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北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《隊列表演》說課稿

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《隊列表演》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《隊列表演》說課稿

    本節(jié)課是學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法豎式計算,掌握其計算程序,理解其計算的道理;特別要理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法豎式與一位數(shù)乘兩位數(shù)乘法豎式從內(nèi)容到形式之間的實質(zhì)性的聯(lián)系。這樣就為四年級學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法打好了基礎(chǔ),即把兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式乘法的計算程序遷移到兩位數(shù)乘三位數(shù)的情形。本節(jié)課是在上節(jié)課學(xué)習(xí)14×12的橫式筆算的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)14×12的豎式計算。教科書中提出了三個問題。第一個問題嘗試用豎式計算14×12;第二個問題結(jié)合點子圖解釋第一個問題中豎式每一步和意思,促進對豎式的理解;第三個問題總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式筆算的程序(法則),能根據(jù)計算程序正確地進行計算。綜上所述,本節(jié)課的難點和關(guān)鍵就是將計算步驟與點子圖相對應(yīng),直觀理解豎式筆算的算理。豎式計算時,每一次數(shù)字運算的結(jié)果都應(yīng)該寫一它合適的位置上。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《集郵》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《集郵》說課稿

    《集郵》是北師大版小學(xué)三年級下冊第一單元除法里的一節(jié)課,主要教學(xué)內(nèi)容是三位數(shù)除以一位數(shù),被除數(shù)的最高位比除數(shù)小,商是兩位數(shù)的除法。教材安排了估算和筆算兩種方法,估算是讓學(xué)生算出大概的結(jié)果,它的最終目的是為學(xué)會筆算服務(wù)的,如果用于檢驗筆算結(jié)果的準確性及試商等。由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一位數(shù)除兩位數(shù)(首位不夠除)的筆算計算方法,再加上大量的練習(xí),因此一些基本的計算過程及格式學(xué)生理解和掌握起來應(yīng)該不難,關(guān)鍵還是要把握住“當被除數(shù)的最高位不夠商一,用除數(shù)去除被除數(shù)的前兩位”這個知識點。二、說學(xué)情教材呈現(xiàn)了估算和筆算的過程,注重培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,幫助學(xué)生體會估算、筆算不同的特點。本節(jié)課有一個新的知識點,即當被除數(shù)第一位不夠除的時候就用前兩位去除。相對來說,這些算式的數(shù)字較大,學(xué)生容易算錯,教材中提出了用乘法驗算除法的方法,以此培養(yǎng)學(xué)生驗算的習(xí)慣。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《買新書》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《買新書》說課稿

    2.應(yīng)用意識方面,解決問題能力較差。一方面是符號意識、應(yīng)用意識需要發(fā)展,從現(xiàn)實問題抽象出數(shù)學(xué)問題的能力和主動用數(shù)學(xué)思想分析現(xiàn)實問題的習(xí)慣。二是分析問題、解決問題的策略缺乏、靈活使用的能力不足(幾何直觀、模型思想、歸納、類比、逆向思考等方法)。五、教法、學(xué)法教法:利用談話法,引導(dǎo)學(xué)生思考、探究的過程,實現(xiàn)教師主導(dǎo)下的學(xué)生的自主建構(gòu)。利用講解法,在探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,教師和學(xué)生共同對重點、難點進行梳理,引導(dǎo)學(xué)生建立清晰、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。利用練習(xí)法,鞏固知識,發(fā)展學(xué)生的運算能力、符合意識、應(yīng)用意識。學(xué)法:自主探究,有利于形成主動思考的習(xí)慣,思維能力獲得提高。成功的探索使其獲得理智感,有益于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí),交流比較,質(zhì)疑反思的經(jīng)驗有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。合作交流同時也促進個性、社會性的發(fā)展。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《吃西瓜》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《吃西瓜》說課稿

