提供各類精美PPT模板下載
當前位置:首頁 > Word模板 > 教育教學 > 課件教案> 人教版新課標PEP小學英語四年級上冊My Schoolbag教案2篇
  • 收藏模板
    下載模板
  • 模板信息
  • 更新時間:2023-09-02
  • 字數(shù):約22542字
  • 頁數(shù):約25頁
  • 格式:.docx
  • 推薦版本:Office2016及以上版本
  • 售價:5 金幣 / 會員免費

您可能喜歡的文檔

  • 人教版新課標PEP小學英語四年級上冊Meet My Family!教案

    人教版新課標PEP小學英語四年級上冊Meet My Family!教案

    教案點評: 本課時在上一課時的基礎(chǔ)上,進一步在情景中學習句型Is this your...? He/She looks... What’s he/she? They look... Are they...? 本課時的內(nèi)容和學生的實際生活貼近,學生對該話題感到親切,教學新句型時教師運用學生的家庭照片,在師生的對話中自然的呈現(xiàn)新知和操練句型,有助于學生更好的掌握和操練對話。本堂課教學層次分明,教師引導適當,發(fā)揮了學生在學習中的主體地位第六課時重點:單詞nurse, doctor, farmer, driver的拼寫。難點:I’m going to be a…教具準備:1.圖片nurse, doctor, farmer, driver2.教材相配套的教學錄音帶3.單詞卡片教學過程(35sk.com):一 熱身/復習(Warm-up/Revision)1.口語練習:How many people are there in your family?Who are they?What are they?2.讓學生改編B部分的chant, 然后表演出來。教師對表現(xiàn)出色的應即使給予獎勵。二 呈現(xiàn)新課 (Presentation)1.教師出示表示表職業(yè)的單詞卡讓學生認讀,并貼在黑板上。2.做找朋友的游戲。讓學生把圖片貼到相應的單詞下。

  • 人教版新課標PEP小學英語四年級上冊My Classroom教案

    人教版新課標PEP小學英語四年級上冊My Classroom教案

    1、本單元要求會聽,說,認讀的單詞: Window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan what in the we have new go where2、本單元要求會聽,說的單詞和詞組: Many our seat near classmate cleanhave a look good idea all right good job3、幫助學生在掌握單詞的基礎(chǔ)上造出句子,編出對話,學以致用。 4、培養(yǎng)學生用英語交流的能力,為學生的進一步學習奠定基礎(chǔ)。 二、教學要求 1、能聽懂、會說,會用每一課會話。 2、掌握本單元出現(xiàn)的生詞,詞組和字母。 3、會唱本單元的歌曲。 三、教學重點和難點 1、對于較長的單詞如classroom, classmate, computer的掌握以及對于第一次出現(xiàn)的詞組和短語如have a look, good job的掌握。2、對于禮貌用語“Thank you , Excuse me, After you”的掌握與應用。 3、描述教室中所有物件,并能據(jù)此編出對話。 四、教學時間 本單元共6課時,每周3課時,2周完成。 Lesson 1 1.Teaching Aims Let the students master the words: window, classroom, floor, light, door, board, and picture. When they see the objects, they can recognize and read them and do the action about them.

  • 人教版新課標PEP小學英語四年級上冊My Schoolbag說課稿5篇

    人教版新課標PEP小學英語四年級上冊My Schoolbag說課稿5篇

    (1)Sing a song.由于老師是借班上課,師生間難免會由于陌生而產(chǎn)生距離,所以選一首大家都熟悉的歌曲可以把師生間的距離拉近。(2)通過聽指令做動作(如:point to the window , point to the door ….)等復習第一單元的知識,同時為進入本單元的schoolbag作鋪墊。第二步:. Presentation 激情引趣,學習新知(1)由point to the bag 導入課題(板課題) 并引導學生說。(2)多媒體課件呈現(xiàn)所學新單詞。學習單詞按易到難,由淺入深原則逐一學習。先從大家熟悉的English book入手,然后到Chinese book, math book, notebook ,。由于story-book比較難發(fā)音,因此安排在最后。(3)通過圖片、單詞卡片、課本讓學生反復指認這些單詞。(4)Guessing game .讓學生快速搶猜單詞。(5)教學句型:How many …do you have? I have….通過學生與老師 ,老師與老師之間的對話來加強學習,在同學們熟悉單詞后,引導他們加入How many …do you have? I have….進行操練。

  • 人教版新課標PEP小學英語四年級上冊My Friends教案2篇

    人教版新課標PEP小學英語四年級上冊My Friends教案2篇

    1.叫一名學生在班里走動,站在一名學生的后面。 2.教師舉起一張本單元的單詞圖片。先正確地說出這個單詞第一個字母的讀音的學生坐下,另一名學生繼續(xù)在班里走動,繼續(xù)活動。 板書設計 :My friends 黑板上方:上課前打好的四線三格,在課堂上隨講隨寫的字母Ww, Xx, Yy, Zz 黑板下方: 教案點評: 本課時主要學習字母Ww, Xx, Yy, Zz及相關(guān)單詞。因為本課時將結(jié)束字母的學習,因此在熱身、復習環(huán)節(jié),有必要先進行字母Aa-Vv的聽寫。然后出示字母卡、單詞卡讓學生認讀字母和復習單詞。呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié),教師可將字母教學放到單詞中進行。在教學過程 中,教師結(jié)合圖片或?qū)嵨镏饌€進行字母和單詞的教學,可輔以字母課件進行教學,便于學生更好的領(lǐng)會和掌握。教師要注意側(cè)重字母的書寫教學,使學生養(yǎng)成正確的書寫習慣。兩個小游戲“Bingo”和“Listen and show”幫助學生在趣味活動中鞏固了所學的全部字母。擴展性活動的設計目的在于復習本單元的單詞。

