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人教版高中歷史必修2大眾傳媒的變遷教案

  • 人教部編版道德與法制二年級(jí)下冊(cè)健康游戲我常玩說(shuō)課稿

    人教部編版道德與法制二年級(jí)下冊(cè)健康游戲我常玩說(shuō)課稿

    然后,小組討論上一個(gè)活動(dòng)中自己小組內(nèi)匯總的常玩游戲,大家在玩的時(shí)候要怎么做才有利于身心健康,全班交流匯報(bào),教師相機(jī)引導(dǎo),并板書(shū)。設(shè)計(jì)意圖:實(shí)現(xiàn)從玩健康的游戲到健康地玩游戲的轉(zhuǎn)變?;顒?dòng)三:健康地玩游戲課件出示兒歌《健康游戲歌》,學(xué)生自己誦讀,再齊讀。設(shè)計(jì)意圖:學(xué)以致用,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)健康地玩游戲。環(huán)節(jié)三:感悟明理,育情導(dǎo)行學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲,教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:梳理總結(jié),體驗(yàn)收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四:拓展延伸,回歸生活生活中,大家都要健康地玩游戲。設(shè)計(jì)意圖:將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中,有利于落實(shí)行為實(shí)踐。六、板書(shū)設(shè)計(jì)為了突出重點(diǎn),讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容,我將以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書(shū):在黑板中上方的中間位置是課題《健康游戲我常玩》,下面是大家常一玩的游戲,什么才是健康的游戲。

  • 人教部編版道德與法制二年級(jí)下冊(cè)挑戰(zhàn)第一次說(shuō)課稿

    人教部編版道德與法制二年級(jí)下冊(cè)挑戰(zhàn)第一次說(shuō)課稿

    我是快樂(lè)的挑戰(zhàn)者,我試試,我能行!遇困難,我不怕!來(lái)挑戰(zhàn),會(huì)選擇!我挑戰(zhàn),我成功!出示任務(wù):全班挑戰(zhàn)誦讀兒歌。反饋指導(dǎo):1.學(xué)生一人挑戰(zhàn)誦讀兒歌。2.全班同學(xué)挑戰(zhàn)打著節(jié)拍誦讀兒歌。3.贈(zèng)送秘籍:信心、勇氣、智慧。(張貼)活動(dòng)四:計(jì)劃書(shū)寫(xiě),情感升華導(dǎo)語(yǔ):那么現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)е@份秘籍,寫(xiě)下你下一個(gè)想嘗試的事情吧!出示任務(wù):學(xué)生寫(xiě)下還想嘗試的事情,并指定一兩名學(xué)生說(shuō)出自己的挑戰(zhàn)內(nèi)容。反饋指導(dǎo):1.寫(xiě)出自己想嘗試的事情。2.匯報(bào)分享自己想嘗試的事情。小結(jié):同學(xué)們,面對(duì)挑戰(zhàn),我們需要一點(diǎn)信心,需要一點(diǎn)勇氣,還需要一點(diǎn)智慧,那么,請(qǐng)帶著智慧、勇氣、信心,完成你們的下一次挑戰(zhàn)吧!預(yù)祝大家挑戰(zhàn)成功!六、濃縮文本,說(shuō)板書(shū)根據(jù)二年級(jí)的年齡特點(diǎn),本課板書(shū)以圖畫(huà)的形式呈現(xiàn),能吸引學(xué)生的注意力,內(nèi)容簡(jiǎn)單明了,重難點(diǎn)突出。

  • 人教部編版道德與法制二年級(jí)下冊(cè)學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)說(shuō)課稿

    人教部編版道德與法制二年級(jí)下冊(cè)學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)說(shuō)課稿

    活動(dòng)二:說(shuō)出不開(kāi)心的事首先,播放視頻《我的煩惱》,學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn),自己不開(kāi)心的事在他人身上也會(huì)出現(xiàn)。然后,學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己還有什么不開(kāi)心的事,教師相機(jī)引導(dǎo)。板書(shū):生活中也有不快樂(lè)。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生將自己遇到的不開(kāi)心的事說(shuō)出來(lái),正確認(rèn)識(shí)、接納生活中的不快樂(lè)。活動(dòng)三:快樂(lè)約定課件出示兒歌《快樂(lè)約定》,學(xué)生自己誦讀,再齊讀。設(shè)計(jì)意圖:學(xué)以致用,形成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。環(huán)節(jié)三:感悟明理,育情導(dǎo)行學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲,教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:梳理總結(jié),體驗(yàn)收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四:拓展延伸,回歸生活把不快樂(lè)的事忘掉,把快樂(lè)的事記心里。設(shè)計(jì)意圖:將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中,有利于落實(shí)行為實(shí)踐。