    二、教學(xué)目標的確立教學(xué)目標根據(jù)學(xué)生的年齡特點、教學(xué)內(nèi)容,我確定了如下的教學(xué)目標:1.結(jié)合解決問題的過程,初步理解同分母分數(shù)加減法算理,并能正確計算。2.能用同分母分數(shù)的加減運算,解決一些簡單的實際問題。3.在動手操作中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作意識和勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神。三、教材處理本節(jié)課我充分尊重教材,將整節(jié)課至于生動的情境中,以觀察思考、動手實踐、合作交流為主要形式,使學(xué)生完成對知識的建構(gòu),同時感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。根據(jù)教學(xué)目標及學(xué)生的認識規(guī)律我確定了:教學(xué)重點:理解并掌握同分母分數(shù)加減法的計算方法,并能通過運算解決一些簡單的實際問題。教學(xué)難點:解決“1減幾分之幾”的問題。四、教法學(xué)法教學(xué)中我采取“創(chuàng)設(shè)情境,自主探索,合作交流”開放式探究模式的教法,引導(dǎo)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)。創(chuàng)造主動參與,積極探究的氛圍,讓學(xué)生以動手操作,動眼觀察、動腦思考、同桌互學(xué),小組研討、集體評論的學(xué)法,讓學(xué)生全程參與到每個教學(xué)環(huán)節(jié)中來。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《電影院》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《電影院》說課稿

    一、說教材:1、教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第28-29頁。2、教材簡析:這部分知識的教學(xué)是建立在上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法,以及對進位的乘法也有一定經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行的,目的是使學(xué)生進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進位)的算法。本節(jié)課主要通過“電影院”這一學(xué)生熟悉的生活情境,在引導(dǎo)學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和估算能力;讓學(xué)生在具體的教學(xué)活動中,拓展學(xué)生的思維,體驗算法策略的多樣化,進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進位)的算法,并能解決一些簡單的實際問題。二、、教學(xué)目標:▲知識與技能:(1)結(jié)合“電影院”的具體情境,進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進位)的計算方法。(2)對兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進位)能進行估算和計算。(3)能解決一些簡單實際問題。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《噸有多重》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《噸有多重》說課稿

    一、說教材噸的認識這部分內(nèi)容是在學(xué)生認識了質(zhì)量單位“克”和“千克”的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。且學(xué)生已經(jīng)能夠準確地進行千克和克單位之間的換算。這些都為這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容作了知識的鋪墊和思路孕伏。而通過本課的教學(xué),使學(xué)生對質(zhì)量單位有比較全面的認識和理解。對于噸這個質(zhì)量單位,學(xué)生在日常生活中雖然略有所聞,但接觸并不多。教材所展現(xiàn)的知識結(jié)構(gòu),層次清楚、循序漸進,便于學(xué)生理解和掌握。教材先通過觀察大宗物體,對噸有初步的感覺。接著介紹噸的概念,提示了噸與千克之間的進率1噸=1000千克。接著教材結(jié)合學(xué)生的生活實際,通過對面粉、油、小學(xué)生體重等物體的介紹幫助認識噸,讓學(xué)生加深1噸=1000千克的認識。最后通過練習(xí)讓學(xué)生了解并掌握噸與千克之間的簡單換算及質(zhì)量單位的合理運用。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《講故事》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《講故事》說課稿

    為了講清重點、難點,使學(xué)生能達到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標,我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊何?、說教法學(xué)法我依據(jù)“教學(xué)有法,教無定法,貴在得法”,同時為了達到既定的教學(xué)目標,突出重點,突破難點。本節(jié)課我采用的教學(xué)方法主要有創(chuàng)設(shè)情境法,引導(dǎo)啟發(fā)法,同時輔以講練結(jié)合,借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段,以達到良好的教學(xué)效果。根據(jù)新課標的要求,同時又設(shè)計了與教法相適應(yīng)的學(xué)法,我將“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”,通過自主探索,合作交流等方式自主學(xué)習(xí),真正讓數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂變成學(xué)生的課堂。六、說教學(xué)準備為了更好的達成本節(jié)課的課堂教學(xué)目標,老師學(xué)生需要做如下的教學(xué)準備:1、教具:根據(jù)教材內(nèi)容自制的多媒體課件等教具。2、學(xué)具:學(xué)生以小組為單位準備表格等學(xué)具。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《找規(guī)律》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《找規(guī)律》說課稿

