單元整體說明(一)單元教材分析本單元的核心話題是描述動物和表達(dá)個人喜好,以及句式why do you like…? Because…。這也是本單元的教學(xué)重點。通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)能較流利地運用所學(xué)詞匯和句型描述動物,表達(dá)個人喜好。(二)單元知識結(jié)構(gòu)1.詞匯動物名稱 tiger, elephant, koala, dolphin, etc.詞匯描述性形容詞: smart, cute, ugly, clever, shy, etc.國家名: Australia, South Africa2.句型Why do you like koala hears? Because they are cute.Where are pandas from? They're from China.What animals do you like? I like dolphins.(三)單元整體目標(biāo)1.Master the vocabulary2.Master and use: Why do you like koalas? Because they am cute.Where are pandas from? They're from China.What animals do you like? I like dolphins.(四)單元教學(xué)重難點一覽(五)單元學(xué)情分析學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)過由why, where, what 引導(dǎo)的特殊疑問句句型,具有了學(xué)習(xí)本單元知識的認(rèn)知前提。形形色色的動物能激發(fā)學(xué)生的好奇心,產(chǎn)生了解它們的欲望,這有利于本單元知識的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
步驟二 看圖學(xué)單詞我把本單元有關(guān)的單詞制成圖片顯示在屏幕上。目的在于通過直觀的畫面效果和有意義的情景,便于學(xué)生更快地把單詞的聲、形和意聯(lián)系起來。使學(xué)生輕松地掌握這些單詞的音、形、義,且充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生在思考中理解所學(xué)的生詞。如 sitcom( situation comedy)1.猜。點擊屏幕上一副有關(guān)情景喜劇的圖片。說This is s kind of funny show. We call it sitcom. The people in sitcoms do or say things that make Tv watchers laugh.讓學(xué)生根據(jù)圖片和教師的提示猜出單詞的意思。這時再告訴學(xué)生們sitcom=situation comedy.一定會有很多同學(xué)爭先恐后地?fù)尨?,我們可以挑三個不同層次的學(xué)生起來回答,這樣做既發(fā)揮了優(yōu)等生的帶頭作用,同時為待優(yōu)生樹立起學(xué)好英語的信心,又增強了其他同學(xué)的競爭意識(他會我也會),也融入了教師的情感價值觀之中。
2、學(xué)習(xí)策略:(1)通過Disscussing, Classifying and Guessing等形式多樣的活動,促使學(xué)生運用認(rèn)知策略進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)。(2)在與同學(xué)合作完成任務(wù)的活動中主動探究和學(xué)習(xí)語言;并運用知識內(nèi)在規(guī)律幫助記憶、鞏固知識。三、課時結(jié)構(gòu)為了能較好地 實現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo),結(jié)合本單元教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,將本單元授課時定為四課時。Period 1 Section A 1a /1b /1c /2a /2b.Period 2 Section A 2c /3 /4 .Period 3 Section B 1a /1b /2a /2b /2c /3a /3b /3c /4a/4b.Period 4 Summing up Sections A and Band the grammar.四、教學(xué)過程設(shè)計Period One(第一課時)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo):1)單詞:do, don’t, does, doesn’t, strawberries, like, have, hamburgers, orange, tomatoes,ice-cream,broccoli,salad,French fries, bananas.2)句型:Do you like bananas?Yes, I do. \ No, I don’t.2.能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí)本課,學(xué)生能夠用英語互相討論喜歡與不喜歡的食品。3.情感目標(biāo):討論美食,享受生活美味,提倡健康合理膳食。二、教學(xué)重點:掌握關(guān)于食物的詞匯。三、教學(xué)難點:學(xué)會使用交際用語Do you like bananas?Yes,I do.\ No, I don’t.四、教學(xué)設(shè)計:Step1.通過讓學(xué)生猜冰箱里有哪些食物的形式,導(dǎo)出新的單詞。同時讓全體學(xué)生拼讀每個單詞、讓個別學(xué)生將單詞寫到黑板上。