  • 人教部編版道德與法制二年級(jí)下冊(cè)我是一張紙說(shuō)課稿

    人教部編版道德與法制二年級(jí)下冊(cè)我是一張紙說(shuō)課稿

    一、依標(biāo)扣本,說(shuō)教材本課是統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第三單元“環(huán)保小衛(wèi)士”中的第三課。本課通過(guò)“我是一張紙”樹(shù)立節(jié)約用紙,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。它包括“你找到我了嗎”、“我從哪里來(lái)”、“我的苦與樂(lè)”三個(gè)板塊。本節(jié)課主要圍繞著前兩個(gè)板塊進(jìn)行,旨在引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊觸手可感的資源出發(fā),了解紙張的來(lái)源及紙張?jiān)谏钪械闹匾饔?,明確紙張來(lái)之不易,而且與我們的生活息息相關(guān)。二、以人為本,說(shuō)學(xué)情二年級(jí)的孩子由于年齡較小,生活經(jīng)驗(yàn)也較少。他們對(duì)于紙的認(rèn)識(shí)比較模糊,不明白紙張的來(lái)之不易以及浪費(fèi)紙產(chǎn)生的環(huán)保問(wèn)題。在本節(jié)課的教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的心理和認(rèn)知特點(diǎn),在生活的場(chǎng)景中,認(rèn)識(shí)紙、了解紙的制作過(guò)程,養(yǎng)成節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo):1.知道紙?jiān)谏钪袩o(wú)處不在,感受紙與生活息息相關(guān)。2.認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)。3.能從節(jié)約用紙做起,節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境。4.能嘗試創(chuàng)新,過(guò)有創(chuàng)意的生活。

  • 人教部編版道德與法制三年級(jí)上冊(cè)我學(xué)習(xí)我快樂(lè)說(shuō)課稿

    人教部編版道德與法制三年級(jí)上冊(cè)我學(xué)習(xí)我快樂(lè)說(shuō)課稿

    然后,從小組成員遇到的學(xué)習(xí)困難里選擇案例,小組討論解決困難的辦法。全班匯報(bào)交流,教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待困難、挫折和失敗,掌握戰(zhàn)勝困難的方法。環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié),內(nèi)化提升學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲,教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:梳理總結(jié),體驗(yàn)收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四:回歸生活,拓展延伸學(xué)習(xí)中避免不了“攔路虎”,寫(xiě)一句鼓勵(lì)的話送給自己或朋友。設(shè)計(jì)意圖:將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中,有利于落實(shí)行為實(shí)踐。六、板書(shū)設(shè)計(jì)為了突出重點(diǎn),讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容,我將以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書(shū):在黑板中上方的中間位置是課題《戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)》,課題下面左邊是遇到困難,中間是大括號(hào),右邊是不放棄、不著急、想辦法、堅(jiān)持不懈。

  • 人教部編版道德與法制三年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)說(shuō)課稿

    人教部編版道德與法制三年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)說(shuō)課稿

    【設(shè)計(jì)意圖:課標(biāo)中指出:“教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境或問(wèn)題情境激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的興趣,鼓勵(lì)他們大膽嘗試解決問(wèn)題的方法?!贝谁h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排學(xué)生調(diào)查身邊的大人都在學(xué)什么,并設(shè)計(jì)調(diào)查表,學(xué)生在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大人們也需要學(xué)習(xí),再播放視頻資料,明白終身學(xué)習(xí)已是社會(huì)的要求和時(shí)代的趨勢(shì),初步樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀,突破了教學(xué)難點(diǎn),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查整理資料的能力,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力?!炕顒?dòng)五:名言勉勵(lì),樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀1.分享課前我們積累了有關(guān)學(xué)習(xí)的名言,誰(shuí)來(lái)和大家分享一下。老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解這些名言。2.寫(xiě)一句勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)的話。學(xué)生自由寫(xiě),老師提醒學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)。全班交流,老師相機(jī)表?yè)P(yáng)和點(diǎn)評(píng)??偨Y(jié):愿同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中,能用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)困難,能用堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服困難,讓學(xué)習(xí)伴我們成長(zhǎng)!【設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生通過(guò)搜集分享有關(guān)學(xué)習(xí)的名言,為他們?cè)谝院髮W(xué)習(xí)遇到困難時(shí),積累相關(guān)精神支撐。同時(shí),在理解名言的過(guò)程中,注重了傳統(tǒng)文化的滲透。】

