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關(guān)于安全國(guó)旗下講話稿
導(dǎo)語(yǔ)：校園安全是我們學(xué)校與我們每個(gè)師生密切相關(guān),它關(guān)系到同學(xué)們能否健康地成長(zhǎng),能否順利地完成學(xué)業(yè);也關(guān)系到我們的老師能否在一個(gè)安全的環(huán)境中教書育人。下面小編為大家搜集的小學(xué)生國(guó)旗下關(guān)于安全的演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到大家!小學(xué)生國(guó)旗下關(guān)于安全的演講稿【一】 各位老師、同學(xué)們:大家早上好!校園安全是我們學(xué)校與我們每個(gè)師生密切相關(guān),它關(guān)系到同學(xué)們能否健康地成長(zhǎng),能否順利地完成學(xué)業(yè);也關(guān)系到我們的老師能否在一個(gè)安全的環(huán)境中教書育人。因此,我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到 “安全無(wú)小事”、“隱患就是事故”,需時(shí)刻牢記。為了進(jìn)一步做好我校的安全教育工作,結(jié)合安全周教育活動(dòng),現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)要求:1、注意校內(nèi)安全:要注意課間文明游戲,不大聲喧嘩,不追逐打鬧,上體育課前要作好準(zhǔn)備活動(dòng),運(yùn)動(dòng)時(shí)要遵照老師的要求,不劇烈碰撞,不違規(guī)運(yùn)動(dòng),防止運(yùn)動(dòng)器材傷人;不亂動(dòng)教室內(nèi)的電源插座,不要用濕布擦電器開關(guān),信息課上要按規(guī)定程序操作電腦。2、注意交通安全:現(xiàn)在的交通發(fā)展比較快,馬路上車輛來(lái)來(lái)往往非常多,我們更有必要提醒我們的同學(xué)們?cè)谏戏艑W(xué)途要中注意交通安全,也要做好宣傳工作,提醒爸爸媽媽注意交通安全。我們提倡同學(xué)們做到以下幾點(diǎn):不在馬路上踢球;不在馬路中間行走,要走人行道;過(guò)馬路不得翻越欄桿和隔離欄,注意來(lái)往車輛;在十字路口,要做到紅燈停、綠燈行;不足年歲不騎車上街、騎車不帶人、不在公路上騎飛車、不扒車、不攔截撞打車輛;乘車時(shí)不向窗外招手探頭、乘車須抓緊扶手、車上擁擠時(shí)注意銳利物品、車停穩(wěn)后再下車。
高中國(guó)旗下的講話稿參考
各位同學(xué)，你們好！當(dāng)又一輪太陽(yáng)從東方冉冉升起，當(dāng)又一個(gè)充滿希望的早晨來(lái)到我們身邊時(shí)，親愛的同學(xué)們，學(xué)校的希望在學(xué)生，學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，面對(duì)高考的沉重壓力，掌握方法、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。當(dāng)代高中生該如何高效學(xué)習(xí)呢？今天我就和同學(xué)們談?wù)剳?yīng)該怎樣學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題！俗話說(shuō)，“習(xí)慣成自然”，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)有著重要的促進(jìn)作用。養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣，可以在老師教授新課之前大致了解課程內(nèi)容，有助于帶著問(wèn)題聽課，把握課堂重點(diǎn)，從而提高課堂學(xué)習(xí)的效率；作業(yè)認(rèn)真書寫的習(xí)慣，不僅可以保證作業(yè)的美觀整潔，提高作業(yè)的質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。反之，不良的習(xí)慣也會(huì)成為學(xué)習(xí)進(jìn)步的絆腳石，不少成績(jī)落后的同學(xué)，頭腦都很聰明，但往往上課心不在焉，作業(yè)馬馬虎虎、做事丟三拉四。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)，四十分鐘課堂學(xué)習(xí)效率的高低，某種程度上決定著同學(xué)們學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。首先，要集中精力，專心聽講。只有聚精會(huì)神、專心致志才能學(xué)有所得、心有所悟；心不在焉、心猿意馬往往會(huì)兩手空、一無(wú)所獲。
高中國(guó)旗下講話稿
