初中道德與法治單元作業(yè)設(shè)計

一、單元信息

二、單元分析

(一) 課標(biāo)要求

本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與國家和社會”中的“認(rèn)識國情，愛我中 華” 。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:“了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)。知道促進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié) 調(diào)發(fā)展是實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)的一項重要要求。 ”“了解我國在科技、教育發(fā)展 方面的現(xiàn)狀，理解實施科教興國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，認(rèn)識科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。 ”

(二) 教材分析

1.思維導(dǎo)圖

2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯

本單元作為九年級上冊的起始單元，將“建設(shè)富強中國”作為社會主義核心價值觀教育 主題，指明改革開放是強國富民之路，創(chuàng)新驅(qū)動是國家命運所系。

第一課第一框“堅持改革開放 ”。本框按照“改革開放---中國騰飛”的邏輯展開。第 一 目，主要從中國時代變遷的角度，講述中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)中國人民進(jìn)行改革開放，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍。幫助學(xué)生理解改革開放是黨團結(jié)帶領(lǐng) 人民進(jìn)行的新的偉大革命。第二目，主要從描述、分析中國改革開放以來取得輝煌成就的角 度，通過列舉經(jīng)濟社會建設(shè)取得重大成就、大民生活不斷改善、國際影響力進(jìn)一步提高的事 實。幫助學(xué)生感受改革開放是強國之路、富民之路。認(rèn)同改革開放是決定當(dāng)代中國命運的關(guān) 鍵一招，也是決定實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一招。

第一課第二框“走向共同富?！?。本框按照“全面深化改革開放----逐步走向共同富 ?！钡倪壿嬚归_。第一目，從現(xiàn)階段我國經(jīng)濟發(fā)展取得的成就、主要矛盾的變化、面臨的問 題與挑戰(zhàn)入手，闡釋我國經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)。幫助學(xué)生理解全面深化改革，要努力實現(xiàn)更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)的發(fā)展，這是走向共同富裕的基礎(chǔ)。第二目分析了“以人民為中心”的發(fā)展思想以及讓人民共享發(fā)展成果的具體舉措。揭示社會主義最大的優(yōu) 越性是共同富裕。

第二課第一框“創(chuàng)新改變生活” 。本框主要論述“如何理解創(chuàng)新”和“為什么要重視創(chuàng) 新”的問題，引導(dǎo)學(xué)生從感知創(chuàng)新到理解創(chuàng)新，把握創(chuàng)新的內(nèi)涵，理解創(chuàng)新的引擎作用。

第二課第二框“創(chuàng)新永無止境” 。本框主要闡述“怎么做”的問題，展現(xiàn)我國在創(chuàng)新發(fā) 展方面取得的成就與面臨的戰(zhàn)，指出我們要積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，國家、社會、企業(yè)、個人都應(yīng)該激發(fā)創(chuàng)新活力，為建設(shè)創(chuàng)新強國而努力。

(三) 學(xué)情分析

九年級學(xué)生正處于由形象思維向抽象思維過渡的階段，對改革開放、創(chuàng)新、國家的發(fā)展 有認(rèn)識、有感知，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點。同時，他們的辯證思維能力還比較弱，不能理性 地、全面地看待社會的發(fā)展，例如，學(xué)生能夠理解改革開放給經(jīng)濟社會發(fā)展和人民生活帶來 的巨大變化，也能感受我國在經(jīng)濟發(fā)展過程中遇到的問題、對人民生活產(chǎn)生的直接影響以及 我國采取的相應(yīng)措施，并能把這些內(nèi)容建立起簡單的聯(lián)系。但是，很難認(rèn)識到經(jīng)濟發(fā)展新常 態(tài)是我國經(jīng)濟發(fā)展這一長期過程中的階段性特征，符合事物發(fā)展的規(guī)律。學(xué)生能夠體會到生

