教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)描述寵物的詞匯,采用教師提問學(xué)生回答的方進(jìn)行。如:T:What animals do you think would be good pets?What animals do you think would be bad pets?What do you think are good animals for a six-year-old child?然后學(xué)生進(jìn)行 pairwork 練習(xí)。Task two: 師生互動(dòng),學(xué)習(xí)探究 1、播放3a部分的錄音,引導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音,一邊跟讀。2、通過聽錄音學(xué)生回答以下問題:Why do you think pot-bellied pigs are popular?What are the advantages and disadvantages of keeping such a pet?教師對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評。3.學(xué)習(xí)范文,學(xué)習(xí)重點(diǎn)短語,為下步的模仿寫作提供語言素材。T :1. )Have you ever kept a pig as a pet?Do you like pigs? St.:No.…Why don’t you like to keep a pig? St: No.They’re too dirty and lazy(Do you know in some foreign countries like Hollyland, Australia,pigs are the most popular pet.there’s a kind of pig.(圖)it has an interesting name? it ‘s called a pot-bellied pig.) Now,let’s learn an article about this kind of interesting pet.2.)play the tapeSt.:Listen and repeat3.)show some Qs on computer(本子St.: read silently,then answerthe Qs(本子)4.)Ask ss. Close book and retell this passage.(what is a pot-bellied pig? Is it a good or bad pet? ) St.: retell it to each other“A pot –bellied pig is a popular pet now…”5.read the article together.St.:.practice reading
TASK1. Enjoy our life.(導(dǎo)入新課)目的:為新課的教學(xué)作好鋪墊,營造輕松的教學(xué)環(huán)境。教具:CAI操作:首先在優(yōu)美輕松的樂曲中欣賞一組學(xué)生學(xué)習(xí)生活的錄象,來拉開本堂課的序幕,吸引學(xué)生的注意力。以自由談話的方式,詢問學(xué)生:Do you like our school? Do you enjoy ourselves in our school?TASK2.School rules目的:用圖片,以直觀教學(xué)發(fā)引入School rules的教學(xué)。操作:首先通過設(shè)問,Can we listen to the music in class? Can we eat in class? 指出我們必須在合適的時(shí)間和地點(diǎn)做合適的事,在校我們必須遵守學(xué)校的規(guī)章制度。但是仍然有人破壞,在違規(guī)。呈現(xiàn)一組學(xué)生違規(guī)的圖片,并問:What rules are they breaking?arrive late for class, run in the hallways, eat in the classroom, listen to the music in th classroom, fight 以此教學(xué)school rulers 并完成課文1a Match 部分教學(xué)。與此同時(shí),在這一過程中較直觀地完成 語言項(xiàng)目祈使句以及can表示許可的用法的介紹TASK3.Do you have clever ears?目的 :聽力教學(xué).在這里我將1b,2a,2b集中在一起教學(xué),這樣有利于訓(xùn)練學(xué)生的聽力。
二、說教學(xué)目標(biāo):由于本單元的五個(gè)話題都涉及到了不同的條件下所產(chǎn)生的各種結(jié)果。所以我確定的本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是:通過談?wù)搱D片和身邊常見的話題,學(xué)會(huì)if引導(dǎo)的條件狀語從句的用法。即用if條件狀語從句作出假設(shè),用will來談?wù)摻Y(jié)果。三、說教學(xué)重點(diǎn):一方面,由于本單元的話題是談?wù)摻Y(jié)果,那么在不同的情境下其結(jié)果也會(huì)不一樣,所以根據(jù)不同的情境來推測并談?wù)摳鞣N結(jié)果是個(gè)重點(diǎn)。另一方面,因?yàn)閷W(xué)生沒有一個(gè)好的語言氛圍,所以我側(cè)重于聽力和口語的培養(yǎng),多創(chuàng)設(shè)情境能讓學(xué)生發(fā)揮想象,以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。四、說教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生容易記住主句用一般將來時(shí)態(tài),從句用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài),但在判斷主句、從句方面容易混淆,因此,我將正確使用主句從句的時(shí)態(tài)定為本課時(shí)的難點(diǎn)。
通過Go for it七上的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生對why/what/where引導(dǎo)的特殊疑問句已具備較強(qiáng)的聽說能力,而本單元圍繞“animals”的教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生生活,學(xué)生有強(qiáng)烈的興趣和好奇心,使他們產(chǎn)生了解的欲望,有利于引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。本單元的教學(xué)內(nèi)容我是用了三節(jié)課完成,又用了第四節(jié)來復(fù)習(xí)。七班的學(xué)生大部分性格偏內(nèi)向,不喜歡表達(dá)和展現(xiàn)自己,但大部分同學(xué)有一定的英語基礎(chǔ),通過教師的恰當(dāng)引導(dǎo),能完成教學(xué)任務(wù)。教材分析:本單元的topic是animals, 要求學(xué)生掌握一些新的動(dòng)物名詞,學(xué)會(huì)用表示性質(zhì)和品質(zhì)的形容詞來描述動(dòng)物,并能用“Why do you like…? Because….” 來陳述喜歡的原因。通過討論動(dòng)物,讓學(xué)生了解大自然,增長地域知識(shí),增進(jìn)對自然環(huán)境的情感;通過討論自身的喜好及原因,提高學(xué)生的認(rèn)知和思維能力。教材在第一、第二單元的基礎(chǔ)上對已有的語言項(xiàng)目進(jìn)行拓展,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,循序漸進(jìn)。
1. 教材的地位及作用:本單元圍繞談?wù)撨^去的經(jīng)歷,學(xué)習(xí)使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。通過對學(xué)生們喜聞樂見的一些娛樂場所(fun places)的描述,反復(fù)運(yùn)用句型Have you ever been to…? I’ve never been to…. 來激發(fā)他們使用本單元所學(xué)單詞的興趣。教材中提供的所有活動(dòng)都以現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)為中心,通過一系列的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,來加深對現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解,明白英漢兩種在結(jié)構(gòu)及表達(dá)方法的一些異同點(diǎn)。從而提高他們運(yùn)用所學(xué)語言的綜合能力。2. 教材的結(jié)構(gòu)本單元分Section A 和Section B 兩部分。Section A 中通過所設(shè)計(jì)的各項(xiàng)任務(wù)呈現(xiàn)了兩篇聽力課文和一篇閱讀理解。Section B則安排了一篇聽力和兩篇小短文,用以加強(qiáng)對目標(biāo)語言的理解。Self Check 部分是用來檢查學(xué)生對本單元所學(xué)目標(biāo)語言的綜合運(yùn)用能力。單元后的語篇訓(xùn)練旨在通過目標(biāo)語言培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,掌握一些基本的閱讀技巧。3. 教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo))
Why don’t you get her a scarf?Section A 1a-1c說課稿
一、說教材
1、教材的地位和作用
本課是第八單元的第一課,主要圍繞如何給建議和意見展開討論,懂得談?wù)摵捅容^不同的東西和事物,1a的卡通畫先由學(xué)生討論物品的品質(zhì)開始,然后分類,1b.1c是以1a的卡通畫展開的聽和說的訓(xùn)練。
2:教學(xué)目的:教學(xué)大綱指出要從英語的學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的興趣,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心,克服學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的畏懼心理和困難,建立語感,掌握語言基本知識(shí)和技能。
(1).知識(shí)目標(biāo):
a. 掌握本課的單詞與詞組。
b. 掌握情態(tài)動(dòng)詞should+動(dòng)詞原形表達(dá)征求意見的用法:what should I get?(2)能力目標(biāo)
C.學(xué)會(huì)談?wù)摵捅容^不同的東西和事物。
學(xué)會(huì)如何給別人提出建議和意見。
3.重難點(diǎn)
(1).本單元的主題對話是“What shouldI get ?How about a CD?No,that’s too expensive.”因此,情態(tài)動(dòng)詞should+動(dòng)詞原形,why don’t you…?/How about…/what about…./whynot….?等句型結(jié)構(gòu)的知識(shí)理解和應(yīng)用,是本節(jié)課的重點(diǎn)。
(2)學(xué)生在使用why don’t you …?/How about…?/what about…?等句型結(jié)構(gòu)時(shí),對否定性特殊疑問句的理解,How/what anout+名詞/動(dòng)名詞的應(yīng)用,是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。
二.說教法1.圖片教學(xué)法
通過卡片,圖片復(fù)習(xí)單詞和認(rèn)知實(shí)物。2.情境教學(xué)法
通過生日導(dǎo)入新課,學(xué)會(huì)贈(zèng)送禮物的句型。3.聽說教學(xué)法
通過聽錄音,模仿對話來鞏固句型。加強(qiáng)聽說訓(xùn)練。
通過Groupwork來加深給別人提建議或意見的表達(dá)能力。4.任務(wù)教學(xué)法
通過Survey.Report 強(qiáng)化所學(xué)的知識(shí)。三.說學(xué)法遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體,練為主線”的教育思想,但教師又要因人而導(dǎo),對不同能力水平的學(xué)生給予不同的要求,從而達(dá)到英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)。四.情感,態(tài)度與價(jià)值觀:
a.通過所學(xué)的句型和語法規(guī)則,熟練征詢建議和提出合理化建議。
b.準(zhǔn)確地發(fā)表自己對某物,某事的建議的評估。
c.了解常見的節(jié)日禮物并能正確地評論,了解外國人送禮物的風(fēng)俗習(xí)慣。
d.通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生講文明.懂禮貌的好習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及學(xué)習(xí)興趣。
五.教學(xué)過程
Step1:
