走向未來的少年作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

二、單元分析

(一)課標(biāo)要求

本單元所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長(zhǎng)中的我”與“我與國家和社會(huì)”兩部分。 通過正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力， 克服厭學(xué)情緒和過度的考試焦慮， 培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念 和成就動(dòng)機(jī)，進(jìn)行心理健康教育， 做到認(rèn)識(shí)自我， 形成樂觀向上的生活態(tài)度； 感 受個(gè)人成長(zhǎng)與民族文化和國家命運(yùn)之間的聯(lián)系，了解不同勞動(dòng)和職業(yè)的特點(diǎn)及其 獨(dú)特價(jià)值，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。逐步樹立正確的世界觀、人生觀、 價(jià)值觀，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

(二)教材分析

1、思維導(dǎo)圖

積極面對(duì)當(dāng)下學(xué)習(xí)

(校園學(xué)習(xí) 未來學(xué)習(xí))

未來做法 機(jī)遇 挑戰(zhàn)

在實(shí)踐中學(xué)習(xí)

(原因 做法 終身學(xué)習(xí))

學(xué)會(huì)選擇職業(yè) 正確處理職業(yè)和興趣的關(guān)系

2、內(nèi)容內(nèi)在邏輯

本單元是九年級(jí)下冊(cè)最后一個(gè)單元，從學(xué)生個(gè)體生活、家庭生活、學(xué)校生 活、社會(huì)生活和國家、世界，最終回到青少年自身，既是前兩個(gè)單元的延續(xù)，也是對(duì)九年級(jí)乃至初中階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的承接和提升。

第五課“少年的擔(dān)當(dāng)”主要引導(dǎo)學(xué)生與時(shí)代同步，走向更廣闊的世界，在 與外部世界交往中豐富自己的經(jīng)歷、拓寬自己的視野，理解青少年具有國際 視野和情懷的重要意義，明白當(dāng)代少年的歷史責(zé)任是時(shí)代賦予的，理解青少年全面提高個(gè)人修養(yǎng)的意義；

第六課“我的畢業(yè)季”中設(shè)計(jì)了“學(xué)無止境”和“多彩的職業(yè)”，幫助學(xué) 生知道學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的各種壓力，理解學(xué)習(xí)的必要性和重要性，能夠在實(shí) 踐中學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，知道不同勞動(dòng)和職業(yè)具有獨(dú)特價(jià)值，理解愛崗 敬業(yè)的重要性，，做好自己的職業(yè)規(guī)劃和準(zhǔn)備，能夠踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

第七課內(nèi)容基本邏輯是立足當(dāng)下、回望過去、展望未來。引導(dǎo)學(xué)生反思個(gè) 人成長(zhǎng)的維度和方式，理解個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵，明白過程和結(jié)果的辯證關(guān)系，了解初中生活之后的發(fā)展路徑與內(nèi)容，理解學(xué)習(xí)和實(shí)踐的關(guān)系。激勵(lì)他們樹立 遠(yuǎn)大志向，做有自信，懂自尊，能自強(qiáng)的中國人成為中華民族的棟梁。

(三)學(xué)情分析

習(xí)近平總書記說“青少年正處于‘拔節(jié)孕穗’的關(guān)鍵時(shí)期”，加強(qiáng)這一時(shí) 期的理想信念教育，愛國主義教育，心理品質(zhì)培養(yǎng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀樹 立尤為重要。

九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，新的學(xué)習(xí)生活即將開始。他們?cè)诿媾R人生 選擇的關(guān)鍵時(shí)期，需要對(duì)過去的學(xué)習(xí)生活特別是初中階段的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷進(jìn)行回顧、反思和總結(jié)，而學(xué)生的辯證思維能力比較弱，視域有限，對(duì)社會(huì)和世界的發(fā)展要求了解不夠深入 。因此需要幫助學(xué)生思考在走向世界過程中個(gè)人 命運(yùn)和國家命運(yùn)、民族未來的密切關(guān)系，明確自己肩負(fù)的時(shí)代使命，建構(gòu)個(gè)體核心素養(yǎng)，科學(xué)規(guī)劃自己的人生，并積極行動(dòng)，發(fā)展自我。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

1、通過探究和收集資料，知道走向世界的形式越來越多樣，世界發(fā)展趨 勢(shì)對(duì)青少年提出的要求，理解青少年全面提高個(gè)人素養(yǎng)的意義。

2、在實(shí)例中感悟到青少年要從小立大志，理解少年強(qiáng)則國強(qiáng)，明白當(dāng)代 青少年的歷史責(zé)任是時(shí)代賦予的。

3、分析自己九年級(jí)的學(xué)習(xí)生活過程，知道學(xué)習(xí)生活中的各種壓力產(chǎn)生的 正常心理現(xiàn)象，理解學(xué)習(xí)重要性。

4、在交流自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中理解在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的重要性，樹立終身學(xué)習(xí)的 觀念。

5、在對(duì)職業(yè)的探究活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到不同勞動(dòng)和職業(yè)都具有獨(dú)特價(jià)值，初步 掌握規(guī)劃職業(yè)生涯的基本程序和方法，理解愛崗敬業(yè)的重要性。

