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    鞏固延伸嘗試與他人進行書信交流第三課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的與要求:1、 能夠使用所學(xué)四會句子完成Task time中的采訪任務(wù)。2、 能夠理解Let’s play中的問題并做出正確回答。3、 能夠聽懂、會唱歌曲“My Favourite Day”。教學(xué)重、難點:重點、難點為復(fù)習(xí)并使用四會句子完成Task time中的采訪任務(wù),并展示個人報道。課前準備:教學(xué)掛圖、錄音帶、錄音機、簡歷表教學(xué)過程:1、 熱身(1) 放第二單元歌曲,學(xué)生跟唱,復(fù)習(xí)有關(guān)一周七天的單詞。(2) 日常口語練習(xí)。2、 預(yù)習(xí):放錄音,欣賞歌曲。3、 新授Task time(1) 就歌曲內(nèi)容向?qū)W生提問:Do you like weekends? What’s your favourite day? 引導(dǎo)學(xué)生回答:My favourite day is Saturday/Sunday. 并請學(xué)生說明理由,表述周末活動。出示采訪表,回答問題。(2) 讓學(xué)生參照學(xué)生用書的采訪表進行小組交流,并在最短的時間內(nèi)填充表格,然后每組派代表做匯報。Let’s play看圖片,指導(dǎo)學(xué)生先讀懂句子,再回答問題。Let’s sing學(xué)生理解并學(xué)唱本單元歌曲“My Favourite Day”.鞏固延伸:采訪教師;畫畫猜人

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    4.鞏固和擴展(Consolidation and extension) (1) 做本單元活動手冊配套練習(xí)。 (2) 翻卡片說單詞。學(xué)生兩人一組,把單詞卡片反面朝上放在桌子上,然后同時翻開兩張單詞卡(如:going, holiday),就馬上組織成一句話(如:Where are you going on the holiday?/ I’m going to Kunming this holiday.),說得快又正確者為勝。 (3) 教師播放C部分Story time的錄音或VCD,幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。學(xué)生再聽一遍錄音,跟讀故事里的句子,教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。 (4) Bright eyes. 在黑板上張貼Let’s find out的8幅圖片,Mike, Zhang Peng, Sarah, Kathy等4個人物圖片分別放在8幅圖片上,如:Mike ---take pictures---buy presents。學(xué)生仔細觀察后,請學(xué)生閉上眼睛,教師就趁學(xué)生閉眼之際交換人物位置(如把Mike放到eat noodles),然后請學(xué)生張開眼睛回答:What did Mike do just now ? 引導(dǎo)學(xué)生回答: Mike took pictures and bought presents. 教學(xué)參考資料庫 1.文化背景介紹: 機場標志: Airport 飛機場 Airport lounges 機場休息室Airports shuttle 機場班車 Arrivals 進港Assistance 問訊處Check in area (zone) 辦理登機區(qū)Departure airport 離港時間Departure times on reverse 返航時間 Welcome aboard 歡迎登機

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    Part two1. Teaching AimsMaster the 26 letters.Master the pronunciation of the letters.2. Teaching Aidsa tape-recorder, some cards, some papers and so on.3. Important pointsThe pronunciation of the letters4. Teaching steps1) Greetings and revisionLet some groups act out the dialogue in the last lesson.2) New contentsLet them say out the 26 letters and let some ones say them out.Then listen and learn the letters song.First, give them some minutes and let them read the letters. Let’s see whether there is anyone who can learn anything in them. Then give them some information and let them read again. At last, give them the answer and read again.Let them remember it.PracticeShow the cards where are written the math patterns and let some answer it. Then ask “Who can read it in English?” Let some one read it. Others follow him.Next, show the cards and ask others answer them. T asks and S answers. Then S asks and S answers. Practice in pairs.HomeworkMaster the letters.Teaching notesPart three1. Teaching AimsIntroduce self and others using the words and phrases.Let’s play.2. Teaching Aidsa tape-recorder, some cards3. Important pointsShe has…She likes…I have…4. Teaching stepsGreetings and revisionLet some one read the letters and divide them by the pronunciations.

