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    《朝天子·詠喇叭》:這篇散曲借詠喇叭,諷刺和揭露了明代宦官作威作福、魚肉百姓的罪惡行徑,表達了對宦官專橫跋扈、趾高氣揚嘴臉的強烈憎惡之情。(2)根據(jù)上面的分析,適當運用輕重音、升降調(diào)等朗讀技巧,有感情地反復朗讀。(3)這幾首詩詞曲中,你最喜歡哪幾句?說說你喜歡的理由,而后有感情地誦讀。預設(shè) 【示例一】我喜歡“山河千古在,城郭一時非”。這兩句以祖國山河萬世永存與城郭一時淪陷進行對比,突出詩人對收復大宋江山的信念和對元人的蔑視?!臼纠课蚁矚g“無限山河淚,誰言天地寬”。從這兩句我感受到了作者的滿腔悲憤。作者一直盼望明王朝東山再起,可時運不濟,命運多舛,恢復國土、重整山河的宏愿一次次落空,令作者感到深深的失望?!臼纠课蚁矚g“贏,都變做了土;輸,都變做了土”。這兩句揭示了深刻的道理,意為國家間無論怎樣爭斗,終究會在歷史的長河中漸漸湮滅,在無盡的滄桑中被遺忘,化為沉寂的黃土。經(jīng)過前面的誦讀、品讀環(huán)節(jié),學生們對這幾首詩詞已經(jīng)有了了解,再安排學生背誦,可以使學生印象更深。

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    (1)示例一(橫向聯(lián)想) 李白的送別詩:①“思君不見下渝州”,表達依依惜別的無限情思,可謂語短情長。②“仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟”,意思是“我”還是憐愛故鄉(xiāng)的水,流過萬里送“我”遠行。這一句運用了擬人的修辭手法,將故鄉(xiāng)水擬人化,借寫故鄉(xiāng)水有情,不遠萬里,依依不舍送“我”遠別故鄉(xiāng),表達了詩人離開故鄉(xiāng)時依依不舍、思念故鄉(xiāng)的感情。③“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流?!边@兩句看起來似乎是寫景,但在寫景中包含著一個充滿詩意的細節(jié)。李白一直把朋友送上船,船已經(jīng)揚帆而去,而他還在江邊目送遠去的船帆。李白望著帆影,一直看到帆影逐漸模糊,消失在碧空的盡頭,可見目送時間之長。帆影已經(jīng)消失了,然而李白還在翹首凝望,這才注意到一江春水,在浩浩蕩蕩地流向遠遠的水天交接之處?!拔ㄒ婇L江天際流”,是眼前景象,可是誰又能說是單純地寫景呢?李白對朋友的一片深情,李白的向往,不正體現(xiàn)在這富有詩意的神馳目注之中嗎?詩人的心潮起伏,不正像那浩浩東去的一江春水嗎?

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    三、品讀,感悟詞人情懷1.品讀“醉”意設(shè)問1:再次默讀詞作。想一想:這首詞是圍繞哪一個字來寫的?從哪些地方可以看出來?預設(shè) “醉”字。表現(xiàn):沉醉不知歸路;誤入藕花深處。設(shè)問2:詞人因何而“醉”?預設(shè) 因美酒和美景而“醉”。設(shè)問3:除了美景、美酒,還有什么會讓李清照“醉”?預設(shè) 還有詞人和自己的伙伴在一起的那種美好情誼,對年輕時那些美好生活的回憶,都讓她深深陶醉。師小結(jié):李清照的“醉”既是酒醉更是陶醉。其實不管“興”也好,“記”也罷,“醉”也好,還是“誤”也好,作者是“字字如金”。因為“興”所以“醉”,因為“醉”所以“誤”,因為“醉”,所以常常記得。2.品字悟情設(shè)問1:如何理解兩個“爭渡”表達出的情感?預設(shè) 兩個“爭渡”,表現(xiàn)了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。正是由于“爭渡”,所以又“驚起一灘鷗鷺”,把停棲在沙洲上的水鳥都嚇飛了。至此,詞戛然而止,言盡而意未盡,耐人尋味。

