步驟二 看圖學單詞我把本單元有關的單詞制成圖片顯示在屏幕上。目的在于通過直觀的畫面效果和有意義的情景,便于學生更快地把單詞的聲、形和意聯(lián)系起來。使學生輕松地掌握這些單詞的音、形、義,且充分調動了學生的學習熱情,讓學生在思考中理解所學的生詞。如 sitcom( situation comedy)1.猜。點擊屏幕上一副有關情景喜劇的圖片。說This is s kind of funny show. We call it sitcom. The people in sitcoms do or say things that make Tv watchers laugh.讓學生根據(jù)圖片和教師的提示猜出單詞的意思。這時再告訴學生們sitcom=situation comedy.一定會有很多同學爭先恐后地搶答,我們可以挑三個不同層次的學生起來回答,這樣做既發(fā)揮了優(yōu)等生的帶頭作用,同時為待優(yōu)生樹立起學好英語的信心,又增強了其他同學的競爭意識(他會我也會),也融入了教師的情感價值觀之中。
單元整體說明(一)單元教材分析本單元的核心話題是描述動物和表達個人喜好,以及句式why do you like…? Because…。這也是本單元的教學重點。通過本單元的學習,學生應能較流利地運用所學詞匯和句型描述動物,表達個人喜好。(二)單元知識結構1.詞匯動物名稱 tiger, elephant, koala, dolphin, etc.詞匯描述性形容詞: smart, cute, ugly, clever, shy, etc.國家名: Australia, South Africa2.句型Why do you like koala hears? Because they are cute.Where are pandas from? They're from China.What animals do you like? I like dolphins.(三)單元整體目標1.Master the vocabulary2.Master and use: Why do you like koalas? Because they am cute.Where are pandas from? They're from China.What animals do you like? I like dolphins.(四)單元教學重難點一覽(五)單元學情分析學生此前已經(jīng)學過由why, where, what 引導的特殊疑問句句型,具有了學習本單元知識的認知前提。形形色色的動物能激發(fā)學生的好奇心,產(chǎn)生了解它們的欲望,這有利于本單元知識的教學和學生學習興趣的培養(yǎng)。
教學目標 ⑴知識目標:A、學會詢問對方喜歡與不喜歡的食物; B、學習并激情 些食物的詞匯; C、學會談論自己與他人早、中、晚 餐喜愛吃的食物; D、學會營養(yǎng)配。 ⑵能力目標:A、能準備表達喜歡和不喜歡的食物; B、能根據(jù)具體情景對話,與他人溝通信息,合作完成任務; C、通過聽、說、讀、寫四項技能的訓練,促進學生語言運用能力的提高。⑶情感目標:A、通過學習西文食品文化,促使學生了解西方生活方式與文化,培養(yǎng)跨 文化交際的意識; B、通過開展小組活動,指導學生積極與他人合作,培養(yǎng)他們的合作精神; C、通過任務型活動,使學生學會在實際生活中均衡飲食,合理配餐。 教學重點、難點 重點:A動詞like一般現(xiàn)在時的各種句式及一般疑問句的肯定、否定回答; B關于各種食物的詞匯; C名詞復數(shù)的使用。 難點:一般現(xiàn)在時中單數(shù)第三人稱的變化形式。
知識與能力復習詞匯time,morning,breakfast,get up,g0 t0 bed,homework,clock,afternoon,lunch,run,watch TV,evening,dinner,eat,usually,o’clock,thirty,fifteen,take a shower,go t0 school等;引導學生復習、鞏固“詢問和談論時間”的目標語言并運用所學知識安排自己的學習和課外活動。過程與方法運用Summarizing,Classifying和Comparing的學習策略。在復習教學中,運用聽寫、提問、對話演練與調查活動,促使學生不斷地使用所學內容,從而提高他們靈活運用知識的能力。情感態(tài)度價值觀本部分的主要內容是復習“日常作息時間”的詢問和表達。通過互相詢問或談論自己或對方的作息時間安排和活動計劃,培養(yǎng)學生良好的作息習慣和守時習慣。教學重、難點及教學突破重點復習詞匯time,morning,breakfast,get up,g0 to bed,homework,clock,afternoon,lunch,run,watch TV,evening,dinner,eat,usually,o’clock,thirty,fifteen,take a shower,go to school等;引導學生復習、鞏固“詢問和談論時間”的目標語言。
