活動準備: 1、《碰一碰》音樂磁帶,錄音機。 2、兔媽媽頭飾一個,小兔頭飾若干。活動過程: 1、創(chuàng)設(shè)情境,組織教學。 兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺,大公雞叫了,大家揉揉眼睛,伸伸懶腰。 兔媽媽說:兔寶寶,起床以后要刷牙、洗臉,做一個干凈的寶寶,好嗎? 生活動作模仿――刷牙、洗臉。2、學習歌曲,參與游戲。 (1)、兔媽媽說:我的寶寶可真干凈呀!媽媽要和寶寶們做一個游戲,你們愿意嗎?游戲的名字叫“碰一碰”。寶寶們,我們可以和誰碰一碰呀?碰哪些地方呢?我們來試一試。(引導幼兒和同伴做動作)
時間:20XX.1至20XX.1 公司:XXX軟件有限公司 職位:音樂老師l 負責日常音樂教學工作,針對學生具體情況,進行個性化課程教學;l 根據(jù)機構(gòu)的教學模式和教學要求,做好各項教學相關(guān)工作;l 負責對學生進行專業(yè)性的學習指導;協(xié)助舉辦教學部各項活動。l 根據(jù)教學內(nèi)容、學生的認識規(guī)律和實際情況設(shè)計教學程序,落實教學計劃;l 能按音樂課程要求進行授課,為學生提供合適的教學方法;
教學過程一、課前準備教師播放樂曲,學生隨樂曲進入教師。(設(shè)計意圖:營造氛圍,讓樂曲貫穿課堂始終。)二、課程導入講 述歷史背景與電影情節(jié)簡介。(《辛德勒名單》主題樂曲以低音量繼續(xù)播放。)三、賞析樂曲(一)初聽樂曲,關(guān)注音色 教師提出問題并播放樂曲,學生聽樂曲, 辨別樂器音色, 感受音樂情緒, 想象電影畫面。(二)再聽樂曲,關(guān)注旋律(1)播放樂曲。(2)教師范唱主題句。(3)提問旋律線進行方式。(設(shè)計意圖:引導學生體會樂曲旋律波浪式進行的特點以及主題音樂與影片的關(guān)系。)(三)視聽結(jié)合(1)播放影片最震撼人心的“紅衣小女孩”經(jīng)典片段,提示注意影片配樂。(2)提問影片配樂與畫面的關(guān)系,什么是“主題音樂”。(設(shè)計意圖:引導學生加深理解影片主題音樂思想內(nèi)涵、關(guān)注影片配樂與畫面的關(guān)系。)
活動目標:1. 讓幼兒了解這是一首四川民歌,知道四川方言中把青蛙稱做"蛤蟆",使幼兒通過數(shù)蛤蟆的嘴、眼、腿,對青蛙有出步的了解和認識.2. 初步掌握歌曲的旋律,提高幼兒演唱技能,訓練幼兒用各種感官(耳聽旋律、眼看畫面、嘴說歌詞、身體動作)來感受歌曲的內(nèi)容,增強幼兒的感受力和節(jié)奏感3. 教育小朋友要從小愛護小動物.活動重點:在熟悉歌曲之后,能夠會表演.活動難點:讓幼兒掌握歌曲的內(nèi)容及其旋律.活動準備:環(huán)境布置(池塘),青蛙頭飾,錄音機,磁帶,課件.
