My Schoolbag說(shuō)課稿5篇

My Schoolbag第一課時(shí)說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

1、教材內(nèi)容

本節(jié)課是人教版小學(xué)英語(yǔ)PEP教材四年級(jí)上冊(cè) My schoolbag中的第一課時(shí)，內(nèi)容包括P.A Let’s learn、P.C Let’s sing 兩部分。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)生詞English book, math book, Chinese book,story-book, notebook, schoolbag以及會(huì)運(yùn)用句型How many…do you have? I have…；會(huì)唱歌曲“Books and pencils”。

教材的地位

本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一冊(cè)教材中Unit 1和第二冊(cè)

Where is my ruler? 的基礎(chǔ)上再次學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的話題。本課是第三冊(cè)Unit 2中的第一課時(shí)，學(xué)好本課為更好地學(xué)習(xí)本單元有關(guān)學(xué)習(xí)用品的話題奠定了基礎(chǔ)，也為下面第四冊(cè)O(shè)ur school的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

二、說(shuō)目標(biāo)

1、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)新課標(biāo)要求、本課的內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說(shuō)、認(rèn)、讀本課六個(gè)生詞English book，math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag，會(huì)運(yùn)用句型How many…do you have? I have….并通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境來(lái)運(yùn)用及交流；學(xué)唱歌曲“Books and pencils”。

技能目標(biāo)：能綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，將新學(xué)詞匯運(yùn)用于句型中，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生樂(lè)于聽、說(shuō)英語(yǔ)，樂(lè)于模仿，積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

2、教學(xué)重難點(diǎn)

本課的重點(diǎn)是掌握單詞English book, math book, Chinese book,story-book, notebook, schoolbag,做到能聽、說(shuō)、認(rèn)、讀，并學(xué)會(huì)歌曲“Books and pencils”；

難點(diǎn)是將新學(xué)詞匯運(yùn)用于句型How many…do you have? I have…中，聯(lián)系生活來(lái)運(yùn)用及交流。

三、說(shuō)教法

1、教法設(shè)計(jì)

英語(yǔ)的習(xí)得過(guò)程是新舊語(yǔ)言知識(shí)不斷交替復(fù)現(xiàn)的過(guò)程。在本節(jié)課導(dǎo)入新課時(shí)，我充分利用新舊知識(shí)的聯(lián)系溫故知新。在操練單詞時(shí)，利用新舊知識(shí)之間的相同點(diǎn)強(qiáng)化記憶。我還發(fā)揮英語(yǔ)歌曲、chant、游戲比賽以及TPR活動(dòng)的激趣作用，讓學(xué)生在愉快的氣氛中，通過(guò)多種活動(dòng)來(lái)操練重點(diǎn)單詞和句型，突破教學(xué)重難點(diǎn)，并在教學(xué)過(guò)程中貫穿對(duì)學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)。

2、學(xué)法指導(dǎo)

通過(guò)說(shuō)、唱、玩、演、比賽以及小組合作交流等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中習(xí)得英語(yǔ)，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，在小組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和發(fā)展合作意識(shí)。

3、教學(xué)手段

在本節(jié)課中，我采用了多媒體課件輔助教學(xué)，并借助實(shí)物、圖片、單詞卡片等多種媒體進(jìn)行教學(xué)，以及利用活潑的歌謠、激烈的競(jìng)賽、有趣的游戲把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

四、說(shuō)過(guò)程

Step 1 : Lead in

1、Warming up.

老師拿出一個(gè)書包，讓學(xué)生猜猜里面有什么？

T：What’s in my bag?

S: Ruler, pen, pencil, book…(復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的文具類單詞)

2、Chant.

I have a pencil. Me too!I have a book. Metoo!

I have a ruler. Me too! I have a bag. Me too!

I’m going to school. Me too!

