新中國(guó)初期的外交說(shuō)課稿2篇

新中國(guó)初期的外交說(shuō)課稿一

一、課程標(biāo)準(zhǔn)：

了解新中國(guó)建立初期的重大外交活動(dòng)，理解和平共處五項(xiàng)原則在處理國(guó)際關(guān)系方面的意義。

二、教材分析：

本課敘述了建國(guó)初期新中國(guó)在復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境中，確定了獨(dú)立自主的和平外交政策，并在此政策的指導(dǎo)下，積極開(kāi)展外交活動(dòng)，同蘇聯(lián)等國(guó)家建立了外交關(guān)系；同時(shí)積極謀求建立新的國(guó)際關(guān)系，提出了和平共處五項(xiàng)原則，成為解決國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則；并先后派代表參加日內(nèi)瓦會(huì)議和萬(wàn)隆會(huì)議，步入世界外交舞臺(tái)，發(fā)揮積極作用。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：

（1）識(shí)記：獨(dú)立自主的外交方針；和平共處五項(xiàng)原則；日內(nèi)瓦會(huì)議；萬(wàn)隆會(huì)議。

（2）理解：結(jié)合中國(guó)近代歷史和建國(guó)初期的國(guó)際環(huán)境，理解我國(guó)外交政策的制定。

（3）運(yùn)用：探究新中國(guó)獨(dú)立自主外交與舊中國(guó)屈辱外交的根本區(qū)別；和平共處五項(xiàng)原則在處理國(guó)際關(guān)系方面的意義；周恩來(lái)總理在萬(wàn)隆會(huì)議上提出“求同存異”方針?biāo)鸬淖饔谩?/p>

2、過(guò)程與方法：

（1）掌握歷史學(xué)習(xí)“三步法”（了解-理解-見(jiàn)解）。

（2）粗讀、精讀，快速瀏覽，圈點(diǎn)劃批，提高歷史閱讀能力。（3）閱讀材料（文字、圖片、影視等），以獲取有效信息的能力，并借助形象思維以感知?dú)v史。（4）通過(guò)新舊中國(guó)外交的比較，讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較歷史問(wèn)題的方法。（5）引導(dǎo)學(xué)生從世界的角度和視野來(lái)認(rèn)識(shí)中國(guó)，用中國(guó)的眼光去觀察世界，進(jìn)一步形成開(kāi)放的世界意識(shí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）新中國(guó)初期開(kāi)展的獨(dú)立自主的和平外交與舊中國(guó)屈辱的外交有著本質(zhì)的區(qū)別。

（2）新中國(guó)提出了和平共處五項(xiàng)原則，并成為解決國(guó)與國(guó)之間問(wèn)題的基本準(zhǔn)則。在日內(nèi)瓦會(huì)議和萬(wàn)隆會(huì)議上，我國(guó)提出正確的建議，促進(jìn)了會(huì)議的圓滿成功，為世界和平做出了巨大貢獻(xiàn)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：獨(dú)立自主的和平外交政策和基本方針；和平共處五項(xiàng)原則；新中國(guó)初期的外交成就。

2、難點(diǎn)： “一邊倒”外交方針的原因和評(píng)價(jià); “求同存異”方針的內(nèi)容和影響

五、教法學(xué)法

歷史學(xué)習(xí)三步法“了解—理解—見(jiàn)解”；情景教學(xué)法；討論法；講述法；啟發(fā)式教學(xué)法；研究性學(xué)習(xí)法

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）課前預(yù)習(xí)，掌握基本史實(shí)。（2）按照教師布置的問(wèn)題，自主搜集資料，與本組成員共同探究問(wèn)題，準(zhǔn)備課堂上交流。

2、教師準(zhǔn)備：

（1）布置學(xué)習(xí)任務(wù)。（2）整合制作多媒體課件。（3）檢查學(xué)生準(zhǔn)備的發(fā)言材料并提出修改意見(jiàn)。

七、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：劉曉；劉曉公園(圖片)

歷史學(xué)習(xí)第一步：“了解”——了解歷史事實(shí)、歷史線索、階段特征

多媒體演示：歷史三步學(xué)習(xí)法“了解—理解—見(jiàn)解”

“了解”是歷史學(xué)習(xí)第一步。即了解歷史事實(shí)、梳理歷史線索、概括階段特征等?！傲私狻钡囊笫菧?zhǔn)確。

老師指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，提煉要點(diǎn)，先從宏觀上對(duì)課文有個(gè)大致了解。指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)先瀏覽子目綱要，再勾劃出提示的要點(diǎn)，快速記住幾件歷史大事。