教學(xué)目標(biāo) ⑴知識目標(biāo):A、學(xué)會詢問對方喜歡與不喜歡的食物; B、學(xué)習(xí)并激情 些食物的詞匯; C、學(xué)會談?wù)撟约号c他人早、中、晚 餐喜愛吃的食物; D、學(xué)會營養(yǎng)配。 ⑵能力目標(biāo):A、能準(zhǔn)備表達(dá)喜歡和不喜歡的食物; B、能根據(jù)具體情景對話,與他人溝通信息,合作完成任務(wù); C、通過聽、說、讀、寫四項技能的訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生語言運用能力的提高。⑶情感目標(biāo):A、通過學(xué)習(xí)西文食品文化,促使學(xué)生了解西方生活方式與文化,培養(yǎng)跨 文化交際的意識; B、通過開展小組活動,指導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作,培養(yǎng)他們的合作精神; C、通過任務(wù)型活動,使學(xué)生學(xué)會在實際生活中均衡飲食,合理配餐。 教學(xué)重點、難點 重點:A動詞like一般現(xiàn)在時的各種句式及一般疑問句的肯定、否定回答; B關(guān)于各種食物的詞匯; C名詞復(fù)數(shù)的使用。 難點:一般現(xiàn)在時中單數(shù)第三人稱的變化形式。
[設(shè)計意圖: 該環(huán)節(jié)可讓學(xué)生展示自我,拓寬運用英語能力,把所學(xué)的知識在實際交流中進(jìn)行運用,實現(xiàn)新課程倡導(dǎo)的“為用而學(xué), 在用中學(xué),學(xué)了就用”,從而提高學(xué)生綜合運用英語的能力。選擇母親節(jié)來臨為母親選擇禮物這一話題也是借此機會對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,并在學(xué)生的熱烈討論中告訴學(xué)生gift can’t be everything, everything can be a gift.使學(xué)生的情感得到升華。] Step9 Summary T: What have we learned in this class? Presents/ Gifts Comments Suggestions Album----special Why don’t you … Bicycle----useful Why not … +V原形 Calendar----interesting How about … Scarf----personal What about … +V-ing/ 名詞 [設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計,有助于理清脈絡(luò),進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。] Step10 Homework 1. listen to 1b (do 1b and imitate ) 2. Write down your dialogue 3. Surf the internet about the differences of gift giving between China and foreign countries. [設(shè)計意圖:作業(yè)1聽力,由于1b聽力和后面的2a相似,所以課堂上不再重復(fù)做,將其留做課后作業(yè),上課下課時刻關(guān)注學(xué)生聽力能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。2是將學(xué)生課堂上的說落實到課后的寫。3是讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),了解中西方文化的差異。分層次布置作業(yè),體現(xiàn)出因材施教的教學(xué)理念。]
一、學(xué)生分析
七年級學(xué)生愛動,求知欲強,接受能力較強。經(jīng)過中學(xué)上學(xué)期半年的任務(wù)型課堂的熏陶,他們對課堂上的英語活動已經(jīng)習(xí)慣,要求參與課堂英語活動的熱情很高,課堂表現(xiàn)活躍。他們基本上能夠接受大密度的語言輸入和語言輸出的課堂授課模式。課堂上,他們也能夠進(jìn)行多人合作學(xué)習(xí)。但是,每個班都還有少數(shù)幾個學(xué)生在小學(xué)階段沒有學(xué)過英語,他們的課堂學(xué)習(xí)效果顯得不是很理想。要面向每一個學(xué)習(xí)個體,讓每一個后進(jìn)生跟上我們的教學(xué)是我課堂教學(xué)追求的一個重要方向。因此,在教完這個單元后,我針對所教兩個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀設(shè)計了這節(jié)復(fù)習(xí)課。
二、教材分析
本課是本單元的一個復(fù)習(xí)課。課前學(xué)生已經(jīng)學(xué)完本單元的所有教學(xué)內(nèi)容,但考慮到少數(shù)后進(jìn)生還沒有很好達(dá)成本單元的教學(xué)目標(biāo),同時為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個更輕松的學(xué)習(xí)氛圍,我設(shè)計了這節(jié)復(fù)習(xí)課。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)語言知識目標(biāo)
1.掌握下列單詞
(1)關(guān)動有物的名詞:tiger,elephant, koala, dolphin, panda, lion, penguin, giraffe
(2)有關(guān)品質(zhì)的形容詞:cute, smart, shy, ugly, clever,beautiful, friendly, quiet, lazy
(3)有關(guān)國家的名詞:Africa, Japan, Australia
(4)其他詞類:grass, leaf, meat, sleep, relax, kindof
2.掌握下列句型
Why do you want to see the pandas?
Because they’re cute.
Why does he like the koala bears?
Because they are kind of interesting.
What animals do you like?
I like penguins. They are cute.
What other animals do you like?
I like dogs, too.
Where are lions from?
They are from Africa.