(通過(guò)有節(jié)奏的吟唱歌謠，在“玩玩唱唱”的熱身活動(dòng)中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上自然導(dǎo)入新知）

Step 2 : Presentation

老師拿出另一個(gè)新書包，故作神秘地問(wèn)：I have many books in it. How many books do Ihave? Try to guess.讓學(xué)生紛紛猜測(cè)后，再一一拿出六本書，邊拿邊說(shuō)：I have 6 books: an English book, a Chinesebook, a math book, a notebook and two story-books.接著出示單詞卡片，老師一一教授本課生詞：English book, math book, Chinese book,story-book, notebook, schoolbag，并把單詞卡片貼到黑板上。

Step 3 : Practice

1、看誰(shuí)快

（1）教師說(shuō)：Show me your math book，要求學(xué)生快速拿出該書

（2）老師快速抽出一本書，學(xué)生快速說(shuō)出該書的英語(yǔ)名稱，

（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我把新單詞放在舊句型Show me your…中多次復(fù)現(xiàn)，充分體現(xiàn)了新舊語(yǔ)言知識(shí)之間的大融合，既起到了復(fù)習(xí)的目的，又能豐富學(xué)生的語(yǔ)言，也促使學(xué)生創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言。）

2、游戲：扔炸彈

學(xué)生跟著老師讀單詞，老師讀對(duì)的，學(xué)生要跟著讀；如果老師讀錯(cuò)了，

學(xué)生也跟著讀錯(cuò)的話，其他同學(xué)就往這個(gè)學(xué)生邊扔炸彈邊說(shuō)Bomb。

3、Quick response.

多媒體屏幕上出現(xiàn)圖片及單詞，五秒鐘后圖片及單詞消失，讓學(xué)生憑記憶找出相對(duì)應(yīng)的單詞和圖片，老師給找對(duì)的同學(xué)給小貼貼獎(jiǎng)勵(lì)或給該組記分。

（這個(gè)游戲要求學(xué)生注意力要非常集中，稍有不慎就會(huì)被扔炸

彈，有極高的趣味性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

4、句型操練

T：I have six books in my schoolbag. How many books do you have?

S：I have … (引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字回答句型How many…do you have?，先個(gè)別操練，再分組，后全班)

Step 4 : Extention

1、播放多媒體課件，讓學(xué)生猜猜How many…do you have?給猜對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、句型接龍：分小組用How many…do you have? I have…進(jìn)行句型接龍，要求學(xué)生運(yùn)用不同的單詞，如水果類、動(dòng)物類、文具類等。

3、Let’s sing

學(xué)唱歌曲“Books and pencils”，要求學(xué)生邊聽音樂(lè)邊配以恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，邊唱邊做。

（拓展練習(xí)這三個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用了所學(xué)的語(yǔ)言，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后一首歌把整堂課的氣氛推向了高潮，使整堂課顯得更加完整、有序。）

Step 5 : Homework

（1）把今天所學(xué)的生詞改編成歌謠，看誰(shuí)編得最瑯瑯上口。

（2）完成活動(dòng)手冊(cè)Let’s learn部分的配套練習(xí)。

五、說(shuō)評(píng)價(jià)

在本節(jié)課中，我從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，采用兒歌、歌曲、游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)形式，讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗(yàn)語(yǔ)言，在活潑優(yōu)美的旋律中感覺(jué)語(yǔ)言，在輕松愉快的語(yǔ)言活動(dòng)中輸入語(yǔ)言。我還注重學(xué)生能力的訓(xùn)練，采用小組合作、個(gè)人展示相結(jié)合的教學(xué)形式，既培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，也培養(yǎng)他們?cè)谛〗M活動(dòng)中相互合作、相互溝通和交流的能力。

六、板書設(shè)計(jì)

My Schoolbag第四課時(shí)說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

1教材內(nèi)容

本節(jié)課是人教版小學(xué)英語(yǔ)PEP教材四年級(jí)上冊(cè) My schoolbag中的第四課時(shí)，內(nèi)容包括P.B Let’s learn Let’s chant、P.C Let’s sing 三部分。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)生詞twenty-one…thirty, thirty-one…forty, forty-one…fifty，以及會(huì)運(yùn)用句型 How many …do you have? How many …can you see?

2.教材的地位

本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一冊(cè)教材中Unit 1和第二冊(cè)Where is my ruler? 的基礎(chǔ)上再次學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的話題。本課是第三冊(cè)Unit 2中的第四課時(shí)，學(xué)好本課為更好地學(xué)習(xí)本單元有關(guān)學(xué)習(xí)用品的話題奠定了基礎(chǔ)，也為下面第四冊(cè)O(shè)ur school的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

二、說(shuō)目標(biāo)

1、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)新課標(biāo)要求、本課的內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能聽、說(shuō)、認(rèn)、讀本課時(shí)的主要的單詞Twenty~fifty.

聽懂歌謠，并按節(jié)奏念出本課時(shí)的chant.