  • 人教部編版道德與法制二年級(jí)下冊(cè)做個(gè)“開(kāi)心果”說(shuō)課稿

    人教部編版道德與法制二年級(jí)下冊(cè)做個(gè)“開(kāi)心果”說(shuō)課稿

    1、課件出示教材第12頁(yè)圖片。學(xué)生思考問(wèn)題,當(dāng)你們遇到這樣的情況時(shí),你們會(huì)怎么做?學(xué)生活動(dòng);學(xué)生討論交流。教師小結(jié):孩子們,你們的做法非常正確。我希望你們能夠按照自己說(shuō)的那樣去做,成為當(dāng)之無(wú)愧的開(kāi)心果。2、課件出示教材第13頁(yè)情境圖(掃地的媽媽咳嗽;唉聲嘆氣的爸爸;發(fā)怒的爺爺;哭泣的小妹妹。)請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這些人遇到了什么情況?你們是怎么判斷出來(lái)的?你們會(huì)怎么做呢?學(xué)生活動(dòng):學(xué)生思考后暢所欲言。學(xué)生1:通過(guò)觀察動(dòng)作,我發(fā)現(xiàn)媽媽邊掃地邊咳嗽,然后我會(huì)幫助媽媽掃地,讓媽媽休息。學(xué)生2:通過(guò)觀察表情,我發(fā)現(xiàn)爸爸遇到不開(kāi)心的事,然后我會(huì)給爸爸講笑話,逗他開(kāi)心。學(xué)生3:通過(guò)觀察表情,我發(fā)現(xiàn)爺爺很生氣,然后我會(huì)幫爺爺捶捶背,讓爺爺放輕松。學(xué)生4:通過(guò)觀察表情,我發(fā)現(xiàn)小妹妹在哭位,然后我會(huì)開(kāi)導(dǎo)她,哄她開(kāi)心。教師總結(jié):同學(xué)們說(shuō)得很好。我希望你們以后遇到類似的情況時(shí),能夠及時(shí)給他人帶去快樂(lè),做個(gè)“開(kāi)心果”。

  • 人教部編版道德與法制三年級(jí)上冊(cè)生命最寶貴說(shuō)課稿

    人教部編版道德與法制三年級(jí)上冊(cè)生命最寶貴說(shuō)課稿

    回憶點(diǎn)滴,理解養(yǎng)育不易過(guò)渡:孕育不易,養(yǎng)育更是需要付出無(wú)數(shù)的心血。(一)課件出示:成長(zhǎng)過(guò)程中家人照顧我們的照片1. 思考:為了呵護(hù)我們這個(gè)小生命,家人還做過(guò)哪些事情?3. 預(yù)設(shè):( 1)父母為我們的付出(2)家中其他親人對(duì)我們的付出(二)小組交流,全班匯報(bào),教師小結(jié)。(板書(shū):成長(zhǎng)不易)(三)拓展討論 過(guò)渡:媽媽孕育我們不易,家人養(yǎng)育我們不易,我們的成長(zhǎng)不易,我們的生命來(lái)之不易?。ò鍟?shū):生命來(lái)之不易) 思考:如何對(duì)待我們來(lái)之不易的生命呢?總結(jié):通過(guò)回憶生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我們感覺(jué)到,我們的生命在成長(zhǎng)中傾注了 家人無(wú)盡的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。在孕育的過(guò)程中媽媽承受了很多的辛苦,在養(yǎng)育生命的過(guò) 程中也傾注了全家人無(wú)限的心血,因此生命真的很寶貴,我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己來(lái)之 不易的生命!四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì):此板書(shū)力求讓學(xué)生抓住課文主線,突出教學(xué)重難點(diǎn),簡(jiǎn)單明了,便于掌握。以上是我的說(shuō)課內(nèi)容,謝謝各位聆聽(tīng)!

