推翻帝制民族覺醒說課稿

尊敬的各位評委、老師，大家好,今天我說課的題目是《推翻帝制民族覺醒》

（板書課題）下面我將從說教材、說教法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計四個方面來對本課作具體闡述。

一、說教材

本課選自麟版《道德與法治》五年級第三單元。本單元共六課，選取了中國

近現(xiàn)代史的部分內(nèi)容，向?qū)W生展現(xiàn)了中華兒女百年追夢之路，中華民族的復(fù)興崛

說課稿

起之途。本課為本單元第二課，內(nèi)容主要介紹了以孫中山先生為首的革命黨人為推勃帝制、復(fù)興中華的革命斗爭，在讓學(xué)生了解歷史的同時融入道德教育，激發(fā)學(xué)生的爰國情感和民族意識，引導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚勇往直前，不屈不撓革命精神。課文內(nèi)容有一定的廣度與深度，且因為年代久遠，與學(xué)生現(xiàn)實生活有較大的距離，因而對學(xué)生而言有一定的理解難度。

學(xué)情分析

五年級學(xué)生已初步形成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)主動性積極性都較強。五年級的學(xué)生具備一定的課外知識，也具備一定査找資料的能力。對于孫中山先生，學(xué)生們都比較熟悉，對中國的近代歷史也頗感興趣，愿意去進一步探究孫中山先生的革命腳步和革命精神，了解革命先行者們?yōu)橥品壑扑龅呐τ邢矏蹥v史的學(xué)生對本課內(nèi)容已有一定初步概念，但大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時還是會岀現(xiàn)理解困難的情況，需要在老師的引領(lǐng)下理清思路，進行學(xué)習(xí)探究。

根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課時的教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解近代以來世界列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害。

培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析歷史信息的能力，以及利用圖表等資料，表述觀點的能力。

2.在收集資料，交流討論中了解中國遭受外國列強欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。

3.通過了解列強侵華犯下的罪惡行徑，知道中國人民面對外來侵略曾經(jīng)進行了不屈的斗爭，充分感受林則徐等民族英雄的愛國精神和民族正氣和抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。

為了落實本課時的教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)重難點設(shè)定如下：

教學(xué)重點：在收集資料，交流討論中了解中國遭受外國列強欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。

教學(xué)難點：通過了解列強侵華犯下的罪惡行徑，知道中國人民面對外來侵略曾經(jīng)進行了不屈的斗爭，充分感受林則徐等民族英雄的愛國精神和民族正氣和抗?fàn)幘瘢ぐl(fā)學(xué)生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。

二、說教法

新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考。教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來。

二、說教學(xué)過程

活動一：走近孫中山先生1、談話導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，南京有個有名的景點叫一一中山陵。每天去參觀游玩的人絡(luò)繹不絕，你們?nèi)ミ^嗎？誰能和大家介紹一下嗎？指名學(xué)生交流。

2、圖文了解中山陵老師這里也有一些關(guān)于中山陵的資料，我們一起來看一看。

3、介紹孫中山

教師：中山陵是人們紀念和緬懷孫中山先生的地方，為什么人們?nèi)绱藨涯钏兀?/p>

指名學(xué)生交流。

教師做小結(jié)（揭示課題） 4、了解人們對孫中山的懷念

教師：除了中山陵，人們還以其他各種方式紀念孫中山先生，課前我們已經(jīng)以小隊的形式進行了探究，下面就請他們派代表來介紹一下吧！

活動二：了解孫中山的革命足跡

1、分發(fā)資料，小組學(xué)習(xí)。

明確學(xué)習(xí)要求：一起學(xué)習(xí)材料，了解孫中山的革命足跡，說說讓你印象最深刻的部分，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>