單元分析單元目標(biāo): Talk about what people are doing 單元主要句型:1.What are you doing ?I’m doing my homework .2.Do you want to go swimming ?Yes , I do .3.When do you want to go ?At three o’clock .4.What is he doing ?He is watching TV. 單元詞匯:watching , doing , eating , cleaning , playing , reading , swimming , shopping , pool ,school , mall , library , wait , talk to , talk about , activity , camero , bird 重點(diǎn)、難點(diǎn):1.be動(dòng)詞am , is , are的用法;be動(dòng)詞前面我們已經(jīng)學(xué)過,這一單元主要是與分詞一起構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài),即be (am , is , are)+V-ing,表示正在干什么。它主要是隨主語人稱的變化而選擇不同的。2..現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)上面我們講be (am , is , are) 時(shí)已提及進(jìn)行時(shí)態(tài),其句子的構(gòu)成情況我們通過下面的兩個(gè)表格中的問句、答句來具體體現(xiàn):3.現(xiàn)在分詞的構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)中be + V - ing 的構(gòu)成中V-ing被稱為現(xiàn)在分詞,它的基本構(gòu)成是動(dòng)詞原形+ing,但也有些特殊情況,下面分幾類說明:(1)一般情況+ing如:read→reading,go→going,do→doing,look→looking,listen→listening,watch→watching.(2)以不發(fā)音的e結(jié)尾的詞,去掉e,再加ing.如:write→writing,skate→skating,type→typing,wake→waking,make→making
五. 教學(xué)過程1.預(yù)習(xí)展示(Review)在幻燈片上寫出預(yù)習(xí)目標(biāo),然后讓他們展示他們自己所預(yù)習(xí)的有關(guān)職業(yè)名稱的詞匯. 小組派代表發(fā)言.(設(shè)計(jì)目的:吸引學(xué)生注意力,活躍課堂氣氛。使課文引入自然)2.檢測(cè)成果(Checking)(1)展示本課時(shí)的單詞圖片,讓學(xué)生快速完成。(2)讓同學(xué)領(lǐng)讀,齊讀,男女同學(xué)讀,在齊讀。(設(shè)計(jì)目的:鞏固單詞的讀音,以及糾正錯(cuò)誤的讀音,加深記憶力.)3.學(xué)習(xí)新句型(Presentation)用幻燈片出示重點(diǎn)句型,讓學(xué)生觀察、齊讀、what do you do ?I’m a student.What do you want to be ? I’m want to be an actor.這些重點(diǎn)句型。(設(shè)計(jì)目的:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察動(dòng)腦思考學(xué)習(xí)如何就職業(yè)提問,以及對(duì)自己的理想職業(yè)進(jìn)行提問。)4.練習(xí)句型(Pattern drills)你是做什么的?What do you do ? 你將來想做什么? What do you want to be ?
《I'd like some noodles》是人教板新目標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)第八單元內(nèi)容。本節(jié)課的中心內(nèi)容是新單詞和would like 句型表達(dá)法。注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的進(jìn)一步提高,尤其對(duì)于生活中的交際用語起到了積極的作用。通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生可以拓展交際能力,提高與同伴交流并合作的技巧,以及言語技能,為以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 (2)教學(xué)目標(biāo) 七年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過小學(xué)和初中上學(xué)期的學(xué)習(xí)后,已經(jīng)具備了一定的英語語言功底,在思維能力方面有較強(qiáng)的記憶力和模仿力,但知識(shí)的擴(kuò)展和運(yùn)用能力有待于進(jìn)一步提高,加之在《課程目標(biāo)》指導(dǎo)下,結(jié)合學(xué)生和教材的情況,我設(shè)計(jì)了這樣的三維教學(xué)目標(biāo)(課件展示) a 知識(shí)目標(biāo) 重點(diǎn)詞匯:noodles, beef ,mutton, chicken, cabbage, tomatoes, potatoes. 重點(diǎn)句型:What kind of noodles would you like? I'd like beef and tomato noodles. What size of noodles would you like? I'd like a large\medium\small bowl of noodles. b 能力目標(biāo):培養(yǎng)運(yùn)用英語交際的能力,讓學(xué)生把所學(xué)到的語言知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來,使學(xué)習(xí)過程生活化。培養(yǎng)學(xué)生探究、合作的參與意識(shí)。