尊敬的老師，同學(xué)們：大家好!天我在國(guó)旗下演講的題目是—把美麗帶進(jìn)校園。華山，一個(gè)擁有優(yōu)美學(xué)習(xí)環(huán)境的地方，而優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，需要我們懂得珍惜和維持，在這優(yōu)美的環(huán)境中，我們需要注意自己的言行，做一個(gè)文明人。文明是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，反思我們的所作所為，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，文明離我們還有一段距離。一些同學(xué)習(xí)以為常的打鬧與臟話嚴(yán)重地破壞了校園的美感，許多同學(xué)把學(xué)習(xí)文化知識(shí)擺在首位，往往忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，而這恰恰從本質(zhì)上反應(yīng)了一個(gè)人的思想品質(zhì)，實(shí)際上，良好的行為習(xí)慣是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)，我們是朝氣蓬勃的90后，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期的我們?nèi)粲幸粋€(gè)良好的行為習(xí)慣，則有利于完善自己的道德修養(yǎng)，如果我們不在此時(shí)注重這些，那么即便是擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己又有何用呢?文明是素質(zhì)的前沿，擁有了文明，就擁有了世界上最寶貴的財(cái)富。記得，有位名人曾說(shuō)過(guò)：“道德的實(shí)現(xiàn)是由行為構(gòu)成的，而不是文字，無(wú)數(shù)事例表明，走向事業(yè)輝煌，開創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵是高尚的情操”那么代表中華名族未來(lái)的我們，應(yīng)該怎樣去接過(guò)人類文明的接力棒呢?
安全國(guó)旗下講話稿
第一篇：老師們、同學(xué)們：大家早上好！今天國(guó)旗下講話的內(nèi)容是：注意安全，關(guān)愛生命。 當(dāng)你沐著明媚的陽(yáng)光走進(jìn)校園時(shí)，美好的一天又開始了。但你可否想到，你有安全防范意識(shí)嗎？中國(guó)教育部提供的資料顯示，前幾年因 交通事故造成的中小學(xué)生傷亡人數(shù)超過(guò)二萬(wàn)五千人， 平均每天有將近數(shù) 百名中小學(xué)生喪生在車輪之下，其中溺水占到 80%以上，位居第一，在 其他安全事故方面，每年大約有 1.6 萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，平均每 天都有 44 人，死于食物中毒、溺水、交通和其他安全事故。同學(xué)們， 多么觸目驚心的數(shù)字。 我們要真正提高認(rèn)識(shí)，牢記“沒(méi)有安全防范意識(shí)就是事故”，樹 立“安全重于泰山，生命高于一切”的觀念。 為落實(shí)上級(jí)有關(guān)做好安全工作的指示精神，我校一貫重視安全工 作， 開展了一系列認(rèn)真細(xì)致的安全預(yù)防措施， 如禁止家長(zhǎng)車輛進(jìn)入校門， 安裝整修教室門窗防護(hù)欄，增購(gòu)滅火器具，成立樓層安全文明督查崗， 禁止學(xué)生吃零食，禁止下課追逐扒欄桿，強(qiáng)調(diào)上下樓梯靠右禮讓，開展 安全宣傳教育，書畫比賽，上好安全課，落實(shí)安全責(zé)任制等等，這些都 為了同學(xué)們的安全。 但由于諸多方面因素的影響，我校的一些安全隱患還沒(méi)有徹底消 除，同學(xué)們?nèi)粘０踩婪兑庾R(shí)不強(qiáng)。
XX年冬季安全國(guó)旗下講話稿
各位老師、同學(xué)們：大家好！因張校長(zhǎng)參加縣上的會(huì)議，委托我做國(guó)旗下的講話。本周已進(jìn)入本學(xué)期的第十五周，天氣逐漸變冷，可能很多人都不喜歡的冬天這個(gè)季節(jié)。然而，冬天絕不是困難、艱難的代名詞。冬天是對(duì)生命的一種歷練和考驗(yàn)，是迎接春天到來(lái)的前奏。但在這個(gè)寒冷的季節(jié)，我們需要注意以下兩點(diǎn)：一、注意安全、珍愛生命冬季人體關(guān)節(jié)的靈活性較差，反應(yīng)也相對(duì)緩慢，在上、下學(xué)路上要注意交通安全，靠右行走，步行、騎車要集中注意力，不追逐、不在路上玩耍。冬季是火災(zāi)易發(fā)季節(jié)，希望同學(xué)們更要增強(qiáng)安全防范意識(shí)，注意用電、用氣安全，預(yù)防火災(zāi)事故和煤氣中毒事故的發(fā)生。
高中國(guó)旗下講話稿：秋日思語(yǔ)