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    學(xué)生搜集中外重要節(jié)日及部分中外名人的生日所在的月份。教師準備相關(guān)節(jié)日及部分中外名人的圖片或音像資料片。教師課前準備Let’s find out2的配圖畫好春、夏、秋、冬四個方框。錄音:Listen and number。教學(xué)過程:Warm up (熱身)活動一復(fù)習(xí)單詞教學(xué)參考時間:3分鐘(1)教師播放Let’s chant部分的歌謠,學(xué)生聽一遍后跟唱。(2)出示帶有各個月份特征的單詞卡片。學(xué)生看圖說出單詞,并一起拼讀其縮寫形式。幫助學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中鞏固記憶單詞,為在后面活動中學(xué)生能夠熟練應(yīng)用作鋪墊?;顒佣?復(fù)習(xí)句子教學(xué)參考時間:5分鐘(1)師生同唱Let’s chant部分歌謠“When Is Your Birthday?”。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生看歌謠下面的翻滾過山車的動畫,師生進行問答,如:When is the rabbit’s birthday? It’s in May. 等。教師示范后請學(xué)生進行Pair work,也可以展開競賽的形式進行“連鎖問答”。鞏固有關(guān)生日問答的語句,為Let’s find out1的活動做準備。

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    2.預(yù)習(xí)(Preview) 看字母,說職業(yè) 教師出示職業(yè)名稱單詞的首字母,讓學(xué)生說出整個單詞。如:w-writer;d-driver/doctor,a-accountant/actor/actress;T-TV reporter等o 3.新課呈現(xiàn)(Presentation) (1)從看字母說職業(yè)名稱引出TV reporter,教師拿出一些名人照片說:“Now you’re a TV reporter.You’re going to interview a famous person.You don’t know who he/she is .But you know he/she is someone in the pictures.”給學(xué)生五次提問的機會,讓他們根據(jù)教師的回答找出正確的人物。以下問題供參考: What does he/she do? What’s h is hobby ? Is he strong/thin/tall? Where does he/she live? (2)心有靈犀 請兩名學(xué)生(sl和s2)上來,每人拿著紙和筆分別站在教室的兩邊。教師提問:“What does s1’s father do?”站在臺上的兩名學(xué)生分別把答案寫在各自的紙上。如果兩人的答案完全相同,兩人就算獲勝。教師繼續(xù)問問題“What does …’s…do?”全體學(xué)生一起寫出答案,誰寫的答案正確就可以得一分。 Listen and match (1)教師說:“Do you want to know more about Liu Yun?’’學(xué)生回答后教師說:“Please listen and find out.’’教師放本部分錄音,學(xué)生認真聽。

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Recycle1教案

第一課時

一、教學(xué)目標與要求

1.能夠聽、說、認讀Let’s read I部分的對話并能完成文后判斷正誤的練習(xí)。

2.能夠根據(jù)Let’s find out的提示語言在地圖中找到并寫出對應(yīng)的公共場所。

3.能夠聽懂、會唱歌曲“How Can I Get to the Zoo?’’

課件教案

二、教學(xué)重、難點分析

1.本課時的教學(xué)重點是第一、二單元主要語言的鞏固和拓展。

2.本課時的教學(xué)難點是Let’s find out部分根據(jù)提示語言在地圖上確認并書寫相應(yīng)公共場所。

三、課前準備

1.教師準備一張標有post office,pet shop,hospital,park,ZOO等場所的簡明地圖。

2.教師準備錄音機和本課時的錄音帶。

四、教學(xué)步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

(1)全班一起吟唱第一單元Let’s chant的歌謠。

(2)師生進行自由會話:How do yougo to school ? I go by …

(3)教師用紅筆在簡明地圖上標出某一地點,如:A,說:“Now we are here.can I get to the park/cinema/pet shop?”請學(xué)生一邊指地圖,一邊說明路。如:“Go straight.It’s next to the post office.”教師還可標出其它地點,如B等,請學(xué)生指路。