1. Make one-minute dialogue. Get some pairs to act out their own dialogue.
2. Revise the new words and phrases by cards.
Step2:
Task 1. What doyou think of these gifts?
Show the target languages, usingthe objects:
--Whats this?/What are these?
--Its a… /Theyre…
--What do you think of it/them?
--Thats… /Theyre…
Step 3.Presentation
1. Point to the picture and say:
Tomorrow is my mothers birthday.
What should I get my mother for her birthday?
How about a dictionary?
No, thats too boring.
How about tennis balls?
NO, theyre too cheap.
Why dont I get her a camera?
I think shell like it.
2. Lead the Ss to drill the conversation.
3. Practice the dialogue in the whole class.
Step 4 Survey
Ss make a survey and fill in the blanks.
According to Mothers Day. Fathers Day. Womens Day. Childrens Day andTeachers Day.
Step 5 listening
1. Listen to the tape and number the comments in order you hear .
2. Check the answers.
Step6:1. Play a game.
2. Sum up the main knowledge.
3. Homework
(1) Recite 1b. 1c
(2) Make a survey. Exchangeinformation and fill in the chart.(Pageb2)
六.板書設(shè)計(jì)
Unit8
Whydon’t you get herascarf?
Whatshould I get my sister?
Why don’t you get a camera?
How/What about a watch/buying a watch?
That’s too expensive/cheap/boring.
Why don’t you get her a scarf?Section A 1a-2c說課稿
一教材分析
本課時(shí)主要圍繞Giving gift開展聽說讀寫一系列教學(xué)活動(dòng),主要是學(xué)習(xí)如何給別人買禮物以及用各種不同句型建議別人買禮物,并對他人提供的建議作出評價(jià)。
二學(xué)生分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了一些與假日活動(dòng)及生日晚會(huì)相關(guān)的短語和句型。本課時(shí)的話題是日常生活中學(xué)生既熟悉又感興趣的,學(xué)生對此有一定的生活經(jīng)驗(yàn),有利于知識(shí)范圍的延伸,在對話中,學(xué)生可以發(fā)散思維,表達(dá)他們已有的不同的生活閱歷。
三教學(xué)目標(biāo)
1.語言知識(shí)目標(biāo)
1)通過本課時(shí)學(xué)習(xí),要求學(xué)生能夠掌握單詞comment, album, personal, special,present.
通過本課學(xué)習(xí),要求學(xué)生掌握以下句型:Why don’t you …
Whynot +V原形?
Howabout …
What about … +V-ing/名詞?
2)能用各種表達(dá)建議的方式來為別人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,為不同的人選擇不同的禮物。如:Why don’t you get her a camera? How about sometennis balls? 。
3)能用英語來表達(dá)自己的喜好,并對他人所提供的建議做出評價(jià)。如:That’s too boring.
4)能正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞should來請求幫助。如:What should I get my mom for her birthday?
2.語言技能目標(biāo)
1)能用各種表達(dá)建議的方式為他人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,為不同的人選擇不同的禮物。
2)能用英語表達(dá)自己的喜好,并對他人所提的建議作出評價(jià)。
3.情感態(tài)度目標(biāo)
1)通過建議別人買禮物以及物品性質(zhì)的方式,形成正確的價(jià)值觀。
2)通過談?wù)撊绾螢橛H人和朋友準(zhǔn)備合適的禮物,增進(jìn)學(xué)生的親情和友情。
4.文化意識(shí)目標(biāo)
1)通過學(xué)習(xí)如何贈(zèng)送禮物,對比中西方文化的不同之處。
5.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
1)交際策略:通過提供建議,發(fā)表見解等的對話,培養(yǎng)學(xué)生與人交往和溝通的能力。
四教學(xué)重點(diǎn)
1. 掌握本課時(shí)詞匯personal, special, comment and so on .
2. 掌握本課時(shí)句型What should I get my mom for her birthday?
Why don’t you …?
Why not …?
How about …?
What about …?
3. 用所學(xué)語言對他人所提的建議作出評價(jià)。
五教學(xué)難點(diǎn)
1.用所學(xué)語言給他人提供建議并對他人所提出的建議作出評價(jià)。
六 Teaching aids: PPT,recorder
七 Learning and teachingarrangement
Step1 Warming up
T: It’s really a special class for us. There areso many teachers and parents here. Are you nervous?
Let’s watch a movie to relax ourselves.
[設(shè)計(jì)意圖:通過一段白雪公主開party 的錄象導(dǎo)入新課,立刻調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與性,啟動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)生。]
Step2 guessing
T: What are they doing?
S: They are having a party.
T: Yes, they are having a special partyfor Snow white. So dwarfs brought some presents for her. Guess, What presentsare in it?
S: Is it a cake/ bike/ some flowers/…
T: No. I don’t think so. It’s not special/nice/… enough.(如果學(xué)生猜不中的話,用恰當(dāng)?shù)男稳菰~
They are too boring/…在這二個(gè)句型中闡述為什么不會(huì)是這個(gè)禮物的理由)
S: Is it a watch/ necklace/ scarf/…?
T: No. I don’t think so. It’s too personal. In foreign countries,people don’t givetheir friends these gifts such as ring, scarf, watch, necklace, because theyare too personal…. (如果學(xué)生猜到的是一些很私人化的禮物時(shí),向?qū)W生滲透中西方文化的差異)
S:Is it an album/ a camera/ …?
T: Yes. It’s very useful/ interesting/ special/ …(如果學(xué)生猜中的話用恰當(dāng)?shù)男稳菰~在這句型中對這禮物進(jìn)行評價(jià))
[設(shè)計(jì)意圖:通過猜測,盡量讓學(xué)生自己口中吐出新語言,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在學(xué)生猜的時(shí)候,老師用形容詞對禮物做評價(jià)并板書,最后學(xué)生猜不出的禮物老師幻燈顯示,同時(shí)教授新詞匯,并問學(xué)生如何看待這個(gè)禮物,立即創(chuàng)造條件讓學(xué)生模仿前面老師的語言對這些禮物作出自己的評價(jià)。]
Step3 Chant
T: Snow white is very happy to get thesepresents. So she made a very nice chant:
Calendar, calendar, can be a gift.
Can be a gift, an interesting gift.
T: Can you make a chant like this?
S: make their own chants like this:
Album, album, can be a gift.
