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總經(jīng)理在2023年集團表彰大會上的講話范文
首先，請允許我代表集團領導班子向榮獲集團舞臺藝術終身成就獎的藝術家致敬！向榮獲集團首屆“德藝雙馨文藝工作者”稱號的同志致敬！向獲得年度先進的單位和個人表示祝賀并致以深深的謝意！杰出者永遠是我們的標桿，榜樣的引領永遠是強大的動能。我想，這種評選和頒授應該成為演藝集團的一個傳統(tǒng)。演藝集團是一個特殊的企業(yè)，或許我們暫時還做不到財源滾滾（盡管我們做夢都希望財源滾滾），但一定要精品不斷，好戲連臺，人才輩出。換句話說，只要我們精品不斷，好戲連臺，人才輩出，我們就是一個卓越的企業(yè)。出人才，出精品，用好的作品謳歌時代，奉獻人民，才是我們的核心價值和永恒追求。從今天受表彰的藝術家身上，從他們的經(jīng)歷、創(chuàng)作、成就，尤其是精神、品格和情懷，我們能感悟到一些什么?可能每個人的體會不盡相同，但起碼有幾點我們應該形成共識。
國旗下的講話演講稿：青春是船，理想是帆
這篇《國旗下的講話演講稿：青春是船，理想是帆》，是特地，希望對大家有所幫助！青春是什么?青春是船/理想是帆/乘著時代的風/駛向人生的長河/去尋找/屬于自己的港灣是啊，理想是人生活中的動力。如果將你的青春比喻成船的話，那么理想就是加速你前進的風帆。有了理想，就可啟動青春的船，在那漫無邊際的生活海洋里永不停息地游向前方，駛向鮮花盛開的彼岸，使人生綻放出璀璨的光芒。理想是帆，青春的周恩來在“為中華之崛起而讀書”的理想風帆的引領下，孜孜以求，一生奮斗，成為了舉國敬愛的好總理。理想是帆，青春的魯迅在“我以我血薦軒轅”的理想風帆的引領下，為喚醒國民，上下求索，一生奮戰(zhàn)，成為了偉大的文學家、思想家。
國旗下的講話：抓常規(guī)管理 促進養(yǎng)成教育
老師們，同學們，大家早上好！今天我國旗下講話的題目是：《抓常規(guī)管理 促進養(yǎng)成教育》。打造一個優(yōu)秀的集體，需要抓常規(guī)管理，促進養(yǎng)成教育。我認為：首先，要建章立規(guī) 細化要求俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓，常規(guī)管理的前提是制定常規(guī)，只有確立了學生的日常行為的規(guī)范，才能使學生的精力更多地放在學習上，而不是物質追求上，不是放在那些無關學習的事情上。只有抓好了常規(guī)管理，才會有效約束學生的行為習慣與學習習慣，從而逐步形成良好的學風、班風、校風。常規(guī)管理要具體化，給學生以非常明確具體的要求，可以使學生更加有章可循，讓學生樹立道德感、責任感、尊嚴感，端正學習態(tài)度，學習更主動更自然，在具體操作時，可精細到每個細節(jié)，做到定人、定點、定時、定事.其次，要強化訓練 促進養(yǎng)成學生是日常管理的對象，更是常規(guī)管理的主體，為此，我們以班級教育、自我教育、傳授教育為主渠道，訓練學生自我約束，自我管理的能力，讓學生在自我教育、自我管理中達到自我完善。
國旗下的講話：做一名有理想的中學生
