My Schoolbag說課稿5篇

My Schoolbag第一課時說課稿

一、說教材

1、教材內(nèi)容

本節(jié)課是人教版小學(xué)英語PEP教材四年級上冊 My schoolbag中的第一課時，內(nèi)容包括P.A Let’s learn、P.C Let’s sing 兩部分。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)生詞English book, math book, Chinese book,story-book, notebook, schoolbag以及會運用句型How many…do you have? I have…；會唱歌曲“Books and pencils”。

教材的地位

本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一冊教材中Unit 1和第二冊

Where is my ruler? 的基礎(chǔ)上再次學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的話題。本課是第三冊Unit 2中的第一課時，學(xué)好本課為更好地學(xué)習(xí)本單元有關(guān)學(xué)習(xí)用品的話題奠定了基礎(chǔ)，也為下面第四冊O(shè)ur school的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

二、說目標(biāo)

1、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)新課標(biāo)要求、本課的內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)、讀本課六個生詞English book，math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag，會運用句型How many…do you have? I have….并通過創(chuàng)設(shè)真實情境來運用及交流；學(xué)唱歌曲“Books and pencils”。

技能目標(biāo)：能綜合運用所學(xué)語言進行交流，將新學(xué)詞匯運用于句型中，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生樂于聽、說英語，樂于模仿，積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

2、教學(xué)重難點

本課的重點是掌握單詞English book, math book, Chinese book,story-book, notebook, schoolbag,做到能聽、說、認(rèn)、讀，并學(xué)會歌曲“Books and pencils”；

難點是將新學(xué)詞匯運用于句型How many…do you have? I have…中，聯(lián)系生活來運用及交流。

三、說教法

1、教法設(shè)計

英語的習(xí)得過程是新舊語言知識不斷交替復(fù)現(xiàn)的過程。在本節(jié)課導(dǎo)入新課時，我充分利用新舊知識的聯(lián)系溫故知新。在操練單詞時，利用新舊知識之間的相同點強化記憶。我還發(fā)揮英語歌曲、chant、游戲比賽以及TPR活動的激趣作用，讓學(xué)生在愉快的氣氛中，通過多種活動來操練重點單詞和句型，突破教學(xué)重難點，并在教學(xué)過程中貫穿對學(xué)生的形成性評價。

2、學(xué)法指導(dǎo)

通過說、唱、玩、演、比賽以及小組合作交流等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中習(xí)得英語，提高綜合語言運用能力，在小組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和發(fā)展合作意識。

3、教學(xué)手段

在本節(jié)課中，我采用了多媒體課件輔助教學(xué)，并借助實物、圖片、單詞卡片等多種媒體進行教學(xué)，以及利用活潑的歌謠、激烈的競賽、有趣的游戲把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣點結(jié)合在一起，實現(xiàn)教學(xué)目的。

四、說過程

Step 1 : Lead in

1、Warming up.

老師拿出一個書包，讓學(xué)生猜猜里面有什么？

T：What’s in my bag?

S: Ruler, pen, pencil, book…(復(fù)習(xí)已學(xué)過的文具類單詞)

2、Chant.

I have a pencil. Me too!I have a book. Metoo!

I have a ruler. Me too! I have a bag. Me too!

I’m going to school. Me too!

(通過有節(jié)奏的吟唱歌謠，在“玩玩唱唱”的熱身活動中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上自然導(dǎo)入新知）

Step 2 : Presentation

老師拿出另一個新書包，故作神秘地問：I have many books in it. How many books do Ihave? Try to guess.讓學(xué)生紛紛猜測后，再一一拿出六本書，邊拿邊說：I have 6 books: an English book, a Chinesebook, a math book, a notebook and two story-books.接著出示單詞卡片，老師一一教授本課生詞：English book, math book, Chinese book,story-book, notebook, schoolbag，并把單詞卡片貼到黑板上。