使學(xué)生熟練談?wù)撟约合矏鄣膭游锊⒔o出理由。使學(xué)生學(xué)談?wù)撟约合矏鄣钠渌麞|西并給出理由。使學(xué)生了解動物的生存情況。
(二)語言能力目標(biāo)
1.使學(xué)生熟練談?wù)撟约合矏鄣膭游锊⒔o出理由。
2.使學(xué)生學(xué)談?wù)撟约合矏鄣钠渌麞|西并給出理由。
3.使學(xué)生了解動物的生存情況。
(三)情感目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)要培養(yǎng)學(xué)生自覺保護(hù)動物的意識。
2.通過學(xué)習(xí)可以使學(xué)生更加熱愛生活。熱愛父母、熱愛朋友,熱愛自然。
3.能在小組活動中積極與他人合作,相互幫助。
(四)教學(xué)重點難點
1.重點:
(1)掌握動物單詞的表達(dá)法,及談?wù)撟约鹤钕矚g的動
物的表達(dá)法。
(2)掌握動物特點的形容詞,并能談?wù)撓矚g某一種動
物的原因。
(3)掌握介紹來歷的表達(dá)法。
2.難點:
(1)表達(dá)動物的的意義和讀音。
(2)Kind of 用法。
(3)如何用所學(xué)句型進(jìn)行綜合運用。
(五)任務(wù)特點
1.學(xué)生學(xué)會如何談?wù)撟约核矚g的動物及原因,具有實際交際能力,符合中學(xué) 生交往的原則,
2.由喜歡動物到喜歡各種各樣的東西,學(xué)生能激發(fā)內(nèi)心的愛心,更加熱愛生活,保護(hù)自然。
3.了解父母朋友同學(xué)的各種愛好,更能激發(fā)學(xué)生的友誼、親情,更多地去關(guān)心身邊的每一個人。
(六)教學(xué)向?qū)?/p>
四、教學(xué)策略
1.本課主要運用“任務(wù)型教學(xué)法”,并輔助以情景交際教學(xué)法和猜謎活動。
(1)任務(wù)型語言教學(xué)法
任務(wù)型語言教學(xué)是交際語言教學(xué)近年來發(fā)展起來的一種教學(xué)方法,主張采用任務(wù)型語言教學(xué)的人認(rèn)為:人們使用語言的過程就是一個完成各種各樣任務(wù)的過程。在本課的任務(wù)型語言教學(xué)中,我將依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的任務(wù)活動,吸引和組織他們積極參與,使學(xué)生通過觀察、思考、討論、交流和合作等方式,在一種自然、真實或模擬真實的情境中體會語言、掌握語言的應(yīng)用。
(2)情景交際法
課堂教學(xué)以情景交際教學(xué)法為主,盡量給學(xué)生以足夠的聽、說、讀的機會,聯(lián)系課文實際,創(chuàng)設(shè)情景,引入討論主題,在交際中學(xué)英語。情景的設(shè)計注意銜接的自然性,主題的設(shè)計強調(diào)知識的漸進(jìn)性和討論的可行性,并注意情感體驗和概括、推理思維的培養(yǎng)。
2.學(xué)法指導(dǎo)
(1)合作學(xué)習(xí):合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生通過分工合作共同達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課將在課堂活動中把學(xué)生分成四人一小組的學(xué)習(xí)小組,讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作,在活動中相互探討、相互交流、相互合作、相互補充,從而獲得知識、技能和情感體驗,發(fā)展他們的能力。
(2)創(chuàng)設(shè)情景和有意義的任務(wù)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)他們的概括和推理能力,發(fā)揮他們自己的主觀能動性,把被動的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。
3. 課前準(zhǔn)備
(1)教師準(zhǔn)備:
圖片、課件、網(wǎng)上英語歌曲
(2)學(xué)生準(zhǔn)備:
預(yù)習(xí)生詞和課文
五、教學(xué)過程
教學(xué)步驟 | 教學(xué)目的 | 教師活動 | 學(xué)生活動 | 媒體運用 |
Step 1 Warm up | 課前播放英語歌曲,活躍課堂氣氛,制造英語學(xué)習(xí)氛圍 | Play the song “Big,big girl” | Sing after the song. | 互聯(lián)網(wǎng) |
Step 2 Task one: What is it? | 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)動物的名詞 | Show the pictures of animals | Tell the names of the animals | 播放課件 |
Step 3 Task two: Bingo | 讓學(xué)生在快速反應(yīng)中復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的重點單詞 | Show the words of the animals and some countries | Choose nine words among the list, and then play the game. | 表格 |
Step 4 Task three Do you like it?
