二、初讀,解讀“早行”,感受意象的豐富1.尋讀意象課件出示:詩(shī)人圍繞“早行”一詞,寫了哪些典型特征的細(xì)節(jié)、景物?如何體現(xiàn)“早行”?學(xué)生自由誦讀、思考交流。教師點(diǎn)撥:頷聯(lián)十種景物的十個(gè)名詞——雞、聲、茅、店、月、人、跡、板、橋、霜。一詞一景,讓我們獲得廣闊的想象空間,組成意韻豐富的畫面。這就是古典詩(shī)歌的“意象疊加”法。預(yù)設(shè):詩(shī)歌中處處體現(xiàn)“早行”,如“晨起動(dòng)征鐸”(清晨起床,車馬鈴聲叮叮當(dāng)當(dāng)),“雞聲茅店月”(雞鳴早看天),“人跡板橋霜”(莫道君行早,更有早行人),“枳花明驛墻”(“明”反襯“天暗”,說(shuō)明“早”)。2.延讀意象疊加的詩(shī)句課件出示:(1)枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)(2)樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。(陸游《書憤》)(3)細(xì)草微風(fēng)岸,危檣獨(dú)夜舟。(杜甫《旅夜抒懷》)(4)桃李春風(fēng)一杯酒,江湖夜雨十年燈。(黃庭堅(jiān)《寄黃幾復(fù)》)
《朝天子·詠喇叭》:這篇散曲借詠喇叭,諷刺和揭露了明代宦官作威作福、魚肉百姓的罪惡行徑,表達(dá)了對(duì)宦官專橫跋扈、趾高氣揚(yáng)嘴臉的強(qiáng)烈憎惡之情。(2)根據(jù)上面的分析,適當(dāng)運(yùn)用輕重音、升降調(diào)等朗讀技巧,有感情地反復(fù)朗讀。(3)這幾首詩(shī)詞曲中,你最喜歡哪幾句?說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由,而后有感情地誦讀。預(yù)設(shè) 【示例一】我喜歡“山河千古在,城郭一時(shí)非”。這兩句以祖國(guó)山河萬(wàn)世永存與城郭一時(shí)淪陷進(jìn)行對(duì)比,突出詩(shī)人對(duì)收復(fù)大宋江山的信念和對(duì)元人的蔑視?!臼纠课蚁矚g“無(wú)限山河淚,誰(shuí)言天地寬”。從這兩句我感受到了作者的滿腔悲憤。作者一直盼望明王朝東山再起,可時(shí)運(yùn)不濟(jì),命運(yùn)多舛,恢復(fù)國(guó)土、重整山河的宏愿一次次落空,令作者感到深深的失望?!臼纠课蚁矚g“贏,都變做了土;輸,都變做了土”。這兩句揭示了深刻的道理,意為國(guó)家間無(wú)論怎樣爭(zhēng)斗,終究會(huì)在歷史的長(zhǎng)河中漸漸湮滅,在無(wú)盡的滄桑中被遺忘,化為沉寂的黃土。經(jīng)過(guò)前面的誦讀、品讀環(huán)節(jié),學(xué)生們對(duì)這幾首詩(shī)詞已經(jīng)有了了解,再安排學(xué)生背誦,可以使學(xué)生印象更深。
【示例二】我喜歡“斫去桂婆娑,人道是,清光更多”。這里的“桂婆娑”指帶給人民黑暗的婆娑桂影,它不僅包括南宋朝廷內(nèi)外的投降勢(shì)力,也包括了金人的勢(shì)力。作者在這一句中,運(yùn)用神話傳說(shuō),以超現(xiàn)實(shí)的奇思妙想,表達(dá)渴望掃除黑暗,讓光明普照人間的愿望?!驹O(shè)計(jì)意圖】在這一環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生先理解詞作的意思和情感再誦讀,加深學(xué)生對(duì)詞作的印象,提升學(xué)生對(duì)詞作的誦讀感悟能力。五、反復(fù)誦讀,默寫詩(shī)詞1.學(xué)生獨(dú)立背誦。2.同桌互相檢查背誦。3.開展背誦比賽。4.集體默寫四首詞。結(jié)束語(yǔ):誦讀古詩(shī)詞,可以陶冶我們的情操,激發(fā)我們的想象力,與古人對(duì)話。希望同學(xué)課下能自主閱讀一些經(jīng)典古詩(shī)詞,在感受它們魅力的同時(shí)提升我們的文學(xué)素養(yǎng)。【設(shè)計(jì)意圖】在前面幾個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生已經(jīng)從不同層次誦讀了四首詞,對(duì)這四首詞有了一定的理解。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上用不同方式背誦,加深記憶。
材料二:錦瑟無(wú)端五十弦,一弦一柱思華年。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚,藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶?只是當(dāng)時(shí)已惘然。(李商隱《錦瑟》)相見時(shí)難別亦難,東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改,夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無(wú)多路,青鳥殷勤為探看。(李商隱《無(wú)題》)材料三:《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)作于南宋光宗紹熙三年(1192)十一月四日。陸游自南宋孝宗淳熙十六年(1189)罷官后,閑居家鄉(xiāng)山陰農(nóng)村。當(dāng)時(shí)詩(shī)人已經(jīng)68歲,雖然年邁,但愛國(guó)熱情絲毫未減,日夜惦念報(bào)效國(guó)家,可詩(shī)人收復(fù)國(guó)土的強(qiáng)烈愿望,在現(xiàn)實(shí)中已不可能實(shí)現(xiàn),于是,在一個(gè)“風(fēng)雨大作”的夜里,詩(shī)人觸景生情,由情生思,在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)了自己金戈鐵馬馳騁中原的愿望。死去元知萬(wàn)事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁。(陸游《示兒》)材料四:清朝同治四年(1865),譚嗣同出生于北京宣武城,其父譚繼洵時(shí)任湖北巡撫。光緒元年(1875),譚嗣同10歲時(shí),拜瀏陽(yáng)著名學(xué)者歐陽(yáng)中鵠為師。
