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  • 人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Will people have robots教案

    人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Will people have robots教案

    Teaching goals:1.Words&phrases: robot, paper, less, fewer, simple, unpleasant, factory, seem, etc .2.will 構(gòu)成的一般將來(lái)時(shí)態(tài)的陳述句、否定句、疑問(wèn)句及回答.3.There be 句型的一般將來(lái)時(shí).4.more , less , fewer 的用法.5.學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的相關(guān)知識(shí),學(xué)會(huì)對(duì)未來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè).6.對(duì)five years ago ,today ,in five years 簡(jiǎn)潔回顧與展望的方式,貼近實(shí)際符合學(xué)生心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.7.通過(guò)時(shí)間對(duì)比復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài),鞏固一般將來(lái)時(shí).Important and difficult points :1.will構(gòu)成一般將來(lái)時(shí)態(tài)的句式。2.There be 句型的一般將來(lái)時(shí)態(tài)。3.more , fewer , less 的用法。4.How to make predictions .Period 1Teaching procedures:Step 1 Leading in1.Greetings: Welcome to school .What’s the date today ? Who’s on duty today ?Do you enjoy your winter holiday ?Do you finish your homework ?Do you want to live on the moon ?Can you guess what will happen in ten years ?Collect the Ss’ answers and say something about their predictions .Step 2 Pre-taskSB Page 2 ,1a .1.Look at the picture :How will the world be different in the future ,100 years from now ?We’re going to talk about sth in 100 years .

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    二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):由于本單元的五個(gè)話題都涉及到了不同的條件下所產(chǎn)生的各種結(jié)果。所以我確定的本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是:通過(guò)談?wù)搱D片和身邊常見(jiàn)的話題,學(xué)會(huì)if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句的用法。即用if條件狀語(yǔ)從句作出假設(shè),用will來(lái)談?wù)摻Y(jié)果。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn):一方面,由于本單元的話題是談?wù)摻Y(jié)果,那么在不同的情境下其結(jié)果也會(huì)不一樣,所以根據(jù)不同的情境來(lái)推測(cè)并談?wù)摳鞣N結(jié)果是個(gè)重點(diǎn)。另一方面,因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有一個(gè)好的語(yǔ)言氛圍,所以我側(cè)重于聽(tīng)力和口語(yǔ)的培養(yǎng),多創(chuàng)設(shè)情境能讓學(xué)生發(fā)揮想象,以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。四、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生容易記住主句用一般將來(lái)時(shí)態(tài),從句用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài),但在判斷主句、從句方面容易混淆,因此,我將正確使用主句從句的時(shí)態(tài)定為本課時(shí)的難點(diǎn)。

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    1. 教材的地位及作用:本單元圍繞談?wù)撨^(guò)去的經(jīng)歷,學(xué)習(xí)使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。通過(guò)對(duì)學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一些娛樂(lè)場(chǎng)所(fun places)的描述,反復(fù)運(yùn)用句型Have you ever been to…? I’ve never been to…. 來(lái)激發(fā)他們使用本單元所學(xué)單詞的興趣。教材中提供的所有活動(dòng)都以現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)為中心,通過(guò)一系列的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練,來(lái)加深對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解,明白英漢兩種在結(jié)構(gòu)及表達(dá)方法的一些異同點(diǎn)。從而提高他們運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的綜合能力。2. 教材的結(jié)構(gòu)本單元分Section A 和Section B 兩部分。Section A 中通過(guò)所設(shè)計(jì)的各項(xiàng)任務(wù)呈現(xiàn)了兩篇聽(tīng)力課文和一篇閱讀理解。Section B則安排了一篇聽(tīng)力和兩篇小短文,用以加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的理解。Self Check 部分是用來(lái)檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。單元后的語(yǔ)篇訓(xùn)練旨在通過(guò)目標(biāo)語(yǔ)言培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,掌握一些基本的閱讀技巧。3. 教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo))

  • 人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)If you go to the party, you’ll have a great time教案2篇

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    區(qū)分賓語(yǔ)從句、定于從句和狀語(yǔ)從句賓語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句,都叫做主從復(fù)合句。賓語(yǔ)從句主要是中考必考的,是初中階段必掌握的從句,賓語(yǔ)從句主要是掌握三要素,所謂賓語(yǔ)從句,就是賓語(yǔ)在主從復(fù)合句當(dāng)中充當(dāng)賓語(yǔ)的一個(gè)句子,叫做賓語(yǔ)從句。主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞是及物動(dòng)詞,后面如果是詞或者是短語(yǔ)的話,是簡(jiǎn)單句,如果是句子的話,肯定是賓語(yǔ)從句。I know that he good at English.就是賓語(yǔ)從句,三要素,一要素是要注意連詞,連詞一共學(xué)了三類(lèi)連詞,一類(lèi)連詞是that口語(yǔ)當(dāng)中可以省略,就像剛才說(shuō)的那一句,I hear he is good at English.還有疑問(wèn)代詞、疑問(wèn)副詞,how where when,疑問(wèn)代詞、疑問(wèn)副詞。還有一類(lèi)連詞weather是否的意思,不是狀語(yǔ)從句當(dāng)中的如果,這一定要和如果區(qū)分開(kāi),這是是否。I don't know if he interested at English。賓語(yǔ)從句要注意if是連詞。第二要素是語(yǔ)序,要用陳述舉語(yǔ)序。比如說(shuō)你家有幾口人,我們都說(shuō)How many people are there in you family?但是這是簡(jiǎn)單句,一旦說(shuō)成賓語(yǔ)從句,你可以告訴我你家有幾口人嗎?Could you tell me how many people there are in you family ?

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    Step Ⅱ Show the new words on the screen and teach the new words. Read the new words to students and ask them to repeat.Step Ⅲ 3aThis activity introduces new vocabulary and provides reading practice using the target language.In this activity first look at the four pictures.T: What can you see in the pictures?Ss: Four snow globes.T: Right. There are four snow globes in the pictures. And what are they?Ss: They are a monster, two polar bears, two penguins and a birthday cake.Write these words on the blackboard: snow globe; monster; polar bear; penguin and birthday cake. Read them to the class and ask students to repeat each one. Make sure students understand each word.Use a computer to show the E-mail message on the screen and read the message to students.Get students to read the e-mail on their own, and then draw lines connecting each snow globe and its description.Correct the answers.AnswersA line should connect each snow globe picture with the words that describe it in the letter.Step Ⅳ 3bThis activity provides writing practice using the target language.First review Activity 2a on Page 47.Then ask students to complete the message according to Activity 2a.Some partial sentences are given to students. Write about one person's collection.When students work, walk around the room checking the progress and offering help as needed.When they finish, ask some students to read their messages to the class.

