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人音版小學音樂二年級上冊晚會說課稿
原名《鬧新年》，是賀綠汀在1934年創(chuàng)作的一首鋼琴曲，1940年改編為管弦樂曲，并通過電臺對蘇聯(lián)播出，深獲好評。1943年作者在延安對樂曲作了修改。1949年作者把自己的六首作品編成一部管弦樂組曲，《晚會》為其中一首。樂曲如標題所示，描繪了人們歡天喜地舉行晚會慶祝勝利的情景。全曲共分為六段，后三段是前三段的反復。在第三段中，作者巧妙地運用了中國民間鑼鼓的節(jié)奏，使歡樂的情緒達到高潮。2、 表演《晚會》（1） 完整地聆聽歌曲，用手指隨著課本上的旋律滑動。（2） 聽著歌曲錄音跟唱全曲。（3） 分組進行編創(chuàng)活動。提示：利用小組的智慧你一句，我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞，分組表演自己的歌。（4） 邊唱邊表演動作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。（5） 背唱自創(chuàng)的歌曲表演《過新年》給爸爸、媽媽聽。（6） 聆聽《晚會》初聽音樂，感受音樂的歡樂氛圍。提示；音樂讓你想到了什么？心情是怎樣的？
人音版小學音樂二年級上冊窗花舞說課稿
3、我們知道舞蹈是舞劇的一個重要表現(xiàn)形式，接下來我們通過下面這段視頻來想想，舞劇還有哪些表現(xiàn)形式呢？（播放《快樂的女戰(zhàn)士》，老師用不同的方式來播放。）舞劇音樂有什么作用？【用有聲和無聲兩種方式播放《快樂的女戰(zhàn)士》，學生對比說出舞劇音樂作用，渲染、烘托舞臺氣氛】4、同學們現(xiàn)在我們知道了舞劇是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，綜合音樂、美術、文學等藝術形式，表現(xiàn)特定的人物和一定戲劇情節(jié)的舞臺表演藝術。藝術表現(xiàn)形式還有歌劇、話劇【學生能說出是以舞蹈為主，教師總結舞劇的概念】六、課堂小結：今天，我們欣賞了芭蕾舞劇《窗花舞》，也了解了什么是舞劇、舞劇所包括的藝術形式。我們只欣賞了幾部經(jīng)典歌劇的片段，國內(nèi)外還有許多非常著名的芭蕾舞劇，希望同學們回家在網(wǎng)上搜集一下欣賞完整的經(jīng)典芭蕾舞??！感受這一世界奇葩的魅力！
人音版小學音樂二年級上冊嗩吶配喇叭說課稿
我會在此基礎上指導唱喇.（?。?叭，嗩.（哦） 吶，并告訴他們“這兩個附點運用得特別巧妙，既好像是嗩吶和喇叭發(fā)出的顫音，又像是表現(xiàn)演奏者的得意、瀟灑和自在的樣子”讓學生感受其唱法。然后我點個別學生唱。接著讓學生接龍唱，我說“喇叭的聲音低沉，就像男生的聲音，嗩吶的聲音高亢，就像女生的聲音，那男生唱喇叭，女生唱嗩吶”，利用男女生聲音的特點表現(xiàn)模仿歌曲中嗩吶和喇叭的聲音。（3）重點句處理完后，學生應該知道該如何表現(xiàn)歌曲了，然后再利用師生對唱、生生對唱、齊唱等方式鞏固歌曲，加深學生對歌曲的熟悉程度。（4）然后再引入果凍寶寶“果凍寶寶們對你們的表現(xiàn)很滿意，他們也想加入進來，瞧，他們排好隊了，你們還記得怎么拍嗎？”分別邊唱邊用0 0 |×× ×，× ×| 0 ×拍手伴奏。4、為歌曲配打擊樂器伴奏，增添民間的熱鬧氣氛我拿出打擊樂器大镲和軍鼓，請學生選擇黑板上的節(jié)奏型，或者自己創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏，其他學生邊唱邊吹。