七、教學(xué)反思在教學(xué)過程中全面培養(yǎng)了學(xué)生的英語聽、說、運(yùn)用等能力。直觀式教學(xué)與任務(wù)型教學(xué)始終融為一體。通過開展活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。What should I do? Section A說課稿我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《新目標(biāo)英語》八年級(jí)下冊(cè)第二單元Section A,課題是“What should I do ?”本節(jié)說課內(nèi)容分四個(gè)步驟:一、說教材 二、說教法 三、說學(xué)生 四、說教學(xué)過程。一、說教材(一)教材分析教材的地位和作用:第二單元承接八年級(jí)上冊(cè)What’s the matter?中有關(guān)情態(tài)動(dòng)詞should 的用法,并作進(jìn)一步的擴(kuò)展和綜合運(yùn)用;本課是本單元的第一課時(shí),集中呈現(xiàn)了本單元的基本詞匯和語言結(jié)構(gòu),因此,本課教學(xué)有著承上啟下的重要作用。(二)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)使用情態(tài)動(dòng)詞should、could,學(xué)習(xí)并使用新單詞2能力目標(biāo):(1)能夠談?wù)撟约旱穆闊┖蛦栴}。(2)能夠?yàn)樗说膯栴}找到合理的解決辦法,提出相應(yīng)的建議。(3)能夠從他人的建議中為自己的問題找到解決辦法。
三、教學(xué)重、難點(diǎn):(1)本部分的主要話題是談?wù)摲试韯∫约稗D(zhuǎn)述別人所說的話。因此,學(xué)習(xí)掌握間接引語的句子結(jié)構(gòu)是本部分的重點(diǎn)。(2)根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,學(xué)生學(xué)習(xí)英語起步慢,綜合能力不是很強(qiáng)。因此,直接引語變?yōu)殚g接引語是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。四、教學(xué)過程(一)激趣課堂在本活動(dòng)中,我告訴學(xué)生們說:今天晚上電視臺(tái)將播出一部卡通片,大家想看嗎?這些就是劇中的人物,片名是“Young lives” 它是一部肥皂劇。根據(jù)學(xué)生的心理,如果學(xué)生對(duì)于一件事物有極大的興趣,他們就會(huì)排除主觀和客氣的種種消極因素,全身心地投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中。(二)自主學(xué)習(xí),尋求探究。通過活動(dòng)一,學(xué)生們的注意力已完全集中,根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),注意力集中不久,我便趁熱打鐵,利用剛才的卡通畫,讓學(xué)生扮演上面的角色,讓出后面的句子。我便問:“What did she say?”通過這一問,便引導(dǎo)出直接引語與間接引語,以及語法項(xiàng)目可由復(fù)雜變?yōu)楹?jiǎn)單,由抽象變?yōu)榫唧w,更能體現(xiàn)了教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)現(xiàn)念。
I’m watching TV.說課稿一
一、教材分析:
1、教學(xué)內(nèi)容:
本單元是Go for it ( 下) Unit 5。主要圍繞"What are you doing?"這一主題展開各種教學(xué)活動(dòng),并以這一主題引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句,否定句以及特殊疑問句等語言功能。本單元旨在創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境,通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用這些知識(shí)的能力。并讓學(xué)生能在"做中學(xué)"(learningby doing),通過有限的課堂實(shí)踐活動(dòng),注意觀察別人的行動(dòng),能準(zhǔn)確地用英語來表達(dá)。
2、教材的地位和作用:
"Gofor it"教材有一個(gè)比較明顯的編排特點(diǎn),那就是每單元由Section A , Section B 和 Self Check三大版快組成,同時(shí)每個(gè)版快又由a, b , c 三小部分構(gòu)成,內(nèi)容循序漸進(jìn),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,教材又圖文并茂,既能吸引學(xué)生的注意力,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,每一小部分中的C部分又是pairwork,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),每一小部分又有聽力訓(xùn)練,培養(yǎng)了學(xué)生的聽說能力。SectionB中的3a, 3b 又能培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力,本單元的綜合語言知識(shí)能力的運(yùn)用,又能在此體現(xiàn)出來。Section B中的3c是任務(wù)性教學(xué),體現(xiàn)了語言的交際性和實(shí)用性。
3、教材的處理:
根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)關(guān)于總目標(biāo)的具體描述,結(jié)合本單元這部分的教學(xué)內(nèi)容及基于對(duì)教材的分析,我對(duì)本單元的內(nèi)容進(jìn)行如下處理,目的是突出重點(diǎn),使課堂節(jié)奏緊湊,銜貫。本單元分為四課時(shí),第一課時(shí)是Section A中的1a,1b,1c,,2c),第二課時(shí)是Section A中的2a,2b,3a,3b, 第三課時(shí)是Section A 4 ----Section B / 1a---2c), 第四課時(shí)是Section B/ 3a---4 ,最后一部分是 Shelf Check ,以學(xué)生的自測(cè)為主,然后予以校對(duì)。
二、教學(xué) 目標(biāo):
根據(jù)以上我對(duì)本單元教材內(nèi)容的分析,我確定以下幾個(gè)為本單元的教學(xué)目標(biāo):語言知識(shí)、語言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度和文化意識(shí)五個(gè)方面。
1.語言知識(shí):
本單元要求學(xué)生掌握以下詞匯(phone, mall, movies, sound, show, boring, library, soccer. watch TV,do homework, eating dinner, talking on the phone)
語言功能:
學(xué)會(huì)讀、寫一篇有關(guān)人們正在運(yùn)動(dòng)的短文。
語言結(jié)構(gòu)(日常交際用語):
Whatare you / they doing ?
Im/ Were/ Theyre watching TV.
Ishe/ she watching TV?
Yes,he/ she is. /No, he/ she isnt.