三個(gè)子目：

“另起爐灶”與“一邊倒”、

和平共處五項(xiàng)原則的提出、

走向國(guó)際舞臺(tái)

1.■概括新中國(guó)外交政策、外交方針

◆ 采取模擬新聞發(fā)布會(huì)方式，讓“新聞發(fā)言人”闡述新中國(guó)的外交方針和政策（邊回答邊投影儀演示）學(xué)生回答：

外交政策：獨(dú)立自主的和平外交政策

三大方針：

另起爐灶

一邊倒

打掃干凈屋子再請(qǐng)客

列舉新中國(guó)初期的外交成就：

建國(guó)第一年與17國(guó)建交（共有25國(guó)承認(rèn)）

提出和平共處五項(xiàng)原則

參加萬(wàn)隆會(huì)議

參加日內(nèi)瓦會(huì)議

播放影視片段：“毛澤東在開(kāi)國(guó)大典上宣讀人民政府公告”

歷史學(xué)習(xí)第二步：“理解”——?dú)v史因果關(guān)系、歷史發(fā)展規(guī)律（投影儀演示）

“理解”是歷史學(xué)習(xí)第二步。要求弄清歷史事件、歷史現(xiàn)象的因果關(guān)系，揭示歷史偶然性和必然性的辨證聯(lián)系，理解重要的歷史概念等。理解的要求是深刻。

精讀細(xì)讀，思考問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)合作探究學(xué)習(xí)，老師給以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，主要讓學(xué)生自己解決問(wèn)題。其中老師備課時(shí)需查閱大量資料，尤其要弄清相關(guān)問(wèn)題的學(xué)術(shù)背景。老師如導(dǎo)游。導(dǎo)游只是引導(dǎo)游客去看，去聽(tīng)，去體驗(yàn)，去享受，關(guān)鍵處才進(jìn)行精當(dāng)?shù)闹v解。新課標(biāo)要求我們老師教學(xué)不可以一講到底，大包大攬。要引領(lǐng)學(xué)生去閱讀，去思考，去探究，去訓(xùn)練，要始終突出學(xué)生的主體作用，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人?！安挥脫P(yáng)鞭自?shī)^蹄”。老師警言妙語(yǔ)的指導(dǎo)，撥云見(jiàn)日的點(diǎn)撥，使學(xué)生豁然開(kāi)朗，茅塞頓開(kāi)。

這節(jié)課，我主要設(shè)計(jì)三個(gè)研討的問(wèn)題，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

投影儀演示：

1、概括新中國(guó)成立時(shí)國(guó)際局勢(shì)的主要特點(diǎn)，分析新中國(guó)實(shí)行“一邊倒”的外交方針的必要性.

2、和平共處五項(xiàng)原則是怎樣提出來(lái)的？其意義何在？現(xiàn)在是否過(guò)時(shí)？

3、亞非萬(wàn)隆會(huì)議上，中國(guó)方面發(fā)揮了怎樣的作用和影響？“求同存異”的方針為什么會(huì)獲得各國(guó)代表的贊揚(yáng)和擁護(hù)？

問(wèn)題研究：

1、第一個(gè)問(wèn)題：

■ 概括新中國(guó)成立時(shí)國(guó)際局勢(shì)的主要特點(diǎn)，分析新中國(guó)實(shí)行“一邊倒”的外交方針的必要性.

邊研討回答邊演示答案要點(diǎn)。學(xué)生回答：

答案要點(diǎn)：兩大陣營(yíng)對(duì)峙；民族解放運(yùn)動(dòng)日益高漲；美國(guó)成為資本主義世界的霸主；美國(guó)企圖把新中國(guó)扼殺在搖籃之中。中國(guó)實(shí)行“一邊倒”方針，既可以打破美國(guó)為首的西方國(guó)家對(duì)中國(guó)的孤立、封鎖，更可以壯大以蘇聯(lián)為主的社會(huì)主義陣營(yíng)，從而有利于保障人民革命果實(shí)、保衛(wèi)和平、維護(hù)國(guó)家的獨(dú)立和主權(quán)。