  • 人教部編版道德與法制三年級(jí)上冊(cè)父母多愛(ài)我說(shuō)課稿

    人教部編版道德與法制三年級(jí)上冊(cè)父母多愛(ài)我說(shuō)課稿

    活動(dòng)三:父愛(ài)母愛(ài)都是愛(ài) 在上面的活動(dòng)基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),在你的眼里,媽媽的愛(ài)像什么,爸爸的愛(ài)又像什么。接著,學(xué)生帶著這樣的愛(ài),一起讀 一讀教材第 68 頁(yè)正文中的詩(shī)《媽媽的愛(ài)》,教師進(jìn)行總結(jié)板書(shū): 父母的愛(ài)無(wú)處不在設(shè)計(jì)意圖:明白在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中,父愛(ài)和母愛(ài)同等重要,體 會(huì)到父母的愛(ài)無(wú)處不在。環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié),內(nèi)化提升 學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲,教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:梳理總結(jié),體驗(yàn)收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四:回歸生活,拓展延伸 回家后,以爸爸媽媽的愛(ài)為主題寫(xiě)一篇日記。設(shè)計(jì)意圖: 將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中,有利于落實(shí)行 為實(shí)踐。六、板書(shū)設(shè)計(jì)為了突出重點(diǎn),讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容,我將以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書(shū):在黑板左半面的中間位置是課題《父母的愛(ài)》, 右半面分為三行,上面是默默的,中間是深深的,下面是無(wú)處不在。

  • 人教部編版道德與法制三年級(jí)下冊(cè)慧眼看交通說(shuō)課稿

    人教部編版道德與法制三年級(jí)下冊(cè)慧眼看交通說(shuō)課稿

    然后,學(xué)生充分發(fā)揮想象,自主完成綠色交通設(shè)計(jì),全班展示, 評(píng)選出最方便、最安全、最體貼老人的設(shè)計(jì),并請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者向大家介紹 自己的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)意圖:為解決交通問(wèn)題出謀劃策,激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)。 環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié),內(nèi)化提升 學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲,教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:梳理總結(jié),體驗(yàn)收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四:回歸生活,拓展延伸 生活中,做到低碳、綠色出行,并做好宣傳。設(shè)計(jì)意圖: 將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中,有利于落實(shí)行 為實(shí)踐。六、板書(shū)設(shè)計(jì)為了突出重點(diǎn),讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容,我將以思 維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書(shū):在黑板左半面的中間位置是課題《慧眼看交 通》,右半面分兩行,上面是交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題,下面是發(fā)展綠色 交通。

  • 人教部編版道德與法制三年級(jí)下冊(cè)同學(xué)相伴說(shuō)課稿

    人教部編版道德與法制三年級(jí)下冊(cè)同學(xué)相伴說(shuō)課稿

    一、教材分析《同學(xué)相伴》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)第一單 元第 4 課,共有兩個(gè)話題,本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第一個(gè)話題《同學(xué)相伴的 快樂(lè)》,主要是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同學(xué)在一起共同游戲、共同生活中的快樂(lè),旨在引導(dǎo)學(xué)生愿意與同伴在一起,體會(huì)樂(lè)群的意義。 二、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生在兩年半的校園生活中,在與同學(xué)相伴方面,已經(jīng)積累了較多的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),但他們還不能從理性上理解共同生活對(duì)于個(gè)體的意義。因此,要通過(guò)有效的教學(xué),幫助引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同學(xué)相伴的快樂(lè)和樂(lè)群的意義。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn) 基于教材、學(xué)情的分析,以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解,我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。1. 體會(huì)同學(xué)相伴的快樂(lè)。2. 懂得同學(xué)相伴的重要性。3. 樂(lè)于在生活中與同學(xué)合作、分享。教學(xué)重點(diǎn)是:體會(huì)同學(xué)相伴的快樂(lè)和樂(lè)群的意義。