2、能有情趣地模仿和表演,體驗京劇欣賞和表演帶來的樂趣。3、萌發(fā)喜愛京劇的情感?;顒訙蕚洌?、老生、花旦、丑角的錄象片段;2、道具:胡子、水袖、小丑帽、玉帶、白鼻梁等;3、老生、花旦、丑角的圖片。 活動過程:一、示花旦劇照,引發(fā)幼兒學習興趣。小朋友見過嗎?他與我們現(xiàn)在穿的衣服有什么不同?我們經(jīng)常在電視里看到演員們穿著這種特殊的服裝,帶上好看的道具邊唱邊做動作,這就叫戲曲,我們看見的這種叫京劇。
2、在教師啟發(fā)下,根據(jù)樂曲抽取整套節(jié)奏型,并將樂曲與樂器匹配。 3、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用演奏樂器表現(xiàn)出來?;顒訙蕚洌?、各類打擊樂器(鈴鼓、沙球、撞鈴、圓舞板)人手一件。 2、錄音機、韻律活動磁帶 歌曲《走路》、《麥當勞》、《母鴨帶小鴨》。 3、幼兒熟悉樂曲《理發(fā)店》。 活動過程:1、伴隨音樂《走路》入場。 2、韻律活動《麥當勞》。 3、復(fù)習歌曲《理發(fā)店》。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和訓練。3、感知不同的音樂節(jié)奏,并自己用手拍出來。準備:龜兔賽的音樂磁帶,鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶過程:一、教師引出:小朋友們老師給你們講一個故事,你們猜一猜這是什么故事。1、放音樂,老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶,看完之后提問:你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)2、哪一段音樂是烏龜,哪一段音樂是兔子來了,最后誰贏了。(放音樂,請小朋友聽一聽,哪一段是誰)
設(shè)計:1、引入 師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方,想不想去啊? 看看,這個小園子里地上都是什么啊?(樹葉) 樹葉怎么都地上?。浚ㄒ驗楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來了) 是啊,秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了,聽—— 2、錄音機范唱《秋天》 師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎? (幼兒討論) 我們在來聽聽歌里是怎么唱的。3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲?! 煟喝~子是怎么掉下來的?(幼兒講講:飄下來的,飛下來的,滾下來的等。) 那我們也來做小樹葉,來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)
由于這首歌的歌詞較長,演唱風格又是孩子們不常接觸的戲曲類型,因此要分三個課時來進行,我本次執(zhí)教的是第二課時?! 。刍顒幽繕耍?、體驗和表現(xiàn)出蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的行腔特點和得意神情。2、了解北方戲曲拖長腔、回環(huán)的特點,并能初步分角色演唱歌曲。3、懂得不能隨便說大話的道理?! 。刍顒訙蕚洌?、幼兒事先學會與教師分角色朗誦歌詞2、歌曲原聲帶和伴奏帶、錄音機
活動難點: 肢體各節(jié)奏的配合?;顒訙蕚洌骸 」?jié)奏條、錄音機、、磁帶、打擊樂器?;顒舆^程: 一、律動進入教室教師彈前奏復(fù)習節(jié)奏歌《誰在說話》1、教師提問:這是一首什么歌曲?幼兒:節(jié)奏歌2、教師:在節(jié)奏歌里你都聽到那些打擊樂器?幼兒:鈴鼓、碰鈴、木魚。。。。。。3、教師:真聰明,那么我們就用打擊樂器向客人老師介紹自己。4、教師先介紹自己—— ××∣×× 我 叫 王 馨請幼兒逐一介紹自己。打破以往的模式吸引幼兒的注意力。5、教師:小朋友們的名字還有三個字的那用什么節(jié)奏呢?幼兒爭先恐后的練習,請幼兒模仿。6、教師出示節(jié)奏條:×××× × 請幼兒模仿打節(jié)奏幼兒依次介紹自己。。。7、教師:“咱們一起說歡迎來做客,但是要求小樂師用好聽的節(jié)奏說。” 幼兒自由練習。8、教師出示節(jié)奏:設(shè)置疑問! × × × × × × × × 0 歡迎來做客大家好重點強調(diào)空拍
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。3、在學習的過程中尋找節(jié)奏的樂趣,培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。活動準備:十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個,磁鐵若干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個活動過程:一、律動《兔子舞》將幼兒帶入場: 1、請幼兒歌唱《小天使之歌》,問幼兒是否喜歡音樂?講述音樂來源于生活,也是美的體現(xiàn)!