  • 人教版新課標PEP小學英語四年級上冊Recycle2教案

    人教版新課標PEP小學英語四年級上冊Recycle2教案

    二 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1、pass the word 兩個小組聽音樂同時向后傳詞卡,一組傳成員,一組傳職業(yè)。音樂停后,拿成員的學生問另一人,如:“What’s your father? My father is a doctor.” 2、group work 兩人一小組,互問答,學生根據(jù)對方的回答擺詞卡。 根據(jù)卡片,用句子描述一下自己的家庭成員和職業(yè)。(仿照歌謠中的句型) 3、Listen and match 聽一聽Chant,請孩子們根據(jù)錄音擺一擺卡片。一個學生在黑板上擺。 4、觀看課件,邊看邊跟讀??磿?,邊看邊指書中的人物。 5、聽錄音,邊聽邊打節(jié)奏。男女生接龍說歌謠。各小組接龍說歌謠。請幾個學生接龍說歌謠。6、各小組說一說,演一演歌謠。各小組展示歌謠。 7、教師出示一個制作好的圣誕禮物,說:“Do you like it?”“Today let’s make a gift ,ok?”教師邊說邊示范制作過程。學生認真聽,理解。

  • 查看更多相關(guān)Word文檔

My Schoolbag教案2篇

My Schoolbag教案

第一課時教學設計方案

課題:My schoolbag

教學目標:

1.能聽懂會說本課的會話。

2.聽懂會說How many ... do you have? I have...并能在實際情景中運用,要求模仿正確,語調(diào)自然。

課件教案

3.能聽說認讀本課主要詞匯:Chinese book, Englishbook, notebook, math book, story-book, school bag以及句子How many...do you have? I have...

教學重點:

1.句型:How many… do you have? I have…

2.詞匯:Chinese book, English book, math book, notebook,story-book, schoolbag

教學難點:

1.發(fā)音:have, math book, story-book, schoolbag

2.區(qū)別書寫形式:notebook, story-book與Chinese book, Englishbook, math book

教具準備:

1.小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾

2.教材相配套的教學課件[Let’s learn]

3.教材相配套的教學錄音帶

教學過程:

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.復習第一單元My classroom所學內(nèi)容

做游戲:Simon says 教師說simon says: Clean the board….學生根據(jù)游戲規(guī)則做出動作。

看圖問答:教師出示一幅畫有教室的圖片,學生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習。

2.復習與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞

做游戲:教師先出示圖片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon,book, sharpener…,請學生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學生讀出來,讓學生把單詞和圖片配成一對

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.讓學生熟悉句型How many… do you have?I have…

教師手拿兩支鉛筆,說:I have two pencils.

教師提問:How many pencils do you have?

學生回答:I have …

教師手拿一個書包,提問:How many schoolbags do you have?

學生回答:I have…

教師出示單詞卡,教讀schoolbag并讓學生指一指自己的schoolbag。(把單詞卡貼到黑板上)

教師提問:How many books do you have?

學生回答:I have…

(教師可讓多名學生來回答上述問題,并板書How many … do you have?I have…)

2.教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾,一邊說一邊表演課文的對話。

小熊:I have many books in my schoolbag.

小松鼠:How many books do you have?

小熊:I have 6. An English book, a Chinese book,a math book, a notebook, two story-book.

3.教師提問:How many books doesthe Teddy Bear have?

學生回答:6。

教師提問:Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6本書都是什么書嗎?在學生回答不出來時,教師說:讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。

4.讓學生觀看教學課件。[Let’s learn/A]

5.教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學書、故事書和筆記本,讓學生用英文進行識別。學生在教師的幫助下學習這些單詞。

6.教師出示單詞卡,讓學生認讀單詞。(把單詞卡貼到黑板上)

學習math時,教師要注意提醒學生th咬舌尖。指導學生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。

7.學生聽錄音跟讀、模仿。(使用教材相配套的錄音帶,Let’s learn/A)

8.看教學課件,讓學生分別給小松鼠和小熊配音。

9.讓學生兩人一組,運用所學知識進行擴充和自編對話的練習。如:

A: I have a new schoolbag.

B: Oh, it’s nice. What’s in your schoolbag?

A: A pencil-case and many books.

B: How many books do you have?

A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth bookand a notebook..

10.找?guī)捉M學生匯報成果,共同交流。教師要及時做出評價。

(三)趣味操練(Practice)

游戲1 Listen and do

學生要根據(jù)指令做出相應的動作。由教師或某一個學生發(fā)布命令,其他學生聽懂之后要完成這一動作。看誰做得又對又快。指令為:

Put your notebook under your bag.

Put your pencil in your desk.

Put your pencil-case on your chair.

Put your eraser near your pencil-case.

Put your English book on your head.

游戲2 看誰拿得快

教師用英文說:Show me your English book. Show me your Chinesebook…學生聽到之后,要用最快的速度找到和舉起相應的物品,看誰拿得快。

游戲 3 Listen and draw

教師給學生每人發(fā)一張紙,紙上印有5個長方形。告訴學生每個長方形都代表一本書。做法:如教師說:English book,那么學生在第一個長方形上寫幾個英文字母即可。Math book 可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學生是否能聽懂并把這些詞進行區(qū)分。

(四)擴展性活動(Add-activities)

啟發(fā)學生把本課所學句型和單詞綜合運用,并回答出問題:

How many Chinese books do you have?

How many English books do you have?

How many math book sdo you have?

How many notebooks do you have?

How many story-books do you have?

板書設計:作業(yè)布置:

1、Listen to the tape

2、Sing the song.

教學后記:學生的練習反饋情況較上一節(jié)課好。

第二課時教學設計方案

課題:My schoolbag

教學目標:

1.能聽懂會說本課的會話。

2.聽懂會說:詢問顏色及回答What colour is it?It’s... 及感嘆句How nice!并能在實際情景中運用,要求模仿正確,語調(diào)自然。

3.能聽說認讀本課主要詞匯:colour, fat

教學重點:

1.句型:What colour is it? It’s…

2.詞匯:colour , fat

教學難點:

1.發(fā)音:What’s colour is it?