說明:在幫Li Lei提建議的同時,教育學生如何學好英語。第三課時教學目標1. 語言目標:a) 詞匯: Original, in style, haircut, the same as.b) 語言結構:My friend wears the same clothes and has the same haircut as I do.2. 能力目標:大多數(shù)學生能夠談論自己喜歡哪種服裝,提高查找信息的能力。3. 情感目標:學會如何與朋友相處,要有自己對時尚的看法。教學重點掌握一些重要詞匯。教學難點學會談論問題,并能提出書面建議。◆教學突破首先針對Erin的問題,提出個人的建議,模仿2c部分的對話展開雙人交際Pair-work;聽老師誦讀3a部分的信件,并找出LEFT OUT的問題所在;學生完成3b部分的內容,給Left Out提出書面的建議;學以口頭形式提出自己目前存在的某個問題,講給大家聽,讓同學們給自己提出一個建議,并作筆錄;學生兩、三個人分成一組,隨意性地進行口語交際,談論P14的第4部分的某個問題,相互交換意見。
單元分析
內容提示
以學生為主體,以任務為主線,重視學生的體驗和參與,通過各種活動使學生在輕松、和諧的氣氛中學會如何用英語表達自己對某個電視節(jié)目、人以及事物的態(tài)度和看法,傾聽并轉述他人對人、事的態(tài)度和看法,且能運用已有的語言知識簡單闡明理由;培養(yǎng)學生的主動思維能力,讓學生真正實現(xiàn)語言學習的最終目標——學了就用。
教學目標
1、語言目標
◆ 掌握部分有關電視節(jié)目以及表示裝飾的詞匯,如:soap opera, sitcom, sports show, host, super,agree, hair clip, key ring, belt, wallet etc.
◆ What do you think of…?句式在不同人稱中的使用及其幾種不同的答語方式,并能簡單陳述理由。
◆ 掌握運用love, like, don’t like, don’t mind, can’tstand恰當表達對有關事物的觀點和態(tài)度。
2、能力目標
◆ 學會陳述自己的看法和意見。
◆ 學會談論自己的喜好。
◆ 談談流行文化,了解各類電影和電視節(jié)目的名稱。
◆ 了解一些日常生活用品,描述對其喜好程度。
3、策略目標
利用不同媒體獲取相關的學習資源,通過合作、探究的方式學習;學會正確評價自己的學習行為和學習效果。
4、情感目標
◆ 學會客觀地評價事物。
◆ 正確表達自己的意見。
◆ 正確認識流行文化。
◆ 了解中西文化在表達自己的觀點時存在很大差異——我們比較委婉,而西方人則更直接一些。
教學重點、難點
1、重點
學習及掌握陳述自己的看法,意見及喜好的詞匯和基本句型。
2、難點
正確運用What do you/does he/she think of…?及I love/like/don’tlike/don’t mind/can’t stand ... He/She loves/likes/doesn’t like/doesn’tmind/can’t stand ...等句型結構來表達對客觀事物的評價。
教材分析
本單元以What do you think of game shows為話題,共設計了三個部分的內容:
一、Section A
該部分有4個模塊:
1.第一模塊圍繞talk about likes and dislikes這一話題展開思維(1a)、聽力(1b)、口語(1c)訓練;
2.第二模塊圍繞expressions進行聽力(2a-2b)、口語(2c)訓練;
3.第三模塊就What do Yang Lin an Stuart thinkof theses CCTV shows這一話題展開訓練,訓練形式為表格填空(3a)和完成對話(3b);
4.第四模塊仍就TV shows以Survey的形式進行討論,展開聽力訓練(4)。
二、Section B
該部分有4個模塊:
1.第一模塊就words and the pictures展開思維訓練;
2.第二模塊就the things that Maria,Carol,and Evan talk about進行聽力(2a-2b)、口語(2c)訓練;
3.第三模塊圍繞Maria’sarticle這一話題展開閱讀(3a-3b)訓練;
4.第四模塊仍就a list of six more things這一話題以口語訓練形式為主展開小組活動(4)。
三、Self Check
該部分有3個模塊:
第一模塊對所學詞匯進行辨認訓練(1);
第二模塊為詞匯擴展訓練(2);
第三模塊就Smith的話談談自己的看法,并寫下來(3)。
課時安排
第一課時:Section A:1a,1b,1c,2a,2b, 2c
第一課時
教學目標
1. 學會陳述自己的看法和意見。
2. 學會談論自己的喜好。
教學過程
一、導入
1. 教師展示課件,提問學生:What kind of movies do you like?學生踴躍參與討論,練習口語。
2.利用課件,教學新單詞。教師可以先帶讀兩遍,給學生幾分鐘時間在課上消化記憶,然后利用課件檢查學生掌握的情況。
3.利用課件,引出本課時涉及到的句型,并由此詳細講講此句型的用法。
二、教學Section A-1a
1.引導學生談論周末活動,what do you usually do on weekends?當有學生談到watch TV時,開始介紹電視節(jié)目的種類,播放電視節(jié)目的片斷或圖片。表達對各種電視節(jié)目的看法,可供選擇的電視節(jié)目有:
Talk shows, game shows, sports shows, soapopera, sitcom.