如何把這個(gè)既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)的問(wèn)題弄清，是這節(jié)課成敗的關(guān)鍵。首先，要把問(wèn)題細(xì)化，通過(guò)精讀第一目 “另起爐灶”與“一邊倒”第一段讓學(xué)生明確新中國(guó)成立初，我國(guó)的外交是在一個(gè)什么樣的背景下展開(kāi)的，把重大的歷史問(wèn)題放在特定的環(huán)境中去考察。通過(guò)精讀 “另起爐灶”、“一邊倒”和“打掃干凈屋子再請(qǐng)客“的內(nèi)涵及意義分析“一邊倒”方針的必要性，閱讀77頁(yè)第三段“一邊倒”方針實(shí)施的成效來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明其必要性。第二，可用發(fā)散思維的方式，進(jìn)行假設(shè)：如果不采取“一邊倒”而是走“中間路線”，能否行得通？課堂方式上，讓學(xué)生自我思考和合作討論結(jié)合起來(lái)，老師補(bǔ)充相關(guān)史料。

播放“毛澤東訪問(wèn)蘇聯(lián)”影視片段

多媒體演示：油畫(huà)《中蘇友好同盟互助條約》的簽訂

2、第二個(gè)問(wèn)題：

■和平共處五項(xiàng)原則是怎樣提出來(lái)的？其意義何在？學(xué)生回答：

答案要點(diǎn)：

首次提出：1953，周恩來(lái)會(huì)見(jiàn)印度代表團(tuán)時(shí)，首先提出了“和平共處五項(xiàng)原則”

進(jìn)一步闡釋?zhuān)?954年周恩來(lái)訪問(wèn)印度、緬甸時(shí)

意義：標(biāo)志新中國(guó)外交政策的成熟，也是中國(guó)對(duì)世界外交的貢獻(xiàn)。國(guó)際上越來(lái)越產(chǎn)生廣泛的影響，成為解決國(guó)與國(guó)之間問(wèn)題的基本準(zhǔn)則。

中國(guó)是和平共處五項(xiàng)原則的倡導(dǎo)者和忠實(shí)執(zhí)行者，其開(kāi)放性和包容性超越了意識(shí)形態(tài)和社會(huì)制度的差異，為國(guó)際社會(huì)所普遍接受，成為國(guó)際法的基本原則內(nèi)容，推動(dòng)了國(guó)際-經(jīng)濟(jì)新秩序的形成和發(fā)展，是新中國(guó)獨(dú)立自主的和平外交的重要體現(xiàn)，標(biāo)志著中國(guó)外交的成熟，在新中國(guó)外交史上具有重要的地位。

邊研討回答邊演示答案要點(diǎn)

這個(gè)問(wèn)題的處理應(yīng)當(dāng)不是太難。讓學(xué)生首先要搞清“和平共處五項(xiàng)原則”的概念和內(nèi)涵，注意閱讀78頁(yè)的敘述，弄清措辭上的變化。通過(guò)精讀第二目“和平共處五項(xiàng)原則的提出”，明白五項(xiàng)原則提出的背景、過(guò)程和作用。這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生基本上可以自我解決，老師要適當(dāng)補(bǔ)充一些史料。課后的“自我測(cè)評(píng)”題“簡(jiǎn)述和平共處五項(xiàng)原則形成過(guò)程及其內(nèi)容”，也主要是對(duì)概念的準(zhǔn)確記憶和理解。

播放影視片段：“和平共處五項(xiàng)原則”的提出和應(yīng)用

3、第4個(gè)問(wèn)題：

■亞非萬(wàn)隆會(huì)議上，中國(guó)方面發(fā)揮了怎樣的作用和影響？“求同存異”的方針為什么會(huì)獲得各國(guó)代表的贊揚(yáng)和擁護(hù)？學(xué)生回答：

邊研討回答邊演示答案要點(diǎn)

答案要點(diǎn)：中國(guó)提出“求同存異”方針促進(jìn)會(huì)議圓滿成功?！扒笸娈悺狈结樖箒喎歉鲊?guó)撇開(kāi)分歧，加強(qiáng)理解，有利于亞非國(guó)家團(tuán)結(jié)一致，有利于增進(jìn)各國(guó)人民友好合作，有利于反對(duì)殖民主義，保衛(wèi)世界和平。

