價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)精品教案

一、教材分析

本框題教學內容貫徹落實《課程標準》規(guī)定的“探尋實現(xiàn)人生價值的條件和途徑，闡明生活的意義，理解只有對社會做出貢獻才是真正有價值的人生?！?/p>

高中學生正是世界觀、人生觀和價值觀逐步形成的特殊時期，科學理論的正確引導是不可或缺的，《價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)》這一框題，正是針對高中學生的具體情況，積極引導學生主動探尋實現(xiàn)人生價值的條件和途徑，明確生活的意義，真正理解只有對社會做出貢獻才是真正有價值的人生。所以，本節(jié)內容具有重要的現(xiàn)實意義。

二、教學目標

1、知識目標

識記：如何創(chuàng)造和實現(xiàn)人的價值。

理解：

(1)個人利益與社會、集體利益。

(2)人生價值實現(xiàn)的途徑。

運用：

(1)聯(lián)系實際，分析說明個人利益與社會、集體利益的關系。

(2)分析說明為什么人的價值要在勞動中、在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)，討論分析追求個性的發(fā)展和強調與社會統(tǒng)一之間的關系。

2、能力目標

(1)在占有大量感性材料的基礎上，培養(yǎng)學生抽象思維能力以及透過現(xiàn)象把握本質的能力。

(2)理論聯(lián)系實際，能運用所學理論解決實際問題。

(3)培養(yǎng)辯證思維能力，用全面的、發(fā)展的觀點對待個人利益與集體利益的關系，分析說明正確價值判斷與價值選擇的形成及人生價值的實現(xiàn)。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標：

幫助學生正確認識到處理個人與社會之間的關系，是我們成功的起點。通過實現(xiàn)人生價值的主觀條件的教學，幫助學生走出自我，勇于向命運挑戰(zhàn)，鑄就人生輝煌。

三、教學重難點

1、人在勞動中創(chuàng)造價值。

2、在創(chuàng)造和奉獻中實現(xiàn)價值。

3、理解自我價值與社會價值的統(tǒng)一。

四、學情分析

高中二年級學生已經學習了哲學常識的大多數(shù)內容，基本掌握了唯物論、辯證法的科學認識問題、分析問題的方法，基本樹立了正確的理想信念和價值觀，了解了古今中外大量典型人物的事例，所以，應該能夠比較容易地理解課本知識。

高中學生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的時期，對于如何實現(xiàn)人生價值的問題有所思考，由于現(xiàn)代社會物欲橫流，青少年以自我為中心的思想比較突出，所以這節(jié)課要引導學生樹立正確的人生價值觀，對他們的成長起關鍵作用。

在我國現(xiàn)階段，正在進行以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求，以社會公德、折頁道德、家庭美德為著力點的社會主義道德建設，涌現(xiàn)了大批以愛崗敬業(yè)、無私奉獻為特點的先進模范人物，為學生提供了大量活生生的身邊人、身邊事。

五、教學方法

1、事例探討式教學方法。師生共同討論、相互交流，由淺入深，由感性到理性由不自覺到自覺，讓學生掌握科學的方法論，并學會運用這一方法去觀察和分析實際問題。

2、自學引導法。課前布置相關問題，讓學生自學。讓學生在自學中，對本節(jié)課的基本知識點有一個基本的認識，從而引發(fā)思考。

六、課前準備

1、人生價值實現(xiàn)的相關材料搜集與整理

2、導學案的印制

七、課時安排：1課時

八、教學過程

(一)預習檢查、總結疑惑

檢查落實學生的預習情況并了解學生的疑惑，使教學具有針對性。

（二）情景導入、展示目標。

獲得感動中國2006年度人物榮譽的是：獨臂英雄丁曉兵，藍領專家孔祥瑞，排爆專家王百姓，氣象學家葉篤正，好軍醫(yī)華益慰，著名學者季羨林，愛心大姐林秀貞，陽光少年黃舸，青島愛心群體微塵，慈善家霍英東。

《感動中國》頒獎盛典主持人敬一丹表示：“感動是一筆精神財富，它可以讓人感到溫暖、讓人心靈向善?！?/p>

從價值觀角度看，感動中國人物的行為對我們有什么哲學啟示？

學生思考：為什么他們都能夠感動中國？如何看待他們的人生價值？

引入本課課題并展示教學目標

（三）合作探究、精講點撥。

探究活動一：閱讀教材P102江澤民同志的一段話，并討論思考

(1)為什么把奮不顧身地工作著的人生看作真正有意義的人生?