人音版小學音樂二年級上冊大海說課稿
教師彈琴，提示學生融入情感演唱歌曲后半部分。（7）出示全部歌譜，教師彈琴，學生跟琴聲完整演唱全曲。（教師提示：注意歌唱情緒及節(jié)奏，聽好音樂，注意歌唱姿勢）（8）教師播放歌曲范唱，學生合音樂完整演唱歌曲。教師提示學生，可以用自己的肢體動作隨著音樂即興創(chuàng)編能表現(xiàn)出大海的律動動作進行表演。9．分小組表演歌曲《大海》，教師做幾個簡單動作，鼓勵學生大膽創(chuàng)編動作為歌曲表演。10．分組表演：一組演唱歌曲，一組用身體的律動來表現(xiàn)。（三）課堂拓展（課堂小結）教師請同學們談談這節(jié)課的“收獲”， 引導學生說出學習的內(nèi)容，想到的事物。然后出示“海洋污染“的幾幅圖片，讓同學們說說自己的看法和想法。最后教師總結：要好好保護環(huán)境，不要亂丟垃圾，熱愛我們的海洋，熱愛我們的地球，一起努力爭當一名保護地球文明的小金星。
人音版小學音樂四年級下冊小小少年說課稿
3、請同學朗讀歌詞。4、聆聽歌曲《小小少年》。5、學習附點八分音符（1）看一看歌曲中用的最多的節(jié)奏是什么呢？用筆畫出來。（2）聽一聽老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別，哪種唱法好？（教師把附點音符改成八分音符來唱）（3）師從連音線的圖解中講解附點八分音符時值。得出結論：附點八分音符是在八分音符的基礎上，延長把八音符的一半。（4）聽辨練習。6、跟琴學唱曲譜，感受歌曲的弱起節(jié)奏。7、演唱歌曲分多種形式指導學生演唱歌曲。鼓勵學生用明亮略帶憂慮的情緒來演唱這首歌8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個生活的強者!
人音版小學音樂六年級下冊歡樂頌說課稿
2、視頻欣賞進入重點突破難點a、在這個環(huán)節(jié)我會播放電腦課件，讓學生視聽欣賞本曲，引導學生在參與欣賞音樂的活動中探索發(fā)現(xiàn)，深化情感體驗。這是本課的重點。b、視聽之后讓學生用跟唱法學習歌曲，用“l(fā)a”模唱，由于這首歌曲調(diào)很單純，4/4拍子，所以學生完全有能力獨立學會它。但能夠完全無誤地演唱好歌曲第三樂句最后一拍與第四樂句連線相加的時值便是本曲要突破解決的難點。在這個地方我會樂曲重復播放，利用電腦直接點擊循環(huán)再現(xiàn)，為課堂省下不必要浪費的時間。這個環(huán)節(jié)我會對學生演唱歌曲進行檢測，看是否已經(jīng)解決了難點。方法有：A.全班同學或分組模唱B.個別模唱難點旋律C.難點旋律數(shù)、打拍子3、曲譜的試唱試唱曲譜強化學生聽覺訓練。美國作曲家、音樂教育家艾倫?科普蘭說：“如果你要更好地理解音樂，再也沒有比傾聽音樂更重要的了?！?/p>
人音版小學音樂三年級下冊小放牛說課稿