2.預(yù)習(xí)(Preview)

教師手指簡明地圖上的某一地點,說:“Now we’re here.We’re goingto the park.Is it far from here?”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)地圖上的距離回答。教師繼續(xù)提問:“How can we go to the park?”學(xué)生可提出不同建議,如:“We can go by bike/bus.等。

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)

Let’s read

(1)教師說:“Amy and Chen Jieare goingto the park ,too.How do they go to the park? Let’s read the dialogue.”教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀對話,回答問題。

(2)教師用幻燈或?qū)嵨锿队俺尸F(xiàn)Let’s read I對話下面判斷正誤的練習(xí)。師生一起朗讀問題,讓學(xué)生打、//或判斷正誤,再朗讀對話或聽錄音,校對答案。

(3)學(xué)生自由朗讀或分組分角色朗讀本部分對話。

Let’s find Out

(1)在學(xué)生分組朗讀后,教師說:Amy and Chen Jieare in the park now.The park has

a pet shop,an ice—skating area and a ping-pong area.What else? Let’s read and find out.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀文中的指示語言,并確定平面圖的四個方向,學(xué)生獨立或兩人一組討論完成填圖練習(xí)。

(2)師生以對話形式來核對答案,如:

T:Where is the restaurant?

S:It’s at the west gate.

T:Can you spell the word hospital ,please?

S:Yes,H-O-S-P-I-T-A-L.hospital.

Let’s sing

(1)教師說:“The park is very interesting.Now Let’s go to the ZOO.著簡明地圖中的動物園,問:“It’s far from the park.How can I get to the zoo?’請學(xué)生自由回答:“By bike/car…”

(2)教師放歌曲“How Can I Get to the Zoo?”學(xué)生看歌詞靜聽,然后跟唱2~3遍。

4.鞏固和延伸(Consolidation and extension)

(1)學(xué)生聽錄音,跟讀本課時對話。

(2)學(xué)生進行課外討論:How can we get to the zoo?

(3)學(xué)生跟錄音唱歌曲“How Can I Get to the Zoo ?’,

(4)學(xué)生做活動手冊的配套練習(xí)。

第二課時

一、教學(xué)目標與要求

1.能夠聽、說、認讀Let’s read II部分的對話并能完成對話后判斷正誤的練習(xí)。

2.能夠綜合運用1~3單元的主要語言;能聽懂Listen and choose部分的對話,看圖選項的練習(xí)。

3.能夠熟練運用be goingto do句型討論自己的夢想之旅。

二、教學(xué)重、難點分析

1.本課時的教學(xué)重點是1~3單元的綜合復(fù)習(xí),尤其是復(fù)習(xí)鞏固be goingto do句型。

2.本課時的教學(xué)難點是學(xué)生能夠運用前三個單元的語言靈活有效地進行交流。

三、課前準備

1.教師準備一張簡明城市交通圖和若干面小彩旗。

2.學(xué)生課前對放學(xué)后的活動做出簡單計劃并進行表述。

3.教師準備錄音機和本課時的錄音帶。

四、教學(xué)步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

(1)全班齊唱歌曲“How Can I Get to the Zoo?’’

(2)學(xué)生四人一組分角色朗讀Let’s read I部分的對話??筛鶕?jù)朗讀的流利程度語音語調(diào)的正確、優(yōu)美程度展開評比。

2.預(yù)習(xí)(Preview)

“探路先鋒”游戲

教師準備一張簡明城市交通圖(或教師自制簡明地圖),以及若干面小彩旗。教出示交通圖,在圖中標出若干個地點,如A、B、C等,請兩名學(xué)生到地圖前,持一面彩旗。教師給出指示語,如:“I’m at Point A,I go straight fromA.Then turn left at the trafficlights.Where am I?”教師的指示語應(yīng)清晰、準確,可由簡至難步步推進。能夠率先將彩旗貼至教師所述位置的為“探路先鋒”,教師給予獎勵。

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)

(1)“我是實習(xí)小交警”活動

教師準備一張簡明城市交通圖和一頂交警帽。學(xué)生兩人一組,分別扮演交警與問路者,可進行如下對話:

A:Good morning,sir_ Where is the post office,please?