Can be a gift, a special gift.
… , …. Can be a gift.
Can be a gift ,a … gift.
[設(shè)計(jì)意圖:通過自編一首非常有韻律的chant,鞏固前面所學(xué)的關(guān)于禮物的詞匯以及對禮物做評價(jià)的形容詞,使學(xué)生感覺很新鮮,也使學(xué)生興趣高漲而積極參與。]
Step4 Make sentences longer
T: Great , you all can make nice chantlike Snow white. And Snow white is also good at making sentences longer andlonger, can you do as well as her? You can do it in a group like this:
S1: Bike can be a gift.
S2: Bike can be a useful gift.
S3: Bike can be a useful gift for mysister.
S4: Bike can be a useful gift for mysister because she goes to school by bike.
S5: Bike can be a useful gift for mysister because she goes to school by bike, but she has had one.
Ss work in a group then say the sentencesone by one according to the following model:
S1: … can be a gift.
S2: … can be a special/… gift.
S3: … can be a special/… gift for my mother.
S4: … can be a special/… gift for my mother because she …
S5: … can be a special/… gift for… because she … , but…
[設(shè)計(jì)意圖: 通過小組合作來使句子由短變長,形式新穎,學(xué)生全員參與,為接下來的活動(dòng)中學(xué)生能有豐富的語言埋下伏筆。]
Step5 listening
T: Snow white has many other friends, whatare they talking about?
Let’s listen to 2a.
Listen again and do 2b.
Listen and repeat. [設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生模仿朗讀地道英語的機(jī)會(huì),并且在朗讀過程中用手勢對學(xué)生重音、語調(diào)等進(jìn)行指導(dǎo),養(yǎng)成正確朗讀的習(xí)慣。]
T: If you want to ask for suggestions. Howcan you ask?
S: What should I get for her birthday?
T: Do you know how to give suggestions?
S: Why don’t you / Why not…+V原形 ?
How about / What about…+V-ing/名詞?
T: How to give comments?
S: That’s/They are too…
That’s/ They are not … enough.
That’s/ They are very…
[設(shè)計(jì)意圖: 由于征求意見和提供建議的句型中均沒有新詞,學(xué)生之前也曾在練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)這些句式,所以讓學(xué)生通過聽力材料自己去尋找句子如何征求意見和提供建議,培養(yǎng)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)歸納總結(jié)的能力。]
Step6 pairwork
Show two of her friends(一老一少,一男一女).
T: They are having a birthday party nextSunday. She doesn’t know what she should get for her friends. Can you help her? Ssmake a dialogue between Snow white and her friends.
Snow white: What should I get for her/ hisbirthday?
Friend: Why don’t you / Why not…
How about / What about…?
Snow white: That’s/They are too…
That’s/ They are not … enough.
That’s/ They are very…
Friend: …
[設(shè)計(jì)意圖:通過pairwork 讓學(xué)生鞏固句型,讓學(xué)生體驗(yàn)成功.同時(shí)我選擇的二個(gè)朋友是有性別差異和年齡差異,目的在于培養(yǎng)學(xué)生針對不同的性別和不同的年齡能夠做出合適的禮物選擇。]
Step7 Writing
T: Good suggestions. Snow white got someother suggestions from her friends. What are they? Please read and fill in theblanks.
Ss fill in the following passage:
It’s my friend’s birthday tomorrow. I want to _____ him agift, but I have no idea. Tony said, “Why ______ you give him a pen?” Mary said, “Why ____ give him a CD?” Sally said, “What _____ a book? ” Jack said, “How about ______ him a dictionary?”
[設(shè)計(jì)意圖:既是將本課時(shí)的重點(diǎn)語言項(xiàng)目從口頭到筆頭的落實(shí),也是通過不同的方式鞏固目標(biāo)語言。]
Step8 Group work
T: Snow White has so many friends becauseshe is always kind to others. We should learn from her- love our friends andlove our parents. May 13th is Mother’s Day. What will you do for your mothers?Please make a dialogue in group of four.
Ss make a dialogue like this:
A: Mother’s Day is coming. What should I get for mymother?
B: Why not …?
A: Oh, …
C: How about …?
A: …
D: …
A: Where can I buy it/ them?
B/C/D: Why don’t you go to …
…
T: No matter what you will give to yourmother. I’m sureshe will be happy. You see gift can’t be everything, but everything can be agift.
[設(shè)計(jì)意圖: 該環(huán)節(jié)可讓學(xué)生展示自我,拓寬運(yùn)用英語能力,把所學(xué)的知識(shí)在實(shí)際交流中進(jìn)行運(yùn)用,實(shí)現(xiàn)新課程倡導(dǎo)的“為用而學(xué), 在用中學(xué),學(xué)了就用”,從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。選擇母親節(jié)來臨為母親選擇禮物這一話題也是借此機(jī)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,并在學(xué)生的熱烈討論中告訴學(xué)生gift can’t be everything, everything can be a gift.使學(xué)生的情感得到升華。]
Step9 Summary
T: What have we learned in this class?
Presents/Gifts Comments Suggestions
album special Why don’t you …
bicycle useful Why not … +V原形
calendar interesting How about …
scarf personal What about … +V-ing/ 名詞
Camera expensive
[設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),有助于理清脈絡(luò),進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。]
Step10 Homework
1. listen to 1b (do 1b and imitate )
2. Write down your dialogue
3. Surf the internet about the differencesof gift giving between China and foreign countries.
[設(shè)計(jì)意圖:作業(yè)1聽力,由于1b聽力和后面的2a相似,所以課堂上不再重復(fù)做,將其留做課后作業(yè),上課下課時(shí)刻關(guān)注學(xué)生聽力能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。2是將學(xué)生課堂上的說落實(shí)到課后的寫。3是讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),了解中西方文化的差異。]
Step11 Blackboard Presentation
Unit 8Why don’t you get her a scarf?
Period 1(1a-2c)
presents/gifts comments What should I getfor her birthday?
album special Why don’t you…
watch personal Why not… +V原形
calendar cheap What / How about…+V-ing/名詞
CD interesting That’s(They’ are) too personal/boring/…
camera expensive That’s not beautiful/interesting/… enough.
bike useful That’s very special/…
……
[設(shè)計(jì)意圖: 把重點(diǎn)的內(nèi)容按一定的條理羅列在黑板上,使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容清晰,明了, 進(jìn)一步了解本課的重點(diǎn)所在。]
Why don’t you get her a scarf?Section A說課稿
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):
A.詞匯:復(fù)習(xí)或新學(xué)物體名詞及描述性形容詞
scarf, tennis balls,dictionary, CD, camera, bike, calendar, photo album,
boring, expensive,cheap, special, personal, creative
B.句型:掌握下列句型
What should I get mysister? Why don’t you get her a camera?
How ( What)about sometennis balls?
That’s too boring. That’s not creative enough.
2.能力目標(biāo):通過所學(xué)句型,熟練地征詢建議和提出合理性建議,并能準(zhǔn)確地發(fā)表自己對某物某事建議的評估。
3.情感目標(biāo):學(xué)習(xí)內(nèi)容及談話的主題貼近學(xué)生的生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和興趣,使他們樂于參與各種英語實(shí)踐活動(dòng);另外也培養(yǎng)同學(xué)之間和睦相處,團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
重點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用重點(diǎn)句型 What should I get her for her birthday?
Why don’t you get her a scarf?
