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    (3)請同學(xué)們在計數(shù)器的十位上撥8,百位上撥5。并在自己的課堂本上寫出這個數(shù)。全班同學(xué)讀一讀這個數(shù)。寫作:580讀作:五百八十教師:個位上沒有數(shù),就要用零展位,讀的時候不必讀出來。提問:這個數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成。2.練習(xí):完成課本第69頁的做一做的第1題。讓學(xué)生獨立完成,然后全班講評。3.練習(xí):完成課本第69頁的做一做的第2題。讓學(xué)生獨立完成,然后全班講評。小結(jié):今天學(xué)習(xí)三位數(shù)的讀法和寫法。讀、寫數(shù)都要從高位開始。讀數(shù)時,一個數(shù)百位上是幾就讀幾,十位上是幾就讀幾,個位上是幾就讀幾,數(shù)位中間的0就讀零,末位的零不讀。寫數(shù)時,一個數(shù)有幾百就在百位上寫幾,有幾十就在十位上寫幾,有幾個一就在個位上寫幾,哪一位上一個也沒有就那哪一個上寫0。三、鞏固練習(xí)1.完成課本第71頁練習(xí)十五的第1題。2.完成課本第71頁練習(xí)十五的第2題。3.完成課本第71頁練習(xí)十五的第3題。

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    (四)、課堂小結(jié):1.提出問題:請談一談這節(jié)課你有哪些收獲?2.你覺得這節(jié)課自己表現(xiàn)怎么樣?誰表現(xiàn)得最好?請你評一評。(進一步引導(dǎo)學(xué)生對比較數(shù)的大小的方法進行歸納、總結(jié),從而使學(xué)生完成知識的構(gòu)建。讓學(xué)生對自己和同伴做出評價,以利于學(xué)生今后的成長。)總之,本節(jié)課的設(shè)計力圖體現(xiàn)新課程的理念,以促進學(xué)生的發(fā)展為宗旨,充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,相信學(xué)生的能力,挖掘?qū)W生的各項能力,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。七、說教學(xué)反思在二年級下冊《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》單元中,學(xué)生已經(jīng)掌握了“千以內(nèi)數(shù)的大小比較”的方法,“萬以內(nèi)數(shù)的大小比較”只需在此基礎(chǔ)上完成知識的順遷移即可。因此,在本堂課的教學(xué)設(shè)計中我并不急著把“比較數(shù)的大小”的方法教給學(xué)生,而是把重點放在了學(xué)生對大小比較的真正理解上,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能用自己的方法解決實際問題。

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    (1)第1題:這是一道按順序填數(shù)的題。根據(jù)要求在括號里填數(shù)。學(xué)生獨立完成,訂正。①所填數(shù)中,哪個數(shù)最接近100?②67接近60還是更接近70?62呢?(2)第2題:這是一道按要求排列數(shù)的題。把下面的卡片按從小到大的順序重新排列,想一想:從小到大排列,要把什么樣數(shù)放在最前面?什么樣的數(shù)放在最后面?學(xué)生拿出數(shù)字卡片,在小組中完成。指名板演訂正。(3)第3題:這是一道游戲形式的比較大小的題。幫小蜜蜂回家,學(xué)生獨立完成連線。①大于60的數(shù)有哪些?②小于60的數(shù)有哪些?三、小結(jié):談?wù)勥@節(jié)課你的收獲。作業(yè)布置:第八課時、練習(xí)教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)八4~8題。教學(xué)目標(biāo):鞏固本單元所學(xué)知識。教學(xué)過程:一、揭題:這節(jié)課我們繼續(xù)做練習(xí),完成練習(xí)八余下的練習(xí)。三、完成練習(xí):1、第4題:這是一道估數(shù)題。根據(jù)小青蛙說的話,估計一下它吃了多少只害蟲。

