課外古詩(shī)詞誦讀教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。

2.結(jié)合朗讀展開(kāi)想象，理解詩(shī)人表達(dá)的情感。

3.在初步分析欣賞的基礎(chǔ)上，背誦詩(shī)歌。

【教學(xué)課時(shí)】

1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的四首唐詩(shī)都是絕句。這四首詩(shī)像四幅畫(huà)卷，在我們面前展示了唐朝由盛到衰的過(guò)程，下面我們一起走進(jìn)詩(shī)歌，透過(guò)文字，欣賞詩(shī)人描述的畫(huà)面，領(lǐng)略詩(shī)人的情懷，感受詩(shī)歌的魅力。

（板書(shū)：課外古詩(shī)詞誦讀）

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)用簡(jiǎn)短直白的語(yǔ)言導(dǎo)入，讓學(xué)生快速明確學(xué)習(xí)這四首詩(shī)歌的切入點(diǎn)和需要達(dá)成的目標(biāo)。

二、誦讀詩(shī)歌品韻味

1.讀準(zhǔn)字音

自由朗讀這四首詩(shī)歌，結(jié)合注釋及資料，讀準(zhǔn)字音。

（生自由讀詩(shī)后交流生字）

課件出示：

平羌（qiānɡ） 渝州（y） 岐王（q） 岑參（cn shēn） 蘆管（l）

2.讀出節(jié)奏

（1）自由朗讀，體會(huì)節(jié)奏。

（2）根據(jù)指導(dǎo)，讀出節(jié)奏。

課件出示：

五言詩(shī)節(jié)奏：五言詩(shī)按“二三”格式或者“二二一”格式朗誦，如“舉頭/望明月”“離離/原上/草”。

七言詩(shī)節(jié)奏：按意義可劃分為“四三”格式，如“兩岸猿聲/啼不住”。按節(jié)奏也可劃分為“二二三”格式，如“春風(fēng)/不度/玉門(mén)關(guān)”；或“二二一二”格式，如“人生/自古/誰(shuí)/無(wú)死？留取/丹心/照/汗青”。

（3）聽(tīng)讀，明確節(jié)奏。

（聽(tīng)名家朗讀錄音，學(xué)生標(biāo)注出朗讀節(jié)奏，并嘗試?yán)首x）

課件出示：

峨眉山月歌

峨眉山月/半輪秋，影入平羌/江水流。

夜發(fā)清溪/向三峽，思君不見(jiàn)/下渝州。

江南逢李龜年

岐王宅里/尋常見(jiàn)，崔九堂前/幾度聞。

正是江南/好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)/又逢君。

行軍九日思長(zhǎng)安故園

強(qiáng)欲/登高去，無(wú)人/送酒來(lái)。

遙憐/故園菊，應(yīng)傍/戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。

夜上受降城聞笛

回樂(lè)烽前/沙似雪，受降城外/月如霜。

不知何處/吹蘆管，一夜征人/盡望鄉(xiāng)。

（4）齊讀，體會(huì)節(jié)奏。

3.讀出韻味

古詩(shī)的音韻美體現(xiàn)在節(jié)奏上，體現(xiàn)在音韻和諧中，也體現(xiàn)在韻腳上。根據(jù)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，我們一起完成下列任務(wù)：

（1）標(biāo)注、認(rèn)識(shí)韻腳。

課件出示：

A.用“○”標(biāo)示出這四首詩(shī)的韻腳。

B.寫(xiě)出每首詩(shī)所押的韻。

C.韻腳在朗讀的時(shí)候，是有拖音的。試讀出每首詩(shī)的韻腳的韻味來(lái)。

（2）教師范讀，體會(huì)韻味。

（3）學(xué)生賽讀，讀出韻味。

師小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)誦讀，讀準(zhǔn)了字音，讀出了韻味。古人說(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。你讀出詩(shī)歌的意思了嗎？下面讓我們一起去探討詩(shī)歌的內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)落腳點(diǎn)在韻味上，從誦讀詩(shī)歌切入，利用學(xué)生已有知識(shí)，結(jié)合這四首詩(shī)歌具體落實(shí)朗誦。針對(duì)七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，從感受入手，沒(méi)有難度，易于接受，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、譯讀詩(shī)歌知內(nèi)容

根據(jù)課文旁邊的注釋?zhuān)Y(jié)合每首詩(shī)下面的解說(shuō)，嘗試用自己的話(huà)理解每首詩(shī)的意思。

（1）結(jié)合注釋及詩(shī)歌下方的解說(shuō)，獨(dú)立譯讀詩(shī)歌。

（2）同桌間互相比較譯讀詩(shī)歌。

（3）教師指名譯讀詩(shī)歌。

課件出示：

《峨眉山月歌》：半輪明月高高地懸掛在峨眉山頭，青衣江澄澈的水面倒映著月影。夜間乘船出發(fā)，離開(kāi)清溪直奔三峽。想你卻難相見(jiàn)，只能依依不舍順江而下去往渝州。