2. 學生認真看圖片,然后完成1a。
3. 教師利用課件,展示答案。
三、教學Section A-1b,1c
1.教師播放錄音,學生重在理解文章大意。
2.再次播放錄音,完成1b, 利用課件展示答案。
3.就電視節(jié)目談論彼此的觀點,做pair work前,老師要先給學生一兩個model,然后學生有準備過程,再進行pair workshow。
說明:練習的面廣,給一般的同學創(chuàng)造安全的課堂。
四、教學Section A-2a,2b
利用學習指導中中學英語人教課標版7年級課后提高中Unit11多媒體課件中的Section A-2a,2b進行下列教學活動。
1. 播放錄音前,讓學生明確聽力任務。
2. 播放錄音,注意各種表情的順序,完成2a。
3. 再次播放錄音,完成填空。教師核對兩部分的答案。
五、教學Section A-2c
學生三人一組,分別扮演角色host/hostress和guests,電視訪談節(jié)目的演示,談論對不同TV shows的看法,但老師先要給予Talk show的model。
A: Welcome to 9 o’clock weekend Talk show.
We’retalking to….Welcome tothe show…
B: Thank you.
A: Do you like to watch TV?
B:
A: What do you think of sports shows?
B:
A: How about…?
B:
A: OK! Thanks for joining us. Next, we’retalking to…
說明:學生親歷訪談節(jié)目,會很有興趣,同時也是綜合運用所學語言知識的平臺。
六、教學拓展
1. Guessing game(可用各種不同的計時方式)
老師陳述TV shows的情景,如:
1.A man is playing basketball.(sports show)
2.A funny show. The people on TV do or saythings that make TV watchers laugh.(sitcom)
說明:調節(jié)氣氛,緩和學生的視覺及聽覺疲勞,培養(yǎng)學生的判斷力和信息的捕捉能力。
2.TV shows survey
學生可以在四人小組內,也可以離開座位詢問其他同學,完成表格,再進行report。
Report:
My friend…likes…. He/She also likes…. But he can’tstand…
說明:提供的任務:學了英語就是為了運用英語
七、作業(yè)(Homework)
1.Copy the new words and new sentences.
2. Survey what your family think of differentTV shows, and make a new dialogue about that with your partner.
說明:課堂任務活動向課外延伸,同時課外作業(yè)貼近學生生活,激活了學生的興趣和創(chuàng)新精神。
第二課時
教學目標
談談流行文化,了解各類電影和電視節(jié)目的名稱。
教學過程
一、熱身(Warming up)
Chant
What do you think of talk shows?
I don’t mind them.
What about game shows?
I love them.
Do you like sitcoms?
Yes, I do.
說明:Chant的目的既能引起興趣,朗朗上口,又能培養(yǎng)學生的語感。
二、復習(Revision)
Dialogue show time
注:1. Dialogue show后要鼓勵學生給予comments??梢砸龑W生在以下幾方面評價:
What do you think of their dialogue?
Bodylanguage
pronunciation
intonation
2.如有許多Pairs想上來show,可以用一個chant確定:
1,2,3,4 Mary is at the kitchen door.
5,6,7,8 Mary is at the garden.