6、通過交流互動(dòng)，回顧自己的成長(zhǎng)過程，知道依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己 進(jìn)行反思，感受到初中生活的收獲和美好。

7、通過思考和感悟，進(jìn)行暢想和規(guī)劃未來，理解個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵是挑戰(zhàn) 自己和超越自己，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握未來發(fā)展變化的趨勢(shì)，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)作好 準(zhǔn)備。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

(一) 單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則

1、突出核心素養(yǎng)，立足政治認(rèn)同。作業(yè)設(shè)計(jì)做到對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值 觀的認(rèn)同和理想信念認(rèn)同。明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國人評(píng)價(jià)是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)， 自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)將個(gè)人理想與國家發(fā) 展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來，對(duì)青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)產(chǎn)生共鳴。

2、堅(jiān)持求本溯源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。作業(yè)設(shè)計(jì)中做到依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng) 編教材，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀提升，主要能力得到訓(xùn)練，思維品質(zhì)能夠提升，體現(xiàn)知行合一理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，力求創(chuàng)新。作業(yè)設(shè)計(jì)考慮學(xué)生情況，結(jié)合地域特色， 以學(xué)科特點(diǎn)為中心，突出學(xué)生主體地位， 精心組織探究性、實(shí)踐性、開放性作業(yè)， 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，積極性。

4、落實(shí)雙減要求，控量減負(fù)、提質(zhì)增效。作業(yè)設(shè)計(jì)以課為單元設(shè)計(jì)作業(yè)， 每課設(shè)計(jì)分層作業(yè)和拓展作業(yè)，每課時(shí)控制在 15 分鐘，單元質(zhì)量發(fā)展評(píng)價(jià)測(cè)試不超過 30 分鐘。圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn)促進(jìn)知識(shí)與能力的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通。

(二)單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程

明確作業(yè)目標(biāo) 根據(jù)核心素養(yǎng)目標(biāo)選取素材 分層設(shè)計(jì)問題任務(wù)

或項(xiàng)目 采用多種對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)方式

五、課時(shí)作業(yè)

第三單元 第五課

第一課時(shí)

作業(yè) 1

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題

1．隨著中國日益走近世界舞臺(tái)中央，中國青年必將走向世界中央！下列

中學(xué)生走向世界的途徑可取的有 ( )

①觀看外國電影 、電視劇

②參加學(xué)校舉辦的中外中學(xué)生文化交流活動(dòng)

③利用暑假與父母一起赴歐洲旅游

④廢寢忘食閱讀當(dāng)紅網(wǎng)絡(luò)小說

A.①②③ B. ②③④ C. ①③④ D.①②④

2．努力構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，共創(chuàng)和平、安寧、繁榮、開放、美麗的世 界，需要世界各國人民同心協(xié)力，攜手前行。著眼未來，作為青少年的我們要

為世界的發(fā)展添光彩，需要 ( )

①樹立科學(xué)精神，掌握科學(xué)思維方法

②全面提升個(gè)人素養(yǎng)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)人文底蘊(yùn)

③積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力

④早日投入工作，創(chuàng)造人生價(jià)值

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

3.今天，我們處于新的百年變局之中，世界正在經(jīng)歷新一輪大發(fā)展大變 革大調(diào)整，不穩(wěn)定性不確定性更加突出。不穩(wěn)定性不確定性因素增多固然意味著風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)加大，但也意味著世界發(fā)展出現(xiàn)新趨勢(shì)，面臨新機(jī)遇。上述結(jié)論

告訴我們要 ( )

①不斷豐富知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)人文底蘊(yùn)

②樹立科學(xué)精神，掌握科學(xué)思維方法

③增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力

④充分發(fā)揮自己的潛能，為自己在未來社會(huì)爭(zhēng)得一席之地 A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③

二.非選擇題

【志存高遠(yuǎn) 報(bào)效祖國】

4．閱讀材料， 回答問題

“中國核潛艇之父”黃旭華院士“隱姓埋名 30 年，放棄一切個(gè)人利益， 用算盤算出關(guān)鍵數(shù)據(jù)，研制發(fā)我國核潛艇的核心技術(shù)，使中國成為第 5 個(gè)擁 有核潛般的國家。如今 93 歲高齡的他依舊工作著，為維護(hù)國家安全貢獻(xiàn)智慧 與力量。結(jié)合材料中黃旭華院士的事跡說明，我們每個(gè)人與國家和世界是怎樣的 關(guān)系？

【吃苦耐勞 磨煉意志】

5．閱讀材料， 回答問題

當(dāng)代青少年擔(dān)負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，是祖國的未來和希望。國家主席習(xí)近平在慶祝五四青年節(jié)講話中指出： “無數(shù)人生成功的事實(shí)表明：青年時(shí)代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚。青年時(shí)期多經(jīng)歷一點(diǎn)摔打，挫折，考驗(yàn)，有利于走好一生的路?！碑?dāng)今世界科技發(fā)展日新月異，全球化程度不斷加深，信息化水平不斷提高，作為青少年如何走好一生的路？