2.學(xué)習(xí)使用描述性形容詞
難點(diǎn):get sb sth 在特殊疑問句中的應(yīng)用,Why don’t的正確使用
過程與方法:
1.采用教學(xué)圖片幻燈片實(shí)物展示來展開課堂pairwork問答式的口語交際活動(dòng)和小組活動(dòng)。
2.師生互動(dòng)來帶動(dòng)生生互動(dòng),并由點(diǎn)帶面,又由面帶動(dòng)整體,最后達(dá)到全體同學(xué)之間的交流,
2.運(yùn)用Discussion 和Classifying的學(xué)習(xí)策略來引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行聽力和口語交際訓(xùn)練。
3.應(yīng)用拓展:采用辯論歸納和總結(jié)的方式引導(dǎo)學(xué)生們了解不同的場合不同的人物適合送不同的禮物。
教學(xué)設(shè)計(jì):
教學(xué)環(huán)節(jié)一.情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入新課
1.教師出示實(shí)物教學(xué)圖片或放映幻燈片,復(fù)習(xí)舊單詞,引入新單詞。
教師提問:Now please look at these things. First,can you tell me what they are?
學(xué)生按順序回答: It’s a scarf/CD/bike/photo album/…
教師提問:Now, which do you want if it’s a gift for you?
And which one don’t you want? And why?
(學(xué)生們自由發(fā)言,各抒己見)
同時(shí)展示物體,讓學(xué)生們跟讀物體名詞及描述性形容詞。
2.引導(dǎo)學(xué)生們讀(1a)的內(nèi)容,將描述性形容詞與物品一一對應(yīng),完成(1a)內(nèi)容。
3.引入句型及對話,展開課堂問答式的口語交際活動(dòng)和小組活動(dòng)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生們使用所學(xué)句型談?wù)撟约宏P(guān)于禮物的喜好,可采取師生互動(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的方式。
教師導(dǎo)入情景:About the gift, you have different ideas.So now I have a problem. I hope I can get your help. Tomorrow is my sister’s birthday. What should I get her for herbirthday?(反復(fù)重復(fù),讓學(xué)生們跟讀)
個(gè)別同學(xué)提出自己的建議(所用句型可以是不同的)
For instance:
S1:I think a scarf isOK.
S2:You should give her aC D.
S3: I Think it’s better to give her a ball. …
教師提問原因:Why? Or Why don’t I get her a camera?(反復(fù)重復(fù))
同學(xué)回答,應(yīng)用描述性形容詞。
4.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行辯論,教師幫助學(xué)生們使用第三人稱做主語進(jìn)行提問
應(yīng)用句型:What should our teacher get her sister forher birthday?
I think he should …. How about …?
Why doesn’t he get her a …?
教學(xué)環(huán)節(jié)二.師生互動(dòng),完成聽力訓(xùn)練任務(wù)
1.播放(1b)部分的錄音,引導(dǎo)學(xué)生完成(1b)的教學(xué)內(nèi)容。
2.播放(2a)部分的錄音,引導(dǎo)學(xué)生選出正確的答案,完成(2a)。
3.重放(2a)部分的錄音,在表格中填入對話中涉及到的物體及描述性形容詞,完成(2b)部分的聽力訓(xùn)練任務(wù)。
在此過程中講解對話里enough修飾形容詞的用法,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。
教學(xué)環(huán)節(jié)三.合作交流,鞏固提高
1.引導(dǎo)學(xué)生展開Pair work活動(dòng),完成(2c)部分口語交際的教學(xué)任務(wù)
設(shè)想父母朋友兄弟姐妹要過生日了,根據(jù)他們不同的愛好,選擇不同的禮物
教師導(dǎo)入:Think of a friend or a family member whois having a birthday soon. Then discuss with your partner what to get thisperson.
2.學(xué)生們展示對話,教師要對錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。
歸納上述學(xué)生對話中提到的人物及禮物名稱,教師總結(jié):
When we give a gift to someone, we had better give somethingthat he or she likes.
A same thing can’t be given to different people for theirbirthdays.
教學(xué)環(huán)節(jié)四. 應(yīng)用拓展,課外探究,德育滲透
教師引導(dǎo)學(xué)生們以小組為單位討論一個(gè)他們所熟悉的名人,并探討送他們什么禮物,而且要模擬購物和送禮物的場景。
(接上一環(huán)節(jié))教師導(dǎo)入:Now most of you are some famous persons’ fans. You often want to give something tohim or her. But what should you get him or her when you meet them? And how canyou send it to him or her? Or what will you say to him or her? Now please worktogether in groups and act it out.
(教師可以參加討論也可扮演一個(gè)名人,總之要參入到學(xué)生的活動(dòng)中。)
教學(xué)環(huán)節(jié)五. 布置作業(yè)
每個(gè)小組對比其他組的對話找出優(yōu)點(diǎn)與欠缺的地方,修改自己的對話,并把抄好的對話放入成長記錄袋里.
Section A(第二課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):
A.語法:現(xiàn)在完成時(shí)的用法
B.句型:What’s the best gift Joe has ever received?
2.能力目標(biāo): 通過所學(xué)句型能熟練地正確表達(dá)自己收到的最好禮物及何人在何地贈(zèng)送
3.情感目標(biāo):學(xué)習(xí)內(nèi)容和話題從學(xué)生的生活出發(fā),使每個(gè)學(xué)生都能參入進(jìn)來,都有話可說,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語并使用英語的欲望和興趣;正確引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的消費(fèi)觀念.
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
重點(diǎn):重點(diǎn)句型What’ the best gift Joe has ever received?
What’s the best gift you have ever received?
難點(diǎn):現(xiàn)在完成時(shí)的用法
過程與方法:
1.通過圖片,物體實(shí)物和聽力練習(xí)熟悉所學(xué)句型
2.以Pairwork 和Groupwork形式反復(fù)練習(xí),來展開課堂問答式的口語交際活動(dòng)
3.采用Discussion and Guess的學(xué)習(xí)策略調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
教學(xué)設(shè)計(jì):
教學(xué)環(huán)節(jié)一.情景創(chuàng)設(shè),由復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課
1.教師出示實(shí)物,教學(xué)圖片或幻燈片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容(物體名詞,描述性形容詞及句型)
教師導(dǎo)入:There’ re some gifts here. Whatdo you think of them? Talk about it with your partner.
學(xué)生活動(dòng):S1 : What is that?
S2: It’s a camera./ photo album/---
S3: What do you think ofit?
S4: I think it’s too expensive/personal/not creativeenough/…
2.教學(xué)新句型:
教師展示一件禮物,導(dǎo)入新課:Now it’s a photo album. Among all the gifts thatI received, I like it best. Because it’s my classmate_____ Zheng Yifan who gaveit on my fourteenth birthday. And I put a lot of old photos in it. I oftenlooked at them when I missed my middle school classmates.(Say it again andagain and ask them to answer questions.)
師生互動(dòng):
A: T: What’s the best gift I have ever received?
S1: It’s a photo album.
T: When did I get it?
S2: On your fourteenthbirthday.
T: Who gave it to me?
S3: Your classmate______Zheng Yifan.
(反復(fù)重復(fù)每個(gè)問句,慢慢讓學(xué)生們熟悉,并講解第一個(gè)問句.)
B: 用相同句型詢問不同的學(xué)生同時(shí)讓學(xué)生展示物品:
T: What’s the best gift you have ever received?
S4: It’s a pet dog.
T: When did you get it?
S5: On my tenthbirthday.
T: Who gave it to you?
S6:My father.
教學(xué)環(huán)節(jié)二.合作交流,師生互動(dòng),互相探索
1.學(xué)生進(jìn)行Pairwork對話練習(xí),運(yùn)用第二人稱進(jìn)行互動(dòng)交流
要求:記住伙伴所說的內(nèi)容,為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備
2. 針對以上活動(dòng)內(nèi)容運(yùn)用第三人稱進(jìn)行師生互動(dòng)和生生互動(dòng)
(1)Make the conversation in groups.
教師先找個(gè)別學(xué)生詢問,
T: What’s the best gift your partner has ever received?
S6: A bike.
T: When did she get it?
S6: She got it on her tenth birthday.
T: Who gave it to her?
S6: Her father.
之后,組織學(xué)生們以組為單位交換伙伴,用以上句型互相詢問第三人的情況.(運(yùn)用第三人稱)
3.用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用練習(xí),完成(3a)內(nèi)容
Student A looks at theform in (3a). Student B turns to page 87.Exchange information and fill in thechart.