2.語言技能:
(1)能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各種形式進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和表達(dá)正在發(fā)生的動(dòng)作。
(2)能掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)及一些表示具體動(dòng)作的詞組搭配,如:watch TV, readbooks, play soccer, talk with/ to , be boring, go to the movies, want to dosth.等。
(3)能在日常生活中恰當(dāng)理解和運(yùn)用本單元的話題范圍內(nèi)的單詞和習(xí)慣用語。
3、學(xué)習(xí) 策略:
通過本單元的教學(xué),我要求學(xué)生能通過上下文內(nèi)在的邏輯聯(lián)系,或在觀察別人的行為和活動(dòng)時(shí)能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來準(zhǔn)確地表達(dá)所發(fā)生或進(jìn)行的動(dòng)作。
4、情感態(tài)度:
通過對(duì)本單元的任務(wù)性活動(dòng),我的目的是能培養(yǎng)同學(xué)間的友好相處,規(guī)范自己的行為,同時(shí)能提高他們的觀察能力和判斷能力,激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情,在接近生活常態(tài)的交際中能樂于模仿,敢于開口,積極參與,主動(dòng)請(qǐng)教。
5、文化意識(shí):
了解西方人是如何表達(dá)或描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。
三、教學(xué)的重、難點(diǎn):
基于上述對(duì)教材的分析,我確定本單元的教學(xué)重點(diǎn)為詞匯、詞組搭配和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。
教學(xué)難點(diǎn)為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中現(xiàn)在分詞的結(jié)構(gòu)及讀音,能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述或表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作。
四、教學(xué)方法
1、教法分析:
(1)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是學(xué)生剛剛接觸的一種新的語法項(xiàng)目,而本單元的話題源自生活,立足這一點(diǎn),我充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境(或半真實(shí)情境)引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語言中學(xué)習(xí)語言,然后在學(xué)習(xí)新的語言知識(shí)后創(chuàng)造性地運(yùn)用語言(為用而學(xué), 在用中學(xué),學(xué)了就用)。
(2)開展多種類型的任務(wù)型活動(dòng),提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間,促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作,為完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
2、學(xué)情分析:
我們教學(xué)的對(duì)象是初一學(xué)生(以中等生為主),他們學(xué)習(xí)英語既感到好奇又擔(dān)憂,希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓他們參與到活動(dòng)中來,有更多的機(jī)會(huì)來說英語,減少他們的恐懼感,通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí),降低他們的學(xué)習(xí)難度,使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。同時(shí)在閱讀和書面表達(dá)中加以落實(shí),提高他們綜合運(yùn)用語言的能力,使各層次的學(xué)生都有所收獲。
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
TheFirst Period
(SectionA 1a. 1b ,1c,2c)
Step1Warming up
("良好的開端是成功的一半", 因此,我認(rèn)為能以一種新穎的問候方式或復(fù)習(xí)方式進(jìn)入一節(jié)課,就能喚起學(xué)生的興趣,使學(xué)生保持一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),或循序漸進(jìn)地導(dǎo)入所學(xué)的內(nèi)容,那么可為這節(jié)課的成功打下基礎(chǔ),同時(shí)也能給自己適當(dāng)?shù)臏p壓。)
T:We are having an English class now. What are we doing now?
(Helpthe students to answer: Were having an English class now.)接下來教師要求幾個(gè)學(xué)生做一些動(dòng)作,讓其他學(xué)生用英語來猜測(cè)。(目的是為本節(jié)課的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)作好鋪墊)
Step2Presentation
教師出示幾張圖片,引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。
(1)叫一位學(xué)生按照老師圖片上的提示做動(dòng)作,教師接著說:
T:He/ She is singing now.
Theyare playing football now.
T:What is he/ she doing ?
He/Shes playing football now
(2)然后叫一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作,另一個(gè)學(xué)生問,進(jìn)行問答練習(xí)。
S1:What are you doing now?
S2:Im watching TV. (ect.)
sing----singing/ watch----watching / play---playing/ect.
這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在交際情景中感受出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。
Step3 Practice
1.Show some pictures and let the students ask and answer in pairs.
e.gWhat are you doing ? I am eating.
Whatis he doing ? He is eating.
Whatare they doing? Theyre eating..
2.Practice Section A (1a)
3. 然后叫學(xué)生歸納出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)句型。
主語 + am/ is / are+ 動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞
(培養(yǎng)學(xué)生歸納能力,找出記憶的規(guī)律。)
Step4Listening
接下來的任務(wù)型聽力要求學(xué)生對(duì)動(dòng)作作出反應(yīng),教師可承接剛開始的話題,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)語言完成以下任務(wù):
1.Whatare the people doing?
2.Writenumbers from 1a below.
3.Checkthe answers in pairs like this:
A:What is Jenny doing?B: He is watching TV.
A:What are Dave and Mary doing?B: They are eating dinner.
A:What is John doing?
B:He is doing homework.
(通過聽力訓(xùn)練,現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)得以很好的落實(shí))
Step5Pairwork
接著教師叫一些學(xué)生背向著全班同學(xué)來做一些動(dòng)作,讓其他學(xué)生來猜他或她正在干什么。
(小組比賽,猜對(duì)的同學(xué)以一顆紅星加以鼓勵(lì),比一比哪組同學(xué)的紅星最多。)
如:Is LiLei writing? No, he isnt.ect.
直到猜對(duì)為止。(在課堂活動(dòng)中實(shí)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),能促進(jìn)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)英語的積極性。)
然后叫學(xué)生看第26頁(yè) 2C 部分的內(nèi)容,讓學(xué)生進(jìn)行結(jié)隊(duì)練習(xí)。本部分要求學(xué)生掌握一些固定的詞組搭配,如: write a letter, eat dinner, do homework, talk with 等。
Step6 Group work
接下來我設(shè)計(jì)的任務(wù)是要求三個(gè)學(xué)生為一小組,進(jìn)行問答練習(xí)。
如:What are you doing ? I am talking.
Whatis he/ she doing ?He/ Shes talking.
Ishe/ she talking?
Yes,he/ she is. /No, he/ she isnt.