三、品讀,感悟詞人情懷1.品讀“醉”意設(shè)問1:再次默讀詞作。想一想:這首詞是圍繞哪一個(gè)字來(lái)寫的?從哪些地方可以看出來(lái)?預(yù)設(shè) “醉”字。表現(xiàn):沉醉不知?dú)w路;誤入藕花深處。設(shè)問2:詞人因何而“醉”?預(yù)設(shè) 因美酒和美景而“醉”。設(shè)問3:除了美景、美酒,還有什么會(huì)讓李清照“醉”?預(yù)設(shè) 還有詞人和自己的伙伴在一起的那種美好情誼,對(duì)年輕時(shí)那些美好生活的回憶,都讓她深深陶醉。師小結(jié):李清照的“醉”既是酒醉更是陶醉。其實(shí)不管“興”也好,“記”也罷,“醉”也好,還是“誤”也好,作者是“字字如金”。因?yàn)椤芭d”所以“醉”,因?yàn)椤白怼彼浴罢`”,因?yàn)椤白怼?,所以常常記得?.品字悟情設(shè)問1:如何理解兩個(gè)“爭(zhēng)渡”表達(dá)出的情感?預(yù)設(shè) 兩個(gè)“爭(zhēng)渡”,表現(xiàn)了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。正是由于“爭(zhēng)渡”,所以又“驚起一灘鷗鷺”,把停棲在沙洲上的水鳥都嚇飛了。至此,詞戛然而止,言盡而意未盡,耐人尋味。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.把握詩(shī)詞大意,背誦古詩(shī)詞,學(xué)習(xí)鑒賞古詩(shī)詞的技巧。
2.感受詩(shī)詞的語(yǔ)言美、意境美、情感美,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的閱讀興趣。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)
第1課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1.有感情地誦讀詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)人的情感。
2.體會(huì)《咸陽(yáng)城東樓》情景交融的藝術(shù)手法。
3.體會(huì)《無(wú)題》中烘托、比喻、象征手法的運(yùn)用。
學(xué)習(xí)《咸陽(yáng)城東樓》
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課,走近詩(shī)人
師:咸陽(yáng)在古時(shí)候叫什么?這是一座什么樣的城市?(學(xué)生回答)
師:當(dāng)詩(shī)人和一個(gè)充滿歷史故事的城市相遇的時(shí)候,會(huì)生發(fā)出什么樣的情思呢?今天我們一起學(xué)習(xí)《咸陽(yáng)城東樓》。想要對(duì)一首詩(shī)有更深刻的理解,我們需要對(duì)作家及作品的寫作背景有初步的了解,下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。
資料助讀1:作者簡(jiǎn)介
課件出示:
許渾(約791—約858),字用晦,丹陽(yáng)(今屬江蘇)人,唐代詩(shī)人。著有《丁卯集》。其一生不作古詩(shī),專攻律體,五七律尤多,句法圓熟工穩(wěn),聲調(diào)平仄自成一格,即所謂“丁卯體”。題材以懷古、田園詩(shī)為佳,藝術(shù)則以偶對(duì)整密、詩(shī)律純熟為特色。后人擬之與詩(shī)圣杜甫齊名,并以“許渾千首詩(shī),杜甫一生愁”評(píng)價(jià)他。
資料助讀2:寫作背景
課件出示:
詩(shī)人在宣宗大中三年(849)任監(jiān)察御史的時(shí)候,大唐王朝已經(jīng)“日薄西山、氣息奄奄”了。一個(gè)秋天的傍晚,他登上咸陽(yáng)古城樓觀賞風(fēng)景,見夕陽(yáng)西沉,烏云滾來(lái),涼風(fēng)陣陣……詩(shī)人的憂愁思鄉(xiāng)之情和吊古傷今之感襲上心頭,交織在一起,于是即興寫下了這首七律。
【設(shè)計(jì)意圖】解讀題目,了解作者,熟悉背景,這是理解詩(shī)歌的三個(gè)基礎(chǔ)要素。通過(guò)這三個(gè)要素,學(xué)生對(duì)詩(shī)人和詩(shī)歌有了一個(gè)整體印象,有助于學(xué)生品味詩(shī)歌的語(yǔ)言,把握詩(shī)人的情感。
二、熟讀古詩(shī),明白詩(shī)意
1.讀通順,讀準(zhǔn)字音節(jié)奏
教師示范朗讀,學(xué)生聽讀;學(xué)生自主朗讀,讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。
預(yù)設(shè):蒹葭(jiānjiā) 汀洲(tīnɡzhōu) 綠蕪(w) 秦苑(yun)
2.找意象,明確特點(diǎn),發(fā)揮想象,生動(dòng)描繪句意
學(xué)生交流,教師點(diǎn)撥。
課件出示:
登上咸陽(yáng)高高的城樓,向南望去,只見蘆葦楊柳叢生,好似家鄉(xiāng)沙洲,這不禁引起了我的萬(wàn)里鄉(xiāng)愁。烏云剛剛浮起在溪水邊上,夕陽(yáng)已經(jīng)沉落樓閣后面。山雨即將來(lái)臨,滿樓風(fēng)聲颯颯。秦漢宮苑,一片荒涼。鳥兒落入亂草之中,秋蟬鳴叫于枯黃葉間。行人不要問當(dāng)年的繁華盛事,都城依舊,只見渭水不停東流。
【設(shè)計(jì)意圖】古詩(shī)中往往采用情景交融的寫法,指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌中的“詩(shī)眼”和“意象”,這是把握詩(shī)意的第一步。教師出示學(xué)習(xí)方法——“找意象,明確特點(diǎn),發(fā)揮想象,生動(dòng)描繪句意”,這既是這一板塊的目標(biāo),也包含學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生明白描繪句意不是生硬的翻譯,這有助于提高學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、品味景物,領(lǐng)會(huì)“愁情”
課件出示:
首句“一上高樓萬(wàn)里愁”,詩(shī)人登上高樓,為何愁緒滿懷?這“愁”里包含了哪些情思?