說明:給學生一個展示的平臺、學生的評價,旨在引導學生認真傾聽及學會評價。學生會饒有興趣的。
三、教學Section A-3a
Information exchange
Student A looks at one paper, student B looksat the other paper.(Don’t look at his/her partner’s paper)
運用句型結構:What doesStuart/Yang Lin think of these TV shows? 交流信息。
表格如下:
Student A
Student B
四、教學Section A-3b
1.叫一組學生將未填空的對話朗讀出來,其他學生了解文章的大意。
2.給學生幾分鐘時間,將對話完成。
3.教師核對答案。再給學生幾分鐘時間準備表演,叫幾組學生將對話表演出來。
五、教學4
Survey time
列舉常見TV Shows的名稱,調查并統(tǒng)計班內同學對各種節(jié)目的觀點。四人小組以統(tǒng)計圖表的形式(學生可以creative一些,設計各種統(tǒng)計圖表)呈現(xiàn)結果,再給TV station寫一封調查報告,并提些建議。
統(tǒng)計時,增加句型:I do, too.
I don’t,either.
附表如下:
說明:英語及數(shù)學學科知識的合作,完成任務,引導學生關心社會,并關注社會的問題,提出觀點。
六、教學拓展
討論美國電視節(jié)目的收視情況。
目標:了解各種電視節(jié)目類型,談論自己對電視節(jié)目的看法。
活動過程:
1.首先讓學生通過報紙、網(wǎng)絡等媒體了解美國的電視劇的分類,了解各個電視節(jié)目在美國的收視情況。
soap opera (肥皂劇),sitcom (情境喜劇),和drama (電視劇) talk show (脫口秀)、game show (益智問答) 和cartoon (卡通)
2.搜索自己喜愛的相關節(jié)目的資料,包括圖片,主持人,電視海報及相關視頻片斷。
3.分組討論各自喜愛的電視節(jié)目,及相關的影片、演員或主持人。如:Talk show
喜愛看The Oprah Winfrey Show和Larry King Live的學生可以展示自己喜愛的talk show主持人的圖片和片斷。
What do you think of talk show?
I doesn’tmind it.
I like it.
I love it.
I can’tstand it.
4.最終全班評出排名榜。
七、作業(yè)(Homework)
1. Finish your diagram and stick on theboard.
2. Finish writing the letter to the TVstation.
說明:任務型活動要有成果,而且成果的展示形式需要多樣化。
第三課時
教學目標
了解一些日常生活用品,描述對其喜好程度。
教學過程
一、熱身(Warming up)
Enjoy an English talk show.
說明:這一步旨在給學生營造一個輕松愉快的學習英語的氛圍,同時也為下一步呈現(xiàn)句型做好鋪墊。
二、復習(Revision)
1.Teacher shows some pictures ofquestion-masters(主持人)and asks: “What do you think of him/her/his songs/hertalk shows?” Get the students to answer : “I love/like/don’t like/don’tmind/can’t stand ...”
2.Get the students to work in pairs, ask andanswer like this: “What does your father/mother/sister/…think of …?” “He/Sheloves/likes/doesn’t like/doesn’t mind/can’t stand …”
說明:聯(lián)系生活實際,既使學生感受到了英語課的樂趣,又復習操練了有關陳述自己及轉述他人對客觀事物進行評價的句型。
三、教學Section B-1a,1b
1.課件展示:sunglasses, belt, wallet, key ring, watch,scarf…
T: What’s this in English? / What are these?
Whatdo you think of …?
Ss: I love/like/don’t like/don’t mind/can’tstand ...”