(2)為什么有些人雖然有優(yōu)裕的物質生活，還是覺得不開心、不幸福，甚至認為生活沒有意義?

探究提示：(1)人的價值在于創(chuàng)造價值，在于對社會的責任和貢獻，一個人在勞動中為社會創(chuàng)造的財富越多，他自身的價值就越大。

(2)勞動著的人是幸福的，努力奉獻的人是幸福的。有些人雖然有優(yōu)裕的物質生活，但如果不在勞動中創(chuàng)造價值，不能走出自我的狹隘天地，不想奉獻他人和社會，永遠不可能有真正的幸福。

精講點撥：勞動著的人是幸福的

(1)人只有在勞動中，在奉獻社會的實踐活動中，才能創(chuàng)造價值。一個人在勞動中創(chuàng)造的財富越多，意味著他為滿足社會和人民的需要所作出的貢獻就越大，他自身的價值就越大，他的幸福感也就越強。

(2)勞動是人的存在方式。人只有在勞動中才能實現(xiàn)和證明自己的價值。

(3)在社會主義社會，勞動是創(chuàng)造人類美好生活、促進人的自由全面發(fā)展的重要手段。

探究活動二：閱讀教材P102—103關于雷鋒日記中的一段話，討論并思考

(1)為什么雷鋒把為人民做好事看作他最大的快樂和幸福?

(2)一個只想著自己吃好、喝好、玩好的人會幸福嗎?一個沒有親情、友情和愛心的人會幸福

探究提示：(1)努力奉獻的人是幸福的。雷鋒把為人民做好事看作他最大的快樂和幸福就是具體表現(xiàn)。

(2)一個只想著自己吃好、喝好、玩好，一個沒有親情、友情和愛心的人不會擁有真正的幸福。

精講點撥：努力奉獻的人是幸福的

(1)走不出自我的狹隘天地的人，不想奉獻他人和社會的人，永遠不可能擁有真正的幸福。

(2)愛我們的家人，愛我們的朋友，愛我們的事業(yè)，愛我們的祖國，愛我們的世界，積極投于為人民服務的實踐，是實現(xiàn)人生價值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。

教材通過“專家點評”和“相關鏈接”來加深對于奉獻的理解

探究活動三：學生閱讀教材P104一位科學家的話，討論并思考

(1)“沒有大家的努力，什么事也做不成”，這句話包含了什么道理?

(2)這位科學家是如何處理自己與他人關系的?你從中受到什么啟發(fā)?

探究提示：(1)個人的生活和發(fā)展，人的價值的實現(xiàn)，離不開社會和他人提供的各種物

質條件和知識成果，完全脫離社會的“個人奮斗”和“自我實現(xiàn)”，實際上是不可能的。

(2)他在處理自己與他人關系時，時時處處尊重別人，無私地幫助、關心他人并自覺維護他人的正當利益。這啟示我們，只有正確處理好個人與他人的關系，才能

在奉獻中實現(xiàn)自己的價值。

精講點撥：1．實現(xiàn)人生價值的基礎——是從實現(xiàn)的客觀角度來看的

主要把握三點，首先，明確人們實現(xiàn)人生價值的基礎是社會提供的客觀條件，人的生存、發(fā)展及人生價值的實現(xiàn)都必須利用社會和他人提供的各種物質條件和知識成果。然后，從反面來論證：完全脫離社會的“個人奮斗’’和“自我實現(xiàn)”，實際上是不可能的。最后，得出結論：人的價值，只能在社會中實現(xiàn)。只有正確處理個人與集體、個人與社會的關系，才能在奉獻社會中實現(xiàn)自己的價值。

2．正確認識和追求人的個性發(fā)展

(1)強調在與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)個人的價值，并不否認追求人的個性發(fā)展。

(2)人的個性表現(xiàn)于對他人、對社會的獨特的貢獻方式，而不應表現(xiàn)為人的怪異和陋習。

探究活動四：閱讀教材P105下面方框關于一個人的經歷，討論并思考：

(1)她的成功之路是怎樣走出來的?