活水平在不斷提高，也知道中國特色社會主義進(jìn)人了新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為 人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。但是，學(xué)生對于我國改革開放的發(fā)展歷程和我國基本國情的了解還不全面，因此，對于什么是人民日益增長的美好生 活需要以及如何走向共同富裕需要進(jìn)一步引導(dǎo)。學(xué)生關(guān)心民生問題，特別是住房、醫(yī)療、教 育等問題，但是在改革開放和共同富裕之間還不能清晰地建立聯(lián)系，還不能用辯證地去思考 我國經(jīng)濟發(fā)展過程中遇到的問題。許多學(xué)生對創(chuàng)新的認(rèn)識處于淺層次理解，如：有的學(xué)生往 往局限于從科技發(fā)明的角度理解，有的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新只是個體的行為，而沒有認(rèn)識到創(chuàng)新對 于人類進(jìn)步、社會發(fā)展的深遠(yuǎn)意義；有的學(xué)生會認(rèn)為創(chuàng)新只是發(fā)明家、科技工作者的專利， 而意識不到每個人都具有創(chuàng)新的品格和可能。因此，需要幫助他們形成對創(chuàng)新的全面、理性 的認(rèn)識。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

( 一) 通過了解改革開放前后生活對比，感受改革開放的意義，理解“改革開放是決定 當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵抉擇”。

(二) 了解中國共產(chǎn)黨的初心使命，理解黨以人民為中心的發(fā)展思想。

(三) 通過觀看視頻和微型討論會，熟悉“經(jīng)濟新常態(tài)” 、“共享發(fā)展”等名詞，掃除

新課學(xué)習(xí)障礙。

(四) 知道現(xiàn)階段我國社會主要矛盾是什么。

(五) 回顧生活實際，了解我國發(fā)展有成就也存在不足，知道發(fā)展中存在不足是正?，F(xiàn) 象。明白改革沒有完成時，只有進(jìn)行時。

(六) 了解什么是創(chuàng)新，從生活中嘗試創(chuàng)新，體會創(chuàng)新對個人的意義，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和 創(chuàng)新品質(zhì)。

(七) 了解時政熱點，查找材料，了解不同領(lǐng)域的創(chuàng)新成果并談感受，體會創(chuàng)新對社會 進(jìn)步，國家發(fā)展的的意義。

(八) 閱讀材料理解創(chuàng)新已經(jīng)成為世界主要國家發(fā)展戰(zhàn)略的重心；科技創(chuàng)新能力已經(jīng)成 為綜合國力競爭的決定性因素，我們建設(shè)創(chuàng)新型國家刻不容緩。

(九) 少年強則國強，建設(shè)創(chuàng)新型國家青少年責(zé)無旁貸。通過閱讀材料和表格，了解我 國科技創(chuàng)新現(xiàn)狀，增強建設(shè)創(chuàng)新型國家的責(zé)任感和使命感。

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

(一) 單元作業(yè)設(shè)計基本原則

1.培育核心素養(yǎng)。發(fā)揮作業(yè)育人功能，體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì)，立足于培育學(xué)生的政 治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責(zé)任意識。

2.素質(zhì)教育導(dǎo)向。緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)編教材，有機銜接課堂教學(xué)，鞏固必備知識， 培養(yǎng)關(guān)鍵能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.堅持以生為本。作業(yè)設(shè)計要遵循教育規(guī)律，尊重青少年成長規(guī)律，有益于學(xué)生的身心 健康。提倡布置探究性、實踐性和開放性的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)自信 心。

4.落實減負(fù)提質(zhì)。嚴(yán)格控制作業(yè)總量和時長，建議以課為單元進(jìn)行作業(yè)設(shè)計。課時作業(yè) 不超過 15 分鐘，單元質(zhì)量檢測不超過 30 分鐘。題量適中的同時，要提高作業(yè)設(shè)計水平， 確保優(yōu)質(zhì)高效。

(二) 單元作業(yè)設(shè)計基本流程

1.精準(zhǔn)分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情。對課程標(biāo)準(zhǔn)的分析，既要考慮“內(nèi)容要求” ， 也要重視“活動建議”“教學(xué)提示” 。對教學(xué)內(nèi)容的分析，要深入貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神，明確本單元內(nèi)容在全書的地位、與前后單元之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。對學(xué)情的分析，要建立在調(diào)的研基礎(chǔ)上，解決學(xué)生實際問題。