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課外古詩詞誦讀教案

【教學目標】

1.了解四首詩的寫作背景及主要內(nèi)容。

2.多樣朗讀,體會作者的情感。

3.分析作品的藝術(shù)特點。

【教學課時】

2課時

第1課時

【課時目標】

1.初步感知詩歌內(nèi)容,分享閱讀感受。

課件教案

2.采用誦讀的方式,把握詩歌的感情基調(diào)。

學習《月夜憶舍弟》

【教學過程】

一、解讀文題,了解背景

1.解讀文題

師:同學們,在古典詩歌中,思親懷友是常見的題材。今天,讓我們一起走進杜甫的《月夜憶舍弟》,學習詩人如何匠心獨運地表達這份深摯的情感。誰來說說題目的意思?

預設(shè):在一個有月亮的夜晚,詩人想起他的弟弟。

教師補充:舍,用于對別人稱自己的輩分低的或同輩年紀小的親戚,如舍弟、舍妹、舍侄。題目中的“舍弟”就是謙稱自己的弟弟。

2.了解背景

課件出示:

這首詩寫于唐肅宗乾元二年(759)秋天,當時仍處在安史之亂的戰(zhàn)火中。杜甫客居秦州(今甘肅天水),只有最小的弟弟在他身邊,其他幾個弟弟分散在河南、山東等地,戰(zhàn)事阻隔,音信不通,引起他強烈的憂慮和思念之情?!对乱箲浬岬堋肪褪撬敃r思想感情的真實記錄。

【設(shè)計意圖】創(chuàng)作背景,是作品生長的土壤,是作品內(nèi)容的底色。讀背景,知文識人,有助于下一個板塊學生理解詩歌內(nèi)容,把握情感。解題,了解“舍弟”一詞屬于謙辭,復習古代的稱謂,也能初步感受詩人所寫之情。

二、描繪詩境,感悟詩情

1.誦讀想象,引導學生走進詩人的生活

師:同學們,秋夜本來是美好的,但在戰(zhàn)火紛飛、顛沛流離的生活中,詩人在秋夜又看到了什么?請你用心朗讀,展開想象,描述看到的內(nèi)容。

(1)學生多種形式誦讀(自由讀—分組誦讀—指名誦讀)。

(2)想象描述。

(3)學生分享。

預設(shè):

生1:我看到了杜甫彷徨在城墻邊,望著天上的月兒,淚水漣漣。我聽到,邊防駐軍的鼓聲在夜空回蕩,悠遠又寂寞。

生2:恰逢白露時節(jié),杜甫披著衣服走出小院,月光照著幾個匆忙趕路的行人,他們是那樣的瘦弱和疲憊。孤雁悲戚的叫聲劃過天際,邊防駐軍的鼓聲一聲聲敲擊著詩人的心。

教師點撥:同學們靠豐富的想象和真情走進詩人的生活,耳目所及皆是一片凄涼。沉重單調(diào)的更鼓聲和天邊孤雁的鳴叫聲不僅沒有帶來一絲活氣,反而使本來就荒涼不堪的邊塞顯得更加冷落沉寂?!皵嗳诵小秉c明社會環(huán)境,說明戰(zhàn)事仍頻繁、激烈,道路為之阻隔。

2.誦讀品味,引導學生走進詩人的內(nèi)心

師:在這樣一個悲涼的秋夜,詩人的思緒乘著月色飛翔,請同學們齊讀“有弟皆分散,無家問死生。寄書長不達,況乃未休兵”四句,想一想,他的心會飛到哪里?他想說什么?你從中讀出了詩人怎樣的思想情感?