Will people have robots說(shuō)課稿9篇

Will people have robots? 第一課時(shí)說(shuō)課稿

一、教材分析

1、教材的地位及作用

本單元是八年級(jí)(下)第一單元,涉及的主要話題是預(yù)測(cè)未來(lái)、一般將來(lái)時(shí)的表達(dá)方法并學(xué)會(huì)談?wù)撨^(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。通過(guò)語(yǔ)言的學(xué)習(xí),掌握will/won’t的用法及一般將來(lái)時(shí)的表達(dá)方法,了解shall/shan’t的用法。

說(shuō)課稿

本課為本單元第一課時(shí),主要涉及到will/won’t用法的引入、操練以及運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)完成任務(wù),在本單元處于重要的位置。

2、本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

知識(shí)目標(biāo):1. 復(fù)習(xí)there be句型

2.掌握will/won’t的用法及一般將來(lái)時(shí)的表達(dá)方法

能力目標(biāo):1. 預(yù)測(cè)未來(lái)

2.學(xué)會(huì)陳述表達(dá)各自觀點(diǎn)

情感目標(biāo):教育學(xué)生要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)社會(huì),為社會(huì)發(fā)展盡自己一份力

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):1. 掌握will/won’t的用法

2. 學(xué)會(huì)一般將來(lái)時(shí)的表達(dá)方法

難點(diǎn):運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)完成任務(wù)

二、教學(xué)方式與教學(xué)手段

1、任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué):通過(guò)適當(dāng)?shù)牟倬毷箤W(xué)生掌握基本的句型結(jié)構(gòu);通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納、總結(jié),更好的理解新語(yǔ)言,培養(yǎng)科學(xué)的思維方法;通過(guò)設(shè)計(jì)任務(wù),促進(jìn)學(xué)生的交際能力,從而達(dá)到鞏固語(yǔ)言知識(shí)的目的;但講解和口頭操練之后,強(qiáng)調(diào)在筆頭上進(jìn)行體現(xiàn),從而達(dá)到全方位掌握語(yǔ)言的目的。

2、情境教學(xué)法:通過(guò)圖片、PPT、影片、音樂(lè)和錄音達(dá)到對(duì)學(xué)生的多感官刺激。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

主要通過(guò)知識(shí)導(dǎo)入、情景演練、鞏固運(yùn)用、反饋練習(xí)、小結(jié)以及作業(yè)布置六程序完成本節(jié)課。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)程序

設(shè)計(jì)意圖

知識(shí)導(dǎo)入

1、出示機(jī)器人圖片。

引入生詞robot. 圖片新穎,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生輕松進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

2、播放影片,讓學(xué)生討論所給問(wèn)題。引入“將來(lái)”,導(dǎo)入新課。

1、影片生動(dòng)、形象,富有感染力,既活躍了課堂氣氛,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從一開(kāi)始就吸引了學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2、通過(guò)兩個(gè)討論問(wèn)題的創(chuàng)設(shè),使學(xué)生自然想到用語(yǔ)言表達(dá)將來(lái),增強(qiáng)了學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的渴望。

情景演練

借助圖片演練句型there will be,引出含有will的句子,讓學(xué)生自己歸納總結(jié)一般將來(lái)時(shí)的各種基本句型。

這部分給學(xué)生提供了觀察和歸納的平臺(tái):通過(guò)觀察與思考,最終發(fā)現(xiàn)新句型的結(jié)構(gòu)特征,這樣學(xué)生對(duì)這語(yǔ)法體會(huì)深刻,記憶深刻。

鞏固運(yùn)用

1、出示句子,讓學(xué)生讀、翻譯,并討論將來(lái)世界將會(huì)變成什么樣。

旨在通過(guò)學(xué)生自己讀、翻譯,進(jìn)一步增強(qiáng)他們對(duì)will/won’t用法的理解記憶。同時(shí)也為聽(tīng)力練習(xí)作了鋪墊。

2、1b:放錄音,讓學(xué)生圈出所聽(tīng)到的信息

聽(tīng)力練習(xí)對(duì)于新知識(shí)的掌握是必需的,有助于加強(qiáng)多感官、多形式的刺激,更好的掌握語(yǔ)言,感知語(yǔ)言。

3、拓展練習(xí)。讓學(xué)生看短片,根據(jù)視覺(jué)信息,寫(xiě)出自己對(duì)未來(lái)生活的預(yù)測(cè)。

這是一個(gè)小組活動(dòng),此段英語(yǔ)短片不僅具有趣味性,而且引人深思。因此,安排這一活動(dòng)旨在發(fā)散學(xué)生思維,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的合作能力及對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的理解與運(yùn)用。

反饋練習(xí)

1、根據(jù)本課中所出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯,安排了四個(gè)根據(jù)句意和首字母填空。

給予學(xué)生在具體語(yǔ)境中利用所學(xué)詞匯解決實(shí)際問(wèn)題機(jī)會(huì),既便于記憶單詞,又便于強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。

2、安排一個(gè)用will/won’t完成對(duì)話的練習(xí)。

強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的理解,培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)會(huì)話中語(yǔ)言點(diǎn)的實(shí)際運(yùn)用能力。

小結(jié)

讓學(xué)生總結(jié)本課的重點(diǎn),然后出示幻燈片,展示本課重點(diǎn)。

強(qiáng)調(diào)本課重點(diǎn),再次鞏固語(yǔ)法知識(shí)記憶。

作業(yè)布置

1. Make sentences with “ will/won’t ”.

2.Write a short report to talk about the future.

鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

本課以素質(zhì)教育為目的,結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),利用任務(wù)型教學(xué)法,借助聲音、圖片、影像資料等輔助教學(xué)工具,使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到了鍛煉,在輕松、愉悅的氛圍中獲得新知識(shí),達(dá)到初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力??赡茉S多地方還需完善,敬請(qǐng)專家們多提寶貴意見(jiàn)和建議。

Will people have robots? 第一課時(shí)說(shuō)課稿二

一、教材分析及學(xué)情分析:

在英語(yǔ)教學(xué)中,一個(gè)單元是一個(gè)不可分割的整體,因而我們?cè)诜治鎏幚斫滩臅r(shí)要從整體上把握。依據(jù)任務(wù)型教學(xué)理念,我們可試先找出本單元中每個(gè)課時(shí)的中心話題或任務(wù)是什么,然后圍繞這個(gè)中心話題或任務(wù)展開(kāi)任務(wù)型教學(xué)。如Unit 1中第一課時(shí)的中心話題是: Will------?句型及其肯定或否定的回答。

本節(jié)課圍繞一般將來(lái)時(shí)態(tài)展開(kāi)討論。運(yùn)用教學(xué)卡片,實(shí)施任務(wù)型教學(xué),提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味性,有助于培養(yǎng)其用英語(yǔ)思維的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、短語(yǔ):have robots (computers, cars)in their homes, use money, kids

go to school, live to be 200 years old

2、話題: ---Will people/kids…?

---Yes, they will./ No, they won’t.

3、訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)演等能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。

二、教學(xué)重點(diǎn):

---Will people/kids…?

---Yes, they will./ No, they won’t.

四、教學(xué)難點(diǎn):

幾個(gè)介詞的用法:in their homes,on computers/paper, in 100 years

五、教具:

卡片( 6張);錄音機(jī)一臺(tái)。

六、教學(xué)步驟:

Step1 New phrases learning

Show some cards in Chinese:家中有機(jī)器人、家中有電腦、家中有汽車(chē)、使用錢(qián)、活到達(dá)200歲、孩子們上學(xué)。

Help the students to learn the phrases: have robots (computers, cars)in their homes,use money, live to be 200 years old, kids go to school.

Read after the teacher the phrases, then read together.

Let the students speak out the phrases one by one according to the cards.

(出示卡片,學(xué)習(xí)短語(yǔ),便于學(xué)生對(duì)短語(yǔ)的識(shí)記和理解;讓學(xué)生一一根據(jù)卡片說(shuō)出相應(yīng)短語(yǔ),能有效檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。這些為任務(wù)型教學(xué)的實(shí)施作好準(zhǔn)備。)

工 Step 2Presentation

Write the dialogue on the blackboard:

A: Will people/kids------?

