欧洲杯竞猜APP,伊人久久大香线蕉av五月天,黄色大片毛片毛片免费观看网站
七、教學(xué)反思在教學(xué)過程中全面培養(yǎng)了學(xué)生的英語聽、說、運(yùn)用等能力。直觀式教學(xué)與任務(wù)型教學(xué)始終融為一體。通過開展活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。What should I do? Section A說課稿我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《新目標(biāo)英語》八年級(jí)下冊(cè)第二單元Section A,課題是“What should I do ?”本節(jié)說課內(nèi)容分四個(gè)步驟:一、說教材 二、說教法 三、說學(xué)生 四、說教學(xué)過程。一、說教材(一)教材分析教材的地位和作用:第二單元承接八年級(jí)上冊(cè)What’s the matter?中有關(guān)情態(tài)動(dòng)詞should 的用法,并作進(jìn)一步的擴(kuò)展和綜合運(yùn)用;本課是本單元的第一課時(shí),集中呈現(xiàn)了本單元的基本詞匯和語言結(jié)構(gòu),因此,本課教學(xué)有著承上啟下的重要作用。(二)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)使用情態(tài)動(dòng)詞should、could,學(xué)習(xí)并使用新單詞2能力目標(biāo):(1)能夠談?wù)撟约旱穆闊┖蛦栴}。(2)能夠?yàn)樗说膯栴}找到合理的解決辦法,提出相應(yīng)的建議。(3)能夠從他人的建議中為自己的問題找到解決辦法。
單元分析單元目標(biāo): Talk about what people are doing 單元主要句型:1.What are you doing ?I’m doing my homework .2.Do you want to go swimming ?Yes , I do .3.When do you want to go ?At three o’clock .4.What is he doing ?He is watching TV. 單元詞匯:watching , doing , eating , cleaning , playing , reading , swimming , shopping , pool ,school , mall , library , wait , talk to , talk about , activity , camero , bird 重點(diǎn)、難點(diǎn):1.be動(dòng)詞am , is , are的用法;be動(dòng)詞前面我們已經(jīng)學(xué)過,這一單元主要是與分詞一起構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài),即be (am , is , are)+V-ing,表示正在干什么。它主要是隨主語人稱的變化而選擇不同的。2..現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)上面我們講be (am , is , are) 時(shí)已提及進(jìn)行時(shí)態(tài),其句子的構(gòu)成情況我們通過下面的兩個(gè)表格中的問句、答句來具體體現(xiàn):3.現(xiàn)在分詞的構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)中be + V - ing 的構(gòu)成中V-ing被稱為現(xiàn)在分詞,它的基本構(gòu)成是動(dòng)詞原形+ing,但也有些特殊情況,下面分幾類說明:(1)一般情況+ing如:read→reading,go→going,do→doing,look→looking,listen→listening,watch→watching.(2)以不發(fā)音的e結(jié)尾的詞,去掉e,再加ing.如:write→writing,skate→skating,type→typing,wake→waking,make→making
This activity introduces some new vocabulary and provide oral practice using the target language.Task 1 . Ask four students to stand in front of the class, and the teacher asks them the following questions as a reporter.1.What are you going to do when you grow up?2.What are you going to do next week?3.What are going to do after school?The students will give different answers, then ask a good student to report what they said.I am going to e a doctor.What did she say?----------She said she was going to be a doctor.I am going to have a party on Friday night.What did he say?-------He said he was going to have a party on Friday night.I am going to do my homework.What did she say ?------ She said she was going to do her homework.I am going home after school.What did she say?-----She said she was going home after school.Say In this unit we are going to learn to use words like to report what someone said.Task 2. Read the instructions. Then ask a student to read the four questions. And write the words on the Bb. Explain what soap opera is.Task 3. Ask the students to Look at the pictures, point out the TV screens in the picture. Ask one girl to read what Marcia said.What did Marcia say? She said She said she was having a surprise party for Lana on Friday night. Repeat the other pictures in the same way.Activity3. Listen and number the pictures in activity 1a.