2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。從學(xué)生實際出發(fā)，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展，科學(xué)制訂單元學(xué)習(xí)目

標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，制訂單元作業(yè)目標(biāo)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)要統(tǒng)籌規(guī)劃，有機結(jié)合。

3.設(shè)計流程

五、課時作業(yè)

第一課時

作業(yè) 1

( 一) 作業(yè)內(nèi)容

1.單項選擇題

(1)改革開放以來，我國城鄉(xiāng)就業(yè)規(guī)模持續(xù)擴大，人均已躍上 1 萬美元大關(guān)，家庭財產(chǎn)穩(wěn)

步增加，城鄉(xiāng)社會保障逐步建立和完善，扶貧工作取得舉世矚目的成就。這表明 ( )

A.我國人民通過改革開放過上了幸福生活

B.我國已經(jīng)成為推動世界經(jīng)濟增長的重要“引擎”

C.我國逐步建立、完善了社會主義市場經(jīng)濟體制

D.我國的經(jīng)濟發(fā)展對世界經(jīng)濟的貢獻(xiàn)率越來越大

(2)回望來路，“中國奇跡”讓中華民族屹立于世界民族之林。屬于“中國奇跡"有( )

①中國已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟體

②中國已經(jīng)成為世界第一大工業(yè)國

③“天舟一號”完成多項應(yīng)用，中國航天邁進(jìn)“空間站時代”

④經(jīng)濟發(fā)展與資源、環(huán)境之間的矛盾日益突出

A.①②③ B.①③④

C.①②④ D.②③④

2.非選擇題

下面兩題可任選一題完成。

(3)主題展覽

在班級內(nèi)舉辦以“慶祝改革開放”為主題的展覽活動。希望同學(xué)們回到家搜集改革開放 前后生活對比的照片；或者采訪爺爺奶奶、爸爸媽媽等人，記錄相關(guān)的事情；或者把家里面能反映改革開放的東西物件拍下來；或者……選擇自己感興趣的方式，完成本次作業(yè)。

(可從住房、交通、教育、醫(yī)療、生活消費等方面) 圖片如下圖。

學(xué)生將收集到的資料貼在教室里面，供全班同學(xué)觀看使用。

(4)手抄報

制作以“改革開放”為主題的手抄報。把制作的手抄報在班級里進(jìn)行交流展示。 部分同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)展示：

(二) 時間要求:15 分鐘

(三) 評價設(shè)計

總體評價結(jié)果： 。

(四) 作業(yè)分析與設(shè)計意圖

整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性，難度總體呈現(xiàn)遞進(jìn)趨勢，滿足不同學(xué)生的實際 需求。利用搜集照片、訪談、手抄報等情境素材引導(dǎo)學(xué)生理解改革開放使我國人民過上了幸福生活，使中國騰飛。從而去感受改革開放的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同“改革開放是決定當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵抉擇，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一招。 ”

第二課時

作業(yè) 2

( 一) 作業(yè)內(nèi)容

1.課前作業(yè)

(1) 課前預(yù)習(xí)，視頻欣賞。

①教師課前自制“如何理解經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)”的微視頻

②學(xué)生觀看視頻并結(jié)合身邊經(jīng)濟發(fā)展的變化思考：我國還需要繼續(xù)改革嗎？為什么？

2.課中作業(yè)---“共享發(fā)展”微型討論會

活動步驟：

①對全班同學(xué)進(jìn)行分組，設(shè)置 1 名小組記錄員。全班選一名主持人。

②主持人致開場白。出示四位同學(xué)對“共享發(fā)展”的看法。

甲：共享發(fā)展就是要共同享有國家發(fā)展的所有成果。

乙：“人心齊，泰山移。 ”人人共享需要人人共建。

丙：共享發(fā)展應(yīng)該是人人享有，而不是一部分人享有，先富要帶后富。 丁：共享發(fā)展不是短時間就能實現(xiàn)的。

③小組討論并選派代表發(fā)言：結(jié)合上述觀點，談?wù)勀闶窃鯓永斫狻肮蚕戆l(fā)展”的？

④教師評價與總結(jié)。

注：教師用“希沃教學(xué)助手”把記錄好的表格展示出來，師生共同評價總結(jié)。記錄表如 下：

3.課后實踐性作業(yè)

九(1)班的同學(xué)在交流各自的暑假生活。

三名同學(xué)的假期經(jīng)歷有喜有憂。

(1) 你從中發(fā)現(xiàn)我國經(jīng)濟發(fā)展有哪些新變化?