2.在回答句子時顏色前面不用冠詞,學生經(jīng)常會出現(xiàn)It’s a red.這樣的錯誤。

教具準備:

1.教師使用的一只玩具熊貓

2.教材相配套的教學課件[Let’s learn]

3.教材相配套的教學錄音帶

教學過程:

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.做本單元A部分Let’s do內(nèi)容,聽指令做動作。

2.復習上一課內(nèi)容:

看單詞卡,讀單詞:English book, Chinese book, math book , notebook,story-book。

做對話:How many books do you have? I have…

3.教師播放錄音,學生模仿錄音做對話(使用第一冊相配套的教學錄音帶Unit4 Let’s talk/B)

A: I have a …

B: Oh, really?May I have a look?

A: Sure. Here you are.

B: Thank you.Oh, it’s nice! I like it.

A: Thanks.

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.如果在前面做的對話中,有學生說出:I have a new schoolbag。這時教師要利用這一契機追問:Really? What colouris it? 如果沒有學生說出與課文相關(guān)的句子,教師可進行以下操作:教師手中拿一個書包,說:I have a new schoolbag.It’s black and white. 讓學生聽兩遍后,問學生:What colour is it? 如果學生一時回答不出來,教師可用以下句子進行引導:Is it black/red/blue?當學生說出顏色的詞時,教師說完整句It’s … 讓學生重復。

2.讓學生用身邊的物品做What colour is it?It’s…的問答練習。(注意顏色前面不能用冠詞,對學生說出的句子It’s a blue.教師要隨時給與糾正)

3.教師出示一只玩具熊貓,問學生:What’s this?對能夠回答出來的學生進行表揚,如果沒有學生能說出來,教師:It’s a panda.It’s afat panda.在說句子時,教師要用手勢幫助學生理解fat一詞。讓學生看著熊貓重復教師剛才說的句子。

4.教師指著熊貓,教師:What colour is it?

學生:It’s black and white.

教師:How nice?。ń處熣f此句時,盡量把語氣夸張些,讓學生理解句子的意思。)

5.讓學生模仿著做這組對話。

6.讓學生觀看本部分教學課件。[Let’s talk/A]

7.讓學生根據(jù)視聽內(nèi)容,判斷對錯。

Chen Jie has a new schoolbag.

Many books in the schoolbag. An English book, a notebook,and…

The panda is fat and nice.

第一句錯誤,應為Amy has a new schoolbag.第二句錯誤,應為Many books in the schoolbag.An English book, a story-book, and… 第三句正確。

8.聽錄音帶,跟讀并模仿。(使用相配套的教學錄音帶,Let’s talk/A)

9.觀看課件,讓學生給人物配音。

10.讓學生分小組表演對話。教師可讓學習好的學生在課文的基礎(chǔ)上,自編對話。對學習好的同學要提高要求。

11.學生匯報練習結(jié)果,教師要進行評價。

(三)趣味操練(Practice)

游戲1 猜顏色

兩個學生一組。一個學生手拿一件東西放在身后,對另一個學生說:I have…另一個學生說:Really? What colouris it? 手拿東西的學生說:Guess! 然后那個學生來猜東西的顏色:It’s … 手拿東西的學生用Yes/No來判斷對錯。直到那個學生猜對為止。然后兩個學生互換角色繼續(xù)游戲。

游戲 2 遵守交通規(guī)則

小組活動。一個學生來當交通指示燈,其他人可在不同時間用What colour is it?向這個學生詢問指示燈的顏色,并要根據(jù)指示燈回答的顏色做出通行、停止和放慢的動作。例如:有一個學生問指示燈:What colour is it?指示燈回答:It’s green.這時大家可隨便行走。忽然,有一個學生又問:What colour is it?回答:It’s red.那這時大家必須停止走動。如果有學生做錯了,就要與當指示燈的學生交換位置,繼續(xù)游戲。

(四)作業(yè)布置:

可結(jié)合第一單元所學內(nèi)容,讓學生互相用What colour is it?詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應的回答。使學生在真實的情景中運用和掌握所學知識。

板書設計:

教學后記:學生對單詞學習較有興趣,學得較快。

第三課時教學設計方案

課題:Unit Two My schoolbag

教學目標:

1.能認讀并會書寫大小寫Jj, Kk, Ll, Mm, Nn。能聽懂、會說單詞:jigsaw puzzle, jacket,nurse, noodles。

2.會拼寫單詞:bag, pencil, pen.

3.進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

教學重點:

1.學習在四線三格中正確書寫英文字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的大小寫。

2.學習單詞jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles。

3.學習拼寫單詞:bag, pencil, pen

教學難點:

1.大寫J, K, M, N的筆順和小寫j, k的書寫格式。

2.單詞jigsaw puzzle, kangaroo, lion的發(fā)音。

教具準備:

1.圖片jigsaw puzzle, jacket, key, kangaroo, lion,lock, nurse, noodles

2.寫有大小寫Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的字母卡

3.單詞卡jeep, kite, lamp, monkey, man, mouse , nose

4.教材相配套的教學錄音帶

教學過程:

(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)

1.聽寫。教師發(fā)給學生每人一張四線三格紙,教師隨意讀出字母Aa-Ii,學生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學生要把寫好字母的紙交給教師。

2.教師出示字母卡讓學生認讀字母。

3.復習單詞。注:要求聽說的單詞,讓學生看圖說單詞。要求聽、說、認讀的單詞,讓學生看單詞卡讀單詞,并說出中文含義。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教寫字母Jj和教學單詞jigsaw puzzle, jacket。