教學(xué)環(huán)節(jié)三. 鞏固提高,實(shí)踐應(yīng)用
1.根據(jù)完成之后的表格,引導(dǎo)學(xué)生用陳述句的形式分別介紹Joe, Maria, Tom, Vera有關(guān)的內(nèi)容,進(jìn)行給材料口頭作文的練習(xí).
2.Play a game.引導(dǎo)學(xué)生們完成(3c),調(diào)動(dòng)積極性.
Tell the class what I amgoing to do for someone’s birthday. Then ask the students to guess the person.
For instance:
T: I’m going to buy a special gift for someone.Can you guess who it is?
S1: Is it someone in your family?
T: Sorry, it isn’t.
S2: Is it someone in ourclass?
T: Yes, it is.
S3: Is it an old person?
--- ---
教學(xué)環(huán)節(jié)四.知識(shí)的深化拓展與所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用,德育教育的滲透
放映一段有關(guān)學(xué)生之間送禮的錄象或調(diào)查報(bào)告,讓同學(xué)們自由評述現(xiàn)下送禮成風(fēng)和送禮貪大貪貴的現(xiàn)象及討論作為一名中學(xué)生應(yīng)如何對待。
教學(xué)環(huán)節(jié)五. 布置作業(yè)
作文:針對上述討論內(nèi)容,以自己或身邊的人發(fā)生的事為例闡述自己的觀點(diǎn)。
Why don’t you get her a scarf?第一課時(shí)說課稿
一、教材分析
本單元的話題是贈(zèng)送禮物,通過學(xué)習(xí)本單元(第一課時(shí))要求學(xué)生掌握如何給別人提建議和意見,并學(xué)會(huì)談?wù)摵捅容^不同的東西和事物以及為不同的人及不同的事件選擇合適的禮物,了解一些有關(guān)社會(huì)交往的習(xí)俗。從中慬得別人對自己的愛和學(xué)會(huì)愛別人。
二、學(xué)生分析
八年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí),己掌握了一定的詞匯和語法知識(shí),具有一定的口語交際能力。本單元的內(nèi)容比較貼近生活,學(xué)生對“禮物”這一話題也頗感興趣,日常用語運(yùn)用得心應(yīng)手,可以直接進(jìn)入主題。本班大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,但還有一部分學(xué)生膽子小,易緊張,成績差。在學(xué)生的活動(dòng)中,我充分利用了學(xué)生對“禮物”的興趣,不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效果,成功掌握知識(shí),還使智商一般,成績一般的學(xué)生由于內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣的推動(dòng),繼而產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,經(jīng)過努力,他們開始有了自信,有學(xué)習(xí)中找到自己的位置。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、教授課本中出現(xiàn)的詞匯、知語
2、教學(xué)生掌握如何給別人提建議和意見
3、教學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)摵捅容^不同事物并作評價(jià)。
四、教學(xué)過程和步驟
1、布置任務(wù)
①要求學(xué)生以4人一小組,用已學(xué)過的知識(shí)思考、討論在日常生活中如何挑選禮物并根據(jù)個(gè)人的愛好,禮物的種類、價(jià)格作相應(yīng)的評價(jià)。
②示范(教師拿出事先準(zhǔn)備好的禮物,叫一些口語表達(dá)能力較好的學(xué)生一起演示,使全班學(xué)生都清楚怎樣操練)
例如:
T:This is a gift that my friend gave meon my birthday . Do you like it? What do you think of it?
S1:It’s interesting.
S2:It’sbeautiful.
T:Do you think it is cheap or expensive?
S3:Ithink it is expensive.
T:That is right . You’re smart. What do you think of this camera?
S4:It’suseful.
S5:It’sboring.
S6:It’scheap.
T:Yes. All of you are right. Different persons have different opinions. Tomorrowis my mother’s birthday. Do you think what I should get her.
S7:I think you should get her a scarf, because it’s beautiful and cheap.
S8I think you should get her some flowers. Because flowers look so beautiful. Youmother will like them.
T:Sounds good! Thank you. When we give sb. some aduice, we can use the sentenses:How about…? What about …? Why don’t you…? For example, How/What about a scarfWhy don’t you get her some flowers?
2、語言提示(教師一邊示范,一邊用投影映出)
Gifts: Givecomments:
camera interesting
watch beautiful
flowers boring
CD personal
tennisballs creative
scarf cheap
dictionary expensive
album special
Make suggestions:
Howabout…?
Whatabout…?
Why don’t you…?
Make suggestions:How about…?
Whatabout…?
Whydon’t you…?
3、小組活動(dòng)①
4人一組對話,并互換角色,小組活動(dòng)后,抽查幾個(gè)小組為全班演示。
4、聽力訓(xùn)練
①打開課本P60 1b 聽錄音。播放第一遍錄音時(shí),要求學(xué)生根據(jù)聽到的評論按順序標(biāo)出序號(hào)。第二遍時(shí),要求學(xué)生寫下對話中出現(xiàn)的提建議的句子。并檢查學(xué)生的答案。
②小組活動(dòng)②
要求每一位同學(xué)與自己的同伴做結(jié)對練習(xí),用所學(xué)的提建議和評論的句子編一組對話。例如:
A:What should I get my daughter for her birthday?
B:How about a doll?
A:No,it’s too boring.
B:What about some sweats?
A:No, they’re bad for teeth.
B:Why don’t you get her a storybook?
A:That sounds good.
③P61 2a聽錄音,讓學(xué)生判斷贈(zèng)送禮物的不同對象,再播放一次錄音(2b)要求學(xué)生在表格中填寫建議和評價(jià)。
④小組活動(dòng)③學(xué)生以2人一組,談?wù)撃硞€(gè)人將要過生日了,你打算給他/她買什么樣的禮物?為什么?
這次活動(dòng)不僅讓學(xué)生在對話中鞏固已掌握的目標(biāo)語言,而且能讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些新的語言句式。例如:
A:It’s my mother’s birthday soon. What shouldI get her?
B: How about a calendar?
A: No, that’s not special enough.
B: What about a scarf?
A: No, that’s too personal.
B: Why don’t you get her an album.
A: Sounds good.
5、小組活動(dòng)④發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張表格,要求每一位學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按照自己的見解把不同的禮物寫在不同的評價(jià)欄中,而且在每一欄中再多添加一些禮物。
Scarttennis ball dictionary CD camera bicycle
CheapExpensive Boring Interesting
最后,比一比,賽一賽,看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)填寫得最快,添加的詞匯最多,誰就得獎(jiǎng)品。
6、語法項(xiàng)目小結(jié)
What should I get my sister?
What about a scarf?
That’s too personal.
How about some tennis balls?
They’re too cheap.
Why don’t you get her a camera?
That’s not interesting enough.
Why don’t you get her ascarf?Section B1a-2c說課稿
(一)學(xué)生分析
本班的學(xué)生以中等學(xué)生為主,第八單元新的語言點(diǎn)比較少,學(xué)生較易掌握。但是學(xué)生們的聽說能力有限,而這節(jié)課又以聽說為主,所以在課堂設(shè)計(jì)時(shí),為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,在教學(xué)時(shí),充分利用多媒體,圖片等,使英語學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活更貼近,讓他們從中獲得成功感要設(shè)置一些活動(dòng)任務(wù)等,有意識(shí)的滲透口語和聽力的技巧,有目的的提高學(xué)生的口語和聽力能力。
(二)教材分析
本課是人教版新目標(biāo)英語八年級(jí)下冊Why don’t you get her a scarf?