Step 3 : Practice

1、看誰快

（1）教師說：Show me your math book，要求學(xué)生快速拿出該書

（2）老師快速抽出一本書，學(xué)生快速說出該書的英語名稱，

（在這個環(huán)節(jié)中，我把新單詞放在舊句型Show me your…中多次復(fù)現(xiàn)，充分體現(xiàn)了新舊語言知識之間的大融合，既起到了復(fù)習(xí)的目的，又能豐富學(xué)生的語言，也促使學(xué)生創(chuàng)造性地使用語言。）

2、游戲：扔炸彈

學(xué)生跟著老師讀單詞，老師讀對的，學(xué)生要跟著讀；如果老師讀錯了，

學(xué)生也跟著讀錯的話，其他同學(xué)就往這個學(xué)生邊扔炸彈邊說Bomb。

3、Quick response.

多媒體屏幕上出現(xiàn)圖片及單詞，五秒鐘后圖片及單詞消失，讓學(xué)生憑記憶找出相對應(yīng)的單詞和圖片，老師給找對的同學(xué)給小貼貼獎勵或給該組記分。

（這個游戲要求學(xué)生注意力要非常集中，稍有不慎就會被扔炸

彈，有極高的趣味性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

4、句型操練

T：I have six books in my schoolbag. How many books do you have?

S：I have … (引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字回答句型How many…do you have?，先個別操練，再分組，后全班)

Step 4 : Extention

1、播放多媒體課件，讓學(xué)生猜猜How many…do you have?給猜對的同學(xué)獎勵。

2、句型接龍：分小組用How many…do you have? I have…進行句型接龍，要求學(xué)生運用不同的單詞，如水果類、動物類、文具類等。

3、Let’s sing

學(xué)唱歌曲“Books and pencils”，要求學(xué)生邊聽音樂邊配以恰當(dāng)?shù)膭幼?，邊唱邊做?/p>

（拓展練習(xí)這三個環(huán)節(jié)的設(shè)計，既讓學(xué)生在活動中運用了所學(xué)的語言，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后一首歌把整堂課的氣氛推向了高潮，使整堂課顯得更加完整、有序。）

Step 5 : Homework

（1）把今天所學(xué)的生詞改編成歌謠，看誰編得最瑯瑯上口。

（2）完成活動手冊Let’s learn部分的配套練習(xí)。

五、說評價

在本節(jié)課中，我從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，采用兒歌、歌曲、游戲、競賽等活動形式，讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言，在活潑優(yōu)美的旋律中感覺語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言。我還注重學(xué)生能力的訓(xùn)練，采用小組合作、個人展示相結(jié)合的教學(xué)形式，既培養(yǎng)學(xué)生的個性，也培養(yǎng)他們在小組活動中相互合作、相互溝通和交流的能力。

六、板書設(shè)計

My Schoolbag第四課時說課稿

一、說教材

1教材內(nèi)容

本節(jié)課是人教版小學(xué)英語PEP教材四年級上冊 My schoolbag中的第四課時，內(nèi)容包括P.B Let’s learn Let’s chant、P.C Let’s sing 三部分。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)生詞twenty-one…thirty, thirty-one…forty, forty-one…fifty，以及會運用句型 How many …do you have? How many …can you see?

2.教材的地位

本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一冊教材中Unit 1和第二冊Where is my ruler? 的基礎(chǔ)上再次學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的話題。本課是第三冊Unit 2中的第四課時，學(xué)好本課為更好地學(xué)習(xí)本單元有關(guān)學(xué)習(xí)用品的話題奠定了基礎(chǔ)，也為下面第四冊O(shè)ur school的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

二、說目標(biāo)

1、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)新課標(biāo)要求、本課的內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)、讀本課時的主要的單詞Twenty~fifty.

聽懂歌謠，并按節(jié)奏念出本課時的chant.

技能目標(biāo)：能綜合運用所學(xué)語言進行交流，將新學(xué)詞匯運用于句型中，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生樂于聽、說英語，樂于模仿，積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

2．教學(xué)重難點

本課的重點是掌握單詞twenty-one…thirty, thirty-one…forty, forty-one…fifty,做到能聽、說、認(rèn)、讀，聽懂歌謠，并按節(jié)奏念出本課時的chant.