(二)時(shí)間要求： 15分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

第一課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)是建立在認(rèn)真研讀課標(biāo)的基礎(chǔ)上而設(shè)計(jì)的，體現(xiàn)課 程性質(zhì)，反映課程理念，突出核心素養(yǎng)，符合課程總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、學(xué)業(yè)質(zhì) 量和評(píng)價(jià)以及核心素養(yǎng)學(xué)段的要求。中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，這是我 國發(fā)展新的歷史方位，而這個(gè)新時(shí)代是一個(gè)日益走進(jìn)世界舞臺(tái)中央，不斷為人類做出更大貢獻(xiàn)的時(shí)代，應(yīng)該立足于這一時(shí)代背景，才能更好的進(jìn)行《走向 世界大舞臺(tái)》的作業(yè)設(shè)計(jì)。

作業(yè) 1:通過設(shè)計(jì)一些主觀題和客觀題，可能更加偏向基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和 關(guān)鍵能力的提升，同時(shí)通過創(chuàng)設(shè)領(lǐng)導(dǎo)人的講話、名人事例等情境來理解為走 進(jìn)世界舞臺(tái)應(yīng)該做出哪些努力。 因此，可能更多的是偏重表面淺層知識(shí)的機(jī)械 記憶和運(yùn)用。

作業(yè) 2

(一)作業(yè)內(nèi)容

《走向世界大舞臺(tái)》主題小報(bào)分享會(huì)

一、活動(dòng)步驟

1．對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行分組，每組成員分別從內(nèi)容、設(shè)計(jì)、選圖等方面分工， 介紹本組主題小報(bào)，與同學(xué)分享。全班選一名主持人。

2.主持人：在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，我國改革開放不斷推進(jìn)，我們與世界的 交往領(lǐng)域越來越多樣，形式越來越豐富。同學(xué)們，我們一起分享，一起走向世界！

各小組依次按要求分享主題小報(bào)。

3．主持人：我們?cè)谧呦蚴澜鐣r(shí)，會(huì)碰到很多人和事，所有的交往都是我 們?nèi)松袑氋F的財(cái)富，也是我們成長(zhǎng)的階梯，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勎覀冊(cè)诜窒碜呦蚴澜缰杏心男┦斋@？

小組討論并選代表發(fā)言

4．主持人：我們?cè)诜窒碇畜w會(huì)到在走向世界大舞臺(tái)過程中為社會(huì)作貢獻(xiàn)， 樹立為世界添光彩的意識(shí)，我們一起來總結(jié)吧！

小組合作，總結(jié)主題小報(bào)中收獲要點(diǎn)。

5．教師評(píng)價(jià)與總結(jié)

(二)時(shí)間要求： 15分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

《走向世界大舞臺(tái)》主題小報(bào)分享會(huì)評(píng)價(jià)量表

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

第一課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)是建立在認(rèn)真研讀課標(biāo)的基礎(chǔ)上而設(shè)計(jì)的，體現(xiàn)課程 性質(zhì)，反映課程理念，突出核心素養(yǎng)，符合課程總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、學(xué)業(yè)質(zhì)量和評(píng)價(jià)以及核心素養(yǎng)學(xué)段的要求。中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，這是我國 發(fā)展新的歷史方位，而這個(gè)新時(shí)代是-一個(gè)日益走進(jìn)世界舞臺(tái)中央、不斷為人 類做出更大貢獻(xiàn)的時(shí)代，應(yīng)該立足于這一時(shí)代背景，才能更好的進(jìn)行《走向世 界大舞臺(tái)》的作業(yè)設(shè)計(jì)。

作業(yè)2:更加注重開放性和團(tuán)隊(duì)合作性質(zhì)、項(xiàng)目任務(wù)性質(zhì)的作業(yè)，學(xué)生在 團(tuán)隊(duì)中會(huì)更加注重合作精神，培養(yǎng)健全的人格;在情境的任務(wù)中，以自己在新時(shí)代的切身感受來更好的將知識(shí)內(nèi)化于心、外化于行，為走向世界大舞臺(tái)不斷豐富自身知識(shí)儲(chǔ)備，以全面提升個(gè)人素養(yǎng)，增強(qiáng)人文底蘊(yùn) ;同時(shí)立足政治認(rèn) 同，學(xué)生在分享的過程中切身明白個(gè)人和國家、世界之間的聯(lián)系，承擔(dān)起新時(shí) 代青年的歷史使命，提高自身的主體責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)愛國情懷與國際視野和 情懷。

第二課時(shí)

作業(yè) 1

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題

1．當(dāng)今時(shí)代是中國人民和中華民族奮進(jìn)的新時(shí)代，書寫中華文明新的輝煌篇 章的偉大時(shí)代！中華民族的每一分子都應(yīng)該為處在這樣一個(gè)偉大時(shí)代感到驕 傲，感到自豪！可見 ( )

①個(gè)人命運(yùn)與國家前途息息相關(guān)

②我們要增強(qiáng)民族自信心與自豪感

③每個(gè)人都要為國家發(fā)展做出貢獻(xiàn)