教師出示單詞卡jeep,讓學生讀出來并說出中文。

教師問學生jeep的第一個字母是什么:What letter is this?學生回答:j。教師出示字母卡,讓學生辨別字母Jj的大小寫。

教師說:今天我們再來學習兩個以字母j打頭的單詞。出示圖片,教讀jigsaw puzzle和jacket。這兩個單詞的發(fā)音有些難度,對發(fā)音不準的學生教師要及時給與幫助。

教師:這三個詞都是以字母j打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫Jj?可讓學生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學生給與表揚,如書寫錯誤,教師可再找其他學生書寫。

教師在四線三格中教寫字母大小寫Jj。注意讓學生區(qū)分大寫J的手寫體和書寫體,可同時出示手寫體和印刷體的單詞卡讓學生觀察,讓學生記住手寫體的大寫J沒有橫。要讓學生仔細觀察小寫j 占了幾個格幾條線,提醒學生在書寫這個字母時注意占格位置。

2.教寫字母Kk。

教師出示圖片袋鼠,讓學生說出單詞kangaroo。

教師從兜里拿出一把鑰匙,問學生:What’s this? 讓學生說出單詞key。

教師出示單詞卡kite, 讓學生讀出來并說出中文。

教師問:誰知道這三個單詞的第一個字母是什么?學生回答:k。

教師出示字母卡,讓學生辨別字母Kk的大小寫。讓學生說出大小寫字母Kk的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Kk。教寫中告訴學生大寫K的右邊是一筆寫出的,上下兩部分的交點在第二線。小寫k的手寫體與印刷體不同,讓學生看著字母卡指出哪個是手寫體,哪個是印刷體。讓學生看著教師在黑板上寫的小寫k,告訴他們小寫k的第二筆的起筆是從第二條線下邊開始的。

3.教寫字母Ll。

教師出示圖片獅子和鎖,讓學生說出單詞lion和lock。

教師出示單詞卡lamp, 讓學生讀出來并說出中文。

教師讓學生說出這三個單詞的第一個字母是Ll。

教師出示字母卡,讓學生辨別字母Ll的大小寫。讓學生說出大小寫字母Ll的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Ll。教師可出示寫有手寫體和印刷體的單詞卡讓學生辨認。告訴學生我們要學寫手寫體。

4.教寫字母Mm。

教師出示單詞卡monkey, man, mouse,讓學生讀出來并說出中文。

教師讓學生看著單詞說出它們的第一個字母是什么。學生回答m。

教師出示字母卡,讓學生辨認字母Mm的大小寫。讓學生說出大小寫字母Mm的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Mm。教師要讓學生觀察出大寫M下面都要到達第三線上。

5.教寫字母Nn和教學單詞noodles, nurse。

教師出示單詞卡nose,讓學生讀出來并說出中文。

教師問學生nose的第一個字母是什么:What letter is this?學生回答:n。教師出示字母卡,讓學生辨別字母Nn的大小寫。

教師說:今天我們再來學習兩個以字母n打頭的單詞。出示圖片,教讀nurse, noodles。教師要注意聽學生讀noodles時的尾音是否正確。

教師:這三個詞都是以字母n打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫Nn?讓學生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學生給與表揚,如書寫錯誤,教師可再找其他學生書寫。

教師在四線三格中教寫字母大小寫Nn。教師要提醒學生在書寫時記住大寫N的筆順,第二筆不要寫反。

6.讓學生在練習本上把所學字母Jj-Nn每個寫一行。教師在教室中巡視,及時給學生進行輔導。

7.讓學生聽錄音帶跟讀模仿。

8.學習拼寫單詞bag, pencil, pen。

教師分別拿實物書包、鉛筆和鋼筆問學生:What’s in English?學生回答:bag, pencil, pen。

教師問:Can you spell these words? 如有學生能夠拼出單詞,教師要給與表揚并說:那讓我們來看一看他拼的對不對,然后出示單詞卡。如沒有學生拼出單詞,教師說:我們學習單詞不僅要會說還要會寫,今天我們就來學習幾個單詞的拼寫,看誰學得快。然后出示單詞卡。

讓學生看單詞卡拼讀單詞。

教師讓學生看單詞回答:How many letters in this word?學生回答后,讓他們背著拼出單詞。

教師讓學生在四線三格中默寫字母b, a, g, p, e, n, c, i, l,

教師教學生在四線三格中書寫單詞。告訴學生首先要把每個字母書寫正確,然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起,注意單詞的每個字母間要有一點距離。

讓學生照板書抄字頭,然后每個單詞寫一行。

(三)趣味操練(Practice)

游戲1:看誰拿得快

教師可將字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上,然后請兩組學生,每組5名出列。教師報一個字母,讓每組的第一個學生快速地跑近黑板,將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者,可獲一分。計算最后結(jié)果,給與優(yōu)勝小組獎勵。

游戲2:拼圖說單詞

教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊,然后讓學生分小組進行拼圖比賽。拼出后讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分,說對單詞加一分,說出字母加一分,最后看哪個小組得分最多,哪個小組就取得勝利。

(四)擴展性活動(Add-activities)

本項活動復本課時所學的單詞及字母。

a.讓學生兩人一組,分別選一張大寫的J, K, L , M ,和N字母卡。

b.將小寫字母及本課時出現(xiàn)的詞匯扣在桌面上。

c.每人一次翻開一張卡片,如果卡片上的單詞第一個字母和手中的字母一致就贏得這張卡,如果不一致放回原處。

d.繼續(xù)翻卡片,直到翻開所有的卡片??ㄆ嗟膶W生獲勝。

e.讓學生讀出手中卡片的單詞,核對卡片。

板書設計:

作業(yè)布置:

1、Listen to the tape

2、Read the words

教學后記:學生對練習完成得較好。

第四課時教學設計方案

課題:My schoolbag

教學目標:

1.能聽懂會說21-50的數(shù)字。

2.能用50以內(nèi)的數(shù)字回答How many...can yousee? How many ... do you have?