《江南逢李龜年》：當(dāng)年我經(jīng)常在岐王府里與崔九的堂前見(jiàn)到你并聽(tīng)到你的歌聲?，F(xiàn)在正好是江南風(fēng)景秀美的時(shí)候，在這暮春時(shí)節(jié)再次遇見(jiàn)了你。

《行軍九日思長(zhǎng)安故園》：勉強(qiáng)地想要按照習(xí)俗去登高飲酒，可惜再?zèng)]有像王弘那樣的人把酒送來(lái)。憐惜遠(yuǎn)方長(zhǎng)安故園中的菊花，這時(shí)應(yīng)該正寂寞地在戰(zhàn)場(chǎng)旁邊盛開(kāi)。

《夜上受降城聞笛》：回樂(lè)烽前的沙地潔白似雪，受降城外的月色猶如深秋白霜。不知何處吹起凄涼的蘆管，惹得出征的將士一夜都在思念家鄉(xiāng)。

師小結(jié)：詩(shī)歌是優(yōu)美的，語(yǔ)言凝練，原本不可以用直白的現(xiàn)代漢語(yǔ)譯讀。但是同學(xué)們的不同的譯讀結(jié)果，讓我們領(lǐng)略到不同角度的詩(shī)意美。

【設(shè)計(jì)意圖】詩(shī)歌本不易直譯或者不需要譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，但為了在學(xué)生心里有直觀的認(rèn)識(shí)，與學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知對(duì)接，故采用了較為靈活的自由譯讀的方法。不求統(tǒng)一答案，著眼點(diǎn)在是否明白詩(shī)歌內(nèi)容上。

四、品讀詩(shī)歌曉手法

師：這四首詩(shī)是四幅畫(huà)、四段情，一幅幅，一段段，徐徐展開(kāi)，詩(shī)人是怎樣敘寫(xiě)的呢？結(jié)合每首詩(shī)歌下面的解說(shuō)，賞析詩(shī)歌，思考下面的問(wèn)題：

（1）這四首詩(shī)分別描繪了怎樣一幅畫(huà)面？

預(yù)設(shè) 《峨眉山月歌》：峨眉山頭高懸的那半輪秋月，映在江中，仿佛和水一起流動(dòng)，陪伴著詩(shī)人遠(yuǎn)行。夜間乘船從清溪出發(fā)，經(jīng)渝州向三峽進(jìn)發(fā)，離友人愈遠(yuǎn)，就愈加想念。

《江南逢李龜年》：“岐王宅里”“崔九堂前”，都是當(dāng)年名流騷客聚集的場(chǎng)所，一提到這些地點(diǎn)就不免勾起人們對(duì)過(guò)往歲月的美好回憶。當(dāng)年出入其間，與李龜年這樣風(fēng)光無(wú)限的樂(lè)師交往，是很“尋常”的。萬(wàn)萬(wàn)想不到的是，在江南暮春時(shí)節(jié)，年老病衰的詩(shī)人竟又和故人重逢！

《行軍九日思長(zhǎng)安故園》：處于軍旅之中，又逢戰(zhàn)亂，詩(shī)人“強(qiáng)欲登高”，感嘆“無(wú)人送酒”。遙想故園的菊花，它們?cè)跍S陷的都城，應(yīng)該是一幅怎樣的景象呢？——長(zhǎng)安城中戰(zhàn)火紛飛，血染天街，斷壁殘?jiān)g，一叢叢菊花依然寂寞地開(kāi)放著。

《夜上受降城聞笛》：夜晚登城遠(yuǎn)眺，蜿蜒數(shù)十里的丘陵上聳立著一座座高大的烽火臺(tái)，烽火臺(tái)下是一片無(wú)垠的沙漠，在月光的映照下如同積雪的荒原。近看，高城之外月光皎潔，如同深秋的寒霜。在萬(wàn)籟俱寂中，夜風(fēng)送來(lái)凄涼幽怨的蘆笛聲。在這漫長(zhǎng)的邊塞之夜，征人們一個(gè)個(gè)披衣而起，憂(yōu)郁的目光掠過(guò)似雪的沙漠、如霜的月地，久久凝視著遠(yuǎn)方。

（2）這四首詩(shī)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？

預(yù)設(shè)

《峨眉山月歌》：詩(shī)人離開(kāi)故鄉(xiāng)獨(dú)行闖蕩，內(nèi)心有憧憬和喜悅，也流露出對(duì)友人的思念之情。

《江南逢李龜年》：寄寓了詩(shī)人對(duì)世道衰落的感慨。

《行軍九日思長(zhǎng)安故園》：寄托了詩(shī)人對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂(yōu)患的人民的同情和對(duì)和平的渴望。

《夜上受降城聞笛》：表現(xiàn)了征人置身邊塞絕域的孤獨(dú)和生發(fā)出的思鄉(xiāng)情愫。

（3）這四首詩(shī)的詩(shī)句中，你最喜歡哪一句？為什么？

預(yù)設(shè) 《峨眉山月歌》：

峨眉山月半輪秋：詩(shī)從“峨眉山月”寫(xiě)起，點(diǎn)明遠(yuǎn)游的時(shí)令是在秋天。秋高氣爽，月色特別明亮。又以“秋”字形容月色之美，信手拈來(lái)，自然入妙。月只“半輪”，使人聯(lián)想到青山吐月的優(yōu)美意境。