2. Let the Ss finish 1a. 課件展示,Check theanswers.
說明:讓學生自由評價這些物品,以此呈現(xiàn)新單詞,同時再次操練了有關談論喜好的句型。
3. Class work: How many of these things doyou have? Get some Ss to tell the class.
說明:可以選用教師和本班學生的生活用品,及時鞏固所學的生詞;同時評價自己的東西,聯(lián)系自己的生活實際這是學生最感興趣的話題,讓學生真正體會到學以致用的目的。
四、教學Section B-2a,2b
要求學生快速閱讀2a,2b的要求,引導學生進行分析信息,聽選相關信息。
進行聽力練習,學生根據(jù)錄音內容完成2a和2b。如有錯誤,教師利用課件糾正答案。
重放一遍錄音內容,學生跟讀。
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http://17025calibrations.com/worddetails_31383349.html1、該生學習態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務。學習勁頭足,聽課又專注 ,做事更認 真 ,你是同學們學習的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應該把成績當作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學,誠實可愛;你做事踏實、認真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進心、有良好的道德修養(yǎng)的好學生。在學習上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進步,你有較強的思維能力和學習領悟力,學習也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學習上還要有持久的恒心和頑強的毅力。
一是要把好正確導向。嚴格落實主體責任,逐條逐項細化任務,層層傳導壓力。要抓實思想引領,把理論學習貫穿始終,全身心投入主題教育當中;把理論學習、調查研究、推動發(fā)展、檢視整改等有機融合、一體推進;堅持學思用貫通、知信行統(tǒng)一,努力在以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干方面取得實實在在的成效。更加深刻領會到******主義思想的科學體系、核心要義、實踐要求,進一步堅定了理想信念,錘煉了政治品格,增強了工作本領,要自覺運用的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問題,為西北礦業(yè)高質量發(fā)展作出貢獻。二是要加強應急處事能力。認真組織開展好各類理論宣講和文化活動,發(fā)揮好基層ys*t陣地作用,加強分析預警和應對處置能力,提高發(fā)現(xiàn)力、研判力、處置力,起到穩(wěn)定和引導作用。要堅決唱響主旋律,為“打造陜甘片區(qū)高質量發(fā)展標桿礦井”、建設“七個一流”能源集團和“精優(yōu)智特”新淄礦營造良好的輿論氛圍。三是加強輿情的搜集及應對。加強職工群眾熱點問題的輿論引導,做好輿情的收集、分析和研判,把握時、度、效,重視網(wǎng)上和網(wǎng)下輿情應對。
二是深耕意識形態(tài)。加強意識形態(tài)、網(wǎng)絡輿論陣地建設和管理,把握重大時間節(jié)點,科學分析研判意識形態(tài)領域情況,旗幟鮮明反對和抵制各種錯誤觀點,有效防范處置風險隱患。積極響應和高效落實上級黨委的決策部署,確保執(zhí)行不偏向、不變通、不走樣。(二)全面深化黨的組織建設,鍛造堅強有力的基層黨組織。一是提高基層黨組織建設力量。壓實黨建責任,從政治高度檢視分析黨建工作短板弱項,有針對性提出改進工作的思路和辦法。持續(xù)優(yōu)化黨建考核評價體系。二是縱深推進基層黨建,打造堅強戰(zhàn)斗堡壘。創(chuàng)新實施黨建工作模式,繼續(xù)打造黨建品牌,抓實“五強五化”黨組織創(chuàng)建,廣泛開展黨員教育學習活動,以實際行動推動黨建工作和經(jīng)營發(fā)展目標同向、部署同步、工作同力。三是加強高素質專業(yè)化黨員隊伍管理。配齊配強支部黨務工作者,把黨務工作崗位作為培養(yǎng)鍛煉干部的重要平臺。
二要專注于解決問題。根據(jù)市委促進經(jīng)濟轉型的總要求,聚焦“四個經(jīng)濟”和“雙中心”的建設,深入了解基層科技工作、學術交流、組織建設等方面的實際情況,全面了解群眾的真實需求,解決相關問題,并針對科技工作中存在的問題,采取實際措施,推動問題的實際解決。三要專注于急難愁盼問題。優(yōu)化“民聲熱線”,推動解決一系列基層民生問題,努力將“民聲熱線”打造成主題教育的關鍵工具和展示平臺。目前,“民聲熱線”已回應了群眾的8個政策問題,并成功解決其中7個問題,真正使人民群眾感受到了實質性的變化和效果。接下來,我局將繼續(xù)深入學習主題教育的精神,借鑒其他單位的優(yōu)秀經(jīng)驗和方法,以更高的要求、更嚴格的紀律、更實際的措施和更好的成果,不斷深化主題教育的實施,展現(xiàn)新的風貌和活力。
今年3月,市政府出臺《關于加快打造更具特色的“水運XX”的意見》,提出到2025年,“蘇南運河全線達到準二級,實現(xiàn)2000噸級舶全天候暢行”。作為“水運XX”建設首戰(zhàn),諫壁閘一線閘擴容工程開工在即,但項目開工前還有許多實際問題亟需解決。結合“到一線去”專項行動,我們深入到諫壁閘一線,詳細了解工程前期進展,實地察看諫壁閘周邊環(huán)境和舶通航情況,不斷完善施工設計方案。牢牢把握高質量發(fā)展這個首要任務,在學思踐悟中開創(chuàng)建功之業(yè),堅定扛起“走在前、挑大梁、多做貢獻”的交通責任,奮力推動交通運輸高質量發(fā)展持續(xù)走在前列。以學促干建新功,關鍵在推動高質量發(fā)展持續(xù)走在前列。新時代中國特色社會主義思想著重強調立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構建新發(fā)展格局,推動高質量發(fā)展,提出了新發(fā)展階段我國經(jīng)濟高質量發(fā)展要堅持的主線、重大戰(zhàn)略目標、工作總基調和方法論等,深刻體現(xiàn)了這一思想的重要實踐價值。
三、2024年工作計劃一是完善基層公共文化服務管理標準化模式,持續(xù)在公共文化服務精準化上探索創(chuàng)新,圍繞群眾需求,不斷調整公共文化服務內容和形式,提升群眾滿意度。推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)“114861”工程和農(nóng)村文化“121616”工程,加大已開展活動的上傳力度,確保年度目標任務按時保質保量完成。服務“雙減”政策,持續(xù)做好校外培訓機構審批工作,結合我區(qū)工作實際和文旅資源優(yōu)勢,進一步豐富我市義務教育階段學生“雙減”后的課外文化生活,推動“雙減”政策走深走實。二是結合文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展示范區(qū),全力推進全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建,嚴格按照《國家全域旅游示范區(qū)驗收標準》要求,極推動旅游產(chǎn)品全域布局、旅游要素全域配置、旅游設施全域優(yōu)化、旅游產(chǎn)業(yè)全域覆蓋。