  • 人教部編版道德與法制四年級(jí)下冊(cè)這些東西哪里來(lái)說(shuō)課稿

    人教部編版道德與法制四年級(jí)下冊(cè)這些東西哪里來(lái)說(shuō)課稿

    用扇子扇風(fēng)乘涼→空調(diào)乘涼問(wèn)題:你能發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī),電梯,空調(diào)等產(chǎn)品的誕生,幫助人們解決了什么問(wèn)題嗎?小調(diào)查。問(wèn)一問(wèn)家人,他們小時(shí)候用的物品,哪些現(xiàn)在已經(jīng)不生產(chǎn)了?哪些物品是過(guò)去沒(méi)有,而現(xiàn)在有的,給我們生活帶來(lái)了哪些舒適和便利?(三)想一想:從人們的生活需要出發(fā),我們還可以改善和發(fā)明哪些產(chǎn)品?我的設(shè)想:【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)這些活動(dòng)環(huán)節(jié),讓學(xué)生從實(shí)踐中懂得了工業(yè)生產(chǎn)的目的。我們應(yīng)當(dāng)倍加珍惜工業(yè)生產(chǎn)者的勞動(dòng)成果?;顒?dòng)三:從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”看一看,查一查,說(shuō)一說(shuō)。1.觀察各種商品,能否看到“中國(guó)制造”的商品。2.查一查:說(shuō)說(shuō)你了解的“中國(guó)創(chuàng)造”。3.區(qū)別一下:“中國(guó)制造”與“中國(guó)創(chuàng)造”。4.查找在世界上有影響的“中國(guó)創(chuàng)造”。

  • 人教部編版道德與法制三年級(jí)下冊(cè)萬(wàn)里一線牽說(shuō)課稿

    人教部編版道德與法制三年級(jí)下冊(cè)萬(wàn)里一線牽說(shuō)課稿

    一、依標(biāo)扣本,說(shuō)教材《萬(wàn)里一線牽》是部編版《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)第四單元《多樣的交通和通信》的第三個(gè)主題中的內(nèi)容。這個(gè)主題主要是了解多樣便捷的現(xiàn)代通信方式;通過(guò)古今通信方式的對(duì)比,感受通信發(fā)展給人們帶來(lái)的便利。本課教學(xué)通過(guò)幫助學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查資料相對(duì)比,通過(guò)對(duì)知識(shí)的探究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從而使學(xué)生對(duì)現(xiàn)代通信方式的發(fā)展有初步了解,知道多種多樣的現(xiàn)代通信方式,以及通信方式的發(fā)展給人們生活帶來(lái)的便利。二、以人為本,說(shuō)學(xué)情對(duì)于現(xiàn)代通信方式,小學(xué)生使用的已經(jīng)很廣泛了,但是小學(xué)生真正運(yùn)用現(xiàn)代通信方式解決生活問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)不足、缺乏體驗(yàn),對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的了解很少。因此,依據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際和本課的教學(xué)目標(biāo),我以學(xué)生的生活實(shí)際為起點(diǎn),利用課程資源,使教學(xué)與學(xué)生生活貼得更近,讓學(xué)生更好的感受現(xiàn)代通信的迅猛發(fā)展,以及給生活帶來(lái)的無(wú)限便捷,體驗(yàn)通信愉悅,并在以后的生活中學(xué)會(huì)合理運(yùn)用通信方式解決實(shí)際問(wèn)題,更好地服務(wù)于當(dāng)下和未來(lái)的生活。

  • 人教部編版道德與法制四年級(jí)上冊(cè)低碳生活每一天說(shuō)課稿

    人教部編版道德與法制四年級(jí)上冊(cè)低碳生活每一天說(shuō)課稿

    ①看,好幾張都是關(guān)于汽車尾氣的圖片。那一輛普通轎車會(huì)排放多少溫室氣體呢?②小結(jié):同學(xué)們,現(xiàn)代化的交通工具給我們帶來(lái)便利的同時(shí),也在大量制造二氧化碳,帶來(lái)全球變暖,最終給我們?nèi)祟悗?lái)傷害。預(yù)設(shè)(2):工廠廢氣小結(jié):工廠生產(chǎn)我們所需物品的同時(shí),也在制造溫室氣體,使得全球變暖。預(yù)設(shè)(3):燃燒垃圾、燃燒秸稈預(yù)設(shè)(4):空調(diào)外機(jī)等電器①學(xué)生介紹②你們想過(guò)嗎?空調(diào)這些家電在投入使用的時(shí)候就會(huì)間接產(chǎn)生溫室氣體。③小結(jié):人類的很多活動(dòng)都在大量排放溫室氣體,導(dǎo)致全球氣候變暖。預(yù)設(shè)(5):過(guò)度砍伐①這張?zhí)厥獾膱D片,是誰(shuí)收集的?你是怎么想的?②小結(jié):大量砍伐森林減少了對(duì)溫室氣體的吸收。我們來(lái)看看全球森林面積的現(xiàn)狀。③同學(xué)們,看了介紹,你最大的感觸是什么?3. 小結(jié):“溫室氣體”排放以及其他人為因素已成為自20 世紀(jì)中期以來(lái)氣候變暖的主要原因。

