2024年第一批ZT教育工作總結(jié)（自查報(bào)告）及下一步工作思路

x委、x巡回指導(dǎo)組：

2024年4月11日，全省ZT教育動(dòng)員會(huì)議以來，省委把ZT教育作為首要政治任務(wù)，圍繞x重點(diǎn)措施。省委常委會(huì)制定實(shí)施x工作方案，帶頭開展理論學(xué)習(xí)，調(diào)查研究，推動(dòng)發(fā)展，檢視整改。省人大常委會(huì)、省政府、省政協(xié)等D員領(lǐng)導(dǎo)同志也都帶頭抓好自身教育，為各級(jí)D組織和D員干部放出樣子、作出示范。各x各單位周密部署、精心組織，全省面上ZT教育呈現(xiàn)出高起點(diǎn)開局、高標(biāo)準(zhǔn)開展、高質(zhì)量推進(jìn)的良好態(tài)勢。x衛(wèi)視、x委ZT教育《簡報(bào)》和x網(wǎng)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國、x先鋒等媒體平臺(tái)相繼刊發(fā)了我省ZT教育典型經(jīng)驗(yàn)做法。

工作總結(jié)

一、ZT教育工作開展情況及主要做法

一是高標(biāo)準(zhǔn)抓好學(xué)習(xí)教育。把學(xué)習(xí)新思想作為根本任務(wù)，通過自學(xué)、研學(xué)、現(xiàn)場學(xué)等方式，切實(shí)做到入腦入心、見行見效。集中研討學(xué)，組織D員干部原原本本通讀精讀D的二十大報(bào)告、D章、《著作選讀》《新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想專題摘編》等必讀書目，省委常委會(huì)圍繞x個(gè)專題，集中x天時(shí)間舉辦ZT教育讀書班，示范帶動(dòng)全省各參學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)班子普遍采取理論中心組學(xué)習(xí)、讀書班等形式分專題開展學(xué)習(xí)研討，在思想碰撞中深化認(rèn)識(shí)、在互動(dòng)交流中凝聚共識(shí)。對(duì)照典型學(xué)，用好用活x等身邊典型和紅色資源，深入開展x活動(dòng)，引導(dǎo)廣大D員干部在見賢思齊中砥礪初心、踐行使命。創(chuàng)新形式學(xué)，組織編寫“口袋書”等通俗易懂的讀物，舉辦x系列報(bào)告會(huì)，開設(shè)x專欄，推動(dòng)廣大D員看得懂、記得住、學(xué)得深。

一是高質(zhì)量創(chuàng)新舉措路徑。這次ZT教育重點(diǎn)是縣以上D員領(lǐng)導(dǎo)干部，同時(shí)又面向全體D員。我們堅(jiān)持ZT教育“一個(gè)都不能少”的原則，學(xué)習(xí)對(duì)象上做到一兜到底、全員覆蓋，讓每一名D員都參與進(jìn)來。對(duì)工學(xué)矛盾突出的機(jī)關(guān)D員，開設(shè)x，采取“見縫插針”學(xué)等方式靈活開展學(xué)習(xí)，對(duì)集中學(xué)習(xí)不能參加的D員，進(jìn)行“補(bǔ)課、補(bǔ)學(xué)、補(bǔ)發(fā)言”，保證學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)效果。對(duì)農(nóng)村D員，用好鄉(xiāng)音土調(diào)，開設(shè)鄉(xiāng)村夜話、田間課堂，對(duì)文化層次不高的D員，結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子，開展互幫互學(xué)。對(duì)流動(dòng)D員，寄送必讀書目“學(xué)習(xí)書包”，組建學(xué)習(xí)AAA群，組織x宣講等活動(dòng)。對(duì)企業(yè)和“兩新組織”D員，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，創(chuàng)設(shè)x，活化學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)參與度。對(duì)年老體弱D員送學(xué)上門，確保所有D員學(xué)習(xí)“不掉隊(duì)”“不漏學(xué)”。

三是高效能抓好調(diào)查研究。主要領(lǐng)導(dǎo)及其他常委同志帶頭，普遍通過“四不兩直”開展調(diào)研，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社、學(xué)校、衛(wèi)生院、企業(yè)等，面對(duì)面聽取意見建議，對(duì)一些關(guān)系全省發(fā)展的重大事項(xiàng)在推進(jìn)中出現(xiàn)的問題，對(duì)群眾普遍關(guān)注的問題，摸實(shí)情、查根源、找辦法。各地各單位也沉到基層一線開展調(diào)查研究，一些單位還從工作實(shí)際出發(fā)，改進(jìn)調(diào)研方式，在調(diào)研的基礎(chǔ)上，各參學(xué)單位形成了一批有質(zhì)量的調(diào)研成果，明確了努力方向和整改措施。省委常委會(huì)將召開ZT教育專題調(diào)研成果交流會(huì)，8月底前，各參學(xué)單位將基本召開完調(diào)研成果交流會(huì)。

四是高要求抓好對(duì)照整改。x和x委專項(xiàng)整治實(shí)施方案下發(fā)后，省委召開整改落實(shí)部署會(huì)，對(duì)x個(gè)方面專項(xiàng)整治任務(wù)，進(jìn)一步細(xì)化實(shí)化具體化，推動(dòng)紀(jì)委監(jiān)委、教育、衛(wèi)健等x個(gè)部門制定整改清單、整改計(jì)劃和整改措施，上下聯(lián)動(dòng)、項(xiàng)目化推進(jìn)抓好整治。教育引導(dǎo)D員進(jìn)行自我檢視、自我反思，不斷從內(nèi)心深處增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)作為的思想自覺。針對(duì)基層D組織軟弱渙散問題，對(duì)全省x個(gè)村和x個(gè)社區(qū)D組織進(jìn)行大起底、大透視，對(duì)排查出來的x個(gè)軟弱渙散D組織，“一村一策”制定整改方案，不斷建強(qiáng)基層戰(zhàn)斗堡壘。

二、ZT教育工作中存在的短板弱項(xiàng)和矛盾問題

在ZT教育有力有序推進(jìn)過程中，雖然取得了一定的成效，但是也存在一些比較突出的問題。

一是理論學(xué)習(xí)還存在不少的差距。部分單位領(lǐng)導(dǎo)班子集中學(xué)習(xí)、交流研討等抓得比較緊，但基層D支部和普通D員尤其是生產(chǎn)一線、流動(dòng)D員參與性不高，不同程度存在溫差落差現(xiàn)象。二是調(diào)查研究成果轉(zhuǎn)化不佳。少數(shù)單位對(duì)規(guī)定要求研究不深、結(jié)合不緊、落實(shí)不夠，甚至還存在趕進(jìn)度、“轉(zhuǎn)段”的思想。