教學重點:

1.句型:How many … do you have? How mangy … can yousee?

2.詞匯:twenty-one… thirty, thirty-one… forty, forty-one…fifty

教學難點:

1.發(fā)音:thirteen與thirty, fourteen與forty, fifteen與fifty

教具準備:

1.5-6個計數(shù)器

2 30本英語書、40本圖畫書和50本故事書.

3.教材相配套的教學課件[Let’s learn/B]

4.教材相配套的教學錄音帶

教學過程:

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.復習數(shù)字1-20

1)報數(shù):教師讓學生從1-20按順序用英文報數(shù),如果前一個學生報到20了,那么下一個學生就要從一再開始。

2)游戲:叫號。教師把寫有one -twenty的單詞卡發(fā)給學生,教師隨意說數(shù)字,誰拿著相應的單詞卡,誰就站起來并大聲讀出該單詞。

2.操練句型How many… do you have?I have…(使用20以內(nèi)的數(shù)字)

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師在講臺桌上分別擺放幾本英語書,圖畫書和故事書。

教師說:There are many books on the teacher desk. Whatbooks ?

學生答:English books and story-books.

教師問:How many English books/story-books can yousee?

學生答:…

教師從一摞圖畫書上拿起一本問學生:Is this an Englishbook?

學生答:No.

教師接著問:Is this a story-book?

學生答:No.

教師說:What book is this? It’s a picture-book.讓學生學說picture-book.

教師問:How many picture-books can you see?

學生答:…

2.教師往英語書那摞上再添幾本,續(xù)到30本為止。問學生:How many English bookscan you see? 如果有學生能夠回答出,教師應給與表揚。

3.教師說:讓我們來看一看小熊是怎么回答的。讓學生觀看本部分教學課件。[Let’s learn/B]

4.讓學生模仿小熊的話One, two, three… Sorry,too many.來回答問題How many English books can you see?

5.教師問:小熊回答出有多少本英語書了嗎?

學生答:沒有。

教師說:是的。小熊沒能說出到底看見了多少本英語書,那是因為too many,而小熊只會說20以內(nèi)的數(shù)字。哪個同學知道too many是什么意思呢?

6.教師說:那好,現(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)這有多少本英語書。教師帶著學生數(shù):One, two, three…twenty,twenty-one, twenty-two…thirty.教師教讀單詞thirty。讀這個詞時,教師要告訴學生咬舌尖,尾音讀[ti]不要讀成[tin]。教師拿出單詞卡讓學生認讀并貼到黑板上。

7.教師把講臺桌上的那摞圖畫書續(xù)到30本。讓學生回答:How many picture-bookscan you see?

8.教師把講臺桌上的那摞圖畫書續(xù)到40本,問學生:How many picture-bookscan you see?

當學生數(shù)到30本回答不上來時,啟發(fā)學生回答:Sorry, too many.

9.教師帶著學生一起數(shù)講臺桌上的圖畫書,一直數(shù)到40。教師教讀單詞forty。教師出示單詞卡讓學生認讀并貼到黑板上。認讀單詞時讓學生對fourteen和forty加以識別。

10.教師把講臺桌上的那摞故事書分別續(xù)到30本和40本,讓學生回答:How many story-bookscan you see?

11.教師把講臺桌上的那摞故事書續(xù)到50本,問學生:How many story-bookscan you see?學生能夠根據(jù)規(guī)律數(shù)到49,這時教師幫助他們說出50這個單詞。教師教讀fifty并把單詞卡貼到黑板上讓學生認讀。

12.讓學生聽錄音跟讀對話和單詞。[使用相配套的教學錄音帶。]

13.讓學生看黑板認讀新單詞:twenty-one…thirty,thirty-one…forty, forty-one…fifty

14.聽錄音學說Let’s chant??梢宰寣W生更改句子中的單詞,表演新的chant。

(三)趣味操練(Practice)

游戲1 聽指令撥數(shù)

教師準備好幾個計數(shù)器(數(shù)學課上用的那種),每兩個小組共同使用一個。游戲規(guī)則:兩個小組各選派一名學生參加比賽,參加比賽的學生要聽到對方小組同學說出50以內(nèi)的數(shù)字后,馬上在計數(shù)器上撥出該數(shù)字。結(jié)果正確的學生可以加一分。錯誤的不加分。然后再選派第2名學生繼續(xù)比賽,直到每個學生都被輪到一遍。最后看哪個小組得分最多,哪個小組就獲勝。

此游戲還可讓被選的學生在計數(shù)器上撥出數(shù)字,讓對方小組的同學馬上說出英文。說對的加分,沒說對的不加分。

游戲 2 看誰的記憶力最好

教師可事先印制幾張表格,表格上寫有一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每兩個學生一張表格,游戲為兩人一組。教師給30秒時間讓其中的一個學生仔細看這張表格并努力記下來。30秒之后,由另一個學生問他:How many … can yousee?這時那個學生要背著不許看表格來回答問題。看一看能夠記對多少。然后,兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格,使游戲時間更長一些。

板書設計:作業(yè)布置:

1、Listen to the tape

2、Read the sentences

3、Sing the song

教學后記:學生對句子學習較好。

第五課時教學設計方案

課題:My schoolbag

教學目標:

1.能聽懂會說本課的會話。

2.聽懂會說My schoolbag is heavy. What’s in it?及用50以內(nèi)的數(shù)字表達物品的數(shù)量。并能在實際情景中運用,要求模仿正確,語調(diào)自然。

3.能聽說本課主要詞匯:heavy

教學重點:

1.句型:20 story-books, 32 pencils, 8 rulers and 3pencil-cases.