這個(gè)問(wèn)題又是個(gè)難點(diǎn)。讓學(xué)生在精讀的基礎(chǔ)上，充分討論解決問(wèn)題。今年正好是亞非萬(wàn)隆會(huì)議五十周年，可補(bǔ)充相關(guān)時(shí)事，如胡錦濤主席出席紀(jì)念活動(dòng)并發(fā)表重要講話。聯(lián)系實(shí)際，可以增強(qiáng)歷史的時(shí)代感。老師要補(bǔ)充材料，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。中國(guó)本來(lái)參加會(huì)議就不是一帆風(fēng)順的，邀請(qǐng)中國(guó)與會(huì)的問(wèn)題上，就有過(guò)激烈的爭(zhēng)論；途中又發(fā)生“克什米爾公主號(hào)”恐怖活動(dòng)。會(huì)議進(jìn)行中，一些代表又對(duì)中國(guó)進(jìn)行攻擊。所以，中國(guó)是在會(huì)議上的作為直接決定會(huì)議的成敗得失?！扒笸娈悺钡姆结橌w現(xiàn)中國(guó)以大局為重，撇開(kāi)分歧，強(qiáng)調(diào)合作，最終推動(dòng)會(huì)議圓滿成功，一致通過(guò)《關(guān)于促進(jìn)世界和平合作宣言》。

播放影視片段： “萬(wàn)隆會(huì)議”

新課程要求體現(xiàn)出開(kāi)放性的精神，課堂學(xué)習(xí)只是歷史學(xué)習(xí)的一部分，歷史課程資源是最豐富的。上述一些問(wèn)題，讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，繼續(xù)觀看相關(guān)的影視材料，圖書(shū)館書(shū)店翻閱相關(guān)內(nèi)容，甚至可以走訪一些長(zhǎng)者、學(xué)者等。

歷史學(xué)習(xí)第三步：“見(jiàn)解”——評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)（投影儀演示）

形成“見(jiàn)解”是歷史學(xué)習(xí)第三步。要從歷史的成敗得失中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從紛繁的歷史現(xiàn)象中獲得深刻的歷史啟迪，要善于在歷史的聯(lián)系比較中獲取歷史認(rèn)識(shí)，運(yùn)用正確的觀點(diǎn)對(duì)歷史人物、歷史事件進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。“見(jiàn)解”的要求是新穎。

1．問(wèn)題研究：（投影儀演示）

■新中國(guó)和舊中國(guó)外交有何本質(zhì)區(qū)別？從中可以得出哪些歷史認(rèn)識(shí)？

學(xué)生自由發(fā)言，老師概括總結(jié)學(xué)生回答：

區(qū)別：舊中國(guó)反動(dòng)政府實(shí)行屈辱外交政策；新中國(guó)人民政府實(shí)行獨(dú)立自主外交政策。

認(rèn)識(shí)： 落后就要挨打，弱國(guó)無(wú)外交；

社會(huì)制度落后，必然導(dǎo)致外交失?。?/p>

捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)，提高綜合國(guó)力，是國(guó)家外交的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

可補(bǔ)充一些史料，了解舊中國(guó)的屈辱外交：

據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)近代同外國(guó)列強(qiáng)簽定的不平等條約有一千多個(gè)，被迫開(kāi)放的口岸有一百多個(gè)，租借地上百個(gè)，租界四十多處，賠償白銀十三億兩，割地僅俄國(guó)一家就多達(dá)一百五十多萬(wàn)平方公里。外人評(píng)價(jià)說(shuō)；“中國(guó)已經(jīng)達(dá)到一個(gè)國(guó)家地位非常低落的階段”。

通過(guò)新舊中國(guó)的外交比較，讓學(xué)生增強(qiáng)“中國(guó)人民站起來(lái)了”的自豪感，從而弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神培養(yǎng)學(xué)生健康的情感和高尚的情操。現(xiàn)場(chǎng)模擬采訪：談?wù)勀銓?duì)新中國(guó)外交成就的感想。鼓勵(lì)學(xué)生自由抒發(fā)自己的學(xué)習(xí)感受和困惑，并提出自己質(zhì)疑的問(wèn)題。

學(xué)生回答（略）歷史學(xué)習(xí)不是背背記記就可以了。新課標(biāo)明確提出“使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識(shí)，汲取歷史智慧，增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感”，所以，歷史教學(xué)應(yīng)提倡學(xué)生各抒己見(jiàn)，大膽質(zhì)疑，即使學(xué)生的觀點(diǎn)或幼稚，或與書(shū)本傳統(tǒng)的觀點(diǎn)不盡一致，也應(yīng)該給予寬容。學(xué)生說(shuō)總比不說(shuō)好，要解放學(xué)生的大腦和雙手。