(2) 你怎樣看待發(fā)展中的喜和憂？

(3) 觀察我們的身邊生活，發(fā)展中的憂還有哪些？怎樣解決這些問題，請你提出合理化

建議？

(二) 時間要求：15 分鐘

(三) 評價設(shè)計

總體評價結(jié)果： 。

(四) 作業(yè)分析與設(shè)計意圖

以培育學(xué)生課程核心素養(yǎng)為目標(biāo)作業(yè)。作業(yè)以學(xué)生的“視頻欣賞”、“微型討論會”和

“三個同學(xué)的對話”為主要情境。

教師自制微視頻，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知掃除障礙。學(xué)生通過“視頻欣賞”了解新名詞“經(jīng)濟發(fā) 展新常態(tài)”，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。

學(xué)生通過“微型討論會”的方式，暢談自己對“共享發(fā)展”的看法，在觀點辨析中得出對 “共享發(fā)展”的理解，通過該作業(yè)設(shè)計，教師可以引導(dǎo)學(xué)生理解：黨和政府堅持以人民為中心的發(fā)展思想，強調(diào)人人參與、人人盡力、人人享有，讓人民群眾共享發(fā)展成果，引領(lǐng)全體人民朝著共同富裕方向移步前進(jìn)。增強學(xué)生的政治認(rèn)同。

通過“三個同學(xué)的對話”和問題的設(shè)置引發(fā)學(xué)生思考自己身邊的喜和憂，讓學(xué)生知道我國 發(fā)展有成就也存在不足，學(xué)會正確看待發(fā)展中存在不足是正?，F(xiàn)象，需要繼續(xù)堅持改革開放， 解決現(xiàn)實問題。明白改革沒有完成時，只有進(jìn)行時。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家和社會發(fā)展，對未來的 發(fā)展充滿信心。增強學(xué)生的政治認(rèn)同和責(zé)任意識。

第三課時

作業(yè) 3

( 一) 作業(yè)內(nèi)容

1.單項選擇題

(1)下列關(guān)于創(chuàng)新的說法正確的是 ( )

①創(chuàng)新能夠改變我們對生活的慣?？捶?/p>

②創(chuàng)新滲透在生活的方方面面

③創(chuàng)新僅局限于生活領(lǐng)域

④對已有成果的改進(jìn)不是創(chuàng)新

A．①② B．②③ C．②④ D．③④

(2)萬眾矚目的“十四五”規(guī)劃和 2035 年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要，正式走入人們的視野。在這部

覆蓋中國未來五至十五年經(jīng)濟社會發(fā)展的主要目標(biāo)、優(yōu)先領(lǐng)域和重點任務(wù)的宏偉藍(lán)圖中，科 技創(chuàng)新被放在首要的位置。其原因是 ( )

①創(chuàng)新驅(qū)動是國家命運所系

②創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的重要力量

③創(chuàng)新已經(jīng)成為世界主要國家發(fā)展戰(zhàn)略的重心

④科技創(chuàng)新能力已經(jīng)成為綜合國力競爭的決定性因素

A. ①②③ B. ①②④

C. ①③④ D. ①②③④

(3)2020 年 4 月 16 日，美國商務(wù)部宣布，禁止美國企業(yè)向華為、中興通訊銷售一切產(chǎn)

品，在核心零部件上依賴美國的華為和中興通訊，緊急采取各種措施應(yīng)對危機。事件啟示我 們 ( )