(這樣的活動(dòng)既可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),又能在情景中用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)交際,鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn),從而突破了難點(diǎn),促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)細(xì)心觀察。)Homework:1.熟記本課的單詞、詞組和句型。
2.完成Shelf Check 3.
3.觀察今晚自己一家人做的事。
I’m watching TV.說課稿二
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)英語下冊(cè)I’m watching TV,下面我將從教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)工具,教學(xué)過程和教學(xué)反思五方面進(jìn)行簡(jiǎn)要說明。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo):
1)詞匯
Clean,on, read,apartment
watching TV, eating dinner, cleaning, shopping, reading, doinghomework, talking on the phone
2)語法現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)(Present progressivetense)
3)句子
What are you doing?I’m watching TV.
What’s he doing?He’s doing his homework.
What are they doing? They’re cleaning the room.
2. 能力目標(biāo):學(xué)會(huì)用英語談?wù)撊藗冋谧鍪裁?/p>
(To freely talk about or learn about what they are doing)
3. 文化目標(biāo):培養(yǎng)用英語獲取信息,與人合作的能力。激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情,在接近生活常態(tài)的交際中樂于模仿,敢于開口,積極參與。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
基于對(duì)教材和教情的分析,我確定本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。
To grasp the structure of present continuous tense : What are youdoing ?I’m watching TV.What’s she/he doing ?She/he’s ……
教學(xué)難點(diǎn)
①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中現(xiàn)在分詞的結(jié)構(gòu)。(The structure of theverb adding “ing”)
②能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述或表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作。(Using this tense todescribe and communicate)
三、教學(xué)工具---多媒體的運(yùn)用
本節(jié)課我采用多媒體課件(PPT)進(jìn)行教學(xué),創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先,我利用多媒體播放一段英文歌曲,創(chuàng)造英語教學(xué)環(huán)境,并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。然后,我通過多媒體出示圖片,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。接著,進(jìn)行一段聽力訓(xùn)練,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行檢查和練習(xí)。然后,讓學(xué)生進(jìn)行模仿表演和猜測(cè),活躍課堂氣氛,調(diào)節(jié)學(xué)生的興趣,操練所學(xué)句型。
四、教學(xué)過程
Step 1leading-in(聽音樂創(chuàng)設(shè)情境)
1. Greetings.(為了溝通師生關(guān)系,進(jìn)行相互問候)
2.回顧上節(jié)課內(nèi)容,抽學(xué)生在黑板上寫出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)
3.本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)展示。
Step 2結(jié)合教材,展示圖片學(xué)生完成1a,各組依次說出答案。
Step 3 Practice
1. Show some pictures and let the students ask and answer (各組輪流進(jìn)行).
e.g What are you doing ? Iam reading.etc.
2. Get some pairs to practise in class.
Step 4 Presentation
(1) 出示圖片,教師問:“What is he/she doing?”并幫助學(xué)生回答“He/She is…….
(2)然后出示圖片,進(jìn)行問答練習(xí)。老師領(lǐng)讀。
A: What is he/she doing?
B: He/She is……. (ect.)
Step 5 Game
1. 猜動(dòng)作Show a picture and getthe students to guess what he is doing.
2. 接著教師叫一些學(xué)生面向全班同學(xué)來做一些動(dòng)作,讓其他學(xué)生來猜他或她正在干什么。直到猜對(duì)為止。
Step6 Listening (目標(biāo)聽和精聽結(jié)合)
1.say:There are many people living in the apartment. Do you know“what they are doing?”. Please listen to the tape and find out “What is Jennydoing? What are Dave and Mary doing? What is John doing?”
2.Check the answers in class like this:
A: What is Jenny doing? B: He is watching TV.
A: What are Dave and Mary doing?B: They are eating dinner.
A: What is John doing? B: He is doing homework.
(通過聽力訓(xùn)練,現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)得以很好的落實(shí))
Step 7
“how to add –ing to verbs”in class. And do some exercises.
Step8學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧
Step9 Homework:
五、教學(xué)反思
學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)總體不錯(cuò),教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行的比較順利,但也存在一些小的瑕疵。
簡(jiǎn)單有以下幾點(diǎn):
l我在課堂上習(xí)慣一句話或一個(gè)知識(shí)點(diǎn)多次重復(fù),有無意的也有特意的,本想通過重復(fù)來強(qiáng)化學(xué)生的記憶,可事實(shí)上,會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無味,所以這一點(diǎn),在以后的教學(xué)過程中應(yīng)該注意。
l課堂上學(xué)生名字有時(shí)點(diǎn)中文名有時(shí)英文名,如果能全部用上英文名,英語情景的氣氛更濃一些。所以要盡快記住學(xué)生的英文名,在英語課堂上盡量提問學(xué)生的英文名字。
l在學(xué)生表演-猜動(dòng)作的環(huán)節(jié)中,學(xué)生有的使用的漢語,如果課堂上教師點(diǎn)撥一下,告訴他如何用英語表達(dá),這樣更好些。
當(dāng)然還有很多不足之處,我會(huì)在今后的教學(xué)過程中,慢慢摸索,彌補(bǔ)不足,更好的提高英語課堂的效率,提高自己的英語教學(xué)水平。
I’m watching TV.說課稿三
一、 教材分析
1、教材內(nèi)容
本單元是Go for it (下) Unit 5,主要圍繞“What are you doing?”這一主題開展各種教學(xué)活動(dòng),并以這一主題引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句、否定句、以及特殊疑問等語言功能。本單元目標(biāo)是在創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境,通過有限的課堂實(shí)踐活動(dòng),注意觀察別人的行動(dòng),能準(zhǔn)確地用英語來表達(dá)。
2、教材的地位和作用
“Go for it”教材有個(gè)比較明顯的編排特點(diǎn),那就是每個(gè)單元由Section A、Section B和Self Check三大部分組成,內(nèi)容循序漸進(jìn)、形式多樣,既能吸引學(xué)生的注意力,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、語言知識(shí)
(1)單詞
Phone mall soccer moviesounds how boring library
(2) 短語
watch TV do homework talkingon the phone eating dinner
(3) 句子
What are you / theydoing?