(學生齊讀后思考交流)

預設(shè):

生1:詩人的心會飛到親人身邊,他想說:“你們在遠方還好嗎?在這兵荒馬亂的日子里,書信總是難以到達,你們要多保重啊!”我讀到詩人對親人的思念之情。

生2:詩人的心會飛到朝廷,他想說:“戰(zhàn)爭何時才能停止?人民何時才能過上安定的生活?”我讀到了詩人憂國憂民的情懷。

生3:詩人的心會飛到過去,他想說:“我要施展我的才華,為朝廷效力,為天下百姓做事。可是這美好的愿望何時才能實現(xiàn)?”我讀到了詩人感時傷世的無奈和悲涼心境。

教師小結(jié):通過想象對話,我們可以感知詩人因為“無家”而“寄書不達”,因為人“分散”而“死生”不明的那份憂愁和無奈。戰(zhàn)事頻繁,生死茫茫當更難。詩人懷家愁,又憂國難,真是感慨萬千。

【設(shè)計意圖】沒有想象,就沒有語文學習的美妙。詩詞的情境,詩人生活的場景都需要想象去再現(xiàn)。豐富的想象、多種形式的誦讀讓學生走進詩人的生活和內(nèi)心,理解了詩人在戰(zhàn)亂期間復雜的情感。

三、誦讀比較,感受詩風

誦讀杜甫的另外三首詩,感受杜甫詩歌的“沉郁頓挫”。

課件出示:

春 望

國破山河在,城春草木深。

感時花濺淚,恨別鳥驚心。

烽火連三月,家書抵萬金。

白頭搔更短,渾欲不勝簪。

月 夜

今夜鄜州月,閨中只獨看。

遙憐小兒女,未解憶長安。

香霧云鬟濕,清輝玉臂寒。

何時倚虛幌,雙照淚痕干。

茅屋為秋風所破歌

八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹!安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山。嗚呼!何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足!

(學生匯報)

教師總結(jié):同學們,從剛才的交流中,我們感受到杜甫對現(xiàn)實的憂嘆,對家的思念以及對自己身世的感慨。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時期,其詩多涉及社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦,他的詩既是個人生活的寫照,也記錄了他所生活的時代,反映了當時的社會矛盾和人民疾苦,所以被稱為“詩史”。

【設(shè)計意圖】通過比較閱讀,感受杜甫中晚年時期的詩風。一是讓學生懂得品詩先品人的重要性;二是提高詩歌鑒賞能力,學會根據(jù)“詩風”來解讀詩歌中詩人的思想情感。

學習《長沙過賈誼宅》

【教學過程】

一、初讀,感知詩歌之意

1.走近作者,感知詩心

課件出示:

劉長卿(?—789),字文房,河間(今屬河北)人。天寶年間登進士第,曾任長洲尉、海鹽令。至德三年,因事下獄,貶南巴尉。后為轉(zhuǎn)運使判官、淮西轉(zhuǎn)運留后。因剛直犯上被誣,貶睦州司馬。德宗建中遷隨州刺史,死于任上,世稱“劉隨州”。有《劉隨州集》。劉長卿的詩多寫個人窮愁不遇,善寫五律,以“五言長城”自稱。本詩當作于詩人第二次遷謫來到長沙的時候。賈誼是漢文帝時著名的政論家,因被權(quán)貴中傷,被貶為長沙王太傅三年;后雖被召回京城,但不得大用抑郁而終。類似的遭遇,使劉長卿懷古傷今,感慨萬千,吟詠出這首律詩。

2.反復誦讀,感知詩意

(1)個讀,讀準停頓、重音、語氣。

(2)點讀,小組內(nèi)評價朗讀。

(3)齊讀,交流重點句讀、全班齊讀。

課件出示:

長沙過賈誼宅

劉長卿

三年/謫宦/此/棲遲,萬古/惟留/楚客/悲。秋草/獨尋/人/去后,寒林/空見/日斜/時。

漢文/有道/恩/猶薄,湘水/無情/吊/豈知?寂寂/江山/搖落/處,憐君/何事/到/天涯!