各位老師、同學們：早上好。今天我國旗下講話的題目是：做一名有理想的中學生。同學們，當你們第一天走進文華中學的校門時，你肩上背的是你父母的期望，擺在你面前的是機遇和挑戰(zhàn)。如何把握機遇，迎接挑戰(zhàn)？這需要你做一名有理想的中學生。理想是人生奮斗的目標，一個人有了理想，就可以像雄鷹主宰藍天，自由翱翔那樣對人生充滿自信和奮斗的勇氣。理想，是我們前進的方向，是我們前進的動力！古人是很重視理想的，他們把理想稱為“志”。即使生活到了窮困潦倒的地步，也不能“窮志”。理想就像一臺“發(fā)動機”，給予人們奮發(fā)進取的極大動力，造就了古今中外名人。如果沒有理想，勾踐便不會臥薪嘗膽，最終復國；如果沒有理想，李時珍便不會親嘗百草，著成《本草綱目》；如果沒有理想，居里夫人就不會獻身科學，成為科學巨人；如果沒有理想，愛迪生就不會成為聞名世界的偉大發(fā)明家。
國旗下的講話：從“禿頭理論”說說養(yǎng)成教育
古人云：一葉落便知天下秋矣。是秋的詩韻帶走了燦爛的春光，是秋的顏色覆蓋了絢麗的夏季。于是，一切都是無聲地走進了秋的沃野，也正是在這秋夏交融的時刻，帶給我們一種嶄新的生活體驗。今天我要講的題目是《從“禿頭理論”說說養(yǎng)成教育》。哲學上有個“禿頭論證”理論，它包含有這樣一個問題：一個人少一根頭發(fā)能否造成禿頭？回答說不能。再少一根怎么樣？回答說還是不能。這樣問題一直重復下去，到后來，回答卻是已經(jīng)成為禿頭了；而這在一開始是遭到否定的。這個理論告訴人們“少一根頭發(fā)”對整頭的頭發(fā)來說是微不足道的，它對事物當前的性質起不到任何影響作用，幾乎可以忽略不計。但是，就在這種微不足道的不知不覺的演變中，將引發(fā)事物的性質發(fā)生質的翻天覆地的變化。與“禿頭論證”理論反映的核心內(nèi)容相同的還有“稻草原理”理論和“螞蟻效應”理論：“稻草原理”理論認為，往一匹健壯的駿馬身上放上一根稻草，馬毫無反應；再添加一根稻草，馬還是絲毫沒有感覺；又添加一根……
關于做一個有理想道德的人國旗下講話
做一個有道德、有理想的人尊敬的各位領導、老師們、同學們：大家上午好！今天我要講話的題目是《做一個有道德、有理想的人》。近日來，團委開展了“20**年度十佳學生”的評選，經(jīng)過全校同學的投票，從15名候選人中最終評選出了“20**年度十佳學生”。他們中，有言語不凡、hold住全場的孫樂君，有待人謙和有禮、樂于助人的陳雨帆，有不斷超越、追求卓越的鄭熙，有溫文爾雅、謙儉恭和的黃皓，還有狹路相逢、敢于亮劍的縱橫辯論社員們…十佳的評選，不僅僅是為了表彰他們，分享他們的學習生活經(jīng)驗，體會那份真實與感動，更是為了激勵更多的一中學子們奮發(fā)向上，超越夢想。在此，我代表學生會向全校同學發(fā)出倡議，我們要向十佳學生學習，做一個有道德、有理想的人。我們要做一個有道德的人。中華民族歷來有崇德重德，尚德倡德的傳統(tǒng)，常言道：“人無德不立，國無德不興?！?，強調的就是道德對于個人修身立業(yè)和國家長治久安有重要作用。怎樣做一個有道德的人？我個人認為，首先要做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。
關于我所理解的民族精神的國旗下的講話
我所理解的民族精神各位老師、同學大家早上好！今天由我代表250班在國旗下講話，我演講的主題是：我所理解的民族精神。民族精神是一種社會意識，是一個民族對其社會存在、社會生活的反映，是民族文化的深層內(nèi)涵。對于一個民族來說，民族精神是其成員所認同的世界觀、人生觀和價值觀。我國是世界文明古國之一。從人文初祖------黃帝到堯舜禹的克已愛民、孝敬父母的精神等等，我們滔滔不絕地炫耀著祖先們的那些精神，但是，又有多少人能夠真正意義上的弘揚民族精神呢？當日本修改教科書的時候，當日本人公然侵占中國釣魚島的時候，當日本首相小泉純一郎參拜靖國神社的時候，中國國民拿出什么實際行動了嗎？沒有！有的只是中國的一個藝人穿著日本的軍旗走在美國大街上，難道這就是所謂流傳五千年的民族精神嗎？