    (三)、鞏固反饋師:同學(xué)們的表現(xiàn)真的令我出乎意料,你們太聰明了,今天我就帶大家去數(shù)學(xué)王國去參觀,敢去嗎?如果你們能闖關(guān)成功就可以免費進入王國的游戲?qū)m,有信心嗎?(激勵學(xué)生,讓同學(xué)們很快進入鞏固練習(xí)這個環(huán)節(jié)中來)第一關(guān):逛同學(xué)恩喜愛的食品店(這一關(guān)的設(shè)計采用搶答的方式進行,更進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且鞏固了本課重點——計算規(guī)律。)第二關(guān):我們來到了你們的媽媽喜歡服裝店(這一關(guān)先讓學(xué)生獨立嘗試,并抽生板演,全班訂正,注意強調(diào)答語的寫法。)第三關(guān):現(xiàn)在我們來到了養(yǎng)雞場。(這一關(guān)仍然采用搶答的方式進行,這道題目主要考察同學(xué)們對第二條規(guī)律的掌握情況)第四關(guān):進入數(shù)學(xué)王國繼續(xù)玩搶答游戲和猜一猜活動(這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣)

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《小小鞋店》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《小小鞋店》說課稿

    (1)喜歡哪種動物的人最多?(2)一共有多少人投票?(3)下面哪一組和上圖所表示的數(shù)據(jù)完全一樣?2、發(fā)貨的工廠給我們推薦了幾款比較受歡迎的鞋子,這里有一些調(diào)查的數(shù)據(jù),你準備采用什么方法來決定這幾種款式要進的數(shù)量?做一做?。ㄏ泉毩⑼瓿稍倥c同伴交流自己的方法)(設(shè)計理念:通過本節(jié)課創(chuàng)設(shè)的情景,很自然地引出一個習(xí)題和課下作業(yè),并不是很生硬地為了練習(xí)而練習(xí),而是讓學(xué)生感受到現(xiàn)實存在的問題需要利用所學(xué)的知識去解決,這樣不僅能鞏固所學(xué)知識,還能讓學(xué)生再次體會統(tǒng)計的必要性。)說板書設(shè)計:板書設(shè)計在教學(xué)中起到了畫龍點睛的作用,因此,我設(shè)計概括點撥式的板書來歸納本節(jié)課的中心內(nèi)容,這樣設(shè)計層次分明、重點突出,有利于鞏固學(xué)生對新知識的掌握。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《認識分數(shù)》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《認識分數(shù)》說課稿

    教學(xué)難點:讓學(xué)生經(jīng)歷比較簡單分數(shù)大小的過程,并能解決簡單的實際問題.設(shè)計本課時,我注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)恰當?shù)膮⑴c,實踐探究必備的空間,讓學(xué)生在主動參與學(xué)習(xí)活動的過程中,引導(dǎo)學(xué)生有效思考,撐握簡單分數(shù)大小比較的方法,活動重在讓學(xué)生經(jīng)歷探索與發(fā)現(xiàn)的過程,使其在課堂中既有獲取知識,能力也得到了培養(yǎng)。本科課堂教學(xué)我從學(xué)生感興趣的游戲和故事兩方面入手:游戲?qū)τ诤⒆右恢笔歉信d趣的話題,同分母分數(shù)比較大小在了解分數(shù)的意義之后,對于學(xué)生學(xué)習(xí)這一部分來說是比較簡單的,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我脫離書本這一載體設(shè)計了莫分數(shù)比大小這一游戲,在課堂上學(xué)生自主地參與活動,通過讓學(xué)生動手做、動腦想:你想摸到幾顆棋子?為什么?、動口說:比這個分數(shù)大的分數(shù)還有?比這個分數(shù)小的分數(shù)還有?,使學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)問題分母相同的分數(shù)如何比較大???尋求規(guī)律分母相同的分數(shù)比較大小的方法。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《什么是面積》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《什么是面積》說課稿