| 讓學(xué)生談?wù)搫游铮㈥愂鲎约簩λ務(wù)搫游锏目捶?,?fù)習(xí)描述人物的詞語,同時進(jìn)行德育滲透。 | Show some pictures of animals, askthe students to talk about them. | Talk about the animals. | 播放課件 |
Step 5 Task four: Where are you from? | 練習(xí)句型: Where are you from? Do you like (pandas)? Why do you like (pandas)? 復(fù)習(xí)本單元的重要句型。 | Show pictures of animals. | Act as animals and talk in pairs. | 播放課件 |
Step 6 Task five: Talk show | 讓學(xué)生通過演講這種形式訓(xùn)練學(xué)生的英語書面表達(dá)能力和演講能力。 | Ask students to talk about their favorite or dislike animal. | Make a speech |
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Step 7 Summary | 讓學(xué)生修改他們語言表達(dá)中的錯誤,從而進(jìn)一步明確如何使自己的語言表達(dá)更準(zhǔn)確。 | Write down the wrong sentences from the students’ speech on blackboard. | Correct the mistakes on the blackboard. |
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Step 8 Homework | 學(xué)生參照上一環(huán)節(jié)在黑板上展示的語言錯誤修改自己演講稿中的錯誤,然后寫到作業(yè)本上。 |
六、課后反思
本課能夠通過一系列前后關(guān)聯(lián)的活動,環(huán)環(huán)相扣地推進(jìn)教學(xué)目標(biāo),逐步突破本課的教學(xué)重難點。本課最成功之處有:(1)Bingo 游戲充分有效地調(diào)動了每一個學(xué)生參與到課堂教學(xué)重來了,就是那些基礎(chǔ)最差的一、兩個后進(jìn)生也饒有興趣地參與到激烈的游戲中來了。(2)英語演講 在這個環(huán)節(jié)里,那些語言能力和基礎(chǔ)較好的學(xué)生能抓住這個機會在課堂上充分表現(xiàn)自己的英語能力和知識面(關(guān)于動物的知識),有的學(xué)生的演講稿寫得有板有眼,語言較規(guī)范,格式較正確,描述性的詞語用的較靈活。(3)任務(wù)后活動 學(xué)生在修改他們和別人演講辭中的語言表達(dá)錯誤的同時也能認(rèn)識到自己書面表達(dá)中的類似語言錯誤,本人認(rèn)為這樣的活動對彌補現(xiàn)在我們課堂教學(xué)中的尷尬問題很有價值。我們現(xiàn)在的英語課堂,往往是課上師生活動轟轟烈烈,一旦讓他們動手書面表達(dá)的時候卻錯誤百出。這個問題曾經(jīng)苦惱過我很久,這段時間(包括這堂課上)的進(jìn)行的這方面的探索讓我覺得這個任務(wù)后活動對解決這個問題很有價值!以上活動的設(shè)計都是依據(jù)“任務(wù)型教學(xué)”理念設(shè)計的。這種教學(xué)理念就是要求我們新課程實施者在課堂設(shè)計和教學(xué)中,結(jié)合課標(biāo)要求,通過設(shè)計一些貼近學(xué)生生活的活動,讓學(xué)生用英語去做事,讓他們在做事中感受語言,習(xí)得語言,提高能力,發(fā)展情致,開拓他們的想象力和創(chuàng)造力。本課要調(diào)整和改進(jìn)的方面是,課件里面的動物圖片的動畫效果還不是很理想。
七、課例評析
本課以說寫為主線,最后的中心任務(wù)也落實在寫。首先以聽和看引入,接著從看圖說話引入讀寫,在讀的過程中適當(dāng)穿插說,既練習(xí)口頭表達(dá),又鞏固了讀的成效。最后,本課的中心任務(wù)選自于學(xué)生目前很感興趣的動物,即是任務(wù),又象游戲,最后的展示是以演講辭的形式,課后活動讓學(xué)生修改自己的演講辭并上交到教師處再次評改,便于師生共同落實本課的寫的任務(wù)。
Why do you like koalas?Section A說課稿
Hello, everyone! I’mvery glad to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas here.I’m going to talk about—why do you like koalas?
First, the teachingmaterial I use is from “Go for it” (Book 1B) Section A, published by PEP, which
Second, students oftheir age are very active. They have strong thirst for knowledge and like to bechallenged. Most students are interested in talking about animals, especiallytheir pets and some small animals. They have already known some simplevocabulary such as: cat, dog, monkey, etc. in their study before. But they arelack of vocabulary of animals that they do not see often.
Then, we come to theobjectives of my class. For instructional objectives, after class, studentswill be able to express some animals’ English names, tiger(s), elephant, koala,dolphin, panda, lion, penguin, and giraffe and use the sentence structure “Whydo you like… Because it is/they are…”For educational objects, I will helpstudents to form the sense of loving animals, protecting animals.
After that, focalpoints and difficult points, focal points are: first, students will materseveral important vocabularies (tiger, elephant, koalas, dolphin, panda, lion,penguin, and giraffe) and they can use the sentence structure to express theirpreferences and present reasons for it. Difficult points are how to helpstudents to pronounce the vocabulary right, and help them to form the sense ofloving animals, protecting animals.
At last, we come tothe teaching procedures.
After greeting, Irevise what we have learned last period. Then, I ask sth about small animalsthey like and their pets. And say why do they like them? After that, I imaginea situation that we will go to the zoo to see animals. Here I use theSituational Language Teaching method, with a familiar situation they can learnbetter than not. Then with the help of the computer, I present the sound ofanimals to introduce the animals. Here I use the Computer Assisted EnglishTeaching method.
Having finished introducing the vocabulary, Iwill present some activities to help them to master the vocabulary, forexample, memory test, link and so on. These activities are set to help studentsto learn by participating, by doing. In the listening step, listening andwriting skills specially trained, but other two skills are also mentioned.Listening, speaking, reading, writing, these four skills are integrated in myteaching.