Im / Were / Theyrewatching TV.
What is he / shedoing?
He / She is reading.
Is he / she watchingTV?
Yes, he / she is.No,he / she isnt.
2、語言技能
(1)能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各種形式進(jìn)行準(zhǔn)確描述和表達(dá)正在發(fā)生的動(dòng)作。
(2)能掌握本單元范圍內(nèi)的單詞、短語,以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句、否定句、和特殊疑問的簡(jiǎn)單運(yùn)用。
(3)能適當(dāng)理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的定義、構(gòu)成以及變化規(guī)律。
3、情感態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和判斷能力,激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。
三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)的重點(diǎn):主要掌握單詞、詞組搭配以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。
2、教學(xué)難點(diǎn):現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中現(xiàn)在分詞的結(jié)構(gòu)及讀音的正確掌握,以及用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各種形式對(duì)正在發(fā)生的動(dòng)作的準(zhǔn)確描述和表達(dá)。
四、教學(xué)方法
本單元主要運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)方法,以學(xué)生為主體,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)動(dòng)中學(xué),具體方法有:
(1)呈現(xiàn)法:利用肢體動(dòng)作表達(dá)語言。
(2)圖片法:利用圖片加強(qiáng)學(xué)生的感官認(rèn)識(shí)。
(3)情景法:創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,模仿對(duì)話,角色扮演,活學(xué)活用。
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)(第一課時(shí)<1 A、1 B、1c 、2 A、2b>的教學(xué)過程)
1、Step 1: Warming up
看單詞(如:run walk jump smile),請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)做動(dòng)作,利用正在進(jìn)行的肢體動(dòng)作表達(dá)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容,這樣做能活躍課堂氣氛,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生的課堂注意力和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、Step 2: Presentation (1a部分)
(1)教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)學(xué)生找出圖畫中的活動(dòng)與課文的詞組搭配。
(2)然后老師利用圖畫中的活動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。
如:Teacher: Whatare you doing?
Student 1: Imwatching TV.
Teacher: What is hedoing?
Student 2: He isreading. ……
這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在交際情景中感受現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。
3、Step 3:Practice (1c部分)
角色扮演,學(xué)生三人一組進(jìn)行對(duì)話問答。
如:Student 1:What are you doing?
Student 2: I amwriting.
Student 3: He / She iswriting.……
4、Step 4:Listening(1b 2a 2b部分)
在熟悉和理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行聽力,更有利于學(xué)生理解和聽懂聽力的內(nèi)容
5、Step 5: Reading(2b部分)
為了使得學(xué)生聽、說、讀、寫綜合能力的全面提高,讀英語也是一個(gè)不可忽視的教學(xué)內(nèi)容。
6、Step 6:Teaching summary
課堂結(jié)束前,向?qū)W生總結(jié)和歸納本課時(shí)所要掌握的主要內(nèi)容。
7、Step 7:Assigning homework
最后,布置家庭作業(yè)。
六、板書設(shè)計(jì)
1、What are youdoing?
I am watching TV.I am = Im
2、 What is hedoing?
He isreading. What is = Whats He is = Hes
3、What is shedoing?
She is reading.She is= Shes
4、What are theydoing?
They are eatingdinner. They are = Theyre
七、教學(xué)反思
1、本單元的教學(xué)活動(dòng)是遵循以學(xué)生為主體,以學(xué)生體驗(yàn)為中心的教學(xué),并通過聽、說、讀、寫等方面的運(yùn)用來全面提高學(xué)生的英語綜合能力。
2、另外,由于我們遵循的是任務(wù)型的教學(xué)理念,在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語法學(xué)習(xí)過程中,我們又不可避免地走學(xué)習(xí)語法的老路,適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生講解和歸納總結(jié)語法知識(shí)點(diǎn)。
I’m watching TV.說課稿(英文版)
I. Introduction
This is one of the lessons of Book II . Inthis class, they will learn a grammar item called the present progressive (結(jié)構(gòu)式: Be + V-ing ).
They can learn the grammar item by looking,listening, talking and practicing to know how to use it in reality. And manyactivities have been designed for students to study and practice. Trying toconnect knowledge to interesting and stimulating their enthusiasm to study inclass is a very important thing for teachers to consider.
II. Teaching goal and key points.
1. The language Goal is to learn about whatpeople are doing and the present progressive (結(jié)構(gòu)式: Be + V-ing ), andbesides master the structures of the present progressive, how to make good useof the present progressive in real life is also important. Through manydifferent teaching steps and methods, make students realize that the presentprogressive is close to their studies and lives, they can use the language theylearn to meet the need and wishes by using the new knowledge easily.