2.詞匯:heavy, 50以內(nèi)的數(shù)字

教學難點:

1.名詞復數(shù)發(fā)音

教具準備:

1.書包、鉛筆盒、蠟筆、卷筆刀、書等學習用具

2.教材相配套的教學課件[Let’s talk/B]

3.教材相配套的教學錄音帶

教學過程:

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.復習50以內(nèi)的數(shù)字

● 游戲:教師說出一個數(shù)字,讓學生按順序接著說出它的后五個數(shù)。稍難一點兒還可以讓學生倒著說出它的前五個數(shù)。

● 游戲:讓學生按照教師規(guī)定的順序從1數(shù)到50,下一個學生要能接上前一個學生所說的數(shù)字。但有個要求:逢二和二的倍數(shù)不能說。如想增加點兒難度教師可以要求不說的數(shù)字更多些或者更大些。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示Unit2, Let’s learn/B的教學掛圖,問學生:What’s on the teacher’sdesk?

學生會回答:English books, picture-books and story-books.教師再進一步問:How many English books/picture-books/story-books?學生會答出:thirty, forty, fifty.教師先引導學生說thirty English books,Forty picture-books, fifty story-books.再啟發(fā)學生用Thirty English books,forty picture-books and fifty story-books來回答What’s on the teacher’s desk?

2.教師讓學生用此方法回答:What’s in the schoolbag/pencil-case/classroom/picture?讓學生兩人一組做問答練習。

3.教師手中拿著一個書包說:My schoolbag is heavy.一邊說一邊用動作和表情讓學生理解heavy一詞。讓學生猜意思并教讀單詞heavy。

4.教師出示兩張畫有書包的圖片,說:This is ZhangPeng andAmy’s schoolbag.并讓學生猜一猜What’s in their schoolbag?

5.讓學生觀看本部分教學課件。[Let’s talk/B]

6.讓學生再看2遍課件后完成下列表格。

7.核對答案??幢砀窕卮饐栴}:What’s in ZhangPeng’sschoolbag? What’s in Amy’s schoolbag?

兩人一組,一個扮演ZhangPeng,一個扮演Amy。做What’s in it?的問答。

8.當兩個學生做完上述問答時,教師問其中的一個學生:Is your schoolbag heavy?一邊說一邊用動作給以提示,啟發(fā)學生說出My schoolbag is heavy.教師再問另一個學生同樣的問題,啟發(fā)學生說出My schoolbag is heavy,too。教師多叫一些學生來回答。

9.讓學生聽錄音,跟讀模仿。(使用相配套的教學錄音帶)

10.三個人一組進行對話表演。

11.教師讓學生兩人或三人一組,做問答練習:How many … do you have?I have…教師可提示學生在問問題時,可做小小變化,如增加long,short及顏色等形容詞。

(三)趣味操練(Practice)

游戲?qū)υ挶硌荼荣?/p>

教師讓學生根據(jù)本課及前面所學內(nèi)容自編對話,然后讓學生到教室前表演他們自己所編的對話,選出最佳劇本獎和最佳演員獎。

板書設計:

作業(yè)布置:

1、Listen to the tape

2、Read the words

教學后記:對比較級的練習反饋較理想。

第六課時教學設計方案

課題:Unit Two My schoolbag

教學目標:

1.能認讀并會書寫大小寫Oo, Pp, Qq, Rr。能聽懂、會說單詞:queue, rice。

2.會拼寫單詞:book, ruler, pencil-case

3.進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

教學重點:

1.學習在四線三格中正確書寫英文字母Oo, Pp, Qq, Rr的大小寫。

2.學習單詞queue, rice。

3.學習拼寫單詞:book, ruler, pencil-case

教學難點:

1.大寫Q, R和小寫p的筆順,小寫p, q的書寫格式。

2.單詞squirrel, queue, quiet的發(fā)音。

教具準備:

1. 寫有大小寫Oo, Pp, Qq, Rr的字母卡

2.圖片rice

3. 單詞卡orange, pen, pencil, pencil-case, squirrel,rabbit, ruler

4. 教材相配套的教學錄音帶

教學過程:

(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)

1.聽寫。教師發(fā)給學生每人一張四線三格紙,教師隨意讀出字母Aa-Rr,學生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學生要把寫好字母的紙交給教師。

2.教師出示字母卡讓學生認讀字母。

3.復習單詞。注:要求聽說的單詞,讓學生看圖說單詞。要求聽、說、認讀的單詞,讓學生看單詞卡讀單詞,并說出中文含義。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教寫字母Oo和教學單詞。

教師出示單詞卡orange,讓學生讀出來并說出中文。

教師做出打開的動作,讓學生說出單詞Open。

教師在學生回答完問題之后,一邊說Ok一邊用手勢做出表示OK的動作。

教師問學生orange, OK, open這三個單詞的第一個字母是什么:What letter is this?學生回答:o。教師出示字母卡,讓學生辨別字母Oo的大小寫。

教師在四線三格中教寫字母大小寫Oo。

2.教寫字母Pp。

教師拿著一個鉛筆盒問學生:What’s it in English? What’s in the pencil-case?使學生說出pen, pencil。

教師出示單詞卡,讓學生認讀pen, pencil, pencil-case。

教師讓學生說出它們的第一個字母p。

教師出示字母卡,讓學生辨別字母Pp的大小寫。讓學生說出大小寫字母Pp的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Pp。教寫中告訴學生大小寫Pp的第一筆先寫左半部分,小寫p占下兩格。

3.教寫字母Qq和單詞queue。

教師把右手的食指放到嘴上并發(fā)出"噓"的聲音,讓學生猜出單詞quiet。

教師出示單詞卡squirrel, 讓學生讀出來并說出中文。

教師讓學生說出這兩個單詞含有的相同字母q。

教師告訴學生我們要學一個新單詞,它的第一個字母就是q。

教師讓幾名學生到教室前并站成一隊說:This is a queue。讓學生理解中文意思并教讀單詞queue。

教師出示字母卡,讓學生辨別字母Qq的大小寫。讓學生說出大小寫字母Qq的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Qq。教師提醒學生大寫Q的第二筆不進圈內(nèi)。小寫q占下兩格。