(一).知識(shí)方面: 1.培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)來描述、談?wù)撨^去某個(gè)時(shí)間正在發(fā)生的事情或動(dòng)作的意識(shí)和能力,能就過去某個(gè)時(shí)間正在發(fā)生的動(dòng)作做出正確的描述。 2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和角色扮演的合作能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生講述過去發(fā)生的事情經(jīng)過的能力。能正確運(yùn)用一般過去時(shí)來講述故事。 (二).技能方面: 1.本單元的語言目標(biāo)是Talk about past events and tell a story(談?wù)撨^去的時(shí)間和講述一個(gè)故事),圍繞這一目標(biāo),要涉及句型: What were you doing when the UFO arrived? ----I was sitting in the barber’s chair. The barber was cutting my hair. 因此必須學(xué)習(xí)standing、studying、cleaning、sleeping、cooking、making、eating、cutting、等表示地點(diǎn)的詞,以便為上述句型提供語言材料。2.學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)的有關(guān)知識(shí)。Was/were+現(xiàn)在分詞,是該時(shí)態(tài)的表達(dá)式。 3.在學(xué)習(xí)過程中,要區(qū)分The boy was walking down the street when the UFO landed.和While the boy was walking down the street, the UFO landed.這兩種由when和while引導(dǎo)的狀語從句的句型結(jié)構(gòu)。注意它們的不同。
Teaching goals:1.Words&phrases: robot, paper, less, fewer, simple, unpleasant, factory, seem, etc .2.will 構(gòu)成的一般將來時(shí)態(tài)的陳述句、否定句、疑問句及回答.3.There be 句型的一般將來時(shí).4.more , less , fewer 的用法.5.學(xué)習(xí)一般將來時(shí)態(tài)的相關(guān)知識(shí),學(xué)會(huì)對(duì)未來進(jìn)行預(yù)測(cè).6.對(duì)five years ago ,today ,in five years 簡潔回顧與展望的方式,貼近實(shí)際符合學(xué)生心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.7.通過時(shí)間對(duì)比復(fù)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài),鞏固一般將來時(shí).Important and difficult points :1.will構(gòu)成一般將來時(shí)態(tài)的句式。2.There be 句型的一般將來時(shí)態(tài)。3.more , fewer , less 的用法。4.How to make predictions .Period 1Teaching procedures:Step 1 Leading in1.Greetings: Welcome to school .What’s the date today ? Who’s on duty today ?Do you enjoy your winter holiday ?Do you finish your homework ?Do you want to live on the moon ?Can you guess what will happen in ten years ?Collect the Ss’ answers and say something about their predictions .Step 2 Pre-taskSB Page 2 ,1a .1.Look at the picture :How will the world be different in the future ,100 years from now ?We’re going to talk about sth in 100 years .
What should I do?教案一
Teachinggoals:
1.Words&phrases:keepout,loud,argue,What’swrong?football,either,except,
themselves,include,etc.
2.情態(tài)動(dòng)詞could/should的用法。
3.Whydon’tyou…?結(jié)構(gòu)表建議的運(yùn)用。
4.如何談?wù)搯栴}及提出建議。
5.在處理問題中學(xué)會(huì)自省與人際交往。
Importantanddifficultpoints:
1.should/could情態(tài)動(dòng)詞的用法。
2.如何提出建議。
Teachingaids:ataperecorder,5cards.
Period1
Teachingprocedures:
Step1Leadingin
1.Greetingsandfreetalk.
2.Checkthehomework.
Step2Pre-task
T:IwanttobuyanewguitarbutIdon’thaveenoughmoney.WhatshouldIdo?
Ss:thinkitover,andtrytogivehis/heradvice.
WritetheiradviceontheBb.
1.Borrowone.
2.Buyasecond-handguitar.
3.Getapart-timejob.
4.Don’tbuyaguitar.
5.Waituntilnextyear.
PracticereadingtheadvicebytheSs.
導(dǎo)入:Inthisunitwearegoingtotalkaboutproblemspeoplehaveandlearnhowtogivethesepeople advice--totellpeoplewhatwethinktheyshoulddo.
Step3 While-task
SBPage10,1a
1.ReadtheinstructionstotheSs.
2.ReadtheproblemsbytheSs.
3.AskSstowritetheproblemsinthe“Serious”or“Notserious”columns.
4.Explain.
5.Talkabouttheanswerswiththeclass.Practicereading.
SBPage10,1b
MakesuretheSsunderstandwhatshouldtheydo.Playthetapetwice.Sscircletheproblemsthey hear.Playthetapeathirdtime.Checktheanswers.
Step4 Post-task
SBPage10,1c
Lookattheproblemsinactivity1aandmakeconversations.
Step5 While-task
SBPage11,2a
1.Readtheinstructions.MakesuretheSsunderstandwhatshouldtheydo.
2.Pointtothesentencesbelow.
3.Playthetapethefirsttime.Ssonlylisten.PayattentiontoPeter’sfriend’sadvice.
4.Playthetapeagain.Sscircle“could”or“should”.
5.Correcttheanswers.
SBPage11,2b
Readtheinstructions.PayattentiontoPeter’sanswers.Playthetapeagain.Checktheanswers.
Step6 Post-task
Makeconversationswithpeterandhisfriendwiththehelpof2a&2b.
Step8 GrammarFocus
Reviewthegrammarbox.Sssaythequestionsandtheresponses.Explainthedifferencesbetween could/should.
Homework:
1.Gooverthewords.
2.Myclothesareoutofstyle,whatshouldIdo?Pleasegivetheadvice.
教學(xué)后記:
Period 2
Teachingprocedures:
Step1 Leadingin
1.Greetingandfreetalk.