  • 人教部編版道德與法制三年級(jí)下冊(cè)我很誠(chéng)實(shí)說(shuō)課稿

    人教部編版道德與法制三年級(jí)下冊(cè)我很誠(chéng)實(shí)說(shuō)課稿

    小文因?yàn)閻?ài)面子、虛榮心而說(shuō)謊,最后丟了面子。在同學(xué)們的幫助下他找到了自己說(shuō)謊的原因,從而得到了大家的原諒,相信他一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)改正的。(出示不虛榮)活動(dòng)四情境分析出主意1. 導(dǎo)語(yǔ)有兩位同學(xué)因?yàn)槠渌蛞舱f(shuō)謊了,同學(xué)們?cè)敢鈳蛶退麄儐岐滴覀儊?lái)聽(tīng)聽(tīng)。2.出示任務(wù)出示并閱讀教材第19頁(yè)圖片。請(qǐng)你判斷一下,兩位同學(xué)各是因?yàn)槭裁礇](méi)有說(shuō)實(shí)話你能幫他們擺脫困境嗎?3.反饋指導(dǎo)⑴學(xué)生交流討論,分析說(shuō)謊原因。⑵學(xué)生情景再現(xiàn),給李宏和張芳出主意,幫助他們擺脫困境。⑶教師在以上環(huán)節(jié)相機(jī)提出你是否也因?yàn)槟撤N原因而說(shuō)過(guò)謊說(shuō)謊以后你的心情怎樣有什么不好的后果你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)3. 小結(jié)同學(xué)們說(shuō)的真好,平時(shí)我們不能因?yàn)楹ε露f(shuō)謊,也不能因?yàn)楹脛俣f(shuō)謊,要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。(出示不膽怯、不好勝)拓展延伸1.導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們,我們身邊還有哪些誠(chéng)實(shí)行為呢2. 出示任務(wù)“做人千萬(wàn)條,誠(chéng)實(shí)第一條”的板貼掛在教室的墻上,如果發(fā)現(xiàn)我們身邊誠(chéng)實(shí)的人和事,立即記錄下來(lái)張貼在這塊板貼上。

  • 人教部編版道德與法制四年級(jí)上冊(cè)我們班四歲了說(shuō)課稿

    人教部編版道德與法制四年級(jí)上冊(cè)我們班四歲了說(shuō)課稿

    然后,針對(duì)這些問(wèn)題與不足,教師引導(dǎo)學(xué)生出主意、想辦法,一一找出解決它們的金點(diǎn)子,板貼:金點(diǎn)子設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生找到班級(jí)的不足,為了班級(jí)更棒獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)之情,有集體感。環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié),內(nèi)化提升學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲,教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:梳理總結(jié),體驗(yàn)收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四:布置作業(yè),課外延伸今后的學(xué)習(xí)生活中,為了自己班越來(lái)越棒不斷努力。設(shè)計(jì)意圖:將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中,有利于落實(shí)行為實(shí)踐。六、板書(shū)設(shè)計(jì)為了突出重點(diǎn),讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容,我將以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書(shū):在黑板中上方的中間位置是課題《我們班四歲了》,下面是:與班級(jí)共成長(zhǎng),自己班的優(yōu)點(diǎn),自己班的問(wèn)題與不足,板貼的相應(yīng)的金點(diǎn)子。

  • 人教部編版道德與法制四年級(jí)上冊(cè)我們班他們班說(shuō)課稿

    人教部編版道德與法制四年級(jí)上冊(cè)我們班他們班說(shuō)課稿

    在上面兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生交流:你認(rèn)為開(kāi)展這類班級(jí)合作活動(dòng)有什么意義?大家可以從中收獲什么?板書(shū):與班級(jí)共成長(zhǎng)。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)班級(jí)間合作的意義。環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié),內(nèi)化提升學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲,教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:梳理總結(jié),體驗(yàn)收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四:布置作業(yè),課外延伸今后的學(xué)校生活中,積極地參與班級(jí)間的合作。設(shè)計(jì)意圖:將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中,有利于落實(shí)行為實(shí)踐。六、板書(shū)設(shè)計(jì)為了突出重點(diǎn),讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容,我將以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書(shū):在黑板中上方的中間位置是課題《我們班,他們班》,下面是:班級(jí)的各種特點(diǎn),積極參與班級(jí)間的合作,與班級(jí)共成長(zhǎng)