4.教寫字母Rr和單詞rice。

教師可先讓學生通過猜謎語說出單詞rabbit,讓后再出示單詞卡rabit,ruler讓學生讀出來并說出中文。

教師讓學生看著單詞說出它們的第一個字母是什么。學生回答r。

教師出示圖片教讀單詞rice,讓學生通過讀音說出第一個字母是r。

教師出示字母卡,讓學生辨認字母Rr的大小寫。讓學生說出大小寫字母Rr的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Rr。教師指導學生怎樣把小寫r寫得更漂亮。

6.讓學生在練習本上把所學字母Oo-Rr每個寫一行。教師在教室中巡視,及時給學生進行輔導。

7.讓學生聽錄音帶跟讀模仿。

8.學習拼寫單詞book, ruler, pencil-case。

教師分別拿實物書、尺子和鉛筆盒問學生:What’s in English?學生回答:book, rule, pencil-case。


最新課件教案文檔
  • 精選高中生期末評語

    精選高中生期末評語

    1、該生學習態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務。學習勁頭足,聽課又專注 ,做事更認 真 ,你是同學們學習的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應該把成績當作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學,誠實可愛;你做事踏實、認真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進心、有良好的道德修養(yǎng)的好學生。在學習上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進步,你有較強的思維能力和學習領(lǐng)悟力,學習也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學習上還要有持久的恒心和頑強的毅力。

  • 公司2024第一季度意識形態(tài)工作聯(lián)席會議總結(jié)

    公司2024第一季度意識形態(tài)工作聯(lián)席會議總結(jié)

    一是要把好正確導向。嚴格落實主體責任,逐條逐項細化任務,層層傳導壓力。要抓實思想引領(lǐng),把理論學習貫穿始終,全身心投入主題教育當中;把理論學習、調(diào)查研究、推動發(fā)展、檢視整改等有機融合、一體推進;堅持學思用貫通、知信行統(tǒng)一,努力在以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干方面取得實實在在的成效。更加深刻領(lǐng)會到******主義思想的科學體系、核心要義、實踐要求,進一步堅定了理想信念,錘煉了政治品格,增強了工作本領(lǐng),要自覺運用的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問題,為西北礦業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻。二是要加強應急處事能力。認真組織開展好各類理論宣講和文化活動,發(fā)揮好基層ys*t陣地作用,加強分析預警和應對處置能力,提高發(fā)現(xiàn)力、研判力、處置力,起到穩(wěn)定和引導作用。要堅決唱響主旋律,為“打造陜甘片區(qū)高質(zhì)量發(fā)展標桿礦井”、建設“七個一流”能源集團和“精優(yōu)智特”新淄礦營造良好的輿論氛圍。三是加強輿情的搜集及應對。加強職工群眾熱點問題的輿論引導,做好輿情的收集、分析和研判,把握時、度、效,重視網(wǎng)上和網(wǎng)下輿情應對。

  • 關(guān)于2024年上半年工作總結(jié)和下半年工作計劃

    關(guān)于2024年上半年工作總結(jié)和下半年工作計劃

    二是深耕意識形態(tài)。加強意識形態(tài)、網(wǎng)絡輿論陣地建設和管理,把握重大時間節(jié)點,科學分析研判意識形態(tài)領(lǐng)域情況,旗幟鮮明反對和抵制各種錯誤觀點,有效防范處置風險隱患。積極響應和高效落實上級黨委的決策部署,確保執(zhí)行不偏向、不變通、不走樣。(二)全面深化黨的組織建設,鍛造堅強有力的基層黨組織。一是提高基層黨組織建設力量。壓實黨建責任,從政治高度檢視分析黨建工作短板弱項,有針對性提出改進工作的思路和辦法。持續(xù)優(yōu)化黨建考核評價體系。二是縱深推進基層黨建,打造堅強戰(zhàn)斗堡壘。創(chuàng)新實施黨建工作模式,繼續(xù)打造黨建品牌,抓實“五強五化”黨組織創(chuàng)建,廣泛開展黨員教育學習活動,以實際行動推動黨建工作和經(jīng)營發(fā)展目標同向、部署同步、工作同力。三是加強高素質(zhì)專業(yè)化黨員隊伍管理。配齊配強支部黨務工作者,把黨務工作崗位作為培養(yǎng)鍛煉干部的重要平臺。

  • XX區(qū)民政局黨支部開展主題教育工作情況總結(jié)報告

    XX區(qū)民政局黨支部開展主題教育工作情況總結(jié)報告

    二要專注于解決問題。根據(jù)市委促進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的總要求,聚焦“四個經(jīng)濟”和“雙中心”的建設,深入了解基層科技工作、學術(shù)交流、組織建設等方面的實際情況,全面了解群眾的真實需求,解決相關(guān)問題,并針對科技工作中存在的問題,采取實際措施,推動問題的實際解決。三要專注于急難愁盼問題。優(yōu)化“民聲熱線”,推動解決一系列基層民生問題,努力將“民聲熱線”打造成主題教育的關(guān)鍵工具和展示平臺。目前,“民聲熱線”已回應了群眾的8個政策問題,并成功解決其中7個問題,真正使人民群眾感受到了實質(zhì)性的變化和效果。接下來,我局將繼續(xù)深入學習主題教育的精神,借鑒其他單位的優(yōu)秀經(jīng)驗和方法,以更高的要求、更嚴格的紀律、更實際的措施和更好的成果,不斷深化主題教育的實施,展現(xiàn)新的風貌和活力。