有感情就有想象，從而形成創(chuàng)造思維。老師可依據(jù)本課的內(nèi)容及情緒鼓勵引導學生進行即興創(chuàng)編活動。充分挖掘學生的潛力。創(chuàng)編一些與課本情緒一致的節(jié)奏、詩歌、故事、游戲、音樂表演等。(創(chuàng)編的內(nèi)容和形式可以根據(jù)教材而定)根據(jù)學生的個性差異對每一位同學都應該多關心多鼓勵。構建和諧團結民主的氛圍。引導學生積極討論共同參與，培養(yǎng)學生樂觀的學習態(tài)度和友愛的精神。鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力，增進群體意識，培養(yǎng)團隊精神。第五環(huán)節(jié)：自評互評培養(yǎng)鑒賞力本課的教學評價我是以表揚和鼓勵為主，隨時引導學生在音樂活動中開展自評互評和老師的隨堂評價，以提高學生的樂感和審美能力。我評價他們的重點是能否積極自信的參與音樂表現(xiàn)、能否與其他的同學協(xié)作配合、在課堂小結時我還安排了學生談一談這節(jié)課的感想如：這節(jié)課你學到了什么？歌曲中你最喜歡那一句？在課堂上對那些有創(chuàng)意的學生我還及時的發(fā)給他們小獎品。小結：以上是本課的總闡述，不到之處請評委指正。
人音版小學音樂六年級下冊DoReMi說課稿
1.通過欣賞《DO RE Mi》的影片，調(diào)動學生的積極性，增強學生學習新歌的興趣。2.了解電影。任何一首歌曲都有著不一樣的故事，通過文字簡介，能夠幫助學生深入歌曲的學習，升華表演的情緒。然后通過聆聽歌曲《DO RE MI》，師范唱，生聽唱，師指導唱的形式來幫助學生繼續(xù)領略音樂的魅力。7.音樂游戲。不僅將學生分成七個小組跟琴演唱，還讓學生根據(jù)伴奏完成歌曲接龍，充分體現(xiàn)了學生在課堂中的主體性。8.拓展開發(fā)。通過了解柯爾文手勢，電影的背景資料和歌曲《孤獨的牧羊人》的欣賞，提高學生的能力。第二環(huán)節(jié)既是這節(jié)課的重點，也是難點，通過引導學生運用手勢音階和肢體語言來表演歌曲《DoReMi》，又通過小組合作的方式突破難點。最后小結，簡單地總結了同學們的表演讓所有人感受到音樂帶給我們的無窮樂趣，七個音樂字母構成了美妙的音樂，最后在美妙的音樂中結束了這節(jié)課！
人音版小學音樂三年級下冊柳樹姑娘說課稿
設計意圖：這是本課的重點內(nèi)容。先讓學生裝扮風雨聲贊美柳樹,在這個過程中學會歌曲旋律.采用打擊樂器或小手為歌曲伴奏，使學生更生動的表現(xiàn)歌曲的美感，豐富了審美體驗。讓學生在聽、讀、唱、動等情感體驗活動中感受音樂、欣賞音樂和表現(xiàn)音樂。③學唱二聲部設計意圖：學生在學會歌曲后，欣賞錄音注意二聲部進入的位置，讓學生先唱一聲部,教師示范唱二聲部.然后利用多種形式進行合唱練習。讓學生感性認識音樂要素變化，在音樂中起到的作用，增加了知識性和趣味性，同時達到鞏固歌曲的目的。6、律動表演，情感升華。在教學的尾聲教師創(chuàng)設教學情景，啟發(fā)學生植樹，請兩位同學模擬植樹場景，其余的學生以他們?yōu)橹行膰蓤A圈,用最好聽的歌聲和最優(yōu)美的動作來祝福小樹苗快快長高。設計意圖：這是本課情感態(tài)度價值觀目標的拓展。通過課堂上的植樹活動，潛移默化地教育學生“愛護樹木，關注環(huán)?！?，從我做起，從現(xiàn)在做起。
人音版小學音樂三年級下冊楊柳青說課稿
這首歌曲有多處難點，學生掌握起來有困難，而且歌詞也較長。通過分句學唱歌詞，教師示范唱和師生接口唱，加入動作邊唱邊伴奏來進一步激發(fā)學生的學習興趣，體會歌曲活潑、愉快的情緒。對自己設計的這堂課，我自己覺得優(yōu)點是：教學結構清晰，又簡入深，層層鋪墊，循序漸進，歌曲教學的比較扎實。整個課堂氣氛活躍，教學完整。不足之處：我覺得沒有留下充分的時間讓學生練唱，教學狀態(tài)不夠松弛，特別是后半部分有急于把課上完的急切情緒存在，這樣不利于學生的放松與思考。另外，歌曲中的輪唱，由于時間的關系我沒有交代清楚以至于學生唱的時候一頭霧水，這是我覺得非常遺憾的地方。一堂好的課是要經(jīng)過不斷的修改與磨合的，世界上沒有絕對完美的課，只有相對完美的課。我的目標，就是讓我的每節(jié)課都能少點遺憾，多點收獲。