預(yù)設(shè):
生1:首聯(lián)寫詩(shī)人游宦長(zhǎng)安,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),登上高樓,看到蘆葦楊柳叢生,好似家鄉(xiāng)沙洲,思鄉(xiāng)的愁緒漫上心頭?!俺睢弊掷锸紫扔兴监l(xiāng)情。
生2:頷聯(lián)描寫一場(chǎng)山雨眼看就要到了,這看似寫自然中的風(fēng)雨,其實(shí)也是對(duì)唐王朝日薄西山、危機(jī)四伏的沒落局勢(shì)的形象勾畫,詩(shī)人“萬(wàn)里愁”的真實(shí)原因是為國(guó)家的前途命運(yùn)發(fā)愁。
生3:頸聯(lián)描繪“鳥下綠蕪”和“蟬鳴黃葉”,給人一種蕭條、冷落、凄涼之感。詩(shī)人目睹這殘敗之景,不禁感慨橫生:歷史的演進(jìn),王朝的更替,世事的變化滄桑,讓詩(shī)人產(chǎn)生感古傷今的悲涼,委婉含蓄。
生4:尾聯(lián)“莫問”二字,讓讀者從悲涼、頹敗的自然景物中思索歷史的教訓(xùn);一個(gè)“流”字,則暗示出頹勢(shì)難救的痛惜之情。所以,詩(shī)人的“愁”里也有痛惜和無(wú)奈之意。
教師小結(jié):一個(gè)“愁”字奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)。詩(shī)歌以“愁”開篇,其后交代“愁”的緣由,同學(xué)們緊扣景物和寫作背景來(lái)體會(huì)詩(shī)人“愁”中的思鄉(xiāng)之苦,國(guó)勢(shì)動(dòng)蕩之痛,世事滄桑之嘆。同學(xué)們的思路清晰,分析有情。
【設(shè)計(jì)意圖】本板塊采用“一字串珠”的教法,引導(dǎo)學(xué)生緊扣“詩(shī)眼”和“意象”體會(huì)詩(shī)人的情感,訓(xùn)練閱讀詩(shī)歌的方法,培養(yǎng)學(xué)生品詞析句,探究詩(shī)歌內(nèi)涵的意識(shí)和習(xí)慣,提高學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。
結(jié)束語(yǔ):全詩(shī)情景交融,景中寓情,詩(shī)人通過(guò)對(duì)景物的描寫,賦予抽象的感情以形體,在呈現(xiàn)自然之景的同時(shí)又體現(xiàn)豐富的生活經(jīng)驗(yàn),以及對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的深刻思考。景別致而凄美,情愁苦而悲愴,意蘊(yùn)藉而蒼涼,境雄闊而高遠(yuǎn)。這首詩(shī)堪稱晚唐登臨之作的翹楚!
【板書設(shè)計(jì)】
咸陽(yáng)城東樓
學(xué)習(xí)《無(wú)題》
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入,走進(jìn)詩(shī)人生活
師:一句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”歌頌了人世間偉大的奉獻(xiàn)精神,是誰(shuí)創(chuàng)作了這聯(lián)千古名句?詩(shī)人又因什么而作這聯(lián)詩(shī)?(學(xué)生討論作答)
師:今天我們一起走進(jìn)李商隱的《無(wú)題》,去探究這些奧秘。
資料助讀3:作者簡(jiǎn)介
課件出示:
李商隱(約813—約858),字義山,號(hào)玉谿生,晚唐著名詩(shī)人,與杜牧齊名,人稱“小李杜”。李商隱的詩(shī)歌能在晚唐獨(dú)樹一幟,在于他心靈善感、一往情深,很多作品表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)士人傷感哀苦的情緒,以及他對(duì)愛情的執(zhí)著,開創(chuàng)了詩(shī)歌的新風(fēng)格、新境界。
資料助讀4:寫作背景
課件出示:
這首《無(wú)題》詩(shī),舊注家多說(shuō)有政治寓意,有的認(rèn)為是作者政治失意,向令狐绹求助哀告之作;有的認(rèn)為是因宰相李德裕被貶崖州(今海南島),詩(shī)人作詩(shī)向他表示敬慕與同情?,F(xiàn)在一般都認(rèn)為這是一首純粹的愛情詩(shī)。野史記載,李商隱曾多次陷入愛情的糾葛,包括與女道士也有曖昧的關(guān)系。而這不能為外人知的戀情,詩(shī)人雖作詩(shī)卻隱其題,從而使詩(shī)顯得既朦朧婉曲,又無(wú)限深情。