At last of my class,I offer some activities to review the vocabulary of animals and descriptive adj.to the homework, I give them the homework of making a photo album of animals,with their English names, phonetic symbols, their favorite food, and where dothey come from. In case they don’t know how to do it, I put an example on thescreen. In my whole teaching procedure, Task-based Language Teaching method isused.
Why do you likekoalas? Section B說課稿
一、 說教材
我的說課內(nèi)容是七年級英語下冊第三單元Why doyou like koalas?的Section B前面部分,包括1、2 A、2b和3這幾個部分內(nèi)容。
本部分圍繞單元主題Why do you likekoalas?展開進(jìn)一步的教學(xué)活動。它在整個單元中起著承上啟下,深化擴展的作用。首先,它是對A部分內(nèi)容的延續(xù),延續(xù)用形容性詞語對動物進(jìn)行描述,進(jìn)一步談?wù)搶游锏南埠貌㈥愂鲈?;其次,本部分?nèi)容既是本單元的基本語言內(nèi)容,又是為后面全面描述動物性格特征、生活習(xí)性及主要產(chǎn)地等語言學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。因此,上好這一部分,對完成本單元和今后的英語教學(xué)具有重要意義。
二、 說目標(biāo)
本節(jié)的教學(xué)活動要達(dá)到以下目標(biāo):
在知識目標(biāo)中,主要要達(dá)到的目標(biāo)是:能運用描述性詞匯簡單描述自己喜歡的動物;能運用由why,what引導(dǎo)的特殊疑問句來談?wù)撟约合矚g的動物。
在能力目標(biāo)中,主要要達(dá)到的目標(biāo)是:
聽:能聽懂文中的聽力材料,聽懂他人對有關(guān)動物進(jìn)行描述的語句。
說:能運用所學(xué)知識來描述動物和談?wù)撟约合矏鄣膭游?;能詢問他人對動物的喜好以及與他人進(jìn)行簡單的有關(guān)動物話題的交流。
讀:能說之前,是要求學(xué)生會讀文中的詞匯和語句,進(jìn)而會讀文中的對話。
寫:能按聽力材料要求記錄所聽到的描述動物的詞語。
在情感態(tài)度目標(biāo)中,要達(dá)到的目標(biāo)是:通過一系列的任務(wù)活動,鼓舞學(xué)生積極參與活動和積極學(xué)習(xí)英語。同時進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)大家熱愛動物、保護(hù)動物、維護(hù)生態(tài)平衡的樸素情懷。
從上述對教材的分析中,我確定了本部分的教學(xué)重點和難點。重點是:對描述性詞匯的掌握和表達(dá)對動物的喜好并陳述原因。難點是:在交際中準(zhǔn)確運用描述性詞匯描述某物。
三、 說教法
根據(jù)初一學(xué)生的認(rèn)知心理特點,他們有較強的求知欲和表現(xiàn)欲,希望自己的表現(xiàn)得到同學(xué)和老師的認(rèn)可,特別是對談?wù)撟约菏煜さ脑掝}的興趣更濃,我將在教學(xué)中設(shè)計利用競賽法、情景模擬、多媒體輔助教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)及結(jié)合聽說法的方式來進(jìn)行教學(xué)。
首先,利用多媒體資源來呈現(xiàn)一些動物的圖片,采用競賽法,考查學(xué)生的眼力和腦力,對已學(xué)知識進(jìn)行識記,激活課堂氣氛。
其次,將課文內(nèi)容生活化,將其營造成一個日常生活場景,到這樣一個大家都熟悉的場景中來進(jìn)行學(xué)習(xí),能使學(xué)生愿意加入其中,愿意合作與交流。當(dāng)然,在這個場景中要指導(dǎo)學(xué)生利用本單元學(xué)習(xí)的基本句型來問答,達(dá)到任務(wù)型教學(xué)的目的。
四、 說學(xué)法
教學(xué)中,讓學(xué)生在生活化場景中合作交流,積極主動開口說英語;聽材料時,讓學(xué)生把握初聽要害詞,再聽聽意思,最后做記錄等。
五、 說教學(xué)過程
(一)用競賽法識記有關(guān)動物的單詞和描述性詞語。
利用多媒體來呈現(xiàn)一些動物身體某一部分的圖片,讓各組學(xué)生合作猜動物的名稱,然后展現(xiàn)動物全身圖,讓學(xué)生用盡可能多的形容詞來描述動物的特征。課前這一環(huán)節(jié)不僅能激活學(xué)生對已有知識的記憶,又能使學(xué)生用上預(yù)習(xí)時掌握的新詞匯來形容動物,從而引入對新詞語的學(xué)習(xí),為下面聽、說有關(guān)描述動物特征的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
