漁舟唱晚說課稿

各位評(píng)委，各位老師，大家好！現(xiàn)在大家所聽到的樂曲就是我今天說課的內(nèi)容《漁舟唱晚》，本課是選自人音版小學(xué)音樂五年級(jí)第1單元的欣賞曲目?！稘O舟唱晚》是一首傳統(tǒng)箏曲，也是本冊(cè)教材的精聽曲目，表現(xiàn)了夕陽西照，滿懷豐收喜悅的漁民，架著片片白帆，紛紛而歸的動(dòng)人畫面。

一、說教材

本課的教學(xué)內(nèi)容是欣賞古箏獨(dú)奏曲《漁舟唱晚》，并感受民族音樂的獨(dú)有魅力。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)中“關(guān)注學(xué)生生活和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)”理念的要求和本課的特點(diǎn)，通過準(zhǔn)備分析我對(duì)本課有以下了解：

說課稿

1：本課是一節(jié)民族器樂獨(dú)奏曲的欣賞。

2：作品反映了夕陽西下，漁民滿載而歸的美妙畫面。

音樂課程作為義務(wù)教育階段的必修課程，對(duì)學(xué)生的人格成長、情感陶冶具有重要意義，而對(duì)學(xué)生的生活情感、文化素養(yǎng)和科學(xué)認(rèn)識(shí)等具直接和間接的影響，音樂課程要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力，同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新、開拓貫通和擴(kuò)展轉(zhuǎn)換的能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展，課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求，就是我設(shè)計(jì)本課貫穿始終的教學(xué)思想，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求和本課的特點(diǎn)，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo)有以下幾方面：

1. 知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)民族樂器。

2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀。

3. 情感目標(biāo)：通過欣賞《漁舟唱晚》，讓學(xué)生感受民族音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的感情。

二、重難點(diǎn)的解決

根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知程度，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)是：對(duì)《漁舟唱晚》音樂的分析和感受，采用教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法解決。

三、教具：

為了加強(qiáng)教學(xué)的直觀性興趣性、我在教學(xué)過程中使用多媒體教學(xué)工具。

四、教法：

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中采用的教學(xué)方法有：互動(dòng)教學(xué)、快樂教學(xué)、直觀教學(xué)等教學(xué)方法，運(yùn)用引—激—拓的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，發(fā)展學(xué)生能力。本課我準(zhǔn)備用一課時(shí)來完成。下面我就把本課的教學(xué)過程展示給各位老師：

五、教學(xué)過程部分（分為四個(gè)環(huán)節(jié)）

（一）導(dǎo)入（約3分鐘）

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我為課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計(jì)，制作了課件，將音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來，以多媒體為手段，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，把知識(shí)滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂實(shí)踐中。一開始大屏幕顯示課題，先放一段音樂，提出問題：

1、剛才我們聽的是《漁舟唱晚》的一部分，哪位同學(xué)知道這首曲子由什么樂器演奏的嗎？

（A、學(xué)生回答正確，表揚(yáng)。B、學(xué)生回答不正確，鼓勵(lì)，讓其他學(xué)生回答。C、沒有學(xué)生能回答出問題，老師提示，看課本13頁，是什么獨(dú)奏曲？）

2、我們知道了是箏演奏的，大家見過箏嗎？沒有見過也沒有關(guān)系，今天老師給大家?guī)砹?，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧！

[設(shè)計(jì)理念：這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入，能吸引學(xué)生興趣，使學(xué)生精神專注，能在下一環(huán)節(jié)掌握樂器知識(shí)。]

（二）學(xué)習(xí)樂器知識(shí)（約4分鐘）

簡單介紹箏的來歷，通過課件向大家展示箏的圖片。

箏在我國民族樂器中有著極其重要的作用，春秋時(shí)期就有關(guān)于箏的記載了。

自秦、漢以來古箏從我國西北地區(qū)逐漸流傳到全國各地，并與當(dāng)?shù)貞蚯?、說唱和民間音樂相融匯，形成了各種具有濃郁地方風(fēng)格的流派。有河南箏、山東箏、潮州箏、客家箏、浙江箏、內(nèi)蒙箏六個(gè)派系，其箏曲及演奏方法各具特色。

[本環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生增長見識(shí)，了解我們常見的樂器。]

（三）學(xué)習(xí)作品背景（約5分鐘）

我們認(rèn)識(shí)并簡單了解了箏后，下面我們打開課本。

關(guān)于這首曲子到底是由誰創(chuàng)作的，還有很多爭論，多說是根據(jù)《歸去來》這首古曲改編的，是誰改編的也有好幾種說法，多說是婁樹華在1937年改編的，我們就不去考證了，重要的是這是一首經(jīng)典的民族音樂。