2.Checkthehomework.Collectthestudents’advice.WriteitdownontheBb.
Step2 Pre-task
1.Reviewthedifferencesbetween“could/should”.
2.LearnthenewwordsinPage12.
Step3 While-task
SBPage12,3a
1.Readtheinstructions.
2.ReadtheconversationsbySsorlistentothetape.Thenwrite“goodidea”“okayidea”or“badidea”.
3.Talkaboutthestudents’answers.
4.Makesurethestudentsunderstandthedialogue.Practicereading.
Step4 Post-task
SBPage12,3b
1.Readtheinstructions.Pointouttheexampleconversationandasktwostudentstoreadittothe class.
2.Useyourhead.Findsomeotherwaystogetmoneythataren’tinthebook.
3.AskSstoworkwithpartnerastheyaskforandgiveadvice.
4.Pairwork.
5.Actouttheconversationstotheclass.
Step5 While-task
SBPage12,Part4
1.Readtheinstructions.MakesuretheSsunderstandwhattheyshoulddo.
2.Tostudentsreadthedialogue.
3.Practicereading.
4.Askanotherpairtogivetheiradviceonanothertopic.
5.Pairwork.
Homework:
將下列短語或句型譯為漢語
1.keepout2.outofstyle 3.What’swrong?
4.callsb.up5.payfor6.askforsomething
7.summercamp8.stayathome
教學(xué)后記:
Period 3
Teachingprocedures:
Step1 Leadingin
1.Greetingsandfreetalk.
2.Checkthehomework.
Step2 Pre-task
SBPage13,1a
1.Readtheinstructionstothestudents.
2.Readthesentencesandaskastudenttoreadthesentencestotheclass.
3.WriteNI,I,VIforeachstatement.
4.“Whatisimportanttoyouwhenyouchooseclothes?”Writeoneormoreoftheirstatementstotheclass.
Talkabouttheanswerswiththeclass.
Step3 While-task
SBPage13,2a
1.Readtheinstructions.MakesuretheSsunderstandwhattheyshoulddo.
2.Readthethreesentencesinthebox.Youwillbelisteningtoaradioadviceprogram.
Theywillbetalkingaboutoneoftheseproblems.
3.Playthetapetwice.Sschecktheproblemtheyhear.
4.Playthetapeagain,Sscorrecttheanswers.
SBPage13,2b
1.Readtheinstructions.MakesureSsunderstandwhattheyshouldpayattentionto.
2.Lookatthechart.Therearethreepersons,Kim,Nicole,Emilio.WhowillgiveErinsomeadvice? Whatarethey?Readeachnamefortheclass.
3.Playtherecordingagain.Sswritetheiranswers.
4.Playtherecordingagain,one sentencebyonesentence.Checktheanswers.
Step4 Post-task
SBPage13,2c
1.Pointouttheexampleinthesampledialogue.Sspracticereading.
2.Pairwork:WhatdoyouthinkErinshoulddo?
3.Sharetheirconversationswithwholeclass.
Homework:
Youleftyourhomeworkathome,whatshouldyoudo?Pleasegiveyouradvice.
教學(xué)后記:
Period 4
Teachingprocedures:
Step1 Leadingin
1.Greetings&freetalk.
2.Checkthehomework:Ileftmyhomeworkathome,whatshouldIdo?Sharesomestudents’ advice.
Step2 While-task
SBPage14,3a
1.Scanthisletter,underlinetheproblem.
2.Readtheletteragain,tickoutthenewwords.
3.Explainsomething:
except=but除……之外(不包括在內(nèi))
besides除……之外(包括在內(nèi))
Allthestudentswenttotheparkexcepthim.
LucyandLilywillcometothepartybesidesme.
findout=learned了解到 find 找到
Ijustfindoutthereisadancetomorrow.
4.Listentotherecording.Sspracticereading.
SBPage14,3b
1.Pairwork:Givesomeadvicetothelonelykidin3a.
2.Supposeyou’reMary.Writethelettersonyourown.
3.Readtheletterstotheclass.
SBPage14,Part4
1.Readtheprobleminthebox.
2.Twostudentsreadthedialogue.
3.Pairwork:Thinkthemoverandgiveyouradvice.
4.Groupwork:Seewhichclassmatehasthebestadvice.
Step3 Post-task
SBPage15,Selfcheck
1.Fillintheblankswiththewordsgiven.Trytomakeyourownsentenceswiththewords.
2.ReadthelettertoAuntChen’sadvicecolumnandthenwritesomeadvice.
Homework:
What’syourproblem?Pleasewriteyourownlettertoanadvicecolumn.
教學(xué)后記:
Period 5
Teachingprocedures:
Step1 Leadingin
1.Greetingsandfree-talk.
2.Checkthehomework:Readtheletteroutintheclass,theotherSsgivetheiradvice.