【設(shè)計(jì)意圖】詩(shī)歌不僅僅是幾行文字的串聯(lián),其中更融入了詩(shī)人的生平、經(jīng)歷、境遇,體現(xiàn)了詩(shī)人獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格和個(gè)性,反映著獨(dú)特的詩(shī)歌主題。了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景和詩(shī)人的心路歷程,走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界,學(xué)生才能體會(huì)出詩(shī)人要表達(dá)的思想情感或寄托的人生志向。
二、通讀,感知詩(shī)歌內(nèi)容
1.讀順字音
教師示范朗讀,學(xué)生聽讀;學(xué)生自主朗讀,讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。
預(yù)設(shè):蠟炬(lj) 云鬢(bn) 吟唱(yn) 蓬山(pnɡ) 殷勤(yīnqn)
2.讀悟詩(shī)意
學(xué)生討論,描繪詩(shī)意;學(xué)生展示,教師點(diǎn)撥。
首聯(lián):見面的機(jī)會(huì)真是難得,分別時(shí)也難舍難分,暮春時(shí)節(jié),東風(fēng)無(wú)力,百花殘零,更加使人傷感。
頷聯(lián):春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完,蠟燭要燃完成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。
頸聯(lián):我(女方)早晨梳妝照鏡,只擔(dān)憂如云的鬢發(fā)改變顏色,青春的容顏消失。(愛人)晚上長(zhǎng)吟不寐,必然感到月光的寒涼。
尾聯(lián):(愛人的)住處就在不遠(yuǎn)的蓬萊山,卻無(wú)路可通,可望而不可即。希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探望愛人、傳遞消息。
【設(shè)計(jì)意圖】“書讀百遍,其義自見?!蓖ㄟ^(guò)不同形式的反復(fù)誦讀,讀準(zhǔn)字音節(jié)奏,讀懂全詩(shī)主要內(nèi)容,初步讀出詩(shī)人的思想感情。
三、品讀,感悟詩(shī)人情懷
1.抓意象,品手法
師:詩(shī)歌運(yùn)用哪些意象和藝術(shù)手法來(lái)表達(dá)詩(shī)人的離別傷感和相思之苦呢?
預(yù)設(shè):
生1:首聯(lián)中有“東風(fēng)”和“百花”兩個(gè)意象,“東風(fēng)無(wú)力”“百花殘”營(yíng)造了離別時(shí)悲傷、凄涼的意境。借景抒情,以暮春衰殘景物映襯別離之情,達(dá)到了情景交融的效果。
生2:頷聯(lián)以“蠶吐絲”“蠟流淚”的淺顯通俗的比喻,巧妙自然的雙關(guān),寫盡相思之深和對(duì)愛情的堅(jiān)貞不渝:春蠶自縛,蠟燭自煎,生命耗盡而愛心不變。
生3:尾聯(lián)用神話傳說(shuō)來(lái)表達(dá)自己的美好愿望。以傳說(shuō)中的仙山——蓬萊山作為對(duì)方居處的象征,以王母駕下的青鳥使者代為打探愛人的下落。殷殷相盼,惆悵而又傷感。
2.想畫面,析情感
師:同學(xué)們采用“抓意象,品手法”的方式來(lái)品詞析句,悟出詩(shī)人的情感與志向。一首詩(shī)因?yàn)榍楦腥?,也因?yàn)楫嬅娑鴦?dòng)人。這首詩(shī)“曉鏡但愁云鬢改,夜吟應(yīng)覺月光寒”兩句畫面感很強(qiáng),請(qǐng)描繪其畫面,分析詩(shī)人的情感。
預(yù)設(shè):
當(dāng)她早晨起來(lái),照鏡子的時(shí)候,也許覺得鏡中人的秀發(fā)已經(jīng)不同于往常,容顏憔悴了。分別后她獨(dú)自一人,夜深難眠的時(shí)候,月色之下,吟詩(shī)懷人,該會(huì)感覺天上灑下的月光是多么的凄清和寒冷。此聯(lián)中“但愁云鬢改”是對(duì)青春年華的逝去表示憂慮。一個(gè)“改”字,可見別離之久,相思之苦?!皯?yīng)覺月光寒”忖度對(duì)方的處境和感受,可謂一往情深。
教師總結(jié):這首詩(shī)是描寫愛情相思最為膾炙人口的名篇,千百年來(lái)其影響巨大深遠(yuǎn)。頷聯(lián)以“春蠶”“蠟炬”一對(duì)有表現(xiàn)力的比喻來(lái)抒寫強(qiáng)烈的相思和至死不渝的愛情,這是全詩(shī)最精彩的部分,也是千古傳誦的名句。忠貞是一種高尚的精神,我們?cè)趷矍樯?、在友情上、在工作上都需要它?/p>
【設(shè)計(jì)意圖】同學(xué)們,從李商隱的這首詩(shī)中,我們看到戀人雖然相會(huì)無(wú)期,卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念,一輩子都在眷戀。這首詩(shī)里既有失望的悲傷與痛苦,也有纏綿、灼熱的執(zhí)著與追求。追求是無(wú)望的,無(wú)望中卻仍要追求,這就是戀情的美麗與魅力!