高中國(guó)旗下講話稿：秋日思語(yǔ)敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好，我是來(lái)自高一五班的xx，今天我國(guó)旗下講話的題目是《秋日思語(yǔ)》?！对铝钇呤蚣狻氛f(shuō)：“九月節(jié)，露氣寒冷，將凝結(jié)也?！焙稌r(shí)節(jié)，北方地區(qū)均已進(jìn)入秋季或即將進(jìn)入冬季。寒露過(guò)后，氣溫逐漸下降，深秋隨之而來(lái)。秋是那么的令人盼望，清晨漫步校園，晨霧繚繞，煙水茫茫，拾起一片落葉，自相難忘。正如剛上高一的我們，還在享受著初遇的喜悅，對(duì)新同學(xué)新老師有各種各樣的遐想，記得第一次返校報(bào)道，老師熱情地把我們迎進(jìn)教室，為我們每一個(gè)人都準(zhǔn)備了見面禮，也是在那間教室，留下了我們?cè)谪S臺(tái)二中的第一張照片。直到現(xiàn)在，我仍在回望，回望著彼此帶來(lái)的歡欣與難忘。秋是那么的多樣，菊花黃，雁回南方，各種昆蟲叫聲逐漸悲涼，仍渴望在夏季徜徉。倚窗聽蟲鳴，各種情緒悄然涌上心頭。秋天也是那么美好，葉子是漸漸黃的，風(fēng)是慢慢涼的。在菊花叢里尋香，在鄉(xiāng)村里尋找豐收的果實(shí)。菊花開滿了田野，花生，玉米，填滿了谷倉(cāng)。柿子壓彎了樹干，紅棗笑臉張張。不僅是農(nóng)作物在這個(gè)時(shí)節(jié)成熟，俗話說(shuō)一分耕耘一分收獲，耕耘就體現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)上，比如同學(xué)之間的合作，大家會(huì)利用下課或午休的時(shí)間把不會(huì)的題找老師或同學(xué)問(wèn)清楚。
高中國(guó)旗下講話稿：秋日思語(yǔ)
高中國(guó)旗下講話稿：秋日思語(yǔ)敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好，我是來(lái)自高一五班的xx，今天我國(guó)旗下講話的題目是《秋日思語(yǔ)》?！对铝钇呤蚣狻氛f(shuō)：“九月節(jié)，露氣寒冷，將凝結(jié)也?！焙稌r(shí)節(jié)，北方地區(qū)均已進(jìn)入秋季或即將進(jìn)入冬季。寒露過(guò)后，氣溫逐漸下降，深秋隨之而來(lái)。秋是那么的令人盼望，清晨漫步校園，晨霧繚繞，煙水茫茫，拾起一片落葉，自相難忘。正如剛上高一的我們，還在享受著初遇的喜悅，對(duì)新同學(xué)新老師有各種各樣的遐想，記得第一次返校報(bào)道，老師熱情地把我們迎進(jìn)教室，為我們每一個(gè)人都準(zhǔn)備了見面禮，也是在那間教室，留下了我們?cè)谪S臺(tái)二中的第一張照片。直到現(xiàn)在，我仍在回望，回望著彼此帶來(lái)的歡欣與難忘。秋是那么的多樣，菊花黃，雁回南方，各種昆蟲叫聲逐漸悲涼，仍渴望在夏季徜徉。倚窗聽蟲鳴，各種情緒悄然涌上心頭。秋天也是那么美好，葉子是漸漸黃的，風(fēng)是慢慢涼的。在菊花叢里尋香，在鄉(xiāng)村里尋找豐收的果實(shí)。菊花開滿了田野，花生，玉米，填滿了谷倉(cāng)。
高中國(guó)旗下講話稿：秋日思語(yǔ)
高中國(guó)旗下講話稿：秋日思語(yǔ)敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好，我是來(lái)自高一五班的xx，今天我國(guó)旗下講話的題目是《秋日思語(yǔ)》?！对铝钇呤蚣狻氛f(shuō)：“九月節(jié)，露氣寒冷，將凝結(jié)也。”寒露時(shí)節(jié)，北方地區(qū)均已進(jìn)入秋季或即將進(jìn)入冬季。寒露過(guò)后，氣溫逐漸下降，深秋隨之而來(lái)。秋是那么的令人盼望，清晨漫步校園，晨霧繚繞，煙水茫茫，拾起一片落葉，自相難忘。正如剛上高一的我們，還在享受著初遇的喜悅，對(duì)新同學(xué)新老師有各種各樣的遐想，記得第一次返校報(bào)道，老師熱情地把我們迎進(jìn)教室，為我們每一個(gè)人都準(zhǔn)備了見面禮，也是在那間教室，留下了我們?cè)谪S臺(tái)二中的第一張照片。直到現(xiàn)在，我仍在回望，回望著彼此帶來(lái)的歡欣與難忘。秋是那么的多樣，菊花黃，雁回南方，各種昆蟲叫聲逐漸悲涼，仍渴望在夏季徜徉。倚窗聽蟲鳴，各種情緒悄然涌上心頭。秋天也是那么美好，葉子是漸漸黃的，風(fēng)是慢慢涼的。在菊花叢里尋香，在鄉(xiāng)村里尋找豐收的果實(shí)。菊花開滿了田野，花生，玉米，填滿了谷倉(cāng)。柿子壓彎了樹干，紅棗笑臉張張。不僅是農(nóng)作物在這個(gè)時(shí)節(jié)成熟，俗話說(shuō)一分耕耘一分收獲，耕耘就體現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)上，比如同學(xué)之間的合作，大家會(huì)利用下課或午休的時(shí)間把不會(huì)的題找老師或同學(xué)問(wèn)清楚。
高中國(guó)旗下講話稿：秋日思語(yǔ)