(2)人生價值的實現(xiàn)除了具備必要的客觀條件外，還需要哪些主觀條件?

探究提示：(1)她頑強拼搏，自強不息，戰(zhàn)勝病魔，不斷發(fā)展和完善自己，并在為社

會的奉獻中走向成功。

(2)人生價值的實現(xiàn)需要的主觀條件有：充分發(fā)揮主觀能動性，需要頑強拼搏、自強不息的精神；需要努力發(fā)展自己的才能，全面提高個人素質；需要有堅定的理想信

念和正確價值觀的指引。

精講點撥：實現(xiàn)人生價值需要充分發(fā)揮主觀能動性，需要頑強拼搏、自強不息的精神。

人的先天條件是無法改變的，后天的努力卻人人都能做得到，關鍵是看我們愿不愿做、怎樣去做。只有不斷戰(zhàn)勝人生旅途上的挫折和失敗才能越走越遠，實現(xiàn)人生價值。

探究活動五：學生結合自己的實際，談一談如何提高自身的素質

探究提示：認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習和把握黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗，不斷提高自己的思想政治素質自覺加強品德修養(yǎng)，提高自己的道德素質；努力學習各科知識，提高自身的科學文化素質；自覺參加心理健康教育活動，增強心理素質；加強鍛煉，積極參加體育活動，以提高身體素質。

精講點撥：實現(xiàn)人生價值，需要努力發(fā)展自己的才能，全面提高個人素質。

探究活動六：閱讀艾青的《光的贊歌》，并思考討論

艾青的《光的贊歌》反映了詩人什么樣的心態(tài)?對你有什么啟發(fā)?

探究提示：反映了詩人把自己全部的心血和畢生的精力奉獻給社會的堅定理想信念。實現(xiàn)人生價值，必須樹立堅定的理想信念，以正確的價值觀指引自己的人生之路。人不可能生活在真空之中，排除各種錯誤思想和社會中的一些消極因素對我們的沖擊，堅定正確的理想信念，時刻用正確的價值觀支撐自己，只有這樣，才能沿著正確的人生道路不斷前進。

精講點撥：實現(xiàn)人生價值。需要有堅定的理想信念，需要有正確價值觀的指引。

（四）反思總結，當堂檢測。

教師組織學生反思本節(jié)課的主要內容（參照板書），進行總結。

設計意圖：對本節(jié)課的內容進行小結，學生的概括過程也是檢驗學生對本節(jié)課理解程度的過程。再次明確學生是學習的主體，并能夠發(fā)現(xiàn)，問題解決問題。

（五）發(fā)導學案、布置預習。

1、同學們把優(yōu)化叢書上相關的知識做一做，以鞏固今天所學的“價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)”的知識點。

2、請同學們根據我們發(fā)下去的導學案把第十二課的有關知識點預習一下

設計意圖：學以致用，理論聯(lián)系實際；布置下節(jié)課的預習作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。

九、板書設計

十、教學反思

新的課程標準，立足于學生現(xiàn)實的生活經驗，著眼于學生的發(fā)展需求，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，構建學科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合。本教學設計，充分貫徹了這一教學理念，沒有拘泥于教材的理論框框，而是通過為學生創(chuàng)設豐富的教學情境，充分重視學生的主體地位，把自主學習與合作探究結合起來，真正做到了動耳聽、動眼看、動手寫、動腦思、動口議、動嘴說，在分析個別材料的過程中，理解和掌握了普遍性的知識，并且提高了分析問題、解決問題的能力。

從上課的過程來看，學生主動參與課堂教學的積極性是很高的，關鍵是教師能否真正轉變觀念，充分認識到學生的主體地位，從而放下架子，從臺上走到臺下，從臺前走向幕后，把課堂還給學生，把時間還給學生，把學習的基本自由還給學生。

【導學案】

第十二課 實現(xiàn)人生的價值

第三框《價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)》課前預習學案

一、預習目標

如何創(chuàng)造和實現(xiàn)人的價值

二、預習內容

（一）在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值——是從創(chuàng)造的角度來看的價值的實現(xiàn)

