù)為準）。借款費用：月利率： ‰ 月綜合費率： ‰ 合計： ‰ 第五條：乙方支付費用：
人教版新課標小學數(shù)學二年級上冊統(tǒng)一長度單位 說課稿2篇
教學內(nèi)容：統(tǒng)一長度單位教材分析：通過量一量說一說想一想等活動切實感受到統(tǒng)一長度單位的必要性及其對生活的重要意義。學情分析：在上冊“比一比”中學了比較物體長短的基礎上學習的。盡管學生有這方面的經(jīng)驗和基礎，但是長度單位的操作和應用是多種知識的綜合，對小孩來說還是比較難的，在教學中應根據(jù)學生特點，注重實踐性，培養(yǎng)觀察力。教學目標：1、讓學生通過量一量、說一說的活動，體驗統(tǒng)一長度單位的過程，感受統(tǒng)一長度單位的必要性，為厘米、米的學習打下基礎。2、讓學生用不同實物作標準進行測量，培養(yǎng)學生的動手、思考能力，以及合作、估測的意識。3、通過不同的測量活動，讓學生體驗測量活動的過程，感受學習與生活的聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的樂趣。
人教版新課標小學數(shù)學二年級上冊長度單位教案2篇
l尺子上每相鄰的兩條長刻度線之間的一大格的長度都是1厘米。師：我們大家現(xiàn)在一起用手比劃一下，1厘米多長。互相看一下，計住了嗎？閉上眼睛想一想，1厘米有多長。3、認識幾厘米師：我們現(xiàn)在知道1厘米有多長了，那3厘米又有多長呢？師：同學們還能在尺子上找到其他3厘米的長度嗎？4、用厘米量師：剛才上課時，老師展示的2根線繩，到底哪一根長一點呢？現(xiàn)在，同學們先估計一下這兩根線繩各自多長，然后在測量比較一下，好嗎？師：結果是哪根線繩長一點呢？能說說你是怎么量的嗎？三、知識拓展1、師：老師這里有一把尺子，可是它斷了一節(jié)，沒有刻度“0”，只剩下刻度3到刻度10，那么這把尺子能不能用來量物體的長度?。客瑢W們能不能幫老師想一想辦法，好嗎？2、其他測量長度的工具（課件展示）
人教版新課標小學數(shù)學三年級下冊面積單位間的進率說課稿2篇
二、說教材的三維目標和重難點1、知識目標：進一步熟悉面積單位的大小，掌握相鄰面積間的進率是100，會進行簡單的換算。2、能力目標：培養(yǎng)學生觀察、比較、抽象、概括、判斷、推理能力及空間觀念。3、情感目標：培養(yǎng)學生生生合作的學習精神，樂于助人的集體精神。重點：掌握相鄰面積間的進率是100。難點：掌握相鄰面積間的進率是100。三、說設計意圖對于這節(jié)課的教學設計，我們組的教師們嘗試從不同的角度去理解教材，先后嘗試了多種不同的教學設計，下面僅結合課堂教學中的三大環(huán)節(jié)（開課、活動操作、練習設計）來簡述一下我們的研究過程及我們對每種設計的感受。1、第一環(huán)節(jié)開課的研究關于開課的研究，第一次試教，學生回憶長度單位復習長度單位間的進率引導到面積單位的研究。
人教版新課標小學數(shù)學三年級下冊面積和面積單位說課稿2篇
『我國著名的數(shù)學家華羅庚曾說過：“要善于退、足夠的退，退到最原始又不失重要的地方，是學好數(shù)學的一個訣竅。”激發(fā)認知沖突后，我提供學具，引導操作、合作探究。解決問題的過程，也是經(jīng)歷統(tǒng)一面積單位的必要性，認識用正方形表示面積單位的過程?！?.認識常用的面積單位。（1）要求自學第73、74頁的內(nèi)容并思考下面問題：①常用的面積單位有哪些？②邊長是多少的正方形面積是1平方厘米、1平方分米、1平方米？③要求：把重要的語句用筆勾畫出來。（2）檢查自學情況。①常用的面積單位有哪些？（板書：常見的面積單位：平方厘米、平方分米、平方米）②拿一拿：從學具中分別拿出1平方厘米的正方形，1平方分米的正方形。（出示面積單位教具）
人教版新課標小學數(shù)學五年級下冊容積和容積單位說課稿2篇
3. 實驗（課件演示）每個人每天要喝1400毫升水，也就是1.4升，讓同學們猜出猜看能有幾杯水，通過實驗告訴學生每天至少要喝多少杯水。（課件演示）閱讀材料，對學生進行節(jié)約用水的思想教育。4. 教師：我們知道了容積和容積單位，也知道了它們與體積單位的關系，現(xiàn)在讓我們試一試怎樣計算一個容器的容積．出示例5、一種小汽車上的油箱，里面長５dm，寬4dm，高2dm。這個油箱可以裝汽油多少升？請一位同學讀題．教師：這道題告訴了我們油箱里面的長、寬、高，我們能不能計算出它的容積？（可以．）但是，我們能不能直接算出它的容積是多少升？（不能．）那么應該怎樣做？（先算出體積，再把算出的體積單位的名數(shù)改寫成容積單位的名數(shù)．）教師讓學生獨立做題，教師行間巡視，做完后一步一步地指名讓學生說一說是怎么做的，集體訂正。
人教版新課標小學數(shù)學五年級下冊體積和體積單位說課稿2篇