2. Teaching key points are training theabilities of using the present progressive to express their feelings in reallanguage surroundings.
III. Ways of teaching and learning
Divide the whole class into six groups totrain them how to cooperate with group members. One of the students answeringquestions correctly will win one or two points for their own group, using thisway to make them know helping others are equal to help themselves, honors ofcollectivity are their honors. Dialogues, games and performances are designedfor students to practice, in addition to these exercises, flash and songs,balls and photos are used in class activities to build a kind of strong studyatmosphere
IV. Teaching Procedures:
Step1 Warming – up
A. Sing a song < My love>
Step 2 Lead in
1. Show some pictures to students andintroduce the present progressive (結(jié)構(gòu)式: Be + V-ing) to them
2. Look and say
Talking about pictures
3. Fill in the forms after listening, to makethe Ss clear what
they are learning.
Invite a few students to do some actions inclass, and then ask some questions to the other students,
Q1
T: What is he doing?
Ss: He is jumping.
Step 3 Presentation
Pair work, flash and conversations
To let the students guess what the people aredoing in the picture.
Step 4 Practice
1. Lead in the general question of thepresent progressive
2. Invite two students to play football inthe classroom,
then ask some questions to Ss,
3. Guessing the pictures to practice thegeneral question.
Step 5 Description
1.Show a photo of Mr. Black, let them learnhow to talk
about the photo.
2.Show a photo of two girls with the words tothe others as an example.
3. With the help of projector, let them lookat their baby photos.
Step 6 Group work
Show some sentence patterns for students toreference.
Everybody talks about one picture one by one.
(The students have performances in front ofthe classroom)
Step 7 Summary
Be + V-ing
Step 8 Homework
A composition about the photos
V. Feedback
Teaching design is very important for a goodlesson, yet the most important thing is how to organize teaching and make thestudents show great interesting in class. Giving students more opportunitiesand encouragement to make them believe they are the best.
I’m watching TV. 第一課時(shí)說課稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師:
大家好,我說課的內(nèi)容是新目標(biāo)英語七年級(jí)下 I’m watching TV.的第一課時(shí)。下面我從說教材、說學(xué)生、說教法學(xué)法、說教學(xué)程序、說板書設(shè)計(jì)五大塊來說。
第一大塊:說教材
一、教材分析:
“Go for it”教材有一個(gè)比較明顯的編排特點(diǎn),那就是每單元由Section A , Section B 和 Self Check三大版快組成,同時(shí)每個(gè)版快又由a, b , c 三小部分構(gòu)成,內(nèi)容循序漸進(jìn),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,教材又圖文并茂,既能吸引學(xué)生的注意力,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,每一小部分中的C部分又是pairwork,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),每一小部分又有聽力訓(xùn)練,培養(yǎng)了學(xué)生的聽說能力。Section B中的3a, 3b 又能培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力,本單元的綜合語言知識(shí)能力的運(yùn)用,又能在此體現(xiàn)出來。
轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!本文地址:
http://17025calibrations.com/worddetails_46249342.html1、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,所選材料、所有活動(dòng)均本著為主題服務(wù)的原則。2、形式多樣化。通過心靈補(bǔ)給站、我來當(dāng)編劇、心動(dòng)不如行動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的熱情,充分發(fā)揮他們的主體性。3、用生活中的真人真事激勵(lì)他們,震撼他們的心靈,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,讓他們得到感悟。五、說評(píng)價(jià)方式:要真正發(fā)揮主題隊(duì)會(huì)的教育作用,千萬不能把主題隊(duì)會(huì)開成“檢討會(huì)”、“批評(píng)會(huì)”。興趣是最好的老師,在課堂上,學(xué)生有了興趣,才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),所以,在教學(xué)過程中,我努力把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的朋友來對(duì)待,對(duì)于學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),本著“多表?yè)P(yáng)少批評(píng),多鼓勵(lì)少指責(zé)”的原則,盡量不用指令性、批評(píng)性的語言,最大限度的挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行激烈性評(píng)價(jià)。