    一、說教材。“什么是面積”是北師大版第六冊第四單元面積的第一課時。本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了長方形、正方形的特征以及它們的周長的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,是一維空間向二維空間轉(zhuǎn)化的開始,學(xué)生掌握好這部分內(nèi)容,能為他們進一步學(xué)習(xí)長方形、正方形的面積計算打下良好的基礎(chǔ),同時也為整個小學(xué)數(shù)學(xué)幾何知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。對物體表面大小的認識,學(xué)生在生活中有較為豐富的經(jīng)驗和體會,因此教材在編排上充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,分三個層次引導(dǎo)學(xué)生逐步認識和體會。第一層次通過比較手掌、硬幣、樹葉、數(shù)學(xué)課本與語文課本等實物面積的大小,說說生活中物體表面的面積大小,讓學(xué)生獲得初步的面積概念。第二層次讓學(xué)生用不同方法比較一個正方形與一個長方形的面積,通過比較,既使學(xué)生進一步豐富對面積概念的理解,又使學(xué)生體會到計量面積最基本的方法。第三個層次是通過在方格紙上畫圖的活動,進一步認識面積的含義,并體驗一個數(shù)學(xué)事實,即面積相同的圖形,可以有不同的形狀。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《猴子的煩惱》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《猴子的煩惱》說課稿

    一、說教材《猴子的煩惱》一課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第一單元的內(nèi)容,在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前,學(xué)生已經(jīng)掌握并理解了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法及算理。教材中安排本節(jié)課的知識有:探索有關(guān)0的除法的規(guī)律,理解0除以任何不是0的數(shù)都得0;掌握三位數(shù)除以一位數(shù),商是三位數(shù),并且商中間有0的除法。0在小學(xué)教材中有很重要的作用,重點研理解0不能做除數(shù),因為0與后續(xù)認識分數(shù)、四年級學(xué)習(xí)的商不變的規(guī)律、五年級學(xué)習(xí)分數(shù)的基本性質(zhì)及六年級學(xué)習(xí)比的基本性質(zhì)息息相關(guān),并且奠定基礎(chǔ),是難點,也是重點。二、說教學(xué)目標根據(jù)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析,考慮到學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)和心理特征,因此,本節(jié)課我主要制定了以下教學(xué)目標:知識與能力:(1)探索有關(guān)0的除法規(guī)律,理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”的算理;(2)理解與掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時,商中間有0的除法的計算方法,能正確進行計算,并理解算理。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《快樂成長》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《快樂成長》說課稿

    教學(xué)目標:借助有趣真實的情景,激發(fā)學(xué)生的參與統(tǒng)計活動的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。教學(xué)重點:掌握簡單的數(shù)據(jù)收集和整理方法教具學(xué)具:課件、統(tǒng)計表、記錄單、答題卡。教學(xué)設(shè)計:一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示問題。同學(xué)們你們喜歡旅游嗎?今年暑假你想去哪里旅游?和老師、同學(xué)們說一說,可老師想知道你們是怎樣去的?是做什么交通工具去的?那么你們知道自己買的是什么票嗎?老師幫你們弄清楚這個問題。二、探究發(fā)現(xiàn),建立模型。(一)調(diào)查本班的學(xué)生的身高情況。1:、以小組為單位,展開調(diào)查并把結(jié)果寫在記錄單上2:各族小組長匯報。3:再把各小組的調(diào)查情況進行匯總。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《分一分(二)》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《分一分(二)》說課稿