B: Yes, they will./ No, they won’t.

Point out: will+ 動(dòng)詞原形

(板書(shū)討論主題,為開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)做準(zhǔn)備)

Step 3 Discussion

Let the students discuss the dialogue above in pairs for a few minutes.

If necessary, they can open the textbook of page 2,1a.

Step 4 Performance

Ask some pairs to perform in front, putting up the cards while they aremaking the dialogues.

( 以活動(dòng)為中心的任務(wù)型教學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神和一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);同時(shí)又讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)中有樂(lè)的快感,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新課程觀。)

Step 5 Check

Let the student make sentences one by one according to the cards.

One asks, the other answers. Just like these:

S1: Will people/kids------?

S2: Yes, they will./ No, they won’t.------

(一人接一人根據(jù)卡片進(jìn)行問(wèn)答,全面檢驗(yàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。)

Step6 Reading

S B. P2. 1a and 1c. Read the sentences and dialogues together.

Finish the exercise of 1a.

Check the answers.

Emphasize : in their homes,on computers/paper, in 100 years.

Step7 Listening

S B. P2. 1b. Give instructions about the listening exercise.

Listen to the tape about three times.

Check the answers.

Step 8 Homework

Memorize the new words and practice the sentences after class.

七、教學(xué)反思

本課培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、運(yùn)用等能力。把任務(wù)型教學(xué)與直觀式教學(xué)融為一體,是本課的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓他們感到學(xué)中有樂(lè)、樂(lè)于學(xué)。

Will people have robots? Section A說(shuō)課稿

一、教學(xué)目標(biāo)

1.敢于預(yù)測(cè)未來(lái)

2.學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)表達(dá)法

3.能談?wù)撨^(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)

二、教學(xué)向?qū)?/p>

語(yǔ)言功能

對(duì)未來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)

陳述表達(dá)各自觀點(diǎn)

語(yǔ)言結(jié)構(gòu)

一般將來(lái)時(shí),will的用法

用Yes/No做簡(jiǎn)短回答用more,less.fewer表達(dá)數(shù)量

學(xué)習(xí)策略與思維技巧

排列先后順序

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及突破

Section A

◆重點(diǎn)

由will構(gòu)成的一般將來(lái)時(shí)態(tài)的句式,特別是there be 句式的一般將來(lái)時(shí)態(tài)there will be…。

◆難點(diǎn)

more,less,fewer的用法。

◆教學(xué)突破

使用不同的時(shí)間來(lái)訓(xùn)練與對(duì)比,由一般過(guò)去時(shí)態(tài)、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)而過(guò)渡到一般將來(lái)時(shí)態(tài);根據(jù)模似的圖片展示,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一定量的口語(yǔ)交際,訓(xùn)練more,less,fewer的異同。There will be more/less/fewerpeople(leisure time,cars,pollution,trees…)

六、教學(xué)步驟

一、情境導(dǎo)入

1、師生口語(yǔ)隨意性交際,涉及What’s the date today?What’s your name?Noyou like school?Do you like to do homework/housework?Do you want to live on themoon?等。

2.在黑板上寫(xiě)下四個(gè)日期:今天的日期,一年后的日期,五年后的日期,十年后的日期。

3.針對(duì)一年后的日期,向?qū)W生提問(wèn):What will be different in your life oneyear from now?如:Willyou be at this school in a year?Will you bein my class in a year?Will you livein this town in a year?等。

4.針對(duì)五年后的日期,向?qū)W生提問(wèn)。

5.針對(duì)十后的日期,向?qū)W生提問(wèn)。

6.寫(xiě)下學(xué)生不同的回答,并在will下用紅色粉筆畫(huà)線,以示強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)

1.教師將時(shí)間延伸到未來(lái)100年,再來(lái)談?wù)?00年后的情形。利用實(shí)物(如信用卡、紙幣)或兒童玩具(玩器人)來(lái)呈現(xiàn)生詞,領(lǐng)讀生詞。

2.朗讀la中的六個(gè)句子,要求學(xué)生表明態(tài)度agree或disagree,巡視全班,以便給學(xué)生解疑。

3.指出學(xué)生不同的觀點(diǎn),并要求他們作簡(jiǎn)要闡述。

4.播放錄音兩遍,引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練。

5.朗讀lc中的對(duì)話,再讀學(xué)生進(jìn)行對(duì)話操練。

6.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)lc中的示范對(duì)話,進(jìn)行自騙對(duì)話,如談?wù)摃?shū)籍等。請(qǐng)學(xué)生分組對(duì)話,說(shuō)出他產(chǎn)自編的對(duì)話內(nèi)容。

7.播放2b的錄音,要求學(xué)生圈出所聽(tīng)到的單詞(more,less,fewer)。

8.在黑板上寫(xiě)下一些不可數(shù)名詞和可數(shù)名詞,引導(dǎo)學(xué)生使用more,less,fewer進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練,提示這三個(gè)詞的用法區(qū)別。領(lǐng)讀2c中的對(duì)話,再引導(dǎo)學(xué)一進(jìn)行課堂口語(yǔ)交際。

三、協(xié)作學(xué)習(xí)

1.呈現(xiàn)3a中Sally的圖片,要求學(xué)生看圖片并填出圖片下的空格。

2.引導(dǎo)學(xué)生操練3a中對(duì)話。

3.要求學(xué)生write about themselves,填出3c中的空格。

4.要求學(xué)生畫(huà)一幅虛擬的未來(lái)城市的圖畫(huà),然后向同學(xué)們進(jìn)行描述。

Will people have robots? SectionA 英文說(shuō)課稿

Ladies and gentlemen:

Today, I am honored to have anopportunity to exchange ideas on this teaching material will people haverobots? My report is about, unit 1, of book 2 for grade 8 junior high school .Itis made up of 7 parts. They are teaching material analysis, student analysis,teaching objectives, teaching methods, teaching aids, teaching steps, and blackboarddesign..

Now let’s focus our attention on part1, teaching material analysis.

“Go for it!” is characteristic ofnative use of language, and it is task-based. With the help of “EnglishCurriculum Standards”, the study procedures of “Go for it!” are arranged stepby step and the contents are very close to real life. It also embodies severalinnovative ideas for teaching, with its emphasis on knowledge structure andapplication, language communicative function, and cultural backgroundinformation.

The title of this unit is “Will peoplehave robots?” In this unit, it contains section A and section B. Today I will teach section A.

Next comes the second part, studentanalysis:

For the 8-grade students, their age isgenerally around 14. They are more curious about new things, so their interestsin learning are easier to be aroused. After one year’s study and practice underthe new course standard, they have had some basic knowledge of words, grammarand language structure and also, primary abilities of cooperation, and exploration.

The third part is teaching objectives.

According to the general descriptionabout the total objectives in English Curriculum Standards and the deep analysisabove, I put forward the following teaching objectives:

1. Knowledge objectives: master the keywords, and the key sentence structures.

2. Ability objectives: improve the fourskills, especially the speaking and listening skill; develop the ability ofthinking independently.

3. Moral objectives: stimulate Ss’motivation, establish self-confidence, cultivate their cooperative ability byarranging different kinds of activities

Part 4 Teaching methods

According to English CurriculumStandards and the advanced theories of teaching reform, through the analysisabove, I chose two teaching methods in this unit.

1).Task-based Language Teaching

It focuses on students’ completion ofthe different tasks in real situations, and students’ total involvement inorder to convey linguistic information and train their language applicationability. Thus, in this lesson, I will create some real situations eitheraccording to the book, so that the students can finish different tasks and geta better understanding of the target language.