關于理想的三個風向標的國旗下的講話
理想的三個風向標理想就像階梯，幫助我們向著光明的未來攀登，理想就像指南針，幫助我們尋找人生的方向。一個人如果沒有了理想，就像沒有羽翼的雛鷹一樣，怎么能向著美好的未來支展翅飛翔呢？理想，這座人生的指示燈一但失去了，我們怎么能在茫茫中前行呢？因此，每個人都應該有自己的理想。只有擁有了堅定的遠大理想，才不會在生活的汪洋大海中失去前行的希望與方向。周恩來同志曾立志：為中華崛起而讀書。托爾斯泰將人生的理想分成了一輩子的理想，一階段的理想，一年的理想，一個月的理想，甚至一天，一小時，一分鐘的理想，此時此刻，同學們，你們是否想到了自己的理想了呢？
關于播種理想努力學習的國旗下的講話
播種理想，努力學習，追求卓越老師們、同學們：大家好！今天我發(fā)言你的題目是《播種理想，努力學習，追求卓越》。XX年高考的鐘聲已經(jīng)結束，廣大的高三學長們在一中這片沃土上播種著自己的理想，用辛勤的汗水和頑強的毅力書寫著他們的成長史，我們期待著他們捷報傳來。XX年高考的結束，也意味著高二的同學已經(jīng)踏入了高三生涯，明天的六月你們也將踏上征程；XX年高考的結束，同樣意味著高一的同學們也即將結束高一的學習，進入小高考的倒計時。在接下的日子里，我們的同學該如何更好的投身當前的學習和生活呢，哪些素養(yǎng)和品質能更好地幫助大家以及應對和參與瞬息萬變的社會發(fā)展呢？只有“播種理想，努力學習，追求卓越”。一、我們要樹立遠大理想，播種人生希望。理想，是力量的源泉；理想，是心中的綠洲；理想是指路的明燈，引領人們走向成功?！懊姹谑陥D破壁，難酬蹈海亦英雄?！边@是1917年9月，敬愛的周總理決定東渡日本求學時寫下的詩句。字里行間洋溢著總理的愛國熱情。正是周總理年輕時就能樹立如此豪壯的理想，才把苦難的中國人民從水深火熱之中拯救出來。
第一周國旗下講話—撥正理想的航向范文
有人說：沒有理想，則沒有名副其實的品行和生命。人生的美好，就是因為它有遠大的理想。沒有遠大理想的人，他只是人生舞臺上來去匆匆的過客。他的生活既沒有價值，也不會有意義。因此，我們作為二十一世紀的學生，肩負著時代的重任，必須樹立遠大而崇高的理想。這種理想，具體講就是確立以祖國的繁榮昌盛為自己的信念，認真刻苦地學習，掌握科學文化知識，促使信念變成現(xiàn)實。古往今來，歷史上凡有成就的科學家，文學家、政治家，他們從小就樹立了遠大的、崇高的理想。偉大的周恩來總理之所以能用畢生的精力為祖國、為人民建立豐功偉績，就是因為他從小就樹立了“為中華之崛起而讀書”這一崇高的理想?！拌D”的母親——居里夫人，之所以能發(fā)現(xiàn)鐳等新元素，在科學領域作出卓越的貢獻
第三周國旗下講話稿：抓常規(guī)管理 促進養(yǎng)成教育
第三周國旗下講話稿：抓常規(guī)管理促進養(yǎng)成教育老師們、同學們，大家早上好！今天我國旗下講話的題目是：《抓常規(guī)管理促進養(yǎng)成教育》。打造一個優(yōu)秀的集體，需要抓常規(guī)管理，促進養(yǎng)成教育。我認為：首先，要建章立規(guī)細化要求俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓，常規(guī)管理的前提是制定常規(guī)，只有確立了學生的日常行為的規(guī)范，才能使學生的精力更多地放在學習上，而不是物質追求上，不是放在那些無關學習的事情上。