【板書設(shè)計(jì)】
無(wú)題
第2課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1.有感情地朗讀、背誦本詞,理解詞的大意。
2.體會(huì)《行香子》中動(dòng)靜結(jié)合、白描和寓情于景手法的運(yùn)用。
3.體會(huì)《丑奴兒書博山道中壁》中詞人濃墨重彩的“愁”。
學(xué)習(xí)《行香子》
【教學(xué)過(guò)程】
一、作者簡(jiǎn)介:明身份,識(shí)詞風(fēng)
北宋有這樣一個(gè)詞人,他的詞多寫男女愛情和身世感傷,風(fēng)格輕婉秀麗,受歐陽(yáng)修、柳永影響,是婉約派的代表作家之一,與張耒、晁補(bǔ)之、黃庭堅(jiān)并稱“蘇門四學(xué)士”,他的名字叫秦觀。他寫過(guò)一首表現(xiàn)田園春景的詞,語(yǔ)言淺近,流轉(zhuǎn)自然,給人以明快之感,這首詞就是今天咱們要賞析的《行香子》。該詞大約作于作者創(chuàng)作早期的熙寧年間,當(dāng)時(shí)作者尚未出仕。在此期間作者也曾寫過(guò)同類題材的《田居四首》等詩(shī)。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)秦觀不甚了解,有必要簡(jiǎn)介詞人,增加學(xué)生對(duì)詞人的好感。泛談此詞的語(yǔ)言和節(jié)奏魅力,激發(fā)學(xué)生賞析的興趣。
二、詞的誦讀:讀準(zhǔn)音,誦出韻
1.讀順字音節(jié)奏
教師示范朗讀,學(xué)生聽讀;學(xué)生自主朗讀,讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。
預(yù)設(shè):陂塘(bēi) 豪興(xnɡ) 徜徉(chnɡynɡ) 飏(ynɡ)
乘興(chnɡxnɡ) 東岡(ɡānɡ)
2.讀懂內(nèi)容感受
師:這首詞主要寫了什么內(nèi)容?讀完詞,你有一種什么樣的感受?
預(yù)設(shè):
生1:這首詞描繪了一幅美麗的田園風(fēng)光圖,我感覺到一種走入自然的自由愜意。
生2:這首詞描繪了和諧寧?kù)o的鄉(xiāng)村美景,我非常向往這種閑適、安寧的田園生活。
教師小結(jié):同學(xué)們已經(jīng)初步感知了詩(shī)意,并且分享了自己真實(shí)的感受。這首詞用白描手法,淺近的語(yǔ)言,為我們描繪了一幅醉人的田園風(fēng)光,確實(shí)令人向往。
【設(shè)計(jì)意圖】以讀促理解,以讀促思考,以讀悟情感。熟讀和概括詞意是學(xué)習(xí)詩(shī)詞的第一步。
三、詞的品析:賞美景,品閑情
1.描繪美麗的畫面
師:在前面兩首詩(shī)歌的學(xué)習(xí)中,大家學(xué)會(huì)了抓住意象,發(fā)揮想象,生動(dòng)描繪畫面的方法,那么,這首詞中,詞人向我們展示了怎樣的畫面呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍枥L畫面,同桌互相分享。
預(yù)設(shè):
課件出示:
綠樹郁郁蔥蔥,環(huán)繞著村莊。池塘中水已漲滿,映著天與山與水與人。迎面是和煦溫暖的東風(fēng),園子雖小,卻是百花爭(zhēng)艷,你看,桃花紅艷,李花潔白,菜花金黃。遠(yuǎn)望,隱約可見圍墻茅堂,酒旗飄揚(yáng)流水橋旁。春光可愛,心情歡快,我步行來(lái)到東邊的山岡上。綠林中黃鶯啼叫著,婉轉(zhuǎn)悅耳;燕子們成群結(jié)隊(duì)地在空中自由飛翔;蝴蝶在花叢里忙碌著,一派大好春光。
2.感受詞人的心境
師:景美情真,景美情美,那么詞人此刻的心境是怎樣的呢?詞人是運(yùn)用什么藝術(shù)手法來(lái)表達(dá)這種心境的呢?
預(yù)設(shè):
課件出示:
(1)動(dòng)靜結(jié)合
上片側(cè)重描寫靜態(tài)景物,化靜為動(dòng),如“繞”“收”等字,游人緩步其中;下片側(cè)重描繪動(dòng)態(tài)景象,其中靜景動(dòng)景又互相映襯。這樣,就寫出了春天的盎然生機(jī)。
(2)白描手法
例如“有桃花紅”三句,寫紅色的桃花,白色的李花和黃色的菜花,據(jù)實(shí)寫來(lái),不事雕琢,卻突出了絢麗的色彩,濃郁的香味,構(gòu)成了春滿小園的誘人圖畫;再如“正鶯兒啼”三句,描繪了一幅鶯啼燕舞、蝴蝶采蜜的圖畫。
(3)寓情于景
整首詞通篇寫景,描繪了“小園”一帶和“東岡”附近明媚的春光。明快的節(jié)奏中,自然流露出詞人愉快的心境,字里行間貯滿盎然的意興。
【設(shè)計(jì)意圖】第一步引導(dǎo)學(xué)生描繪畫面,進(jìn)入情境,是培養(yǎng)學(xué)生感受美的基礎(chǔ)。第二步指導(dǎo)學(xué)生分析藝術(shù)手法,結(jié)合詞句,品詞人閑情,提高了學(xué)生鑒賞詩(shī)詞的能力。
結(jié)束語(yǔ):詞人運(yùn)用通俗、生動(dòng)、樸素、清新的語(yǔ)言寫景狀物,使樸質(zhì)自然的村野春光隨詞人輕松的腳步得以展現(xiàn)。全詞下筆輕靈,意興盎然,洋溢著一種由衷的快意和舒暢,這對(duì)后代詞曲在題材和意境的開拓方面有較大影響。
【板書設(shè)計(jì)】
行香子
學(xué)習(xí)《丑奴兒書博山道中壁》
【教學(xué)過(guò)程】
一、人物競(jìng)猜,巧切課題
師:請(qǐng)大家根據(jù)下列信息猜測(cè)人物:他是南宋詞人,人稱“詞中之龍”,字幼安,號(hào)稼軒。他生于金國(guó)占領(lǐng)時(shí)期,21歲抗金,不久歸宋,曾任江西安撫使、福建安撫使等職。他與蘇軾合稱“蘇辛”,與李清照并稱“濟(jì)南二安”,和愛國(guó)詩(shī)人陸游雙峰并峙。他的詞風(fēng)激昂豪邁,風(fēng)流豪放,代表著南宋豪放詞派的最高成就。他——是誰(shuí)呢?