難點是將新學(xué)詞匯運用于句型How many…do you have? I have…中，聯(lián)系生活來運用及交流。以及thirteen與thirty, fourteen與 forty, fifteen與fifty.的發(fā)音。

三、說教法

1、教法設(shè)計

英語的習(xí)得過程是新舊語言知識不斷交替復(fù)現(xiàn)的過程。在本節(jié)課導(dǎo)入新課時，我充分利用新舊知識的聯(lián)系溫故知新。在操練單詞時，利用新舊知識之間的相同點強化記憶。我還發(fā)揮英語歌曲、chant、游戲比賽以及TPR活動的激趣作用，讓學(xué)生在愉快的氣氛中，通過多種活動來操練重點單詞和句型，突破教學(xué)重難點，并在教學(xué)過程中貫穿對學(xué)生的形成性評價。

2、學(xué)法指導(dǎo)

通過說、唱、玩、演、比賽以及小組合作交流等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中習(xí)得英語，提高綜合語言運用能力，在小組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和發(fā)展合作意識。

3、教學(xué)手段

在本節(jié)課中，我采用了多媒體課件輔助教學(xué)，并借助實物、圖片、單詞卡片等多種媒體進行教學(xué)，以及利用活潑的歌謠、激烈的競賽、有趣的游戲把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣點結(jié)合在一起，實現(xiàn)教學(xué)目的。

四、說過程

（一）、熱身（warm-up/revision）

1、T: Boys and girls, Let’s sing English songs: “Ten little candles” and “one, two, three,” ok? Please sing and dance with me.

(師生共同練習(xí)有關(guān)數(shù)字的歌曲，邊唱邊表演)

2、Let’ do

(復(fù)習(xí)各類書的名，表演Unit2A Let’s do 部分)

3、ListenA nice song. Let’s sing.

(教師播放本單元C部分的歌曲Books and Pencils,師生共同演唱。)

4、 Dailytalk.

A: Look, I have a new pen.

B: Really? What colour is it ?

A:Guess!

B: Is it red?

(通過自然的交流，在逼真的情境中操練句式，并鼓勵學(xué)生開口)

（二）新課呈現(xiàn)（Presentation）

1、T: Now, Look here .I have so many book: English books, Chinese books andmath books. How many English books can you see? Let’s count together.

2、接著引出Thirty, forty和 fifty并讓學(xué)生注意到這些單詞都以—ty結(jié)尾，特別需要注意是 twelve, twenty, thirteen, thirty, fourteen, forty, fifteen, fifty。讀音之間的區(qū)分。

3、師拿出一個球進行拍球，跟同學(xué)們一起數(shù)數(shù)。這樣即可以調(diào)動學(xué)生們的積極性又可以很好的讓他們無意中學(xué)到今天所要學(xué)的內(nèi)容。

4、T：Now, play a game. Open your book quickly.

(教師快速的報出書的頁碼，同學(xué)們以最快的速度翻到，看誰翻的快。在新課的呈現(xiàn)中穿插一點小游戲，能夠?qū)W生們在接受新的知識的時候，放松片刻。)

5、T: Look at my coat. Wow! So many flowers! How many flowers can you see?

S: One, two, there…sorry, too many.(教師引導(dǎo)學(xué)生回答)

教師可以穿上一件花衣服與學(xué)生進行回答。這里要特別教授的是too many。通過教室的其他事物也可以引出這個詞。

6、T: Look at the screen, how many balloons/ flowers/ dogs/ cats/ bananas…can you see?

(讓學(xué)生練習(xí)句型How many…can you see?回答I can see…)

多媒體出示各色物體：balloons, flowers, dogs, cat, bananas等，兩個人一組根據(jù)畫面內(nèi)容進行回答。）

7、Listen to the tape: Let’s chant

(教師運用課本實物及手勢示范新的歌謠，要特別強調(diào)thirty, forty, fifty的讀音，然后讓學(xué)生在教師的示范下，在理解的基礎(chǔ)上隨節(jié)奏跟唱歌謠)