二、說目標:(根據(jù)學生已有的實際情況和培養(yǎng)目標)1、使學生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自主探索得出計算8加幾的各種方法,體現(xiàn)算法多樣化;使學生進一步理解“湊十法”并能正確熟練地口算8加幾;2、培養(yǎng)學生的動手操作能力,初步的觀察、比較能力;3、培養(yǎng)學生合作學習以及數(shù)學應(yīng)用的意識;能從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題,在學習數(shù)學的過程中,學會與人合作,獲得良好的情感體驗。三、說重點:“8加幾”的進位加是在“9加幾”進位加法的基礎(chǔ)上學習,學生通過上節(jié)課的學習,已經(jīng)掌握了“9加幾”進位加法的計算方法,尤其是“湊十法”。考慮到學習可以利用計算方法的遷移來學習“8加幾”的進位加。據(jù)此,本課時確定的教學重點是:能正確熟練地計算8加幾。四、說難點:本課時教學中,學生會說多種方法計算,但對于何種方法優(yōu)化,更適合自己有一定的難度。因此,本課的教學難點為:對“湊十法”的進一步理解;體會算法的多樣化。
第一題:分一分,算一算,你是怎樣想的,這題進一步鞏固了本堂課的知識。第二題:這道題有利于學生學習知識觀念的形成,不僅培養(yǎng)了學生解決問題的能力,而且還有利于學生數(shù)學思想和方法的形成。第三題:賽跑這道題解決了學生先前遇到的問題,起到了前后呼應(yīng)的作用,使學生了解到掌握知識是解決問題的有效途徑。第五環(huán)節(jié):(課堂小結(jié))這一環(huán)節(jié)我采用提問的方式引導學生總結(jié),我將提出三個問題:1.這節(jié)課我們學習了什么?2.你有什么收獲?3.你還有什么問題要問?通過全課總結(jié),使學生對自己的學習過程、方法、成果等進行反思和評價,隨著對自己的評價,培養(yǎng)了學生自我激勵的意識,也推動學習向更高的層次發(fā)展。最后說說板書設(shè)計,我的板書設(shè)計主要是體現(xiàn)出知識的探究過程,幫助學生回顧知識學習的過程,便于學生記憶。
二、說教學目標 1.會認“婆、脊”等7個生字,會寫“漏、喂”等13個生字,讀準多音字“哩、旋”,能正確讀寫“里屋、莫非”等詞語。2.有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會故事的趣味性。3.了解故事的特點,體會民間故事的魅力,并用自己的話復(fù)述課文。三、說教學重難點1.理解課文內(nèi)容,找出故事中具有吸引力的情節(jié)。(重點)2.了解故事的特點,能用自己的語言把故事復(fù)述出來。(難點)四、說教法學法1.自主學習法 要求學生課前要做好預(yù)習,了解課文內(nèi)容,對不認識的生字學會自己查字典,對不熟悉的詞語自己標記出來,在課堂上提出來集體討論。對課后習題在預(yù)習中要有自己的思考。 2.朗讀法 這篇課文語言幽默詼諧。要讓學生通過充分的朗讀了解故事的主要內(nèi)容,體會故事的主旨,并在弄通故事大意的基礎(chǔ)上能用自己的話復(fù)述故事。
一、說教材:《軍神》是九年義務(wù)教育第十冊第四單元的一篇精講課文,這一單元的內(nèi)容體現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代英雄人物的崇高品質(zhì)和老一輩革命家的堅強的革命意志,表達了作者強烈的思想感情。本單元重點訓練項目是“閱讀要有一定的速度”。因此,教學本單元課文的重點,不僅要引導學生理解課文內(nèi)容,體會作者所表達的思想感情,而且要圍繞“閱讀要有一定的速度”培養(yǎng)學生閱讀能力?!盾娚瘛肥沁@一單元的一篇課文,它通過記敘劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時,拒絕使用麻藥的事,表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志,表達了作者對劉伯承的敬佩和贊揚的感情。課文是按事情發(fā)展順序記敘的,以沃克醫(yī)生的神態(tài)、情緒變化為線索,先寫沃克醫(yī)生給劉伯承檢查眼睛傷勢,發(fā)現(xiàn)這個“郵局職員”是個軍人;接著寫沃克醫(yī)生給劉伯承做手術(shù),劉伯承拒絕使用麻藥;最后寫手術(shù)后沃克醫(yī)生對劉伯承的欽佩。