只有抓好了常規(guī)管理，才會有效約束學生的行為習慣與學習習慣，從而逐步形成良好的學風、班風、校風。常規(guī)管理要具體化，給學生以非常明確具體的要求，可以使學生更加有章可循，讓學生樹立道德感、責任感、尊嚴感，端正學習態(tài)度，學習更主動更自然，在具體操作時，可精細到每個細節(jié)，做到定人、定點、定時、定事。其次，要強化訓練促進養(yǎng)成學生是日常管理的對象，更是常規(guī)管理的主體，為此，我們以班級教育、自我教育、傳授教育為主渠道，訓練學生自我約束，自我管理的能力
總經(jīng)理在公司2022年度表彰大會上的講話
剛才的視頻，我看的時候，心情澎湃，很有感觸，不禁想起去年，種種坎坷、不易。*年，我們閉園*天，上半年業(yè)績一落千丈，一度到了揭不開鍋、山窮水盡的地步。那段時間，我原本稀疏的頭發(fā)又更加稀疏了，好在你們厲害！你們證明了一點，掉了的頭發(fā)雖不可能長回來，但掉了的收入，你們是能搶回來的！下半年，大家抓住時間窗口，暑期創(chuàng)了歷史新高，潮玩節(jié)刷爆了抖音圈，在所有人認為不可能的冬天，首創(chuàng)冰雪節(jié)，擊敗了寒冷，*月*日最后一天收入*萬，使得全年營業(yè)收入反超*年！*年超過*年，這個情況在歡樂谷當中是沒有的，在整個景區(qū)行業(yè)當中我猜也是屈指可數(shù)的，說明你們很厲害??！你們是行業(yè)當中的佼佼者！了不起！我單獨說一下冰雪節(jié)。冰雪節(jié)給了我兩點啟發(fā)，一是艱苦奮斗，二是創(chuàng)新求變。北方的冬天，是傳統(tǒng)的淡季，在主題公園做冰雪節(jié)，這是沒有做過的，是首創(chuàng)，對我個人而言，改變了我的慣性思維。我曾經(jīng)很固執(zhí)的認為，淡季就是淡季，是市場規(guī)律，把淡季變旺是費力不討好，是不可能的。然而，你們用漂亮的業(yè)績狠狠的教育了我，教育我為什么要創(chuàng)新求變，事實證明這是對的，這就是創(chuàng)新求變的意義！
小學數(shù)學人教版一年級下冊《分類與整理》說課稿
今天我說課的內(nèi)容是人教版一年級數(shù)學下冊第三單元《分類與整理》。我打算從說教學內(nèi)容、說教學目標、說教學重難點、說教具準備、說教法學法和說教學過程等方面進行說課。一、 說教學內(nèi)容一年級數(shù)學下冊第三單元《分類與整理》要求學生在分類的基礎上用自己的方式呈現(xiàn)整理的結果，但又不是正式的學習統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，它是為以后學習統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表打下基礎。二、 說教學目標一年級的心理特點和有具體到抽象的認知規(guī)律，我確定以下的教學目標：1.使同學能按照給定的標準或自己選定的標準對事物進行分類；能對分類結果進行整理，能夠用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)分類的結果；能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。2.在小組交流合作中學習，經(jīng)歷收集信息、分類、統(tǒng)計的過程，體會對同一事物按單一標準分類的一致性。三、說教學重難點根據(jù)教材的編排和學生年齡特點，我認為本節(jié)課的重點是按單一標準對事物進行分類，本節(jié)課的難點是對分類結果進行整理，完成簡單的統(tǒng)計活動，也就是能根據(jù)結果提出問題，回答問題。針對本節(jié)課的重難點，我設計的突破方法是首先通過把黑板上圖形擺放整齊，讓學生體會分類的意義和作用，然后創(chuàng)設情境，讓學生在討論合作交流中體會按單一標準對事物進行分類得到結果的一致性，最后對分類結果進行整理，完成統(tǒng)計活動。