  • 人教部編版道德與法制四年級(jí)上冊(cè)健康看電視說(shuō)課稿

    人教部編版道德與法制四年級(jí)上冊(cè)健康看電視說(shuō)課稿

    首先,學(xué)生觀察板書(shū)中學(xué)生喜愛(ài)看的電視節(jié)目,教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些節(jié)目是適合我們看的。板書(shū):內(nèi)容健康。然后,教師用多媒體播放醫(yī)生叔叔對(duì)于小學(xué)生看電視的忠告,再結(jié)合上一個(gè)活動(dòng)看電視對(duì)身心的傷害,學(xué)生在小組內(nèi)討論交流健康看電視的“金點(diǎn)子”,再全班交流,教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中怎樣做到健康地看電視。板書(shū):保護(hù)視力,時(shí)間合理等。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇電視提供給我們的信息,在討論交流的過(guò)程中,找到健康看電視的一些“金點(diǎn)子”,反思并調(diào)整自己看電視的行為。環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié),內(nèi)化提升學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲,教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:梳理總結(jié),體驗(yàn)收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四:布置作業(yè),課外延伸生活中,做到健康地看電視。設(shè)計(jì)意圖:將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中,有利于落實(shí)行為實(shí)踐。

  • 人教部編版道德與法制四年級(jí)上冊(cè)少讓父母為我操心說(shuō)課稿

    人教部編版道德與法制四年級(jí)上冊(cè)少讓父母為我操心說(shuō)課稿

    學(xué)生參考教材第31頁(yè)我們能做得更好的四個(gè)方面,結(jié)合自己曾經(jīng)的經(jīng)驗(yàn),小組討論交流,我們盡自己所能,還可以在哪些方面做得更好,讓父母少為我們操心,全班匯報(bào)交流,教師相機(jī)引導(dǎo),板書(shū):盡自己所能能做得更好的事情。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生盡自己所能,在生活中做得更好,讓父母少為我們操心。環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié),內(nèi)化提升學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲,教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:梳理總結(jié),體驗(yàn)收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四:布置作業(yè),課外延伸生活中,把能夠做得更好的設(shè)想變成實(shí)際行動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖:將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中,有利于落實(shí)行為實(shí)踐。六、板書(shū)設(shè)計(jì)為了突出重點(diǎn),讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容,我將以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書(shū):在黑板中上方的中間位置是課題《少讓父母為我們操心》,下面是:管好自己就是為父母分擔(dān),多為父母著想,盡自己所能能做得更好的事情。

  • 人教部編版道德與法制四年級(jí)上冊(cè)這些事我來(lái)做說(shuō)課稿

    人教部編版道德與法制四年級(jí)上冊(cè)這些事我來(lái)做說(shuō)課稿

    (6)教師小結(jié):家務(wù)勞動(dòng)好處多!通過(guò)討論,大家都覺(jué)得作為家中的小成員,應(yīng)為父母分擔(dān)家務(wù)活,應(yīng)力所能及主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng),老師為你們點(diǎn)贊!設(shè)計(jì)意圖:這篇日記為學(xué)生提供了正面典型事例,借助榜樣的作用,讓學(xué)生明白作為家中的小成員,應(yīng)該主動(dòng)做些力所能及的家務(wù)事,替家長(zhǎng)分擔(dān)。利用教材選取的學(xué)生生活畫(huà)面,針對(duì)部分學(xué)生不愿意做家務(wù)的一些主觀原因,引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活,辨析他人的觀點(diǎn),旨在讓學(xué)生理性思考做家務(wù)的意義與價(jià)值,懂得自己也是家里的小成員,不能只管好自己的事情,也應(yīng)該合理安排時(shí)間為家庭出力,為父母分擔(dān),做個(gè)愿意主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的好孩子。(四)、不讓做,怎么辦1. 組織學(xué)生討論不做家務(wù)的其他原因。2. 教師小結(jié):有時(shí)候并不是自己不愿意做家務(wù),而是大人不讓做。下節(jié)課的學(xué)習(xí)將一起討論面對(duì)這樣的情況該怎么辦。

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