（三）、趣味操練（Practice）

1、進行踢毽子、跳繩的比賽

兩個人一組，一人踢或跳，另一個人數(shù)。教師計時，時間到后，由記數(shù)人報數(shù)匯報結(jié)果。教師再次記時，小組內(nèi)的兩人進行

五、說評價

在本節(jié)課中，我從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，采用兒歌、歌曲、游戲、競賽等活動形式，讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言，在活潑優(yōu)美的旋律中感覺語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言。我還注重學(xué)生能力的訓(xùn)練，采用小組合作、個人展示相結(jié)合的教學(xué)形式，既培養(yǎng)學(xué)生的個性，也培養(yǎng)他們在小組活動中相互合作、相互溝通和交流的能力。

六、板書設(shè)計

Twelvetwenty

Thirteenthirty

Fourteenforty

Fifteen fifty

…………

How many English books can you see?

I can see…/one, two, three…say too many.

My Schoolbag第五課時說課稿

(第五課時 P.BLet’s talkGroup workP.C Let’s check )

一、說教材

1、教材內(nèi)容

PEP小學(xué)英語教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。四年級上冊六個單元所含話題都同小學(xué)生的生活密切相關(guān)，本課時是My schoolbag這個話題的第五課時.其內(nèi)容包括P.BLet’s talkGroup workP.C Let’s check三部分。這是學(xué)生在學(xué)習(xí)了三年級上冊Unit 1和下冊Where is my ruler? 的基礎(chǔ)上再次學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的話題。有關(guān)數(shù)字學(xué)生已經(jīng)在P.B Let’s learn中學(xué)過。學(xué)好本話題使學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地說出書包中的有關(guān)學(xué)習(xí)用品，也為學(xué)習(xí)四年級下冊 Our school做好了鋪墊。

2、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)新課標(biāo)要求、本課的內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

［知識目標(biāo)］

能夠聽懂會說本課時句型My schoolbag is heavy. Whats in it? Thank you so much.并能在情境中進行運用及交流；

［能力目標(biāo)］

1、學(xué)生之間相互合作，完成Group work 中的簡要調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。

2、完成本單元的Let’s check，發(fā)展學(xué)生的聽說能力。

［情感目標(biāo)］

結(jié)合實際生活，創(chuàng)設(shè)真實情境，引導(dǎo)學(xué)生奉獻愛心；培養(yǎng)他們團結(jié)合作的精神和意識。

3、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：

掌握詢問并回答書包內(nèi)文具書本的句型：My schoolbag is heavy. Whats in your schoolbag? Look,10 sharpeners….并在實際情景中正確運用。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生合作完成“Group work”。

二、說教法

為了更好地完成以上教學(xué)目標(biāo)，突出重點，難點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及身心發(fā)展特點，我靈活運用唱歌、情景交際、任務(wù)型教學(xué)等多種方法來設(shè)計教學(xué)活動，讓學(xué)生在師生互動、生生互動和全員互動中，體驗學(xué)習(xí)英語的快樂，通過情景與活動，鼓勵學(xué)生多開口進行英語交流，從而提高英語交際能力。在教學(xué)手段方面，我制作了CAI課件，并借助實物、圖片、單詞卡片等多種媒體進行教學(xué)，利用活潑的歌謠、有趣的表演把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣點結(jié)合在一起，實現(xiàn)教學(xué)目的。

三、說學(xué)法

四年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一年的英語, 有了一定的英語學(xué)和說的基礎(chǔ)。他們能夠說出一些基本的句子，進行簡單的對話。這個年齡段的孩子身心相對比較活潑，易于表現(xiàn)自己，所以我在教學(xué)過程中，通過學(xué)生的說、唱、演，以及小組合作交流等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中習(xí)得英語知識，提高英語的綜合運用能力，同時在小組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和發(fā)展他們合作、交流的意識和能力，真正體現(xiàn)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用相結(jié)合的教學(xué)原則。

四、說教學(xué)過程

合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一，針對學(xué)生的認(rèn)知狀況以及本時的教學(xué)內(nèi)容特點，我設(shè)計了6個步驟的教學(xué)過程：

Step1：Warm-up

1、Sing the song: Books and pencils

（上課伊始，我用課件播放歌曲Books and pencils，學(xué)生跟著動畫一起來唱，這樣通過學(xué)生喜聞樂唱的歌曲，調(diào)動學(xué)生上課的熱情，活躍了課堂氣氛；并且通過歌詞帶出下一步將要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。）

2、日常口語練習(xí).