第三課時(shí)。本單元的中心話題是本節(jié)課圍繞動(dòng)物展開教學(xué)活動(dòng),著重培養(yǎng)學(xué)生聽與說的能力,學(xué)會(huì)評論事物,并使學(xué)生更多了解動(dòng)物,關(guān)愛動(dòng)物,珍惜動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物。主要語言結(jié)構(gòu)為:掌握how about…? Why don’t you…? It’s easy to …等句型和主要短語如take care of, too…to等的用法。通過本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛護(hù)動(dòng)物愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)和綜合語言運(yùn)用能力。
(三)單元學(xué)情分析:
本節(jié)課的主要話題內(nèi)容貼近學(xué)生的日常生活,談?wù)撓矚g的動(dòng)物并做出相應(yīng)的評價(jià),說出自己的理由,學(xué)生有話可說,是一節(jié)較好的聽說課,以人際交往實(shí)踐為情景、為突破口,培養(yǎng)學(xué)生的語感,發(fā)展聽說讀寫技能,發(fā)展交際策略,讓學(xué)生“為用而學(xué),用中學(xué),學(xué)了就用”。以 “任務(wù)”為教學(xué)的主要手段,學(xué)生在完成任務(wù)的過程中練習(xí)目標(biāo)語言,提升交際能力。
(四)教學(xué)目標(biāo):
1、Teaching contents:
Go for it! Grade 8 (B)Why don’t you get her a scarf? Section B(1a-2c)
2、Teaching goals:
(1)Talk about animals
(2)Give a comment about something, andgive reasons.
(3)Ask students to protect animals.
3、Teaching points and difficulties
(1)Talk about animals
(2)Give a comment about something, andgive reasons.
4.Emotional goal:
Educate students to care for andprotect animals .
(五)教學(xué)策略
采用"任務(wù)型"教學(xué)法、情景教學(xué)法,讓學(xué)生為完成任務(wù)獲得必須的知識(shí)、能力、信息和情感理解,最后小組合作選出心中最喜愛的動(dòng)物,實(shí)現(xiàn)了任務(wù)目標(biāo)、提高英語表達(dá)和交際能力,提高學(xué)習(xí)興趣和自信心。
教具:recorder powerpoint
教學(xué)過程:
Step1. Warming up ---enjoy a song anda movie.
Step2. Presentation
Present some animals to the studentsone by one and learn the new words.
Step 3 A guessing game.
Ask the students to guess what animalis it by the descriptions of some animals.
Step4. Lead-in
Focus on the key words of animals.
Step5. Pairwork---Focus on key pointsof the descriptions and comments of some animals.
Step 6.Listening
Listen and number the animals youhear.
listen and match.
Check the answers.
Step7. Exercises about key words andexpressions.
Step8. Groupwork:
Interview: What do you think is thebest pet for these people?
Students work in group of four andinterview the people in the classroom, and then do a report.
Step 9.Extension-Love animals, protectour environment
Show some pictures about animals.
Read a poem about loving animals.
Step 9. Homework ---Surf the internetand find out the animals in danger and think about what we should do for them.
Why don’t you get her a scarf?SectionB3a-4說課稿
一、課前分析
1.教材分析:
我們現(xiàn)行使用的課本是在新課程理念下的新版課本。英語課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。課程實(shí)施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。教師應(yīng)在教學(xué)過程中有意識(shí)的加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),激發(fā)學(xué)生對于掌握一門外語的迫切需要性,引發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用。一堂成功的課,應(yīng)該讓學(xué)生自始至終掌握主動(dòng)權(quán),教師只是充當(dāng)“組織者”“促進(jìn)者、”“合作者、”“咨詢者、”“參與者、”“引導(dǎo)者、”“顧問”等多種角色,最大限度地給學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì),學(xué)生的主體性得到了體現(xiàn),自然就產(chǎn)生了求知和探究的欲望,也就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件樂事。新教材部分內(nèi)容與實(shí)際生活脫節(jié),新目標(biāo)英語吸收并采取了美國人在教育方法和教學(xué)理念上的不少優(yōu)點(diǎn),但其中不少章節(jié)只是將美國教材的內(nèi)容稍做改動(dòng),甚至是直接搬過來的,教師在備課時(shí)需要自己精心編排方能授課。
本課是新目標(biāo)英語八年級(jí)上冊Unit8 Why don’t you get her a scarf?第三課時(shí)Section B 3a-4,本單元的語言目標(biāo)是學(xué)會(huì)運(yùn)用一些重要詞組,來表達(dá)和感受向他人饋贈(zèng)禮物,增進(jìn)友誼。新教材更加貼近生活、貼近學(xué)生,使之與學(xué)生的實(shí)際生活密切聯(lián)系,從而使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣,激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。新教材的操作難度大,加大了教師的備課與授課難度。新目標(biāo)英語每個(gè)單元都圍繞一個(gè)具體的話題展開,有其一定的創(chuàng)新度,這也是它價(jià)值之所在。
2.學(xué)情分析:
在前一節(jié)課學(xué)過相關(guān)的禮物及形容詞的詞匯基礎(chǔ)上,總的來說,進(jìn)行類似語言活動(dòng)時(shí),學(xué)生都能積極參加,并且表現(xiàn)的落落大方,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生合作意識(shí)強(qiáng),大膽參與課堂活動(dòng),在課堂上有一種引領(lǐng)做作用?;A(chǔ)較差的學(xué)生,會(huì)在小組合作中,樹立信心,敢于表達(dá)。作為教師要鼓勵(lì)他們大膽用英語表達(dá)自己,學(xué)會(huì)用英語思維。
二、教學(xué)案例
1.教學(xué)目標(biāo):
(1)知識(shí)目標(biāo):
掌握提建議的表達(dá)法Why don’t you……?Why not……?
學(xué)會(huì)表達(dá)應(yīng)該給別人買什么禮物,如何比較物品的品質(zhì)。
(2)能力目標(biāo):培養(yǎng)閱讀能力和寫作能力,要求學(xué)生能讀懂閱讀文章,并會(huì)做閱讀題。鍛煉學(xué)生作文表達(dá)能力,力求大多數(shù)學(xué)生能寫出意思明白的小短文。
(3)情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)本課,學(xué)生向他人饋贈(zèng)禮物,增進(jìn)友誼,而且通過小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神和合作意識(shí)。
(4)文化意識(shí)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)如何贈(zèng)送禮物,對比中西方文化的不同之處。
(5)學(xué)習(xí)策略目標(biāo):通過提供建議,發(fā)表見解等的對話,培養(yǎng)學(xué)生與人交往和溝通的能力。
2、教學(xué)重點(diǎn)
(1)掌握本課時(shí)詞匯personal, special, comment and so on .
(2)掌握本課時(shí)句型What should I get my mom for her birthday?
3、教學(xué)難點(diǎn)
用所學(xué)語言給他人提供建議并對他人所提出的建議作出評價(jià)。
4、教具:錄音機(jī),配套磁帶,多媒體課件、生日禮物。
5、教法:任務(wù)型教法、情景教學(xué)法。
6、教學(xué)過程:
Step1 Warming up
T: It’s really a specialclass for us. There are so many teachers and parents here. Are you nervous?
Let’s watch a movie torelax ourselves.
[設(shè)計(jì)意圖:通過一段白雪公主開party 的錄象導(dǎo)入新課,立刻調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與性,啟動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)生。]
Step2 Guessing
T: What are they doing?
S: They are having a party.
T: Yes, they are having a specialparty for Snow white. So dwarfs brought some presents for her. Guess, whatpresents are in it?
S: Is it a cake/ bike/ someflowers/…
T: No. I don’t think so. It’s notspecial/nice/… enough.(如果學(xué)生猜不中的話, 用恰當(dāng)?shù)男稳菰~在這二個(gè)句型中闡述理由)。
S: Is it a watch/ necklace/ scarf/…?
T: No. I don’t think so. It’s too personal. Inforeign countries, people don’t give theirfriends these gifts such as ring, scarf, watch, necklace, because they are toopersonal…. (如果學(xué)生猜到的是一些很私人化的禮物時(shí),向?qū)W生滲透中西方文化的差異)
S:Is it an album/ acamera/ …?