    本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生對知識的掌握情況,我設(shè)計了有針對性、層次分明的練習(xí)題(基本題、變式題、拓展題),讓學(xué)生在解決這些問題的過程中,進一步理解,鞏固新知,訓(xùn)練思維的靈活性,使學(xué)生的探索精神和實踐能力得到進一步的提高。[本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖:通過多層次的練習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,使學(xué)生獲得愉悅的情感體驗。同時使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更加完善。]第四環(huán)節(jié):課堂小結(jié)在輕松愉快的學(xué)習(xí)活動結(jié)束后,我會與學(xué)生進行總結(jié)對話“這節(jié)課你有什么收獲?你學(xué)會了什么?還有什么不懂得地方嗎?”學(xué)生充分發(fā)言,交流自己的學(xué)習(xí)心得。[本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖:幫助學(xué)生梳理知識,整理本課的知識要點,完成本節(jié)課的教學(xué)活動。]

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《貨比三家》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《貨比三家》說課稿

    一、說教材貨比三家是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第八單元第二小節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和讀法、寫法的基礎(chǔ)上展開的,也是上節(jié)課“買文具”這一情境的延續(xù)。教材中安排了學(xué)生熟悉的主題圖,從標價牌上的價格入手,由“去哪個文具店買鉛筆盒、買橡皮最便宜?”這一情境問題,自然地進入比較小數(shù)大小的教學(xué),使學(xué)生經(jīng)歷把表示價格的小數(shù)進行比較的過程,也為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的四則混合運算進行了必要的鋪墊。針對學(xué)情,教材的實際特點及新課程理念,我們初步擬訂了兩個教學(xué)目標:1、探索并掌握比較小數(shù)大小的方法,會正確熟練地比較小數(shù)的大小。2、通過觀察、比較、交流,學(xué)會獨立思考,并能表達自己的想法。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《豐收了》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《豐收了》說課稿

    教材分析北師大版小學(xué)三年級上冊34—35頁,整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握表內(nèi)除法以及整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的,讓學(xué)生在具體的情境中,探索并掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法,并能正確運用所學(xué)的知識去解決一些實際問題。教材創(chuàng)設(shè)了“豐收”的情境,通過問題的解決,引導(dǎo)學(xué)生探索整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法,為以后進一步學(xué)習(xí)任意兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法,熟練掌握了乘法口訣,由于學(xué)生的知識背景以及年齡的特點,學(xué)生往往會從自己生活經(jīng)驗和思考角度去解決問題。因此在教學(xué)時,我結(jié)合具體情境,在具體的教學(xué)情境中,學(xué)生才能夠結(jié)合已有的的生活經(jīng)驗,進行有意義的數(shù)學(xué)思考與交流,促進對數(shù)學(xué)的理解。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《運白菜》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《運白菜》說課稿

    一、教材分析《運白菜》這一課是北師大版三年級上冊第三單元第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課的內(nèi)容是萬以內(nèi)數(shù)的連減計算,是第八單元的第二課時,屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容。教材創(chuàng)設(shè)了“運白菜”的情景。教學(xué)時,教師應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖中的信息提出連減問題,并用不同的方法解決問題,提倡方法的多樣性,并運用學(xué)會的知識正確計算。這樣,使學(xué)生既能體驗到發(fā)現(xiàn)問題的成功,又能切實感受到學(xué)習(xí)計算的必要性。二、學(xué)情分析:學(xué)生在一年級下冊學(xué)習(xí)過“100以內(nèi)數(shù)的連減”,二年級上冊第六單元學(xué)習(xí)過“三位數(shù)的加減及其應(yīng)用”。許多孩子對“連減問題”已有初步的了解,特別是在購物中有很好的經(jīng)驗和體現(xiàn)。用兩種方法解決連減的問題,在一年級的時候就已經(jīng)接觸過,現(xiàn)在學(xué)生可以把兩種方法都掌握,而且還可以通過這樣的方法,檢驗計算的是否準確,培養(yǎng)學(xué)生靈活思維和認真檢驗的好習(xí)慣。但學(xué)生對三位數(shù)加法、減法的計算不夠準確,運算速度慢,導(dǎo)致在連減計算中,會出現(xiàn)錯誤。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《過河》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《過河》說課稿

