堆雪人說(shuō)課稿

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人音版音樂第十冊(cè)第七單元歌曲《堆雪人》

這節(jié)課就是我在一年級(jí)半日開放活動(dòng)中的公開課，上公開課的時(shí)候我制作的是PPT課件，準(zhǔn)備這次說(shuō)課的時(shí)候，我開始嘗試把白板技術(shù)運(yùn)用到本節(jié)課中，在制作和使用的過(guò)程中，感受到交互式白板與PPT相比最大的優(yōu)勢(shì)就是它的方便快捷，實(shí)用，可操作性強(qiáng)。

下面我就來(lái)介紹下我的教學(xué)過(guò)程。本課分為情境導(dǎo)入——歌曲新授——拓展總結(jié)三部分。

第一部分：創(chuàng)設(shè)情境

說(shuō)課稿

首先創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的圣誕節(jié)情境，并以圣誕老人的禮物為主線貫穿整節(jié)課，在課的一開始就提醒小朋友圣誕老人的禮物需要開動(dòng)腦筋才可以得到引起學(xué)生的關(guān)注，提高學(xué)習(xí)的興趣?！景装逋侠フQ老人、圣誕樹等】

圣誕老人的第一份禮物是什么呢？可以請(qǐng)學(xué)生上來(lái)操作一下，點(diǎn)擊紋理筆，刮開禮物盒，是一個(gè)謎語(yǔ)，【白板出示謎面】學(xué)生一起讀一讀猜一猜。然后用拖拉的方式拖出謎底?！景装逋侠鍪局i底（小雪花）】

第二部分：歌曲新授。

1、跟鋼琴?gòu)椬嗟姆怕俣鹊摹抖蜒┤恕沸梢黄鹇蓜?dòng)，模仿雪花漫天飛舞的樣子?！景装宀シ叛┗▌?dòng)畫】

播放雪花飄舞的動(dòng)畫，聽老師鋼琴?gòu)椬嘈蛇M(jìn)行律動(dòng)，讓學(xué)生視覺和聽覺相結(jié)合，感受雪花慢慢從天上落下的感覺，更直觀表現(xiàn)起來(lái)可以更形象，同時(shí)初聽歌曲旋律。

2、初聽歌曲錄音范唱。

圣誕老人的第二份禮物是什么？【白板拖拉出示禮物】是一首好聽的歌，請(qǐng)聽聽歌曲里的小朋友在干什么？（學(xué)生聽錄音范唱歌曲《堆雪人》，聽完后回答：堆雪人。）

3、再聽歌曲，熟悉歌曲旋律及三拍子韻律感。

教師：圣誕老人要考考大家了【白板拖拉出示禮物】請(qǐng)小朋友再欣賞一遍歌曲，聽聽歌曲是幾拍子的？如果在聽歌曲的時(shí)候知道了，請(qǐng)一邊聽一邊用自己的方式把這個(gè)拍子表現(xiàn)出來(lái)。（教師放慢速度演唱歌曲學(xué)生用身體語(yǔ)言表現(xiàn)三拍子）

音樂是聽覺的藝術(shù)，通過(guò)多次聆聽歌曲錄音范唱和教師范唱，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律感受表現(xiàn)三拍子韻律，降低學(xué)唱歌曲的難度，為后面學(xué)唱歌曲做好準(zhǔn)備。

4、有節(jié)奏的朗讀歌詞。【白板拖拉出示歌頁(yè)】

一年級(jí)的小朋友識(shí)字不多，跟著老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞，可以幫助學(xué)生記住歌詞，這里采用師生接龍朗誦，生生接龍朗誦然后完整地朗讀等多種方式練習(xí)，在熟悉歌詞之后再增加難度，讓學(xué)生在讀熟的基礎(chǔ)上讀出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。這里可以在歌頁(yè)上進(jìn)行批注，把每小節(jié)的第一拍標(biāo)出，提醒學(xué)生讀出強(qiáng)拍（教師示范）【白板批注強(qiáng)拍（藍(lán)色鋼筆中）】這部分的設(shè)計(jì)，是為了讓學(xué)生唱好歌曲做準(zhǔn)備，不僅能會(huì)唱歌曲也能夠唱出三拍子的韻律感。

5、學(xué)唱第一段歌詞。

用分句聽唱法，分句模唱法、師生和生生接龍唱等方法學(xué)唱歌曲，通過(guò)比較辨別教師示范的兩種演唱方式，選擇用歡快跳躍的聲音演唱歌曲表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒，師生討論總結(jié)用加快速度、加上動(dòng)作或用小樂器伴奏等方式來(lái)更好地演唱表現(xiàn)歌曲。

6、學(xué)唱第二段歌詞。

在唱好第一段歌詞之后，教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第二段歌詞，首先跟錄音范唱演唱第一段歌詞，然后欣賞第二段歌詞，請(qǐng)學(xué)生找一找第二段和第一段旋律不同的地方。在這里就體現(xiàn)了白板操作靈活的特點(diǎn)，在課件中播放鏈接好的聲音文件，以往的PPT課件，只能一遍遍完整的聽，要想突出重點(diǎn)，必須在課前截好聲音文件，全部都由教師來(lái)組織安排，如果出現(xiàn)其他的問(wèn)題就一籌莫展，例如上次公開課上到這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，學(xué)生可能還不太明白旋律不同意思，找不同點(diǎn)的時(shí)候找到了歌曲中的這一句“你牽著我，我拉著你”這一句的節(jié)奏和第一段不太一樣，如果是運(yùn)用白板，可以直接在歌頁(yè)上批注，【白板批注“牽著”“拉著”下面畫線（鋼筆紅色中）】然后再領(lǐng)著孩子一起讀一讀，簡(jiǎn)單的就把這一句節(jié)奏的問(wèn)題解決了，也可以請(qǐng)學(xué)生自己上來(lái)圈一圈，畫一畫，畫錯(cuò)了也可以擦掉重來(lái)，非常方便快捷。【白板批注結(jié)尾處不同：點(diǎn)和線（鋼筆黃色中）】在這里還可以插入一個(gè)窗口播放器，【白板插入窗口播放器】可隨意從任何地方開始反復(fù)聽，一遍不行可以再來(lái)一遍，以上這一系列過(guò)程教師都可以很輕松的站在白板前操作，所有的操作通過(guò)手指直接點(diǎn)擊就可以，節(jié)約了時(shí)間，提高了效率，我想這是傳統(tǒng)多媒體無(wú)法媲美的優(yōu)勢(shì)。

第三部分：拓展總結(jié)

欣賞兩首不同國(guó)家過(guò)新年的歌曲，第一首是非洲歌曲《新年好》體會(huì)歌曲中非洲小朋友用拍打身體各部分的方式為歌曲伴奏而帶來(lái)的不同感受。這也是一首三拍子的歌曲，第二遍的時(shí)候跟著老師一起拍一拍，感受快樂地情緒?！景装宀シ鸥枨?/p>

第二首是中國(guó)歌曲《龍咚鏘》，欣賞后師生共同討論下我國(guó)過(guò)年的習(xí)俗，然后在《堆雪人》伴奏的背景音樂下，觀看中國(guó)過(guò)年時(shí)的各種場(chǎng)景【白板播放歌曲拖拉圖片】