生:辛棄疾。
師:今天咱們來(lái)賞析他的一首膾炙人口的詞——《丑奴兒書博山道中壁》。
資料助讀5:寫作背景
課件出示:
辛棄疾曾被彈劾去職,閑居江西上饒,上饒離博山不遠(yuǎn),辛棄疾于博山寺旁筑有“稼軒書屋”,故常往來(lái)于博山道中,這首詞寫于一個(gè)秋天。他閑游于博山道中,卻無(wú)心賞玩當(dāng)?shù)仫L(fēng)光。眼看國(guó)事日非,自己無(wú)能為力,一腔愁緒無(wú)法排遣,遂在博山道中一壁上題了這首詞。
二、熟讀宋詞,感知詞意
1.讀順字音節(jié)奏
教師示范朗讀,學(xué)生聽讀;學(xué)生自主朗讀,讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。
預(yù)設(shè):強(qiáng)說(shuō)愁(qiǎnɡ)
2.讀懂內(nèi)容
師:這首詞圍繞哪一個(gè)字來(lái)寫?詞的上片和下片分別寫了什么內(nèi)容?
生:略。
師:全詞圍繞“愁”字來(lái)寫。詞的上片,著重寫自己因年少涉世不深,喜歡仿效歷代文人騷客,登高覓愁。詞的下片,表現(xiàn)自己隨著年齡閱歷的增長(zhǎng),處世漸深,對(duì)“愁”的內(nèi)涵有了真切的體會(huì)。
【設(shè)計(jì)意圖】以讀促理解,以讀促思考,以讀悟情感。熟讀和概括詞意是學(xué)習(xí)詩(shī)詞的第一步。
三、深層探究,把握情感
1.聯(lián)系背景,體會(huì)“愁”的內(nèi)涵之深
師:這首詞以“登高說(shuō)愁”為話題,寫出了少年與成年的兩種人生感受。少年時(shí)的愁是怎樣的一種愁?而今的愁是怎樣的一種愁?
預(yù)設(shè):
生1:少年時(shí)代思想單純,沒有經(jīng)歷人世艱辛,喜歡登上高樓,賞玩景致,本來(lái)沒有愁苦可言,但為“賦新詞”極力渲染愁。
生2:我認(rèn)為少年時(shí)的愁是一種無(wú)根之愁,是做作之愁,是閑愁。而今的愁是胸懷大志,倍受打擊,以致年華虛度、壯志難酬的愁,是一種深沉而無(wú)法解脫的愁。
師:詞的上片,作者著重回憶少年時(shí)代自己不知愁苦,所以喜歡登上高樓,憑欄遠(yuǎn)眺。少年時(shí)代,風(fēng)華正茂,涉世不深,樂觀自信,對(duì)于人們常說(shuō)的“愁”還缺乏真切的體驗(yàn)。首句“少年不識(shí)愁滋味”,乃是上片的核心。詞的下片,表現(xiàn)自己隨著年歲的增長(zhǎng),處世閱歷漸深,對(duì)于這個(gè)“愁”字有了真切的體驗(yàn)。作者懷著捐軀報(bào)國(guó)的志愿投奔南宋,本想與南宋政權(quán)同心協(xié)力,共建恢復(fù)大業(yè)。誰(shuí)知,南宋政權(quán)對(duì)他招之即來(lái),揮之即去,他不僅報(bào)國(guó)無(wú)門,而且還落得被削職閑居的境地,“一腔忠憤,無(wú)處發(fā)泄”,其心中的愁悶痛楚可以想見。
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http://17025calibrations.com/worddetails_2229553.html1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績(jī)只代表昨天,并不能說(shuō)明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個(gè)人都應(yīng)該把成績(jī)當(dāng)作自己騰飛的起 點(diǎn)。2、 你不愛說(shuō)話 ,但勤奮好學(xué),誠(chéng)實(shí)可愛;你做事踏實(shí)、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個(gè)品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動(dòng),能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過(guò)努力 ,各 科成績(jī)都有明顯進(jìn)步,你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計(jì)劃性,但在老師看來(lái),你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來(lái),學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力。
一是要把好正確導(dǎo)向。嚴(yán)格落實(shí)主體責(zé)任,逐條逐項(xiàng)細(xì)化任務(wù),層層傳導(dǎo)壓力。要抓實(shí)思想引領(lǐng),把理論學(xué)習(xí)貫穿始終,全身心投入主題教育當(dāng)中;把理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動(dòng)發(fā)展、檢視整改等有機(jī)融合、一體推進(jìn);堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一,努力在以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干方面取得實(shí)實(shí)在在的成效。更加深刻領(lǐng)會(huì)到******主義思想的科學(xué)體系、核心要義、實(shí)踐要求,進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念,錘煉了政治品格,增強(qiáng)了工作本領(lǐng),要自覺運(yùn)用的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問題,為西北礦業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻(xiàn)。二是要加強(qiáng)應(yīng)急處事能力。認(rèn)真組織開展好各類理論宣講和文化活動(dòng),發(fā)揮好基層ys*t陣地作用,加強(qiáng)分析預(yù)警和應(yīng)對(duì)處置能力,提高發(fā)現(xiàn)力、研判力、處置力,起到穩(wěn)定和引導(dǎo)作用。要堅(jiān)決唱響主旋律,為“打造陜甘片區(qū)高質(zhì)量發(fā)展標(biāo)桿礦井”、建設(shè)“七個(gè)一流”能源集團(tuán)和“精優(yōu)智特”新淄礦營(yíng)造良好的輿論氛圍。三是加強(qiáng)輿情的搜集及應(yīng)對(duì)。加強(qiáng)職工群眾熱點(diǎn)問題的輿論引導(dǎo),做好輿情的收集、分析和研判,把握時(shí)、度、效,重視網(wǎng)上和網(wǎng)下輿情應(yīng)對(duì)。
二是深耕意識(shí)形態(tài)。加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)、網(wǎng)絡(luò)輿論陣地建設(shè)和管理,把握重大時(shí)間節(jié)點(diǎn),科學(xué)分析研判意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域情況,旗幟鮮明反對(duì)和抵制各種錯(cuò)誤觀點(diǎn),有效防范處置風(fēng)險(xiǎn)隱患。積極響應(yīng)和高效落實(shí)上級(jí)黨委的決策部署,確保執(zhí)行不偏向、不變通、不走樣。(二)全面深化黨的組織建設(shè),鍛造堅(jiān)強(qiáng)有力的基層黨組織。一是提高基層黨組織建設(shè)力量。壓實(shí)黨建責(zé)任,從政治高度檢視分析黨建工作短板弱項(xiàng),有針對(duì)性提出改進(jìn)工作的思路和辦法。持續(xù)優(yōu)化黨建考核評(píng)價(jià)體系。二是縱深推進(jìn)基層黨建,打造堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。創(chuàng)新實(shí)施黨建工作模式,繼續(xù)打造黨建品牌,抓實(shí)“五強(qiáng)五化”黨組織創(chuàng)建,廣泛開展黨員教育學(xué)習(xí)活動(dòng),以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)黨建工作和經(jīng)營(yíng)發(fā)展目標(biāo)同向、部署同步、工作同力。三是加強(qiáng)高素質(zhì)專業(yè)化黨員隊(duì)伍管理。配齊配強(qiáng)支部黨務(wù)工作者,把黨務(wù)工作崗位作為培養(yǎng)鍛煉干部的重要平臺(tái)。