2) .Communicative Approach

Students can learn to make predictions bycommunicating with each other in pairs or groups.

3).Audio-ligual Method

Using the computer to give students avideo and some listening materials, through this can increase students’interests and train their listening ability.

Part five Teaching aids

I will usemulti-media (PPT, video),making the class more lively and interesting.I will also use some traditional teaching aids, such as, blackboard, cards and chalks.

Part six Teaching steps

Now let’s go to the most importantpart-teaching procedures.

In order to realize the teachingprocess properly and efficiently, under the principle of“regard Ss as the corpus, and the teacher inspires forpredominance”, I will divide the teaching procedures into 5 steps

Step 1: Warm up (5mins)

At the beginning of the class, I will givethem a video to watch. This will be an exciting and important part. The videois employed to warm up the students, and can draw their attention.

After watching this video, I will askstudents what do they think people’s living will be like in the future.

Step 2: Learn the new words, and structures(15mins)

a).In order to check if students masterthe difference usage between fewer and less, I will make a match among students—show cards with different nouns to them and let them tell mewhich will be chosen .Those who can guess them fastest and best will berewarded.

b).Pairwork: students make a dialoguewith their partner about the predictions using the will structure. This taskwill also train students’ spoken English

Step 3: Practice (15mins)

a).Listening practice:students listen the tapes about section 2a and 2b carefully andgive their answers. Then I will give them the right answers.

b).Groupwork: students can communicatewith others about their own situation five years ago, today and in five years.This task can check if the students master the tense change.

Step 4: Summary the key points of thislesson.(5mins)

Step 5: Homework (5mins)

Let students draw a picture of the cityof the tomorrow, then describe it in their own words on paper

Part 7 Blackboard design

In my lesson, I will use both thetraditional and modern teaching aids and the blackboard design is like this.

New words

will

robot

building

New structures

Will there be…?

Yes, there is…?

No ,there isn’t…?

So this is my whole report. Thanks foryour attention.

Will people have robots? Section B第二課時(shí)說(shuō)課稿

一、教材分析:

本節(jié)課是新目標(biāo)英語(yǔ)(Goforit)八年級(jí)下冊(cè)第一單元Section B的第二課時(shí)。在本單元中是一個(gè)基礎(chǔ)閱讀課時(shí),為Self check 后的Reading部分奠定了基礎(chǔ),起著承上啟下的作用。它是以小閱讀的形式談?wù)撊绾问褂靡话銓?lái)時(shí)及讓學(xué)生暢想十年以后或?qū)?lái)的生活。

二、教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)目標(biāo):要求學(xué)生掌握以下詞匯:fall in love with, go skating, looksmart, be able to, dress, at the weekends。

2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語(yǔ)小短文的興趣,提高他們的閱讀水平和寫(xiě)作技巧。

3.情感目標(biāo):讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)課堂活動(dòng),樹(shù)立暢想未來(lái)生活的遠(yuǎn)大目標(biāo)。

4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo):設(shè)法使學(xué)生掌握英語(yǔ)的閱讀方法進(jìn)行交流,提高閱讀能力和寫(xiě)作能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn):

掌握目標(biāo)詞匯,增強(qiáng)英語(yǔ)的閱讀技巧和寫(xiě)作水平。

四、教學(xué)分析:

1.說(shuō)教法:

1)任務(wù)型教學(xué)法:給學(xué)生三項(xiàng)任務(wù),讓學(xué)生使用一般將來(lái)時(shí)來(lái)完成這些任務(wù)。使他們?cè)谌蝿?wù)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2)交際教學(xué)法:學(xué)生可以通過(guò)倆倆對(duì)話,小組對(duì)話和全體參與等方法用一般將來(lái)時(shí)討論未來(lái)生活。

2.學(xué)法

1)自主學(xué)習(xí):這一節(jié)是閱讀課,所以我指導(dǎo)學(xué)生在不同的要求下進(jìn)行快速閱讀和深層閱讀,要求學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)法從整體上把握課文,同時(shí)鼓勵(lì)那些怕開(kāi)口的同學(xué),都參與到課堂的中,動(dòng)手完成一些基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)任務(wù),培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

2)合作學(xué)習(xí):積極參與活動(dòng),相互交流,互幫互助,合作完成任務(wù),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,更好地掌握本課所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程:

Step 1 Leading in(任務(wù)前導(dǎo)入和復(fù)習(xí)活動(dòng))

1.Greet the class

2.Askstudent’s “What do you think you will do in ten years ?”,then talk abouttogether.

Step 2 Revision

What will you be in 10 years?I will be an/a…

Where will you live? I will live in ….

How will you get there?I’ll get there by…

Get students talk about future.

Step 3 While-task(任務(wù)中活動(dòng))Readingcomprehension

SB Page 6 , 3a .

1.Show pictures and learn the new wordsand phrases.

fall—fellfall in lovewithalonepetparrotgo skatingsuit

be able toat theweekends

2.Ask students to read the passage for the first time and fill in the chartbelow. Then check the answers.

3.Screen the questions and get the students to read the passage again, find outthe right answers. Check the answers.

Where will Ming live in 10 years?

Where will he be in ten years?

What will he have?

What will he do?

What kind of clothes will he wear?

Where will he goon vacation?

4.Ask the students to try to translate the passage.

5.Read it together.

Step 4 Writing (3b) Playing a game :Who write it ?

“Just now, we learnt what Ming’s life will be likein ten years. What will your life be like in ten years? Now write aboutyourself.”

Let the students to write their own passage.

1.Get two students to write their passage on the blackboard.Move around to check the progress. Check the passage on the blackboard.

2.Put all the Ss’ paperstogether

3.Take turns reading thepaper .The other Ss guess who wrote it .

Step 5 Post-task(任務(wù)后活動(dòng))

SB Page 6 , Part 4 .

1.Read the questions below .

2.Ask two Ss to read thedialogue .

3.Answer the questions .

4.Pairwork. Get yourpartner’s answers .

5.Share a few Ss’conversations .

作業(yè):

1. Read and translate the passage 3a.

2. Go over thewords in this unit .

六、板書(shū)設(shè)計(jì):

Will people have robots ? Section B 3a

New words

fall—fellfall in lovewithalonepetparrotprobablygo skatingduring the weeklook smartsuitbe able todress sb casuallyat the weekends

七、教學(xué)評(píng)價(jià)與預(yù)測(cè):

本課時(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該著眼于以下三個(gè)方面:

1. 學(xué)生在Group work 中是否能積極參與。

2. 學(xué)生對(duì)于think引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句,能夠主動(dòng)運(yùn)用

3.學(xué)生能夠正確使用一般將來(lái)時(shí)。

本課時(shí)的教學(xué)預(yù)測(cè)是學(xué)生可能會(huì)以比較高的熱情參與若干個(gè)小組討論,而難點(diǎn)可能在于復(fù)雜句的表述上,學(xué)生會(huì)感覺(jué)拗口,不順暢;另外就是運(yùn)用think引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句和一般將來(lái)時(shí)表達(dá)未來(lái)的生活理想。

Will people have robots?說(shuō)課稿

一. 說(shuō)教材

我說(shuō)的是新目標(biāo)英語(yǔ)(Go For It)八年級(jí)下冊(cè)第一單元題目為Will people have robots?