④我們已實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興

A. ②③④ B. ①②④ C.①②③ D. ①③④

2．中央電視臺(tái)的《中國詩詞大會(huì)》、《朗讀者》在廣大觀眾中引發(fā)了強(qiáng)烈反響， 選手們的精彩表現(xiàn)會(huì)我們佩服，也讓我們領(lǐng)略到了漢語文化的魅力。舉辦這 樣的活動(dòng) ( )

①有利于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

②有利于增強(qiáng)青少年情感認(rèn)同和行為習(xí)慣

③有利于弘揚(yáng)民族精神

④使我們深深體會(huì)到中華文化是最優(yōu)秀的文化

A.①②③④ B.①③④ C.①② D.①②③

3．隨著科技的發(fā)展，全球化程度的加深和信息化水平的提高，人們面臨各種 機(jī)遇和挑戰(zhàn)。著眼未來，我們要適應(yīng)世界發(fā)展趨勢(shì)的要求，全面提升個(gè)人素 養(yǎng)。這要求我們 ( )

①不斷豐富知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)人文底蘊(yùn)

②樹立科學(xué)精神，掌握科學(xué)思維方法

③增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)觀察和思考

④放棄實(shí)踐鍛煉，努力學(xué)習(xí)課本知識(shí)

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

二、非選擇題

【培養(yǎng)情懷 勇?lián)?zé)任】

4.欣賞漫畫，結(jié)合所學(xué)知識(shí)， 回答問題

(1) 兩幅圖片表達(dá)了青少年的情懷與抱負(fù)分別是什么？

(2) 任選一幅圖片，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何做？

【堅(jiān)守初心 砥礪前行】

5．閱讀材料， 回答下列問題

《我和我的祖國》

“我和我的祖國／一刻也不能分割／無論我

走到哪里／都流出一首贊歌...... ”

請(qǐng)欣賞《我和我的祖國》歌詞內(nèi)容，從個(gè)人成長(zhǎng)和國家命運(yùn)的聯(lián)系的角度談?wù)?如何唱好你的“贊歌” .

(二)時(shí)間要求： 15分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

第二課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)是建立在認(rèn)真研讀課標(biāo)的基礎(chǔ)上而設(shè)計(jì)的， 體現(xiàn)課程性 質(zhì)，反映課程理念，突出核心素養(yǎng)，符合課程總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、學(xué)業(yè)質(zhì)量和評(píng)價(jià)以及核心素養(yǎng)學(xué)段表現(xiàn)的要求。“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年自由則國自由?！鼻嗌倌晔亲鎳幕ǘ?， 民族的希望， 教師要立足時(shí)代背景和 青少年的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，更好的落實(shí)立德樹人這一根本任務(wù)。

作業(yè) 1:通過設(shè)計(jì)一一些主觀題和客觀題，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的情境創(chuàng)設(shè)， 通過 選取時(shí)政材料、漫畫、歌曲來潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。 學(xué)生能在精選的材料中吸收正能量，腳踏實(shí)地承擔(dān)時(shí)代賦予的責(zé)任， 厚植愛國情 懷。

作業(yè) 2

(一)作業(yè)內(nèi)容

撰寫《少年強(qiáng)則國家強(qiáng)》演講提綱。

一、活動(dòng)背景

學(xué)習(xí)了《少年當(dāng)自強(qiáng)》的內(nèi)容后，同學(xué)們充滿了力量， 升華了愛國情懷， 增強(qiáng) 了社會(huì)責(zé)任感。九(1) 班準(zhǔn)備舉行一次《少年強(qiáng)則國家強(qiáng)》的演講比賽， 邀請(qǐng)你參加，請(qǐng)你撰寫一份演講提綱。

二、活動(dòng)步驟

1. 班委會(huì)明確演講主題并提示演講提綱的邏輯框架：是什么-為什么-如何做

2．閱讀教材：思考并撰寫提綱

3．交流分享撰寫的提綱

三、提綱要點(diǎn)

(二)時(shí)間要求： 15分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

撰寫《少年強(qiáng)則國家強(qiáng)》演講提綱評(píng)價(jià)量表

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

第二課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)是建立在認(rèn)真研讀課標(biāo)的基礎(chǔ)上而設(shè)計(jì)的， 體現(xiàn)課 程性質(zhì)，反映課程理念，突出核心素養(yǎng)，符合課程總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、學(xué)業(yè)質(zhì)量和評(píng)價(jià)以及核心素養(yǎng)學(xué)段表現(xiàn)的要求。 “少年智則國智， 少年富則國富， 少年強(qiáng) 則國強(qiáng)， 少年自由則國自由?！鼻嗌倌晔亲鎳幕ǘ?， 民族的希望， 教師要立足時(shí) 代背景和青少年的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，更好的落實(shí)立德樹人這一根本任務(wù)。