二要專注于解決問題。根據(jù)市委促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的總要求,聚焦“四個(gè)經(jīng)濟(jì)”和“雙中心”的建設(shè),深入了解基層科技工作、學(xué)術(shù)交流、組織建設(shè)等方面的實(shí)際情況,全面了解群眾的真實(shí)需求,解決相關(guān)問題,并針對(duì)科技工作中存在的問題,采取實(shí)際措施,推動(dòng)問題的實(shí)際解決。三要專注于急難愁盼問題。優(yōu)化“民聲熱線”,推動(dòng)解決一系列基層民生問題,努力將“民聲熱線”打造成主題教育的關(guān)鍵工具和展示平臺(tái)。目前,“民聲熱線”已回應(yīng)了群眾的8個(gè)政策問題,并成功解決其中7個(gè)問題,真正使人民群眾感受到了實(shí)質(zhì)性的變化和效果。接下來(lái),我局將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)主題教育的精神,借鑒其他單位的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和方法,以更高的要求、更嚴(yán)格的紀(jì)律、更實(shí)際的措施和更好的成果,不斷深化主題教育的實(shí)施,展現(xiàn)新的風(fēng)貌和活力。
今年3月,市政府出臺(tái)《關(guān)于加快打造更具特色的“水運(yùn)XX”的意見》,提出到2025年,“蘇南運(yùn)河全線達(dá)到準(zhǔn)二級(jí),實(shí)現(xiàn)2000噸級(jí)舶全天候暢行”。作為“水運(yùn)XX”建設(shè)首戰(zhàn),諫壁閘一線閘擴(kuò)容工程開工在即,但項(xiàng)目開工前還有許多實(shí)際問題亟需解決。結(jié)合“到一線去”專項(xiàng)行動(dòng),我們深入到諫壁閘一線,詳細(xì)了解工程前期進(jìn)展,實(shí)地察看諫壁閘周邊環(huán)境和舶通航情況,不斷完善施工設(shè)計(jì)方案。牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)首要任務(wù),在學(xué)思踐悟中開創(chuàng)建功之業(yè),堅(jiān)定扛起“走在前、挑大梁、多做貢獻(xiàn)”的交通責(zé)任,奮力推動(dòng)交通運(yùn)輸高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。以學(xué)促干建新功,關(guān)鍵在推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想著重強(qiáng)調(diào)立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局,推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展,提出了新發(fā)展階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展要堅(jiān)持的主線、重大戰(zhàn)略目標(biāo)、工作總基調(diào)和方法論等,深刻體現(xiàn)了這一思想的重要實(shí)踐價(jià)值。
三、2024年工作計(jì)劃一是完善基層公共文化服務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)化模式,持續(xù)在公共文化服務(wù)精準(zhǔn)化上探索創(chuàng)新,圍繞群眾需求,不斷調(diào)整公共文化服務(wù)內(nèi)容和形式,提升群眾滿意度。推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)“114861”工程和農(nóng)村文化“121616”工程,加大已開展活動(dòng)的上傳力度,確保年度目標(biāo)任務(wù)按時(shí)保質(zhì)保量完成。服務(wù)“雙減”政策,持續(xù)做好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批工作,結(jié)合我區(qū)工作實(shí)際和文旅資源優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步豐富我市義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”后的課外文化生活,推動(dòng)“雙減”政策走深走實(shí)。二是結(jié)合文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展示范區(qū),全力推進(jìn)全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建,嚴(yán)格按照《國(guó)家全域旅游示范區(qū)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》要求,極推動(dòng)旅游產(chǎn)品全域布局、旅游要素全域配置、旅游設(shè)施全域優(yōu)化、旅游產(chǎn)業(yè)全域覆蓋。
1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績(jī)只代表昨天,并不能說(shuō)明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個(gè)人都應(yīng)該把成績(jī)當(dāng)作自己騰飛的起 點(diǎn)。2、 你不愛說(shuō)話 ,但勤奮好學(xué),誠(chéng)實(shí)可愛;你做事踏實(shí)、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個(gè)品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動(dòng),能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過(guò)努力 ,各 科成績(jī)都有明顯進(jìn)步,你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計(jì)劃性,但在老師看來(lái),你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來(lái),學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力。