T: Yes. It’s very useful/interesting/ special/ …(如果學(xué)生猜中的話用恰當(dāng)?shù)男稳菰~在這句型中對這禮物進(jìn)行評價(jià))
[設(shè)計(jì)意圖:通過猜測,盡量讓學(xué)生自己口中吐出新語言,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在學(xué)生猜的時(shí)候,老師用形容詞對禮物做評價(jià)并板書,最后學(xué)生猜不出的禮物老師幻燈顯示,同時(shí)教授新詞匯,并問學(xué)生如何看待這個(gè)禮物,立即創(chuàng)造條件讓學(xué)生模仿前面老師的語言對這些禮物作出自己的評價(jià)。]
Step3 Chant
T: Snow white is very happy to getthese presents. So she made a very nice chant:
Calendar, calendar, can be a gift.
Can be a gift, an interesting gift.
T: Can you make a chant like this?
S: make their own chants like this:
Album, album, can be a gift.
Can be a gift, a special gift.
…,…,Can be a gift.
Can be a gift, a … gift.
[設(shè)計(jì)意圖:通過自編一首非常有韻律的chant,鞏固前面所學(xué)的關(guān)于禮物的詞匯以及對禮物做評價(jià)的形容詞,使學(xué)生感覺很新鮮,也使學(xué)生興趣高漲而積極參與。]
Step4 Make sentences longer
T: Great, you all can make nicechant like Snow white. And Snow white is also good at making sentences longerand longer, can you do as well as her? You can do it in a group like this:
S1: Bike can be a gift.
S2: Bike can be a useful gift.
S3: Bike can be a useful gift formy sister.
S4: Bike can be a useful gift formy sister because she goes to school by bike.
S5: Bike can be a useful gift formy sister because she goes to school by bike, but she has had one.
Ss work in a group then say thesentences one by one according to the following model:
S1: … can be a gift.
S2: … can be a special/… gift.
S3: … can be a special/… gift for mymother.
S4: … can be a special/… gift for mymother because she …
S5: … can be a special/… gift for… because she … , but…
[設(shè)計(jì)意圖: 通過小組合作來使句子由短變長,形式新穎,學(xué)生全員參與,為接下來的活動(dòng)中學(xué)生能有豐富的語言埋下伏筆。]
Step5 Listening
T: Snow white has many otherfriends, what are they talking about?
Let’s listen to 2a.
Listen again and do 2b.
Listen and repeat.
[設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生模仿朗讀地道英語的機(jī)會(huì),并且在朗讀過程中用手勢對學(xué)生重音、語調(diào)等進(jìn)行指導(dǎo),養(yǎng)成正確朗讀的習(xí)慣。]
T: If you want to ask forsuggestions. How can you ask?
S: What should I get for herbirthday?
T: Do you know how to give suggestions?
S: Why don’t you / Why not…+V原形 ?
How about / What about…+V-ing/名詞?
T: How to give comments?
S: That’s/ They are too….
That’s/ They are not … enough.
That’s/ They are very….
[設(shè)計(jì)意圖: 由于征求意見和提供建議的句型中均沒有新詞,學(xué)生之前也曾在練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)這些句式,所以讓學(xué)生通過聽力材料自己去尋找句子如何征求意見和提供建議,培養(yǎng)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)歸納總結(jié)的能力。]
Step6 Pairwork
Show two of her friends(一老一少,一男一女).
T: They are having a birthday partynext Sunday. She doesn’t know what she should get for her friends. Can you help her? Ss make a dialoguebetween Snow white and her friends.
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http://17025calibrations.com/worddetails_48368041.html1、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,所選材料、所有活動(dòng)均本著為主題服務(wù)的原則。2、形式多樣化。通過心靈補(bǔ)給站、我來當(dāng)編劇、心動(dòng)不如行動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的熱情,充分發(fā)揮他們的主體性。3、用生活中的真人真事激勵(lì)他們,震撼他們的心靈,對學(xué)生進(jìn)行教育,讓他們得到感悟。五、說評價(jià)方式:要真正發(fā)揮主題隊(duì)會(huì)的教育作用,千萬不能把主題隊(duì)會(huì)開成“檢討會(huì)”、“批評會(huì)”。興趣是最好的老師,在課堂上,學(xué)生有了興趣,才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),所以,在教學(xué)過程中,我努力把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的朋友來對待,對于學(xué)生的回答進(jìn)行評價(jià)時(shí),本著“多表揚(yáng)少批評,多鼓勵(lì)少指責(zé)”的原則,盡量不用指令性、批評性的語言,最大限度的挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行激烈性評價(jià)。
環(huán)節(jié)四深入實(shí)踐——弘揚(yáng)愛國情愛國不是一句口號(hào),要將愛國情懷落實(shí)到行動(dòng)中去,隊(duì)員們在各隊(duì)隊(duì)長的組織下,商討出了落實(shí)方案。1、第一小隊(duì)和第二小隊(duì)組成了先烈故事演講團(tuán),利用班會(huì)十分鐘的時(shí)間,在三四年級(jí)宣講先烈故事。2、第三小隊(duì)和第四小隊(duì)組成了創(chuàng)編小能手,編唱了愛國童謠、愛國拍手歌,告訴大家,愛國無處不在,愛國要從小事做起。3、第五小隊(duì)和第六小隊(duì)編寫的愛國倡議書,提倡大家讓愛國從口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)。4、全體隊(duì)員共同宣誓:時(shí)刻準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗,將活動(dòng)推向了高潮。環(huán)節(jié)五大隊(duì)輔導(dǎo)員總結(jié)“風(fēng)雨滄桑,多遭鐵蹄踐踏,未有沉淪終奮起;蕩滌污濁,重聚華夏精魂,披荊斬棘勇向前。”讓我們牢記自己是中國人,懷一顆中國心,明確方向,努力奮斗,早日實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
第七步:全班學(xué)生一起倡讀承諾書:(課件出示)我們都是小學(xué)生,培養(yǎng)習(xí)慣最要緊;上課應(yīng)當(dāng)專心聽,積極開動(dòng)小腦筋;作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,按時(shí)完成交得勤;有了錯(cuò)誤要訂正,知識(shí)才能學(xué)得清;人生要有好習(xí)慣,我們牢牢記心上。最后請學(xué)生把自己要養(yǎng)成的好習(xí)慣寫在心意卡上,寫好后粘貼在教室后面的園地里,互相督促,使得此次活動(dòng)教育延續(xù)課后,直至影響一生.5、活動(dòng)效果及反思此次活動(dòng)開展后,學(xué)生們增強(qiáng)了對自身的認(rèn)識(shí),很多學(xué)生下決心改掉自身的壞習(xí)慣,并逐步采取了實(shí)際行動(dòng),從身邊的小事做起,而且在學(xué)生中間還興起了互相幫助、互相指正、爭相進(jìn)步的熱潮。通過此次活動(dòng)我也切實(shí)的體會(huì)到養(yǎng)成教育要開展就要落到實(shí)處,從實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生親自去感受,去體會(huì),并且要持之以恒的做下去。同時(shí)作為老師更應(yīng)該有一顆敏感熱情的心,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)與不足,多指正、多指點(diǎn)、多鼓勵(lì)、多表揚(yáng),做到時(shí)時(shí)處處皆教育,這樣才能贏得孩子,做好教育。
一、說活動(dòng)背景(幻燈片)在新中國成立70周年之際,中華人民共和國國家勛章和國家榮譽(yù)稱號(hào)頒受儀式29日在京舉行。今天,我們要敬仰英雄、學(xué)習(xí)英雄、忠誠擔(dān)當(dāng),為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量?,F(xiàn)在的孩子,物質(zhì)生活極為優(yōu)越,但在他們心中只有“小我”,而無“大志”。在這樣的背景下,對學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值觀、人生觀的思想教育顯得十分必要。因此,特設(shè)計(jì)本節(jié)隊(duì)課。二、說設(shè)計(jì)理念(幻燈片)主要培養(yǎng)隊(duì)員“愛祖國,擔(dān)責(zé)任,立大志,圓夢想”的思想,并使做中華有志少年的種子融入隊(duì)員的理想之中。說活動(dòng)目標(biāo)和前期準(zhǔn)備本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)是:1.引導(dǎo)隊(duì)員了解英雄的事例和“時(shí)代精神”的真正內(nèi)涵。2.通過本次少先隊(duì)活動(dòng)課幫助隊(duì)員樹立正確的價(jià)值觀,做新時(shí)代中華民族有志少年。