下面我要分析一下教材的特點(diǎn),教學(xué)的對(duì)象和理論。

教材特點(diǎn):

這本教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式,融匯了多個(gè)話題,交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu),有明確的語(yǔ)言目標(biāo),語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)篇輸入。

教學(xué)對(duì)象:學(xué)生已有一定的知識(shí)儲(chǔ)備,閱歷和認(rèn)知水平。學(xué)生七年級(jí)下冊(cè)就學(xué)過(guò)一般將來(lái)時(shí), 并掌握如何使用一般將來(lái)時(shí)來(lái)描述日?;顒?dòng), 而且掌握了一些日?;顒?dòng)的短語(yǔ), 有利于他們學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的新句型。

教學(xué)理論:采用任務(wù)型教學(xué)模式,以一個(gè)話題為線索相對(duì)獨(dú)立而不孤立。

二.教學(xué)目標(biāo)分析

知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)新的單詞和語(yǔ)法,學(xué)會(huì)如何做出預(yù)測(cè),使用未來(lái)的時(shí)態(tài),及運(yùn)用句型will people …? Will there be …? Do you think there will…?

能力目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用的將來(lái)時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話和問(wèn)答及做出預(yù)測(cè),使用more, less,fewer 等詞進(jìn)行交流。我這樣做主要是想讓學(xué)生做課堂的主人,同時(shí)培養(yǎng)他們掌握一些行之有效的學(xué)習(xí)方法,優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。

情感目標(biāo):使學(xué)生關(guān)注國(guó)際高科技的發(fā)展;能夠看到事物的兩面性,全面看待科技發(fā)展給我們帶來(lái)的利弊,同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)上學(xué)會(huì)小組合作,愛(ài)上英語(yǔ)課堂活動(dòng),鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上進(jìn)行合作交流。作為一名老師設(shè)法使學(xué)生掌握使用英語(yǔ)進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)積極參與班級(jí)活動(dòng),也是我的一個(gè)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)。

三.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):如何做出預(yù)測(cè),使用未來(lái)的時(shí)態(tài)進(jìn)行預(yù)測(cè)性的對(duì)話練習(xí)和相應(yīng)句型的聽(tīng)力練習(xí)。

難點(diǎn):使用more, less,fewer 等詞進(jìn)行交流和對(duì)某些單詞、詞組和長(zhǎng)句理解及運(yùn)用。

四.教學(xué)方法

1.認(rèn)知法:在教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生新句型的理解和語(yǔ)言能力的培養(yǎng)

2.任務(wù)型教學(xué)法:我會(huì)給學(xué)生幾項(xiàng)任務(wù),讓學(xué)生使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)來(lái)完成這些任務(wù),使他們?cè)谌蝿?wù)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3.討論法:學(xué)生可以通過(guò)倆倆對(duì)話或小組對(duì)話來(lái)掌握一般將來(lái)時(shí)的新句型

4.采用直觀法.:我將導(dǎo)入播放機(jī)器人的視頻,引起學(xué)生共鳴,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我使用的教學(xué)用具是多媒體、黑板。

五.學(xué)法

1.引導(dǎo)學(xué)習(xí):由我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的單詞,語(yǔ)法和課文,不同的要求下完成對(duì)話和聽(tīng)力,并對(duì)學(xué)生反饋的問(wèn)題精講。

2.自主學(xué)習(xí):要求學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)法從整體上把握課文,同時(shí)鼓勵(lì)那些怕開(kāi)口的同學(xué),都參與到課堂的中,完成一些基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)任務(wù),培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

3.合作學(xué)習(xí):積極參與活動(dòng),相互交流,互幫互助,合作完成任務(wù),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,更好地掌握本課所學(xué)知識(shí)。

六.教學(xué)過(guò)程

1. 導(dǎo)入新課:運(yùn)用多媒體課件,播放有關(guān)機(jī)器人的視頻和圖片,引起學(xué)生共鳴,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,邊看邊展示與課文相關(guān)的新單詞“robot ,won’t , they’ll=they will,More,less,fewer ”和句型will people….?

步驟1--復(fù)習(xí)

給學(xué)生簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的基本句型,抽學(xué)生對(duì)自己這個(gè)周末將想要做的事做一個(gè)表述,充分復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)知識(shí)。

步驟2---引入

給學(xué)生介紹機(jī)器人,顯示一些機(jī)器人的畫(huà)面在屏幕上,并進(jìn)行一些有關(guān)機(jī)器人的問(wèn)答,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2. 拓展練習(xí):讓學(xué)生運(yùn)用課文的重要句型will….?進(jìn)行預(yù)測(cè)性的對(duì)話練習(xí)和相應(yīng)句型的聽(tīng)力練習(xí)。

步驟1---教授新課:

通過(guò)屏幕的展示和課本的結(jié)合運(yùn)用教授新的詞匯和句型。

步驟2---拓展練習(xí):

通過(guò)布置任務(wù)的方式讓學(xué)生運(yùn)用課文的重要句型will….?進(jìn)行預(yù)測(cè)性的對(duì)話練習(xí)和相應(yīng)句型的聽(tīng)力練習(xí),達(dá)到每個(gè)學(xué)生充分參與和加深記憶的效果。

步驟3--總結(jié):在學(xué)生經(jīng)過(guò)幾個(gè)任務(wù)操練后,幫助他們利用板書(shū)總結(jié)今天所學(xué)重要詞匯和句型。

七.作業(yè)

1.復(fù)習(xí)并記憶本課所學(xué)單詞,句型,語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

2.重復(fù)進(jìn)行對(duì)話口語(yǔ)練習(xí)。

3.預(yù)習(xí)下次課將要學(xué)習(xí)的詞匯及課文內(nèi)容。

Board writing design:

Will people have robots?

Vocabularywill people have robots?

RobotsDo you think there will only be a country?

Less Will there be less pollution?

FewerWill there be fewer trees?

MoreWill there be more robots?

Will people have robots?說(shuō)課稿二

尊敬的各位評(píng)委、老師:

大家好。我是來(lái)自我是來(lái)自江西師范大學(xué)的陳**,今天我說(shuō)課的題目是新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Will people have robots ? 下面我將從背景說(shuō)明、框架設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三方面進(jìn)行說(shuō)課。

一.背景說(shuō)明

[教材分析及處理]

1.教學(xué)內(nèi)容

本單元圍繞“對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)進(jìn)而提出自己的觀點(diǎn)”這個(gè)話題展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)本單元的語(yǔ)言素材看圖說(shuō)話,句型操練;通過(guò)實(shí)際描述,表達(dá),對(duì)話表演等語(yǔ)言功能操練,使學(xué)生描述人們對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)和憧憬,達(dá)到英語(yǔ)交際的目的。

2【教學(xué)目標(biāo)】

①知識(shí)與技能

掌握“預(yù)測(cè)未來(lái)”的表達(dá)

掌握“更多”“更少”的表達(dá)

比較英語(yǔ)動(dòng)詞一般過(guò)去時(shí),一般現(xiàn)在時(shí),一般將來(lái)時(shí)的用法。

②過(guò)程與方法

采用“任務(wù)型”教學(xué)模式,首先把本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)布置給學(xué)生,讓學(xué)生名確教學(xué)內(nèi)容。然后幫助學(xué)生在形成主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望與動(dòng)力。

同時(shí)根據(jù)不同階段不同的學(xué)習(xí)任務(wù),教師提供完成該項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)所需要的語(yǔ)言,再通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練和句型操練,讓學(xué)生掌握基本句型。