人音版小學音樂三年級下冊搖船調(diào)說課稿
接著，采用師生對唱，男女對唱、領唱等不同的演唱方式來鞏固歌曲，在整個學唱過程中，我隨時進行難點、錯誤的糾正，通過聲情并茂的演唱示范，指導學生能用優(yōu)美、圓潤的聲音演唱全曲,并通過歌曲中反復出現(xiàn)的“圓圓”二字，激發(fā)學生的愛國之情。環(huán)節(jié)三：拓展延伸，創(chuàng)編謎語對于三年級的學生來說，創(chuàng)編歌詞并非是一件容易的事，但是新課程標準明確指出，音樂教師應該培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力，而且《搖船調(diào)》這首歌曲的前半部分很適合學生進行歌詞創(chuàng)編活動。為了降低難度，我首先示范事先創(chuàng)編好的第一段歌詞，讓學生按照自己的意愿自由組合創(chuàng)編，學生結合生活常識猜出謎底，然后將自己編創(chuàng)的《新?lián)u船調(diào)》表演出來，并在《搖船調(diào)》優(yōu)美的音樂中結束課堂。以上就是我對這節(jié)課的教學設計，如有不足之處，敬請各位評委老師批評指正。謝謝！
人音版小學音樂四年級下冊太陽說課稿
同時，作為大班幼兒有了一定的理解語言、表達語言的基礎后，往往不滿足于對一首詩歌的朗誦，他們有想表達自己的想法和創(chuàng)編的欲望，可這種欲望要變成實踐行動，需要教師的引導和支持，因此，我將“用仿《種太陽》詩歌創(chuàng)編活動”定位于本次活動的難點。 說教學過程：一、談話導入，引發(fā)興趣 小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天到了，農(nóng)民伯伯就要播種了，把種子播到地里，等到秋天才會有所收獲?，F(xiàn)在有個小朋友也要播種，他播種的不是種子，而是愿望，他要播種什么愿望呢？我們學完這首詩歌就知道了。二、欣賞詩歌1、教師朗誦詩歌，幼兒傾聽。2、提問：詩歌的名字叫什么？（老師出示教學掛圖后，師生齊讀題目）3、提出問題：（1）詩中的小朋友有一個什么愿望？（2）詩中的小朋友要把太陽都送給誰了，為什么？（3）詩中的小朋友為什么要播種太陽？
人音版小學音樂四年級下冊回聲說課稿
①教師范唱歌曲旋律。②隨教師輕聲視唱歌曲的旋律。③隨琴演唱歌曲的旋律。5、學習歌詞：①把歌詞以詩歌的形式展現(xiàn)出來，請一名同學有感情地朗讀歌詞。②全體學生按女聲、男聲、合這一要求朗讀歌詞。[設計意圖：注重音樂與相關學科的整合，幫助學生提高理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力。]6、隨音樂輕聲填詞。7、完整演唱歌曲。8、問：為什么稱“友誼的回聲”?這首歌曲以回聲作比喻，表達了對友誼的贊美，同時告訴我們要珍惜身邊的友誼。四、擴展升華1、問：除了回聲部分有力度變化外，還可以根據(jù)歌詞加入哪些力度變化呢?[設計意圖：讓學生根據(jù)自己對歌曲及力度變化的理解，為歌曲加入適當?shù)牧Χ扔浱?，鼓勵學生對音樂有獨特的見解，激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力。]