二是全力推進(jìn)在談項(xiàng)目落地。認(rèn)真落實(shí)“首席服務(wù)官”責(zé)任制,切實(shí)做好上海中道易新材料有機(jī)硅復(fù)配硅油項(xiàng)目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項(xiàng)目、天勤生物生物實(shí)驗(yàn)基地項(xiàng)目、愷德集團(tuán)文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目、三一重能風(fēng)力發(fā)電項(xiàng)目、中國(guó)供銷集團(tuán)冷鏈物流項(xiàng)目跟蹤對(duì)接,協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目落戶過(guò)程中存在的困難和問題,力爭(zhēng)早日實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強(qiáng)化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務(wù)指導(dǎo),貫徹落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)“6421”時(shí)限及“每月通報(bào)、季度排名、半年分析、年終獎(jiǎng)勵(lì)”相關(guān)要求,通過(guò)“比實(shí)績(jī)、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項(xiàng)目”,進(jìn)一步營(yíng)造“比學(xué)趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項(xiàng)目建設(shè)新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務(wù)。
(二)堅(jiān)持問題導(dǎo)向,持續(xù)改進(jìn)工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)主動(dòng)查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點(diǎn)問題。要進(jìn)一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡(jiǎn)審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時(shí)限,深化政務(wù)公開,努力為企業(yè)當(dāng)好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時(shí)代人民群眾對(duì)政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時(shí)總結(jié)作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗(yàn)做法,進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動(dòng)全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會(huì)和公眾莊嚴(yán)承諾并積極踐諾,主動(dòng)接受監(jiān)督,同時(shí)要依托電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊(duì)伍作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴(kuò)大社會(huì)知情面和群眾知曉率。
(五)服務(wù)群眾提效能方面。一是政府采購(gòu)服務(wù)提檔升級(jí)。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購(gòu)主體所有業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程開標(biāo)和不見面開標(biāo),降低供應(yīng)商成本;要求400萬(wàn)元以上工程采購(gòu)項(xiàng)目預(yù)留采購(gòu)份額提高至采購(gòu)比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購(gòu)榮獲”中國(guó)政府采購(gòu)獎(jiǎng)“,并以全國(guó)第一的成績(jī)獲得數(shù)字政府采購(gòu)耕耘獎(jiǎng)、新聞宣傳獎(jiǎng),以各省中第一的成績(jī)獲得年度創(chuàng)新獎(jiǎng)。二是財(cái)政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財(cái)政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級(jí)以上公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費(fèi)電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊(duì)等待時(shí)間長(zhǎng)、繳費(fèi)取票不方便的問題,讓患者”省心、省時(shí)、省力“。
一、活動(dòng)開展情況及成效按照省委、市委對(duì)“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)的部署要求,縣委立即行動(dòng),于8月20日組織召開常委會(huì)會(huì)議,專題傳達(dá)學(xué)習(xí)省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)推進(jìn)會(huì),及時(shí)對(duì)活動(dòng)開展的相關(guān)要求、任務(wù)進(jìn)行再安排再部署,會(huì)后制定并下發(fā)了活動(dòng)實(shí)施方案、重點(diǎn)課題調(diào)研方案、宣傳報(bào)道方案等系列文件,有效指導(dǎo)活動(dòng)開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會(huì)會(huì)議,專題聽取“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)開展情況匯報(bào),研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動(dòng)工作推進(jìn)座談會(huì),深入貫徹全省、全市“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動(dòng)工作推進(jìn)座談會(huì)精神,總結(jié)交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),對(duì)下一階段活動(dòng)開展進(jìn)行安排部署?!按髮W(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。
1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目5項(xiàng),總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進(jìn)場(chǎng),項(xiàng)目部基本建成,正在辦理臨時(shí)用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學(xué)院配套道路項(xiàng)目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進(jìn)場(chǎng)施工。2.公益性建設(shè)項(xiàng)目6項(xiàng),總建筑面積15.62萬(wàn)㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀(jì)新都小學(xué)擴(kuò)建工程已完成施工、監(jiān)理招標(biāo)掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標(biāo)工作;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標(biāo)工作,近期簽訂施工合同后組織進(jìn)場(chǎng)施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標(biāo)工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時(shí)中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計(jì)劃推進(jìn),預(yù)計(jì)4月中下旬掛網(wǎng)招標(biāo)。