本單元第二課時(shí)主要以聽(tīng)力為主,第三課時(shí)集中詞匯的教學(xué),第四課時(shí)為單元復(fù)習(xí)課。

課時(shí)安排

第一課時(shí):Section A 1a-1c

第二課時(shí): Section A 2a-4b

第三課時(shí):Section B 1a-4

第四課時(shí): Self check

③情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)未來(lái)的描述,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的想象力。在對(duì)未來(lái)的憧憬中了解到更多的有關(guān)天文,地理,科學(xué)技術(shù),文學(xué)藝術(shù),體育等方面的知道,開(kāi)闊學(xué)生的視野。

二【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

根據(jù)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)、本單元的特點(diǎn)及學(xué)生的現(xiàn)狀,我將本單元的重難點(diǎn)確立如下

①一般將來(lái)時(shí)

概念:一般將來(lái)時(shí)表示將要發(fā)生的動(dòng)作或情況;

結(jié)構(gòu):一般將來(lái)時(shí)由助動(dòng)詞shall或will 加動(dòng)詞原形構(gòu)成,shall用于第一人稱,will用于第二第三人稱。

這個(gè)時(shí)態(tài)的肯定,否定和疑問(wèn)結(jié)構(gòu)可表示如下:

肯定句:I (we)shall(will)go。

You(He,she,they)will go。

否定句:I (we)shall(will)not go。

You(He,she,they)will not go。

疑問(wèn)句: Shall I (we)go ?

Will you(He,she,they)go ?

② more 、(many和much的比較級(jí))

less、(little的比較級(jí))

fewer(few的比較級(jí))

③ many 和few 后可以接可數(shù)名詞復(fù)數(shù),much和little后面接不可數(shù)名詞。

難點(diǎn):

①There will be 與will have的區(qū)別

There will be 是指某地將舉行或?qū)⒂衊``e.g.There wil be a sports meeting onour school playground tomorrow。

will have 是指某人或某物擁有 e.g.We will have a sports meeting on ourschool playground tomorrow。

②will not 的縮略形式won’t

③I will = I’ll

三.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

【評(píng)價(jià)目的】

一方面,對(duì)教師而言,對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行測(cè)試與評(píng)估,可以獲取反饋信息,即檢查自己教學(xué)方法是否適合學(xué)生,以便及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),作適當(dāng)調(diào)整,它既能改進(jìn)教學(xué)工作,又能促進(jìn)教師不斷提高教學(xué)水平;另一方面,對(duì)學(xué)生而言,可以提高學(xué)習(xí)熱情,認(rèn)清自己的不足,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

【評(píng)價(jià)方法】

教師評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和學(xué)生互評(píng)。

【評(píng)價(jià)工具】

激勵(lì)性語(yǔ)言、表格、聽(tīng)力材料、終結(jié)性評(píng)價(jià)試題

【評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)方式】

1.統(tǒng)計(jì)每人得粘貼數(shù),各組得小紅旗數(shù);

2.每節(jié)課后的自評(píng)表和他評(píng)表;

3.每單元后的形成性評(píng)價(jià)表格;

4.每單元后的終結(jié)性評(píng)價(jià)試題。

5. 學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋。

【教學(xué)過(guò)程實(shí)錄】

〖總結(jié)反思〗

本課的設(shè)計(jì)使學(xué)生學(xué)會(huì)了如何對(duì)未來(lái)預(yù)測(cè),達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo),但我個(gè)人認(rèn)為還有幾處地方值得商榷,如:

(1) .在講解句型時(shí),多媒體展示多種圖片,在給學(xué)生帶來(lái)直觀性的同時(shí),是否存在著只給學(xué)生帶來(lái)了視覺(jué)上的沖擊,也就是說(shuō)學(xué)生的注意力只放在了圖片上,個(gè)別學(xué)生是否存在看熱鬧的現(xiàn)象。

(2).本節(jié)課任務(wù)多,目標(biāo)語(yǔ)言較少,而學(xué)生的詞匯量又有限,所以任務(wù)能否像預(yù)想的完美的完成呢。

(3).評(píng)價(jià)的表格太多,課堂時(shí)間有限,評(píng)價(jià)的效果是否明顯。

以上是我的說(shuō)課內(nèi)容,不足之處請(qǐng)各位評(píng)委多提寶貴意見(jiàn),謝謝。

Will people have robots?說(shuō)課稿三

Teaching goals:

1. Words&phrases: robot, paper, less, fewer, simple, unpleasant,factory, seem, etc .

2. will 構(gòu)成的一般將來(lái)時(shí)態(tài)的陳述句、否定句、疑問(wèn)句及回答.

3. There be 句型的一般將來(lái)時(shí). 4. more , less , fewer 的用法.

5. 學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的相關(guān)知識(shí),學(xué)會(huì)對(duì)未來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè).

6. 對(duì)five years ago ,today ,in five years 簡(jiǎn)潔回顧與展望的方式,貼近實(shí)際符合學(xué)生心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.

7. 通過(guò)時(shí)間對(duì)比復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài),鞏固一般將來(lái)時(shí).

Important and difficult points :

1. will構(gòu)成一般將來(lái)時(shí)態(tài)的句式。

2. There be 句型的一般將來(lái)時(shí)態(tài)。3. more , fewer , less 的用法。4. How to makepredictions .

Period 1

Teaching procedures:

Step 1 Leading in

1. Greetings: Welcome to school .

What’s the date today ? Who’s on duty today ?

Do you enjoy your winter holiday ?

Do you finish your homework ?

Do you want to live on the moon ?

Can you guess what will happen in ten years ?

Collect the Ss’ answers and say something about their predictions .

Step 2 Pre-task SB Page 2 ,1a .

1. Look at the picture :How will the world be different in the future ,100years from now ?We’re going to talk about sth in 100 years .

2. Read each predictions to the class .Explain the new vocabulary .

3. Read the instructions .Make sure Ss know what they should do .

4. Do it by themselves .5. Talk about the answers with the class .

Explain :一般將來(lái)時(shí)態(tài)

構(gòu)成: will / be goingto +動(dòng)詞原形

Step 3 While-task

SB Page 2 ,1b .

1. Practise reading the six predictions .

2. Read the instructions to Ss .Circle the things you hear on therecording .

3. Play the tape twice .4. Play the tape a third time .At the same time,check the answers .

SB Page 2 , 1c .

1. Pay attention to the dialogues .2. Read the dialogues fluently .

3. Pairwork .Work in pairs to make predictions according to the sample .

4. Ask several pairs to share their conversations to the class .

SB Page 3 , 2a & 2b .