環(huán)節(jié)四深入實(shí)踐——弘揚(yáng)愛國(guó)情愛國(guó)不是一句口號(hào),要將愛國(guó)情懷落實(shí)到行動(dòng)中去,隊(duì)員們?cè)诟麝?duì)隊(duì)長(zhǎng)的組織下,商討出了落實(shí)方案。1、第一小隊(duì)和第二小隊(duì)組成了先烈故事演講團(tuán),利用班會(huì)十分鐘的時(shí)間,在三四年級(jí)宣講先烈故事。2、第三小隊(duì)和第四小隊(duì)組成了創(chuàng)編小能手,編唱了愛國(guó)童謠、愛國(guó)拍手歌,告訴大家,愛國(guó)無處不在,愛國(guó)要從小事做起。3、第五小隊(duì)和第六小隊(duì)編寫的愛國(guó)倡議書,提倡大家讓愛國(guó)從口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)。4、全體隊(duì)員共同宣誓:時(shí)刻準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗,將活動(dòng)推向了高潮。環(huán)節(jié)五大隊(duì)輔導(dǎo)員總結(jié)“風(fēng)雨滄桑,多遭鐵蹄踐踏,未有沉淪終奮起;蕩滌污濁,重聚華夏精魂,披荊斬棘勇向前?!弊屛覀兝斡涀约菏侵袊?guó)人,懷一顆中國(guó)心,明確方向,努力奮斗,早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第七步:全班學(xué)生一起倡讀承諾書:(課件出示)我們都是小學(xué)生,培養(yǎng)習(xí)慣最要緊;上課應(yīng)當(dāng)專心聽,積極開動(dòng)小腦筋;作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,按時(shí)完成交得勤;有了錯(cuò)誤要訂正,知識(shí)才能學(xué)得清;人生要有好習(xí)慣,我們牢牢記心上。最后請(qǐng)學(xué)生把自己要養(yǎng)成的好習(xí)慣寫在心意卡上,寫好后粘貼在教室后面的園地里,互相督促,使得此次活動(dòng)教育延續(xù)課后,直至影響一生.5、活動(dòng)效果及反思此次活動(dòng)開展后,學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)自身的認(rèn)識(shí),很多學(xué)生下決心改掉自身的壞習(xí)慣,并逐步采取了實(shí)際行動(dòng),從身邊的小事做起,而且在學(xué)生中間還興起了互相幫助、互相指正、爭(zhēng)相進(jìn)步的熱潮。通過此次活動(dòng)我也切實(shí)的體會(huì)到養(yǎng)成教育要開展就要落到實(shí)處,從實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生親自去感受,去體會(huì),并且要持之以恒的做下去。同時(shí)作為老師更應(yīng)該有一顆敏感熱情的心,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)與不足,多指正、多指點(diǎn)、多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng),做到時(shí)時(shí)處處皆教育,這樣才能贏得孩子,做好教育。
一、說活動(dòng)背景(幻燈片)在新中國(guó)成立70周年之際,中華人民共和國(guó)國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)頒受儀式29日在京舉行。今天,我們要敬仰英雄、學(xué)習(xí)英雄、忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng),為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。現(xiàn)在的孩子,物質(zhì)生活極為優(yōu)越,但在他們心中只有“小我”,而無“大志”。在這樣的背景下,對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值觀、人生觀的思想教育顯得十分必要。因此,特設(shè)計(jì)本節(jié)隊(duì)課。二、說設(shè)計(jì)理念(幻燈片)主要培養(yǎng)隊(duì)員“愛祖國(guó),擔(dān)責(zé)任,立大志,圓夢(mèng)想”的思想,并使做中華有志少年的種子融入隊(duì)員的理想之中。說活動(dòng)目標(biāo)和前期準(zhǔn)備本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)是:1.引導(dǎo)隊(duì)員了解英雄的事例和“時(shí)代精神”的真正內(nèi)涵。2.通過本次少先隊(duì)活動(dòng)課幫助隊(duì)員樹立正確的價(jià)值觀,做新時(shí)代中華民族有志少年。
雷鋒精神是什么?這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的詞語或句子概括。通過這一活動(dòng),讓學(xué)生概括出雷鋒精神的內(nèi)涵:像無私奉獻(xiàn)、樂于助人、為人民服務(wù)、勤儉節(jié)約、尊老愛幼、勤奮好學(xué)、干一行愛一行、言行一致等等都是雷鋒精神的體現(xiàn)。我們少年兒童是中國(guó)的未來和希望,雷鋒精神的發(fā)揚(yáng)和光大,創(chuàng)建文明校園的任務(wù)就落在他們的肩上,所以在這里我還設(shè)計(jì)了為發(fā)揚(yáng)雷鋒精神,創(chuàng)建文明校園“我該怎么做”這樣的問題,目的就是讓他們一起行動(dòng)起來,學(xué)雷鋒做好事,并制作了“榮譽(yù)”旗,獎(jiǎng)勵(lì)身邊的好人好事?;顒?dòng)延伸:這里我設(shè)計(jì)了一個(gè)角色游戲活動(dòng)——我要義賣獻(xiàn)愛心,這個(gè)游戲?qū)W生們表現(xiàn)得非常積極,他們收集了自己不要的小文具或小玩具,將他們拿到集市上去賣,賣東西獲得的錢,捐給王奶奶的孫女,因?yàn)橥跄棠痰膶O女生病了,無錢治病。我覺得這個(gè)游戲使學(xué)生們懂得,一個(gè)人只要有愛心,只要愿意去幫助別人,無論什么方式都行,而且在游戲活動(dòng)中孩子們體會(huì)到了幫助別人是一件多么多么快樂的事呀。
1.學(xué)習(xí)“最美紅領(lǐng)巾”。圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)“美德少年”劉華婷、劉穎等人的先進(jìn)事跡。2.記錄“平凡紅領(lǐng)巾”。展示隊(duì)員們活動(dòng)前精心準(zhǔn)備的“隨手拍”,發(fā)現(xiàn)普通隊(duì)員在日常生活中的閃光點(diǎn)。3.填寫“我為紅領(lǐng)巾添光彩”心愿卡,對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育。4.齊唱《紅領(lǐng)巾之歌》,點(diǎn)燃信念火種。5.輔導(dǎo)員對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),并頒發(fā)特色章。(出示三個(gè)特色章圖標(biāo))六、活動(dòng)延伸紅領(lǐng)巾精神需要代代相傳,珍愛紅領(lǐng)巾的意識(shí)需要時(shí)時(shí)提醒,本次活動(dòng)后,我們會(huì)開展“小小新四軍”、“鮮艷的紅領(lǐng)巾”等后續(xù)活動(dòng),幫助隊(duì)員們將紅領(lǐng)巾精神永遠(yuǎn)銘記在心。七、引導(dǎo)要點(diǎn)四年級(jí)隊(duì)員具備一定的活動(dòng)能力和經(jīng)驗(yàn),通過課本劇的親身體驗(yàn)、心愿卡的真情表達(dá)等多種方式的運(yùn)用,引導(dǎo)隊(duì)員熱愛紅領(lǐng)巾,以紅領(lǐng)巾精神指引自己健康成長(zhǎng)。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)本次活動(dòng),隊(duì)員們受到了良好的教育。但是四年級(jí)隊(duì)員自我約束能力不夠強(qiáng),缺乏持久性,萌生的意識(shí)和激情往往只停留在活動(dòng)時(shí),不能在活動(dòng)后內(nèi)化為自覺行為,這些問題有待探究。
1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績(jī)只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個(gè)人都應(yīng)該把成績(jī)當(dāng)作自己騰飛的起 點(diǎn)。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學(xué),誠(chéng)實(shí)可愛;你做事踏實(shí)、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個(gè)品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動(dòng),能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績(jī)都有明顯進(jìn)步,你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計(jì)劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力。