B:Go straight.Turn right at the hospital.It’s On the left.…

A:Thank you.

若問路者及其他學(xué)生能根據(jù)“交警”的指示語順利找到目的地,則“實習(xí)”小交警晉升為“正式”小交警,教師頒發(fā)給交警袖章或其他獎勵品。

(2)教師說:“Now we know the city very well.I’m goingto…thisafternoon.Whereare yougoing ?What are yougoingto do afterschool?”與學(xué)生展開如下對話:

T:What are yougoingto do afterschool?

S:I’m goingto the….

T:Where is the…?

(3)Let’s read II

教師可接著學(xué)生的回答提問:“What is A goingto do thisafternoon?”學(xué)生回答后,教師繼續(xù)提問:“What are Zhang Peng and Mike goingto do thisafternoon? Do you want to know? Let’s read the dialogue.”教師指導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀對話,回答提出的問題。師生一起朗讀對話后判斷正誤的句子,學(xué)生打、//或畫完成該練習(xí)。學(xué)生自由朗讀或小組合作朗讀對話,核對答案;或者學(xué)生聽1~2遍錄音后集體校對答案。

Listen and choose

教師接著Let’s read部分說:Zhang Peng and Mike have their plans.Now Let’s listen

and find out what John and WuYifan are goingto do this afternoon.

教師放三遍錄音,第一遍請學(xué)生靜聽,初步理解;第二遍請學(xué)生聽音選圖;第三

遍請學(xué)生進行自我檢查。

如果時間允許,也可要求學(xué)生最后跟讀一遍錄音。

錄音內(nèi)容如下:

John:Hello,WuYifan!

Wu:Hi.John!

John:What are yougoingto do thisafternoon?

Wu:I’m goingto make a birthday card for Sarah.tomorrow is her birthday.

John:That’s OK.We can do it to get her!

Wu:Where are yougoing now,John?

John:I’m goingto the post office.Where is it.please?

Wu:It’s next tp a big supermarket.

John:How Can I get there?

Wu:You can go by the No.4 bus.Get of f at the library.It’s On the left.Then you walk straight for three minutes.You’ll see the supermarket.The post office is next to the supermarket.

John:Thank you very much.

Wu:You’re welcome.

Question』:What are John and Wu Yifan goingto do thisafternoon?

Question2:Where is the post office?

Question3:How can John get to the post office?

Question 4:On which side of the road can John find the library?

Group work

學(xué)生分組討論自己想象中的假期并填寫該部分表格。教師可鼓勵學(xué)生課后將自己的夢想之旅寫成短文(連貫的3~4個句子即可)參加評比,師生一起評選出七作品在班級內(nèi)展示。

4.鞏固和延伸(consolidation and extension)

(1)學(xué)生朗讀Let’s read II部分的對話。

(2)學(xué)生書寫并修改有關(guān)My Dream Vacation,的段落,交給教師進行評選。

(3)學(xué)生做活動手冊的配套練習(xí)。

第三課時

一、教學(xué)目標與要求

1.能夠進一步綜合運用l~3單元的主要語言進行有實際交際意義的會話;能夠聽懂Listen and match的對話并完成連線練習(xí)。

2.能夠理解并會吟唱Let’s chant的歌謠。

3.能夠認讀l~3單元Pronunciation的音標并能把音標和相關(guān)例詞正確連線。

二、教學(xué)重、難點分析

1.本課時的教學(xué)重點是學(xué)生對前三個單元主要語言的正確理解和有效運用。

2.本課時的教學(xué)難點是音標部分,要綜合復(fù)習(xí)前三單元學(xué)過的音標,使學(xué)生能把音標和相關(guān)單詞正確連線。

三、課前準備

1.教師準備前三個單元所學(xué)音標的卡片。

2.教師課前選一篇學(xué)生所做My Dream Vacation的短文,根據(jù)其內(nèi)容仿照本課歌謠編創(chuàng)一首新歌謠。


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    XX區(qū)文旅體局2023年工作總結(jié) 及2024年工作安排