技能目標(biāo)：能綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，將新學(xué)詞匯運(yùn)用于句型中，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生樂(lè)于聽、說(shuō)英語(yǔ)，樂(lè)于模仿，積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

2．教學(xué)重難點(diǎn)

本課的重點(diǎn)是掌握單詞twenty-one…thirty, thirty-one…forty, forty-one…fifty,做到能聽、說(shuō)、認(rèn)、讀，聽懂歌謠，并按節(jié)奏念出本課時(shí)的chant.

難點(diǎn)是將新學(xué)詞匯運(yùn)用于句型How many…do you have? I have…中，聯(lián)系生活來(lái)運(yùn)用及交流。以及thirteen與thirty, fourteen與 forty, fifteen與fifty.的發(fā)音。

三、說(shuō)教法

1、教法設(shè)計(jì)

英語(yǔ)的習(xí)得過(guò)程是新舊語(yǔ)言知識(shí)不斷交替復(fù)現(xiàn)的過(guò)程。在本節(jié)課導(dǎo)入新課時(shí)，我充分利用新舊知識(shí)的聯(lián)系溫故知新。在操練單詞時(shí)，利用新舊知識(shí)之間的相同點(diǎn)強(qiáng)化記憶。我還發(fā)揮英語(yǔ)歌曲、chant、游戲比賽以及TPR活動(dòng)的激趣作用，讓學(xué)生在愉快的氣氛中，通過(guò)多種活動(dòng)來(lái)操練重點(diǎn)單詞和句型，突破教學(xué)重難點(diǎn)，并在教學(xué)過(guò)程中貫穿對(duì)學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)。

2、學(xué)法指導(dǎo)

通過(guò)說(shuō)、唱、玩、演、比賽以及小組合作交流等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中習(xí)得英語(yǔ)，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，在小組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和發(fā)展合作意識(shí)。

3、教學(xué)手段

在本節(jié)課中，我采用了多媒體課件輔助教學(xué)，并借助實(shí)物、圖片、單詞卡片等多種媒體進(jìn)行教學(xué)，以及利用活潑的歌謠、激烈的競(jìng)賽、有趣的游戲把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

四、說(shuō)過(guò)程

（一）、熱身（warm-up/revision）

1、T: Boys and girls, Let’s sing English songs: “Ten little candles” and “one, two, three,” ok? Please sing and dance with me.

(師生共同練習(xí)有關(guān)數(shù)字的歌曲，邊唱邊表演)

2、Let’ do

(復(fù)習(xí)各類書的名，表演Unit2A Let’s do 部分)

3、ListenA nice song. Let’s sing.

(教師播放本單元C部分的歌曲Books and Pencils,師生共同演唱。)

4、 Dailytalk.

A: Look, I have a new pen.

B: Really? What colour is it ?

A:Guess!

B: Is it red?

(通過(guò)自然的交流，在逼真的情境中操練句式，并鼓勵(lì)學(xué)生開口)

（二）新課呈現(xiàn)（Presentation）

1、T: Now, Look here .I have so many book: English books, Chinese books andmath books. How many English books can you see? Let’s count together.

2、接著引出Thirty, forty和 fifty并讓學(xué)生注意到這些單詞都以—ty結(jié)尾，特別需要注意是 twelve, twenty, thirteen, thirty, fourteen, forty, fifteen, fifty。讀音之間的區(qū)分。

3、師拿出一個(gè)球進(jìn)行拍球，跟同學(xué)們一起數(shù)數(shù)。這樣即可以調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性又可以很好的讓他們無(wú)意中學(xué)到今天所要學(xué)的內(nèi)容。

4、T：Now, play a game. Open your book quickly.

(教師快速的報(bào)出書的頁(yè)碼，同學(xué)們以最快的速度翻到，看誰(shuí)翻的快。在新課的呈現(xiàn)中穿插一點(diǎn)小游戲，能夠?qū)W生們?cè)诮邮苄碌闹R(shí)的時(shí)候，放松片刻。)

5、T: Look at my coat. Wow! So many flowers! How many flowers can you see?

S: One, two, there…sorry, too many.(教師引導(dǎo)學(xué)生回答)

教師可以穿上一件花衣服與學(xué)生進(jìn)行回答。這里要特別教授的是too many。通過(guò)教室的其他事物也可以引出這個(gè)詞。

6、T: Look at the screen, how many balloons/ flowers/ dogs/ cats/ bananas…can you see?