（1）在勞動和奉獻中創(chuàng)造和體現(xiàn)自己的價值

人只有在 ，才能 。一個人在勞動中創(chuàng)造的財富越多，意味著 ，他自身的價值就越大，他的幸福感也就越強。

（2）在勞動和奉獻中實現(xiàn)和證明自己的價值

是人的存在方式。人只有在勞動中才能自由地彰顯和發(fā)揮自己的智力和體力、意志和情感，從而

（3）勞動是人的存在方式，是實現(xiàn)人生價值的必由之路

，是實現(xiàn)人生價值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。

（二）在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值——實現(xiàn)人生價值的客觀條件

（1）社會提供的客觀條件是人們實現(xiàn)人生價值的基礎

人的 都是由社會提供的。人在實踐活動中實現(xiàn)自己價值的時候，必須利用社會和他人提供的個各種物質條件和成果。人的價值，只能 。只有 ，才能 。

（2）個性發(fā)展與社會發(fā)展的統(tǒng)一

（三）在砥礪自我中走向成功——實現(xiàn)人生價值的主觀條件

實現(xiàn)人生價值必須具有的主觀條件

（1）實現(xiàn)人生價值，需要 。

（2）實現(xiàn)人生價值，需要 。

（3）實現(xiàn)人生價值，需要 。

三、提出疑惑

同學們，通過你的自主學習，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中

課內探究學案

一、學習目標

如何創(chuàng)造和實現(xiàn)人的價值

二、學習過程

探究活動一：閱讀教材P102江澤民同志的一段話，并討論思考

(1)為什么把奮不顧身地工作著的人生看作真正有意義的人生?

(2)為什么有些人雖然有優(yōu)裕的物質生活，還是覺得不開心、不幸福，甚至認為生活沒有意義?

探究活動二：閱讀教材P102—103關于雷鋒日記中的一段話，討論并思考

(1)為什么雷鋒把為人民做好事看作他最大的快樂和幸福?

(2)一個只想著自己吃好、喝好、玩好的人會幸福嗎?一個沒有親情、友情和愛心的人會幸福

探究活動三：學生閱讀教材P104一位科學家的話，討論并思考

(1)“沒有大家的努力，什么事也做不成”，這句話包含了什么道理?

(2)這位科學家是如何處理自己與他人關系的?你從中受到什么啟發(fā)?

探究活動四：閱讀教材P105下面方框關于一個人的經歷，討論并思考：

(1)她的成功之路是怎樣走出來的?

(2)人生價值的實現(xiàn)除了具備必要的客觀條件外，還需要哪些主觀條件?

探究活動五：學生結合自己的實際，談一談如何提高自身的素質

探究活動六：閱讀艾青的《光的贊歌》，并思考討論

艾青的《光的贊歌》反映了詩人什么樣的心態(tài)?對你有什么啟發(fā)?

三、當堂檢測

1.李商隱一生懷才不遇，仕途坎坷。李商隱死后，崔鈺曾作《器李商隱》詩：“虛負凌云萬丈才，一生襟懷未曾開。”并指出李商隱這匹“良馬”腿腳屈曲，步履維艱，是因為不遇其主。這給我們的啟示是：（ ）