    三、2024年工作計劃一是完善基層公共文化服務(wù)管理標準化模式,持續(xù)在公共文化服務(wù)精準化上探索創(chuàng)新,圍繞群眾需求,不斷調(diào)整公共文化服務(wù)內(nèi)容和形式,提升群眾滿意度。推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)“114861”工程和農(nóng)村文化“121616”工程,加大已開展活動的上傳力度,確保年度目標任務(wù)按時保質(zhì)保量完成。服務(wù)“雙減”政策,持續(xù)做好校外培訓(xùn)機構(gòu)審批工作,結(jié)合我區(qū)工作實際和文旅資源優(yōu)勢,進一步豐富我市義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”后的課外文化生活,推動“雙減”政策走深走實。二是結(jié)合文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展示范區(qū),全力推進全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建,嚴格按照《國家全域旅游示范區(qū)驗收標準》要求,極推動旅游產(chǎn)品全域布局、旅游要素全域配置、旅游設(shè)施全域優(yōu)化、旅游產(chǎn)業(yè)全域覆蓋。

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  • 精選高中生期末評語

    精選高中生期末評語

    1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽課又專注 ,做事更認 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應(yīng)該把成績當作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學(xué),誠實可愛;你做事踏實、認真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進步,你有較強的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強的毅力。

  • ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    二是全力推進在談項目落地。認真落實“首席服務(wù)官”責(zé)任制,切實做好上海中道易新材料有機硅復(fù)配硅油項目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項目、天勤生物生物實驗基地項目、愷德集團文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項目、三一重能風(fēng)力發(fā)電項目、中國供銷集團冷鏈物流項目跟蹤對接,協(xié)調(diào)解決項目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務(wù)指導(dǎo),貫徹落實項目建設(shè)“6421”時限及“每月通報、季度排名、半年分析、年終獎勵”相關(guān)要求,通過“比實績、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項目”,進一步營造“比學(xué)趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項目建設(shè)新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務(wù)。

  • “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    (二)堅持問題導(dǎo)向,持續(xù)改進工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進經(jīng)驗,同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點問題。要進一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時限,深化政務(wù)公開,努力為企業(yè)當好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時代人民群眾對政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結(jié)作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗做法,進一步強化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴承諾并積極踐諾,主動接受監(jiān)督,同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴大社會知情面和群眾知曉率。

  • “改作風(fēng)、提效能”專項行動工作總結(jié)

    “改作風(fēng)、提效能”專項行動工作總結(jié)

    (五)服務(wù)群眾提效能方面。一是政府采購服務(wù)提檔升級。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務(wù)實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實現(xiàn)遠程開標和不見面開標,降低供應(yīng)商成本;要求400萬元以上工程采購項目預(yù)留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎,以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊等待時間長、繳費取票不方便的問題,讓患者”省心、省時、省力“。

  • “大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動情況總結(jié)報告

    “大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動情況總結(jié)報告

    一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達學(xué)習(xí)省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動推進會,及時對活動開展的相關(guān)要求、任務(wù)進行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實施方案、重點課題調(diào)研方案、宣傳報道方案等系列文件,有效指導(dǎo)活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動開展情況匯報,研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進座談會,深入貫徹全省、全市“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進座談會精神,總結(jié)交流活動經(jīng)驗,對下一階段活動開展進行安排部署?!按髮W(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強大的精神動力。

  • 2024年度工作計劃匯編(18篇)

    2024年度工作計劃匯編(18篇)

    1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項目5項,總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學(xué)院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進場施工。2.公益性建設(shè)項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀新都小學(xué)擴建工程已完成施工、監(jiān)理招標掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標工作;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標工作,近期簽訂施工合同后組織進場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進,預(yù)計4月中下旬掛網(wǎng)招標。