Step2 Pre-task
1.Whatafter-schoolactivitiescanyouthinkof.Writewhatyoudoandwhatyoudon’tdo.
2.SBPage16,1b
Readthewordsandguessthemeaning.iftherearesomenewwordsinthebox,lookupinthe dictionary.
Step3 While-task
SBPage16
1.Readthepassagequicklyandgetthemainidea.
2.Listentotherecording.Circlethewordsintheboxin1b.
3.Explainsomething:
busyenough
It’stimeforsth.
the+姓-s:夫婦/一家
SBPage17,3a
1.Readthesestatements.
2.Pairwork:Numbereachpair1-5aroundtheclass.Askeachpairtodiscussonlythequestionwiththeirnumber.
3.Afterawhile.Allpairswiththesamenumberfromagroupandcompareideas.
4.Afterfiveminutes.Eachgroupreporttheirideastotheclass.
Homework:
1.Writefoursentencesusingoneofthewordsfrom1bineachsentence.
2.Areyouoryourfriendsunderpressure?Doasurveytofindout.
What should I do?教案二
《單元分析》
內(nèi)容提示
通過本單元的教學(xué),教師引導(dǎo)學(xué)生大膽地、自由地用流利的英語來談?wù)搯栴},并解決問題的建議,并讓學(xué)生掌握一些談?wù)搯栴}和建議的常用詞匯和句型,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、虛心接受他人意見的良好個(gè)人品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)
1.談?wù)撛趯W(xué)校和家庭中遇到的種種麻煩和問題
2.為他人找到合理的解決辦法,提出相應(yīng)的建議
3.為自己的問題找到解決辦法
教學(xué)重點(diǎn)
1.重點(diǎn)單詞:
1. play v. 播放 2. loud adj. 高聲的;大聲的 3. argue v. 爭論,爭吵
4. wrong adj. 錯(cuò)誤的;有毛病的;不適合的 5. could v. can的過去式
6. ticket n. 票,入場(chǎng)券 7. surprise v. 使驚奇;使意外
8. other adj. 任一的;(兩方中的)每一方的 9. except prep. 除;把......除外 10. fail v. 失敗
11. football n. 足球
12. until prep. 到......為止 13. fit v. 適合,適應(yīng) 14. include v. 包括;包含
15. send v. 發(fā)送,寄 16. themselves pron. 他們自己(反身代詞)
2. 重點(diǎn)詞組:
1. keep out不讓......進(jìn)入2. out of style不時(shí)髦的;過時(shí)的3. call sb. up打電話給......4. pay for付款
5. ask for要求6. the same as與......同樣的7. in style時(shí)髦的;流行的8. get on相處;進(jìn)展
9. as much as possible盡可能多10. all kinds of各種;許多11. on the one hand, ......(在)一方面,......
12. on the other hand, ......另一方面,......
3. 重點(diǎn)句型:
(1) What should I do? 我應(yīng)該怎么做?
(2) You could write him a letter.你可以寫信給他。
(3) What should he do? 他應(yīng)該怎么做?
(4) Maybe he should say hes sorry.也許他應(yīng)該說抱歉。
(5) What should they do? 他們應(yīng)該怎么做?6. They shouldntargue.他們不應(yīng)該爭吵。
4.重點(diǎn)語法:情態(tài)動(dòng)詞should的用法
教材分析
本單元以What should I do 為話題,共設(shè)計(jì)了四個(gè)部分的內(nèi)容:
一、Section A
該部分有4個(gè)模塊:
1.第一模塊圍繞these problems這一話題展開思維(1a)、聽力(1b)、口語(1c)訓(xùn)練;
2.第二模塊圍繞Nari’s problem進(jìn)行聽力(2a-2b)、口語(2c)訓(xùn)練;
3.第三模塊就What do you think of the advice這一話題展開訓(xùn)練,訓(xùn)練形式為閱讀填空(3a)和角色表演(3b);
4.第四模塊就啊 a Canadian boy wants to practice his Putonghua以Pairwork的形式進(jìn)行討論,展開口語訓(xùn)練(4)。
二、Section B
該部分有4個(gè)模塊:
1.第一模塊就choose clothes展開思維訓(xùn)練;
2.第二模塊就Erin’s problem進(jìn)行聽力(2a-2b)、口語(2c)訓(xùn)練;
3.第三模塊圍繞a letter to a newspaper advice這一話題展開閱讀(3a-3b)和寫作(3c)訓(xùn)練;
4.第四模塊仍就the best advice這一話題以口語訓(xùn)練形式為主展開小組活動(dòng)(4)。
三、Self Check
該部分有2個(gè)模塊:
第一模塊對(duì)所學(xué)詞匯進(jìn)行填空訓(xùn)練(1);
第二模塊就一封筆友來信展開閱讀和寫作訓(xùn)練(2)。
四、Reading
該部分共設(shè)置了5項(xiàng)任務(wù):
第一項(xiàng)任務(wù)以完成表格的方式激活學(xué)生相關(guān)背景知識(shí)(Section 1);
第二項(xiàng)任務(wù)要求學(xué)生預(yù)測(cè)哪些詞語將出現(xiàn)下面的閱讀中(Section 2a,2b);
第三項(xiàng)任務(wù)要求學(xué)生將詞語和對(duì)應(yīng)的釋義對(duì)應(yīng)(Section 3);
第四項(xiàng)任務(wù)要求學(xué)生運(yùn)用所供策略完成閱讀,完成句子(Section 4);
第五項(xiàng)任務(wù)通過討論、寫作等形式要求學(xué)生進(jìn)行一次class survey. (Section 5)。
課時(shí)安排
4課時(shí)
第一課時(shí):Section A:la,1b,lc, 2a,2b, 2c
第二課時(shí):Section A; 3a,3b,4
第三課時(shí):Section B: 1a,1b, 2a,2b, 2c
第四課時(shí):Section B: 3a,3b, 3c,4 and Self Check
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1. 語言目標(biāo): 能談?wù)搯栴}和給出建議。
2. 目標(biāo)語言:
What should I do? You should write him a letter.