5、 你能結合剛才的活動說一說你的感受嗎？6、 看來物體所占空間還有大小之分，那你能判斷出手機、收音機哪個物體所占的空間大？哪個物體所占的空間小嗎？7、 象石塊、手機、書包等這些都是它們的體積，誰能根據(jù)你的理解說一說什么是物體的體積？[小學生的思維以形象思維為主，隨著年齡的增長逐步向抽象思維過渡。根據(jù)這一特點，我在學生感知“空間”的基礎上，通過三次摸一摸的活動，引導學生進行操作、觀察，思考，使操作、觀察與思維、語言表達緊密結合起來，然后再逐步擺脫直觀形象，利用表象逐步抽象形成概念，由感性認識上升到理性認識。]（三） 嘗試、解決問題在新一輪課改中，《標準》所提倡的數(shù)學課堂教學應“由單純的傳授知識的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動從事數(shù)學活動的場所；學生從單純的知識接受者轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學學習的主人?！?/p>
人教版新課標高中物理必修1力學單位制教案2篇
一、教材分析在初中階段，物理量單位的學習是學生較為困惑的問題之一。前面關于1N的規(guī)定給學生的印象總好像是有些隨意。尤其是牛頓、帕斯卡、安培、伏特、焦耳、瓦特等單位的規(guī)定。使得學生感動物理太復雜。事實上，只有把單位制放在整個物理學框架中加以認識，并且知識有了一定的積累。經(jīng)歷了充分的學習過程后才能體會物理量單位的命名和使用規(guī)則。體會到其中對一些單位進行規(guī)定的合理性和方便特征。物理學單位中，有很少幾個基本物理量，它們的單位就是基本單位。在進行了這種選定之后，其它物理量的單位就是根據(jù)它的定義式，有所選擇的其他物理量的單位共同確定的。國際單位制的建立和使用，不僅方便了國際間的交流，也逐漸成為科學研究中計算和運用的一種規(guī)范約束。中學生應該注意學習，逐步習慣，在記錄、表達和計算中規(guī)范使用。二、教學目標（一）知識與技能1．了解什么是單位制，知道力學中的三個基本單位；2．認識單位制在物理計算中的作用
供用電合同
為了協(xié)調(diào)電力供、用雙方的關系，明確雙方的責任，確立正常的供用電秩序，安全、經(jīng)濟、合理地使用電力，根據(jù)《全國供用電規(guī)則》的規(guī)定，經(jīng)供、用電雙方充分協(xié)商，特訂立本合同，以便共同遵守。第一條 受電地點、受電電壓、受電容量及限期1.受電地點：2.受電電壓：____千伏____線三相交流____千伏。（其中，35千伏及以上供電和對電壓質(zhì)量有特殊要求的電壓變動幅度為額定電壓的±5%；10千伏及以下高壓供電和低壓電力的電壓變動幅度為額定電壓的±7%；低壓照明用電的電壓變動幅度為額定電壓的±5%～10%。電網(wǎng)容量在300萬千瓦及以上者，供電周率允許偏差為±0.2周/秒；電網(wǎng)容量在300萬千瓦以下者，供電周率允許偏差為±0.5周/秒。）3.受電容量：三相變流____千伏安，其中____千伏安____臺，____千伏____安臺，……。4.合同期限：合同期限為 年，自 年 月 日起至 年 月 日止。第二條 用電方新裝、增容與變更用電1.用電方新裝或增加用電，均應向供電方辦理用電申請手續(xù)，并按規(guī)定辦理有關事項。
供用水合同
為了保證供用水的正常進行，協(xié)調(diào)關系，明確各自的責任，根據(jù)《中華人民共和國合同法》的有關規(guī)定，結合供用雙方的實際情況，經(jīng)協(xié)商一致，訂立以下條款，共同信守。1.供水方水力可供量，用水方計劃用水量，用水時間：可供水量（噸） 計劃用水量（噸） 單位 金額（元／噸） 用水時間水費：共計人民幣（大寫） 萬 仟 佰 拾 元 角 分2.設備安裝費用的負擔：3.水費的計算和結算方法：
人教版高中生物必修1生命活動的主要承擔者—蛋白質(zhì)說課稿
第五，蛋白質(zhì)的功能。蛋白質(zhì)功能具有多樣性，由學生對照教材，進行總結。為什么蛋白質(zhì)有那么多功能呢？根據(jù)我們學習生物學的經(jīng)驗可知道：生物的結構決定功能。再要求剛才的那四個同學上臺組合多肽鏈。以不同位置組合，就會形成很多種多肽鏈，進而形成很多種蛋白質(zhì)。每一種蛋白質(zhì)都有其特定的功能，所以蛋白質(zhì)具有多樣性，其功能也具有多樣性。第六，總結。蛋白質(zhì)是細胞和生物體中重要的有機化合物，是一切生命活動的主要承擔者。蛋白質(zhì)的多樣性是形形色色生物和絢麗多彩生命活動的物質(zhì)基礎。（可以由學生總結）第七，教學評價。由于只有一節(jié)課時間，課堂上對重點、難點知識的解析還不能做到舉一反三的深度，因此盡管學生課堂反應熱烈，對知識點的接受程度也達到了預期的要求，但在做課后練習時，也會出現(xiàn)一些問題。所以傳統(tǒng)的講練結合還是要結合起來運用才能取得更好的效果。為此本節(jié)內(nèi)容需要2課時來完成。