人音版小學音樂四年級下冊搖籃曲說課稿
4、難點突破：（采用的方法：體驗式）A、感受搖籃“搖的感覺”對比不帶附點和帶附點的不同，引導唱好附點節(jié)奏B、裝飾音的演唱（“快”字的演唱啟發(fā)學生想象媽媽哄寶寶睡覺的心情怎么樣？裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過的感覺。）啟發(fā)學生邊演邊唱，邊體驗！三、 歌曲處理：有感情的歌聲，永遠是音樂教學工作者追求的最美境界。1、再次聆聽，想象歌曲意境（談談想到了什么？）生生交流，情感碰撞體會母親的情感2、探討在聲音、力度、速度以及包涵的情感的處理（自主發(fā)言） 創(chuàng)造情境體驗情感 ，對比感受，在試驗中找尋美感。要讓小寶寶入睡聲音應該怎么樣？力度是強還是柔？速度？演唱時媽媽的心情和內(nèi)心的情感？（結合大家要抒發(fā)的情感與學生產(chǎn)生情感共鳴。）
人音版小學音樂六年級下冊滑雪歌說課稿
教材分析：《滑雪歌》是一首弱拍起四四節(jié)拍的歌?！痘└琛肥莿赢嬈堆┖⒆印分械牟迩＿@首童聲獨唱歌曲以輕快流暢的旋律、富有特性的節(jié)奏，為我們展示了北風呼嘯、大雪紛飛的冬景，以及孩子們在銀白色的世界里快樂地堆雪人、滾雪球，與雪孩子盡情玩耍的動人畫面情感目標通過學習歌曲，讓學生從中體驗一個文化主題——對大自然的贊美，進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。能力目標能選擇合適的小樂器以及節(jié)奏音型為歌曲伴奏。通過多樣的音樂活動，引導學生從聽、唱、演等方面體驗、感受這首圣誕歌曲歡樂、極富律動感的情緒。知識目標熟練掌握連音線音符的拍子教學重難點用輕巧、歡快的聲音準確來表現(xiàn)歌曲。在欣賞中把握不同的音樂要素所帶來的音樂形象的不同。教學方法
人音版小學音樂六年級下冊拍手拍手說課稿
全體四人小組討論編創(chuàng)間奏節(jié)奏變化，并進行練習?。ㄑ惨曇龑В┲?，全體同學集中匯報各自小組的編創(chuàng)成果，如下：（1） X —（2） X X X其余同學評價該組的編創(chuàng)成果全體學生隨樂用新的間奏節(jié)奏型拍手演唱歌曲（播放音樂）創(chuàng)造是發(fā)揮學生想象力和思維潛能的音樂學習領域，引導學生進行即興式探究創(chuàng)造活動，是學生積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過程與方法。今天這節(jié)課，你有哪些學習收獲？學生就會提出自己的收獲，如：學會了這首歌曲《拍手拍手》，認識了“﹥”，知道了朋友間的友誼、友情是可以通過掌聲來傳遞的……等等！引導學生對自己學習情況進行梳理和小結，明確各自在當堂課中的音樂學習信息，來促進今后的音樂學習質量和效率的提升！六、說板書我的板書設計是根據(jù)教學中需要和學生交流的關鍵知識點設計的，便于學生在總結學習收獲時，梳理自己的音樂學習信息，明確學習重難點，并加深學習印象！
人音版小學音樂六年級下冊瀑布說課稿