我說課的內(nèi)容是《彩虹》。《彩虹》這一篇富有情趣的散課文,圖文并茂,插圖優(yōu)美,生動易懂?!安屎纭笔菍W生熟悉卻不太了解,見過卻又并不常見的一種自然現(xiàn)象。這首詩歌很容易引發(fā)學生學習的好奇心,激起學生的求知欲。[說目標]在本節(jié)課的教學中,我設(shè)計了1、認識“虹、座、澆”等13個生字;會寫“那、著”等7個生字,認識 偏旁“衤”。 2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。達到識字、讀文能力的教學目標。
一、創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)置懸念,激趣導入。好的開端是一堂課成功的一半。正因為如此,我運用激趣導入,進行猜謎語、聽聲音比賽。利用課件引導學生的聽覺、視覺、思維想象多渠道運作起來,積極參與到學習中。而且我還特別設(shè)計了個別聲音用耳朵比較難以辨別,學生只好用眼睛揭開謎底,從而初步接觸課文“眼見為實”的主旨。最后出示“咕咚”的聲音,讓學生猜猜這樣的聲音通常在什么情況下會出現(xiàn),激發(fā)他們的想象力。讓學生模擬發(fā)“咕咚”聲,從而引出課題。并且告訴大家:千萬別小看這個有點奇怪的聲音,它可在森林中掀起了一場不大不小的風波呢。
一、說教材:《夜色》是一首兒歌,采用第一人稱,寫“我”從前膽子很小很小,很怕黑。后來“我”和爸爸出去散步,發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好,從此不再怕黑了。兒歌分兩個自然小節(jié)。整篇語言生動活潑,通俗易懂,充滿童趣。怕黑的天性卻使孩子們看不到夜的美麗,阻擋了孩子們探索的視野。夜晚的星空是怎樣璀璨?夜晚的花草是怎樣的微笑?夜晚的大地又是怎樣唱著無聲的歌?柯巖的《夜色》正是捕捉到孩子們怕黑的心理,以打動兒童心扉的文字,呼喚著孩子們親近自然,熱愛生活。課文分兩小節(jié)。第一小節(jié)寫到:我從前膽子很小很小,天一黑就不敢往外瞧。媽媽講了許多勇敢的故事,可我一看窗外,心兒還是亂跳。這一節(jié)以第一人稱的敘述語言開頭,講述了“我”是多么怕黑,孩子們很容易產(chǎn)生共鳴。
為了使學生能在視、聽、說、思等幾個環(huán)節(jié)中經(jīng)歷學習的過程,體驗學習語文的樂趣,順利達成教學目標,我設(shè)計的教學過程如下:1.觀察交流、激發(fā)興趣、情景導入為了能讓學生更好的體會靜夜,我設(shè)計了這一環(huán)節(jié)。在上新課前一晚,布置學生去觀察夜晚的天空,然后上課時把自己觀察到夜空的內(nèi)容和感受,說給同學聽,大家互相交流下。交流后引入新課:靜夜思。課題引入后,給學生解釋下課題,讓學生思考一下,詩人是在什么時候思念,又思念些什么?提問后,把遠程教育碟片切到《靜夜思》這課,讓學生欣賞課文。2.初讀古詩,整體感知,認讀生字我設(shè)計這一環(huán)節(jié),是想讓學生通過自己朗讀課文,去發(fā)現(xiàn)這課的生字,并在這環(huán)節(jié)中,要求學生利用拼音幫助自己讀準每個字,尤其是一些后鼻音,讓學生成為學習的主人。
一、 說教材《靜夜思》是一年級下冊第四單元第7課的一篇李白的古詩,他的詩想象豐富,風格飄逸豪放。《靜夜思》寫的是游子月夜思鄉(xiāng)之情。作者以一個游子的身份神馳萬里,從“疑”到“舉頭”,從“舉頭”到“低頭”,形象地表現(xiàn)了詩人的心理活動過程,一幅鮮明的月夜思鄉(xiāng)圖生動地呈現(xiàn)在我們面前,表達了游子強烈的思鄉(xiāng)情感。這首詩語言凝練,感情真摯,意境深遠,容易引起讀者的共鳴。二、 說學情這首詩通俗易懂,家喻戶曉,有的學生在入學之前已經(jīng)倒背如流。但是多數(shù)學生在朗讀古詩的韻味上缺乏鍛煉。所以教學本詩,應(yīng)重在吟誦,指導學生讀準字音,讀出節(jié)奏,激發(fā)學習古詩的興趣,引導學生在讀中感悟詩中綿綿的思鄉(xiāng)之情,體會詩歌的韻味和美好的意境。
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