作業(yè)2: 突出該學(xué)科的核心素養(yǎng)，立足政治認(rèn)同、健全人格和責(zé)任意識(shí)，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)， 通過設(shè)計(jì)情境式、體驗(yàn)式的作業(yè)讓學(xué)生能更加的理解本課知 識(shí)的內(nèi)在邏輯。這一課接在《走向世界大舞臺(tái)》后，學(xué)生能夠更加清楚的明白和 理解個(gè)人與社會(huì)、國家和世界的關(guān)系， 積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的變化， 樹立正確且堅(jiān) 定的理想信念， 做到個(gè)人發(fā)展與國家發(fā)展同頻共振、命運(yùn)與共。針對(duì)《少年當(dāng)自 強(qiáng)》這一課以演講的形式呈現(xiàn)出來， 學(xué)生能夠在完成演講稿的過程中表達(dá)自己的 想法和見解， 在演講后傾聽他人意見， 改進(jìn)不足， 同時(shí)在表達(dá)的過程中能激勵(lì)自 己為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而有所作為，兼具家國情懷， 懷揣夢(mèng)想，自覺主動(dòng)、 腳踏實(shí)地地承擔(dān)時(shí)代賦予之責(zé)、歷史賦予之使命，樹立責(zé)任意識(shí)。

第三單元 第六課

第三課時(shí)

作業(yè) 1

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題

1．對(duì)右側(cè)漫畫中的學(xué)生你的正確建議有 ( )

①調(diào)整心態(tài)，坦然面對(duì)

②自我暗示，調(diào)節(jié)情緒

③樹立信心，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)

④依賴父母，擺脫壓力

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

2．初中的學(xué)習(xí)將是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)， 把握好自己的學(xué)習(xí)，將使我們終身 受益。這是因?yàn)? ( )

①學(xué)習(xí)可以使我們明辨是非美丑， 樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好品德， 塑造健康 人格

②學(xué)習(xí)豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干

③學(xué)習(xí)是人生中最重要的事情。

④教育不僅能成就個(gè)人，而且決定國家的未來 A.①②③ B.②③④ C. ①③④ D.①②④

3．實(shí)踐出真知， 青少年不僅要重視書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且要堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。 對(duì)此下列說法正確的有 ( )

①僅僅在學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)管理自己

②重視網(wǎng)上閱讀，減少書本學(xué)習(xí)

③積極參加社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

④增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

二、非選擇題

4．情境探究 明理踐行

以下是莉莉生活中的兩個(gè)情境，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行探究

情境一： 還有一個(gè)月就初中畢業(yè)了， 莉莉興奮地說，離開學(xué)校， 再也不用學(xué)習(xí)了。

(1)莉莉這種言行沒有正確樹立

(2)理由：

情境二： 星期天莉莉準(zhǔn)備去和同學(xué)到社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)， 媽媽說“書本知識(shí)都沒有學(xué) 會(huì)，還去玩”。

(1)莉莉應(yīng)該告訴媽媽：

(2)社區(qū)義務(wù)服務(wù)有利于： 【調(diào)整心態(tài) 強(qiáng)大自我】

5．閱讀材料，回答問題：

數(shù)學(xué)老師星期四準(zhǔn)備測(cè)試，小明擔(dān)心考不好， 吃不好飯， 睡不好覺， 整天郁 郁寡歡。

(1) 請(qǐng)你為小明走出困境支招。

成績(jī)出來之后，小明沒有考好，他不想學(xué)數(shù)學(xué)了。

(2)請(qǐng)你收集相關(guān)的知識(shí)來勸說小明： ——

班主任老師在了解情況后， 決定讓小明參加學(xué)校組織的研學(xué)旅行活動(dòng)。通過 這一活動(dòng) 小明改進(jìn)了不少，體會(huì)頗深。

(3)請(qǐng)寫出小明的體會(huì)。

(二)時(shí)間要求： 15分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

第二課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)是建亞在認(rèn)具研讀課標(biāo)的基礎(chǔ)上血設(shè)計(jì)的，體現(xiàn)課程 性質(zhì)，反映課程理念，突出核心素養(yǎng)，符合課程總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、學(xué)業(yè)質(zhì)量和評(píng)價(jià)以及核心素養(yǎng)學(xué)段表現(xiàn)的要求。信息技術(shù)更新?lián)Q代、社會(huì)發(fā)展快速， 未來充 滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，面臨義務(wù)教育階段地結(jié)束， 我們來到了人生的第-一個(gè)選擇分岔 口， 是選擇升學(xué)還是走入工作崗位， 每個(gè)人的選擇都不一一樣。面對(duì)學(xué)生群體的 差異性發(fā)展， 教師要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，做好學(xué)生的思想工作， 完成教師 使命。

作業(yè) 1:在對(duì)《學(xué)無止境》的知識(shí)內(nèi)容基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)主觀題和客觀題的情境，學(xué) 生在問題情境中能夠更好的切身體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性以及如何學(xué)習(xí)， 具有探究性 的問題作業(yè)能夠激發(fā)出學(xué)生的求知渴望， 意識(shí)到學(xué)習(xí)可以幫助樹立自信態(tài)度， 積 極面對(duì)壓力，更好的成長(zhǎng)，培養(yǎng)健全的人格。

作業(yè) 2

(一)作業(yè)內(nèi)容

《我的“金點(diǎn)子”行動(dòng)》

一、活動(dòng)背景

初中三年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束， 針對(duì)九年級(jí)同學(xué)面臨的學(xué)業(yè)和考試壓力及未 來不同的發(fā)展道路， 某校九年級(jí)(3) 班的班主任組織全班同學(xué)寫信并留下自己學(xué) 習(xí)中的困惑。請(qǐng)同學(xué)們來為信中的學(xué)習(xí)困惑提供金點(diǎn)子。