  • 交通運輸局在巡回指導組主題教育階段性工作總結(jié)推進會上的匯報發(fā)言

    交通運輸局在巡回指導組主題教育階段性工作總結(jié)推進會上的匯報發(fā)言

    今年3月,市政府出臺《關(guān)于加快打造更具特色的“水運XX”的意見》,提出到2025年,“蘇南運河全線達到準二級,實現(xiàn)2000噸級舶全天候暢行”。作為“水運XX”建設首戰(zhàn),諫壁閘一線閘擴容工程開工在即,但項目開工前還有許多實際問題亟需解決。結(jié)合“到一線去”專項行動,我們深入到諫壁閘一線,詳細了解工程前期進展,實地察看諫壁閘周邊環(huán)境和舶通航情況,不斷完善施工設計方案。牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個首要任務,在學思踐悟中開創(chuàng)建功之業(yè),堅定扛起“走在前、挑大梁、多做貢獻”的交通責任,奮力推動交通運輸高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。以學促干建新功,關(guān)鍵在推動高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。新時代中國特色社會主義思想著重強調(diào)立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局,推動高質(zhì)量發(fā)展,提出了新發(fā)展階段我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展要堅持的主線、重大戰(zhàn)略目標、工作總基調(diào)和方法論等,深刻體現(xiàn)了這一思想的重要實踐價值。

  • XX區(qū)文旅體局2023年工作總結(jié) 及2024年工作安排

    XX區(qū)文旅體局2023年工作總結(jié) 及2024年工作安排

    三、2024年工作計劃一是完善基層公共文化服務管理標準化模式,持續(xù)在公共文化服務精準化上探索創(chuàng)新,圍繞群眾需求,不斷調(diào)整公共文化服務內(nèi)容和形式,提升群眾滿意度。推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)“114861”工程和農(nóng)村文化“121616”工程,加大已開展活動的上傳力度,確保年度目標任務按時保質(zhì)保量完成。服務“雙減”政策,持續(xù)做好校外培訓機構(gòu)審批工作,結(jié)合我區(qū)工作實際和文旅資源優(yōu)勢,進一步豐富我市義務教育階段學生“雙減”后的課外文化生活,推動“雙減”政策走深走實。二是結(jié)合文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展示范區(qū),全力推進全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建,嚴格按照《國家全域旅游示范區(qū)驗收標準》要求,極推動旅游產(chǎn)品全域布局、旅游要素全域配置、旅游設施全域優(yōu)化、旅游產(chǎn)業(yè)全域覆蓋。

今日更新Word
  • 精選高中生期末評語

    精選高中生期末評語

    1、該生學習態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務。學習勁頭足,聽課又專注 ,做事更認 真 ,你是同學們學習的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應該把成績當作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學,誠實可愛;你做事踏實、認真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進心、有良好的道德修養(yǎng)的好學生。在學習上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進步,你有較強的思維能力和學習領(lǐng)悟力,學習也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學習上還要有持久的恒心和頑強的毅力。

  • ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    二是全力推進在談項目落地。認真落實“首席服務官”責任制,切實做好上海中道易新材料有機硅復配硅油項目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項目、天勤生物生物實驗基地項目、愷德集團文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項目、三一重能風力發(fā)電項目、中國供銷集團冷鏈物流項目跟蹤對接,協(xié)調(diào)解決項目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務指導,貫徹落實項目建設“6421”時限及“每月通報、季度排名、半年分析、年終獎勵”相關(guān)要求,通過“比實績、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項目”,進一步營造“比學趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項目建設新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務。

  • “四零”承諾服務創(chuàng)建工作總結(jié)

    “四零”承諾服務創(chuàng)建工作總結(jié)

    (二)堅持問題導向,持續(xù)改進工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務質(zhì)量上下功夫,積極學習借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務創(chuàng)建工作的先進經(jīng)驗,同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點問題。要進一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時限,深化政務公開,努力為企業(yè)當好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應新時代人民群眾對政務服務的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結(jié)作風整頓“四零”承諾服務創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗做法,進一步強化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴承諾并積極踐諾,主動接受監(jiān)督,同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風整頓“四零”承諾服務創(chuàng)建工作成果,不斷擴大社會知情面和群眾知曉率。

  • “改作風、提效能”專項行動工作總結(jié)

    “改作風、提效能”專項行動工作總結(jié)

    (五)服務群眾提效能方面。一是政府采購服務提檔升級。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實現(xiàn)遠程開標和不見面開標,降低供應商成本;要求400萬元以上工程采購項目預留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎,以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊等待時間長、繳費取票不方便的問題,讓患者”省心、省時、省力“。

  • “大學習、大討論、大調(diào)研”活動情況總結(jié)報告

    “大學習、大討論、大調(diào)研”活動情況總結(jié)報告

    一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學習、大討論、大調(diào)研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達學習省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學習、大討論、大調(diào)研”活動推進會,及時對活動開展的相關(guān)要求、任務進行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實施方案、重點課題調(diào)研方案、宣傳報道方案等系列文件,有效指導活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學習、大討論、大調(diào)研”活動開展情況匯報,研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學習大討論大調(diào)研”活動工作推進座談會,深入貫徹全省、全市“大學習大討論大調(diào)研”活動工作推進座談會精神,總結(jié)交流活動經(jīng)驗,對下一階段活動開展進行安排部署?!按髮W習、大討論、大調(diào)研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強大的精神動力。

  • 2024年度工作計劃匯編(18篇)

    2024年度工作計劃匯編(18篇)

    1.市政基礎(chǔ)設施項目5項,總建設里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設后即可進場施工。2.公益性建設項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀新都小學擴建工程已完成施工、監(jiān)理招標掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標工作;合肥職業(yè)技術(shù)學院大維修三期已完成招標工作,近期簽訂施工合同后組織進場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進,預計4月中下旬掛網(wǎng)招標。