    一、說教材教材中創(chuàng)設(shè)了“過河”的情境,通過“河岸上有男生29人,女生25人,每只船限乘9人,需要幾只船”這一問題的解決,使學(xué)生體會到小括號的作用,從而掌握有小括號的算式的運算順序。本節(jié)教材是貫徹實施素質(zhì)教育、充分體現(xiàn)新課標精神、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的很好的教學(xué)載體。教學(xué)目標:1、結(jié)合具體情境,體會四則運算的意義。2、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。3、能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結(jié)果的合理性進行判斷。4、使學(xué)生懂得觀察生活,聯(lián)系實際,體驗用數(shù)學(xué)知識解釋生活問題的樂趣,感受數(shù)學(xué)美,培養(yǎng)熱愛數(shù)學(xué)的情感,激發(fā)學(xué)生探索客觀世界的好奇心和求知欲。教學(xué)重點:正確理解并運用小括號,體會小括號在混合運算中的作用。教學(xué)難點:探索“小括號”的運用過程。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《捐書活動》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《捐書活動》說課稿

    一、說教材本節(jié)課的內(nèi)容是三位數(shù)的連加計算,學(xué)生已經(jīng)在一、二年級學(xué)習(xí)了百以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算,本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上安排的。學(xué)習(xí)本節(jié)課可以使學(xué)生原有的認知結(jié)構(gòu)得到充實和發(fā)展,為一位數(shù)乘除三位數(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二.學(xué)情分析連加法的數(shù)量關(guān)系學(xué)生早就熟悉,理解也比較容易,本節(jié)所呈現(xiàn)的:"捐書"情景的數(shù)量關(guān)系也很簡單,只是每個數(shù)據(jù)都比較大,能正確計算是本節(jié)課的重點.因此,教科書在編排上,鼓勵學(xué)生獨立探索并掌握計算的方法,特別是計算過程中出現(xiàn)連續(xù)進位的情況,提醒學(xué)生多加注意,養(yǎng)成認真計算,及時驗算的良好習(xí)慣,并要求學(xué)生在計算之前先估一估結(jié)果的大致范圍.三.說教學(xué)目標:根據(jù)>第一學(xué)段在“數(shù)與代數(shù)”中提出的要重視學(xué)生探究知識的過程,加強估算能力,提倡算法多樣化,結(jié)合教材的特點和學(xué)生的實際情況,確定本課的教學(xué)目標為

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《看日歷》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《看日歷》說課稿

    (3)課堂拓展:是通過提供的三個鏈接,讓學(xué)生了解更多的日歷。便于學(xué)生直接快捷地獲取相關(guān)信息。鍛煉了學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)的能力,使其變?yōu)閷W(xué)習(xí)的一種新方式。(4)課后作業(yè):充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,創(chuàng)造能力,同時也把所學(xué)的數(shù)學(xué)問題延伸到了課外。通過課后師生的交流,從時間和空間上形成了立體網(wǎng)狀的交流信息渠道,促進了學(xué)生的發(fā)展。最后以時間老人的分別贈言結(jié)尾,首尾呼應(yīng),對學(xué)生進行珍惜時間的教育。五、教學(xué)反思本節(jié)課我以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)。依據(jù)新課程標準中“重過程,輕結(jié)論”的教育理念。嘗試在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,運用設(shè)疑激趣、直觀演示,實際操作等教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生動手操作、觀察辨析、推理驗證、自主探究。意在通過信息技術(shù)與學(xué)科整合,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動腦思考、動手嘗試、動口表達的時間和空間,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,在師生互動的動態(tài)生成中共同推進學(xué)習(xí)過程。

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