高中國(guó)旗下講話稿：秋日思語(yǔ)敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好，我是來(lái)自高一五班的xx，今天我國(guó)旗下講話的題目是《秋日思語(yǔ)》。《月令七十二候集解》說(shuō)：“九月節(jié)，露氣寒冷，將凝結(jié)也?！焙稌r(shí)節(jié)，北方地區(qū)均已進(jìn)入秋季或即將進(jìn)入冬季。寒露過(guò)后，氣溫逐漸下降，深秋隨之而來(lái)。秋是那么的令人盼望，清晨漫步校園，晨霧繚繞，煙水茫茫，拾起一片落葉，自相難忘。正如剛上高一的我們，還在享受著初遇的喜悅，對(duì)新同學(xué)新老師有各種各樣的遐想，記得第一次返校報(bào)道，老師熱情地把我們迎進(jìn)教室，為我們每一個(gè)人都準(zhǔn)備了見面禮，也是在那間教室，留下了我們?cè)谪S臺(tái)二中的第一張照片。直到現(xiàn)在，我仍在回望，回望著彼此帶來(lái)的歡欣與難忘。秋是那么的多樣，菊花黃，雁回南方，各種昆蟲叫聲逐漸悲涼，仍渴望在夏季徜徉。倚窗聽蟲鳴，各種情緒悄然涌上心頭。秋天也是那么美好，葉子是漸漸黃的，風(fēng)是慢慢涼的。在菊花叢里尋香，在鄉(xiāng)村里尋找豐收的果實(shí)。
關(guān)于獨(dú)立國(guó)旗下講話稿：獨(dú)立個(gè)性對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家上午好！我是來(lái)自xx班的。今天我國(guó)旗下講話的題目是：獨(dú)立個(gè)性對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要。不知道大家對(duì)獨(dú)立個(gè)性這個(gè)詞語(yǔ)有怎么樣的理解，我的第一反應(yīng)是不依賴父母，自己的事情自己做。的確這是獨(dú)立的基本大意，但獨(dú)立個(gè)性好像不單單只是這樣。對(duì)于一個(gè)具有獨(dú)立個(gè)性的人來(lái)說(shuō)，對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)可至關(guān)重要。每一個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，每一個(gè)人的個(gè)性都有獨(dú)特的一面。具有獨(dú)立個(gè)性的人不僅是行動(dòng)上的獨(dú)立，更有思維上的獨(dú)立；具有獨(dú)立個(gè)性的人不會(huì)為自己的利益去做駕馭他人的事，不以自己的意志去束縛任何人，雖然以自我為中心，但卻能尊重他人的意志和思想。擁有獨(dú)立個(gè)性對(duì)自身來(lái)說(shuō)也是終生受益。在我們的生活中，你是不是常常會(huì)發(fā)現(xiàn)有這樣的同學(xué)。老師分享了一種學(xué)習(xí)方法，他就原樣照搬，不顧自己的實(shí)際情況盲目實(shí)行，最后浪費(fèi)了時(shí)間、精力，卻收不到成效。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)年、月、日教案
大家請(qǐng)看，鐘面上現(xiàn)在表示的是幾時(shí)？（下午1時(shí)）下午1時(shí)我們還可以怎樣表示？（13時(shí)）下午1時(shí)就是13時(shí)，你是怎么想到用13時(shí)表示的？在一日內(nèi)，由于第一圈走了12小時(shí)，所以時(shí)針在走第二圈時(shí)，我們就要把時(shí)針指的鐘面上的時(shí)刻數(shù)分別加上12，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的24時(shí)記時(shí)法。比如，現(xiàn)在鐘面上是下午1時(shí)，根據(jù)24時(shí)記時(shí)法就應(yīng)該是？（13時(shí)）。那么下午2時(shí)、3時(shí)、6時(shí)、晚上7時(shí)30分、9時(shí)50分用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣表示？你是怎樣想的？（繼續(xù)看畫面。）這時(shí)，同學(xué)們又開始了下午的學(xué)習(xí)生活。16時(shí)，同學(xué)們結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，回到了家中。時(shí)間一晃就到了21時(shí)，也就是我們常說(shuō)的夜間九點(diǎn)。這時(shí)我們又該上床休息了。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，又是午夜12點(diǎn)，夜深人靜，一天又過(guò)去了。這種用0時(shí)到24時(shí)來(lái)表示一天時(shí)間的記時(shí)方法我們就把它叫做24時(shí)記時(shí)法。師小結(jié)：同學(xué)們，一天的時(shí)間很快就會(huì)過(guò)去，我們要珍惜時(shí)間，合理地安排好一天的作息時(shí)間。4、觀察鐘面：你發(fā)現(xiàn)了什么？（同一指針可以表示晚上12時(shí)、0時(shí)、24時(shí)。）抽幾個(gè)時(shí)間板書。觀察普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法，發(fā)現(xiàn)他們有什么區(qū)別呢？同桌之間互相交流一下。