1、該生學習態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務。學習勁頭足,聽課又專注 ,做事更認 真 ,你是同學們學習的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應該把成績當作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學,誠實可愛;你做事踏實、認真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進心、有良好的道德修養(yǎng)的好學生。在學習上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進步,你有較強的思維能力和學習領悟力,學習也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學習上還要有持久的恒心和頑強的毅力。
二是全力推進在談項目落地。認真落實“首席服務官”責任制,切實做好上海中道易新材料有機硅復配硅油項目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項目、天勤生物生物實驗基地項目、愷德集團文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項目、三一重能風力發(fā)電項目、中國供銷集團冷鏈物流項目跟蹤對接,協(xié)調解決項目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實現(xiàn)成果轉化。三是強化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調度及業(yè)務指導,貫徹落實項目建設“6421”時限及“每月通報、季度排名、半年分析、年終獎勵”相關要求,通過“比實績、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項目”,進一步營造“比學趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項目建設新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務。
(二)堅持問題導向,持續(xù)改進工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務質量上下功夫,積極學習借鑒其他部門及xx關于“四零”承諾服務創(chuàng)建工作的先進經(jīng)驗,同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點問題。要進一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時限,深化政務公開,努力為企業(yè)當好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應新時代人民群眾對政務服務的新需求。(三)深化內外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結作風整頓“四零”承諾服務創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗做法,進一步強化內部宣傳與工作交流,推動全市創(chuàng)建工作質效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴承諾并積極踐諾,主動接受監(jiān)督,同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風整頓“四零”承諾服務創(chuàng)建工作成果,不斷擴大社會知情面和群眾知曉率。
(五)服務群眾提效能方面。一是政府采購服務提檔升級。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實現(xiàn)遠程開標和不見面開標,降低供應商成本;要求400萬元以上工程采購項目預留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎,以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領域,全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機構均已全部上線醫(yī)療收費電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊等待時間長、繳費取票不方便的問題,讓患者”省心、省時、省力“。
一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學習、大討論、大調研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達學習省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學習、大討論、大調研”活動推進會,及時對活動開展的相關要求、任務進行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實施方案、重點課題調研方案、宣傳報道方案等系列文件,有效指導活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學習、大討論、大調研”活動開展情況匯報,研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學習大討論大調研”活動工作推進座談會,深入貫徹全省、全市“大學習大討論大調研”活動工作推進座談會精神,總結交流活動經(jīng)驗,對下一階段活動開展進行安排部署?!按髮W習、大討論、大調研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強大的精神動力。
1.市政基礎設施項目5項,總建設里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設后即可進場施工。2.公益性建設項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀新都小學擴建工程已完成施工、監(jiān)理招標掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標工作;合肥職業(yè)技術學院大維修三期已完成招標工作,近期簽訂施工合同后組織進場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進,預計4月中下旬掛網(wǎng)招標。