二是全力推進(jìn)在談項(xiàng)目落地。認(rèn)真落實(shí)“首席服務(wù)官”責(zé)任制,切實(shí)做好上海中道易新材料有機(jī)硅復(fù)配硅油項(xiàng)目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項(xiàng)目、天勤生物生物實(shí)驗(yàn)基地項(xiàng)目、愷德集團(tuán)文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目、三一重能風(fēng)力發(fā)電項(xiàng)目、中國(guó)供銷集團(tuán)冷鏈物流項(xiàng)目跟蹤對(duì)接,協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目落戶過程中存在的困難和問題,力爭(zhēng)早日實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強(qiáng)化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務(wù)指導(dǎo),貫徹落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)“6421”時(shí)限及“每月通報(bào)、季度排名、半年分析、年終獎(jiǎng)勵(lì)”相關(guān)要求,通過“比實(shí)績(jī)、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項(xiàng)目”,進(jìn)一步營(yíng)造“比學(xué)趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項(xiàng)目建設(shè)新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務(wù)。
(二)堅(jiān)持問題導(dǎo)向,持續(xù)改進(jìn)工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)主動(dòng)查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點(diǎn)問題。要進(jìn)一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡(jiǎn)審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時(shí)限,深化政務(wù)公開,努力為企業(yè)當(dāng)好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時(shí)代人民群眾對(duì)政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時(shí)總結(jié)作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗(yàn)做法,進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動(dòng)全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會(huì)和公眾莊嚴(yán)承諾并積極踐諾,主動(dòng)接受監(jiān)督,同時(shí)要依托電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊(duì)伍作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴(kuò)大社會(huì)知情面和群眾知曉率。
(五)服務(wù)群眾提效能方面。一是政府采購(gòu)服務(wù)提檔升級(jí)。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購(gòu)主體所有業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程開標(biāo)和不見面開標(biāo),降低供應(yīng)商成本;要求400萬元以上工程采購(gòu)項(xiàng)目預(yù)留采購(gòu)份額提高至采購(gòu)比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購(gòu)榮獲”中國(guó)政府采購(gòu)獎(jiǎng)“,并以全國(guó)第一的成績(jī)獲得數(shù)字政府采購(gòu)耕耘獎(jiǎng)、新聞宣傳獎(jiǎng),以各省中第一的成績(jī)獲得年度創(chuàng)新獎(jiǎng)。二是財(cái)政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財(cái)政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級(jí)以上公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費(fèi)電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊(duì)等待時(shí)間長(zhǎng)、繳費(fèi)取票不方便的問題,讓患者”省心、省時(shí)、省力“。
一、活動(dòng)開展情況及成效按照省委、市委對(duì)“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)的部署要求,縣委立即行動(dòng),于8月20日組織召開常委會(huì)會(huì)議,專題傳達(dá)學(xué)習(xí)省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)推進(jìn)會(huì),及時(shí)對(duì)活動(dòng)開展的相關(guān)要求、任務(wù)進(jìn)行再安排再部署,會(huì)后制定并下發(fā)了活動(dòng)實(shí)施方案、重點(diǎn)課題調(diào)研方案、宣傳報(bào)道方案等系列文件,有效指導(dǎo)活動(dòng)開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會(huì)會(huì)議,專題聽取“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)開展情況匯報(bào),研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動(dòng)工作推進(jìn)座談會(huì),深入貫徹全省、全市“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動(dòng)工作推進(jìn)座談會(huì)精神,總結(jié)交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),對(duì)下一階段活動(dòng)開展進(jìn)行安排部署?!按髮W(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。
1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目5項(xiàng),總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進(jìn)場(chǎng),項(xiàng)目部基本建成,正在辦理臨時(shí)用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學(xué)院配套道路項(xiàng)目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進(jìn)場(chǎng)施工。2.公益性建設(shè)項(xiàng)目6項(xiàng),總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀(jì)新都小學(xué)擴(kuò)建工程已完成施工、監(jiān)理招標(biāo)掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標(biāo)工作;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標(biāo)工作,近期簽訂施工合同后組織進(jìn)場(chǎng)施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標(biāo)工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時(shí)中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計(jì)劃推進(jìn),預(yù)計(jì)4月中下旬掛網(wǎng)招標(biāo)。