(4)譯讀,學生概述詩意,教師點撥。

【設(shè)計意圖】通過第一板塊了解劉長卿和賈誼的生平經(jīng)歷,有助于學生感悟作者的情感。反復誦讀是品味語言和感悟情感的基礎(chǔ)。

二、細讀,揣摩詩人之心

在熟讀詩歌的基礎(chǔ)上,我們初知詩歌大意,接下來,我們要抓住詩歌中的關(guān)鍵詞,細細品讀,體會詩人字里行間的情感。

課件出示:

如何理解詩中的“悲”和“憐”?(提示:結(jié)合詩中的事、景以及其他關(guān)鍵詞來分析)

(自主批注,思考交流,點撥習知)

預設(shè):

首聯(lián)寫賈誼被貶,引起悲嘆。 “悲”有“悲涼、悲傷、悲愴、悲憫”之意,奠定了全詩低沉感傷的基調(diào)。作者借賈誼政治失意,抑郁而死,表現(xiàn)自己遷謫的悲苦命運。“三年”暗含賈誼被貶時間之久;“萬古”暗含賈誼被貶對歷代文人士大夫精神上的深遠影響?!叭辍迸c“萬古”相對,更加突出了作者對賈誼悲涼身世的感慨之情。

頷聯(lián)借景抒情,孤寂悲涼。頷聯(lián)運用借景抒情的手法,寫秋草衰迷、寒林空落、落日西斜,空寂無人,渲染了賈誼故宅一片蕭條冷落的凄清景象,烘托了作者孤寂悲涼的心境。

頸聯(lián)反襯烘托,無限悲憤。詩人以“漢文有道”反襯賈誼被貶的凄涼,以“湘水無情”烘托賈誼的癡心,道出千古文人的悲劇命運。

尾聯(lián)有意設(shè)問,自憐自悲。暮色沉沉,江山寂寥,秋風吹過,黃葉飄零,既寫出自然景色的蕭瑟凄涼,同時更象征著李唐王朝的衰敗局勢, “憐君”一句,在無疑處有意設(shè)問,自憐之意,溢于言表。

教師小結(jié):《長沙過賈誼宅》這首詩表面上詠的是古人古事,實際上還是著眼于今人今事,詩人表達情感含蓄深沉,善于把自己的身世際遇、悲愁感興,巧妙地融合到詩歌的形象中去,于曲折處微露諷世之意,給人以警醒。

【設(shè)計意圖】緊扣“悲”和“憐”,引導學生把握這首詩的感情基調(diào)。抓關(guān)鍵詞仔細分析,深化對作者孤寂悲涼、自憐自嘆心境的理解,并學習融情于景、反襯烘托的寫法。

三、延讀,體味詩人之情

課件出示:

送靈澈上人

劉長卿

蒼蒼竹林寺,

杳杳鐘聲晚。

荷笠?guī)标枺?/p>

青山獨歸遠。

新年作

劉長卿

鄉(xiāng)心新歲切,天畔獨潸然。

老至居人下,春歸在客先。

嶺猿同旦暮,江柳共風煙。

已似長沙傅,從今又幾年。

(學生誦讀分享,教師點撥,感受詩人的情感)

預設(shè):

《送靈澈上人》表達了詩人對靈澈的深摯情誼,也表現(xiàn)出靈澈歸山的清寂風度。送別往往令人黯然情傷,但這首送別詩卻有一種閑淡的意境。

《新年作》寫詩人身處異鄉(xiāng),又逢新年,不免思念家鄉(xiāng)。詩人在外的生活是凄苦的,仕途的失意更加重了他郁悶悲憤的心情。這首詩用典自喻,寫景抒情,簡練凝重。

教師小結(jié):拓展誦讀,讀詩品人,你會發(fā)現(xiàn)詩人不同處境、不同心境下寫的詩,風格是不一樣的。希望同學們愛上詩歌,多讀、多背、多品,那么你們的詩歌鑒賞能力也會越來越強!