What should he do? Maybe he should say he’s sorry.
What should they do? They should talk about their problem.
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1. 談?wù)搯栴}: What’s wrong? / What’s the matter? / What’s your trouble?
2. 給出建議: should, shouldn’t, could, why don’t you...?, Why not?
教學(xué)過程
一、話題導(dǎo)入
1. 教師和全體同學(xué)說: I feel very bad today? 學(xué)生問:: What’s the matter?
然后教師接著說: I have a cold.What can I do? 隨機(jī)叫幾個(gè)學(xué)生給出建議:
S1: You can drink some hot water.
S2: Have a good rest. See a doctor.
教師引出本單元的話題:Thanks for youradvice. Today, we will talk about problems and give advice.
2. 教師列出表格,分為Problem欄和advice欄,然后提出若干與學(xué)生生活密切相關(guān)的問題,如I want to buy a new guitar but I don’t have enoughmoney.,引導(dǎo)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn),并寫下學(xué)生的建議。
二、教學(xué)Section A-1a,1b
1.教師導(dǎo)出Ia部分的五個(gè)問題,再依據(jù)個(gè)人的觀點(diǎn),把問題按嚴(yán)重性的程度進(jìn)行排序。這個(gè)內(nèi)容實(shí)際上已在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己個(gè)人觀點(diǎn)。
2. 播放錄音,引導(dǎo)學(xué)生一邊看彩色插圖,一邊聽錄音,要求學(xué)生指出圖中女孩存在的問題。(1,2,5),完成1b。
3. 利用媒體資源中課件,播放動(dòng)畫What should I do,學(xué)生邊聽邊跟讀,注意自己的語音和語調(diào)。
三、教學(xué)Section A-1c
引導(dǎo)學(xué)生模擬1c中的對(duì)話,進(jìn)行課堂結(jié)對(duì)活動(dòng)。針對(duì)1a部分的五個(gè)問題分別提出個(gè)人建議,進(jìn)行課堂口語交際。
說明:建議可能多種多樣,只要合理即可,同時(shí)讓學(xué)生熟悉使用should和could提建議。
四、教學(xué)Section A-2a,2b
1.播放2a部分的錄音,引導(dǎo)學(xué)生寫下Nari的問題。教師將錄音中出現(xiàn)的生詞寫在黑板上,并領(lǐng)讀。
2.重新播放錄音兩遍,提示學(xué)生注意should 和could,要求學(xué)生將2b中的Advice欄和Reasons欄進(jìn)行連線。
說明:有了前一部分的鋪墊,再用2a,2b這兩項(xiàng)聽力練習(xí)來提高學(xué)生聽的能力。
五、教學(xué)Section A-2c
教師讓學(xué)生觀察2a中的圖片,討論Nari和他的朋友間的談話。教師將學(xué)生分成兩人一組,編對(duì)話,然后叫幾組學(xué)生將對(duì)話表演出來。
六、教學(xué)拓展
教師說出自己所面臨的問題,向?qū)W生嗎們征求建議: I have a serious problem. I argued with my best friend yesterday. Couldyou give me some advice?
教師將學(xué)生分成兩組,進(jìn)行比賽,看看那組給出的建議最多。
說明:通過這一任務(wù),進(jìn)一步鞏固提建議的各種句式,同時(shí)用集體的力量讓學(xué)生懂得更多的解決朋友間矛盾的方法,提高他們解決問題的能力。
七、作業(yè)
1. 抄寫 Grammar Focus兩邊,并記憶。
2. Robert是我們的外教,來自澳大利亞。他想更多的了解我們和中國,所以他得經(jīng)常練習(xí)普通話。但是他現(xiàn)在每天要上很多課,沒有那么多時(shí)間。他應(yīng)該怎么提高漢語呢,給出一些建議,談?wù)勀愕目捶ā?/p>
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1. 語言目標(biāo)
a)詞匯: pay for, part-time job, okay, either, bake, Teen Talk, tutor.
b) 語言結(jié)構(gòu):
What should I do?