(二)把聽力材料和結(jié)對活動從課文中生活化,讓學(xué)生來到動物玩具店看并挑選玩具。 首先是聽兩個人的對話,聽他們用什么形容詞來描述他們喜歡的動物。按要求聽第一遍圈出形容詞,聽第二遍寫出各自用來描述不同動物的形容詞。這樣能讓學(xué)生逐步捕捉聽力信息,輕松完成任務(wù)。
接下來輪到學(xué)生們自己來進(jìn)行結(jié)對活動,談?wù)撏婢叩昀镒约合矚g的動物和詢問別人喜歡的動物并陳述原因??梢苑抡章犃Σ牧系膶υ?,也可以仿照第3部分的對話來模擬情景編對話。先是老師和學(xué)生們共同來談?wù)撘环N動物,然后是老師和一兩個學(xué)生模擬對話,最后是學(xué)生之間情景對話,這樣的活動既培養(yǎng)了合作意識,又在情境中進(jìn)行交際,鞏固了本節(jié)課的重點,又突破了難點。
(三)歸納總結(jié)和布置課后作業(yè)
通過一系列的任務(wù)活動,最后讓學(xué)生自己總結(jié)運用的描述動物對動物的喜好和詢問原因的基本句型,并通過練習(xí)冊的練習(xí)鞏固。課后作業(yè)一是記憶、抄寫新單詞;二是把結(jié)對活動環(huán)節(jié)中編的一組對話寫出來。
六、 說板書
,為使本課重點一目了然,有利于學(xué)生記憶,我的板書如下:
Description words:ugly clever friendly beautiful cute shysmall scary
Lets see the koalas first.
Why do you like koalas? Because theyre very cute.
What animals do you like? I like elephants.
What other animals do you like? I like dogs,too.
以上教學(xué)活動注重學(xué)生的興趣,使學(xué)生學(xué)在活動中學(xué),在學(xué)中用。
Why do you likekoalas? 復(fù)習(xí)課說課稿
教學(xué)內(nèi)容:
Unit3 Why do you likekoalas?復(fù)習(xí)課
學(xué)生分析:
通過Go for it七上的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生對why/what/where引導(dǎo)的特殊疑問句已具備較強的聽說能力,而本單元圍繞“animals”的教學(xué)活動貼近學(xué)生生活,學(xué)生有強烈的興趣和好奇心,使他們產(chǎn)生了解的欲望,有利于引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。本單元的教學(xué)內(nèi)容我是用了三節(jié)課完成,又用了第四節(jié)來復(fù)習(xí)。七班的學(xué)生大部分性格偏內(nèi)向,不喜歡表達(dá)和展現(xiàn)自己,但大部分同學(xué)有一定的英語基礎(chǔ),通過教師的恰當(dāng)引導(dǎo),能完成教學(xué)任務(wù)。
教材分析:本單元的topic是animals, 要求學(xué)生掌握一些新的動物名詞,學(xué)會用表示性質(zhì)和品質(zhì)的形容詞來描述動物,并能用“Why do you like…?Because….” 來陳述喜歡的原因。通過討論動物,讓學(xué)生了解大自然,增長地域知識,增進(jìn)對自然環(huán)境的情感;通過討論自身的喜好及原因,提高學(xué)生的認(rèn)知和思維能力。教材在第一、第二單元的基礎(chǔ)上對已有的語言項目進(jìn)行拓展,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,循序漸進(jìn)。
教學(xué)重難點:根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生對知識的理解程度,結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo),確定本節(jié)課的重點是在交際活動的過程中運用句型Why do you like…?Where are they from? What do they like?難點為重點句型的實際運用及why/what/where引導(dǎo)的問句的表達(dá)方式。
教學(xué)準(zhǔn)備:教師制作ppt ; 課前布置學(xué)生想一想自己喜歡的動物,并簡單陳述理由。
教學(xué)過程:
Step1.Warming up
Play a song named Doremi.
T: Did you hear a kind of animal in the song?
S: Deer.
T: Yes, you are great. Do you like animals? Do you like to play withanimals? Do you like to look after animals?Our zoo needs a zoo keeper! Can yoube a good zoo keeper? You should first pass four stages.