【設(shè)計意圖】選擇同一詩人的不同作品誦讀,就思想內(nèi)容、抒情方式、語言風格等方面進行粗淺比較,既能深化對課文的理解,又可以進一步走近詩人的生活。

【板書設(shè)計】

第2課時

【課時目標】

1.了解兩首詩的寫作背景及詩意。

2.反復誦讀,體會作者的情感。

學習《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》

【教學過程】

一、助讀,初知詩意

1.感知詩題

學生齊讀詩歌的題目。

預設(shè):題目中“左遷”,是降低官職的意思,漢代貴右賤左,故將貶官稱為“左遷”。詩人韓愈為何被降官至藍關(guān)?下面我們來了解一下韓愈的其人其事。

資料助讀1:作者簡介

課件出示:

韓愈(768—824),被列為“唐宋八大家”之首。三歲時父母雙亡,由兄嫂撫養(yǎng)成人。提出“文以載道”的觀點,與柳宗元倡導古文運動,反對駢文,提倡散文;詩歌創(chuàng)作亦力求獨創(chuàng),不避險僻,以文為詩,形成宏偉奇崛的特點。

資料助讀2:寫作背景

課件出示:

唐代是中國歷史上經(jīng)濟、文化發(fā)展的鼎盛時期,佛教的傳播也盛極一時,法門寺是史書所載中國境內(nèi)珍藏佛骨的寺院之一,自然成為唐代皇室所敬重的佛法圣地。從唐貞觀年間開始,一共舉行了七次迎送佛骨的活動,第六次迎佛骨的時候,韓愈上書反對諫迎佛骨,觸怒了憲宗,由刑部侍郎貶為潮州刺史。這是他在南行途中所作。當韓愈到達離京師不遠的藍田縣時,他的侄孫韓湘趕來送行。韓愈當時悲歌當哭,慷慨激昂地寫了這首名篇送給韓湘。

2.了解詩意

同桌互譯,全班交流,教師點撥。

課件出示:

早晨向朝廷呈上一封奏章,傍晚就貶往八千里外的潮州。本想替皇上除去那些有害的事,哪能以衰老為由吝惜殘余的生命呢?回望秦嶺,云遮霧鎖,家今何在?眼前藍關(guān),大雪堵塞,馬亦不前。侄兒呀,我知你遠道而來的心意,好為我收尸于瘴氣彌漫的嶺南水邊。

【設(shè)計意圖】了解詩人及寫作背景,為下一板塊感悟詩歌蘊含的情感做鋪墊。反復誦讀,有助于學生理解詩意、品味詩情。

二、品讀,感悟詩情

1.讀首聯(lián),感知詩歌背后的“幽憤”

教師指導學生誦讀,讀出重音“朝奏”“夕貶”“九重天”“路八千”。體會重讀詞語的含義。

預設(shè):“朝奏”而“夕貶”可見獲罪之快;“九重天”可知君心難測;“路八千”可謂行程遙遠。

2.讀頷聯(lián),讀出詩人心中的“忠誠”

教師指導學生誦讀,讀出詩人理直氣壯地吶喊“欲為圣明除弊事”,感受詩人剛正不屈的風骨。

3.讀頸聯(lián),讀出英雄失路的“悲慨”

教師指導學生分析“橫”“擁”以及標點符號“?”里的慨嘆、悲嘆?;仡^看,長安因云橫秦嶺已不可見,望前方,奈何為藍關(guān)大雪所阻,前程曲折坎坷,不敢多想,“馬”固不能“前”,“人”卻能“前”乎?英雄失路,于此可知矣!