二、活動(dòng)步驟

1．班主任發(fā)放其他同學(xué)信件。

2．同學(xué)根據(jù)信件和寫信人進(jìn)一步交流。

4．同學(xué)運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)， 針對(duì)信件中學(xué)習(xí)困惑，填寫自己金點(diǎn)子。

5．教師總結(jié)金點(diǎn)子，幫助寫信同學(xué)解決學(xué)習(xí)中的問題。

(二)時(shí)間要求： 15分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

《我的“金點(diǎn)子”行動(dòng)》評(píng)價(jià)量表

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

第三課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)是建立在認(rèn)真研讀課標(biāo)的基礎(chǔ).上而設(shè)計(jì)的， 體現(xiàn)課程 性質(zhì)，反映課程理念，突出核心素養(yǎng)，符合課程總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、學(xué)業(yè)質(zhì)量和 評(píng)價(jià)以及核心素養(yǎng)學(xué)段表現(xiàn)的要求。信息技術(shù)更新?lián)Q代、社會(huì)發(fā)展.快速，未來充 滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)， 面臨義務(wù)教育階段地結(jié)束， 我們來到了人生的第-一個(gè)選擇分岔 口， 是選擇升學(xué)還是走入工作崗位， 每個(gè)人的選擇都不一樣。面對(duì)學(xué)生群體的差 異性發(fā)展， 教師要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，做好學(xué)生的思想工作， 完成教師使 命。

作業(yè)2:突出該學(xué)科的核心素養(yǎng)，立足健全人格和責(zé)任意識(shí)，從學(xué)生生活， 實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)“金點(diǎn)子”行動(dòng)作業(yè)， 這種體驗(yàn)式、探究式的作業(yè)能夠讓學(xué)生更加 的理解知識(shí)的內(nèi)在理論邏輯和實(shí)踐邏輯。在與他人的交流探究中，不僅學(xué)會(huì)積極 面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)壓力， 運(yùn)用理論知識(shí)來解決學(xué)習(xí)生活上的問題和困境， 而且能夠 進(jìn)一 步提高人際交往、語言表達(dá)、理論思維及解決問題的能力。

第四課時(shí)

作業(yè) 1

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題

1．每年中考后， 初中畢業(yè)的同學(xué)們就要填報(bào)中考志愿，面臨著填報(bào)“普高”

還是“職高”的糾結(jié)。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的有 ( )

①要結(jié)合自身的興趣愛好和特長(zhǎng)，學(xué)會(huì)自己做出合理選擇

②要結(jié)合自身?xiàng)l件和外在環(huán)境，處理好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系

③要考慮社會(huì)的需要和個(gè)人愛好，理智面對(duì)各種壓力

④要考慮自己還是未成年人的客觀實(shí)際，完全聽從父母的安排 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

2．能讓衛(wèi)星上天的是人才，能讓馬桶不漏水的也是人才?！案哞F焊接大師”

李萬君，火箭“心臟”焊接人高鳳林等大國工匠們的成功之路不是上名牌高中， 進(jìn)名牌大學(xué)， 而是不懈追求職業(yè)技能的完美和極致?？裤@研憑堅(jiān)守， 他們成為國 寶級(jí)技工，成為一個(gè)領(lǐng)域不可或缺的人才。這啟示我們 ( )

①升學(xué)看名校 方能成國寶

②心中有夢(mèng)想、人人可出彩

③成功千條路 心中自有數(shù)

④不讀書不學(xué)術(shù)，掙到錢就是路

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

3．有網(wǎng)友評(píng)論：“有這樣一群勞動(dòng)者， 他們的成功路不是上名校， 而是追求職業(yè)技術(shù)的完美和極致，追求孜孜以求精益求精， 成為某一領(lǐng)域不可或缺的人才

和高級(jí)工?！边@啟示我們 ( )

①任何職業(yè)都要勤奮努力

②敬業(yè)精神是在工作中取得成功的重要條件

③職業(yè)學(xué)校的學(xué)生更需要工匠精神

④讀職業(yè)學(xué)校更加有利于成才

A.①② B.①③ C.②③ D.②④

二、非選擇題

【許下青春誓言 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值】

4.閱讀材料，回答問題

2022 年 2 月 15 日，17 歲小將蘇翊鳴在北京冬奧會(huì)上成功摘得中國單板滑雪 大跳臺(tái)冬奧首金，并最終獲得一金一銀。生活中的蘇翊鳴從小就有廣泛的愛好， 他演過《智取威虎山》等影視劇，出過個(gè)人歌曲專輯，從小是滑雪愛好者。在北京申辦冬奧會(huì)成功后，他立志為國增光， 開始放棄其他職業(yè)， 成為一名專業(yè)單板 滑雪運(yùn)動(dòng)員。