(讓學(xué)生練習(xí)句型How many…can you see?回答I can see…)

多媒體出示各色物體：balloons, flowers, dogs, cat, bananas等，兩個(gè)人一組根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行回答。）

7、Listen to the tape: Let’s chant

(教師運(yùn)用課本實(shí)物及手勢(shì)示范新的歌謠，要特別強(qiáng)調(diào)thirty, forty, fifty的讀音，然后讓學(xué)生在教師的示范下，在理解的基礎(chǔ)上隨節(jié)奏跟唱歌謠)

（三）、趣味操練（Practice）

1、進(jìn)行踢毽子、跳繩的比賽

兩個(gè)人一組，一人踢或跳，另一個(gè)人數(shù)。教師計(jì)時(shí)，時(shí)間到后，由記數(shù)人報(bào)數(shù)匯報(bào)結(jié)果。教師再次記時(shí)，小組內(nèi)的兩人進(jìn)行

五、說(shuō)評(píng)價(jià)

在本節(jié)課中，我從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，采用兒歌、歌曲、游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)形式，讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗(yàn)語(yǔ)言，在活潑優(yōu)美的旋律中感覺(jué)語(yǔ)言，在輕松愉快的語(yǔ)言活動(dòng)中輸入語(yǔ)言。我還注重學(xué)生能力的訓(xùn)練，采用小組合作、個(gè)人展示相結(jié)合的教學(xué)形式，既培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，也培養(yǎng)他們?cè)谛〗M活動(dòng)中相互合作、相互溝通和交流的能力。

六、板書設(shè)計(jì)

Twelvetwenty

Thirteenthirty

Fourteenforty

Fifteen fifty

…………

How many English books can you see?

I can see…/one, two, three…say too many.

My Schoolbag第五課時(shí)說(shuō)課稿

(第五課時(shí) P.BLet’s talkGroup workP.C Let’s check )

一、說(shuō)教材

1、教材內(nèi)容

PEP小學(xué)英語(yǔ)教材以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。四年級(jí)上冊(cè)六個(gè)單元所含話題都同小學(xué)生的生活密切相關(guān)，本課時(shí)是My schoolbag這個(gè)話題的第五課時(shí).其內(nèi)容包括P.BLet’s talkGroup workP.C Let’s check三部分。這是學(xué)生在學(xué)習(xí)了三年級(jí)上冊(cè)Unit 1和下冊(cè)Where is my ruler? 的基礎(chǔ)上再次學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的話題。有關(guān)數(shù)字學(xué)生已經(jīng)在P.B Let’s learn中學(xué)過(guò)。學(xué)好本話題使學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地說(shuō)出書包中的有關(guān)學(xué)習(xí)用品，也為學(xué)習(xí)四年級(jí)下冊(cè) Our school做好了鋪墊。

2、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)新課標(biāo)要求、本課的內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

［知識(shí)目標(biāo)］

能夠聽懂會(huì)說(shuō)本課時(shí)句型My schoolbag is heavy. Whats in it? Thank you so much.并能在情境中進(jìn)行運(yùn)用及交流；

［能力目標(biāo)］

1、學(xué)生之間相互合作，完成Group work 中的簡(jiǎn)要調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。

2、完成本單元的Let’s check，發(fā)展學(xué)生的聽說(shuō)能力。

［情感目標(biāo)］

結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心；培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的精神和意識(shí)。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握詢問(wèn)并回答書包內(nèi)文具書本的句型：My schoolbag is heavy. Whats in your schoolbag? Look,10 sharpeners….并在實(shí)際情景中正確運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生合作完成“Group work”。

二、說(shuō)教法

為了更好地完成以上教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及身心發(fā)展特點(diǎn)，我靈活運(yùn)用唱歌、情景交際、任務(wù)型教學(xué)等多種方法來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)和全員互動(dòng)中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，通過(guò)情景與活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多開口進(jìn)行英語(yǔ)交流，從而提高英語(yǔ)交際能力。在教學(xué)手段方面，我制作了CAI課件，并借助實(shí)物、圖片、單詞卡片等多種媒體進(jìn)行教學(xué)，利用活潑的歌謠、有趣的表演把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

三、說(shuō)學(xué)法

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一年的英語(yǔ), 有了一定的英語(yǔ)學(xué)和說(shuō)的基礎(chǔ)。他們能夠說(shuō)出一些基本的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。這個(gè)年齡段的孩子身心相對(duì)比較活潑，易于表現(xiàn)自己，所以我在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生的說(shuō)、唱、演，以及小組合作交流等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中習(xí)得英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力，同時(shí)在小組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和發(fā)展他們合作、交流的意識(shí)和能力，真正體現(xiàn)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用相結(jié)合的教學(xué)原則。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知狀況以及本時(shí)的教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了6個(gè)步驟的教學(xué)過(guò)程：

Step1：Warm-up

1、Sing the song: Books and pencils

（上課伊始，我用課件播放歌曲Books and pencils，學(xué)生跟著動(dòng)畫一起來(lái)唱，這樣通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)唱的歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的熱情，活躍了課堂氣氛；并且通過(guò)歌詞帶出下一步將要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。）

2、日?？谡Z(yǔ)練習(xí).