You could / should/ shouldn’t…
He doesn’t have any money, either.
2. 能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力,提高學(xué)生的閱讀和口語能力。
3.情感目標(biāo):
1. 學(xué)會(huì)與他人合作,互相幫助,完成任務(wù)。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)克服困難。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
教師說:Yesterday youhelped many people solve their problems,然后展示一張圖片,圖中的人物遇到了一些問題,比如說感冒,或是想買東西沒錢,與人發(fā)生爭吵等,教師接著說:Now please look at the picture. What’s wrong with thegirl? What should she do? Please give her some advice.教師提示學(xué)生注意使用下列句式: I think she should…/ She could / She’d better….
說明: 圖片在視覺上刺激學(xué)生,同時(shí)也復(fù)習(xí)了第一課時(shí)的重點(diǎn)句型,為本課時(shí)學(xué)生提建議奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)Section A-3a
1.教師說:Read the conversation in 3a. Find out the suggestions. Please underlinethe suggestions. I’ll give you only two minutes.
2. 教師朗誦3a中的對(duì)話,讓學(xué)生聽,并在方框中標(biāo)出個(gè)人觀點(diǎn)good idea、okay idea、bad idea.
3.標(biāo)出新詞匯,教學(xué)新詞匯。
說明:限時(shí)閱讀,讓學(xué)生帶著任務(wù)快速閱讀,在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
三、教學(xué)Section A-3b
1. 教師說:I need some money to buy gifts for my family. What should I do? 學(xué)生以4人小組形式進(jìn)行合作學(xué)習(xí),并完成下列表格。
2. 根據(jù)表格,編對(duì)話,教師可先叫一名學(xué)生和自己示范一個(gè)對(duì)話,降低學(xué)生的難度。
例:A: I need somemoney to buy gifts for my family. What should I do?
B: I think you should…
A: Oh, no. I don’t like to do that.
B: Then I think you should…
A: That’s a good idea.
說明:有了表格的鋪墊,做這個(gè)pair work應(yīng)該比較容易了。
四、教學(xué)4
1.引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)Geoffey學(xué)普通話一事來提出一些合理性的建議,讓大家相互交換觀點(diǎn),教師可給出一些可能會(huì)用到的句式。
A: Jim could…
B: But he’s very shy. Maybe that’s not a good idea.
A: Well, then, he could…
B: Yes, that’s a good idea.
2. 并請(qǐng)一些同學(xué)讀給大家聽,教師繼續(xù)說:Do you have any other ideas? Tell us more ideas.
3. 最后教師總結(jié)出若干最佳建議,寫在黑板上。
五、作業(yè)(Homework)
假設(shè)李磊是你的同班同學(xué),他想學(xué)習(xí)英語,請(qǐng)你給他一些建議,可以用上下面的句型。
He could / couldn’t …
预览结束,下载后可阅读高清完整版文档
立即下载轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!本文地址:
http://17025calibrations.com/worddetails_36326750.html1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個(gè)人都應(yīng)該把成績當(dāng)作自己騰飛的起 點(diǎn)。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學(xué),誠實(shí)可愛;你做事踏實(shí)、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個(gè)品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動(dòng),能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進(jìn)步,你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計(jì)劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力。
一是要把好正確導(dǎo)向。嚴(yán)格落實(shí)主體責(zé)任,逐條逐項(xiàng)細(xì)化任務(wù),層層傳導(dǎo)壓力。要抓實(shí)思想引領(lǐng),把理論學(xué)習(xí)貫穿始終,全身心投入主題教育當(dāng)中;把理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動(dòng)發(fā)展、檢視整改等有機(jī)融合、一體推進(jìn);堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一,努力在以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干方面取得實(shí)實(shí)在在的成效。更加深刻領(lǐng)會(huì)到******主義思想的科學(xué)體系、核心要義、實(shí)踐要求,進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念,錘煉了政治品格,增強(qiáng)了工作本領(lǐng),要自覺運(yùn)用的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問題,為西北礦業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻(xiàn)。二是要加強(qiáng)應(yīng)急處事能力。認(rèn)真組織開展好各類理論宣講和文化活動(dòng),發(fā)揮好基層ys*t陣地作用,加強(qiáng)分析預(yù)警和應(yīng)對(duì)處置能力,提高發(fā)現(xiàn)力、研判力、處置力,起到穩(wěn)定和引導(dǎo)作用。要堅(jiān)決唱響主旋律,為“打造陜甘片區(qū)高質(zhì)量發(fā)展標(biāo)桿礦井”、建設(shè)“七個(gè)一流”能源集團(tuán)和“精優(yōu)智特”新淄礦營造良好的輿論氛圍。三是加強(qiáng)輿情的搜集及應(yīng)對(duì)。加強(qiáng)職工群眾熱點(diǎn)問題的輿論引導(dǎo),做好輿情的收集、分析和研判,把握時(shí)、度、效,重視網(wǎng)上和網(wǎng)下輿情應(yīng)對(duì)。