雷鋒精神是什么?這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生用簡單的詞語或句子概括。通過這一活動(dòng),讓學(xué)生概括出雷鋒精神的內(nèi)涵:像無私奉獻(xiàn)、樂于助人、為人民服務(wù)、勤儉節(jié)約、尊老愛幼、勤奮好學(xué)、干一行愛一行、言行一致等等都是雷鋒精神的體現(xiàn)。我們少年兒童是中國的未來和希望,雷鋒精神的發(fā)揚(yáng)和光大,創(chuàng)建文明校園的任務(wù)就落在他們的肩上,所以在這里我還設(shè)計(jì)了為發(fā)揚(yáng)雷鋒精神,創(chuàng)建文明校園“我該怎么做”這樣的問題,目的就是讓他們一起行動(dòng)起來,學(xué)雷鋒做好事,并制作了“榮譽(yù)”旗,獎(jiǎng)勵(lì)身邊的好人好事?;顒?dòng)延伸:這里我設(shè)計(jì)了一個(gè)角色游戲活動(dòng)——我要義賣獻(xiàn)愛心,這個(gè)游戲?qū)W生們表現(xiàn)得非常積極,他們收集了自己不要的小文具或小玩具,將他們拿到集市上去賣,賣東西獲得的錢,捐給王奶奶的孫女,因?yàn)橥跄棠痰膶O女生病了,無錢治病。我覺得這個(gè)游戲使學(xué)生們懂得,一個(gè)人只要有愛心,只要愿意去幫助別人,無論什么方式都行,而且在游戲活動(dòng)中孩子們體會(huì)到了幫助別人是一件多么多么快樂的事呀。
1.學(xué)習(xí)“最美紅領(lǐng)巾”。圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)“美德少年”劉華婷、劉穎等人的先進(jìn)事跡。2.記錄“平凡紅領(lǐng)巾”。展示隊(duì)員們活動(dòng)前精心準(zhǔn)備的“隨手拍”,發(fā)現(xiàn)普通隊(duì)員在日常生活中的閃光點(diǎn)。3.填寫“我為紅領(lǐng)巾添光彩”心愿卡,對學(xué)生進(jìn)行理想教育。4.齊唱《紅領(lǐng)巾之歌》,點(diǎn)燃信念火種。5.輔導(dǎo)員對此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),并頒發(fā)特色章。(出示三個(gè)特色章圖標(biāo))六、活動(dòng)延伸紅領(lǐng)巾精神需要代代相傳,珍愛紅領(lǐng)巾的意識(shí)需要時(shí)時(shí)提醒,本次活動(dòng)后,我們會(huì)開展“小小新四軍”、“鮮艷的紅領(lǐng)巾”等后續(xù)活動(dòng),幫助隊(duì)員們將紅領(lǐng)巾精神永遠(yuǎn)銘記在心。七、引導(dǎo)要點(diǎn)四年級(jí)隊(duì)員具備一定的活動(dòng)能力和經(jīng)驗(yàn),通過課本劇的親身體驗(yàn)、心愿卡的真情表達(dá)等多種方式的運(yùn)用,引導(dǎo)隊(duì)員熱愛紅領(lǐng)巾,以紅領(lǐng)巾精神指引自己健康成長。八、活動(dòng)評價(jià)本次活動(dòng),隊(duì)員們受到了良好的教育。但是四年級(jí)隊(duì)員自我約束能力不夠強(qiáng),缺乏持久性,萌生的意識(shí)和激情往往只停留在活動(dòng)時(shí),不能在活動(dòng)后內(nèi)化為自覺行為,這些問題有待探究。
1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個(gè)人都應(yīng)該把成績當(dāng)作自己騰飛的起 點(diǎn)。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學(xué),誠實(shí)可愛;你做事踏實(shí)、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個(gè)品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動(dòng),能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進(jìn)步,你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計(jì)劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力。
二是全力推進(jìn)在談項(xiàng)目落地。認(rèn)真落實(shí)“首席服務(wù)官”責(zé)任制,切實(shí)做好上海中道易新材料有機(jī)硅復(fù)配硅油項(xiàng)目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項(xiàng)目、天勤生物生物實(shí)驗(yàn)基地項(xiàng)目、愷德集團(tuán)文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目、三一重能風(fēng)力發(fā)電項(xiàng)目、中國供銷集團(tuán)冷鏈物流項(xiàng)目跟蹤對接,協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強(qiáng)化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務(wù)指導(dǎo),貫徹落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)“6421”時(shí)限及“每月通報(bào)、季度排名、半年分析、年終獎(jiǎng)勵(lì)”相關(guān)要求,通過“比實(shí)績、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項(xiàng)目”,進(jìn)一步營造“比學(xué)趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項(xiàng)目建設(shè)新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務(wù)。
(二)堅(jiān)持問題導(dǎo)向,持續(xù)改進(jìn)工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)主動(dòng)查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點(diǎn)問題。要進(jìn)一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時(shí)限,深化政務(wù)公開,努力為企業(yè)當(dāng)好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時(shí)代人民群眾對政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時(shí)總結(jié)作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗(yàn)做法,進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動(dòng)全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會(huì)和公眾莊嚴(yán)承諾并積極踐諾,主動(dòng)接受監(jiān)督,同時(shí)要依托電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊(duì)伍作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴(kuò)大社會(huì)知情面和群眾知曉率。
(五)服務(wù)群眾提效能方面。一是政府采購服務(wù)提檔升級(jí)。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程開標(biāo)和不見面開標(biāo),降低供應(yīng)商成本;要求400萬元以上工程采購項(xiàng)目預(yù)留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎(jiǎng)“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎(jiǎng)、新聞宣傳獎(jiǎng),以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎(jiǎng)。二是財(cái)政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財(cái)政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級(jí)以上公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費(fèi)電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊(duì)等待時(shí)間長、繳費(fèi)取票不方便的問題,讓患者”省心、省時(shí)、省力“。
一、活動(dòng)開展情況及成效按照省委、市委對“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)的部署要求,縣委立即行動(dòng),于8月20日組織召開常委會(huì)會(huì)議,專題傳達(dá)學(xué)習(xí)省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)推進(jìn)會(huì),及時(shí)對活動(dòng)開展的相關(guān)要求、任務(wù)進(jìn)行再安排再部署,會(huì)后制定并下發(fā)了活動(dòng)實(shí)施方案、重點(diǎn)課題調(diào)研方案、宣傳報(bào)道方案等系列文件,有效指導(dǎo)活動(dòng)開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會(huì)會(huì)議,專題聽取“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)開展情況匯報(bào),研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動(dòng)工作推進(jìn)座談會(huì),深入貫徹全省、全市“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動(dòng)工作推進(jìn)座談會(huì)精神,總結(jié)交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),對下一階段活動(dòng)開展進(jìn)行安排部署?!按髮W(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。
1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目5項(xiàng),總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進(jìn)場,項(xiàng)目部基本建成,正在辦理臨時(shí)用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學(xué)院配套道路項(xiàng)目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進(jìn)場施工。2.公益性建設(shè)項(xiàng)目6項(xiàng),總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀(jì)新都小學(xué)擴(kuò)建工程已完成施工、監(jiān)理招標(biāo)掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標(biāo)工作;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標(biāo)工作,近期簽訂施工合同后組織進(jìn)場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標(biāo)工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時(shí)中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計(jì)劃推進(jìn),預(yù)計(jì)4月中下旬掛網(wǎng)招標(biāo)。