《江南逢李龜年》：

正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君：眼下正是江南暮春時(shí)節(jié)，風(fēng)光大好，沒(méi)有想到在此落花時(shí)節(jié)能巧遇你這位老相識(shí)。昔日不再，夢(mèng)一樣的回憶，改變不了眼前的無(wú)奈。這兩句抒發(fā)了對(duì)國(guó)事凋零、藝人顛沛流離的感慨，概括了玄宗時(shí)期社會(huì)的滄桑巨變。“正”和“又”這兩個(gè)虛詞，一轉(zhuǎn)一跌，在字里行間蘊(yùn)藏著無(wú)限感慨。

《行軍九日思長(zhǎng)安故園》：

遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi):開(kāi)頭一個(gè)“遙”字，是渲染自己和故園長(zhǎng)安相隔之遠(yuǎn)，而更見(jiàn)思鄉(xiāng)之切。作者寫(xiě)思鄉(xiāng)，沒(méi)有泛泛地籠統(tǒng)地寫(xiě)，而是特別強(qiáng)調(diào)思念、憐惜長(zhǎng)安故園的菊花。這樣寫(xiě)，以小見(jiàn)大，以“故園菊”代表整個(gè)故園長(zhǎng)安，顯得形象鮮明，具體可感；而且這是由登高飲酒的敘寫(xiě)自然發(fā)展而來(lái)的，是由陶淵明因無(wú)酒而悶坐菊花叢中的典故引出的聯(lián)想，具有重陽(yáng)節(jié)的節(jié)日特色，既貼題目中的“九日”，又點(diǎn)出“長(zhǎng)安故園”，可以說(shuō)是切時(shí)切地，緊扣詩(shī)題。

《夜上受降城聞笛》：

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)：直接抒情。在萬(wàn)籟俱寂中，夜風(fēng)送來(lái)凄涼幽怨的蘆笛聲。這笛聲使詩(shī)人想到：是哪座烽火臺(tái)上的戍卒在借蘆笛聲傾訴那無(wú)盡的邊愁？那幽怨的笛聲又觸動(dòng)了多少征人的思鄉(xiāng)之愁？“不知何處”寫(xiě)出了詩(shī)人月夜聞笛時(shí)的迷惘心情，映襯出夜景的空寥寂寞?！耙灰埂焙汀氨M望”又道出征人望鄉(xiāng)之情的深重和急切。

師小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)前面古詩(shī)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)很會(huì)利用現(xiàn)有資料賞析詩(shī)歌了。無(wú)論是畫(huà)面描述還是情感分析都有理有據(jù)。對(duì)關(guān)鍵詞的賞析，也很有自己的看法，值得贊賞！

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)根據(jù)初中古詩(shī)詞教學(xué)要求，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩(shī)歌下方的解說(shuō)，從詩(shī)歌描繪的畫(huà)面、表達(dá)的情感和重點(diǎn)句子的角度，由面到點(diǎn)，逐層學(xué)習(xí)初步賞析詩(shī)歌，品味詩(shī)歌。

五、聯(lián)讀詩(shī)歌明情懷

師：閱讀材料，了解這四首詩(shī)的寫(xiě)作時(shí)間和創(chuàng)作背景，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能將一首詩(shī)橫向展開(kāi)，聯(lián)想到相關(guān)詩(shī)句，理解作者的情懷嗎？或者縱向聯(lián)想，描繪你看到的唐朝由盛到衰的畫(huà)面嗎？

1.閱讀材料，展開(kāi)聯(lián)想

課件出示：

材料一：《峨眉山月歌》這首詩(shī)選自《李白集校注》卷八（上海古籍出版社1980年版），是李白年輕時(shí)的作品。峨眉山是蜀中大山，也是蜀地的代稱(chēng)。李白是蜀人，因此峨眉山月也就是故園之月。此詩(shī)是李白初離蜀地時(shí)的作品，大約作于開(kāi)元十二年（724）秋天。

材料二：《江南逢李龜年》大概作于杜甫在長(zhǎng)沙的時(shí)候。安史之亂后，杜甫漂泊到江南一帶，和流落此地的著名樂(lè)師李龜年重逢，回憶起在岐王和崔九的府第頻繁相見(jiàn)和聽(tīng)歌的情景而感慨萬(wàn)千，便寫(xiě)下了這首詩(shī)。

材料三：《行軍九日思長(zhǎng)安故園》，唐玄宗天寶十四載（755），安祿山起兵叛亂，次年長(zhǎng)安被攻陷。唐肅宗至德二載（757）二月肅宗由彭原行軍至鳳翔，岑參隨行。這首詩(shī)原有小注說(shuō)：“時(shí)未收長(zhǎng)安?！本旁绿栖娛諒?fù)長(zhǎng)安，此詩(shī)可能是當(dāng)年重陽(yáng)節(jié)在鳳翔寫(xiě)的。

材料四：《夜上受降城聞笛》，建中元年（779）深秋或初冬，李益到靈武，依附朔方節(jié)度使崔寧，這期間寫(xiě)下了這首詩(shī)。