在這一練習(xí)中，我用How many books do you have? 這一句子對學(xué)生提問.學(xué)生根據(jù)實際情況作出回答。然后又讓學(xué)生用學(xué)過的文具及書本做替換練習(xí)。并提醒學(xué)生注意How many后單詞加S和名詞復(fù)數(shù)讀音。

3、 Let’s chant 緊接著，我用課件為學(xué)生播放的Let’s chant，節(jié)奏歡快的Let’s chant帶動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們對上節(jié)課所學(xué)數(shù)字進行復(fù)習(xí)鞏固，而后我用數(shù)字卡片進行了檢測。

（2、3兩部分內(nèi)容與本課聯(lián)系非常緊密，為學(xué)生能夠順利完成“Group work”奠定了基礎(chǔ)）

Step2：Presentation

1、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣，呈現(xiàn)句型。

(1)老師拿出一個書包，說：Look! I have a schoolbag.背起書包并且說：Oh, it’s heavy . My schoolbag is heavy.”學(xué)生根據(jù)老師的表情和動作很容易就能理解heavy的意思。再讓學(xué)生跟讀My schoolbag is heavy.

(2) 在學(xué)生能夠正確、流利地讀出本句后。T: My schoolbag is heavy.“What’s in my schoolbag? What’s in it? ”并用課件出示這兩句話，告訴學(xué)生it指的是my schoolbag.并舉一反三，讓學(xué)生練習(xí)，“ What’s in my pencil-case? What’s in it?... ”

（這樣引入句型“What’s in it? ”的同時，語言使用的環(huán)境也被激活，學(xué)生產(chǎn)生想要回答的愿望。答案也就脫口而出了。通過簡單的動作與語言，增強了情景的真實性，學(xué)生因為通過簡單的回答而感受到英語學(xué)習(xí)的成功感，并使他們掌握了本課重點句型My schoolbag is heavy. Whats in your schoolbag? Look,10 sharpeners….的正確運用。）

2. 播放課件，呈現(xiàn)對話。

Amy’s schoolbag is heavy too. Why? Lets go and have a look.（用課件呈現(xiàn)對話內(nèi)容，繼續(xù)讓學(xué)生在情景中學(xué)句，使他們體驗學(xué)習(xí)過程中的樂趣。）學(xué)生看完后對let’s talk 內(nèi)容有了整體的感知。這時教師再一張一張播放圖片,學(xué)生一句一句跟讀課文.指出soooooo much表示強化感謝的程度，引導(dǎo)全班同學(xué)說出Thank you soooooo much.學(xué)生跟讀時提醒他們要用正確的語音和自然的語調(diào).老師領(lǐng)讀完后，讓學(xué)生同桌互讀，男女生對讀，分角色朗讀，通過多種方式的練讀，使學(xué)生對let’s talk內(nèi)容熟練掌握）

Step3：Practice

為了鞏固新知識，我設(shè)計了學(xué)生感興趣的游戲任務(wù)，通過運用所學(xué)知識解決問題，讓學(xué)生在愉快中掌握新知。

1 ．由于學(xué)生已熟練掌握let’s talk的內(nèi)容，我向?qū)W生提出了這樣的問題： Amy’s schoolbag is heavy too. Why?學(xué)生很自然地答出For Hope School.出示For Hope School標(biāo)牌，讓學(xué)生戴上頭飾表演課文對話。

在學(xué)生表演完之后，我對演的好的同學(xué)給與表揚和鼓勵。告訴學(xué)生我們應(yīng)該像Zhang Peng和Amy一樣擁有愛心。激發(fā)他們對貧苦兒童的關(guān)愛之情。