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    我說課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》,本節(jié)課的教學(xué)時建立在學(xué)生學(xué)習(xí)過百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識基礎(chǔ)之上的,是學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的延伸和擴展,同時,它有著一個非常重要的地位,就是要為學(xué)習(xí)10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識做好鋪墊,因為,1000或10000都是比較大的數(shù),在學(xué)生的認(rèn)識還很有限的基礎(chǔ)上,如何讓學(xué)生能盡快的建立起大數(shù)的概念和意識,在這里格外重要,對于這一部分內(nèi)容,《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中是這樣闡述的:能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置,能說出各數(shù)位的名稱,識別各數(shù)位的數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義,并能進行結(jié)算。根據(jù)這一闡述,我把本課時的教學(xué)目標(biāo)定義以下幾點:1、學(xué)習(xí)1000以內(nèi)的數(shù),體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用。2、會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),認(rèn)識計數(shù)單位“千”,體會十進關(guān)系。3、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜想、操作等數(shù)學(xué)活動過程,結(jié)合現(xiàn)實材料感受大數(shù)的意義,逐漸發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

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    一、 說教學(xué)內(nèi)容教材第75頁例6及練習(xí)十六第1、2、4題。二、 說教材本教材是學(xué)生已經(jīng)掌握1000以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法以及10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。三、 說教學(xué)目標(biāo)知識能力目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上,學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)(中間、末尾有0),且能總結(jié)出讀寫萬以內(nèi)數(shù)的方法。情感目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并與他人交流,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。四、 說重點、難點重點:學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。(末尾、中間有0)難點:學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。(末尾、中間有0)五、 說教法用引導(dǎo)、自學(xué)的教學(xué)方法來達到課堂教學(xué)的最佳效果。六、 說學(xué)法我準(zhǔn)備在小組合作、小組交流探索方面做重點指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生怎樣自學(xué),怎樣提高有價值的問題。

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萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識說課稿2篇

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識說課稿一

“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”這課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊73頁到74頁例4和例5及相關(guān)的練習(xí),數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),這部分內(nèi)容是建立在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了"1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識"的基礎(chǔ)上,也是為繼續(xù)學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的相關(guān)知識作好鋪墊。情境圖通過給出南京長江大橋公路和鐵路的長度,引出萬以內(nèi)數(shù),讓學(xué)生初步感知萬以內(nèi)的數(shù),知道大數(shù)在生活中的應(yīng)用。

說課稿

例4通過給出一些小立方體,讓學(xué)生初步估計一下大概有多少,再通過數(shù)一數(shù),重點引導(dǎo)學(xué)生怎么來數(shù),是一個一個地數(shù),一十一十地數(shù),一百一百地數(shù),還可以一千一千地數(shù)。最后得出新的計數(shù)單位“萬”,知道10個一千是一萬,一萬是由10個一千組成。并通過在計數(shù)器上操作,加深對這個新計數(shù)單位的認(rèn)識。例5是給出立方體,讓學(xué)生數(shù)出有多少個小立方體,并在計數(shù)器上撥出這個數(shù)字,然后讓學(xué)生試著讀一讀,寫一寫這個萬以內(nèi)的數(shù),掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫,并知道數(shù)的組成,能說出一個萬以內(nèi)的數(shù)是由幾個千,幾個百,幾個十,幾個一組成。

【說教學(xué)目標(biāo)】

根據(jù)教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為:

1、知識與技能:由生活實際出發(fā),讓學(xué)生感受萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用,進一步體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系。學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù),知道數(shù)的組成,掌握數(shù)位順序表。

2、過程與方法:在具體情景中感受大數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計意識;經(jīng)歷觀察、操作及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動過程,使學(xué)生初步學(xué)會有條理地思考和解決問題。

3、情感與態(tài)度:進一步體驗數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系;在活動中體驗學(xué)習(xí)的成功與快樂,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心并能正確評價自己和他人。

其中認(rèn)識數(shù)的計數(shù)單位“萬”,會讀寫萬以內(nèi)的數(shù),掌握數(shù)位順序表時這節(jié)課的重點,而熟練地讀寫萬以內(nèi)的數(shù)是難點。

【說教法】

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:"數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)生活的教學(xué),要重視從學(xué)生的生活實踐經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。

1、聯(lián)系生活實際,引發(fā)學(xué)生的求知欲。

從學(xué)生的生活出發(fā),出示學(xué)校所在街道長度為例,通過學(xué)生熟悉的背景材料復(fù)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的讀寫,接著出示南昌八一大橋代替情境圖,讓學(xué)生在熟悉的情境中完成從舊知到新知的過渡。