二是深耕意識(shí)形態(tài)。加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)、網(wǎng)絡(luò)輿論陣地建設(shè)和管理,把握重大時(shí)間節(jié)點(diǎn),科學(xué)分析研判意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域情況,旗幟鮮明反對(duì)和抵制各種錯(cuò)誤觀點(diǎn),有效防范處置風(fēng)險(xiǎn)隱患。積極響應(yīng)和高效落實(shí)上級(jí)黨委的決策部署,確保執(zhí)行不偏向、不變通、不走樣。(二)全面深化黨的組織建設(shè),鍛造堅(jiān)強(qiáng)有力的基層黨組織。一是提高基層黨組織建設(shè)力量。壓實(shí)黨建責(zé)任,從政治高度檢視分析黨建工作短板弱項(xiàng),有針對(duì)性提出改進(jìn)工作的思路和辦法。持續(xù)優(yōu)化黨建考核評(píng)價(jià)體系。二是縱深推進(jìn)基層黨建,打造堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。創(chuàng)新實(shí)施黨建工作模式,繼續(xù)打造黨建品牌,抓實(shí)“五強(qiáng)五化”黨組織創(chuàng)建,廣泛開展黨員教育學(xué)習(xí)活動(dòng),以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)黨建工作和經(jīng)營發(fā)展目標(biāo)同向、部署同步、工作同力。三是加強(qiáng)高素質(zhì)專業(yè)化黨員隊(duì)伍管理。配齊配強(qiáng)支部黨務(wù)工作者,把黨務(wù)工作崗位作為培養(yǎng)鍛煉干部的重要平臺(tái)。
二要專注于解決問題。根據(jù)市委促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的總要求,聚焦“四個(gè)經(jīng)濟(jì)”和“雙中心”的建設(shè),深入了解基層科技工作、學(xué)術(shù)交流、組織建設(shè)等方面的實(shí)際情況,全面了解群眾的真實(shí)需求,解決相關(guān)問題,并針對(duì)科技工作中存在的問題,采取實(shí)際措施,推動(dòng)問題的實(shí)際解決。三要專注于急難愁盼問題。優(yōu)化“民聲熱線”,推動(dòng)解決一系列基層民生問題,努力將“民聲熱線”打造成主題教育的關(guān)鍵工具和展示平臺(tái)。目前,“民聲熱線”已回應(yīng)了群眾的8個(gè)政策問題,并成功解決其中7個(gè)問題,真正使人民群眾感受到了實(shí)質(zhì)性的變化和效果。接下來,我局將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)主題教育的精神,借鑒其他單位的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和方法,以更高的要求、更嚴(yán)格的紀(jì)律、更實(shí)際的措施和更好的成果,不斷深化主題教育的實(shí)施,展現(xiàn)新的風(fēng)貌和活力。
今年3月,市政府出臺(tái)《關(guān)于加快打造更具特色的“水運(yùn)XX”的意見》,提出到2025年,“蘇南運(yùn)河全線達(dá)到準(zhǔn)二級(jí),實(shí)現(xiàn)2000噸級(jí)舶全天候暢行”。作為“水運(yùn)XX”建設(shè)首戰(zhàn),諫壁閘一線閘擴(kuò)容工程開工在即,但項(xiàng)目開工前還有許多實(shí)際問題亟需解決。結(jié)合“到一線去”專項(xiàng)行動(dòng),我們深入到諫壁閘一線,詳細(xì)了解工程前期進(jìn)展,實(shí)地察看諫壁閘周邊環(huán)境和舶通航情況,不斷完善施工設(shè)計(jì)方案。牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)首要任務(wù),在學(xué)思踐悟中開創(chuàng)建功之業(yè),堅(jiān)定扛起“走在前、挑大梁、多做貢獻(xiàn)”的交通責(zé)任,奮力推動(dòng)交通運(yùn)輸高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。以學(xué)促干建新功,關(guān)鍵在推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想著重強(qiáng)調(diào)立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局,推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展,提出了新發(fā)展階段我國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展要堅(jiān)持的主線、重大戰(zhàn)略目標(biāo)、工作總基調(diào)和方法論等,深刻體現(xiàn)了這一思想的重要實(shí)踐價(jià)值。
三、2024年工作計(jì)劃一是完善基層公共文化服務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)化模式,持續(xù)在公共文化服務(wù)精準(zhǔn)化上探索創(chuàng)新,圍繞群眾需求,不斷調(diào)整公共文化服務(wù)內(nèi)容和形式,提升群眾滿意度。推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)“114861”工程和農(nóng)村文化“121616”工程,加大已開展活動(dòng)的上傳力度,確保年度目標(biāo)任務(wù)按時(shí)保質(zhì)保量完成。服務(wù)“雙減”政策,持續(xù)做好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批工作,結(jié)合我區(qū)工作實(shí)際和文旅資源優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步豐富我市義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”后的課外文化生活,推動(dòng)“雙減”政策走深走實(shí)。二是結(jié)合文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展示范區(qū),全力推進(jìn)全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建,嚴(yán)格按照《國家全域旅游示范區(qū)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》要求,極推動(dòng)旅游產(chǎn)品全域布局、旅游要素全域配置、旅游設(shè)施全域優(yōu)化、旅游產(chǎn)業(yè)全域覆蓋。
1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個(gè)人都應(yīng)該把成績當(dāng)作自己騰飛的起 點(diǎn)。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學(xué),誠實(shí)可愛;你做事踏實(shí)、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個(gè)品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動(dòng),能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進(jìn)步,你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計(jì)劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力。