4.讀尾聯(lián),讀出詩人心中的“凄涼”

教師指導學生誦讀,讀出詩人抱著必死的決心上表言事,如今自料此去必死的那種沉痛而凄涼的心情。

【設(shè)計意圖】朗讀是一種目視其文、口發(fā)其聲、耳聞其音、心通其情、意會其理的綜合閱讀活動。此板塊把朗讀作為基本的教學方法,引導學生去研讀、賞析詩歌的具體內(nèi)容,品味語言,含英咀華,準確把握詩人的情感。

三、比讀,讀出異同

1.比較誦讀

比較《酬樂天揚州初逢席上見贈》與《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》。(提示:可從寫作背景、內(nèi)容、語言風格、情感等角度比較)

2.交流點撥

相同點:兩首詩都表現(xiàn)了詩人貶官之后凄楚難言的激憤之情。

不同點:第一首詩表現(xiàn)詩人對世事變遷和仕宦升沉的豁達胸襟;第二首詩詩語雖悲酸,卻悲中有壯,表現(xiàn)了“為除弊事”而“不惜殘年”的堅強意志。

【設(shè)計意圖】比較閱讀是使思維深化的重要手段,比較題材相似而表現(xiàn)手法不同的作品,可以體會詩人不同的人生境遇與思想感情。

學習《商山早行》

【教學過程】

一、導讀,揭示課題,簡介作者

1.切題感知

同學們,今天我們來學習《商山早行》,“商山”在今陜西商洛東南。詩人溫庭筠是今山西祁縣人。從詩的題目,我們可知詩人寫此詩時正遠離家鄉(xiāng),漂泊異鄉(xiāng)。

2.走近作者


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  • 公司2024第一季度意識形態(tài)工作聯(lián)席會議總結(jié)

    公司2024第一季度意識形態(tài)工作聯(lián)席會議總結(jié)

    一是要把好正確導向。嚴格落實主體責任,逐條逐項細化任務,層層傳導壓力。要抓實思想引領(lǐng),把理論學習貫穿始終,全身心投入主題教育當中;把理論學習、調(diào)查研究、推動發(fā)展、檢視整改等有機融合、一體推進;堅持學思用貫通、知信行統(tǒng)一,努力在以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干方面取得實實在在的成效。更加深刻領(lǐng)會到******主義思想的科學體系、核心要義、實踐要求,進一步堅定了理想信念,錘煉了政治品格,增強了工作本領(lǐng),要自覺運用的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問題,為西北礦業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻。二是要加強應急處事能力。認真組織開展好各類理論宣講和文化活動,發(fā)揮好基層ys*t陣地作用,加強分析預警和應對處置能力,提高發(fā)現(xiàn)力、研判力、處置力,起到穩(wěn)定和引導作用。要堅決唱響主旋律,為“打造陜甘片區(qū)高質(zhì)量發(fā)展標桿礦井”、建設(shè)“七個一流”能源集團和“精優(yōu)智特”新淄礦營造良好的輿論氛圍。三是加強輿情的搜集及應對。加強職工群眾熱點問題的輿論引導,做好輿情的收集、分析和研判,把握時、度、效,重視網(wǎng)上和網(wǎng)下輿情應對。