2、采用小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在交往互動中學(xué)。

本節(jié)課適當(dāng)?shù)夭捎眯〗M合作學(xué)習(xí)的形式,讓學(xué)生小組合作,共同決策,集體解決問題,學(xué)生在小組中可以自由學(xué)習(xí)、充分交往,盡量給小組中的每個同學(xué)操作、發(fā)言的機會。

3、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)。

興趣是最好的老師。根據(jù)低年級兒童的特點,本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了數(shù)數(shù)比賽的挑戰(zhàn),讓他們在挑戰(zhàn)中學(xué)得輕松愉快又積極主動。

【說教學(xué)流程】

一、復(fù)習(xí)舊知。出示學(xué)校所在街道東書院街的長度,讓學(xué)生讀寫,目的是復(fù)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的讀寫,并且提問讀數(shù)時要從哪位讀起?怎么讀?

二、講授新課

(一)出示主題圖,初步感知萬以內(nèi)的數(shù)

1、出示南昌八一大橋的圖

(1)讓學(xué)生說一說對八一大橋的認(rèn)識,老師介紹有關(guān)八一大橋的歷史。

(2)出示八一大橋主橋,南引橋,北引橋的長度,提出聰聰?shù)膯栴},像這樣的數(shù)應(yīng)該怎么讀?讓學(xué)生嘗試著認(rèn)讀它們的長度。

2、揭題:萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,并板書

(二)認(rèn)識新的計數(shù)單位“萬”

1、觀察例4中的立方體。

(1)讓學(xué)生小組交流,數(shù)一數(shù):一個大立方體中有多少個小立方體?是怎么數(shù)的?

(2)學(xué)生分組匯報:一個大立方體中有1000個小立方體,一百一百地數(shù)。

(3)提出第二個問題,一個大立方體中有1000個小立方體,這里有10個大立方體,那么總共有多少個小立方體呢?讓學(xué)生小組交流,老師要引導(dǎo)學(xué)生一千一千地數(shù)。我們可以一個一個,一十一十地數(shù),一百一百地數(shù),那么能不能一千一千地數(shù)呢?接著帶學(xué)生一千一千地數(shù),當(dāng)數(shù)到九千時提問:“再增加一千是多少?”引導(dǎo)學(xué)生推想出10個一千是一萬,一萬里有10個一千。

小結(jié):一千一千地數(shù),10個一千是一萬,指出“萬”也是一個計數(shù)單位,表示萬的數(shù)要寫在萬位上,它和千是相鄰的計數(shù)單位,萬位在右邊起第五位。

2、計數(shù)器

(1)請學(xué)生指出計數(shù)器上的千位、萬位。(2)教師撥一千,學(xué)生數(shù)一千,直到撥10個一千,學(xué)生數(shù)一萬。

(三)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)

1、出示例5的立方體圖。

(1)請學(xué)生觀察,說一說圖上有多少個小木塊,是怎么發(fā)現(xiàn)的,讓學(xué)生交流后再匯報。

(2)嘗試著在計數(shù)器上撥一撥,撥出2356

(3)讓學(xué)生試著讀一讀,寫一寫。學(xué)生獨立操作后,組織學(xué)生在小組內(nèi)交流自己是怎么讀的,怎樣寫的,最后填一填數(shù)的組成。這個數(shù)是由2個千,3個百,5個十,6個一組成。

三、課堂練習(xí)

1、課本第75頁的“做一做”第1題。讓學(xué)生獨立寫出各數(shù),再同桌之間讀一讀,說出這些數(shù)的組成。最后全班講評,集體訂正。

2、課本第75頁的“做一做”第2題。同桌合作,選擇其中的一題,用計數(shù)器一個一個地從994數(shù)到1000,從9995數(shù)到萬。

3、活動:制數(shù)位順序表。

(1)說一說到目前為止,你已學(xué)過哪些計數(shù)單位?哪些數(shù)位?

(2)你通從右往左分別說出它們的順序嗎?