二是全力推進(jìn)在談項(xiàng)目落地。認(rèn)真落實(shí)“首席服務(wù)官”責(zé)任制,切實(shí)做好上海中道易新材料有機(jī)硅復(fù)配硅油項(xiàng)目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項(xiàng)目、天勤生物生物實(shí)驗(yàn)基地項(xiàng)目、愷德集團(tuán)文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目、三一重能風(fēng)力發(fā)電項(xiàng)目、中國供銷集團(tuán)冷鏈物流項(xiàng)目跟蹤對(duì)接,協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強(qiáng)化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務(wù)指導(dǎo),貫徹落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)“6421”時(shí)限及“每月通報(bào)、季度排名、半年分析、年終獎(jiǎng)勵(lì)”相關(guān)要求,通過“比實(shí)績、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項(xiàng)目”,進(jìn)一步營造“比學(xué)趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項(xiàng)目建設(shè)新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務(wù)。
(二)堅(jiān)持問題導(dǎo)向,持續(xù)改進(jìn)工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)主動(dòng)查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點(diǎn)問題。要進(jìn)一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時(shí)限,深化政務(wù)公開,努力為企業(yè)當(dāng)好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時(shí)代人民群眾對(duì)政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時(shí)總結(jié)作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗(yàn)做法,進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動(dòng)全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會(huì)和公眾莊嚴(yán)承諾并積極踐諾,主動(dòng)接受監(jiān)督,同時(shí)要依托電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊(duì)伍作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴(kuò)大社會(huì)知情面和群眾知曉率。
(五)服務(wù)群眾提效能方面。一是政府采購服務(wù)提檔升級(jí)。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程開標(biāo)和不見面開標(biāo),降低供應(yīng)商成本;要求400萬元以上工程采購項(xiàng)目預(yù)留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎(jiǎng)“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎(jiǎng)、新聞宣傳獎(jiǎng),以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎(jiǎng)。二是財(cái)政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財(cái)政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級(jí)以上公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費(fèi)電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊(duì)等待時(shí)間長、繳費(fèi)取票不方便的問題,讓患者”省心、省時(shí)、省力“。
一、活動(dòng)開展情況及成效按照省委、市委對(duì)“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)的部署要求,縣委立即行動(dòng),于8月20日組織召開常委會(huì)會(huì)議,專題傳達(dá)學(xué)習(xí)省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)推進(jìn)會(huì),及時(shí)對(duì)活動(dòng)開展的相關(guān)要求、任務(wù)進(jìn)行再安排再部署,會(huì)后制定并下發(fā)了活動(dòng)實(shí)施方案、重點(diǎn)課題調(diào)研方案、宣傳報(bào)道方案等系列文件,有效指導(dǎo)活動(dòng)開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會(huì)會(huì)議,專題聽取“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)開展情況匯報(bào),研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動(dòng)工作推進(jìn)座談會(huì),深入貫徹全省、全市“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動(dòng)工作推進(jìn)座談會(huì)精神,總結(jié)交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),對(duì)下一階段活動(dòng)開展進(jìn)行安排部署?!按髮W(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。
1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目5項(xiàng),總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進(jìn)場(chǎng),項(xiàng)目部基本建成,正在辦理臨時(shí)用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學(xué)院配套道路項(xiàng)目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進(jìn)場(chǎng)施工。2.公益性建設(shè)項(xiàng)目6項(xiàng),總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀(jì)新都小學(xué)擴(kuò)建工程已完成施工、監(jiān)理招標(biāo)掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標(biāo)工作;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標(biāo)工作,近期簽訂施工合同后組織進(jìn)場(chǎng)施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標(biāo)工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時(shí)中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計(jì)劃推進(jìn),預(yù)計(jì)4月中下旬掛網(wǎng)招標(biāo)。