設(shè)計說明:用學(xué)生熟悉的歌曲Doremi 引出動物。整節(jié)課設(shè)計成闖關(guān)游戲,成為我們動物園最棒的動物管理員, 最大限度的激起學(xué)生的興趣。
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http://17025calibrations.com/worddetails_77547755.html1、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,所選材料、所有活動均本著為主題服務(wù)的原則。2、形式多樣化。通過心靈補給站、我來當(dāng)編劇、心動不如行動等豐富多彩的活動,激發(fā)學(xué)生的熱情,充分發(fā)揮他們的主體性。3、用生活中的真人真事激勵他們,震撼他們的心靈,對學(xué)生進(jìn)行教育,讓他們得到感悟。五、說評價方式:要真正發(fā)揮主題隊會的教育作用,千萬不能把主題隊會開成“檢討會”、“批評會”。興趣是最好的老師,在課堂上,學(xué)生有了興趣,才會有學(xué)習(xí)的動機,所以,在教學(xué)過程中,我努力把學(xué)生當(dāng)作一個平等的朋友來對待,對于學(xué)生的回答進(jìn)行評價時,本著“多表揚少批評,多鼓勵少指責(zé)”的原則,盡量不用指令性、批評性的語言,最大限度的挖掘?qū)W生的優(yōu)點,進(jìn)行激烈性評價。
環(huán)節(jié)四深入實踐——弘揚愛國情愛國不是一句口號,要將愛國情懷落實到行動中去,隊員們在各隊隊長的組織下,商討出了落實方案。1、第一小隊和第二小隊組成了先烈故事演講團,利用班會十分鐘的時間,在三四年級宣講先烈故事。2、第三小隊和第四小隊組成了創(chuàng)編小能手,編唱了愛國童謠、愛國拍手歌,告訴大家,愛國無處不在,愛國要從小事做起。3、第五小隊和第六小隊編寫的愛國倡議書,提倡大家讓愛國從口號落實到行動。4、全體隊員共同宣誓:時刻準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗,將活動推向了高潮。環(huán)節(jié)五大隊輔導(dǎo)員總結(jié)“風(fēng)雨滄桑,多遭鐵蹄踐踏,未有沉淪終奮起;蕩滌污濁,重聚華夏精魂,披荊斬棘勇向前?!弊屛覀兝斡涀约菏侵袊?,懷一顆中國心,明確方向,努力奮斗,早日實現(xiàn)自己的夢想。
第七步:全班學(xué)生一起倡讀承諾書:(課件出示)我們都是小學(xué)生,培養(yǎng)習(xí)慣最要緊;上課應(yīng)當(dāng)專心聽,積極開動小腦筋;作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,按時完成交得勤;有了錯誤要訂正,知識才能學(xué)得清;人生要有好習(xí)慣,我們牢牢記心上。最后請學(xué)生把自己要養(yǎng)成的好習(xí)慣寫在心意卡上,寫好后粘貼在教室后面的園地里,互相督促,使得此次活動教育延續(xù)課后,直至影響一生.5、活動效果及反思此次活動開展后,學(xué)生們增強了對自身的認(rèn)識,很多學(xué)生下決心改掉自身的壞習(xí)慣,并逐步采取了實際行動,從身邊的小事做起,而且在學(xué)生中間還興起了互相幫助、互相指正、爭相進(jìn)步的熱潮。通過此次活動我也切實的體會到養(yǎng)成教育要開展就要落到實處,從實際出發(fā),讓學(xué)生親自去感受,去體會,并且要持之以恒的做下去。同時作為老師更應(yīng)該有一顆敏感熱情的心,隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點與不足,多指正、多指點、多鼓勵、多表揚,做到時時處處皆教育,這樣才能贏得孩子,做好教育。
一、說活動背景(幻燈片)在新中國成立70周年之際,中華人民共和國國家勛章和國家榮譽稱號頒受儀式29日在京舉行。今天,我們要敬仰英雄、學(xué)習(xí)英雄、忠誠擔(dān)當(dāng),為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。現(xiàn)在的孩子,物質(zhì)生活極為優(yōu)越,但在他們心中只有“小我”,而無“大志”。在這樣的背景下,對學(xué)生進(jìn)行正確價值觀、人生觀的思想教育顯得十分必要。因此,特設(shè)計本節(jié)隊課。二、說設(shè)計理念(幻燈片)主要培養(yǎng)隊員“愛祖國,擔(dān)責(zé)任,立大志,圓夢想”的思想,并使做中華有志少年的種子融入隊員的理想之中。說活動目標(biāo)和前期準(zhǔn)備本節(jié)課的活動目標(biāo)是:1.引導(dǎo)隊員了解英雄的事例和“時代精神”的真正內(nèi)涵。2.通過本次少先隊活動課幫助隊員樹立正確的價值觀,做新時代中華民族有志少年。
雷鋒精神是什么?這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生用簡單的詞語或句子概括。通過這一活動,讓學(xué)生概括出雷鋒精神的內(nèi)涵:像無私奉獻(xiàn)、樂于助人、為人民服務(wù)、勤儉節(jié)約、尊老愛幼、勤奮好學(xué)、干一行愛一行、言行一致等等都是雷鋒精神的體現(xiàn)。我們少年兒童是中國的未來和希望,雷鋒精神的發(fā)揚和光大,創(chuàng)建文明校園的任務(wù)就落在他們的肩上,所以在這里我還設(shè)計了為發(fā)揚雷鋒精神,創(chuàng)建文明校園“我該怎么做”這樣的問題,目的就是讓他們一起行動起來,學(xué)雷鋒做好事,并制作了“榮譽”旗,獎勵身邊的好人好事?;顒友由欤哼@里我設(shè)計了一個角色游戲活動——我要義賣獻(xiàn)愛心,這個游戲?qū)W生們表現(xiàn)得非常積極,他們收集了自己不要的小文具或小玩具,將他們拿到集市上去賣,賣東西獲得的錢,捐給王奶奶的孫女,因為王奶奶的孫女生病了,無錢治病。我覺得這個游戲使學(xué)生們懂得,一個人只要有愛心,只要愿意去幫助別人,無論什么方式都行,而且在游戲活動中孩子們體會到了幫助別人是一件多么多么快樂的事呀。
1.學(xué)習(xí)“最美紅領(lǐng)巾”。圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)“美德少年”劉華婷、劉穎等人的先進(jìn)事跡。2.記錄“平凡紅領(lǐng)巾”。展示隊員們活動前精心準(zhǔn)備的“隨手拍”,發(fā)現(xiàn)普通隊員在日常生活中的閃光點。3.填寫“我為紅領(lǐng)巾添光彩”心愿卡,對學(xué)生進(jìn)行理想教育。4.齊唱《紅領(lǐng)巾之歌》,點燃信念火種。5.輔導(dǎo)員對此次活動進(jìn)行總結(jié),并頒發(fā)特色章。(出示三個特色章圖標(biāo))六、活動延伸紅領(lǐng)巾精神需要代代相傳,珍愛紅領(lǐng)巾的意識需要時時提醒,本次活動后,我們會開展“小小新四軍”、“鮮艷的紅領(lǐng)巾”等后續(xù)活動,幫助隊員們將紅領(lǐng)巾精神永遠(yuǎn)銘記在心。七、引導(dǎo)要點四年級隊員具備一定的活動能力和經(jīng)驗,通過課本劇的親身體驗、心愿卡的真情表達(dá)等多種方式的運用,引導(dǎo)隊員熱愛紅領(lǐng)巾,以紅領(lǐng)巾精神指引自己健康成長。八、活動評價本次活動,隊員們受到了良好的教育。但是四年級隊員自我約束能力不夠強,缺乏持久性,萌生的意識和激情往往只停留在活動時,不能在活動后內(nèi)化為自覺行為,這些問題有待探究。