3、合作探究：

■ 如何看待評(píng)價(jià)新中國(guó)初期“一邊倒”的外交戰(zhàn)略？

（1）、“一邊倒”的外交方針是不是“閉關(guān)鎖國(guó)”？

（2）、“一邊倒”的外交方針是“利大于弊”還是“弊大于利”？

（3）、你認(rèn)為新中國(guó)初期我國(guó)外交應(yīng)當(dāng)是聯(lián)合蘇聯(lián)還是應(yīng)當(dāng)依附美國(guó)？還是應(yīng)當(dāng)走中間道路？

讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，大膽表達(dá)自己的主張和看法。

學(xué)生回答（略）

3． 研究性課題：

■“新中國(guó)外交成就展”——引導(dǎo)學(xué)生搜集、查找新中國(guó)外交成就的資料、圖片、郵票，或舉行小型展覽會(huì)、或撰寫(xiě)圖文對(duì)照的歷史小論文。

八［鞏固練習(xí) 及時(shí)評(píng)價(jià)］

選擇題：

1．新中國(guó)外交政策成熟的標(biāo)志是

A．1949年《共同綱領(lǐng)》中宣布的原則

B．1953年和平共處五項(xiàng)原則的提出

C．1955年“求同存異”方針的提出

D．20世紀(jì)70年代形成的關(guān)于三個(gè)世界的劃分

2．新中國(guó)第一次以世界五大國(guó)身份參加的會(huì)議是

A．亞非國(guó)際會(huì)議 B．日內(nèi)瓦會(huì)議

C．第二十六屆聯(lián)合國(guó)大會(huì) D．雅爾塔會(huì)議

3．建國(guó)初期，中國(guó)實(shí)行的獨(dú)立自主外交方針中，使中國(guó)改變了半殖民地的地位的是 A．另起爐灶 B．一邊倒

C．一條線、一大片 D．和平共處五項(xiàng)原則

4．亞非會(huì)議上，中國(guó)代表團(tuán)提出了求同存異的方針。這里的“同”包括

①相同的遭受殖民侵略的經(jīng)歷。②維護(hù)民族獨(dú)立，發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)的共同要求。③相同的社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)④加強(qiáng)合作、保衛(wèi)和平的共同的愿望

Ａ．①②③④Ｂ．①②④ Ｃ．①②③ Ｄ．②③④

5．新中國(guó)成立初期，中國(guó)實(shí)行的獨(dú)立自主外交方針之一是“打掃干凈屋子再請(qǐng)客”，它的含義是

A．不承認(rèn)國(guó)民政府建立的一切舊的屈辱的外交關(guān)系

B．清除帝國(guó)主義在我國(guó)的殘余勢(shì)力，取締帝國(guó)主義在華的一切特權(quán)

C．堅(jiān)定地站在社會(huì)主義陣營(yíng)一邊

D．團(tuán)結(jié)世界各國(guó)人民

6．新中國(guó)成立初期，中國(guó)外交實(shí)行了“一邊倒”的政策，主要是

A．發(fā)展與鄰國(guó)的關(guān)系 B．重點(diǎn)發(fā)展與亞洲國(guó)家的關(guān)系

C．重點(diǎn)發(fā)展與社會(huì)主義國(guó)家的關(guān)系D．發(fā)展與第三世界國(guó)家的關(guān)系

7．1949年，《中蘇友好同盟互助條約》的簽訂所產(chǎn)生的最深遠(yuǎn)的意義在于

A．加強(qiáng)了中蘇兩國(guó)的友誼 B．有利于中國(guó)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展

C．打破了帝國(guó)主義封鎖中國(guó)的政策D．鞏固了中蘇兩國(guó)的團(tuán)結(jié)

8．萬(wàn)隆會(huì)議中，中國(guó)提出的什么方針促進(jìn)了會(huì)議的圓滿成功

A．另起爐灶 B．一邊倒 C．一大片 D．求同存異

非選擇題：

1.新中國(guó)外交成就展

查找新中國(guó)外交成就的圖片、資料、郵品等，舉行小型展覽會(huì)，制作手抄報(bào)。

2.新中國(guó)成立初期，“中間道路”是否可行？撰寫(xiě)歷史小論文

資料鏈接

《新中國(guó)外交50年》王泰平北京出版社 1999.09.01

《新中國(guó)外交史》黃安余人民出版社 2005.3.1

《中華人民共和國(guó)外交史》王泰平世界知識(shí)出版社 1999.