  • 關(guān)于2024年上半年工作總結(jié)和下半年工作計劃

    關(guān)于2024年上半年工作總結(jié)和下半年工作計劃

    二是深耕意識形態(tài)。加強意識形態(tài)、網(wǎng)絡(luò)輿論陣地建設(shè)和管理,把握重大時間節(jié)點,科學分析研判意識形態(tài)領(lǐng)域情況,旗幟鮮明反對和抵制各種錯誤觀點,有效防范處置風險隱患。積極響應和高效落實上級黨委的決策部署,確保執(zhí)行不偏向、不變通、不走樣。(二)全面深化黨的組織建設(shè),鍛造堅強有力的基層黨組織。一是提高基層黨組織建設(shè)力量。壓實黨建責任,從政治高度檢視分析黨建工作短板弱項,有針對性提出改進工作的思路和辦法。持續(xù)優(yōu)化黨建考核評價體系。二是縱深推進基層黨建,打造堅強戰(zhàn)斗堡壘。創(chuàng)新實施黨建工作模式,繼續(xù)打造黨建品牌,抓實“五強五化”黨組織創(chuàng)建,廣泛開展黨員教育學習活動,以實際行動推動黨建工作和經(jīng)營發(fā)展目標同向、部署同步、工作同力。三是加強高素質(zhì)專業(yè)化黨員隊伍管理。配齊配強支部黨務工作者,把黨務工作崗位作為培養(yǎng)鍛煉干部的重要平臺。

  • XX區(qū)民政局黨支部開展主題教育工作情況總結(jié)報告

    XX區(qū)民政局黨支部開展主題教育工作情況總結(jié)報告

    二要專注于解決問題。根據(jù)市委促進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的總要求,聚焦“四個經(jīng)濟”和“雙中心”的建設(shè),深入了解基層科技工作、學術(shù)交流、組織建設(shè)等方面的實際情況,全面了解群眾的真實需求,解決相關(guān)問題,并針對科技工作中存在的問題,采取實際措施,推動問題的實際解決。三要專注于急難愁盼問題。優(yōu)化“民聲熱線”,推動解決一系列基層民生問題,努力將“民聲熱線”打造成主題教育的關(guān)鍵工具和展示平臺。目前,“民聲熱線”已回應了群眾的8個政策問題,并成功解決其中7個問題,真正使人民群眾感受到了實質(zhì)性的變化和效果。接下來,我局將繼續(xù)深入學習主題教育的精神,借鑒其他單位的優(yōu)秀經(jīng)驗和方法,以更高的要求、更嚴格的紀律、更實際的措施和更好的成果,不斷深化主題教育的實施,展現(xiàn)新的風貌和活力。

  • 交通運輸局在巡回指導組主題教育階段性工作總結(jié)推進會上的匯報發(fā)言

    交通運輸局在巡回指導組主題教育階段性工作總結(jié)推進會上的匯報發(fā)言

    今年3月,市政府出臺《關(guān)于加快打造更具特色的“水運XX”的意見》,提出到2025年,“蘇南運河全線達到準二級,實現(xiàn)2000噸級舶全天候暢行”。作為“水運XX”建設(shè)首戰(zhàn),諫壁閘一線閘擴容工程開工在即,但項目開工前還有許多實際問題亟需解決。結(jié)合“到一線去”專項行動,我們深入到諫壁閘一線,詳細了解工程前期進展,實地察看諫壁閘周邊環(huán)境和舶通航情況,不斷完善施工設(shè)計方案。牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個首要任務,在學思踐悟中開創(chuàng)建功之業(yè),堅定扛起“走在前、挑大梁、多做貢獻”的交通責任,奮力推動交通運輸高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。以學促干建新功,關(guān)鍵在推動高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。新時代中國特色社會主義思想著重強調(diào)立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局,推動高質(zhì)量發(fā)展,提出了新發(fā)展階段我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展要堅持的主線、重大戰(zhàn)略目標、工作總基調(diào)和方法論等,深刻體現(xiàn)了這一思想的重要實踐價值。

  • XX區(qū)文旅體局2023年工作總結(jié) 及2024年工作安排

    XX區(qū)文旅體局2023年工作總結(jié) 及2024年工作安排

    三、2024年工作計劃一是完善基層公共文化服務管理標準化模式,持續(xù)在公共文化服務精準化上探索創(chuàng)新,圍繞群眾需求,不斷調(diào)整公共文化服務內(nèi)容和形式,提升群眾滿意度。推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)“114861”工程和農(nóng)村文化“121616”工程,加大已開展活動的上傳力度,確保年度目標任務按時保質(zhì)保量完成。服務“雙減”政策,持續(xù)做好校外培訓機構(gòu)審批工作,結(jié)合我區(qū)工作實際和文旅資源優(yōu)勢,進一步豐富我市義務教育階段學生“雙減”后的課外文化生活,推動“雙減”政策走深走實。二是結(jié)合文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展示范區(qū),全力推進全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建,嚴格按照《國家全域旅游示范區(qū)驗收標準》要求,極推動旅游產(chǎn)品全域布局、旅游要素全域配置、旅游設(shè)施全域優(yōu)化、旅游產(chǎn)業(yè)全域覆蓋。