A.實現(xiàn)人生價值，關鍵是提高自身素質 B．實現(xiàn)人生價值，關鍵是要具備良好的外界條件

C.實現(xiàn)人生價值，需要一定的客觀條件 D.人生價值的實現(xiàn)需要頑強拼搏、自強不息的精神

讀圖，回答（2）—（3）題

2.心心相扣的心形，象征志愿者與運動員及奧林匹克大家庭和所有賓客心連著心，用心服務、奉愛心，為奧林匹克運動增添光彩。2008年，志愿者的愛心及行動將會表明（ ）

A.個人索取是不正當?shù)男袨楸憩F(xiàn) B.個人與社會是完全統(tǒng)一的

C.個人奉獻是社會發(fā)展的基本保障 D.個人理想一定會轉化為現(xiàn)實

3．一名合格的志愿者需要擁有“三件武器”：外語特長、專業(yè)技能和禮儀知識。這說明：（ ）

A．客觀條件是個人實踐活動的前提 B．事物運動是有客觀規(guī)律可循的

C．青年學生要與群眾實踐相結合 D．發(fā)揮主觀能動性要受主觀條件的制約

4．巴金先生有句名言：“如果你在自己身上找不到快樂，你就到人民中間去吧，你會相信在苦難中仍然有著快樂?！边@句名言給我們的啟示是：（ ）

A．只有堅持群眾路線，才能不斷提高我們的認識

B．只有投身于為人民服務之中，才能找到人生價值的真諦

C．要找到快樂就必須歷經苦難

D．只有實現(xiàn)個人的利益，才有享受個人的歡樂

5．機制和環(huán)境對培養(yǎng)青年十分重要?！敖o我一個支點，我能撬動地球?！蹦敲矗o他一個舞臺，給他一通開場鑼鼓，他的潛能和才能十之八九會表現(xiàn)出來。這段話說明（ ）

A．理想是人生的奮斗目標 B．實現(xiàn)人生價值必須發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造必要的主觀條件

C．個人與社會是統(tǒng)一的 D．實現(xiàn)人生價值需要社會提供一定的客觀條件

6、（2009浙江，41）到目前為止，全國已有7.8萬名“村官”，小楊就是其中的一位。大學一畢業(yè)，小樣打破傳統(tǒng)觀念，只身來到千里之外的一個鄉(xiāng)村任村委會主任助理。任職期間，在村黨支部和村委會的領導下，她走訪農戶，宣傳黨和政府的有關方針和政策，傳授農業(yè)科技知識，協(xié)助主任處理一系列村務。她刻苦學習雕刻知識，與該村藝人共同努力，使該村瀕臨失傳的木雕工藝重放異彩，并將原先小打小鬧的木雕品發(fā)展為人人喜愛的旅游紀念品。短短兩年，該村的社會風氣明顯好轉，村民的錢包鼓了起來。因此，“村官”小楊得到了領導和村民的一致好評。小楊自己也認為當“村官”是一個正確的選擇。

結合材料，運用“實現(xiàn)人生的價值”的有關知識，說明“村官”小楊在鄉(xiāng)村的精彩人生給我們的啟示。

課后練習與提高

一、選擇題

1、沒有一種對美好理想的追求，沒有一種對完美人格的追求，老年巴金就不會寫下巨著《隨想錄》。他在《隨想錄》中完成了一個真實人格的塑造。這啟示我們（ ）

A、有了理想，就能實現(xiàn)人生價值

B、實現(xiàn)人生價值，需要堅定正確的理想信念的支撐

C、能力卓越的人，其人生價值就越大

D、理想都是一定社會經濟關系和其他社會條件的產物

2、2008年5月12日，一場強烈的大地震降臨在四川汶川，造成嚴重的人員傷亡和財產損失。面對大災大難，黨和政府堅持以人為本，眾志成城，科學應對，動員全社會的力量投身于抗震救災之中，把災害帶來的損失減少到最低。從哲學上看，抗震救災之所以能夠取得良好效果，是因為（ ）

A、黨和政府領導指揮得當，領導有力

B、人民群眾眾志成城，積極應對

C、發(fā)揮了人民群眾的歷史主體作用

D、人生的價值在于對社會的貢獻

3、2008年8月10日下午，在“水立方”，郭晶晶和吳敏霞組合打響頭炮,，成功衛(wèi)冕女子三米板雙人跳，也為中國軍團奉獻了第四金。在過去的4年時間里，算上雅典奧運會的雙人三米板金牌，“晶霞組合”在各種大賽中從沒有讓任何一枚雙人三米板金牌旁落，而郭晶晶更是個人收獲了四年來所有大賽（奧運會、世錦賽、世界杯）的三米板8枚金牌，其中4枚是與吳敏霞合作的三米板雙人?！熬冀M合”是公認中國跳水有史以來最強的一對三米板組合。郭晶晶和吳敏霞能夠多次奪冠，有很多因素，但有一個重要因素不容忽視：這是屬于自信者的勝利。這說明（ ）

A、發(fā)揮主觀能動性就能取得成功

B、任何人要獲得成功就必須充分發(fā)揮人的主觀能動性

C、想問題、辦事情必須從實際出發(fā)

D、實現(xiàn)人生價值，需要有堅定的信念

4、評價領導干部的業(yè)績時，人們常說：“金獎、銀獎，不如百姓的夸獎：金杯、銀杯，不如