(3)教師拿出數(shù)位順序表格問:有誰會填出這張表?教師請一名學(xué)生填寫,其他學(xué)生在本子上自己制作。

(4)記這個表格。(同桌互說。)

4、鞏固練習(xí)。同桌互相撥數(shù)、認(rèn)讀,并將認(rèn)讀的數(shù)寫在本子上。

四、課堂小結(jié)。說一說你今天這節(jié)課有什么收獲?

【說設(shè)計意圖】萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識是大數(shù)的認(rèn)識。是為以后學(xué)習(xí)更大的數(shù)做準(zhǔn)備,所以學(xué)生必須要很好地掌握。在教學(xué)設(shè)計的過程中,我有意識地考慮了以下幾個方面的問題。

1.溝通新舊知識之間的聯(lián)系。

數(shù)學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。學(xué)生不是空著腦袋走進教室的,我們不能無視或低估學(xué)生已有的知識經(jīng)驗。正如奧蘇伯爾所說:“假如讓我把全部教育心理學(xué)僅僅歸結(jié)為一條原理的話,我將一言心蔽之曰:影響學(xué)習(xí)的唯一最重要的因素,就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么,并應(yīng)據(jù)此進行教學(xué)?!痹诔醪礁兄f以內(nèi)的數(shù)之前,讓學(xué)生通過熟悉的背景材料復(fù)習(xí)了1000以內(nèi)數(shù)的讀寫,在新知教學(xué)結(jié)束之后,又通過對比性和開放性的練習(xí),進一步幫助學(xué)生溝通知識間的聯(lián)系,逐步形成知識系統(tǒng)。

2.關(guān)注解決問題的多樣化與優(yōu)化。

每一個學(xué)生都是有差異的個體,他們有自己的解決問題的經(jīng)驗,對每一個問題都有自己個性化的理解和處理方式。教師對待這些不同的生命個體,應(yīng)該做的是:(1)尊重。就小立方體的個數(shù)計算方法的教學(xué)而言允許各種計算方法的存在,教師只是引導(dǎo)學(xué)生尋求更簡便的計算方法。(2)鼓勵。充分相信每個學(xué)生的潛能,給學(xué)生提供創(chuàng)造的機會,鼓勵學(xué)生大膽匯報多種解決問題的方法,以發(fā)展求異思維和探究能力,幫助學(xué)生樹立自信心。

3.注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主動參與。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最主要和最持久的動力來自于數(shù)學(xué)問題本身。教學(xué)設(shè)計中,教師注意通過挑戰(zhàn)性的問題導(dǎo)入、形象化的直觀操作、多樣化的方法展示、應(yīng)用性的問題解決等環(huán)節(jié),充分展示數(shù)學(xué)自身的魅力,引導(dǎo)學(xué)生主動參與,興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)活動中來,感受數(shù)學(xué)自身的價值。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識說課稿二

教學(xué)內(nèi)容:

今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第五單元《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》中例4、例5有關(guān)5位數(shù)的認(rèn)識。下面我就具體來說說本課教材的內(nèi)容。

一、說教材

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法。本節(jié)課內(nèi)容主要是學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)(中間、末尾沒有零),知道數(shù)的組成,掌握數(shù)位順序表。

數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”,這里將認(rèn)數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)。在這一階段,學(xué)生將認(rèn)識更大的自然數(shù)。它不僅是大數(shù)的計算的基礎(chǔ),而且是在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,必須讓學(xué)生切實學(xué)好。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材內(nèi)容,我制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下:

1、認(rèn)識新的計數(shù)單位“萬”,進一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。

學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)(中間、末尾沒有零),知道數(shù)的組成,掌握數(shù)位順序表。

2、通過具體的實例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用,建立形象的感性認(rèn)識,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,了解大數(shù)的價值。

3、讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,并與他人交流,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)重、難點:

認(rèn)識新的計數(shù)單位“萬”,會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù),掌握數(shù)位順序表。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課前調(diào)查有關(guān)南京長江大橋的信息、課件、計數(shù)器,練習(xí)紙即一張空的數(shù)位順序表格。

三、教法學(xué)法

基于本課的具體特點,我采用以下教學(xué)方法:

1、引導(dǎo)探究、從已知到未知的方法。

教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的問題情境,強調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)識數(shù)。學(xué)生在生活中,積累了許多萬以內(nèi)數(shù)的知識,這是學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的重要資源和必備的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗進行學(xué)習(xí),使學(xué)生進一步感受數(shù)的意義,體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

2、數(shù)學(xué)活動自主參與法。

教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正讓給學(xué)生,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,為學(xué)生組織多種多樣的學(xué)習(xí)活動,如數(shù)一數(shù)、撥一撥、猜一猜、寫一寫、比一比、說一說等,使學(xué)生通過大量的感性認(rèn)識形成數(shù)的表象,進一步體會數(shù)的意義。讓學(xué)生在輕松愉快的游戲和緊張有趣的活動中,經(jīng)歷概念形成的過程,經(jīng)歷將具體問題“數(shù)學(xué)化”的過程,激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3、培養(yǎng)能力、發(fā)展數(shù)感。

學(xué)生數(shù)感的形成是一個潛移默化的過程,需要用較長時間逐步培養(yǎng)。教師要重視學(xué)生數(shù)感的形成與發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究、發(fā)現(xiàn)、表述、應(yīng)用的能力及創(chuàng)新精神,培養(yǎng)能力,逐漸形成良好的數(shù)感。

四、教學(xué)過程

(一)復(fù)習(xí)舊知。[設(shè)計意圖][這部分內(nèi)容是建立在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”,的認(rèn)識基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,所以安排了這個環(huán)節(jié)。]

1、觀察規(guī)律,再接著往后數(shù)5個。

27、37、47、57、()()()()()

110、210、310、410、()()()()()

2、讀出下面的數(shù)。

37520003693

誰能說說讀數(shù)時要從哪位讀起?怎樣讀?

3、想一想,999是幾位數(shù)?再添1是多少?它是幾位數(shù)?

[設(shè)計意圖]通過這樣的準(zhǔn)備練習(xí)復(fù)習(xí)舊知,為學(xué)生遷移性的學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。當(dāng)然這個環(huán)節(jié)可以放在課前做為一個預(yù)備練習(xí)。

(二)講授新課

1、匯報調(diào)查南京長江大橋的公路橋和鐵路橋的結(jié)果,并揭題。

強調(diào)調(diào)查到的數(shù)學(xué)信息,學(xué)生匯報調(diào)查的數(shù)據(jù),教師板書,說到南京長江大橋的公路橋和鐵路橋的長度時,教師課件出示,并請生認(rèn)讀。那如果一千一千再往上數(shù),更大的數(shù)又該怎么讀呢?——揭題:這節(jié)課我們就來認(rèn)識《萬以內(nèi)的數(shù)》,板書課題。

[設(shè)計意圖]通過學(xué)生自己調(diào)查、匯報,引入到今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容的同時,又讓生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,還能培養(yǎng)學(xué)生自主收集有用信息的能力,一舉多得。


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    (五)服務(wù)群眾提效能方面。一是政府采購服務(wù)提檔升級。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務(wù)實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實現(xiàn)遠程開標(biāo)和不見面開標(biāo),降低供應(yīng)商成本;要求400萬元以上工程采購項目預(yù)留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎,以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊等待時間長、繳費取票不方便的問題,讓患者”省心、省時、省力“。

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    “大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動情況總結(jié)報告

    一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達學(xué)習(xí)省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動推進會,及時對活動開展的相關(guān)要求、任務(wù)進行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實施方案、重點課題調(diào)研方案、宣傳報道方案等系列文件,有效指導(dǎo)活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動開展情況匯報,研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進座談會,深入貫徹全省、全市“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進座談會精神,總結(jié)交流活動經(jīng)驗,對下一階段活動開展進行安排部署。“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強大的精神動力。

  • 2024年度工作計劃匯編(18篇)

    2024年度工作計劃匯編(18篇)

    1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項目5項,總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學(xué)院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進場施工。2.公益性建設(shè)項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀(jì)新都小學(xué)擴建工程已完成施工、監(jiān)理招標(biāo)掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標(biāo)工作;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標(biāo)工作,近期簽訂施工合同后組織進場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標(biāo)工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進,預(yù)計4月中下旬掛網(wǎng)招標(biāo)。