1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應(yīng)該把成績當(dāng)作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學(xué),誠實可愛;你做事踏實、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進(jìn)步,你有較強的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強的毅力。
二是全力推進(jìn)在談項目落地。認(rèn)真落實“首席服務(wù)官”責(zé)任制,切實做好上海中道易新材料有機硅復(fù)配硅油項目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項目、天勤生物生物實驗基地項目、愷德集團文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項目、三一重能風(fēng)力發(fā)電項目、中國供銷集團冷鏈物流項目跟蹤對接,協(xié)調(diào)解決項目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務(wù)指導(dǎo),貫徹落實項目建設(shè)“6421”時限及“每月通報、季度排名、半年分析、年終獎勵”相關(guān)要求,通過“比實績、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項目”,進(jìn)一步營造“比學(xué)趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項目建設(shè)新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務(wù)。
(二)堅持問題導(dǎo)向,持續(xù)改進(jìn)工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進(jìn)經(jīng)驗,同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點問題。要進(jìn)一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時限,深化政務(wù)公開,努力為企業(yè)當(dāng)好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時代人民群眾對政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結(jié)作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗做法,進(jìn)一步強化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴(yán)承諾并積極踐諾,主動接受監(jiān)督,同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴大社會知情面和群眾知曉率。
(五)服務(wù)群眾提效能方面。一是政府采購服務(wù)提檔升級。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務(wù)實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實現(xiàn)遠(yuǎn)程開標(biāo)和不見面開標(biāo),降低供應(yīng)商成本;要求400萬元以上工程采購項目預(yù)留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎,以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊等待時間長、繳費取票不方便的問題,讓患者”省心、省時、省力“。
一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達(dá)學(xué)習(xí)省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動推進(jìn)會,及時對活動開展的相關(guān)要求、任務(wù)進(jìn)行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實施方案、重點課題調(diào)研方案、宣傳報道方案等系列文件,有效指導(dǎo)活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動開展情況匯報,研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進(jìn)座談會,深入貫徹全省、全市“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進(jìn)座談會精神,總結(jié)交流活動經(jīng)驗,對下一階段活動開展進(jìn)行安排部署。“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強大的精神動力。
1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項目5項,總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進(jìn)場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學(xué)院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進(jìn)場施工。2.公益性建設(shè)項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀(jì)新都小學(xué)擴建工程已完成施工、監(jiān)理招標(biāo)掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標(biāo)工作;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標(biāo)工作,近期簽訂施工合同后組織進(jìn)場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標(biāo)工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進(jìn),預(yù)計4月中下旬掛網(wǎng)招標(biāo)。