從蘇翊鳴的17 歲經(jīng)歷中， 你認(rèn)為在未來職業(yè)規(guī)劃中應(yīng)注意哪些問題？

【感動(dòng)中國 感謝有你】

5．觀察下面圖片，回答問題

【學(xué)習(xí)英雄人物】

(1) 從“多彩的職業(yè)”角度看，醫(yī)護(hù)人員身上共同體現(xiàn)一種什么精神？當(dāng)前 社會(huì)為什么要培養(yǎng)這種精神？

【傳承英雄精神】

(2)在日常生活和學(xué)習(xí)中，青少年應(yīng)該如何弘揚(yáng)上述精神品質(zhì)？

(二)時(shí)間要求： 15分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

第四課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)是建立在認(rèn)真研讀課標(biāo)的基礎(chǔ)上而設(shè)計(jì)的，體現(xiàn)課程 性質(zhì)，反映課程理念，突出核心素養(yǎng)，符合課程總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、學(xué)業(yè)質(zhì)量和評(píng)價(jià)以及核心素養(yǎng)學(xué)段表現(xiàn)的要求。人的一-生中，大部分時(shí)間要從事一-定的職 業(yè)，這是社會(huì)分工的要求，也是個(gè)人為社會(huì)做貢獻(xiàn)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本路徑。 基于這一 理念， 結(jié)合初中學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在進(jìn)行理論教學(xué)的同時(shí)， 對(duì) 于作業(yè)的設(shè)計(jì)也需要精心挑選和設(shè)計(jì)。

作業(yè) 1:根據(jù)每位學(xué)生發(fā)展的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)可能偏向于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和 應(yīng)用。在進(jìn)行設(shè)計(jì)的同時(shí)更多的注重時(shí)政資料素材的選取，聚焦社會(huì)熱點(diǎn)緊抓名 人事跡和社會(huì)事例， 來創(chuàng)設(shè)開放性的、探究性的、啟發(fā)性的作業(yè)在潛移默化中熏 陶學(xué)生的思想， 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，不斷提升自我， 把小我融入大我之 中， 把個(gè)人命運(yùn)與國家發(fā)展聯(lián)系起來貢獻(xiàn)自己的力量，主動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià) 值觀，真正做到愛國敬業(yè)。

作業(yè)2

(一)作業(yè)內(nèi)容

《我的職業(yè)我選擇》職業(yè)角色表演活動(dòng)

一、活動(dòng)背景

我們的家鄉(xiāng)是有名的葡萄特色小鎮(zhèn)， 在鎮(zhèn)政府的 支持下， 我們的家鄉(xiāng)擴(kuò)大了葡萄種植，許多家庭開 辦了農(nóng)家樂， 建成了葡萄歷史博物館， 成立了葡萄銷售商會(huì)， 每年八月八日我們都舉行葡萄節(jié)， 由于 近年疫情原因，我們開始線上云直播， 進(jìn)行電商銷 售模式， 鄉(xiāng)村振興的道路上我們的生活越來越幸福。

二、活動(dòng)步驟

1、根據(jù)活動(dòng)背景， 同學(xué)們發(fā)揮想象， 選擇自己在葡萄特色小鎮(zhèn)中的職業(yè)，(職業(yè)不能重復(fù))做好職業(yè)條件準(zhǔn)備；

2、撰寫自己的職業(yè)介紹，并模擬表演。

3、交流通過哪些渠道了解自己的職業(yè)? 了解自己職業(yè)的哪些方面?

(二)時(shí)間要求： 15分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

《我的職業(yè)我選擇》評(píng)價(jià)量表

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

第四課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)是建立在認(rèn)真研讀課標(biāo)的基礎(chǔ)上而設(shè)計(jì)的，體現(xiàn)

課程性質(zhì)，反映課程理念，突出核心素養(yǎng)，符合課程總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、學(xué)業(yè)質(zhì)量和評(píng)價(jià)以及核心素養(yǎng)學(xué)段表現(xiàn)的要求。人的一生中， 大部分時(shí)間要從事一定的 職業(yè)，這是社會(huì)分工的要求， 也是個(gè)人為社會(huì)做貢獻(xiàn)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本路徑。 基于這一理念， 結(jié)合初中學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在進(jìn)行理論教學(xué)的同時(shí)， 對(duì) 于作業(yè)的設(shè)計(jì)也需要|

作業(yè)2:以學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，立足道德修養(yǎng)、健全人格和責(zé)任意識(shí)|創(chuàng)設(shè) 開放性、情境式、體驗(yàn)式的創(chuàng)新性作業(yè)，在角色體驗(yàn)中體會(huì)每|行業(yè)的艱辛與責(zé)任， 在特定職業(yè)角色中體驗(yàn)遵守該職業(yè)的職業(yè)精神同時(shí)在職業(yè)體驗(yàn)中感知?jiǎng)趧?dòng)創(chuàng)造 財(cái)富、創(chuàng)造幸福美好生活的成就感、幸福感，正確找到實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和路 徑，了解各行各業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范，做好一名為未來的建設(shè)者。

第三單元 第七課

第五課時(shí)

作業(yè) 1

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題.