在這一練習(xí)中，我用How many books do you have? 這一句子對(duì)學(xué)生提問(wèn).學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況作出回答。然后又讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的文具及書本做替換練習(xí)。并提醒學(xué)生注意How many后單詞加S和名詞復(fù)數(shù)讀音。

3、 Let’s chant 緊接著，我用課件為學(xué)生播放的Let’s chant，節(jié)奏歡快的Let’s chant帶動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們對(duì)上節(jié)課所學(xué)數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，而后我用數(shù)字卡片進(jìn)行了檢測(cè)。

（2、3兩部分內(nèi)容與本課聯(lián)系非常緊密，為學(xué)生能夠順利完成“Group work”奠定了基礎(chǔ)）

Step2：Presentation

1、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣，呈現(xiàn)句型。

(1)老師拿出一個(gè)書包，說(shuō)：Look! I have a schoolbag.背起書包并且說(shuō)：Oh, it’s heavy . My schoolbag is heavy.”學(xué)生根據(jù)老師的表情和動(dòng)作很容易就能理解heavy的意思。再讓學(xué)生跟讀My schoolbag is heavy.

(2) 在學(xué)生能夠正確、流利地讀出本句后。T: My schoolbag is heavy.“What’s in my schoolbag? What’s in it? ”并用課件出示這兩句話，告訴學(xué)生it指的是my schoolbag.并舉一反三，讓學(xué)生練習(xí)，“ What’s in my pencil-case? What’s in it?... ”

（這樣引入句型“What’s in it? ”的同時(shí)，語(yǔ)言使用的環(huán)境也被激活，學(xué)生產(chǎn)生想要回答的愿望。答案也就脫口而出了。通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)作與語(yǔ)言，增強(qiáng)了情景的真實(shí)性，學(xué)生因?yàn)橥ㄟ^(guò)簡(jiǎn)單的回答而感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功感，并使他們掌握了本課重點(diǎn)句型My schoolbag is heavy. Whats in your schoolbag? Look,10 sharpeners….的正確運(yùn)用。）

2. 播放課件，呈現(xiàn)對(duì)話。

Amy’s schoolbag is heavy too. Why? Lets go and have a look.（用課件呈現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容，繼續(xù)讓學(xué)生在情景中學(xué)句，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣。）學(xué)生看完后對(duì)let’s talk 內(nèi)容有了整體的感知。這時(shí)教師再一張一張播放圖片,學(xué)生一句一句跟讀課文.指出soooooo much表示強(qiáng)化感謝的程度，引導(dǎo)全班同學(xué)說(shuō)出Thank you soooooo much.學(xué)生跟讀時(shí)提醒他們要用正確的語(yǔ)音和自然的語(yǔ)調(diào).老師領(lǐng)讀完后，讓學(xué)生同桌互讀，男女生對(duì)讀，分角色朗讀，通過(guò)多種方式的練讀，使學(xué)生對(duì)let’s talk內(nèi)容熟練掌握）

Step3：Practice

為了鞏固新知識(shí)，我設(shè)計(jì)了學(xué)生感興趣的游戲任務(wù)，通過(guò)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，讓學(xué)生在愉快中掌握新知。

1 ．由于學(xué)生已熟練掌握l(shuí)et’s talk的內(nèi)容，我向?qū)W生提出了這樣的問(wèn)題： Amy’s schoolbag is heavy too. Why?學(xué)生很自然地答出For Hope School.出示For Hope School標(biāo)牌，讓學(xué)生戴上頭飾表演課文對(duì)話。

在學(xué)生表演完之后，我對(duì)演的好的同學(xué)給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。告訴學(xué)生我們應(yīng)該像Zhang Peng和Amy一樣擁有愛心。激發(fā)他們對(duì)貧苦兒童的關(guān)愛之情。