1. Read the predictions .2. Read the instructions and point out the sampleanswer .

3. Play the tape twice .Ss circle the word they hear in each sentences:more , less , fewer .

4. Check the answers .

學(xué)生探究: less , fewer 的區(qū)別。

Step 4 Post-task


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最新說(shuō)課稿文檔
  • 做一名陽(yáng)光少年說(shuō)課稿

    做一名陽(yáng)光少年說(shuō)課稿

    1、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,所選材料、所有活動(dòng)均本著為主題服務(wù)的原則。2、形式多樣化。通過(guò)心靈補(bǔ)給站、我來(lái)當(dāng)編劇、心動(dòng)不如行動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的熱情,充分發(fā)揮他們的主體性。3、用生活中的真人真事激勵(lì)他們,震撼他們的心靈,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,讓他們得到感悟。五、說(shuō)評(píng)價(jià)方式:要真正發(fā)揮主題隊(duì)會(huì)的教育作用,千萬(wàn)不能把主題隊(duì)會(huì)開(kāi)成“檢討會(huì)”、“批評(píng)會(huì)”。興趣是最好的老師,在課堂上,學(xué)生有了興趣,才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),所以,在教學(xué)過(guò)程中,我努力把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的朋友來(lái)對(duì)待,對(duì)于學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),本著“多表?yè)P(yáng)少批評(píng),多鼓勵(lì)少指責(zé)”的原則,盡量不用指令性、批評(píng)性的語(yǔ)言,最大限度的挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行激烈性評(píng)價(jià)。

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    追思先烈魂,弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)情說(shuō)課稿

    環(huán)節(jié)四深入實(shí)踐——弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)情愛(ài)國(guó)不是一句口號(hào),要將愛(ài)國(guó)情懷落實(shí)到行動(dòng)中去,隊(duì)員們?cè)诟麝?duì)隊(duì)長(zhǎng)的組織下,商討出了落實(shí)方案。1、第一小隊(duì)和第二小隊(duì)組成了先烈故事演講團(tuán),利用班會(huì)十分鐘的時(shí)間,在三四年級(jí)宣講先烈故事。2、第三小隊(duì)和第四小隊(duì)組成了創(chuàng)編小能手,編唱了愛(ài)國(guó)童謠、愛(ài)國(guó)拍手歌,告訴大家,愛(ài)國(guó)無(wú)處不在,愛(ài)國(guó)要從小事做起。3、第五小隊(duì)和第六小隊(duì)編寫(xiě)的愛(ài)國(guó)倡議書(shū),提倡大家讓愛(ài)國(guó)從口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)。4、全體隊(duì)員共同宣誓:時(shí)刻準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗,將活動(dòng)推向了高潮。環(huán)節(jié)五大隊(duì)輔導(dǎo)員總結(jié)“風(fēng)雨滄桑,多遭鐵蹄踐踏,未有沉淪終奮起;蕩滌污濁,重聚華夏精魂,披荊斬棘勇向前?!弊屛覀兝斡涀约菏侵袊?guó)人,懷一顆中國(guó)心,明確方向,努力奮斗,早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

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    第七步:全班學(xué)生一起倡讀承諾書(shū):(課件出示)我們都是小學(xué)生,培養(yǎng)習(xí)慣最要緊;上課應(yīng)當(dāng)專心聽(tīng),積極開(kāi)動(dòng)小腦筋;作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,按時(shí)完成交得勤;有了錯(cuò)誤要訂正,知識(shí)才能學(xué)得清;人生要有好習(xí)慣,我們牢牢記心上。最后請(qǐng)學(xué)生把自己要養(yǎng)成的好習(xí)慣寫(xiě)在心意卡上,寫(xiě)好后粘貼在教室后面的園地里,互相督促,使得此次活動(dòng)教育延續(xù)課后,直至影響一生.5、活動(dòng)效果及反思此次活動(dòng)開(kāi)展后,學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)自身的認(rèn)識(shí),很多學(xué)生下決心改掉自身的壞習(xí)慣,并逐步采取了實(shí)際行動(dòng),從身邊的小事做起,而且在學(xué)生中間還興起了互相幫助、互相指正、爭(zhēng)相進(jìn)步的熱潮。通過(guò)此次活動(dòng)我也切實(shí)的體會(huì)到養(yǎng)成教育要開(kāi)展就要落到實(shí)處,從實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生親自去感受,去體會(huì),并且要持之以恒的做下去。同時(shí)作為老師更應(yīng)該有一顆敏感熱情的心,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)與不足,多指正、多指點(diǎn)、多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng),做到時(shí)時(shí)處處皆教育,這樣才能贏得孩子,做好教育。

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    學(xué)習(xí)時(shí)代英雄,做有志少年說(shuō)課稿

    一、說(shuō)活動(dòng)背景(幻燈片)在新中國(guó)成立70周年之際,中華人民共和國(guó)國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)頒受儀式29日在京舉行。今天,我們要敬仰英雄、學(xué)習(xí)英雄、忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng),為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量?,F(xiàn)在的孩子,物質(zhì)生活極為優(yōu)越,但在他們心中只有“小我”,而無(wú)“大志”。在這樣的背景下,對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值觀、人生觀的思想教育顯得十分必要。因此,特設(shè)計(jì)本節(jié)隊(duì)課。二、說(shuō)設(shè)計(jì)理念(幻燈片)主要培養(yǎng)隊(duì)員“愛(ài)祖國(guó),擔(dān)責(zé)任,立大志,圓夢(mèng)想”的思想,并使做中華有志少年的種子融入隊(duì)員的理想之中。說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)和前期準(zhǔn)備本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)是:1.引導(dǎo)隊(duì)員了解英雄的事例和“時(shí)代精神”的真正內(nèi)涵。2.通過(guò)本次少先隊(duì)活動(dòng)課幫助隊(duì)員樹(shù)立正確的價(jià)值觀,做新時(shí)代中華民族有志少年。

  • 學(xué)雷鋒精神,創(chuàng)建文明校園說(shuō)課稿

    學(xué)雷鋒精神,創(chuàng)建文明校園說(shuō)課稿

    雷鋒精神是什么?這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)或句子概括。通過(guò)這一活動(dòng),讓學(xué)生概括出雷鋒精神的內(nèi)涵:像無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人、為人民服務(wù)、勤儉節(jié)約、尊老愛(ài)幼、勤奮好學(xué)、干一行愛(ài)一行、言行一致等等都是雷鋒精神的體現(xiàn)。我們少年兒童是中國(guó)的未來(lái)和希望,雷鋒精神的發(fā)揚(yáng)和光大,創(chuàng)建文明校園的任務(wù)就落在他們的肩上,所以在這里我還設(shè)計(jì)了為發(fā)揚(yáng)雷鋒精神,創(chuàng)建文明校園“我該怎么做”這樣的問(wèn)題,目的就是讓他們一起行動(dòng)起來(lái),學(xué)雷鋒做好事,并制作了“榮譽(yù)”旗,獎(jiǎng)勵(lì)身邊的好人好事?;顒?dòng)延伸:這里我設(shè)計(jì)了一個(gè)角色游戲活動(dòng)——我要義賣(mài)獻(xiàn)愛(ài)心,這個(gè)游戲?qū)W生們表現(xiàn)得非常積極,他們收集了自己不要的小文具或小玩具,將他們拿到集市上去賣(mài),賣(mài)東西獲得的錢(qián),捐給王奶奶的孫女,因?yàn)橥跄棠痰膶O女生病了,無(wú)錢(qián)治病。我覺(jué)得這個(gè)游戲使學(xué)生們懂得,一個(gè)人只要有愛(ài)心,只要愿意去幫助別人,無(wú)論什么方式都行,而且在游戲活動(dòng)中孩子們體會(huì)到了幫助別人是一件多么多么快樂(lè)的事呀。