小學數(shù)學人教版六年級下冊 《整理和復習》說課稿
一、說教材：1、教學內(nèi)容：我說課的教學內(nèi)容是整理和復習2、教學地位：本課是在學習了所有內(nèi)容的基礎上進行教學的，同時又是前面學習的總結。3、教學目標：（1）使學生結合具體的情境，探索并發(fā)現(xiàn)（或理解并掌握）所有所學的內(nèi)容，會運用所學的知識解決簡單的實際問題。（2）使學生主動經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，培養(yǎng)觀察、比較、分析、歸納、概括等思維能力。（3）使學生在探索新知的過程中， 體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的自信心。4、教學重點、難點：為了使學生能比較順利地達到教學目標，我確定了本課的重點和難點，教學重點和難點是熟練并掌握所學的所有內(nèi)容。
《放飛理想 播種希望》主題班會教案
理想之瓶每人發(fā)一張小紙,把自己的理想寫在上面,存放在玻璃瓶中,擺放在團隊角中。讓它時刻提醒著每位學生，記住自己的理想，并為它的實現(xiàn)而奮力拼搏。 活動小結: 同學們,通過今天的班會，你們明白了道理,暢談了自己的人生夢想，你們樹立了正確的人生觀、價值觀，你們是有理想有抱負的好學生。老師祝福你們，祝福你們早日實現(xiàn)自己的人生之夢，過上幸福的生活,為社會展示自己的才華，貢獻自己的力量。最后分別用亨利福特、托爾斯泰、海倫凱勒的三句話和大家共勉：如果你不思考未來，你便不會有未來。自信是生命的動力。當你面對太陽時,陰影總是落在你的背后。
《學會理解、學會感恩》主題班會教案
二、教學背景如今的孩子很多都是獨生子女，一家人圍著，疼都疼不過來，在一些孩子的心中認為父母等對自己的關心、養(yǎng)育都是理所當然的，大多“以自我為中心”，忘記對父母的付出說一聲：“謝謝”。孩子對父母的養(yǎng)育變的冷漠，在家任性、霸道。人需要有一顆感恩的心，互相理解，世界才會充滿愛。針對當前孩子存在這方面問題，需要加強對學生進行親情教育。三、教學目標1、通過這次活動啟迪學生去體會父母對自己的付出，更重要的是引導學生學會做人做事。2、聯(lián)系實際，理解學會感恩能從多方面利于青少年成長，形成良好的道德品質。3、學會有一顆感恩的心，對于別人對自己的付出，懂得體會，感謝，學會與他人交往，為他們將來走向社會打下基礎。四、教學重點1、喚起學生的感恩情感2、做一些可及的感恩行為，學會理解父母，樹立健康心理
人教版高中歷史必修3物理學的重大進展教案