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  • 精選高中生期末評語

    精選高中生期末評語

    1、該生學習態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務。學習勁頭足,聽課又專注 ,做事更認 真 ,你是同學們學習的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應該把成績當作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學,誠實可愛;你做事踏實、認真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進心、有良好的道德修養(yǎng)的好學生。在學習上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進步,你有較強的思維能力和學習領(lǐng)悟力,學習也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學習上還要有持久的恒心和頑強的毅力。

  • ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    二是全力推進在談項目落地。認真落實“首席服務官”責任制,切實做好上海中道易新材料有機硅復配硅油項目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項目、天勤生物生物實驗基地項目、愷德集團文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項目、三一重能風力發(fā)電項目、中國供銷集團冷鏈物流項目跟蹤對接,協(xié)調(diào)解決項目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務指導,貫徹落實項目建設(shè)“6421”時限及“每月通報、季度排名、半年分析、年終獎勵”相關(guān)要求,通過“比實績、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項目”,進一步營造“比學趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項目建設(shè)新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務。

  • “四零”承諾服務創(chuàng)建工作總結(jié)

    “四零”承諾服務創(chuàng)建工作總結(jié)

    (二)堅持問題導向,持續(xù)改進工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務質(zhì)量上下功夫,積極學習借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務創(chuàng)建工作的先進經(jīng)驗,同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點問題。要進一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時限,深化政務公開,努力為企業(yè)當好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應新時代人民群眾對政務服務的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結(jié)作風整頓“四零”承諾服務創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗做法,進一步強化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴承諾并積極踐諾,主動接受監(jiān)督,同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風整頓“四零”承諾服務創(chuàng)建工作成果,不斷擴大社會知情面和群眾知曉率。

  • “改作風、提效能”專項行動工作總結(jié)

    “改作風、提效能”專項行動工作總結(jié)

    (五)服務群眾提效能方面。一是政府采購服務提檔升級。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實現(xiàn)遠程開標和不見面開標,降低供應商成本;要求400萬元以上工程采購項目預留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎,以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊等待時間長、繳費取票不方便的問題,讓患者”省心、省時、省力“。

  • “大學習、大討論、大調(diào)研”活動情況總結(jié)報告

    “大學習、大討論、大調(diào)研”活動情況總結(jié)報告

    一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學習、大討論、大調(diào)研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達學習省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學習、大討論、大調(diào)研”活動推進會,及時對活動開展的相關(guān)要求、任務進行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實施方案、重點課題調(diào)研方案、宣傳報道方案等系列文件,有效指導活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學習、大討論、大調(diào)研”活動開展情況匯報,研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學習大討論大調(diào)研”活動工作推進座談會,深入貫徹全省、全市“大學習大討論大調(diào)研”活動工作推進座談會精神,總結(jié)交流活動經(jīng)驗,對下一階段活動開展進行安排部署?!按髮W習、大討論、大調(diào)研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強大的精神動力。

  • 2024年度工作計劃匯編(18篇)

    2024年度工作計劃匯編(18篇)

    1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項目5項,總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進場施工。2.公益性建設(shè)項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀新都小學擴建工程已完成施工、監(jiān)理招標掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標工作;合肥職業(yè)技術(shù)學院大維修三期已完成招標工作,近期簽訂施工合同后組織進場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進,預計4月中下旬掛網(wǎng)招標。