語(yǔ)數(shù)英下學(xué)期工作計(jì)劃
二、工作重點(diǎn) 1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ ?、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動(dòng)。 3、開展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性與語(yǔ)文潛力的提高。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)上下 說(shuō)課稿4篇
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我運(yùn)用直觀和操作的方法，調(diào)動(dòng)小學(xué)生耳、眼、口、手多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并且互相配合使學(xué)生的大腦保持興奮狀態(tài)，有利于學(xué)生形成完整正確的方位要領(lǐng)。而且使分類與方位結(jié)合在一起，讓學(xué)生在玩中逐步了解到一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)不可能單一存在，在生活中處處都存在多種的數(shù)學(xué)知識(shí)。（三）練中生趣，以趣促練1、出示一副美麗的田野風(fēng)光，看到這么美的場(chǎng)景，同學(xué)們可展開想象的翅膀，隨意添上你想加的物體，并且運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)小組間互相說(shuō)幾句話。這時(shí)學(xué)生有的加上一輪紅日，有的加有一輪明月，有的可能畫上一朵小花……小組間展開了激烈的討論，都可以準(zhǔn)確的說(shuō)出誰(shuí)在誰(shuí)的上面，誰(shuí)在誰(shuí)的下面等等這些相對(duì)位置的話。2、課件展示一所空著的4層樓房，請(qǐng)同學(xué)們拿出手中喜歡的動(dòng)物圖片貼在空房子里，互相說(shuō)一說(shuō)你第一層、第二層、第三層、第四層分別貼的是哪些小動(dòng)物，用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)再說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)住在最下面，是第幾層，第二層住的是誰(shuí)，它在誰(shuí)的上面、誰(shuí)的下面，第三層呢？
人教部編版七年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)天下國(guó)家教案
我榮幸地以中華民族一員的資格，而成為世界公民。我是中國(guó)人民的兒子。我深情地愛著我的祖國(guó)和人民。 ——鄧小平一個(gè)人只要熱愛自己的祖國(guó)，有一顆愛國(guó)之心，就什么事情都能解決。什么苦楚，什么冤屈都受得了。 ——冰心做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎么樣愛國(guó)。 ——孫中山能夠獻(xiàn)身于自己祖國(guó)的事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)理想而斗爭(zhēng)，這是最光榮不過(guò)的事情了?！獏怯裾峦鈬?guó)愛國(guó)名言示例：我們?yōu)樽鎳?guó)服務(wù)，也不能都采用同一方式，每個(gè)人應(yīng)該按照資稟，各盡所能?！璧驴v使世界給我珍寶和榮譽(yù)，我也不愿離開我的祖國(guó)。因?yàn)榭v使我的祖國(guó)在恥辱之中，我還是喜歡、熱愛、祝福我的祖國(guó)。 ——裴多菲我重視祖國(guó)的利益，甚于自己的生命和我所珍愛的兒女。 ——莎士比亞我無(wú)論做什么，始終在想著，只要我的精力允許我的話，我就要首先為我的祖國(guó)服務(wù)。 ——巴甫洛夫
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)表內(nèi)除法（一）教案2篇