《大外交家周恩來(lái)》（上、下冊(cè)）王俊彥1998.03.

《深謀遠(yuǎn)慮—周恩來(lái)與中國(guó)外交》米鎮(zhèn)波郝祥滿宋文峰著1998.02.

中華人民共和國(guó)外交部網(wǎng)、紀(jì)錄片《周恩來(lái)外交風(fēng)云》

新中國(guó)初期的外交說(shuō)課稿二

尊敬的各位評(píng)委老師你們好：

今天我說(shuō)課的題目是《新中國(guó)初期的外交》節(jié)。

一、說(shuō)教學(xué)理念

根據(jù)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的新課程理念，我設(shè)計(jì)這一課的基本理念是：“教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講”

二、說(shuō)教材

㈠教材分析

本章的內(nèi)容是從“新中國(guó)初期、70年代、改革開(kāi)放”三個(gè)時(shí)間段介紹了現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系。了解并掌握本課，有助于把握我國(guó)外交的基本方針、基本原則，理解我國(guó)根據(jù)時(shí)代的變化、采取不同外交策略的原因。

㈡課標(biāo)要求

了解新中國(guó)初期的重大外交活動(dòng)，理解和平共處五項(xiàng)原則在處理國(guó)際關(guān)系方面的意義

㈢教學(xué)目標(biāo)

①知識(shí)與能力

②過(guò)程與方法

本課以啟發(fā)學(xué)生活動(dòng)為主，輔之以講授法。主要包括四個(gè)環(huán)節(jié)：Ⅰ提供歷史資料、營(yíng)造歷史環(huán)境—Ⅱ?qū)W生閱讀、欣賞、理解—Ⅲ欣賞活動(dòng)、再現(xiàn)歷史—Ⅳ學(xué)生感悟、教師評(píng)價(jià)。各環(huán)節(jié)均以學(xué)生為主，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維。

③情感態(tài)度價(jià)值觀

從和平共處五項(xiàng)原則的提出到日內(nèi)瓦會(huì)議、萬(wàn)隆會(huì)議，周恩來(lái)總理為新中國(guó)的外交事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)，尤其周總理倡導(dǎo)的“求同存異”的萬(wàn)隆精神，為我國(guó)建立和加強(qiáng)同亞非國(guó)家的友好關(guān)系創(chuàng)造了條件

（四）、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

⑴、教學(xué)重點(diǎn)：和平共處五項(xiàng)原則

依據(jù)：從和平共處五項(xiàng)原則的提出標(biāo)志著新中國(guó)外交的成熟，而且，該原則也成為解決國(guó)與國(guó)之間的基本原則，萬(wàn)隆會(huì)議正是其具體實(shí)踐。

⑵、教學(xué)難點(diǎn)：萬(wàn)隆精神

依據(jù)：萬(wàn)隆會(huì)議倡導(dǎo)的求同存異精神是對(duì)和平共處五項(xiàng)原則的繼承與發(fā)展，而二者之間的內(nèi)在聯(lián)系學(xué)生不容易理解

三、說(shuō)教法、學(xué)法

1.教法

⑴教法選擇：在教法選擇上，本節(jié)課我主要采用談話式的問(wèn)題教學(xué)法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考。這樣既可以實(shí)現(xiàn)師生之間交流互動(dòng)，又能使不同類(lèi)型的學(xué)生都有所收獲。此外外輔之以讀書(shū)指導(dǎo)法、講授法等。

依據(jù)：根據(jù)新課程改革要求和高一學(xué)生的心理特征，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的分析思維能力和理解能力。

⑵教學(xué)手段選擇：本課以多媒體為平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并可以將知識(shí)用最快捷的方式展現(xiàn)出來(lái)。

2.學(xué)法

⑴學(xué)情分析

高一學(xué)生在初中階段已學(xué)過(guò)萬(wàn)隆會(huì)議的相關(guān)知識(shí)，具備初步的自學(xué)能力，但由于歷史知識(shí)不廣，語(yǔ)言組織能力不強(qiáng)，對(duì)于該課內(nèi)容，主要停留在對(duì)歷史事件的了解和一些簡(jiǎn)單的分析上，學(xué)生的分析、歸納、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力有待提高。故而知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知水平均有限。因此，備課時(shí)必須充分考慮學(xué)生的理解能力和已有知識(shí)，采取深入淺出、生動(dòng)形象的方法因勢(shì)利導(dǎo)，不斷啟發(fā)、點(diǎn)撥和矯正。