  • 心中的紅領(lǐng)巾說(shuō)課稿

    心中的紅領(lǐng)巾說(shuō)課稿

    1.學(xué)習(xí)“最美紅領(lǐng)巾”。圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)“美德少年”劉華婷、劉穎等人的先進(jìn)事跡。2.記錄“平凡紅領(lǐng)巾”。展示隊(duì)員們活動(dòng)前精心準(zhǔn)備的“隨手拍”,發(fā)現(xiàn)普通隊(duì)員在日常生活中的閃光點(diǎn)。3.填寫(xiě)“我為紅領(lǐng)巾添光彩”心愿卡,對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育。4.齊唱《紅領(lǐng)巾之歌》,點(diǎn)燃信念火種。5.輔導(dǎo)員對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),并頒發(fā)特色章。(出示三個(gè)特色章圖標(biāo))六、活動(dòng)延伸紅領(lǐng)巾精神需要代代相傳,珍愛(ài)紅領(lǐng)巾的意識(shí)需要時(shí)時(shí)提醒,本次活動(dòng)后,我們會(huì)開(kāi)展“小小新四軍”、“鮮艷的紅領(lǐng)巾”等后續(xù)活動(dòng),幫助隊(duì)員們將紅領(lǐng)巾精神永遠(yuǎn)銘記在心。七、引導(dǎo)要點(diǎn)四年級(jí)隊(duì)員具備一定的活動(dòng)能力和經(jīng)驗(yàn),通過(guò)課本劇的親身體驗(yàn)、心愿卡的真情表達(dá)等多種方式的運(yùn)用,引導(dǎo)隊(duì)員熱愛(ài)紅領(lǐng)巾,以紅領(lǐng)巾精神指引自己健康成長(zhǎng)。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)本次活動(dòng),隊(duì)員們受到了良好的教育。但是四年級(jí)隊(duì)員自我約束能力不夠強(qiáng),缺乏持久性,萌生的意識(shí)和激情往往只停留在活動(dòng)時(shí),不能在活動(dòng)后內(nèi)化為自覺(jué)行為,這些問(wèn)題有待探究。

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  • 精選高中生期末評(píng)語(yǔ)

    精選高中生期末評(píng)語(yǔ)

    1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽(tīng)課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績(jī)只代表昨天,并不能說(shuō)明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個(gè)人都應(yīng)該把成績(jī)當(dāng)作自己騰飛的起 點(diǎn)。2、 你不愛(ài)說(shuō)話 ,但勤奮好學(xué),誠(chéng)實(shí)可愛(ài);你做事踏實(shí)、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個(gè)品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動(dòng),能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過(guò)努力 ,各 科成績(jī)都有明顯進(jìn)步,你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計(jì)劃性,但在老師看來(lái),你的潛力還沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái),學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力。

  • ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    二是全力推進(jìn)在談項(xiàng)目落地。認(rèn)真落實(shí)“首席服務(wù)官”責(zé)任制,切實(shí)做好上海中道易新材料有機(jī)硅復(fù)配硅油項(xiàng)目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項(xiàng)目、天勤生物生物實(shí)驗(yàn)基地項(xiàng)目、愷德集團(tuán)文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目、三一重能風(fēng)力發(fā)電項(xiàng)目、中國(guó)供銷(xiāo)集團(tuán)冷鏈物流項(xiàng)目跟蹤對(duì)接,協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目落戶過(guò)程中存在的困難和問(wèn)題,力爭(zhēng)早日實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強(qiáng)化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務(wù)指導(dǎo),貫徹落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)“6421”時(shí)限及“每月通報(bào)、季度排名、半年分析、年終獎(jiǎng)勵(lì)”相關(guān)要求,通過(guò)“比實(shí)績(jī)、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項(xiàng)目”,進(jìn)一步營(yíng)造“比學(xué)趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項(xiàng)目建設(shè)新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務(wù)。

  • “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    (二)堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,持續(xù)改進(jìn)工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門(mén)及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)主動(dòng)查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點(diǎn)問(wèn)題。要進(jìn)一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡(jiǎn)審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時(shí)限,深化政務(wù)公開(kāi),努力為企業(yè)當(dāng)好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時(shí)代人民群眾對(duì)政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹(shù)立良好形象。要深入挖掘并及時(shí)總結(jié)作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗(yàn)做法,進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動(dòng)全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會(huì)和公眾莊嚴(yán)承諾并積極踐諾,主動(dòng)接受監(jiān)督,同時(shí)要依托電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙及微信、微博等各類(lèi)媒體大力宣傳xx隊(duì)伍作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴(kuò)大社會(huì)知情面和群眾知曉率。

  • “改作風(fēng)、提效能”專項(xiàng)行動(dòng)工作總結(jié)

    “改作風(fēng)、提效能”專項(xiàng)行動(dòng)工作總結(jié)

    (五)服務(wù)群眾提效能方面。一是政府采購(gòu)服務(wù)提檔升級(jí)。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類(lèi)采購(gòu)主體所有業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程開(kāi)標(biāo)和不見(jiàn)面開(kāi)標(biāo),降低供應(yīng)商成本;要求400萬(wàn)元以上工程采購(gòu)項(xiàng)目預(yù)留采購(gòu)份額提高至采購(gòu)比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購(gòu)榮獲”中國(guó)政府采購(gòu)獎(jiǎng)“,并以全國(guó)第一的成績(jī)獲得數(shù)字政府采購(gòu)耕耘獎(jiǎng)、新聞宣傳獎(jiǎng),以各省中第一的成績(jī)獲得年度創(chuàng)新獎(jiǎng)。二是財(cái)政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財(cái)政電子票據(jù)開(kāi)具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級(jí)以上公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費(fèi)電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊(duì)等待時(shí)間長(zhǎng)、繳費(fèi)取票不方便的問(wèn)題,讓患者”省心、省時(shí)、省力“。

  • “大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)情況總結(jié)報(bào)告

    “大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)情況總結(jié)報(bào)告

    一、活動(dòng)開(kāi)展情況及成效按照省委、市委對(duì)“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)的部署要求,縣委立即行動(dòng),于8月20日組織召開(kāi)常委會(huì)會(huì)議,專題傳達(dá)學(xué)習(xí)省委X在讀書(shū)班上的講話精神。5月2日,縣委召開(kāi)“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)推進(jìn)會(huì),及時(shí)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展的相關(guān)要求、任務(wù)進(jìn)行再安排再部署,會(huì)后制定并下發(fā)了活動(dòng)實(shí)施方案、重點(diǎn)課題調(diào)研方案、宣傳報(bào)道方案等系列文件,有效指導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展。5月17日、9月1日,縣委再次召開(kāi)常委會(huì)會(huì)議,專題聽(tīng)取“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)開(kāi)展情況匯報(bào),研究部署下階段工作。9月13日,召開(kāi)全縣“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動(dòng)工作推進(jìn)座談會(huì),深入貫徹全省、全市“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動(dòng)工作推進(jìn)座談會(huì)精神,總結(jié)交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),對(duì)下一階段活動(dòng)開(kāi)展進(jìn)行安排部署。“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)的有序開(kāi)展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

  • 2024年度工作計(jì)劃匯編(18篇)

    2024年度工作計(jì)劃匯編(18篇)

    1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目5項(xiàng),總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進(jìn)場(chǎng),項(xiàng)目部基本建成,正在辦理臨時(shí)用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(lè)(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學(xué)院配套道路項(xiàng)目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進(jìn)場(chǎng)施工。2.公益性建設(shè)項(xiàng)目6項(xiàng),總建筑面積15.62萬(wàn)㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀(jì)新都小學(xué)擴(kuò)建工程已完成施工、監(jiān)理招標(biāo)掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標(biāo)工作;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標(biāo)工作,近期簽訂施工合同后組織進(jìn)場(chǎng)施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標(biāo)工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時(shí)中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計(jì)劃推進(jìn),預(yù)計(jì)4月中下旬掛網(wǎng)招標(biāo)。