1.我們即將完成初中三年義務(wù)階段學(xué)習(xí)任務(wù)， 回望三年經(jīng)歷的酸甜苦辣， 我們快 樂成長(zhǎng)，收獲滿滿( )

①學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事

②提升了自己的道德境界，增強(qiáng)自己的法治意識(shí)與能力

③學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，提高辯證思維能力

④學(xué)會(huì)接納成長(zhǎng)過程中的順境與逆境，體驗(yàn)與感悟成長(zhǎng)過程中的快樂 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.九年級(jí)學(xué)生在畢業(yè)贈(zèng)言中寫道:“自己走過的路， 是自己最寶貴的財(cái)富。只有記 住這些路，才能走好以后的路。 ”初中三年我們走過的路有 ( )

①積極參與社會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事

②挖掘自己的潛能，掩蓋自己的不足

③修煉道德操守，提高法治意識(shí)

④總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，忘記失敗的教訓(xùn)

A.①③ B.②④ C.③④ D.②③

3.在九年級(jí)畢業(yè)班會(huì)上，同學(xué)們回望三年初中生活的結(jié)束，大家紛紛表達(dá)了自己的想法，你認(rèn)為正確的是 ( )

①小冰:畢業(yè)后我要去讀普高，因?yàn)樽x職高沒有用

②小婉:我很多時(shí)候都迷茫彷徨，但我要超越自己

③小曉:我不僅身體長(zhǎng)高長(zhǎng)壯了，心理也成熟多了

④小琴:我喜歡化學(xué)和生物，將來爭(zhēng)取做防疫專家 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

4.“當(dāng)我們追求一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)時(shí)， 切莫忘記，旅途處處有風(fēng)景。 ”從中你感悟到了 ( )

A.結(jié)果不重要，只有過程才是最重要的

B.生命中種種經(jīng)歷都是人生的寶貴財(cái)富

C.生命過程中的體驗(yàn)與感悟很少、很難得

D.生命的價(jià)值不在于結(jié)果而是在于歷程

5．初中三年，我們有過迷茫、彷徨、憂慮， 但始終勇敢面對(duì)，奮力前行?！安槐?仰望別人，自己亦是風(fēng)景”，這啟示我們要 ( )

A.珍愛生命，善待生命

B.唯我獨(dú)尊，我行我素

C.悅納自己，超越自我

D.無畏無懼，走出逆境

二、非選擇題

【人生理想早樹立 十字路口不彷徨】

6.觀察右邊漫畫，回答下列問題：

(1) 請(qǐng)你給漫畫起個(gè)題目。

(2) 請(qǐng)你說說你有哪些具體的處理方法？

(3)在處理這一問題中，你有什么收獲？

(二)時(shí)間要求： 15分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

第五課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)是建立在認(rèn)真研讀課本的基礎(chǔ)上而設(shè)計(jì)的，體現(xiàn)課程性 質(zhì)，反映課程理念，突出核心素養(yǎng)，符合課程總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、學(xué)業(yè)質(zhì)量和評(píng)價(jià)以及核心素養(yǎng)學(xué)段表現(xiàn)的要求。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮， 吾將上下而求索”人生之 路漫漫， 我們必修為自己的人生每個(gè)必經(jīng)階段做正確的決定，書寫好自己每一 階 段的人生華章，未來充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)， 如何在面臨人生的新抉擇時(shí)做出好的選擇?這就需要教師幫助學(xué)生根據(jù)自身發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行多方

作業(yè)1:根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的差異性特點(diǎn)，作業(yè)設(shè)計(jì)可能注重于基礎(chǔ)知識(shí)的 理解、掌握和應(yīng)用。通過創(chuàng)設(shè)生活情境材料，學(xué)生在問題情境中掌握知識(shí)并用來解決某個(gè)理論問題?；赝砷L(zhǎng)這一 路， 針對(duì)《回望成長(zhǎng)》這一課時(shí)， 從學(xué)生的學(xué) 習(xí)、人際交往、行為處事等方面進(jìn)行考察和探究，幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自己， 給 自己一個(gè)清晰明確的定位， 找準(zhǔn)自己的位置， 這也就與之前學(xué)的“如何成為更好的自己”這一模塊對(duì)應(yīng)起來， 做到新舊知識(shí)間的銜接和復(fù)習(xí)， 以此全面的進(jìn)行自 我反省，正確認(rèn)識(shí)自己，不斷完善自我。

作業(yè)2

(一)作業(yè)內(nèi)容

《我們這三年》 PPT 主題人生回顧

一、活動(dòng)內(nèi)容

初中生活即將結(jié)束， 同學(xué)們有許多的收獲和感慨?！段覀冞@三年》主題 PPT 回 顧，和大家一起回憶初中的點(diǎn)滴時(shí)光。

二、活動(dòng)步驟

1.課代表明確主題要求， 班級(jí)成員分若干組提供 PPT 圖片、背景音樂、文字表述 等素材，各組擅長(zhǎng) PPT 制作的學(xué)生進(jìn)行 PPT 制作，推選代表發(fā)言。

2．班級(jí)同學(xué)觀看 PPT 后，進(jìn)行收獲撰寫。

3．交流分享撰寫的提綱。

三、提綱要點(diǎn)

(二)時(shí)間要求： 15分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

《我們這三年》的主題 PPT評(píng)價(jià)量表

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