4、讀第3小節(jié)。加快腳步，我們現(xiàn)在站到了瀑布的腳下。又看到了什么？自己讀，想想瀑布又是怎樣的？指名說。（示圖）分別指導讀好這兩個句子。男女合作讀這一小節(jié)。[這一段的學習，先引導學生想象，發(fā)展學生想象力；再適當運用多媒體，提升孩子的感悟，升華情感，引導孩子達到學文、入情的高潮。]（四）以讀代講 情感升華瀑布多么美呀！再讀，你會更加感受到它的美。下面我們隨著動人的音樂，一起美美地讀一讀這首優(yōu)美的詩歌吧！配樂齊讀。大自然中還有很多象廬山瀑布這樣美麗的風景，利用空閑時間，請你走進大自然，去欣賞更多的美景吧?。ㄎ澹┳鳂I(yè)1、背誦小詩。（全體都完成）2、如果你愿意，畫一畫你親眼見到的或者從電視等其他地方看到的瀑布，為它配上一首自己寫的小詩。（自主選擇）
人音版小學音樂三年級下冊剪羊毛說課稿
此環(huán)節(jié)為本課教學最后一個環(huán)節(jié)，在引導學生在感受歌曲情緒，理解歌曲內(nèi)容、風格特點的基礎上，通過運用綜合藝術的教學手段，讓學生聽中創(chuàng)，創(chuàng)中編,于創(chuàng)編中豐富學生在其情感體驗,提高其對音樂的表現(xiàn)力。（五）課堂小結：這節(jié)課我們感受到了歌曲歡快、活潑的情緒，體會到了勞動創(chuàng)造幸福的真諦。希望同學們能用自己的雙手創(chuàng)造出自己的幸福生活。（六）聽音樂出教室這一環(huán)節(jié)與開頭聽音樂進教室互相呼應,使課堂氣氛活躍,讓學生在興趣盎然中學會了歌曲,全面實現(xiàn)了本課時的教學目標。六、效果預測：本節(jié)課的教學中，利用多媒體制作的課件，從視覺、聽覺、感覺去理解歌曲，發(fā)揮他們的想象力．看中聽，聽中辨，練中聽，聽中做，聽中創(chuàng)，創(chuàng)中編達到自己領悟，發(fā)揮獨創(chuàng)精神．運用了模唱法、聽唱法、學唱法去陶冶他們的情操。
人音版小學音樂四年級下冊彼得與狼說課稿
4.合作表演。（1）組內(nèi)合作：組內(nèi)成員合作。各組同時進行全故事的預演。（2）組外合作：組與組合作，進行分段表演，即各組分別表演某個場景，共同合作表演整個故事。設計亮點：這一環(huán)節(jié)雖是表現(xiàn)環(huán)節(jié)，但也是再感受、再創(chuàng)造的環(huán)節(jié)。它通過演的方式加深學生對音樂的理解，起到了以演代聽的效果。學生參加或觀看表演時，便對全曲進行了整體欣賞。這就解決了因音樂較長而學生注意力短的問題。在表現(xiàn)方面，注重組與組、組員之間的分工合作。四）歸納總結課外延伸同學們：《彼得與狼》交響童話，它給人們的啟示是：團結就是力量，機智勇敢的去斗爭，就能夠戰(zhàn)勝兇惡的敵人。這一童話故事受到世界各個地區(qū)的小朋友喜愛。因此，被制作成不同的劇目進行演繹，請同學們在課后欣賞不同劇目的《彼得與狼》。
人音版小學音樂三年級下冊只怕不抵抗說課稿
5、在學習歌曲時，我遵循音樂新課程改革中“學生自主學習”這一教學模式，并將這一模式貫穿于整個教授新歌的過程中。讓學生通過兩遍的聆聽后讓學生充分感受歌曲的情緒，并且讓學生充分感受到兒童團員們不畏強暴，英勇殺敵的戰(zhàn)斗精神。之后，讓學生采用自主式學習方式，挑選出自己喜歡的樂句學唱，并讓學生自己給歌曲創(chuàng)編動作，初步學唱之后自己找難點并且大家一起解決，在歌曲難點三個“只怕”的演唱，采用對比的方法，幫助學生更快更準確解決難點。把歌曲學會之后，通過兩部隊比賽的方式，鼓勵學生更加有激情地演唱歌曲和考查學生對歌曲的熟練程度。最后進行兒童團抗日戰(zhàn)斗表演既全班完整演唱歌曲，讓學生能用歌聲恰當?shù)谋磉_出歌曲演唱情緒。6、最后小結，通過談話指導學生要珍惜著來之不易的幸福生活，學習小英雄們頑強拼搏，勇往直前的精神，加強了學生從小努力學習，長大建設祖國的教育意義。