教后反思本節(jié)課給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)空間，把學(xué)生實(shí)際生活中聽說(shuō)過(guò)的見到的平均分現(xiàn)象展示給學(xué)生看，把生活和數(shù)學(xué)聯(lián)系起來(lái)，在學(xué)生感受“同樣多”的基礎(chǔ)上概括出什么叫平均分。揭示平均分這一數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，之后突出了學(xué)生三次實(shí)際操作。第一次，小組同學(xué)互相分水果，重視學(xué)生分的結(jié)果。體會(huì)感受“平均分”的含義。第二次，重視分法：15個(gè)橘子平均分成5份。體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)物品的不同分法，建立了平均分的概念。第三次，分礦泉水，通過(guò)份數(shù)變化，觀察分的就結(jié)果，深刻體會(huì)“平均分”，為認(rèn)識(shí)除法積累豐富的知識(shí)。為學(xué)生營(yíng)造探索的空間。第二課時(shí)：平均分的認(rèn)識(shí)（二）教學(xué)內(nèi)容鞏固“平均分”。課本第15頁(yè)的例題3。教學(xué)目標(biāo)1.鞏固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)表內(nèi)除法（二）教案2篇
三維目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）讓學(xué)生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。（2）使學(xué)生會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。2.過(guò)程與方法在解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理和轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重、難點(diǎn)與關(guān)鍵1.重點(diǎn)：使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商，經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，會(huì)用乘法口訣求商的技能解決實(shí)際問(wèn)題。2.難點(diǎn)：應(yīng)用分析推理將一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的除法含義。3.關(guān)鍵：以解決問(wèn)題為載體，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）教案2篇
3.小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生歸納兩位數(shù)加減法的口算步驟：要把加上或減去的兩位數(shù)看成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，先算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，再算兩位數(shù)加減一位數(shù)。三、鞏固練習(xí)課本第93頁(yè)的做一做。分別指名口算，并說(shuō)說(shuō)怎么想的。四、全課總結(jié)1.根據(jù)學(xué)生回答，教師歸納小結(jié)并出示課題：口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。2.口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)應(yīng)注意什么？五、布置作業(yè)教后反思《標(biāo)準(zhǔn)》提倡算法多樣化，目的是提倡學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)。本單元仍然注意體現(xiàn)這一理念，如本課時(shí)教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)時(shí)，既呈現(xiàn)了口算方法，還出現(xiàn)了在腦中想豎式的方法；在教學(xué)筆算時(shí)，還出現(xiàn)口算的方法。其目的就是鼓勵(lì)學(xué)生展開思路，在交流、比較的基礎(chǔ)上不斷地完善自己的想法，學(xué)習(xí)計(jì)算方法。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)兩位數(shù)減兩位數(shù)（口算）說(shuō)課稿