①中國已經(jīng)成為創(chuàng)新強國

②核心技術(shù)不是別人賜予的，企業(yè)必須敢于突破

③只有科技工作者才能創(chuàng)新

④提升創(chuàng)新能力是企業(yè)持續(xù)發(fā)展之基

A.①③ B. ①④ C. ②④ D. ②③

2.實踐性作業(yè)

下面兩題可任選一題完成。

(4)活動題：人人皆可創(chuàng)新，創(chuàng)新無處不在，創(chuàng)新使生活更加美好。我校開展“展示我的 創(chuàng)新作品”活動。同學(xué)們可以利用廢舊物品等進(jìn)行創(chuàng)作。

①學(xué)生制作作品、展示作品。

②談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

部分學(xué)生作品展示：

(5)“搜查小大人”

①搜查近幾年我國創(chuàng)新成就有哪些，在班級里交流并說說你的感受。

②查找關(guān)于“知識產(chǎn)權(quán)”的法律知識和案例，與班里其他同學(xué)交流分享。

(二)時間要求：15 分鐘

(三)評價設(shè)計

總體評價結(jié)果： 。

(四)作業(yè)分析與設(shè)計意圖

整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性。選擇題夯實基礎(chǔ)。實踐題提高學(xué)生的動手能力。 實踐題是開展“展示我的創(chuàng)新作品”活動和“搜查小達(dá)人”活動。在“展示我的創(chuàng)新作品”活動中，同學(xué)們可以利用廢舊物品等進(jìn)行創(chuàng)新。從而引導(dǎo)學(xué)生從生活中嘗試創(chuàng)新，樹立創(chuàng)新 意識，體會創(chuàng)新的意義，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)。在“搜查小達(dá)人”活動中，讓學(xué)生搜查近幾年我國 創(chuàng)新成就有哪些，在班級里交流并說說自己的感受，從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家和社會發(fā)展，培養(yǎng)愛國愛社會主義的情感。讓學(xué)生查找關(guān)于“知識產(chǎn)權(quán)”的法律知識和案例，與班里其他同 學(xué)交流分享，從而引導(dǎo)學(xué)生尊重創(chuàng)新。增強學(xué)生的政治認(rèn)同和責(zé)任意識。

材料一：2022年 4 月 16 日，我國神舟十三號載人航天飛船返回艙成功在東風(fēng)著陸場降 落.太空出差三人組翟志剛、王亞平、葉光富成功返回地球。神十三的凱旋歸來，對中國而言 是一次巨大的成就。中國在太空技術(shù)發(fā)展方面不僅沖破了美國的技術(shù)封鎖，而且也創(chuàng)造了多 項新成就，實現(xiàn)了新的突破。中國航天，又站在了一個新的起點，為我國進(jìn)入下一步空間站 建造拉開大幕。除此之外中國航天事業(yè)在北斗導(dǎo)航、深空探測、運載系統(tǒng)等諸多工程領(lǐng)域異 軍突起，取得了一系列重大科技成果。這些成就的取得，既反映出中國航天的實力，也標(biāo)志 著中國從世界航天大國邁向航天強國的行列。這是值得中華兒女驕傲的事實。

材料二：當(dāng)前我國與世界上創(chuàng)新型國家的比較

結(jié)合上述兩則材料，撰寫一篇關(guān)于《創(chuàng)新永無止境》的演講提綱。

(1) 活動背景

學(xué)習(xí)了《創(chuàng)新永無止境》的內(nèi)容后，同學(xué)們了解了創(chuàng)新的重要性，更加堅定了建設(shè)

創(chuàng)新型國家的信心。某中學(xué)九 (3) 班班委會擬組織一次《創(chuàng)新永無止境》演講比賽， 邀請你參加。請你撰寫一份演講提綱。

(2) 活動步驟

①班委會明確演講主題，并提示演講提綱的邏輯框架：是什么—為什么— —怎么做。

②閱讀教師提供的兩則材料，思考并撰寫提綱。

③交流分享撰寫的提綱。

(3) 提綱要點

(二)時間要求：15 分鐘

(三)評價設(shè)計