2．新課標(biāo)提倡一種任務(wù)型教學(xué)模式，在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生通過感知、體驗、參與、實踐和合作等方式，運用語言，感受成功。因此，我讓學(xué)生分組用“How many… do you have? I have…”句型調(diào)查組內(nèi)成員想要捐獻的文具及書本數(shù)量。完成下表。

這樣就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)、親身實踐、合作交流的良好氛圍，使學(xué)生有更多的機會和更強烈的愿望與他人討論和交流。從而使學(xué)生在活動中開拓思維，暢所欲言，積極體驗，提高他們語言的運用能力。）

Step4：extension

For Hope School捐獻活動：

當(dāng)學(xué)生順利完成以上兩項任務(wù)時，為了讓學(xué)生把使用語言的環(huán)節(jié)延伸下去，引導(dǎo)學(xué)生重回為希望小學(xué)捐獻的背景下，讓學(xué)生在感恩的心的音樂伴奏下，運用所學(xué)句型按小組根據(jù)自己的愿望進行捐獻。在活動中，學(xué)生通過合作交流完成情景交際任務(wù)，形成和諧互助的教學(xué)局面，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神。

Step5：Assessment

利用學(xué)生活動后的熱情，我對所學(xué)知識進行檢測。運用課件幫助學(xué)生完成本單元的“Let’s check”，這樣做旨在檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。并使學(xué)生在快樂的分享交流中，體會英語學(xué)習(xí)的成功感，提高自身的英語聽說能力。

Step6：homework

1、 “Talk show”：學(xué)了句型“How many…do you have?”后，你能用它來給你的同桌出幾個問題嗎?聽聽他(她)是怎樣回答的?

2、聽Let’s talk部分的錄音，然后讀給家長聽。

My Schoolbag P.A Let’s learn & Let’s do說課稿

一、說教材

1.教材內(nèi)容

我說課的內(nèi)容是人民教育出版社九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級上冊中的Unit2 My Schoolbag。這一單元呈現(xiàn)了教科書的名稱。本單元通過一系列的活動與對話大家在日常生活中描述書本的單詞和句子。本單元需要6個課時完成。我現(xiàn)在要說的是第一個課時。

2.教材地位

本課時是第二單元的第一課時，綜觀PEP教材，本課時首次出現(xiàn)教科書名稱。本課時又是第二單元的重點，因此本課時的教學(xué)對第二單元的學(xué)習(xí)起著決定性的作用。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本課時內(nèi)容的特點和四年級學(xué)生的年齡特點和任務(wù)型教學(xué)模式的要求。在教學(xué)過程設(shè)計中，特別關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，注重互動，給孩子們學(xué)習(xí)英語的氛圍，讓他們運用語言進行交際，用英語做事情，讓學(xué)生們在活動中參與體驗和理解。因此我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時主要生詞English book, math book, Chinese book, story-book,notebook, schoolbag。

2、能夠聽懂、會說How many … do you have?I have….并能在實際情景中運用。

3.能聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作，如：Put your English book on your head….

教學(xué)重難點：

本課時的重點是能夠聽、說、認(rèn)讀本課時主要生詞English book, math book, Chinese book,story-book, notebook, schoolbag。

難點是能夠聽懂、會說How many … do you have?I have….并能在實際情景中運用。

三、說教法、學(xué)法

1.教法設(shè)計

四年級的學(xué)生的注意力很難持久，他們對新鮮事物比較感興趣，還有他們的水平參差不齊，甚至有較大差距，因此我采用綜合運用全身肢體反映法（TPR），情景導(dǎo)入法和任務(wù)型教學(xué)模式，使優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)得更好，使基礎(chǔ)差的學(xué)生在課堂上多開口，使他們有所提高，以達到調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的目的。

2. 學(xué)法指導(dǎo)

新課標(biāo)倡導(dǎo)“以人為本”，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本課時中教師充分考慮到學(xué)生的年齡特征、興趣和認(rèn)知水平，準(zhǔn)備了直觀、生動的教具，創(chuàng)設(shè)了寬松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境和真實有意義的活動場景，設(shè)計了多樣的學(xué)生喜愛的教學(xué)活動，讓學(xué)生在情境中感受英語，運用英語。