這部分內(nèi)容教學(xué)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算，這是學(xué)生在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)，以及千以內(nèi)筆算減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。例題仍以購(gòu)買玩具火車和玩具汽車為題材，讓學(xué)生通過(guò)求兩件玩具的價(jià)格差引入新的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法并比較退位減與不退位減在算法上的異同，正確地理解和掌握算法。教材有意識(shí)地讓學(xué)生經(jīng)歷算法的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，并在合作與交流的活動(dòng)中，理解和掌握比較合理的口算方法?！跋胂胱鲎觥币彩窍劝才帕艘恍┗揪毩?xí)，幫助學(xué)生及時(shí)地鞏固兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，然后讓學(xué)生通過(guò)題組比較，進(jìn)一步完善算法，并重視通過(guò)估算促進(jìn)口算能力的提高。再引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。二，說(shuō)教法1)創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟知的生活情景，把解決實(shí)際問(wèn)題與計(jì)算教學(xué)結(jié)合起來(lái)。2)重視讓學(xué)生在嘗試探索的學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)歷算法的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)四則運(yùn)算（第二課時(shí)）說(shuō)課稿
1、自主檢測(cè)現(xiàn)在我們要開始攀登主峰了，道路是崎嶇的，我相信同學(xué)們能夠克服重重困難登頂成功，只要細(xì)心，你就能行。學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)題。2、評(píng)價(jià)完善一生匯報(bào)答案，其余自我核對(duì)，矯正錯(cuò)誤。（四）、歸納小結(jié) 課外延伸1、歸納小結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你最大的收獲是什么？你覺(jué)得自己的表現(xiàn)怎么樣？教師適時(shí)的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作以情感性和知識(shí)性評(píng)價(jià)。2、課外延伸課本第九頁(yè)思考練習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)，在交流反思中，意識(shí)到學(xué)習(xí)方式的重要性和數(shù)學(xué)內(nèi)容的延續(xù)性，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究知識(shí)的欲望。讓學(xué)生把這節(jié)課的收獲和尚存在的疑問(wèn)告訴小組的同伴，針對(duì)學(xué)生疑問(wèn)采用生生交流，師生交流的形式給予解決，這樣不但使問(wèn)題得以解決，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神。）
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)四則運(yùn)算（第一課時(shí)）說(shuō)課稿
學(xué)生總結(jié)得出：只有乘法和除法，都是按從左往右進(jìn)行計(jì)算的。這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，教師的“導(dǎo)”起著關(guān)鍵的作用，多媒體的展示也為學(xué)生的比較、分析、歸納出四則運(yùn)算的方法有一定的促進(jìn)作用。分散了教學(xué)的難度，挖掘了教材的深度，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。接著小結(jié)方法，教師：像我們以后遇到這樣的加減法計(jì)算或乘除法計(jì)算的時(shí)候，應(yīng)怎么樣計(jì)算呢？得出并板書：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。3、鞏固練習(xí)教師課件出示：做一做讓學(xué)生獨(dú)立完成。再上臺(tái)板演，并說(shuō)說(shuō)解題的方法和計(jì)算步驟，4、回顧與小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？是怎么學(xué)的？又有什么收獲？七、板書設(shè)計(jì)： 72－44＋85 72＋85－44 987÷3×6 6÷3×987 987×6÷3 =28＋85 =157－44 =329×6 =2×987 =5922÷3 =113 =113 =1974 =1974 =1974 在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。