2．新課標(biāo)提倡一種任務(wù)型教學(xué)模式，在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生通過(guò)感知、體驗(yàn)、參與、實(shí)踐和合作等方式，運(yùn)用語(yǔ)言，感受成功。因此，我讓學(xué)生分組用“How many… do you have? I have…”句型調(diào)查組內(nèi)成員想要捐獻(xiàn)的文具及書本數(shù)量。完成下表。

這樣就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)、親身實(shí)踐、合作交流的良好氛圍，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)和更強(qiáng)烈的愿望與他人討論和交流。從而使學(xué)生在活動(dòng)中開拓思維，暢所欲言，積極體驗(yàn)，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力。）

Step4：extension

For Hope School捐獻(xiàn)活動(dòng)：

當(dāng)學(xué)生順利完成以上兩項(xiàng)任務(wù)時(shí)，為了讓學(xué)生把使用語(yǔ)言的環(huán)節(jié)延伸下去，引導(dǎo)學(xué)生重回為希望小學(xué)捐獻(xiàn)的背景下，讓學(xué)生在感恩的心的音樂(lè)伴奏下，運(yùn)用所學(xué)句型按小組根據(jù)自己的愿望進(jìn)行捐獻(xiàn)。在活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)合作交流完成情景交際任務(wù)，形成和諧互助的教學(xué)局面，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

Step5：Assessment

利用學(xué)生活動(dòng)后的熱情，我對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)。運(yùn)用課件幫助學(xué)生完成本單元的“Let’s check”，這樣做旨在檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。并使學(xué)生在快樂(lè)的分享交流中，體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功感，提高自身的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。

Step6：homework

1、 “Talk show”：學(xué)了句型“How many…do you have?”后，你能用它來(lái)給你的同桌出幾個(gè)問(wèn)題嗎?聽聽他(她)是怎樣回答的?

2、聽Let’s talk部分的錄音，然后讀給家長(zhǎng)聽。

My Schoolbag P.A Let’s learn & Let’s do說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

1.教材內(nèi)容

我說(shuō)課的內(nèi)容是人民教育出版社九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)中的Unit2 My Schoolbag。這一單元呈現(xiàn)了教科書的名稱。本單元通過(guò)一系列的活動(dòng)與對(duì)話大家在日常生活中描述書本的單詞和句子。本單元需要6個(gè)課時(shí)完成。我現(xiàn)在要說(shuō)的是第一個(gè)課時(shí)。

2.教材地位

本課時(shí)是第二單元的第一課時(shí)，綜觀PEP教材，本課時(shí)首次出現(xiàn)教科書名稱。本課時(shí)又是第二單元的重點(diǎn)，因此本課時(shí)的教學(xué)對(duì)第二單元的學(xué)習(xí)起著決定性的作用。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本課時(shí)內(nèi)容的特點(diǎn)和四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和任務(wù)型教學(xué)模式的要求。在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中，特別關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，注重互動(dòng)，給孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，讓他們運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際，用英語(yǔ)做事情，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中參與體驗(yàn)和理解。因此我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要生詞English book, math book, Chinese book, story-book,notebook, schoolbag。

2、能夠聽懂、會(huì)說(shuō)How many … do you have?I have….并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

3.能聽懂指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Put your English book on your head….

教學(xué)重難點(diǎn)：

本課時(shí)的重點(diǎn)是能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要生詞English book, math book, Chinese book,story-book, notebook, schoolbag。

難點(diǎn)是能夠聽懂、會(huì)說(shuō)How many … do you have?I have….并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

三、說(shuō)教法、學(xué)法

1.教法設(shè)計(jì)

四年級(jí)的學(xué)生的注意力很難持久，他們對(duì)新鮮事物比較感興趣，還有他們的水平參差不齊，甚至有較大差距，因此我采用綜合運(yùn)用全身肢體反映法（TPR），情景導(dǎo)入法和任務(wù)型教學(xué)模式，使優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)得更好，使基礎(chǔ)差的學(xué)生在課堂上多開口，使他們有所提高，以達(dá)到調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的目的。

2. 學(xué)法指導(dǎo)

新課標(biāo)倡導(dǎo)“以人為本”，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本課時(shí)中教師充分考慮到學(xué)生的年齡特征、興趣和認(rèn)知水平，準(zhǔn)備了直觀、生動(dòng)的教具，創(chuàng)設(shè)了寬松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境和真實(shí)有意義的活動(dòng)場(chǎng)景，設(shè)計(jì)了多樣的學(xué)生喜愛的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中感受英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)。