B重點與難點重點：伽利略對物理學發(fā)展的重大貢獻；經(jīng)典力學的建立；相對論的提出；量子論的誕生。難點：物理學各階段發(fā)展的原因；對科學發(fā)展創(chuàng)新性的理解。D教學過程【導入新課】1632年，伽利略撰寫的《關于托勒密和哥白尼兩大世界體系的對話》科學巨著出版后，立刻引起教會的恐慌，把伽利略投入監(jiān)獄。教皇烏爾班八世的御用工具——宗教裁判所在1633年6月21日宣布對伽利略的判決：“我們判決你在宗教法庭監(jiān)獄內(nèi)服刑，刑期由我們掌握，為了有益于補贖，命令你在今后3年內(nèi)，每周背誦7篇贖罪詩篇……”這一紙胡言，竟使伽利略蒙冤300多年，致死都沒有撤銷判決，甚至死后還被禁止舉行殯禮，不準葬入圣太克羅斯墓地。那么，是什么原因導致宗教裁判所對伽利略作了如此判決？我們應如何看待伽利略在科學領域的貢獻？
人教版高中歷史必修3宋明理學說課稿3篇
陸王心學與程朱理學相比有何異同？生 不同點：在理的內(nèi)涵上不同，程朱理學認為“理”是貫通于宇宙、人倫的客觀存在，是一種普遍的規(guī)律準則；陸王心學認為心即理，是“良知”，認為人心便是世界萬物的本原。方法上也有不同：前者向外追究，“格物致知”；后者向內(nèi)探求，“發(fā)明本心”以求理，克服私欲、回復良知。生 相同點：都提出了一個宇宙、社會、人生遵循的“理”。師 對。程朱理學是客觀唯心主義，陽明心學是主觀唯心主義。這兩者的分歧是理學范圍內(nèi)的分歧，其基本思想是一致的。師 宋明理學與漢唐以前的儒學比較，最大的特點在于批判地吸收了佛教哲學的思辨結構和道教的宇宙生成論，將儒家的倫理學說概括升華為哲學基本問題。其實質是把佛、道“養(yǎng)性”“修身”引向儒家的“齊家”“治國”“平天下”，對儒家的綱常道德給予哲學論證，使之神圣化、絕對化、普遍化，以便深入人心，做到人人遵而行之。
人教版高中歷史必修3宋明理學教案2篇
二、程朱理學：1、宋代“理學”的產(chǎn)生：（1）含義：所謂“理學”，就是用“理學”一詞來指明當時兩宋時期所呈現(xiàn)出來的儒學。廣義的理學，泛指以討論天道問題為中心的整個哲學思潮，包括各種不同的學派；狹義的理學，專指程顥、程頤、朱熹為代表的，以“理”為最高范疇的學說，稱為“程朱理學”。理學是北宋政治、社會、經(jīng)濟發(fā)展的理論表現(xiàn)，是中國古代哲學長期發(fā)展的結果，是批判佛、道學說的產(chǎn)物。他們把“理”或“天理”視作哲學的最高范疇，認為理無所不在，不生不滅，不僅是世界的本原，也是社會生活的最高準則。在窮理方法上，程顥“主靜”，強調“正心誠意”；程頤“主敬”，強調“格物致知”。在人性論上，二程主張“去人欲，存天理”，并深入闡釋這一觀點使之更加系統(tǒng)化。二程學說的出現(xiàn)，標志著宋代“理學”思想體系的正式形成?！竞献魈骄俊克未袄韺W”興起的社會條件：
人教版高中政治必修2管理與服務說課稿
環(huán)節(jié)四 課堂小結 鞏固知識本節(jié)課我采用線索性的板書，整個知識結構一目了然，為了充分發(fā)揮學生在課堂的主體地位，我將課堂小結交由學生完成，請學生根據(jù)課堂學習的內(nèi)容，結合我的板書設計來進行小結，以此來幫助教師在第一時間掌握學生學習信息的反饋，同時培養(yǎng)學生歸納分析能力、概括能力。環(huán)節(jié)五 情景回歸，情感升華我的實習指導老師告訴過我們，政治這一門學科要從生活中來到生活去，所以在課堂的最后布置了課外探究題,以此培養(yǎng)學生對理論的實際運用能力，同時檢驗他們對知識的真正掌握情況，以此達到情感的升華，本節(jié)課，我根據(jù)建構主義理論，強調學生是學習的中心，學生是知識意義的主動建構者，是信息加工的主體，要強調學生在課堂中的參與性、以及探究性，不僅讓他們懂得知識，更讓他們相信知識，并且將知識融入到實踐當中去，最終達到知、情、意、行的統(tǒng)一。